最新译林版六上unit7教案
六年级上册英语教案- Unit7 Protect the Earth Story time |译林版
六年级上册英语教案- Unit7 Protect the Earth Storytime |译林版(三起)一、教学目标1.知道并能熟练使用以下单词:planet, protect, pollution, damage, waste, and save2.能够用正确的语音、语调和朗读方式朗读Unit 7所学的单词和句子。
3.能够听懂和理解小故事的内容,从中获得对环保的理解和感悟。
4.能够通过学习,更加关注环保,从身边的小事做起,为环保出一份力。
二、教学重点1.让学生了解什么是环保,以及为什么环保是重要的。
2.让学生学会如何保护环境,从身边的小事做起。
三、教学难点1.通过小故事的形式让学生了解环保的重要性。
2.培养学生的环保意识和环保能力。
四、教学方法1.多媒体教学法:利用多媒体教学软件,使学生更直观地了解环保、环境污染等内容。
2.问答式教学法:通过问答的方式,让学生加深对环保、环境污染等内容的印象。
五、教学流程1. Warm-up通过引入话题启发学生思考,让学生了解什么是环保,并探讨为什么环保是重要的。
T: Good morning, class. Today we’re going to learn about protecting the environment. Do you know what protecting the environment means?S: Yes, it means taking care of the world around us.T: That’s right! And why is protecting the environment important?S: Because we need a clean and healthy environment to live in.T: Excellent! Today we’ll learn about how we can protect the environment and keep our planet healthy and beautiful.2. Presentation通过幻灯片的形式,向学生展示生态环境的状况,并学习生词。
译林 6年级上 unit7教案
译林 6年级上 unit7教案本教案适用于译林六年级上册第七单元的英语教学,主要涵盖了单元的所有词汇、语法、听说读写等方面的教学内容。
一、教学目标1.词汇:学生能够掌握本单元的所有单词和短语;2.语法:学生能够掌握本单元的被动语态和一般现在时的被动语态;3.听说读写:学生能够听、说、读、写本单元的相关内容,并能够运用所学知识进行简单的交流和写作。
二、教学内容及教学方法1.教学内容:(1)单词和短语:celebrate, tradition, parade, costume, mask, candy, trick, treat, ghost, witch, vampire, skeleton, pumpkin, carve, spooky, haunted;(2)语法:被动语态和一般现在时的被动语态;(3)听说读写:本单元的相关对话、短文、听力练习和写作练习。
2.教学方法:(1)课前预习:教师可将本单元的新词汇和短语通过图片或实物进行展示,让学生提前了解单词的意思;(2)听说读写并重:教师可通过多种途径,如听力练习、口语练习、阅读练习和写作练习等,让学生全面掌握本单元的相关内容;(3)互动交流:教师可通过小组活动、角色扮演等方式,让学生积极参与课堂互动,提高口语表达能力。
三、教学步骤1.导入(5分钟)教师可通过图片或实物展示本单元的相关单词和短语,让学生提前了解单词的意思。
2.新课讲解(25分钟)(1)单词和短语教学:教师可通过图片或实物展示词汇,引导学生了解单词的意思和发音,并搭配相关短语加强记忆。
(2)语法讲解:教师可通过实例说明被动语态和一般现在时的被动语态的用法和规则,并让学生进行相关的练习。
3.练习(15分钟)(1)听力练习:教师可播放相关的录音,让学生听懂录音内容并进行相关的练习。
(2)口语练习:教师可通过角色扮演、小组讨论等方式,让学生进行口语练习。
(3)阅读练习:教师可通过阅读练习,让学生理解本单元的相关内容,并进行相关的练习。
新牛津译林版六上《Unit 7 Protect the EarthB》教案(精品)
【导入】Step 1 Warm up1. Free talk:T: What day is it today What date is it today How is the weatherS:……T:Do you have any questions to your friends Make dialogues with yourfriends..(由师生过渡到生生,让学生之间互相提问,以扩大训练面。
)Ss:……T:What did you learn last lessonS: We learnt “ How to protect the Earth“.(随机板书,引入课题。
)T:Do you know: How to protect the EarthSs:…… (复习第一课时所学内容。
)活动2【讲授】Step 2. Revision.1. Play a guessing game.(根据图片及提示文字,快速猜出五类单词并板书。
)Water Energy Trees Plastic2. Magic eyes.( 迅速说出与所给图片相关资源。
)活动3【活动】Step 3 Presentation &Practice1.Let’s talk.(再次展现与资源有关的图片,由词到句,用use…to…说话练习。
)T: .We use paper to make boxes. Can you say it like thisSs:……2. Let’s find the rules.(展示学生所说的所有含有use…to…的句子,即Grammartime的第一板块内容,让学生总结找出规那么。
)3. Let’s try to use。
(由句子到写话的练习,给学生两个相关的单词,要求其用上所学句型,进行串词写话,四幅图任选一组。
)4. Let’s think.T: What did human beings get wrong (展示图片给出提示词,让学生自己说说人类做错了什么)S s: We waste…We cut…We drive………T:According to story time we know ‘We should (出示Grammar time的第二板块内容,随机要求学生找出规那么。
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth_第1课时教
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protectthe Earth_第1课时教(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthUnit7 第1课时教学设计【内容来源】译林版(六年级)上册Unit7【主题】Protect the Earth【课时】第1课时:Story time; Checkout time一、板块介绍Story time:本部分篇章由四个段落构成,分别介绍了地球上的淡水、石油和煤炭、树木和塑料等资源或材料的用途及使用情况,并根据它们各自的现状提出了保护地球的一些建议。
Checkout time: 本板块有两个活动。
Look and write是看图填空活动,旨在检测学生对图片的理解以及情态动词should的运用。
在操作本活动时,教师要提醒学生正确使用动词词组。
Think and write是语言实践活动,旨在检测学生以“保护地球”为主题进行书面表达的能力。
教师可以根据实际教学需要,把本部分的活动同Story time和Grammar time教学结合起来,达到操练巩固的最佳效果。
二、教学目标1、能听懂、会说、会读、会写coal, Earth, oil, paper, plastic, wood …2、能听懂、会说、会读Story time中的故事,并能够熟练复述出来。
3、通过本节课的学习,培养学生养成保护地球的良好习惯。
三、教学重难点会用以下句型和日常用语:(1) We use to …(2) We should …(3) We shouldn’t …四、教学准备教学课件(教师可以在优教平台直接调用或下载)、课文录音、动画、教材图片五、教学过程(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the EarthStep 1: Warm-up/Lead-in1. 歌曲导入教师利用多媒体播放Michael Jackson的英文歌曲Earth song, 然后师生对话,引第1 页共8 页出本单元话题。
六年级上册英语教案-Unit 7 Protect the Earth (Story time)-译林
六年级上册英语教案-Unit 7 Protect the Earth (Story time)-译林版(三起)教学目标•听懂故事并理解故事的情节;•学习有关环保和保护地球的相关知识;•能够运用所学知识并进行环境保护。
教材分析教材内容本单元主要讲述了一个保护地球的故事,教材包括课文、译文、重点单词和句型。
教材特点本单元的教材注重让学生了解环保、保护地球的相关知识,并鼓励学生投入到保护环境中,同时还注重培养学生的听、说、读、写的能力,提高语言表达和交际能力。
教学重难点教学重点•学习护林员保护动物的故事;•学习环保和保护地球的相关知识。
教学难点•能够理解并使用所学重点句型,如“Some people throw away plastic bags and bottles.” 和“We must protect our environment.”教学过程步骤一:导入1.引入话题引入故事主题“保护地球”并了解环保、保护地球的相关知识。
提问引导:你们通常怎样参与到环境保护当中去?做了什么有利于保护环境的事情?2.让学生阅读故事并回答问题让学生扫描故事或读故事,然后回答问题,例如,“谁保护了动物?”和“为什么它很累?”等问题。
步骤二:讲解1.讲解生词讲解故事中的重点单词,如:“throw away”、“reduce”、“environment”和“protect”等。
提供词义和示例,例如,“throw away”意为“扔掉”,如“Some people throw away plastic bags and bottles.”。
2.讲解重点句型讲解故事中的重点句型,如:“Some people throw away plasti c bags and bottles.” 和“We must protect our environment.”提供中文翻译和相关示例,例如,“We must protect our environment.”就是“我们必须保护我们的环境。
六年级上册英语教案-Unit7ProtecttheEarth(第2课时)译林版
教案:六年级上册英语教案 Unit 7 Protect the Earth(第 2课时)译林版一、教学目标1. 知识目标(1)能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
(3)能够理解并表达与环保相关的话题。
2. 能力目标(1)能够通过图片和文字资料,搜集和整理关于环保的信息。
(2)能够用英语进行简单的交流,提高语言运用能力。
3. 情感目标培养学生的环保意识,教育学生从日常生活中做起,关爱地球,保护环境。
二、教学内容本课的主题是环保,主要内容是学习与环保相关的词汇和句子,以及如何描述生活中的一次性用品的使用情况。
教材内容通过图片、任务和活动,引导学生关注环保问题,提高环保意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点(1)本课的生词和重点句子。
(2)能够运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
(3)能够理解并表达与环保相关的话题。
2. 教学难点(1)生词的准确理解和运用。
(2)句子结构的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具(1)教科书。
(2)多媒体课件。
(3)图片资料。
2. 学具(1)学生用书。
(2)笔记本。
(3)彩色笔。
五、教学过程1. 热身(5分钟)(1)教师与学生用英语进行简单的交流,询问学生上一节课的学习情况。
(2)学生进行小组活动,用英语介绍自己的家庭成员和日常生活。
2. 导入(10分钟)(1)教师通过多媒体课件,引导学生回顾上一节课的内容。
(2)教师通过图片资料,引入本节课的主题——环保。
3. 课堂讲解与实践(15分钟)(1)教师讲解本课的生词和重点句子。
(2)学生跟读,模仿语音语调。
(3)教师设计任务,学生分组进行实践,运用所学知识描述生活中的一次性用品的使用情况。
4. 课堂活动(10分钟)(1)教师组织学生进行小组活动,讨论环保问题。
(2)学生通过角色扮演,用英语表达自己的观点。
(2)布置作业:让学生写一篇关于环保的小短文。
六、板书设计板书设计如下:Unit 7 Protect the Earth1. 生词:塑料、一次性、浪费、污染、减少、重复使用、环保意识2. 重点句子:(1)Nowadays, we use too many disposable things.(2)Using disposable things wastes resources and pollutes the environment.(3)We should try to reduce using disposable things and protect the Earth.七、作业设计(1)介绍一次性用品的使用情况。
新译林版六上Unit7 Grammar time教案
英语〔六年级上册〕Unit 7 Protect the EarthGrammar timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 复习Story time的内容。
2. 能熟练运用句型We use … to…;We should ... 和We shouldn’t…。
3. 关心环境保护,知道一些环保小常识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:能熟练运用句型We use … to…;We should ... 和We shouldn’t…。
教学难点:能熟练运用句型We use … to…;We should ... 和We shouldn’t…。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Where do you liveS: I live in …T: We all live on the Earth. Is the Earth cleanS: No, i t’s not clean.T: Is the Earth happyS: No.T: Let’s protect our earth. To protect the earth, what should we doStep 2 Grammar time1. Let’s talkT: Why should we save waterS: Water is useful. / We use too much water. / …T: We do we use water to do (用PPT展示关于水的图片)S: …T: Water is useful. We use water to clean things. Then how can we save water What should we do (用PPT呈现图片)S: We should reuse water.T: What should we not doS: We should not waste water.(教师用同样的方法与学生讨论wood, energy, plastic)2. Find the ruleT: Please look at these sentences carefully. Can you find the ruleS: Use sth. to do sth. (让学生比照总结句型)Step 3 Summarize1. Listen to a videoT: Water, wood, energy and plastic are useful. But people use too much of them. So the Earth is in danger. L et’s listen to a brief introduction. (播放有关保护环境的音频)2. Make a reportT: Let’s protect our earth. And we know how to protect our earth, what we should do and what we shouldn’t do. Look at the writing on the blackboard and try to tell us how to protect the earth.(学生根据教师板书,做如何保护地球的报告)Homework 家庭作业1. Read Grammar time after the tape three times.2. Finish the translation exercise on PPT.Teaching aids 教学准备〔含板书设计〕教学准备:PPT课件、图字卡。
译林版英语六年级上册Unit7 教学教案
英语(六年级上册)Unit 7 Protect the EarthCartoon timeTeaching aims and learning objectives 教学目标1. 能听懂、会说、会读、会写单词project,poster,gate。
2. 能在理解课文内容的基础上复述课文或表演课文内容。
3. 关心环境保护,知道一些环保小常识。
Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点:能正确地理解并朗读课文内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点:能理解课文内容,并能尝试复述课文。
Teaching procedures 教学过程Step 1 Warm-upT: Hello, boys and girls. We have learnt a lot about protecting the Earth. Now what do you know about protecting the Earth?S: ...T: Now our Earth is in great dang er! Let’s watch. (用PPT播放视频)Step 2 Pre-reading tasksT: To protect our Earth, can we just sit and talk?S: No, we can’t.T: We should do something! Before we do something, we need to have a project. Can you guess the meaning of “project”?S: 计划。
T: Yes, you are really clever. Now can you make a project?S: Let’s … because …Step 3 While-reading tasks1. Look and orderT: (用PPT展示四幅图片) Look! Our friends are doing a project, too. Look at the pictures and put them in order.2. Listen and guessT: Bobby and Sam are doing a project. (播放Bobby的话) What does Sam say?Guess!S: …T: Your ideas are great! What does Sam say? Let’s listen and follow. (播放Sam的话)3. Read and matchT: What do they want to do?S: They want to make a poster.T: What do they draw? Please read the story carefully and match.S: (细读课文,完成配对练习)4. Check, listen and repeatT: What does Sam draw?S: He draws the Earth, some trees and flowers.T: Great! How do you know?S: …T: You read well. Let’s listen and follow. (播放Sam的话,并让学生跟读) What do you want to say about Sam’s picture?S: …T: What do Bobby and Billy say? (播放Bobby和Billy的话)S: (跟读Bobby和Billy的话)(教师提醒学生跟读时注意语音语调)T: Look! Bobby wants to draw something. What does he draw?S: He draws some bananas.T: Good! (播放Bobby的话,并让学生跟读) How about Billy?S: …T: You are really good at reading. (播放Billy的话,并让学生跟读) They finish their poster. But Sam has a question. (展示Sam的问题) How can you help him? S: …T: Your ideas are great! Where do they put the poster? Let’s see ... Look at the poster! What do you think of it?S: It’s …T: Willy sees the poster. What does he say about the poster? (播放Willy的话并让学生跟读) Let’s enjoy the cartoon together.Step 4 Post-reading taskT: Now it’s your show time. You can have three choices. If you read the story, you can get one star. If you can dub, you can get two stars. If you can role-play the story, you can get three stars!Homework 家庭作业1. Read the story three times.2. Work in groups and role-play the story.3. Make a poster about protecting the Earth.Teaching aids 教学准备(含板书设计)教学准备:PPT课件。
六年级上册英语教案-Unit7ProtecttheEarthStorytime译林版(三起)
六年级上册英语教案Unit 7 Protect the Earth Story time 译林版(三起)教学目标1. 知识与技能:使学生能够理解并运用Story time中的关键词汇和句型,如“protect the Earth”, “reduce”, “reuse”, “recycle”等,提高学生的英语听说能力。
2. 过程与方法:通过小组讨论、角色扮演等活动,培养学生合作学习的能力,提高学生的环保意识。
3. 情感态度与价值观:引导学生认识到保护地球的重要性,培养学生的环保责任感。
教学内容1. 词汇:introduce, protect, reduce, reuse, resource, earth, environment, important, plant trees, clean water, waste, power, energy, air pollution等。
2. 句型: Why is it important to protect the Earth? Because we want to have a clean and healthy environment. What can we do to protect the Earth? We can reduce, reuse and recycle.教学重点与难点1. 重点:掌握词汇和句型,能够用英语讨论环保问题。
2. 难点:正确运用reduce, reuse, recycle等词汇,理解环保的重要性。
教具与学具准备1. 教具:PPT,教学视频,单词卡片。
2. 学具:笔记本,彩笔。
教学过程1. 导入:通过PPT展示地球的环境问题,引发学生对环保的思考。
2. 新授:讲解词汇和句型,通过例句和练习帮助学生理解和运用。
3. 实践:进行小组讨论,让学生用英语分享他们对环保的看法和做法。
4. 巩固:通过角色扮演等活动,让学生在实际语境中运用所学知识。
(译林版)六年级英语上册教案 Unit 7 Protect the Earth
(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth单元分析1. 地球是人类共同的家园,她给人类提供生存的空间和资源,使人类在这里生息繁衍。
现如今全球面临资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机,作为地球公民,师生有责任就“保护地球”这一话题进行探讨。
教师在教学过程中要紧密联系生活实际,引导学生热爱地球、保护地球。
2. 本单元围绕话题“保护地球”,主要学习句型We use water/ plastic/ wood/ …to…的用法,并运用句型We should/ We shoul d not…为保护地球提供具体的建议。
3. 在教学过程中,教师要善于抓住学生的兴趣点,充分利用多媒体、实物、简笔画、照片等媒介,加上生动的语言和形象的体态语,使语言点的训练密切联系生活,使学生们爱说乐说。
二.教学内容和难点(译林版)六年级英语上册教案Unit7 Protect the Earth 三.教学重点和难点类别教学内容 教学目标话题和功能Environmental protection/ Advice 能听懂、会说、会读日常用语与句型We use water/ plastic/ wood / …to… 能听懂、会说、会读词汇protect, Earth, save, useful, waste, reuse,energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate能听懂、会说、会读use, much, oil, drive, paper, glass, collect能听懂、会说、会读、会写语音字母oo 在单词中的读音能听懂、会说、发音准确1.教学重点句型:We use water/ plastic/ wood/ …to……come(s) from…We should…We should not…词汇:protect, Earth, save, useful, waste, reuse, energy, come from, coal, wood, cut down, too many, plastic, project, poster, gate语音:字母oo在单词中的读音。
译林版《英语》六(上)Unit 7 Protect the Earth单元主题教学设计
文|郑芸一、单元内容分析本单元是译林版《英语》六(上)Unit7Protect the Earth。
主题内容为“人与自然”,主题群为“环境保护”,子主题内容为“人与自然相互依存,践行绿色生活理念”。
就主题意义而言,旨在通过对此话题的讨论引导学生紧密联系生活实际,热爱地球,保护地球(英语教师教学用书,2020)。
当前,全球面临着资源短缺、环境污染、生态破坏这三大危机。
作为地球公民,教师应引导学生和Mike共同成长,通过探讨本单元话题“保护地球”,从书本迁移到实际生活,让学生在语篇理解和体验中意识到人与自然互相依存的关系,从而培养学生热爱地球、保护地球的意识,践行绿色生活的理念,勇于担当,积极作为。
就文本呈现方式而言,属于混合文本,包含连续性文本Story time,Sound time&Checkout time与非连续性文本Grammar time,Fun time,Culture time& Cartoon time。
单元核心语篇Story time为四段并列式文本,四段内容分别围绕小标题展开,结构一致,围绕“Why should we...?”和“How should we...?”两个关键问题,并运用句型“We should...”为保护地球提供具体的建议。
文中配有四张插图,呈现出环境污染和生态破坏的形势严峻,以及人类浪费资源的现象。
Grammar time呈现了本单元核心句型“We use...to...”和“We should(not)...”。
Fun time延续了Grammar time,让学生动手实践、自主创造,再在利用绿色材料的体验中运用关键句型来介绍自己的作品。
Culture time介绍了“保护地球”的两个关键日期,并出现一张保护地球的海报,和Cartoon time做了承接。
对于我们而言,“Make every day Earth Day.”身体力行,才是保护地球最好的方法。
最新版译林英语六年级上册Unit7单元教案
最新版译林英语六年级上册Unit7单元教案Unit 7 Protect the Earth第1课时教学内容:Story time教学目标:1. 能听懂、会说、会读、会写单词:protect, Earth, save, useful, waste。
2. 能听懂、会说、会读、会写句型:We use water to clean things.、We should savetrees.、We shouldn’t drive so much。
3. 能听懂、会说、会读单词:reuse, energy, most, coal, oil, wood, plastic。
4. 能理解课文内容,并能尝试复述课文,能够尝试用should和shouldn’t对日常行为提出建议并说明原因。
5. 关心环境保护,知道一些环保小常识。
教学重点和难点教学重点:能正确理解并朗读课文内容,在教师的引导和帮助下复述课文内容。
教学难点:能理解课文内容,尝试复述课文,并能尝试提出建议并说明原因。
教学过程Step 1 Warm-upT: Hello boys and girls. We have five new friends today. Who are they? Watch and find them! (教师播放歌曲)S: …【设计意图:通过歌曲自然导入五个朋友,让学生对即将学习的内容产生兴趣。
】Step 2 Pre-reading tasks1. Let’s competeT: Who are our friends?S: …T: (展示关于塑料的图片)And this is plastic. It is our good friend. We use it every day! How can we use it?S: (分组讨论)T: OK! Now it’s your show time! Let’s have a competition between Group A and Group B. Ready? Go!S: (以小组的形式进行比赛,看谁说出的塑料用途多)T: Great! We still have two black friends. Look! This is coal. The other is oil. (展示关于煤和汽油的图片) We can use them to make energy. We often use the five friends. So they are useful. Where do they live?S: They live on the Earth.T: Yes! They live on the Earth. We live on the Earth too. The Earth is our home.But look! Is the Earth happy? Why is she sad? She wrote us a letter. Watch! We make the Earth sad. Now we should protect the Earth. (用PPT呈现本单元标题) T oday we are going to learn Unit 7 Protect the Earth.S: (跟着老师读单元标题)【设计意图:通过小组竞赛的形式激发学生思维,让学生积极参与到课堂中来。
译林英语六年级上册Unit7教案
④What shouldn’t we do?(waste)
⑤What should we do? (reuse, save)
3.Read the second part and judge.
①Most of our energy comes from coal and oil. (T)
3.学生能感知废弃物利用的重要性。
教学重、难点
1.学生能进一步掌握单词及词组:use,waste,drive,glass,collect,cut down,so many,so much等。
2.学生能进一步掌握句型:we use... To...和情态动词should及shouldn’t的用法。
教学准备
单词卡片,PPT课件,光盘
教学设计
Step 1. Greeting and lead-in
1.Greeting
2.Lead-in:
T:The Earth provides us many sources. They’re useful for us. How do we use them in our daily life?
2.Guessing game
T: Here aretheother sources. Let’s guess what they are.
①It’s black and hard. We can find it under the ground. It can make us warm. There’s a lot of it inShanxi.
E.g. We use water to wash clothes.
译林版(三起)六年级上册英语教案:Unit7 Protect the Earth第三课时
译林版(三起)六年级上册英语教案:Unit7 Protect the Earth第三课时教学内容本节课主要围绕 Unit7 Protect the Earth 第三课时展开,教学内容包括以下几点:1.学习并掌握词汇:polluted, recycled, environment, water, air, reduce, reuse, recycle。
2.学习并掌握如何使用句式“We can … to protect the environment”。
3.通过学习一段对话,了解如何采取行动来保护环境。
教学目标1.学生能够听、说、读、写并且掌握本课的生词、短语、句型和对话内容。
2.学生能够自如地使用句式“We can … to protect the environment” 表达如何保护环境。
3.学生能够理解并能够采取有效措施来保护环境。
教学重点1.学习并掌握句式“We can … to protect the environment”。
2.通过对话,学习并掌握如何采取行动来保护环境。
教学难点1.让学生自如地使用句式“We can … to protect the environment” 表达如何保护环境。
2.帮助学生理解并能够采取有效措施来保护环境。
教学准备1.学生的教材和笔记本。
2.教师准备好 PPT。
教学过程步骤一:导入环节(5 分钟)教师通过 PPT 展示几张现代化的城市图片,然后对学生进行问答:•Do you like the city?•Do you like the air in the city?•Do you like the water in the city?通过学生们的回答,引出“Protect the Earth” 这个话题。
步骤二:学习生词和短语(5 分钟)教师先放音频,让学生听单词的发音,然后和学生一起读出单词的音标和中文的意思。
•polluted: 污染的•recycled: 循环利用的•environment: 环境•water: 水•air: 空气•reduce: 减少•reuse: 重复使用•recycle: 回收利用步骤三:学习句型(10 分钟)教师通过 PPT 展示“We can … to protect the environment” 这个句型,并举例说明如何使用该句型。
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1自主探究合作交流
主备人:高卓敏
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