开花和结果PPT课件(说课) 人教版优秀课件
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开花和结果
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本章在教材中的地位
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。 突出了植物体自身结构与功能的关系，还突 了出植物与环境的关系。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位 本节课在教材中的地位
并没有安排探究实验、理论知识较抽象
一、教材分析
2、教学目标
知识目标： （1）概述花的主要结构。
四、教学程序
3、《传粉和受精》教学
先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 最后请两名学生描述传粉和受精的过程。 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么 形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。
四、教学程序
４、《果实和种子的形成》的教学
用多媒体课件演示果实和种子的形成。
85.你不努力怎么知道你不是奇迹。 72.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。 43.现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 10.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 92.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 21.励志个性签名：寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 12.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 3.不断奋起，直到羔羊变雄狮！
四、教学程序
1、情景导入：
鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激 发学生的兴趣。
引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。
四、教学程序
2、《花的结构》的教学
首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培 养学生自主学习能力。
其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构， 以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探 究。 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果 实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一 个内容《传粉和受精》的学习。
突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说， 花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实 和种子的关系。 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉， 对学生进行情感教育。
四、教学程序
5、课堂反馈：
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
四、教学程序
5、课堂反馈：
（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部 分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子
凋落
四、教学程序
5、课堂反馈：
（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的 天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜 的花多半都不结果。请解释这种现象。
四、教学程序
6、通过学后探究活动进行小结：
以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形 式表示出来
“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。
四、教学程序
在上课结束时，让学生齐声朗 读“当我们欣赏着美丽的花，品尝 着香甜的果时，别忘了平时要注意 爱护身边的一草一木”，使学生的 情感得以升华。
五、板书设计
第三节 开花和结果
一．花的结构：
花托
萼片
柱头 胚珠（内有卵细胞 ）
花
花瓣
花柱
雌蕊 子房 子房壁
雄蕊 花丝
三、教学方法
设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴 近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导 学生进行探究性学习的关键。
以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。
四、教学程序
本课的知识点小标题是：
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
它们之间的联系是： 花与果的关系。
一、教材分析
3、教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精 的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重要的？”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新 奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而 开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现 象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果到底有 什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引 导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌 握知识。
花药 （内有花粉）
五、板书设计
第三节 开花和结果
二．传粉和受精 ： 传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。 受精：精子+卵细胞 （胚珠内） 受精卵
五、板书设计
第三节 开花和结果
三．果实和种子的形成 ：
子房
发育
子房壁 发育
ຫໍສະໝຸດ Baidu
胚珠
发育
发育
珠被
发育
受精卵
果实 果皮 种子 种皮 胚
20.苦难，是化了妆的祝福。 五、太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与 果实和种子的关系。
一、教材分析
2、教学目标
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、 分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生 的口头表达能力。
一、教材分析
2、教学目标
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位
本章在教材中的地位
以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期。 突出了植物体自身结构与功能的关系，还突 了出植物与环境的关系。
一、教材分析
1、教学内容在教材中的地位 本节课在教材中的地位
并没有安排探究实验、理论知识较抽象
一、教材分析
2、教学目标
知识目标： （1）概述花的主要结构。
四、教学程序
3、《传粉和受精》教学
先让学生观察视频《被子植物的繁殖》。 再用课件帮助学生理解这一抽象的生理过程 最后请两名学生描述传粉和受精的过程。 通过问题“你知道花落后，果实和种子是怎么 形成的吗？”引入果实和种子的形成的学习。
四、教学程序
４、《果实和种子的形成》的教学
用多媒体课件演示果实和种子的形成。
85.你不努力怎么知道你不是奇迹。 72.只有爱你所做的，你才能成就伟大的事情。如果你没找到自己所爱的，继续找别停下来。 1、在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。 71.要像溺水的人渴望呼吸一样渴望成功，一秒钟也不能松懈，不然你觉得你凭什么赢。 43.现在荒废的每一个瞬间，都是你的未来。 10.千万别在最好的年龄里，吃得最胖，用得最差，活得最便宜， 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 10.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 92.为了成材，松树从不向四季如春的温室外献殷勤。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 70.你越害怕失败，就越容易失败！ 21.励志个性签名：寂寞其实应是一朵开放的心灵深初最美丽的花，扎根于孤独的土壤，自我生发，自我研丽。 44.没有年少轻狂，只有胜者为王。 12.机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。 65.我们都不是神的孩子，我们是追梦的孩子。 3.不断奋起，直到羔羊变雄狮！
四、教学程序
1、情景导入：
鲜花图片、音乐，给学生以美的享受，激 发学生的兴趣。
引导学生根据课题“开花和结果”提出问题。
四、教学程序
2、《花的结构》的教学
首先学生自己利用鲜花和课本对照学习，培 养学生自主学习能力。
其次利用视频及多媒体展示花的各部分结构， 以补充实验的不足。并讨论两个问题进一步探 究。 小结花的结构后，利用问题“这些结构与果 实和种子的形成有什么关系？”过渡到下一 个内容《传粉和受精》的学习。
突破本课难点：“对于植物繁衍后代来说， 花的哪些结构是最重要的？”阐明花与果实 和种子的关系。 再让学生阅读课本104页的人工辅助授粉， 对学生进行情感教育。
四、教学程序
5、课堂反馈：
（1）花的主要结构是 （ ） A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房
四、教学程序
5、课堂反馈：
（2）在从花到果实的发育过程中，花的各部 分结构产生什么变化？用连线的方法表示出来。
花瓣 雄蕊 花柱 子房 子房壁 胚珠 受精卵
胚 果实 果皮 种子
凋落
四、教学程序
5、课堂反馈：
（3）在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的 天气，常会造成果树减产。这是什么原因？
（4）有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜 的花多半都不结果。请解释这种现象。
四、教学程序
6、通过学后探究活动进行小结：
以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形 式表示出来
“种子→幼苗→桃树→桃花→桃”。
四、教学程序
在上课结束时，让学生齐声朗 读“当我们欣赏着美丽的花，品尝 着香甜的果时，别忘了平时要注意 爱护身边的一草一木”，使学生的 情感得以升华。
五、板书设计
第三节 开花和结果
一．花的结构：
花托
萼片
柱头 胚珠（内有卵细胞 ）
花
花瓣
花柱
雌蕊 子房 子房壁
雄蕊 花丝
三、教学方法
设计多种教学活动形式，运用多种媒体课件。 把握课文各知识点之间的内在关系，设计成贴 近学生生活，符合学生思维特点的问题是引导 学生进行探究性学习的关键。
以问题为切入点，让学生探索解决自已的问题。
四、教学程序
本课的知识点小标题是：
花的结构 传粉和受精 果实和种子的形成
它们之间的联系是： 花与果的关系。
一、教材分析
3、教学重点、难点：
重点：概述花的主要结构，描述传粉和受精 的过程。 难点：分析讨论“对于植物繁衍后代来说，花 的哪些结构是最重要的？”
二、学情分析
七年级学生朝气蓬勃，热爱大自然，对新 奇的事物充满好奇，希望探索其中的奥妙。而 开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现 象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题： “为什么开花之后会结果？开花和结果到底有 什么关系？”学生即会被此问题所吸引，而迫 切想揭开谜底。把握学生这一心理，我逐步引 导学生进行探究，让学生自主地解决问题，掌 握知识。
花药 （内有花粉）
五、板书设计
第三节 开花和结果
二．传粉和受精 ： 传粉：花粉落到雌蕊柱头 上的过程。 受精：精子+卵细胞 （胚珠内） 受精卵
五、板书设计
第三节 开花和结果
三．果实和种子的形成 ：
子房
发育
子房壁 发育
ຫໍສະໝຸດ Baidu
胚珠
发育
发育
珠被
发育
受精卵
果实 果皮 种子 种皮 胚
20.苦难，是化了妆的祝福。 五、太多毒鸡汤告诉你，你想要的岁月都会给你，可它没告诉你，你想要的，岁月凭什么给你，所有逆袭，都是有备而来。所有光芒，需要时间才能被看到。所有幸运，都是努力埋下的伏笔。
（2）描述传粉和受精的过程，阐明花与 果实和种子的关系。
一、教材分析
2、教学目标
技能目标：
（1）通过对花的解剖观察，培养学生的观察、 分析、自学能力。
（2）通过描述传粉和受精的过程，培养学生 的口头表达能力。
一、教材分析
2、教学目标
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于被子植物传种 接代的重要意义。 （2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。