八年级物理教案-初二物理第六章知识点总结苏科版
苏科版八年级下册物理第6章知识点汇总
章节知识点题目能力等级6.1 物体的质量（质量的概念、单位及换算）1.请在下面横线上填上“物质”、“质量”、“物体”三个概念中的一个，铝锅和铝勺属于，它们都是由铝组成的，铝是，铝锅和铝勺含铝的多少不一样，说明它们的不同．2.完成下列单位换算．(1)1.5 t=kg=g(2)500 mg=g=kg3.在下列横线上填写适当的单位．(1)一名中学生的质量约为45；(2)一本物理课本的质量约为200；(3) 一瓶矿泉水的质量为5×102；(4)一头大象的质量约为2．基础4.质量为1.5×104mg的物体可能是 ( )A．你的电脑 B．你的课桌C．你的钢笔 D．你的体重中等6.1 托盘天平的使用1.实验室所用的托盘天平是测量_________的工具，生活中测量这个物理量常用____________。
2.托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列有关其使用的说法或做法中不正确的是( )A．称量物体前首先应估计被测物体的质量，以免超出量程B．砝码要用镊子夹取，不能直接用手拿C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量D．不能把化学药品直接放在托盘上称量3.用托盘天平测量金属块的质量时，应先把天平放在桌面上，然后将游码移到标尺的位置上，发现横梁指针向左偏，此时应将平衡螺母向(左／右)调使天平平衡；测量时，应将被测物放入(左／右)盘；天平再次平衡时，所加的砝码和游码的位置如图所示，该被测物质的质量为g．基础4. 某同学使用天平称量物体，调节托盘天平横梁平衡时，出现如图所示情况，他应；如果称量过程中出现图中所示的情况，他应．5.如图所示是使用托盘天平时的实验情景，请你指出存在的两处错误：、．中等6.1 质量是物体的一种物理属性1.科学研究发现，当物体的形状、位置、状态发生改变时，物体的质量__________(变大／不变／变小).2.将一铁块轧成铁板，它的质量将(变大／不变／变小)；将它带到月球，它的质量将(变大／不变／变小)；将其熔化成铁水，它的质量将(变大／不变／变小)．基础3.下列现象中，物体的质量会发生改变的是( )A．一杯水结成冰B．一个铜块压制成铜片C．一瓶矿泉水被装入宇宙飞船随飞船在太空中飞行D．粗糙的铝锭被磨成光滑的圆柱形4.用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量A．变大B．变小C．不变D．无法确定中等6.2 测量物体的质量（小固体和液体）1.用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于( )A．向左调节平衡螺母B．向右调节平衡螺母C．往右盘里增加砝码D．从右盘里减去砝码2.在测量液体质量时步骤如下：A．称出烧杯的质量；B．将天平放在水平桌面上；C把待测液体倒人杯中并测出总质量；D．移动游码使其左侧边缘线与零刻度线重合；E．调节天平横梁上的平衡螺母，使天平横梁平衡；F．用烧杯和待测液体的总质量减去烧杯的质量就是待测液体的质量．(1)请将上述步骤按实验的合理顺序排序；(2)按正确的顺序操作，称得空烧杯的质量为50 g，把待测液体倒人杯中，天平平衡时，右盘内有50 g、20 g和10 g的砝码各一个，游码位置如图所示，则被测液体的质量是g.基础3.用天平测量一枚大头针的质量，下列方法中简便且正确的是( )A．先测出200枚大头针的质量，再通过计算求出一枚大头针的质量B．把l枚大头针放在一只小烧杯中，测出总质量，再减去杯子的质量C．直接将l枚大头针放在调节好的天平上测量D．把l枚大头针放在天平上，多测量几次，求出平均值4.在用托盘天平测量矿石的质量时，把矿石放到天平左盘，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针最终静止在如图甲所示的位置，则接下去的操作应是．中等6.3 探究质量与体积的关系1.为了研究物质的某种物理属性．同学们找来大小不同的蜡块和干松木做实验，得到的数据如表所示．基础①在方格纸中，用图线分别把蜡块和干松木的质量随体积变化的情况表示出来②分析图表可知，同种物质的不同物体．其质量与体积的比值；不同物质的物体其质量与体积的比值(以上两格选填“相同”或”不同”)．物理学中将质量与体积的比值定义为密度．③本实验测量多组数据的目的是．2.为了研究物质的某种特性，某同学利用水和酒精进行实验探究，测得如下数据：(1)在如图所示方格中已经画出了酒精质量随体积变化的图像，请你画出水的质量随体积变化的图像．(2)通过对数据或图像的分析，可以得到：结论l：同种物质，质量与体积的比值一般是(相同／不同)的；结论2：不同物质，质量与体积的比值一般是(相同／不同)的．(3)物理学中用这个物理量来表示物质的这种特性，用符号表示，其计算公式为．3.如图所示是A、B两种物质的质量m与体积V的关系。
八年级物理第六章6.4 物质的比热容教案苏科版
第六章物质的物理属性
四、物质的比热容
[教学目标]
1、知识与技能目标：
（1）了解热量的概念
（2）了解比热容的概念，了解一些常见物质比热容的大小，知道比热容是物质的物理属性之一。
（3）尝试用比热容解释简单的自然现象。
2、过程与方法目标：
（1）经历实验探究过程，学习感知科学归纳的方法。
（2）培养学生的创造能力和创造性思维。
3、情感和价值观目标：
（1）在科学探究活动中，体验和增强联系实际及环境保护的意识。
（2）培养学生的团队精神和互相协作、友好相处的健康心态。
[设计思路]
1、科学探究既是学生的学习目标，又是重要的教学方式之一。
本节课又一次让学生体验科学探究的全过程，进一步了解科学探究的一些重要特征，全面地体现了课程标准对于探究活动的过程要求。
这节课的设计以学生的探究学习为主，让学生自主探究，而教师是课堂活动中的组织者和探究者。
2、注重联系实际，在生活和实验中探究知识，本节创设的情境是“中午海边沙子热，海水却很凉；傍晚海边沙子变凉了，海水却很暖和”，这
一情境来源于生活。
在解决问题后又回到生活中去，引导学生解决“三峡水库建成对小气候的影响”和“海陆风的成因”，让学生体验物理知识在实际生活中的应用。
[教学资源]
1、学生的生活体验（类似于“海水和沙子在同一时刻的温度不一样”的许多事例）。
2、实验探究的器材：铁架台、酒精灯、石棉网、烧杯、水、沙子、温度计、搅棒、计时器等。
3、互联网上有关“三峡库区的气候受到影响”等资料。
4、苏科版八年级物理教材以及配套用书。
5、多媒体课件。
[教学设计]。
苏科版八年级下册物理教案：6.1物体的质量
1、通过探究活动，在了解物体的形状，物质的状态以及地理位置与物体质量无关的基础上，理解质量是物体自身的属性。
2、了解托盘天平的结构，并能辨别插图中天平使用过程中的错误，通过阅读托盘天平的使用说明书，学会正确地使用天平测量固体或液体的质量。
3、了解其它测量物体质量的食品人。
4、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测日常生活中常见的物体的质量。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
举例：探究物体的质量是否随物体形状的变化而变化选择什么样的材料呢？
⑴一块可改变形状的橡皮泥。
⑵几块形状不同的木块。
很显然，这里应该选择⑴，因为⑵中是几个不同的物体。用⑵来做实验也一定得不出科学的结论。
2、调节时，指针偏向左（右）时就开始测量。
3、天平砝码污损，砝码质量偏大了。
4、杆秤的秤砣质量偏大（偏小）。
（四）质量是物体的一种物理属性。
1、同一物体，其质量不随形状的变化。
2、同一物体，其质量不随状态的变化。
3、同一物体，其质量不随位置的变化。
4、同一物体，其质量不随温度的变化。
在探究物体的质量不随物体的形状、状态、位置和温度的变化而变化时，所用的必须是同一个物体。
（二）质量的测量
1、工具：托盘天平、磅秤、案秤、杆秤等。
测量质量的工具有一个共同的特点，即能绕某个固定点转动。是利用杠杆平衡的原是工作的。日常生活中常用电子枰来测量物体的质量，但是它并不是真正测量质量的工具，表现在托盘天平、磅秤等测量工具在地球和月球上测量同一个物体的质量结果是相同的，而用电子秤在地球和月球上测得同一个物体的质量是不同的。
苏科版物理八年级下全章知识点总结
苏科版物理八年级下全章知识点总结第六章物质的物理属性知识梳理1.质量：质量是物体所含物质的多少。
国际单位制的单位是千克，常用单位有吨、克、毫克。
我们可以通过日常生活中的一些例子来感性认识质量，比如一枚大头针约为80毫克，一个苹果约为150克，一头大象约为6吨，一只鸡约为2克。
固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，因此质量是物体固有的一种属性。
我们可以使用案秤、台秤、杆秤等日常生活中常用的测量工具，或者实验室中的托盘天平和弹簧测力计来测量质量。
使用托盘天平时，我们需要遵循二十四个字的操作方法：水平台上，游码归零，横梁平衡，左物右砝，先大后小，横梁平衡。
具体来说，我们需要观察天平的称量和游码在标尺上的分度值，把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻度线处，调节天平横梁右端的平衡螺母使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡。
然后我们把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
最后，我们可以通过公式m=G/g来计算出物体的质量。
需要注意的是，A不能超过天平的称量，且需要保持天平干燥、清洁。
2.密度：密度是单位体积的某种物质的质量。
国际单位制的单位是千克/立方米，常用单位有克/立方厘米。
这两个单位之间的换算关系是1克/立方厘米=103千克/立方米，1千克/立方米=10-3克/立方厘米。
水的密度为1.0×103千克/立方米，这意味着1立方米的水的质量为1.0×103千克。
我们可以使用密度公式ρ=m/V来计算密度。
同种材料、同种物质时，密度不变（质量与体积成正比）；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；不同物质，质量相同时，体积大的密度小；不同物质，体积相同时，质量大的密度大。
密度随温度、压强、状态等改变而改变，不同物质密度一般不同，因此密度是物质的一种特性。
我们可以通过图象来比较不同物质的密度，如左图所示，ρ甲>ρ乙。
八年级物理下册 第六章《物质的物理属性》教案 苏科版
第六章教案6.1 物体的质量一、教学目标：1、知识与技能目标1）知道质量是物体自身的属性,知识质量的单位有哪些,它们之间怎样换算。
2）了解托盘天平的结构、使用方法及使用注意点。
3）会调节托盘天平的平衡，会对天平测量结果准确读数。
4）初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力；会估测日常生活中常见物体的质量。
2、过程与方法目标：1）通过探究活动，了解物体的形状、物质的状态与物体质量大小无关。
2）通过比较物体质量的多少，让学生学会比较的思维方法。
3、情感、态度、价值观目标1）让学生积极参与观察、实验等科学实践。
2）培养学生严谨的科学态度和与他人协作精神。
二、设计思路：本节教学内容为三个知识点和一个活动。
三个知识点是：质量的概念、质量的单位以及质量的测量工具。
一个活动是探究物体的形状、物质的状态以及地理位置的变化对质量大小的影响。
其中三个知识点中，质量的概念是定性的，要求较低，重点在质量的单位和质量的测量工具。
实验室里质量的测量工具是天平，教材要求学生自己阅读托盘天平的说明书，寻找天平使用中的常见错误，通过师生的交流协作，掌握天平的使用方法，这与传统教法有明显区别。
本节的探究活动，目的是让学生通过实践，自己去体会同一物体的形状、物质的状态以及外界环境变化时，该物体质量不变，不同物体的质量一般不相同，因此，质量是物体自身的属性，它只反映物体包含物质的多少。
三、教学资源本节课的教学资源，主要为校内资源，即学校物质实验室中的托盘天平、物理天平和生活中的案秤、台秤、杆秤等。
四、教学活动：教师活动学生活动点评导课：提出问题让学生讨论我们周围的所有物体，它们有什么相同之处？还有什么不同之处？（本节导图）学生分组讨论学生学会了“比较”的思维方式，同时采用了讨论、交流合作的学习方式，让学生围绕质量的概念，让学生多举几个这样的例子归纳出质量的概念质量的单位、符号教师作介绍质量单位之间的换算关系是怎样的？（先讲授，后练习）建立质量单位的大小的具体体验，一只苹果质量约0.15kg，一只大公鸡质量约2.5--3kg质量的测量工具（重点介绍托盘天平）结合实物讲授天平的结构、使用方法、使用注意点介绍日常生活中质量的其它测量工具（可利用实物或实物投影仪）指导学生进行探究活动6.1归纳分析探究结果小结布置作业学生联系生产生活实际举例让学生根据已学过的知识作回忆，接触过的有哪些？学生板演学生当堂练习让学生在实验室面对天平学习练习天平的调节方法、游码的读数方法分组讨论图6-2的问题利用托盘平天进行探究物体的形状、物质的状态及地理位置的变化与物体质量大小的关系完成课本P4的填空部分真正成为学习的主角课堂气氛活跃，学生思维放开了巩固已学过的单位换算帮助学生建立质量单位大小的具体体验更直观明了学生动手实验探究，既能培养学生的实验操作技能，又能调动学生学习的积极性教学反思：6.2 用天平测物体的质量一、教学目标：1、知识与技能目标1）学会使用天平测固体和液体的质量，熟练掌握用天平测物体质量的方法。
初二物理第六章知识点总结(苏科版)
初二物理第六章知识点总结（苏科版）一、力的概念和力的种类力是引起物体产生形状、位置或者运动等变化的物理量。
力的单位是牛顿（N）。
力的种类主要有接触力和非接触力。
接触力是通过物体的接触传递的力，例如摩擦力、弹力等；非接触力是不需要物体接触就可以传递的力，例如重力、电磁力等。
二、力的合成和力的分解力的合成是指多个力作用于一个物体时，合成为一个力的过程。
力的合成可以利用平行四边形法则或者三角形法则进行计算。
力的分解是指一个力分解为两个力的过程。
力的分解可以利用正弦定理或者余弦定理进行计算。
三、平衡力和非平衡力平衡力是指多个力合成的结果为零的情况，物体处于静止或者匀速直线运动状态。
非平衡力是指多个力合成的结果不为零的情况，物体处于加速或者减速运动状态。
四、弹力弹力是一种物体弹性形变恢复原状时产生的力。
弹力的大小与形变程度成正比，并且方向与形变方向相反。
五、摩擦力摩擦力有静摩擦力和动摩擦力两种。
静摩擦力是物体处于静止状态时，与另一物体表面接触时产生的力。
静摩擦力的大小与物体之间的几何形状和表面粗糙程度有关。
动摩擦力是物体在运动状态时，与另一物体表面接触时产生的力。
动摩擦力的大小与物体间的摩擦系数和法向力有关。
六、重力重力是地球对物体的吸引力。
重力的大小与物体质量成正比，与物体与地心的距离的平方成反比。
七、杠杆原理杠杆原理是指杠杆平衡条件下，力的乘积相等。
杠杆平衡条件可以通过力臂之积相等的方法进行计算。
八、浮力浮力是指物体浸没在液体或气体中所受到的向上的力。
浮力的大小等于物体排开的液体或气体的重量。
九、压力压力是单位面积上的力的大小。
压力的计算公式为压力等于力除以面积。
十、能量转化和能量守恒能量转化是指物体从一种能量形式转化为另一种能量形式的过程，能量可以转化为机械能、热能、电能等。
能量守恒是指在封闭系统中，能量的总量保持不变，只能从一种形式转化为另一种形式。
以上就是初二物理第六章知识点的总结。
初二物理知识点的掌握对于后续学习高中物理和理解自然界的运行规律非常重要，希望同学们能够通过这份总结对知识有更深入的理解和掌握。
苏科版八年级物理下册第六章二、测量物体的质量教案
教案：苏科版八年级物理下册第六章二、测量物体的质量一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第六章，主要讲解测量物体的质量。
具体内容包括：1. 了解质量的定义和单位；2. 学习使用天平和秤杆进行物体质量的测量；3. 掌握物体质量的计算方法；4. 通过对实际物体的测量，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
二、教学目标1. 让学生了解质量的概念，掌握质量的单位及其换算关系；2. 培养学生使用天平和秤杆进行物体质量测量的能力；3. 通过实际操作，让学生掌握物体质量的计算方法，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量单位及其换算关系，天平和秤杆的使用方法，物体质量的计算方法。
难点：天平和秤杆的精确使用，物体质量的计算方法的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：天平、秤杆、砝码、测量容器等；学具：笔记本、尺子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的物品，尝试估计它们的质量，并讨论质量在实际生活中的应用。
2. 知识讲解：介绍质量的概念，讲解质量的单位及其换算关系，引导学生掌握质量的基本知识。
3. 操作演示：教师演示如何使用天平和秤杆进行物体质量的测量，包括如何放置、如何加减砝码、如何读数等，让学生了解并掌握测量工具的使用方法。
4. 学生实践：学生分组进行实际操作，使用天平和秤杆测量给定物体的质量，并记录数据。
5. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解如何利用测量数据计算物体的质量，让学生理解并掌握计算方法。
6. 随堂练习：学生独立完成练习题，检验自己是否掌握了质量的计算方法。
8. 课后作业：布置作业，让学生进一步巩固本节课所学知识。
六、板书设计板书内容：1. 质量的概念及单位；2. 天平和秤杆的使用方法；3. 物体质量的计算方法。
七、作业设计1. 请列举三种日常生活中常见的质量单位，并说明其换算关系。
答案：克、千克、吨；1吨=1000千克，1千克=1000克。
完整版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理
完整版)【苏科版】八年级物理下册知识点梳理八年级物理下册知识点梳理第六章物质的物理属性1.质量：质量是物体所含物质的多少。
常用单位有国际单位制单位kg，以及常用单位t、g、mg。
我们可以通过一些感性认识来了解质量，例如一枚大头针约80mg，一个苹果约150g，一头大象约6t，一只鸡约2kg。
固体的质量不随物体的形态、状态、位置、温度而改变，因此质量是物体固有的一种属性。
测量质量时，日常生活中常用的测量工具有案秤、台秤、杆秤，实验室常用的测量工具是托盘天平，也可用弹簧测力计测出物重，再通过公式m=G/g计算出物体质量。
托盘天平的使用方法可以用“看放调称记”的方法来记忆。
2.密度：密度是单位体积的某种物质的质量。
常用单位有国际单位制单位kg/m3，以及常用单位g/cm3.这两个单位可以通过换算关系进行转换。
例如水的密度为1.0×103kg/m3，物理意义是1立方米的水的质量为1.0×103kg。
密度公式为ρ=m/v，其中m为物质的质量，v为物质的体积。
同种材料、同种物质时，密度不变；物体的密度与物体的质量、体积、形状无关，但与质量和体积的比值有关；不同物质，质量相同时，体积大的密度小；不同物质，体积相同时，质量大的密度大。
摩擦、接触、感应等。
⑶电荷有正负之分，同性相斥，异性相吸。
⑷电荷可以通过导体传递，静电不会在导体内部停留，会在导体表面堆积。
⑸静电可以产生电场和电势差，可以对周围物体产生影响。
⑹静电在日常生活中有很多应用，如静电除尘、静电喷涂等。
3.原子⑴原子是物质的基本单位，由原子核和电子云组成。
⑵原子核由质子和中子组成，电子云中则存在电子。
⑶原子的性质由其电子层数和原子核的质子、中子数量决定。
⑷原子可以通过化学反应进行组合和分解，但不会改变其基本结构。
⑸原子核的稳定性受核子间的相互作用力和静电斥力的影响，不稳定的原子核会发生放射性衰变。
4.分子和化学键⑴分子是由两个或多个原子通过化学键结合而成的。
苏科物理八下第六章笔记
• • • • • 6.1物体的质量 6.2测量物体的质量 6.3物质的密度 6.4密度知识的应用 6.5物质的物理属性
我们不做书本 的搬运工，而 是 能力的创 造者！
6.1物体的质量 一、物体是由物质组成的 二、天平调节 1、称量前 ①水平调节：将天平放在水平台面上 ②横梁平衡调节：先…再…使 2、称量时 ①左物右码 ②用镊子从大到小加减砝码 ③移动游码，使指针… 注意：称量时，不能移动平衡螺母，只能移动游码。
m1-m2
V
评价：此方案测的是 倒出 盐水的密度，能减小误差。
6.5物质的物理属性 • 一、常见物质的物理属性 • 熔点、沸点、密度、硬度、弹性、延展性、 磁性、导电性、导热性、透明度 • 二、比较材料硬度的方法 • 1、刻画：不易控制用力大小和受力面积。 • 2、改进：将铁钉从同一高度由静止释放。 • 三、区别：质量是物体的属性，密度是物质的属 性。
• 2、如先测液体质量，再测体积。 • 评价：由于量筒中的液体不能全部倒入烧杯中， 导致所测盐水的质量偏小，密度偏小。 • 3、改进方案: 1)、用天平称出烧杯和盐水的总质量m1 ；
2)、将烧杯中的盐水部分倒入量筒中，读出体积V； 3)、用天平称出烧杯和剩余盐水的总质量m2
4)、计算盐水密度 ρ =
三、物体的质量不随物体的形状、状态、位置、温 度的改变而改变，所以说，质量是物体的一种物 理属性。 四、估测 邮票：50mg 鸡蛋：50g 苹果：150g 一元硬币：6g 鸡：2—3kg 成人：60—80kg 大象：2—5t
6.2测量物体的质量
一、天平 1、砝码规格按照5、2、2、1； 2、标尺最大测量值一般和最小砝码相同。 二、测微小物体的质量 测量较小物体的质量，通常采用测多算少法来减小 误差。 三、测量液体质量 正确方案：先测空杯质量 比较方案：先测总质量 评价：由于烧杯中的水不能 倒尽，导致“空杯”质 量 偏大 ，所测水的质量 偏小 。
苏科版八年级物理下册第六章一、物体的质量_教学设计
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版八年级物理下册第六章的第一节《物体的质量》。
本节课的主要内容有：质量的定义、质量的测量工具、常见物体的质量以及质量的国际单位等。
二、教学目标1. 让学生理解质量的概念，知道质量是物体所含物质的多少。
2. 让学生掌握质量的测量工具，如托盘天平、电子秤等。
3. 让学生能够正确估计常见物体的质量，并能够进行质量的简单计算。
三、教学难点与重点重点：质量的概念、质量的测量工具的使用。
难点：质量的单位换算、常见物体质量的估计。
四、教具与学具准备教具：托盘天平、电子秤、各种常见物体。
学具：笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中哪些场景会用到质量这个概念。
2. 知识讲解：讲解质量的定义，质量是物体所含物质的多少。
介绍质量的测量工具，如托盘天平、电子秤等。
讲解质量的国际单位，如克、千克、吨等。
3. 例题讲解：用实例讲解如何使用托盘天平测量物体的质量。
4. 随堂练习：让学生使用托盘天平测量教具中的常见物体的质量，并记录结果。
5. 知识拓展：讲解常见物体质量的估计方法，如水的质量、苹果的质量等。
7. 作业布置：（1）复习本节课的知识，整理笔记。
（2）请估计一下自己的质量，并说明估算的方法。
（3）请列举三种生活中常用的质量单位，并说明它们的换算关系。
六、板书设计板书内容：第六章物体的质量一、质量的概念质量是物体所含物质的多少。
二、质量的测量工具托盘天平、电子秤等。
三、质量的单位克、千克、吨等。
四、常见物体质量的估计水的质量、苹果的质量等。
七、作业设计1. 复习本节课的知识，整理笔记。
2. 请估计一下自己的质量，并说明估算的方法。
3. 请列举三种生活中常用的质量单位，并说明它们的换算关系。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生了解了质量的概念和测量方法。
通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了质量的测量工具的使用。
通过知识拓展，让学生能够估计常见物体的质量。
(八年级物理教案)初二物理第六章知识点总结(苏科版)
初二物理第六章知识点总结（苏科版）八年级物理教学设计第六章物质的物理属性知识概括1．质量 (m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2．质量国际单位是 :千克。
其余有：吨，克，毫克， 1 吨=103 千克 =106 克=109 毫克（进率是千进）3．物体的质量不随形状 ,状态 ,地点和温度而改变。
4．质量丈量工具：实验室常用天平测质量。
常用的天平有托盘天平易物理天平。
5．天平的正确使用： (1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处； (2)调理均衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时天平均衡；(3)把物体放在左盘里，用镊子向右盘加减砝码并调理游码在标尺上的地点，直到横梁恢复均衡； (4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量加上游码所对的刻度值。
6．使用天平应注意： (1)不可以超出最大称量； (2)加减砝码要用镊子，且动作要轻； (3)不要把湿润的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这类物质的密度。
用ρ表示密度，m 表示质量， v 表示体积，计算密度公式是；密度单位是千克/ 米 3，(还有：克 /厘米 3)，1 克/ 厘米 3=1000 千克 / 米 3；质量 m 的单位是：千克；体积v 的单位是米 3。
8．密度是物质的一种特征，不一样种类的物质密度一般不一样。
9．水的密度ρ =1.0 × 103千克 / 米 310．密度知识的应用：(1)鉴识物质：用天平测出质量m 和用量筒测出体积 v 便可据公式：求出物质密度。
再查密度表。
(2)求质量：m=ρv。
(3)求体积：11．物质的物理属性包含：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。
苏科版八年级物理下册〖全册〗教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习)
（共33套）苏科版八年级物理下册(全册)教学案汇总(含所有章节讲义+配套练习)第六章第一节物体的质量【教学时间】________ 【教者】【教学目标】1．通过探究活动, 在了解物体质量大小与物体的形状、物质的状态以及地理位置无关的基础上, 理解质量是物体自身的属性；2．了解托盘天平的结构, 通过阅读托盘天平的使用说明书, 学会正确使用托盘天平；了解其他测量物体质量的仪器。
3．初步感受物体质量单位千克、克的大小, 培养估测质量的能力, 会估测日常生活中常见物体的质量。
【重点、难点】【教学方法】个人复备【教学过程】一、情景导学：二、目标定学：三、预习探学：1．阅读课本P2-P4, 完成下列填空：（1）叫做物体的质量, 通常用字母表示。
（2）在国际单位制中, 质量的单位是 , 符号为。
常用的质量单位还有（）、（）和（）。
它们的换算关系是。
（3）实验室中常用测量物体的质量。
生活中, 测量质量的工具还有。
2．你在预习中遇到的困惑是什么？四、合作互学和交流助学：（一）质量个人复备1．交流：【预习探学】中第1（1）、（2）小题。
练一练：1.8t= g 30mg= kg 2．想一想：P5 “WWW ”第2题。
练一练：填上合适的质量单位初中生的质量50 一只鸡蛋的质量50 一粒药片的质量100 一只鸡的质量2 一只苹果的质量150 一头大象的质量4 （二）测量质量的工具1．交流：【预习探学】中第1（3）小题。
2．读一读： 阅读P2 “托盘天平使用说明”, 完成下列问题： （1）对照托盘天平实物说出各部分的名称。
（2）使用方法：①使用天平时, 应将天平放在 上。
②调节天平时, 应先将 移至标尺左端的 处, 再调节横 梁上的 , 使指针对准 。
③测量物体质量时, 应将物体放在天平的 盘；然后用 向 盘中加减砝码, 移动 , 使指针对准 。
此时, 与 之和, 就等 于所测物体的质量。
注意事项：①用天平测量物体的质量时, 待测物体的质量不能超过 。
八年级物理下册 第六章复习(第1课时)教案 苏科版
小刚带了一些花生油到学校后，他进行了如下实验：
1在玻璃杯中盛上花生油，放在调节好的天平左盘上称量，当天平重新平衡时，读出砝码和游码的读数为106.2g（已填入表中）。
2把玻璃杯中的花生油倒入量筒中的一部份（如图9），记下量筒中油的体积并填入下表中
液体的体积V/cm3
5.8
7.9
16.7
容器和液体的总质量m/g
10.7
12.8
21.6
教学后记:
3把玻璃杯和剩余的花生油放在天平左盘上称量，当天平重新平衡时，所用砝码和游砝的位置如图10所示，将玻璃杯和剩余油的质量填入表中。
4计算出量筒中花生油的质量和密度，填入表中。
玻璃杯和油的
质量m1/g
玻璃杯和剩余油的质量m2/g
量筒中油的
质量m/g
量筒中油的
体积V/cm3
油的密度
ρ（g·cm-3）
106.2
C．把标尺上的游码向右移一些
D．把天平右端的底部垫高一些
2、金属的密度是22。6×103㎏/m3,1m3白矮星的质量达1×107t,每立方米脉冲星的质量达上亿吨，而超巨星物质的密度是水的千分之一，上述四种物质中，密度从小到大的排列是。
3、自卸汽车的额定装载货物质量是14000kg ,车厢容积为15m3,如果车厢装满泥土,试计算此时该车所载泥土的质量,并判断是否超载?(泥土的密度取2.0×103㎏/m3)
3、托盘天平是科学实验中常用的仪器，下列有关使用的说法中不正确的是( )
A、把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处
B、在调节天平时，发现指针偏向分度盘的右侧，将横梁右端的平衡螺母向右调
C、称量时，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码
苏科版八年级物理下册第六章一、物体的质量 教学设计
四、布置作业
创设情境
师：播放在上海世博会湖南活动周的庆典上，姑娘们穿着节日盛装，表演苗族银饰舞《苗山银月》。漂亮的苗银饰物把她们打扮得美丽、动人。你知道这些银白色的饰物是由什么材料制成的吗？我们怎样才能鉴别出来？
生：思考。
师：引出今天开始进入第六章质量和密度的学习。
展示各种天平图片，直接引入第一节质量的学习。
通过图片让学生贴近生活寻找物理的“原形”，拉近生活与物理的距离，同时通过类比寻找它们的特点，归纳总结质量的概念，区别物质与物体。
提出问题让学生有目的阅读课本，了解质量的表示字母、单位及换算关系，培养学生自学能力。
通过图片激发学习兴趣，并应用知识解决问题。
通过多媒体展示帮助学生认识各种测量质量的工具，培养学生民族自豪感。
结构
使用方法
③注意事项
4．质量的属性：物体的质量不随形状、状态、位置的变化而改变。
教学反思
这节课关于学习托盘天平使用方法的教学设计，还可以变换一种方式，效果可能更好。可以将托盘天平的使用方法制成“使用说明书”印发给学生，让学生经过阅读、讨论、动手操作，进行探究学习，更能体现学生在学习中的主体地位，让他们通过自学、合作、探究等形式，学习掌握正确使用托盘天平的方法。
谈谈你本节课的收获：
１、本节课你学到了哪些知识？
２、本节课你学到了哪些方法？
３、本节课你认为你的哪些能力有所提高？
４、你还想知道哪些知识？
练习反馈 （牛刀小试）多媒体展示
生：小组合作完成。
师：指导并评价 。
1、必做题
⑴动手动脑学物理：1、2、4、5题。
⑵阅读科学世界。
2、选做题：自制天平
通过创设物理情境，并提出问题，引发思考，激发学生学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生学习积极性、主动性。
优品课件之苏科版初二物理下册第六章知识点总结
苏科版初二物理下册第六章知识点总结苏科版初二物理下册第六章知识点总结一、物体的质量质量及其特性1、定义：物体中含有物质的多少叫质量。
通常用字母m表示;2、质量的特性：质量是物体本身的属性，只与物体内物质的多少有关，与位置、温度、形状、状态等无关。
质量的单位换算1、质量单位：国际上的主单位是千克(kg)还有比它大的吨(t)，比它小的有克(g)，毫克(mg)。
2、换算关系为：1t=103kg ;1kg=103g ;1g=103mg 。
二、测量物体的质量测量工具实验室里有：托盘天平、学生天平.生活中有：杆秤、案秤、电子秤、台秤等.三、物质的密度1、物质的特性：同种物质的不同物体，质量与体积的比值是相同的;不同物质的物体，质量与体积的比值一般是不同的。
2、定义：单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度。
3、密度是表示物质本身特性(不同物质单位体积的质量不同)的物理量。
4、表达式：ρ=m/V5、单位：国际单位kg/m3;常用单位g/cm3.1g/c m3=1×103 kg/m3探究如何测量一种物质的密度?四、密度知识的应用①鉴别物质;(求出密度查表判断)②分别求物体的密度、质量和体积;③判断物体是空心还是实心的④判断几个物体的ρ，m，V的大小比较五、物质的物理属性物质的比热容A.课堂上采用的实验方案(水与沙子的初温相同)(1)取相等质量的水与沙子，采用相同的加热方式来加热沙子与水(即让它们吸收相等的热量)，观察水和沙子的温度变化(升高)情况。
(2)取相等质量的水与沙子，让它们升高相同的温度(温度变化相同)，观察水和沙子所需要的时间是否相同。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！！！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初二物理第六章知识点总结（苏科版）
第六章物质的物理属性知识归纳 1．质量(m)：物体中含有物质的多少叫质量。
2．质量国际单位是:千克。
其他有：吨，克，毫克，1吨=103千克=106克=109
毫克（进率是千进） 3．物体的质量不随形状,状态,位置和温度而改变。
4．质量测量工具：实验
室常用天平测质量。
常用的天平有托盘天平和物理天
平。
5．天平的正确使用：(1)把天平放在水平台上，把游码放在标尺左端的零刻线处；(2)调节平衡螺母，使
指针指在分度盘的中线处，这时天平平衡；(3)把物体放在左
盘里，用镊子向右盘加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡；(4)这时物体的质量等于右盘中砝码总质量
加上游码所对的刻度值。
6．使用天平应注意：(1)不能超过最大称量；(2)加减砝码要用镊子，且动作要轻；(3)不要把潮湿的物体和化学药品直接放在托盘上。
7. 密度：某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
用ρ
表示密度，m表示质量，v表示体积，计算密度公式是；密度
单位是千克/米3，(还有：克/厘米3)，1克/厘米3=1000千
克/米3；质量m的单位是：千克；体积v的单位是米
3。
8．密度是物质的一种特性，不同种类的物质
密度一般不同。
9．水的密度ρ=1.0×103千克/
米3 10．密度知识的应用： (1)鉴别物质：用天
平测出质量m和用量筒测出体积v就可据公式：求出物质密度。
再查密度表。
(2)求质量：
m=ρv。
(3)求体积：11．物质的
物理属性包括：状态、硬度、密度、比热、透光性、导热性、导电性、磁性、弹性等。