六年级数学教案4.“利息问题”教学设计.doc

4.“利息问题”教学设计

六年级数学教案

5 页例3，练一练和练习

教学内容：苏教版义务教育课程标准实验教科书第

二的第 5-8 题。

教材学情分析：

这部分内容学习之前，学生已经学习了“纳税问题”，基本掌握了“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。“利息问题”的学习，进一步掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思考方法。这部分内容的学习为学习“折扣问题”奠定基础。

例3 是教学利息的计算方法，理解“本金”、“利息”等专用术语；练一练进一步巩固计算税前应得利息和税后实得利息的基本思想方法；练习二的第 5 题计算不需纳税的教育储蓄的利息以及本金和利息的和，巩固计算利息的基本方法，丰

富有关储蓄知识；第 6、7 题综合运用利息和纳税的知识，分别计算税前利息和

税后实得利息，帮助学生进一步掌握利息和纳税相关问题的解决方法；第8 题开展社会调查，了解储蓄的种类和各种存款利率，既利于拓展学生学习数学的空间，又能使学生体会到所学知识的应用价值。

教学目标：

⑴理解本金、利率、利息的含义，掌握，利息的计算方法，会正确地计算存

款利息，进一步掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。

⑵培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，培养学生的

社会实践能力。

⑶继续体会数学知识服务于生活的价值，感受学习数学的价值，激发学习数

学的兴趣。

教学重点：掌握“求一个数的百分之几是多少”的基本思路和方法。

教学难点：正确地计算存款利息，熟练地运用百分数进行利息和纳税的计算。

课前准备： ____年最新存款利率表。

教学流程：

一、解读利率表，揭示课题。

⑴阅读“年最新存款利率表”。

阅读“___年最新存款利率表”，交流你知道了什么？

教师根据学生的回答板书：年利率（说明：年利率因存款种类不同而不同）；利息（另外多付的钱叫做利息）；本金（存入银行的钱叫做本金）

⑵揭示课题。

扣“利息”两字，揭示课题 ——利息问题。

说明：怎样计算利息？

二、合作探究，解决利息问题。

⑴寻找规律。

出现问题情景：小明今年收到2000 元压岁钱，存 2 年，到期后应得利息多少元？

根据学生回答板书： 2000×2.79％×2 ＝

2000×0.0279×2＝116（元）

抽象出计算公式：利息＝本金×利率 ×时间

⑵分层次解决利息问题。

第一层次：巩固利息问题。

出示例 3：____年 10 月，亮亮把 200 元按二年期整存整取存入银行，到期后应得利息多少元？（当时二年期储蓄年利率是 4.5％）

计算利息： 200×4.5％×2＝18（元）

第二层次：计算税后利息。

出示问题情景：根据国家税法规定，个人在银行存款所得的利息要按 5％的税率缴纳利息税。纳税后亮亮实得利息多少元？

计算税后利息： 18×5％＝ 18×0.05＝0.9（元）18－0.9＝17.1（元）

⑶小结：税后利息的计算。（说明：介绍以前有利息税由 20％降到 5％，现在暂时没有。）

三、完成练习，巩固新知。

⑴完成“练一练”。

先算到期后的利息，再计算税后利息。

⑵完成练习二5－7。