提高学生数学学习兴趣的有效方法(发言稿)
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，和大家一起探讨如何培养学生数学学习兴趣这个话题。
我想问大家一个问题：你们小时候喜欢数学吗？或者说，你们觉得现在的学生喜欢数学吗？反正我小时候是挺喜欢的，觉得数学就像一把神奇的钥匙，可以打开无数奇妙的世界。
但是，现在的学生们似乎对数学的兴趣越来越低，这是为什么呢？我们要明白，数学并不是一门枯燥无味的学科。
实际上，数学是一门非常有趣的学科。
它就像一本厚厚的故事书，每一页都充满了惊奇和挑战。
只不过，这本书的封面上写着“高中数学”，让很多同学望而却步。
所以，我们要做的第一件事情，就是让学生们认识到数学的趣味性。
那么，怎样才能让学生们认识到数学的趣味性呢？其实，方法很简单。
我们可以通过一些生动有趣的例子来引导学生们发现数学的美妙之处。
比如，我们可以告诉他们，数学不仅仅是一堆复杂的公式和定理，还有很多实际应用。
比如，我们可以用数学的方法来解决生活中的问题，比如计算购物时的折扣、预测天气变化等等。
这样一来，学生们就会发现，原来数学是如此贴近生活，如此有趣！接下来，我们要谈谈如何激发学生们的学习兴趣。
在这方面，我认为有两个关键因素：一是教师的教学方式，二是学生的学习环境。
我们要改变传统的教学方式，让课堂变得更加生动有趣。
比如，我们可以采用小组讨论、角色扮演等形式，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们还要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。
我们要营造一个良好的学习氛围。
这意味着，我们要让学生们感受到数学的魅力，让他们愿意主动去探索和学习。
为了实现这个目标，我们可以举办一些数学竞赛、活动等，让学生们在竞争中感受到数学的乐趣。
我们还要鼓励学生们多与人交流，分享自己的想法和成果。
这样一来，学生们就会更加热爱数学，更加投入地学习。
我想说的是，培养学生的数学兴趣并不是一朝一夕的事情。
我们需要付出时间和精力，用心去教育每一个孩子。
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿各位老师，亲爱的同学们：大家上午好！今天，我站在这里，想和大家聊聊一个老生常谈但又极其重要的话题——如何培养我们对数学的兴趣。
可能有人会说，数学枯燥乏味，就像一杯苦咖啡，让人望而却步。
但你知道吗？数学其实就像是一座宝藏山，只要我们用心去探索，就能发现其中无尽的乐趣和奥秘。
让我先讲个故事。
记得有一次，我和我的朋友们一起去爬山，途中遇到了一条湍急的小河。
河水哗哗作响，仿佛在向我们挑战。
这时，我突发奇想，为什么不尝试用数学知识来解决这个难题呢？于是我拿出纸和笔，开始计算水流的速度、河岸的高度以及河床的坡度。
结果，我发现了一条捷径，让我们轻松地渡过了难关。
这个故事告诉我们，数学不仅仅是一门学科，更是一种解决问题的工具。
当我们学会运用数学的方法去面对生活中的各种问题时，就会发现它原来这么有趣。
那么，我们该如何激发学生们对数学的兴趣呢？我想给大家分享几个小窍门。
我们可以从生活中找灵感。
比如，我们可以让学生观察日常生活中的物体，然后让他们用数学语言来描述它们的形状、大小和位置。
这样，学生们就会觉得数学不是抽象的符号，而是实实在在的东西。
接下来，我们要鼓励学生们动手实践。
通过实验和操作，学生们可以亲身体验数学的魅力。
比如，我们可以组织一些数学游戏或者竞赛，让学生们在游戏中感受数学的乐趣。
我们要给予学生们足够的肯定和鼓励。
当他们在学习中取得一点点进步时，我们要及时表扬他们，让他们感受到成就感。
我们也要鼓励他们不断挑战自己，拓宽数学知识的边界。
培养数学兴趣并不是一蹴而就的事情，它需要我们长期的坚持和努力。
但我相信，只要我们用心去做，就一定能够点燃学生们心中对数学的热情之火。
在这里，我想用一句成语来结束我的发言：“滴水穿石，非一日之功。
”这句话告诉我们，培养数学兴趣就像水滴穿石一样，需要持之以恒的努力。
让我们携手并进，共同为孩子们的数学之旅加油助力吧！谢谢大家！。
提高学生数学学习兴趣的有效方法发言稿
提高学生数学学习兴趣的有效方法(发言稿)尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我想和大家分享一些关于如何提高学生数学学习兴趣的有效方法。
数学是一门非常重要的学科，它不仅是我们学习其他学科的基础，还能够帮助我们更好地解决实际问题。
然而，很多学生却对数学感到困惑和无助，甚至失去了学习的兴趣。
这是非常遗憾的事情，因此我们需要采取一些有效的措施来提高学生数学学习的兴趣。
首先，我们可以从学生的实际情况出发，了解他们的需求和兴趣点。
每个学生的背景、兴趣爱好和学习方式都不尽相同，因此我们需要根据他们的特点进行个性化的教学。
例如，有些学生对数学游戏感兴趣，我们就可以通过数学游戏的方式来教授数学知识；有些学生喜欢动手操作，我们就可以让他们通过拼图、搭建等方式来学习数学概念。
这样的教学方式可以让学生更加积极地参与到数学学习中来，提高他们的学习兴趣。
其次，我们可以通过多样化的教学方式来增强学生的参与度和学习的动力。
例如，我们可以利用多媒体技术将数学知识变得更加生动、形象和有趣；我们也可以让学生通过小组合作的方式共同解决数学问题，提高他们的合作意识和解决问题的能力；我们还可以通过数学竞赛、数学文化节等活动来丰富学生的数学知识，提高他们的学习热情。
最后，我们可以通过积极的反馈和评价来增强学生的自信心和学习的动力。
每个人都渴望得到别人的认可和赞赏，学生也不例外。
当学生在数学学习中取得进步或表现出色时，我们应该及时给予肯定和表扬，让他们感到自己的努力得到了认可和鼓励。
同时，我们也可以引导学生进行自我评价和反思，让他们更加清晰地认识到自己的优点和不足之处，从而更好地提高自己的学习效果。
除了以上提到的几种方法外，我们还可以通过以下几种方式来提高学生数学学习的兴趣：1.让学生了解数学的实际应用价值。
数学不仅仅是一些抽象的公式和计算方法，它还可以帮助我们解决很多实际问题。
因此，我们在教学过程中可以举一些生活中的例子来说明数学的应用价值，让学生感受到数学的真实性和实用性。
培养数学兴趣发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于培养数学兴趣的一些心得体会。
数学是一门充满魅力的学科，它不仅是一门科学，更是一种艺术。
然而，在现实生活中，许多同学对数学缺乏兴趣，甚至感到畏惧。
那么，如何培养数学兴趣呢？以下是我的一些看法。
首先，我们要认识到数学的重要性。
数学是自然科学的基础，是现代社会不可或缺的一部分。
从日常生活到科学研究，数学无处不在。
学习数学，不仅可以提高我们的逻辑思维能力，还能帮助我们更好地理解世界。
因此，我们要树立正确的数学观念，认识到数学的价值。
其次，我们要从自身出发，寻找培养数学兴趣的方法。
以下是一些建议：1. 调整心态：不要把数学看作一门枯燥无味的学科，要相信自己有能力学好数学。
遇到困难时，要保持乐观的心态，相信自己能够克服。
2. 主动学习：课堂上，要认真听讲，积极思考。
课下，要主动预习、复习，不断巩固所学知识。
同时，要学会自主学习，培养自己的学习兴趣。
3. 培养兴趣：可以通过参加数学竞赛、观看数学讲座、阅读数学书籍等方式，激发自己对数学的兴趣。
此外，与同学交流数学问题，共同探讨解题方法，也能提高我们的兴趣。
4. 善于总结：在学习过程中，要学会总结归纳，找出规律。
这样，不仅有助于提高解题能力，还能增强对数学的兴趣。
5. 适当放松：在学习数学的过程中，要学会适当放松，避免过度疲劳。
可以通过运动、听音乐等方式，缓解学习压力。
最后，我想强调的是，培养数学兴趣并非一蹴而就，需要我们长期坚持。
在这个过程中，我们要有耐心，相信自己能够取得进步。
总之，培养数学兴趣是我们每个人都应该努力去做的事情。
让我们携手共进，共同为提高我国数学水平、传承数学文化贡献力量！谢谢大家！。
培养数学兴趣发言材料
培养数学兴趣发言材料
大家好！今天我想和大家分享一些培养数学兴趣的方法和经验。
首先，要培养数学兴趣，我们首先需要改变对数学的态度。
很多人觉得数学很枯燥、难以理解，其实这是因为我们对数学的认识和体验还不够，或者是学习方法不正确。
我们可以尝试去寻找数学中的美，尝试关注和发现数学在日常生活中的应用，从而找到与数学产生共鸣的点。
其次，我们可以通过选择合适的数学学习资源来提高兴趣。
可以选择一些趣味性较强的数学书籍、游戏或者数学竞赛，这些资源能够让我们以轻松有趣的方式接触到数学，激发兴趣和好奇心。
另外，和他人一起学习数学也是很重要的。
可以组织或参加数学学习讨论小组，与他人分享数学问题和思考方式。
在学习中，我们可以互相激发灵感和动力，彼此之间也能相互纠正和帮助。
此外，我们也可以通过解决一些具有挑战性的数学问题来培养兴趣。
挑战性的数学问题能够让我们思考和动脑筋，从中学到更多的知识和技巧。
解决问题的过程往往会带来成就感和满足感，从而进一步激发对数学的兴趣。
最后，坚持是非常重要的。
数学是一个需要长期积累的学科，不可能一蹴而就。
我们可以每天保持一定的时间来学习数学，坚持下去，相信在不久的将来，我们会发现数学原来是如此有趣和有用的。
这就是我对于培养数学兴趣的一些建议和想法。
希望对大家有所帮助，也希望大家都能够对数学产生浓厚的兴趣，享受数学学习的乐趣！谢谢大家！。
数学优秀教师发言稿范文(精选5篇)
数学优秀教师发言稿范文（精选5篇）数学优秀教师发言稿1尊敬的各位家长：您们好！感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会，并借此机会也感谢长期以来对学校、对我们班工作的大力支持和帮助。
我们今天能有机会坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天，我们召开这个家长会，主要目的也是希望加强你们和学校之间的联系，好让家长多了解孩子的在校表现，进一步配合老师，做好一些工作，让我们的孩子们学得更好，取得更好的成绩！第一方面：整体介绍半个学期以来，整体看来，学生进步都很大，从刚入学的时候注意力不集中，到现在基本能跟上老师的思路或者说能积极动脑，特别是学校开展班级评比，大家集体荣誉感都增强了，卫生纪律方面都有明显的进步，学习也认真了，作业完成也得又快又好，还有很多方面我就不一一举例了。
第二方面：经验交流再者六年级的教材，学的知识多了，所以，出现了有部分学生情愿抄写课文，也不愿意解答一个数学题，因为抄写可以不动脑筋啊，而解题，哪怕是一个计算题都不愿动脑筋。
所以，我们有部分学生，越到高年级成绩差距就拉得越大，加之他们自己不想学的情况，课上懒散松懈，甚至影响其他学生学习，课后抄袭，考试出现个位数也是很正常的情况。
当然我们绝大部分的孩子还是态度端正的，要求上进的。
这点作为老师也感到很欣慰。
今后努力的方向要求大家都知道，只有合理科学的学习方法加上端正良好的学习态度，才能取得好成绩。
每次测验下来，都有学生或者家长说：又粗心了，你认真点就能考好成绩，有时候老师为了鼓励学生也这样说：“你看看，再动一动脑，再仔细一点，好成绩就会离你不远了。
”可是六年级了你为什么每次还都那么粗心，那么不愿意多动一点脑呢？我们说在同一类型的题目上，我强调的是同一类型的题目。
同样的错误犯一次可能是你的疏忽，缺少经验，犯两次可能是你没有引起重视，那犯三次呢？这是什么问题？那就是你的态度问题了，那就是你没有认真对待学习这件事。
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天，我很荣幸站在这里，和大家一起探讨如何培养学生数学学习兴趣这个话题。
我要感谢教育局给我们提供了这样一个宝贵的交流机会，让我们有机会分享自己的教学经验和心得。
接下来，我将从三个方面来谈谈我的看法。
一、激发学生的好奇心俗话说：“好奇心害死猫”，但我认为好奇心是培养学生数学学习兴趣的最好催化剂。
那么，我们该如何激发学生的好奇心呢？我们要关注学生的生活，发现他们身边的数学现象。
比如，我们可以让学生观察生活中的各种几何图形，如楼梯、桌子、门等，让他们发现这些图形之间的规律和联系。
这样，学生在观察的过程中，自然会产生对数学的兴趣。
我们要创设情境，让学生在实际问题中体验数学的魅力。
比如，我们可以设计一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中感受数学的乐趣。
这样，学生在游戏中解决问题的过程，就会更加投入，对数学产生浓厚的兴趣。
二、注重学生的个体差异每个学生的学习能力、兴趣和特点都不尽相同，因此，我们在教学过程中要注重因材施教，关注每一个学生的个体差异。
具体来说，我们可以从以下几个方面入手：我们要关注学生的学习基础。
对于基础薄弱的学生，我们要耐心辅导，帮助他们巩固基础知识；对于基础较好的学生，我们要给予更高层次的挑战，激发他们的求知欲。
我们要关注学生的兴趣爱好。
对于喜欢数学的学生，我们要鼓励他们深入研究，发挥他们的特长；对于对数学不感兴趣的学生，我们要尝试从他们感兴趣的领域入手，找到他们与数学的联系，激发他们的学习兴趣。
我们要关注学生的心理健康。
在教学过程中，我们要关注学生的情感需求，及时给予关爱和鼓励，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难和挫折。
三、营造良好的学习氛围一个良好的学习氛围对于培养学生数学学习兴趣至关重要。
那么，我们该如何营造这样的氛围呢？我们要加强师生之间的沟通与交流。
教师要关心学生的成长，了解他们的需求和困惑；学生也要敢于表达自己的想法，与老师共同探讨问题。
激发学生对数学的兴趣优秀教师发言稿
激发学生对数学的兴趣优秀教师发言稿尊敬的教师、各位家长、亲爱的同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，与大家分享一下激发学生对数学的兴趣的一些心得体会。
爱因斯坦曾经说过：“数学是宇宙的语言。
”数学作为一门精确、逻辑性强的学科，对于学生的综合能力培养和思维发展具有重要的意义。
然而，我们也不得不面对一个现实，那就是很多同学对数学充满了抵触情绪，对数学的学习和应用缺乏兴趣。
作为一名优秀的数学教师，我认为我们有责任和使命去激发学生对数学的兴趣，让他们能够在数学的世界中感受到乐趣和成就感。
那么，如何激发学生对数学的兴趣呢？我认为有以下几个方面值得我们关注和努力。
首先，我们要注重培养学生的数学思维能力。
数学思维既是一种运算思维，更是一种逻辑思维和创造思维。
在教学中，我们要提倡学生主动思考、独立解决问题的能力，培养他们的数学思维习惯。
可以通过设计富有启发性的问题，让学生从不同的角度去理解和解答问题，激发他们的思维活力和求知欲。
其次，我们要关注数学与实际生活的联系。
将抽象的数学知识与生活实际相结合，可以让学生更加深入地体会到数学在实际中的应用并产生兴趣。
我们可以通过丰富的例子和案例，让学生感受数学在自然科学、工程技术、金融经济等领域的重要作用，培养他们对数学的兴趣和学习动力。
再次，我们要重视数学教学的趣味性和互动性。
数学并非枯燥无味的，只要我们用心去设计教学内容和方法，就能够让学生感受到数学的乐趣。
可以通过游戏、实验、小组合作等多种形式来进行数学教学，调动学生的积极性和主动性。
同时，我们也要注重与学生的互动交流，尊重他们的学习兴趣和不同的思维方式，帮助他们建立积极的学习态度。
最后，我们要给予学生足够的鼓励和肯定。
学生在学习数学过程中可能会遇到困难和挫折，作为老师，我们要给予他们及时的鼓励和肯定，让他们感受到进步和成就。
我们可以通过公开表扬、奖励措施等方式，激发他们的学习动力和对数学的兴趣。
亲爱的同学们，数学是美妙的，是给我们探索宇宙奥秘的一种工具，是培养我们思维能力和创造力的一门学科。
数学教研活动学生发言稿(2篇)
第1篇大家好！我是来自XX学校XX年级的XX，很荣幸能够参加这次数学教研活动。
首先，请允许我代表全体同学，向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢！数学，作为一门基础学科，在培养我们的逻辑思维、空间想象和解决问题的能力方面起着至关重要的作用。
今天，我们在这里举行数学教研活动，旨在进一步提高我们的数学素养，激发我们对数学学习的兴趣，为今后的学习和生活奠定坚实的基础。
一、数学的魅力数学是一门充满魅力的学科。
它不仅是一门科学，更是一种艺术。
在数学的世界里，我们可以领略到无尽的奇妙与美丽。
例如，勾股定理揭示了直角三角形三边之间的关系，为我们解决了无数实际问题；圆周率π则揭示了圆的性质，让我们感受到了大自然的神奇。
二、数学学习的重要性1. 培养逻辑思维能力：数学是一门逻辑性极强的学科，学习数学有助于培养我们的逻辑思维能力。
在解决数学问题时，我们需要严谨的推理、严密的论证，这些能力在今后的学习和工作中都具有很高的价值。
2. 培养空间想象力：数学中的几何图形、空间关系等内容，有助于培养我们的空间想象力。
这种能力在建筑设计、工程计算等领域具有重要作用。
3. 培养解决问题的能力：数学问题往往具有多样性、复杂性，解决数学问题需要我们运用所学知识，灵活运用各种方法。
这种能力在现实生活中同样具有重要意义。
4. 培养创新精神：数学是一门充满挑战性的学科，学习数学有助于培养我们的创新精神。
在探索数学奥秘的过程中，我们可以不断突破自我，实现自我价值。
三、提高数学学习效率的方法1. 注重基础知识：数学是一门基础学科，扎实的基础知识是学好数学的关键。
我们要认真学习课本知识，熟练掌握各种公式、定理。
2. 勤于练习：数学是一门实践性很强的学科，只有通过大量的练习，才能提高我们的解题能力。
我们要充分利用课余时间，多做习题，巩固所学知识。
3. 培养兴趣：兴趣是最好的老师。
我们要努力培养对数学的兴趣，通过参加数学竞赛、社团活动等，激发我们的学习热情。
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿尊敬的各位领导、亲爱的老师们：大家好！今天我们聚集在这里，就是要探讨一个非常重要的话题——如何培养学生的数学学习兴趣。
我要说的是，数学是一门非常有趣的学科，它既能锻炼我们的思维能力，又能让我们在解决问题的过程中感受到成就感。
那么，如何让学生们对数学产生浓厚的兴趣呢？下面我就给大家分享一些我个人的看法和经验。
我们要让学生们认识到数学的重要性。
数学是自然科学的基础，它贯穿于我们生活的方方面面。
无论是日常生活中的购物、做饭，还是工作中的数据分析、市场调查，都离不开数学的计算和推理。
因此，我们要让学生们明白，学好数学不仅能让他们在考试中取得好成绩，更能让他们在未来的人生道路上更加顺利。
我们要创设轻松愉快的学习氛围。
学习数学并不意味着一定要严肃、刻板。
我们可以通过一些有趣的方式来激发学生们的兴趣。
比如，我们可以组织一些数学竞赛，让学生们在比赛中感受到数学的魅力；我们还可以利用一些生动的故事、寓言来讲解数学概念，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们要关注学生的个体差异。
每个学生的性格、兴趣和特长都不尽相同，我们在教学过程中要因材施教，让每个学生都能找到适合自己的学习方法。
对于那些对数学不太感兴趣的学生，我们可以尝试从他们擅长的领域入手，让他们在实际问题中运用数学知识，从而激发他们的学习兴趣。
我们还要注重培养学生们的团队合作精神。
数学是一门需要动脑筋、善于思考的学科，很多问题需要同学们共同讨论、共同解决。
我们可以组织一些小组活动，让学生们在合作中学会倾听、学会沟通、学会承担责任，从而提高他们的综合素质。
我想说的是，作为教师，我们要时刻保持一颗热爱教育的心。
只有真正热爱教育，我们才能用心去教育每一个学生，让他们在我们的关爱和引导下茁壮成长。
我们还要不断提高自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的数学教师。
培养学生对数学的兴趣是一个长期的过程，需要我们共同努力。
让我们携手并进，为培养更多具有数学素养的优秀人才而努力奋斗！谢谢大家！。
教师数学成绩优秀发言稿
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家分享我在数学教学方面的一些心得和体会。
在此，我要感谢学校为我们提供了这么好的教学平台，感谢领导和同事们对我的关心与支持。
下面，我将从以下几个方面谈谈我的教学心得。
一、热爱教育事业，关爱学生作为一名教师，首先要热爱教育事业，关爱每一个学生。
数学是一门抽象的学科，对一些学生来说可能比较枯燥，但我们要用爱心去感染他们，激发他们的学习兴趣。
在教学过程中，我们要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中找到自己的价值。
二、严谨治学，不断提高自身素质作为一名数学教师，我们要严谨治学，不断提高自身素质。
首先，我们要深入学习数学专业知识，掌握数学的基本原理和方法。
其次，我们要关注数学教育的前沿动态，了解最新的教育理念和方法。
最后，我们要积极参加各类培训和学习，提高自己的教育教学能力。
三、创新教学方法，激发学生学习兴趣在数学教学中，我们要创新教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是我总结的一些教学方法：1. 引入生活实例，让学生感受到数学的应用价值。
通过将数学知识与生活实际相结合，让学生体会到数学的实用性和趣味性。
2. 采用多媒体教学手段，丰富课堂内容。
利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为生动形象的画面，提高学生的学习兴趣。
3. 开展小组合作学习，培养学生的团队精神。
通过小组合作，让学生在互动中学习，提高他们的沟通能力和协作能力。
4. 举办数学竞赛和活动，激发学生的学习热情。
通过举办各类数学竞赛和活动，让学生在竞争中成长，提高他们的数学素养。
四、关注学生心理健康，促进学生全面发展在数学教学中，我们要关注学生的心理健康，促进学生全面发展。
以下是我总结的一些做法：1. 关注学生的情绪变化，及时给予关爱和支持。
在教学中，我们要关注学生的情绪变化，了解他们的心理需求，给予他们必要的关爱和支持。
2. 培养学生的自信心。
我们要鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在成功中感受到自信的力量。
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿尊敬的各位同仁，大家好！今天，我将和大家一起探讨一个非常重要的话题——如何培养学生的数学学习兴趣。
在此之前，我想先问大家一个问题：你们觉得现在的学生对数学兴趣浓厚吗？反正我身边的很多同学对数学都是“敬而远之”。
那么，我们作为教育工作者，应该如何激发学生的数学兴趣呢？接下来，我将从三个方面展开讨论。
我们要认识到数学的本质。
数学是一门研究数量、结构、变化以及空间等概念的学科。
它不仅仅是一种工具，更是一种思维方式。
我们要让学生明白，数学并不是枯燥无味的，而是充满了趣味性和挑战性。
我们可以通过一些生动的例子来帮助学生理解数学的本质。
比如，我们可以告诉他们，数学就像一座大山，需要我们不断地攀登。
每当我们攀登到一个新的高度时，都会看到更加美丽的风景。
这样，学生就会对数学产生浓厚的兴趣。
我们要关注学生的个体差异。
每个学生都有自己的兴趣爱好和特长，我们要尊重这些差异，因材施教。
对于那些对数学感兴趣的学生，我们要给予更多的鼓励和支持；对于那些对数学不感兴趣的学生，我们要耐心引导，找到他们的闪光点。
我们还可以通过举办一些数学竞赛、活动等形式，激发学生的参与热情。
我们要关注学生的心理健康，让他们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们要注重培养学生的实际应用能力。
数学是一门具有广泛应用的学科，它在科学、工程、经济等领域都有着重要的地位。
我们要让学生明白，学好数学不仅可以提高自己的综合素质，还可以为社会的发展做出贡献。
我们可以通过一些实际案例来让学生了解数学的应用价值。
比如，我们可以告诉他们，现在的科技发展日新月异，许多领域都需要用到数学知识。
这样，学生就会更加珍惜学习数学的机会，努力提高自己的数学水平。
培养学生的数学兴趣是一个长期的过程，需要我们教育工作者付出辛勤的努力。
让我们携手共进，为培养更多具有数学兴趣的学生而努力！谢谢大家！。
学生发言稿初一数学(3篇)
第1篇大家好！我是初一年级的XXX，今天我站在这里，非常荣幸能代表全体同学发表一篇关于我们初一数学学习的发言稿。
在此，我要感谢我们的数学老师，是他/她在课堂上悉心教导，让我们对数学有了更深的理解和热爱。
同时，也要感谢我的同学们，是你们的陪伴和鼓励，让我在数学学习的道路上不断进步。
一、初识数学，感受魅力初一开始，我们接触到了初中的数学课程。
相较于小学数学，初中的数学更加抽象，需要我们运用更多的逻辑思维和推理能力。
在刚刚接触数学时，我曾感到迷茫和困惑，不知道如何下手。
然而，在数学老师的引导下，我逐渐领略到了数学的魅力。
数学是一门严谨的学科，它教会了我们如何用逻辑思维去分析问题、解决问题。
在数学的世界里，每一个概念、公式都有其特定的含义和用途。
通过学习数学，我们不仅能够提高自己的思维能力，还能够培养自己的耐心和毅力。
二、学习方法，提升效率在初中的数学学习中，我认为学习方法至关重要。
以下是我总结的一些学习心得：1. 课前预习：在上课之前，我们要对即将学习的内容进行预习。
这样可以帮助我们更好地理解课堂内容，提高学习效率。
2. 认真听讲：课堂上，我们要认真听老师讲解，做好笔记。
对于不懂的地方，要及时向老师请教，确保自己对知识点的掌握。
3. 勤于练习：数学是一门需要大量练习的学科。
我们要通过做题来巩固所学知识，提高自己的解题能力。
4. 总结归纳：在学习过程中，我们要对所学知识点进行总结归纳，形成自己的知识体系。
这样有助于我们更好地理解和运用数学知识。
5. 合理安排时间：学习数学需要花费大量的时间和精力。
我们要合理安排时间，保证充足的睡眠和休息，以保持良好的学习状态。
三、合作学习，共同进步在数学学习中，合作学习也是一种非常有效的方法。
我们可以通过以下方式与同学们合作学习：1. 组建学习小组：与学习水平相当的同学组成学习小组，互相讨论、交流学习心得。
2. 互相帮助：在学习过程中，我们要互相帮助，共同解决遇到的问题。
学生数学先进生发言稿(3篇)
第1篇大家好！我是XX年级XX班的XX，很荣幸能在这里代表全体数学先进生发言。
首先，请允许我向辛勤付出的老师们表示衷心的感谢，同时也向一直关心、支持我们的同学们表示诚挚的敬意。
数学，作为一门科学，它不仅仅是数字的组合，更是一种思维方式，一种解决问题的方法。
今天，我站在这里，不仅仅是为了分享我在数学学习中的心得体会，更是为了激励我们班的同学们，在未来的学习生活中，勇攀科学高峰，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
一、坚定信念，树立正确的学习观念学习数学，首先要树立正确的学习观念。
我们要明确，学习数学不仅仅是为了考试，更是为了培养我们的逻辑思维能力、抽象思维能力和创新精神。
在学习过程中，我们要做到以下几点：1. 爱好数学。
我们要对数学产生浓厚的兴趣，把数学当作一种享受，而不是一种负担。
2. 勤奋刻苦。
数学是一门需要不断积累、反复练习的学科，我们要养成良好的学习习惯，不怕困难，勇于挑战。
3. 团结互助。
在学习过程中，我们要互相帮助，共同进步，营造一个良好的学习氛围。
二、掌握方法，提高学习效率1. 理解概念。
我们要深入学习数学概念，理解其内涵和外延，避免死记硬背。
2. 分析问题。
面对数学问题，我们要善于分析，找到解题的切入点，提高解题速度。
3. 总结归纳。
在学习过程中，我们要善于总结归纳，将所学知识系统化、条理化。
4. 反思总结。
每次考试后，我们要认真反思自己的不足，找出原因，改进学习方法。
三、拓展视野，丰富数学知识1. 阅读数学书籍。
我们要广泛阅读数学书籍，拓宽自己的知识面，提高自己的数学素养。
2. 参加数学竞赛。
通过参加数学竞赛，我们可以检验自己的实力，激发自己的学习热情。
3. 关注数学前沿。
我们要关注数学领域的最新研究成果，紧跟时代步伐，不断提高自己的数学水平。
四、积极参与，展现数学魅力1. 参与数学活动。
我们要积极参加学校组织的数学活动，如数学讲座、数学竞赛等，提高自己的综合素质。
2. 发表数学论文。
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿
如何培养学生数学学习兴趣教研发言稿亲爱的老师们，大家好！今天我们要探讨的话题是如何培养学生数学学习兴趣。
我想问问在座的老师们，你们小时候是不是也喜欢数学呢？是不是觉得数学特别神奇，充满了无限的可能性？那么，我们该如何让我们的学生们重新找回这份热爱呢？我们要让学生们明白数学的重要性。
数学是一门广泛应用于各个领域的学科，它不仅能够帮助我们解决生活中的实际问题，还能够培养我们的逻辑思维能力。
正所谓“学好数理化，走遍天下都不怕”。
所以，我们要让学生们认识到学好数学对他们的未来有着重要的意义。
接下来，我们要让学生们感受到数学的趣味性。
数学并不是一门枯燥无味的学科，它同样可以充满趣味。
我们可以通过一些有趣的游戏、故事或者实例来让学生们体会到数学的魅力。
比如，我们可以组织一场数学竞赛，让学生们在比赛中感受到数学的乐趣；或者我们可以讲述一些关于数学的故事，让学生们在轻松愉快的氛围中学习数学。
我们还要关注学生们的学习方法。
有时候，学生们对数学的兴趣缺失可能是因为他们的学习方法不正确。
我们要教会学生们如何运用正确的方法去解决数学问题，让他们在解决问题的过程中体验到成功的喜悦。
我们还要鼓励学生们多与同学们交流，互相学习、互相帮助，共同进步。
在这个过程中，我们要注意调动学生们的积极性。
我们要让学生们明白，学习数学并不是一件痛苦的事情，而是一件充满挑战和乐趣的事情。
我们要鼓励学生们勇于尝试，敢于创新，不断地去探索数学的奥秘。
只有这样，他们才能真正地爱上数学，从而激发出他们的学习潜能。
我们还要关注学生们的心理因素。
有时候，学生们对数学的兴趣缺失可能是因为他们对自己的能力缺乏信心。
我们要教会学生们树立自信心，相信自己有能力学好数学。
我们要让学生们明白，每个人都有自己的优势和不足，关键是要找到自己的兴趣所在，然后努力去发挥自己的优势。
我们要关注家庭教育的作用。
家长们是孩子们的第一任老师，他们的言传身教对孩子们的成长有着至关重要的影响。
培养数学兴趣发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享关于培养数学兴趣的话题。
数学，作为一门基础学科，在我们的学习和生活中扮演着至关重要的角色。
然而，对于许多同学来说，数学是一门枯燥无味的学科，甚至有些人对数学产生了恐惧感。
那么，如何激发同学们对数学的兴趣呢？以下是我的一些看法。
首先，我们要树立正确的数学观念。
数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式。
我们要认识到数学的价值，学会用数学的眼光看待世界，从而激发对数学的兴趣。
同学们，数学是一门充满魅力的学科，它能够帮助我们解决问题、提高思维能力，甚至能让我们在未来的生活和工作中取得成功。
其次，我们要培养良好的学习习惯。
学习数学需要持之以恒，不能三天打鱼两天晒网。
我们要制定合理的学习计划，按时完成作业，不断提高自己的数学水平。
同时，我们要学会总结归纳，把学过的知识点串联起来，形成完整的知识体系。
再次，我们要善于发现数学的乐趣。
数学世界充满了奇妙和神秘，我们要善于挖掘其中的乐趣。
例如，我们可以从生活中的实例入手，发现数学在生活中的应用，从而激发对数学的兴趣。
此外，我们还可以参加一些数学竞赛、讲座等活动，拓宽自己的视野，提高自己的数学素养。
此外，我们要学会合作学习。
数学是一门需要团队合作的学科，我们要学会与他人沟通交流，共同探讨问题。
在合作学习中，我们可以互相借鉴、取长补短，共同进步。
同时，我们还要尊重他人的观点，学会倾听，这有助于培养我们的团队精神和沟通能力。
最后，我们要关注教师的作用。
教师是学生的引路人，他们肩负着激发学生兴趣、培养创新能力的重任。
因此，我们要尊重教师，认真听讲，积极参与课堂讨论，让教师感受到我们的热情，从而更好地引导我们学习数学。
总之，培养数学兴趣需要我们共同努力。
同学们，让我们从现在开始，树立正确的数学观念，养成良好的学习习惯，善于发现数学的乐趣，学会合作学习，关注教师的作用，共同为培养自己的数学兴趣而努力！谢谢大家！。
学生分享数学方法发言稿
学生分享数学方法发言稿
大家好，
我今天想和大家分享一些有关数学方法的经验和技巧。
希望这些对大家学习数学有所帮助。
首先，我要强调的是重视基础知识的学习。
数学是一门建立在基础知识之上的学科，如果我们的基础不扎实，那么在学习更高级的数学概念时就会感到困难。
因此，我们应该花时间巩固基础知识，掌握好基本的运算和公式。
只有掌握了基础，我们才能在数学的路上越走越远。
其次，我要介绍的是解题思路的培养。
解决数学问题并不是一件容易的事情，但是只要我们掌握了正确的解题思路，就能事半功倍。
解题思路的培养涉及到多方面的内容，比如要善于分析问题、抽象问题、建立模型等等。
我们可以通过反复练习不同类型的数学题目，提高自己解决问题的能力。
另外，我想提到的是合理的时间规划和坚持的态度。
数学要想学好，需要我们投入大量的时间和精力。
因此，我们需要制定一个合理的学习计划，合理分配时间，提高学习效率。
同时，我们还需要保持坚持学习的态度，不断挑战自己，克服困难。
只有坚持下去，才能在数学学习的道路上取得良好的成绩。
最后，我要分享的是寻求帮助的重要性。
数学是一门需要不断思考和探索的学科，我们不可能一直都能独自掌握所有的知识和技巧。
因此，当我们遇到困难时，一定要勇于寻求帮助。
可
以向老师请教，向同学交流，甚至可以寻找一些数学辅导资料。
与他人的交流和学习是我们提高数学水平的一个重要途径。
以上就是我想分享的一些数学学习方法和经验。
希望这些对大家有所启发和帮助。
谢谢大家！。
数学学习交流发言稿
大家好！我是XX，今天很荣幸能在这里与大家分享我的数学学习心得。
数学是一门充满魅力和挑战的学科，它不仅能锻炼我们的思维能力，还能帮助我们解决实际问题。
在数学学习的道路上，我有一些心得体会，希望能与大家交流。
首先，培养兴趣是学好数学的关键。
兴趣是最好的老师，只有对数学产生浓厚的兴趣，我们才能在学习的道路上越走越远。
在日常生活中，我们要关注数学在各个领域的应用，如自然科学、工程技术、经济管理等，这样能让我们认识到数学的重要性，从而激发学习的兴趣。
其次，夯实基础是学好数学的基石。
数学是一门层层递进的学科，每一个知识点都是前一个知识点的延伸和拓展。
因此，我们要重视基础知识的学习，从最基础的公式、定理开始，逐步深入。
只有掌握了扎实的基础，我们才能在遇到复杂问题时游刃有余。
再次，多做题是提高数学能力的有效途径。
做题不仅能帮助我们巩固所学知识，还能提高我们的解题技巧。
在解题过程中，我们要注重分析题目的类型，总结解题规律，不断提高自己的解题能力。
同时，要善于总结错题，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
此外，善于总结是学好数学的重要方法。
在学习过程中，我们要及时总结归纳，形成自己的知识体系。
这样，在遇到新问题时，我们就能迅速找到解题的思路。
同时，要关注数学学科的发展动态，了解最新的研究成果，拓宽自己的知识面。
最后，合作交流是提高数学学习效果的重要手段。
在课堂上，我们要积极参与讨论，与同学分享自己的学习心得。
在遇到难题时，要勇于请教老师和同学，共同探讨解题方法。
通过合作交流，我们不仅能提高自己的数学能力，还能培养团队精神。
总之，学好数学需要我们具备浓厚的兴趣、扎实的基础、多做题、善于总结和合作交流。
在今后的学习过程中，我将不断努力，不断提高自己的数学素养。
最后，祝愿大家在数学学习的道路上越走越远，取得优异的成绩！谢谢大家！。
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提高学生数学学习兴趣的有效方法（发言稿）各位老师：大家好，今天我发言的题目是“提高学生数学学习兴趣的有效方法”，说的不对的地方，希望老师们能够在会后批评指正。
一、首先是要了解学习兴趣的重要性。
我们都知道在学习过程中,兴趣就是最好的老师。
古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。
因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。
“兴趣”是一个人力求接触和认识某种事物的意识倾向，是获得知识和技能的前提和基础。
教师只有善于激发学生对所学知识产生浓厚的学习兴趣，才能进一步激活学生的学习动机，使学生积极主动地获取知识，培养学生的创新精神和创造能力，达到发展智力的目的。
只有这样，对教学过程中遇到的种种困难，才能拥有动力，才能获得解决问题的好办法。
从而静下心来，因势利导，沟通情感，发挥师爱的巨大情感作用，让“亲其师，信其道”这句格言永存于教师与学生之间。
学习兴趣的重要性有以下四点：（一）兴趣是学生渴望求知，学好数学的前提。
（二）兴趣是发展学生思维的关键，是学习效果的保证。
（三）兴趣是提高学习成绩的动力。
（四）兴趣是青少年成才的重要心理因素。
二、让课堂更生动，培养学生的创新能力。
1、开讲生趣，也就是我们所说的可让引入要吸引学生。
“良好的开端是成功的一半”。
一堂课的开头虽然只有短短几分钟，但它却往往影响一堂课的成败。
因此，教师必须根据教学内容和学生实际，精心设计每一节课的课堂引入，激发学生的学习兴趣，让学生主动地投入学习。
如在分数与小数的互化两节课中，第一课时的引入，教材上处理得就比较精彩。
“水星、火星、月球的直径分别约是地球直径的191869,,5023189，你能比较它们直径之间的大小吗？” 还配有图片。
我在上这节课的时候，搜集了这方面有关的资料。
首先介绍太阳系的八大行星，在出示这个问题。
八大行星特指太阳系的八个行星，按照离太阳的距离从小到大，它们依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
曾经被认为是“九大行星”之一的冥王星于2006年8月24日被定义为“矮行星”。
学生听了就非常感兴趣，而且有一个学生还说出了那个冥王星是“矮行星”，他整节课都很兴奋，非常得意。
对于我来讲收获也很多的，我当时学的时候好像说的是九大行星，也增长了知识。
分数与小数的互化的第二课时主要学习分数化成循环小数。
书上的引入是两个计算题，把13222和化成小数，在进行观察，这个引入显然比较枯燥乏味。
我在上这节课的时候设计了一个互动的问题，“0.9•和1谁大？”学生讨论很激烈，大部分同学认为是1大，小部分认为一样大。
带着这个问题，学完了这节课，发现是一样大。
“分数的基本性质”这一课中，出示西游记的几张图片，通过几张图片讲述唐僧分饼的故事。
有一天，唐僧拿了三块大小一样的饼分给徒弟吃，他先把第一块饼平均切成2块，分给孙悟空1块。
八戒见了说：“我要比大师兄多。
”唐僧第二块饼平均切成4块，分给八戒2块。
八戒嫌少不要于是给了沙僧。
接着唐僧把第三块饼平均分成8块，给了八戒4块。
八戒这时得意的笑了，而悟空却悄悄的向唐僧竖起了大拇指！提问，同学们你们知道悟空为什么给唐僧竖起了大拇指吗？然后开始了本节课。
其实这些课的引入很多都不是我自己想出来的，大家都知道现在网络很发达，每节课，你只要网上一搜课题，马上就会很多好的设计，选取你认为是最好的拿来用。
再比如“字母表示数”这一课中，很多老师会用一首儿歌作为课的引入。
“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通两声跳下水……”让学生一直说下去，到了数字越来越大了，学生就会开始犯错误。
提问学生，这样一直说下去说得完吗？显然说不完，那怎么办呢，引入课题，用字母表示数。
“比的基本性质”这一课中，书上有一个引入非常好，“将10克浓缩果汁粉溶解在100克水中，将20克浓缩果汁粉溶解在200克水中，所得的两种果汁口味是否相同？再将这样的40克浓缩果汁粉溶解在400克水中，所得的果汁的口味与前两种果汁相比呢？”书上是画了几个图，让学生观察，当然很多学生都知道是一样的。
但是我在上这节课的时候，我做了这个实验，只是用了白砂糖和水，让很多同学尝了尝味道，亲生感受所得的结论。
我想这样的课，学生肯定愿意上。
2、通过各种课堂活动，激起学生的学习兴趣。
大部分的孩子都是比较好动的，有些很乖的孩子，如果让他们课堂上动一动，肯定也会很开心。
一节课四十几分钟，如果孩子只能从头听到尾，我觉得是很残酷的。
就像我们的老师听报告一样，一听就是一两个小时，遇到自己不愿意听的，肯定会比较难受。
其实这时候的感受就像我们学生上课的感受一样，不同的是我们无聊了可以看看手机，跟旁边的老师说句话，偶尔趴一下，打个盹，或者出去上个厕所等等。
但是我们的学生，就算不爱听，还得坐端正，抬起头，不准讲话，否则我们做老师的肯定会有很多方法对付他们。
所以我觉得，我们真的应该换位思考一下，了解学生的感受。
（1）有很多知识是可以通过学生的动手操作来掌握的，通过动手操作，不但提高了学习兴趣，而且能让学生知道只是得来源，掌握得更扎实。
如在学习圆和扇形这章内容时，我们为了找到求圆周长的方法，让学生去测量各种圆的周长和直径，从而发现周长和直径的数量关系。
在学习求圆的面积时，一定要让学生先自己操作，把一个圆剪成很多相等的扇形，让后去拼，得到一个近似长方形的图形，找到长方形的长和宽，从而得到圆的面积公式。
因为做了这样一个操作，我发现学生在学习扇形的面积第二个公式（1=lr2S扇形）时变得很简单，学生也利用这个方法很快得到了这个结论。
（2）课堂小活动，引发学生大兴趣。
“平面直角坐标系”这一课中，我在班级里建立了一个平面直角坐标系。
以一个同学为原点，横竖两条直线为坐标轴，这样每个人都有了自己的坐标。
在学习坐标轴上的点的特点是就非常容易了，让横轴上的人站起来说出自己的坐标，就发现了特点，他们的纵坐标都为零。
同样的方法可以得出纵轴上的点的坐标特点，以及坐标系各个象限的角平分线上的点的坐标特点。
这样学生不但能掌握这些坐标的特点，而且每个学生都动起来了，活跃了课堂的气氛。
尤其在学习坐标系中点的对称这一内容时，作用更为明显。
任意建立一个直角坐标系，让学生找出与自己关于x轴、y轴或原点对称的人，然后相互比较各自坐标的特点，最后得出结论。
这样学生通过活动掌握了知识，而且印象深刻。
在实施过程中，学生反应热烈，表现出了对课堂的喜爱，这个小小的设计起到了非常好的效果。
（3）数学史的课堂效应。
数学史和数学家的故事展示了古代灿烂的数学成就，揭示了数学知识的历史渊源，再现了数学家的创造性思维过程，使学生体会到数学的魅力，课堂适当向学生介绍数学史可以培养和激发学生数学学习的兴趣。
比如在学习圆周率的时候，可以介绍一下 的简史。
在学习方程的时候可以引入《孙子算经》中的一些问题，如“今有妇人河上荡桮，津吏问曰：‘桮何以多？’妇人曰：‘家有客。
’津吏曰：‘客几何？’妇人曰：‘二人共饭，三人共羹，四人共肉，凡用桮六十五，不知客几何？’”翻译成现代语言的意思是：有一位妇女在河里洗盘子，有人问：为什么洗这么多盘子？妇女回答：家里有客人。
那人又问：客人有多少？妇女说二人合用一个盛饭的盘子，三人合用一个盛汤的盘子，四人合用一个盛肉的盘子，一共用了六十五个盘子，不知客人有多少位？这其实就是一个一元一次方程的应用题。
在学习二元一次方程组的时候，可以利用拓展课的时间给学生展示一下中国古代的方程，肯定会引来很多优等生的学习兴趣。
（4）把课堂和生活紧密联系，提高学习兴趣。
著名教育家陶行知说：“生活即教育。
”学习应是儿童自己的实践活动。
小学数学教育应真正地回归到儿童的生活中去，让他们在自己的生活中寻找、发现、探究、认知和掌握数学知识。
充分利用活动课和课余时间开展生动有趣的活动，利用已有的生活经验，引导学生经历观察、操作、推理、交流、调整等过程，把所学的知识应用于生活中去，解决身边的数学问题。
如，我在教了《圆的面积》后，布置学生观察与圆有关的事物。
其中有一个学生提出：“大自然中，为什么花都是圆的而不是三角形或是正方形的?”他带着这个问题查找资料，与同学之间互相交流，终于揭开了秘密。
在周长一定的情况下，三角形、正方形、圆，以圆的面积最大。
花是圆形就能接受更多的阳光、雨露，更好的成长。
这样，同学们感觉到数学与实际生活的密切联系，知道学习数学的重要性，进而养成自主学习、合作交流、敢于创新的意识和精神。
（5）运用新奇有趣的现代化教学手段，满足学生的好奇心。
如采用多媒体教具演示，实物操作等方法及学生能紧紧围绕课堂中心活动。
如在教学图形的运动时，都可以通过电脑动画，让学生感受知识的产生。
G F E D C A F B D CA E 数学上有一个几何画板软件，对于学习几何很有帮助，接下来我举几个例子。
有这样一个题：如图有一个钟摆，它的摆球直径为8厘米，摆线的长度为20厘米，摆钟摆动的角度是60度，求摆钟的摆线和摆球在摆动的过程中扫过的面积是多少？很多同学做错，但是我把它演示出来后，学生都知道了。
（演示）这是个初三的题：如图，在ABC ∆中，6,5===BC AC AB ，D 、E 分别是边AB 、AC 上的两个动点（D 不与A 、B 重合），且保持BC DE ∥，以DE 为边，在点A 的异侧作正方形DEFG .（1）试求ABC ∆的面积；（2）当边FG 与BC 重合时，求正方形DEFG 的边长；（3）设x AD =，ABC ∆与正方形DEFG 重叠部分的面积为y ，试求y 关于x 的函数关系式，并写出定义域；（4）当BDG ∆是等腰三角形时，请直接写出AD 的长.分析的时候可以利用几何画板。
如图，已知等腰梯形ABCD 中，AB ∥CD ，∠C=∠D=120°，CD=12，AB=16，点E 是线段CD 上一点，作∠AEF=120°，使射线EF 与线段CD 交于点F ，若DE=x ，CF=y ，求y 关于x 之间的关系式，并写出定义域.这道题函数解析式比较好求，但是定义域非常难写，可以通过计算知道有两段定义域，很多学生感到疑惑，为什么会有两段呢，可以通过几何画板，让学生知道为什么是两段。
这个是等腰三角形的性质，我用几何画板做的一个课件。
常言到：教学有法，教无定法，贵在得法。
以新颖、奇特的教学设计有效地集中学生的注意力，使学生在新奇有趣的活动中萌发对知识的要求，达到优化课堂教学的目的。
三、教师的人格魅力对于激发学生学习兴趣的也是很重要的因素在教学中教师应做到以下几点：1、 以教师优秀的素质感染学生前苏联教育学家霍姆林斯基曾说过："哪个学校里有一位优秀的数学教师,数学就会成为学生最喜爱、最感兴趣的学科,就会在许多学生身上发现杰出的数学才能。