新起点小学英语二年级教学反思

新起点小学英语二年级教学反思Unit2 Friends lesson 7这是一节单词的新授课,课堂气氛活跃，主要学习了big ,tall,thin,short, pretty,ugly六个单词在教学过程中运用了chant进行教学，学生的积极性也得到的提高。

1. 生动有趣的CAI课件。

“兴趣是最好的老师”。

课前我根据学生的兴趣爱好设计了生动有趣，贴近学生生活的CAI课件,对学生进行视觉与听觉的双重刺激，让原本死的内容变成活的内容，让无声的课本变成有声的画面，增强了课本的趣味性。

课件中熟悉的歌星和运动员，老师以及他们的同龄人，都让学生觉得真实、自然，从而激发了学生的参与热情。

2.形式多样的游戏活动。

我通过游戏listen and do 导入新课，有趣自然，游戏避免了机械单调的单词操练，小老师的参与提高了学生学习的热情，使单词教学落到了实处。

新课程的核心理念是:为了每一个学生的发展。

在尊重、理解、相信学生的前提下，小学英语要从学生的兴趣出发，以语言结构为主线，注重能力培养，重视双向交流，发展学生的语言交际能力。

根据以上理念我设计并实施了教学，体现在以下几个方面：1、活动，为学生创设愉悦的学习环境。

新课标》指出：英语教学要采用活动途径，让学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，形成积极的学习态度，促进语言综合运用能力的提高。

因此在设计本课时，我采用了一种全新的教学方式，不是从外部强制地去灌输知识，让学生被动的学习知识，而是通过与学生的交流合作及不同的活动设计，从内部去激发学生的求知欲，使学生能主动投入学习，主动构建知识。

本课在教学方式上，以学生参加“快乐英语大本营”的形式展开。

共设有开场，回忆吧，英语超市，表演秀，尾声五个环节。

把教学过程中的准备，复习，新课，练习，作业充分融入到每个环节中，为学生营造宽松，民主，和谐的学习氛围。

教师以节目主持人的身份参加，学生以参赛者的身份参加。

把整个语言的学习过程变为学生展示自己能力水平的过程。

小学二年级英语教学反思【三篇】

小学二年级英语教学反思【三篇】导读：本文小学二年级英语教学反思【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【第一篇】本学期，我担任二年级的英语教学，按照学校对二年级的英语教学要求：在教学中渗透Phonics的知识和对字母表的渗透。

为此，我重温了《不能错过的英语启蒙》和邓老师有关Phonics 教学的讲座、视频等。

通过深入地学习，让我再次感受到Phonics 对孩子英语学习的重要性，也认识到自身对Phonics教学的不足，为今后的教学指明了方向。

英语是一种拼音文字，教师要培养学生的语音意识，让学生把拼写和拼读当成一个整体来对待，建立字母与发音对应的概念，即“音形一体”，就能将“记词性、记词音、记词义”的记忆负担简化为“记音形、记词义”。

但是建立字母与其发音的概念过程不是通过一节课就能解决的额，是渐进的、启发式的，必须让学生进行大量的体会和模仿。

为此，在上课伊始，我进行“磨耳朵”的听力训练。

操作如下：首先板书今天要听的字母，目的是为了让学生带着目标听音频，接着让孩子用双手把耳朵盖着，听两遍的PhonicsKids的字母音频或JollyPhonics的字母音频；提问学生，今天的字母的发音是什么；最后，打开屏幕，让学生跟着原汁原味的视频跟唱、做动作等。

在课堂上，我播放原汁原味的听力资源，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。

这些输入达到一定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。

通过一段时间的渗透，孩子对26个字母的发音有一定的认识了，每当老师随意地说出一个字母，孩子都能快速地对应说出它的发音。

这是可喜的成果，但是Phonics最终的目标是培养学生的独立阅读能力。

通过Phonics，学生不需要依赖教师，自己能“见词能读，听音能写”。

在此过程中，学生独立阅读的能力逐渐呈现。

借由Phonics所带来的成就感，学生将获得更多的自信与学习意愿，最终获得独立阅读的技能。

新起点英语二年级上unit 1教学反思

新起点英语二年级上unit 1教学反思
摘要：
1.教学内容概述
2.教学方法与策略
3.学生学习情况分析
4.教学反思与改进措施
正文：
在新起点英语二年级上Unit 1的教学过程中，我对教学内容、方法、学生学习情况以及自身教学进行了深刻的反思。

以下是我的教学反思总结。

一、教学内容概述
Unit 1的主要内容涵盖了日常生活中的基本交际用语，如问候、介绍、道别等。

通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的英语口语表达，为今后的学习打下良好的基础。

二、教学方法与策略
在教学过程中，我采用了互动式教学法，结合实物、图片等教学资源，激发学生的学习兴趣。

同时，我还运用了游戏、角色扮演等教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

三、学生学习情况分析
经过观察，我发现学生在学习过程中表现出较高的积极性。

他们对新学的单词、句型很快就能掌握，并能运用到实际交际中。

然而，部分学生在发音方面还需加强练习，尤其是对一些元音、辅音的准确发音。

四、教学反思与改进措施
1.在今后的教学中，我将继续关注学生的发音问题，通过示范、对比、练习等方法，帮助学生掌握正确的发音。

2.针对不同水平的学生，我将调整教学难度，给予个别学生更多关注，确保他们在课堂上能够跟上教学进度。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的口语表达能力。

4.发挥家庭教育的作用，提醒家长关注孩子的英语学习，共同培养学生的学习兴趣。

通过本次教学反思，我认识到教学中存在的不足，明确了今后的改进方向。

小学英语人教新起点二年级上册Unit4IntheCommunity谯岚岚公开课教案与反思

操练：分组Pk
S:I’m at school.
操练：Class together 2遍
（1）class together
（2）Class to group
第一遍整体听。
第二遍只听歌谣第句表演，锻炼学生模仿能力。
通过歌谣的整体表演来锻炼学生对单词及句型的掌握。
2. Part A：通过歌谣情境化地呈现了本单元的重点词汇：bookshop,zoo,school,supermarket,park,hosptital.
3. Part C：通过歌谣表演，操练本课重点词汇及功能句。
学情分析
本节课的教学对象是二年级的学生，学生们对英语学习有着浓厚的兴趣。通过一年半的英语学习，他们能听懂英语课堂指令,具有初步看图猜测语言的能力,并且能够通过模仿以及动作进行歌谣表演。
（带动作）
Show me your hands
Class together
（5）T：MissQiao want to know where is Binbin?（动作）贴上板书
（6）
T:Do you know who is Mike?(指名答)T:’s are so clever.
listen and repeat.
通过游戏巩固学生对词汇及歌谣的熟练度。
教学反思：
本次单词课上学生能较好地掌握6个核心词汇，也能熟练地表演本单元歌谣。其中主要问题如下：
1.部分动作对少部分学生记忆有难度，还不够熟练。
2.情景化交际中需要的场景在本课中体现不明显，学生难以代入自身到情境中去。
3.处理单个句子用时过多，整首歌谣练习较少。
(3)follow the chant boys/girls.
(4)follow the chant.(指名)

二年级英语下学期教学反思范文

二年级英语下学期教学反思范文引言教学是一项复杂而重要的工作，不仅要考虑到学生的学习需求和能力，还要关注教学内容的选择和教学方法的设计。

在二年级英语下学期的教学中，我面临了许多挑战，同时也获得了宝贵的经验和教训。

本文将对我在教学中遇到的问题进行反思，并总结教学中的成功经验。

教学反思教学内容选择在二年级英语下学期的教学中，我发现学生对英语学习的兴趣并不高，这主要是因为我在选择教学内容时没有充分考虑到他们的实际情况和兴趣。

下学期的教学重点是日常生活的用语和基本句型，但我的教学内容设置过于单一，过多地侧重于词汇和语法的教学，忽视了学生对实际应用的需求。

下学期的教学反思中，我将更加注重选择与学生实际生活相关的教学内容，使学生更加主动积极地参与到学习中来。

教学方法设计在二年级英语下学期的教学中，我主要采用的是传统的教学方法，即教师讲解，学生听写和背诵。

然而，这种单一的教学方法效果并不明显。

学生们对英语学习的兴趣不能得到很好的激发，学习效果也不理想。

教学反思中，我意识到需要与时俱进，采用更加多元化的教学方法。

例如，利用多媒体设备和教学游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

在下学期的教学中，我将积极尝试新的教学方法，提升教学效果。

学生个体差异在二年级英语下学期的教学中，我忽视了学生个体差异的存在。

有些学生对语言学习有较大天赋，学习进度相对较快；而有些学生对语言学习有困难，需要更多的时间和帮助。

在教学中，我并没有针对不同的学生特点，采取差异化的教学措施。

作为二年级英语教师，我应该关注每个学生的学习情况，根据学生的个体差异，采用不同的教学方法和策略。

下学期的教学反思中，我将注重个体差异的教学，确保每个学生都能够得到适合自己的学习支持。

教学成功经验总结创设情境在二年级英语下学期的教学中，我发现创设情境可以有效提高学生的学习兴趣和学习效果。

通过将语言学习与实际生活情境结合起来，让学生们在情境中进行语言交流和实践。

二年级英语教学反思

--------------------------------- 优选公函范文--------------------------二年级英语教课反思各位读友大家好，此文档由网络采集而来，欢迎您下载，感谢篇一：二年级英语教课反省二年级是学生开始真切英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well begunis half done.所以，我始终让学生在宽松，隆重，和睦的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和互相评论，为真切表现“学生是学习的主人”这一教课现象而努力。

很多英语老师也许都有此叹息：学生所学的英语知识与我们的实质生活仿佛总有那么一段距离，仿佛很难做到“言行相符”！其实在许多英语课时上，只需教师用一些心思，想一些点子，找到书籍知识与实质生活中相像的切进口，完好能够表现任务型教课的真切性，适用性和功能性。

在教课新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在经过各样1 ----------------优选公函范文----------------机械和游帮助学生稳固所学之后，我学生准了家庭成的片，并把全班学生疏6人一小。

每一个学生饰演外。

以后我适提：外到你家中做客，可是他/她听不懂中文，那么怎么用英来介自己的家人？孩子用Hello! This is ⋯She’s⋯He’s⋯等句型他分。

而后自己饰演外引出用：Who’she/she?以后学生学而且分、表演。

自然，此，我要求其他学生真听，听一学生的中能否有。

这样学生在堂表演中正确掌握了相关家庭的答用。

篇二：二年英教课反省本是一二年英，低年英教课重在激孩子的学趣，提升孩子的听能力。

在入部分，我运用画片行入，生形象，学生特别喜，使学生入松快乐的2 ----------------精公函范文----------------英堂氛围。

使的堂氛围，得松、快乐。

在新授。

我运用了多媒体教课，把季融入到美的大自然中间，形象生，详细。

学生在学新知的同，又能行美的陶冶本我了丰富多彩的教课活，体了教课的兴趣性、参加性、全面性。

小学二年级英语教学反思完整版

小学二年级英语教学反思HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】小学二年级英语教学反思篇一：小学二年级英语>教学反思时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的>英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多>收获和感触。

为了今后能更好地开展我们二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。

这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点：一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。

在开学伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。

同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。

在开学做好总体教学准备的前提下，我们注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易；我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。

二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。

本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。

本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣；我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高；我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。

三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。

在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。

小学二年级英语教学反思范文共三篇

小学二年级英语教学反思范文【篇一】经过一年多的英语学习，明显的感觉到孩子们的英语语感和接受英语信息的能力增强了，有些教学活动比以前好操作了。

根据孩子们的学习情况，我们对英语作业进行了相应的调整：语音拼读练习和语言综合运用练习。

语音拼读练习：根据直呼式语音教学法，在一年级时对孩子们的要求是根据老师的读音拼读出单词；现在要求孩子在拼读出单词的同时，还要将其规范地书写在作业本上，将要求提高一步。

这些基本在每个单元的第一或第二节课进行，即在新授课上进行。

为了避免因机械书写而不明就里，我们还要求孩子在每个单词后面根据词意配上简笔画。

整个流程为：理解新单词——-听音——-拼读——-书写——-简笔画，对孩子的要求颇高。

因为孩子的程度不一，并且有时间的限制，实施起来有相当的难度，孩子们也在调整适应当中。

语言综合运用练习：根据每一单元的教学内容，让孩子们发挥自己的想象，画出一幅切合本单元教学主题的画或据此做手工，用自己的语言对其进行描述，在这个过程当中，锻炼孩子的语言综合运用能力。

家长对这种作业形式很满意，认为它摆脱了重视抄写的传统作业方式，激发了孩子的想象，活学活用。

在近段时间里，我们完成了2A最后两个单元，分别是关于文明礼仪的标识和建筑物的方位。

根据教学内容，我们在每个单元结束的时候布置了下列作业：A、做各种形状的英语文明标识，并对其进行随心所欲的装饰。

孩子们的想象力让人吃惊，标识形状各异，色彩斑斓。

我们将这些标识贴在教室后的黑板上，配上插图。

标识被选上的孩子特别得意。

B、在彩纸上设计“My Dream Park”，画出自己的梦幻公园。

用自己的语言描述公园管理员和游人的对话，检验了孩子对介词的理解以及对语言的运用能力。

设计和描述俱佳的作品被选出来展示在年级展板上。

但在教学过程（本文来自优秀教育资源网斐。

斐。

课。

件。

园）中也遇到了一些问题，尤其是在单词部分。

教材中出现了大量生词，每课时的单词甚至多达二十多个，其中大部分被教材默认为香港孩子已经学过的单词对于内地的孩子来说确实全新的。

二年级英语教学反思

二年级英语教学反思篇一：二年级英语教学反思二年级是学生开始真正英语学习的初始时期，在英语中有这么一句谚语：well begun is half done .（良好的开端是成功的一半）所以，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师兴许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际日子大概总有那么一段距离，看起来很难做到“言行一致” ！事实上在很多英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，寻到书本知识与实际日子中相似的切入口，彻底能够体现任务型教学的真实性，有用性和功能性。

在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在经过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生预备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。

每组一具学生扮演外宾。

之后我适时提咨询：外宾到你家中做客，但是他/她听疑惑中文，那么如何用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello! This is … She's…He's…等句型让他们分组练习。

然后自己扮演外宾询咨询引出用语：Who’s he/she?之后学生学习同时分组练习、表演。

固然，此时，我要求其余学生仔细听，听这一组学生的对话中是否有误。

这样学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的咨询答用语。

篇二：二年级英语教学反思本节课是一节二年级英语课，低年级英语教学重在激发孩子的学习兴趣，提高孩子的听说能力。

在导入部分，我运用动画片进行导入，生动形象，学生们特别喜欢，使学生们进入轻松愉快的英语课堂气氛。

使紧张的课堂气氛，变得轻松、愉快。

在新授环节。

我运用了多媒体教学，把季节融入到漂亮的大自然当中，形象生动，具体。

学生在学新知识的并且，又能进行美的陶冶本节课我设计了丰富多彩的教学活动，体现了教学的趣味性、参与性、全面性。

例如：传球游戏，用别同颜色的球代表别同的季节，怎么样学生们别仅复习了颜色，还对季节有了具体的印象。

小学二年级英语教学反思 2000字

小学二年级英语教学反思 2000字小学二年级英语教学反思报告1. 引言本文档旨在对小学二年级英语教学进行反思和总结。

通过反思过程，我们可以发现教学中的问题和不足，并提出改进的建议，以提高教学质量。

2. 教学内容与方式分析在本学期的英语教学中，我们主要涵盖了以下内容和教学方式：2.1 词汇教学我们通过字卡、图片等教具，帮助学生研究和掌握一些基础词汇，如动物、食物、颜色等。

同时，我们也进行了一些互动游戏，加强学生对词汇的记忆和理解。

2.2 句型教学除了词汇教学，我们还引入了一些简单的句型，让学生能够通过句子的组合来表达自己的意思。

通过积极互动和课堂练，学生的口语表达能力得到一定的提升。

2.3 听力训练为了培养学生的英语听力能力，我们在课堂上进行了一些听力训练活动，如听录音选答案、跟读等。

这些活动有助于提高学生对英语语音的辨别能力和听取信息的能力。

3. 教学反思在教学过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。

以下是我个人对教学的反思：3.1 教学准备不充分有时候由于时间紧迫或其他原因，我在教学前没有充分准备。

这导致我在课堂上的组织和引导能力不够强，影响了教学效果。

3.2 缺乏足够的互动在一些教学活动中，我没有给予学生足够的机会进行互动和表达。

这导致学生的参与度和积极性不高，对英语的研究兴趣也下降了。

3.3 对学生差异化的认识不足在教学过程中，我没有充分了解和理解学生的个体差异。

这导致我对不同学生的教学策略和方法不够灵活，无法满足每个学生的研究需求。

4. 改进建议为了提高小学二年级英语教学质量，我提出以下改进建议：4.1 充分准备教学内容在每节课前，我应该提前准备好教学内容和相应教具，确保课堂上的组织和引导能力更强，提高教学效果。

4.2 加强互动和表达机会我要给学生更多的互动和表达机会，鼓励他们参与课堂活动，提高研究兴趣和积极性。

可以通过小组讨论、角色扮演等方式实现。

4.3 注意学生个体差异对于不同学生的差异，我应该更加重视，了解每个学生的研究需求和特点，采用差异化教学策略，满足每个学生的研究进度和水平。

人教版新起点二年级英语下册教学反思

文章标题：深度反思：人教版新起点二年级英语下册教学在教育教学领域中，对教学内容和方法进行反思是至关重要的。

特别是针对人教版新起点二年级英语下册教学，作为教师，我们需要从深度和广度两方面进行全面评估，并透过文章为您进行详细的解析和深入的思考。

一、了解教学内容我们需要了解教学内容，包括单词、句子、语法和课文等。

在教学反思中，我们要关注学生的学习效果和兴趣，考虑如何更好地组织教学内容。

在人教版新起点二年级英语下册教学中，我们可以通过轻松有趣的方式引导学生学习，激发他们的学习兴趣，同时要注意巩固学习内容，让学生能够灵活运用知识。

二、教学方法的评估我们需要评估教学方法的合理性和有效性。

在教学反思中，我们要思考如何更好地组织课堂教学活动，引导学生积极参与。

在人教版新起点二年级英语下册教学中，我们可以采用多媒体辅助教学，开展游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

三、个人观点和理解对于人教版新起点二年级英语下册教学，我个人认为，教师需要对教学内容有充分的了解，并结合学生的实际情况，灵活地运用教学方法，关注学生的学习情况和成长，帮助他们树立自信，培养学习兴趣。

在教学反思中，教师也要不断反思自己的教学方法和教学效果，找到不足之处，不断改进，提高教学质量。

总结回顾通过对人教版新起点二年级英语下册教学的深度和广度的全面评估，我们可以更全面、深刻地理解教学内容和方法。

在教学反思中，我们要充分了解教学内容，合理组织教学方法，关注学生的学习情况，不断改进教学效果。

只有这样，我们才能为学生提供更优质的教育教学服务。

在本文中，我详细解析了对人教版新起点二年级英语下册教学的全面评估和教学反思。

希望能对您有所帮助，并引发更多的思考和讨论。

在教育教学领域，对教学内容和方法进行反思是至关重要的。

特别是在人教版新起点二年级英语下册教学中，教师需要从深度和广度两方面进行全面评估。

教学内容的了解至关重要。

教师需要熟悉教学大纲和课本内容，了解每个单词、句子、语法和课文的意思和用法。

2023小学二年级英语教学反思

2023小学二年级英语教学反思2023小学二年级英语教学反思1二年级的英语要求没有写这一项，所以我在听说读这几个方面就要求比较高一点。

二年级的孩子对英语已经有了一定的基础，学生在学习单词方面比较有自己的想法，但对于学习课文和比较有难度的课文故事的时候，就有一定的困难，学生对熟悉的知识比较有兴趣，对陌生的知识显得很排斥，而让学生在兴趣中学习是我目前给自己定的目标。

第一个月的时间我教授了Unit1的内容，以下是我的教学反思和总结。

在教授Unit1的Text和UncleBooky’sstorytime时，我选择了两种完全不同的教学方法。

Text是正文，我在教授时比较的仔细，采取了用手指着读的方式，进行了分角色读、分小组读等等不同的方式让学生们熟悉课文，认识课文中的每一个句子。

而在教授story的时候，首先我在带读的时，自己编了一些动作，把整个故事都用动作串联起来。

二年级的学生还是比较喜欢这种动手做动作的教学方法，学生的积极性很高，在故事中有一些比较难的句子，比方说“wakeup！”、“oneforyou,oneforme”等，通过动作，学生普遍都掌握的很好，让学生上台表演的时候，很多学生都可以边做动作，边背了。

在一个单元总结的时候，很多同学对story的熟练程度要远远大于Text。

原因在于学生们对感兴趣的东西往往掌握的更好。

一个月下来，对于二年级的英语教学，我觉得让孩子们在娱乐中学习，在动作表演中熟悉课文，也许这样会更适合这个年龄阶段的孩子。

在以后的教学工作中，我将不断进行反思、总结，希望在日后的工作中能提高自己。

2023小学二年级英语教学反思2本学期我担任小学二年级及三年级的英语教学工作。

本学期已经过去一半了，我深深地感受到教授小孩子英语的不容易，对小学英语教学一直在探索学习之中，也遵循新学道的英语教学模式：盲听，跟读，朗读，背诵，听说照做，一路下来对自己的英语教学效果并不满意。

最近一直在深思，什么是真正的课堂？我们每一个人都是有生命的，都是有想法的，而感觉我上课的过程似乎是把孩子当成了机器：盲听，跟读模仿，朗读，背诵，一遍又一遍的音频播放，而不是把他们当作有生命的人来看，感觉孩子就如同鹦鹉学舌，有时孩子根本不知道自己在说什么，读什么，表达的是什么意思。

2023年小学二年级英语教学反思

2023年小学二年级英语教学反思小学二年级英语教学反思篇1本学期，我担当二年级的英语教学，根据学校对二年级的英语教学要求：在教学中渗透Phonics的学问和对字母表的渗透。

为此，我重温了《不能错过的英语启蒙》和邓老师有关Phonics教学的讲座、视频等。

通过深化地学习，让我再次感受到Phonics对孩子英语学习的重要性，也相识到自身对Phonics教学的不足，为今后的教学指明白方向。

英语是一种拼音文字，老师要培育学生的语音意识，让学生把拼法和拼读当成一个整体来对待，建立字母与发音对应的概念，即“音形一体”，就能将“记词性、记词音、记词义”的记忆负担简化为“记音形、记词义”。

但是建立字母与其发音的概念过程不是通过一节课就能解决的额，是渐进的、启发式的，必需让学生进行大量的体会和仿照。

为此，在上课伊始，我进行“磨耳朵”的听力训练。

操作如下：首先板书今日要听的字母，目的是为了让学生带着目标听音频，接着让孩子用双手把耳朵盖着，听两遍的PhonicsKids的字母音频或JollyPhonics的字母音频；提问学生，今日的字母的'发音是什么；最终，打开屏幕，让学生跟着原汁原味的视频跟唱、做动作等。

在课堂上，我播放原汁原味的听力资源，是为了让孩子能从大量的相近的发音方法中得到正确的语音信号，尤其是韵律节奏方面的规律。

这些输入达到肯定的量后，孩子即使听到别的不规范的东西，也不至于被这些东西带跑。

通过一段时间的渗透，孩子对26个字母的发音有肯定的相识了，每当老师随意地说出一个字母，孩子都能快速地对应说出它的发音。

这是可喜的成果，但是Phonics最终的目标是培育学生的独立阅读实力。

通过Phonics，学生不须要依靠老师，自己能“见词能读，听音能写”。

在此过程中，学生独立阅读的实力渐渐呈现。

借由Phonics所带来的成就感，学生将获得更多的自信与学习意愿，最终获得独立阅读的技能。

每节课中，我都会进行小组竞赛，或师生竞赛，成功者将会得到老师讲故事的机会。

二年级英语教学反思共4页word资料

二年级英语教学反思篇一：二年级英语教学反思二年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，在英语中有这么一句谚语：well? begun? is? half? done .（良好的开端是成功的一半）因此，我始终让学生在宽松，庄重，和谐的学习氛围中进行语言的学习，表演，竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。

许多英语老师或许都有此感叹：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致” ！其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性，实用性和功能性。

在教学新起点2年级上第一单元家庭主题的时候，在通过各种机械训练和游戏帮助学生巩固所学之后，我让学生准备了家庭成员的图片，并把全班学生分为6人一小组。

每组一个学生扮演外宾。

之后我适时提问：外宾到你家中做客，但是他/她听不懂中文，那么怎么用英语来介绍自己的家人？请孩子们用Hello!? This is … She's…? He's…?? 等句型让他们分组练习。

然后自己扮演外宾询问引出用语：Who’s he/she?之后学生学习并且分组练习、表演。

当然，此时，我要求其余学生认真听，听这一组学生的对话中是否有误。

如此学生在课堂表演中正确掌握了有关家庭话题的问答用语。

篇二：二年级英语教学反思本节课是一节二年级英语课，低年级英语教学重在激发孩子的学习兴趣，提高孩子的听说能力。

在导入部分，我运用动画片进行导入，生动形象，学生们非常喜欢，使学生们进入轻松愉快的英语课堂气氛。

使紧张的课堂气氛，变得轻松、愉快。

在新授环节。

我运用了多媒体教学，把季节融入到美丽的大自然当中，形象生动，具体。

学生在学新知识的同时，又能进行美的陶冶本节课我设计了丰富多彩的教学活动，体现了教学的趣味性、参与性、全面性。

例如：传球游戏，用不同颜色的球代表不同的季节，怎样学生们不仅复习了颜色，还对季节有了具体的印象。

英语二年级教学反思

英语二年级教学反思教学背景本次反思的教学对象为一所小学二年级的学生，教师使用的教材为新版人教版小学英语二年级第二册。

教学目标本次教学的目标主要包括以下方面：1.通过学习单词和短语，提高学生的听、说、读、写能力；2.培养学生对基本文化的认知能力，包括节假日、食物、家庭等方面；3.帮助学生在轻松愉快的教学氛围中培养英语学习的兴趣和学习习惯。

教学过程第一课时1.教师介绍本课的学习目标，让学生了解本次学习的内容；2.教师放映课件，呈现出一些与学生生活相关的词汇和图片，包括family，house，room，bedroom等；3.教师用图片指认学生已经认识的单词，并帮助没有掌握的学生个别补充；4.教师以flashcard的形式呈现新单词，并让学生模仿发音；5.教师用图片和动作的形式帮助学生学习短语，如“in the bedroom”，“on the sofa”等；6.教师通过听力练习，帮助学生理解句子的意思并学习使用新单词和短语；7.教师安排小组活动，让学生用学到的单词和短语描述自己家，并进行展示。

第二课时1.教师回顾上一课的学习内容，并适当提问；2.教师呈现新的单词和短语，如cake，ice cream等，并通过图片和真实物品为学生展示；3.教师帮助学生辨认这些食物，在辨认过程中让学生练习用英语表述；4.教师给学生呈现“Can I have some…”的问句，然后让学生模仿问句；5.教师应用教材中给出的对话，帮助学生学习如何用英语订购食物，并引导学生自行编写对话；6.教师组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅订餐的情景。

教学反思通过本次的教学，我发现以下几个问题以及对应的解决措施：1.学生词汇量较小，掌握不够扎实。

我会更多地使用课件和图片来帮助学生建立正确的单词概念，并加大词汇量的把握度；2.学生的表述能力不够流利。

我会在下一次的教学中增加听说练习的比例，并鼓励学生多同伴间交流；3.学生在角色扮演环节中表现较为紧张，发言不够自如。

小学二年级英语教学反思

小学二年级英语教学反思时调整。

我们还定期进行测试，以检验学生的研究成果，同时也帮助教师及时发现和解决学生的研究问题，提高学生的研究效果。

总之，本学期的英语教学工作虽然辛苦，但也收获颇丰。

我们在教学中不断探索，不断改进，努力提高教学质量，使学生能够更好地掌握英语知识，提高英语应用能力。

在今后的教学工作中，我们将继续努力，不断探索，为学生的英语研究提供更好的服务。

在这学期的英语教学中，我们采取了定时月考和半期测试的方式来考察学生的英语水平，并根据学生的水平进行分层教学和指导。

同时，我们还对研究困难的学生进行了一对一的帮扶活动。

这种以考促学、以考促教的方式能够让学生及时发现自己的不足，并进行针对性的研究和练，同时也能帮助教师了解学生的研究情况，提高教学质量。

不过，在制定学期进度安排表时，我们没有考虑到复时间的不足，导致期末时教学时间较紧张，复时亦显得有些仓促。

另外，对于学生两级分化问题的解决，我们虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的研究进步甚微，成绩依然落后。

因此，今后我们需要保留好的做法和经验，同时吸取教训，改进方法，弥补不足，把教学工作做得更好。

在小学二年级的英语教学中，我尝试了使用EEC教授故事教学的方法。

通过讲授课文中的故事情节，我能够充分利用故事中的内容，节省了教师课前备课的时间。

在课前，我让学生看书中的图片，运用中英文与学生交流，让学生明白故事的前因后果，为接下来的研究奠定基础。

在课堂中，我还充分利用录音机，让学生在听录音的过程中记住所要研究的句型，然后再进行重复跟读，达到会说、会表达的目的。

这种教学方法不仅能够抓住学生的注意力和研究兴趣，还能让学生轻松地掌握所要研究的内容。

4.在练环节中，我带领学生复述故事，并加强句子的练。

我引导学生回忆故事情节，描述他们前往阿拉伯国家的经历，谁失踪了，如何用英语表达。

我询问学生XXX在走丢之前说了什么，以及他们如何寻找XXX。

新起点小学英语二年级教学反思