沪粤版初中物理九上 15.2 认识电功率 教案
九年级物理上册 15.2认识电功率教案 (新版)粤教沪版
电流做功的快慢【教学目标】知识与技能：1.知道电功率的定义、定义式、单位。
2.知道额定电压与额定功率。
3.会用的电功率的公式进行简单的计算。
过程与方法：1.观察体验电能表铝盘转动和盘跟用电器电功率的关系2.观察体验用电器的额定功率和实际功率的关系情感态度与价值观：感受科学就在我们的生活中。
【教学重难点】教学重点掌握电功率的概念；理解额定电压与额定功率；理解电功率与电流电压之间的关系。
教学难点理解电功率与电流电压之间的关系【导学过程】【创设情景，引入新课】一、引入新课：在电能表后接不同的灯泡，发现电能表的转盘转动的速度不同，为什么？为什么有的灯泡消耗电能快有的消耗电能慢？为了描述用电器消耗电能时的这种差别，我们引入一个新的物理量——电功率。
【自主预习案】1、电功：电能转化为其他形式能的过程叫做电流做功，简称电功，也可以说用电器消耗电能的过程叫做电功，消耗多少电能电流就做了多少功；2、物理学中电功率表示：__________一个用电器电功率的大小等于______3、有电功率的定义可以知道电功率的定义式：________。
定义式中的各项分别表示。
其中电功率的单位有______。
4、电功率的定义式的推导公式为_______。
5、千瓦时的来历（1）千瓦时的来历：____________________（2）一千瓦时是______________________.说明：利用公式W=Pt解决实际问题时，通常采用两套单位，如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S, 如果W采用kW，P采用必须用KW,t必须用h,就是说1J=1W×如果W采用J，P采用必须用W,t必须用S,1s,1kW.h=1kw×1h。
【课堂探究案】探究点1：认识电功率1．你们在进行100m赛跑时，是不是每个人跑得都一样快呢？2．在教师引导下观察（实物投影，其中一个是100W的，另一个是15W的）两个不同灯泡的铭牌，大家说说你观察到的两只灯泡有什么区别？3．请你猜想：如果接入电路将会怎样？4．请你观察分别将15W和100W的灯泡接在电路中。
沪粤版物理九年级上册教学设计：15
在这一环节，我会将学生分成若干小组，针对以下问题进行讨论：
1.电功率的计算方法有哪些？它们适用于哪些电路？
2.串联和并联电路中，电功率是如何分配的？
3.结合生活实例，探讨电功率在实际应用中的作用。
（四）课堂练习
我将设计以下几类练习题，以检验学生对电功率知识的掌握：
1.基础计算题：涉及电功率的基本计算，巩固学生对公式的运用。
b.案例教学法：结合生活中的实际案例，让学生在分析案例中理解电功率的应用，提高学以致用的能力。
c.分层教学：针对不同学生的认知水平，设计不同难度的练习题和实验任务，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
d.评价多元化：采用自评、互评、师评等多种评价方式，关注学生在知识掌握、技能提升、情感态度等方面的全面发展。
3.在实验操作方面，我将提前进行演示，强调电能表的正确使用方法，并指导学生进行实验操作。在实验过程中，鼓励学生相互协作，共同解决实验中遇到的问题，提高他们的实验技能和数据分析能力。
4.教学过程中，我将采用以下策略：
a.问题驱动法：通过设计具有挑战性的问题，激发学生的求知欲，引导他们主动探索电功率的相关知识。
学生在之前的学习中，已经熟悉了电压、电流、电阻等基本物理量，这为理解电功率的概念奠定了基础。但在实际运用电功率公式解决具体问题时，可能会对公式的选择和变形感到困惑。此外，学生在实验操作过程中，对电能表的读数和使用可能不够熟练，需要教师在实验教学中加强指导。
此外，九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇，有较强的求知欲和探索精神。因此，在本章节的教学中，教师应充分利用学生的这一特点，通过实验、案例分析等教学手段，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到电功率的学习中来。
4.学会使用电能表测量电器设备的电功率，通过实验验证电功率与电能之间的关系。
2019年沪粤版九年级上册物理教案：15.2认识电功率
2019年沪粤版九年级上册物理教案：15.2 认识电功率一、设计意图：本节课的设计方式采用实践情景引入，通过观察和操作让幼儿了解电功率的概念。
活动目的是培养幼儿对物理现象的观察力，提高动手操作能力，激发对物理知识的兴趣。
二、教学目标：1. 让幼儿了解电功率的概念，知道电功率与电流、电压的关系。
2. 通过观察和操作，培养幼儿的观察力、动手操作能力。
3. 激发幼儿对物理知识的兴趣。
三、教学难点与重点：重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率与电流、电压的关系。
难点：让幼儿理解和掌握电功率的计算方法。
四、教具与学具准备：1. 教具：电流表、电压表、电灯、电阻、电源等。
2. 学具：每人一份电流表、电压表、电灯、电阻、电源等实验器材。
五、活动过程：1. 实践情景引入：通过展示一个电灯泡的亮度变化，让幼儿观察并思考电灯泡亮度变化的原因。
2. 讲解电流、电压、电功率的概念，并通过示例让幼儿理解电功率与电流、电压的关系。
3. 分组实验：让幼儿自行操作实验器材，测量电流、电压和电功率，并记录实验数据。
4. 数据处理：让幼儿根据实验数据，分析并得出电功率与电流、电压的关系。
六、活动重难点：1. 重点：让幼儿了解电功率的概念，知道电功率与电流、电压的关系。
2. 难点：让幼儿理解和掌握电功率的计算方法。
七、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：通过本次活动，发现部分幼儿对电功率的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强讲解和引导。
2. 拓展延伸：可以让幼儿回家后，观察家中的电器设备，了解电功率在实际生活中的应用。
重点和难点解析：一、实践情景引入环节的设计：我选择了电灯泡亮度变化这个实践情景，因为它能够直观地展示电功率的概念。
在活动中，我让幼儿观察电灯泡亮度变化的原因，引导他们思考电功率与电流、电压的关系。
这一环节的设计旨在激发幼儿的兴趣，使他们能够更好地理解和掌握电功率的概念。
二、对电流、电压、电功率概念的讲解：在讲解电流、电压、电功率概念时，我以简单明了的方式进行，并结合示例进行说明。
沪粤版九年级物理上册教案： 15.2 认识电功率
15.2认识电功率
师：那什么是电功率呢？
(二)电功率
师：演示不同的灯泡接入电路中，并引导学生观察电能表转动的情况.
1.先将15W的电灯接入电路，合上开关，灯发光，同学们观察
研究电功率和电流的关系
如图乙，两灯并联，控制电压相等，用电流表分别测出
的电流，记录灯泡的亮度.
当通过两个灯的电压相同时：
电流I/A
灯泡L1I1＝
师：由实验发现，电流相等时，电压越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大；电压相等时，电流越大，灯越亮，消耗电能越快，说明电功率越大.
实验表明：电功率等于电压
师：请同学们思考并完成下题：
某家庭节能灯的功率为11W
生：解：家庭电路电压U＝
┃教学小结┃。
2024-2025学年沪粤版物理九年级上册15.2《认识电功率》教学设计
20242025学年沪粤版物理九年级上册15.2《认识电功率》教学设计一、设计意图：本节课的设计方式采用了实践操作和互动讨论的方式，让孩子们在动手实践中感受电功率的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解电功率的基本概念，并能够运用到实际生活中。
二、教学目标：1. 让孩子们了解电功率的概念，理解电功率的计算方法。
2. 培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的计算公式的应用。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、灯泡、电流表、电压表、电阻丝等。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验报告表格等。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的实验，让孩子们观察灯泡的亮度变化，引导他们思考灯泡亮度与电功率的关系。
2. 讲解电功率的概念和计算方法，让孩子们理解电功率的定义和计算公式。
3. 分组实验：让孩子们分组进行实验，通过测量电流和电压，计算出电阻丝的电功率。
4. 讨论交流：让孩子们分享实验结果，讨论电功率在实际生活中的应用。
六、活动重难点：重点：电功率的概念和计算方法。
难点：电功率的计算公式的应用。
七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，孩子们对电功率有了基本的了解和认识。
在实验环节，他们通过动手操作，更加深入地理解了电功率的概念。
在讨论环节，他们能够将电功率的应用与实际生活相结合，提高了他们的思考能力。
但是，对于电功率的计算公式的应用，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后进行进一步的辅导和练习。
在拓展延伸环节，可以让孩子们进一步探索电功率在生活中的应用，例如家用电器的电功率等，引导他们运用所学知识解决实际问题。
重点和难点解析：在上述教学设计中，有几个关键的细节是我需要特别关注的。
引入环节的实验设计是我认为最重要的部分之一。
通过实验，我能够让孩子们直观地感受到电功率的概念，从而激发他们的兴趣和好奇心。
在实验中，我需要注意安全问题，确保孩子们在使用电器和实验器材时的安全。
九年级物理上册15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版
15.2 认识电功率教学目标知识与技能知道电功率的概念，知道灯泡的电功率大小与哪些因素有关。
会自己设计实验电路、选用实验器材、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
过程与方法通过实验，培养学生设计实验的能力、实验操作能力、分析处理数据的能力。
通过学习撰写实验报告，培养学生撰写实验报告的能力。
通过本实验探究的评估交流环节，培养学生发现问题的能力的尝试，用已知知识去解释某些问题的能力。
情感态度与价值观通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
通过评估与交流，培养学生的创新精神。
通过实验过程，培养学生精益求精的实验态度和尊重事实、探求真理的科学态度。
教学过程一、引入新课1．复习提问（1）电功大小与什么有关？电功的公式和单位是什么？（2）电力机车上的电动机和电扇上的电动机。
哪个做的功多？（引导学生如下回答：不能确定，因为未告诉各自做功的时间。
在相同时间内，肯定电力机车做的功比电扇大得多，但如果电力机车做功时间很短，电扇工作时间很长，那就不一定了。
）2．引入新课由复习提问自然引入：电力机车和电扇的电动机做功大小不好比较，那么它们做功究竟有什么不同呢？（答：做功快慢不同，电力机车在单位时间做的功多，电扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的概念。
二、进行新课1.（1）在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟着段时间的比叫做电功率。
即：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
公式表示为P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位是瓦，即每秒钟做功1焦其功率为1瓦。
电功率的单位还有千瓦1千瓦=1000瓦。
l焦=1瓦·l秒=1瓦·秒如P取千瓦，t取小时为单位，则得电功的新单位：千瓦时（kw·h）1千瓦·时=1000瓦×3600秒=3.6×106瓦·秒=3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知1千瓦·时=1度注意：“度”是生活中的说法，今后一律用千瓦·时。
粤沪版九年级物理教案：15.2认识电功率
粤沪版九年级物理教案：15.2认识电功率作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节幼儿园课程，主要目的是通过有趣的活动，帮助孩子们认识和理解电功率的概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情境引入，让孩子们通过观察和操作，理解电功率的概念。
课程的思路是通过有趣的实验和实践活动，让孩子们在实践中学习，提高他们的学习兴趣和学习效果。
二、教学目标本节课的教学目标是让孩子们掌握电功率的概念，理解电功率的计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们理解电功率的概念和计算方法，难点是让孩子们能够运用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备五、活动过程1.实践情境引入：我通过展示电灯的亮度，让孩子们观察电灯的亮度与电流的关系，引导孩子们思考电功率的概念。
2.讲解电功率的概念：然后，我向孩子们解释电功率的概念，电功率是电流做功的速率，它的单位是瓦特(W)。
4.实践活动：然后，让孩子们自己动手进行实验，通过改变电阻的大小，观察电压和电流的变化，理解电功率的概念和计算方法。
六、活动重难点本节课的重难点是让孩子们能够理解电功率的概念和计算方法，并能够运用电功率的知识解决实际问题。
七、课后反思及拓展延伸重点和难点解析实践情境引入是让孩子们理解电功率概念的重要环节。
通过展示电灯的亮度，我可以让孩子们直观地观察到电灯的亮度与电流的关系。
在这个实践情境中，我可以向孩子们解释电功率的概念，告诉他们电功率是电流做功的速率，单位是瓦特(W)。
这样的引入方式能够让孩子们在实际情境中感受到电功率的存在，为后续的学习打下基础。
讲解电功率的计算方法是让孩子们掌握电功率概念的关键。
通过电压表和电流表的读数，我可以向孩子们演示电功率的计算方法，即P=UI。
在这个环节中，我会详细解释电压、电流和电功率之间的关系，让孩子们理解电功率的计算原理。
同时，我还会通过举例和互动，让孩子们参与到计算过程中，加深他们对电功率计算方法的理解。
第15章第2节认识电功率(新教案)-2023-2024学年九年级上册物理(沪粤版)
教案：第15章第2节认识电功率（新教案）20232024学年九年级上册物理（沪粤版）一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级上册物理第15章第2节，具体内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位及换算关系。
3. 影响电功率的因素：电压、电流和电阻。
4. 实际情境中的电功率计算和应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位换算关系。
2. 能够分析实际情境中的电功率问题，提高解决实际问题的能力。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算公式及单位换算关系。
难点：实际情境中电功率的计算和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电压表、电流表、电阻器、灯泡等）。
2. 学具：笔记本、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电功率在实际生活中的应用，引导学生关注电功率的概念。
2. 理论知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P = UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位及换算关系：电功率的单位有瓦特（W）和千瓦（kW），1W = 1J/s，1kW = 1000W。
3. 实例分析与练习：分析家庭用电器的工作原理，让学生运用电功率公式计算不同电器的工作功率。
4. 实验操作：让学生分组进行实验，测量电压、电流和功率，验证电功率公式，培养学生的实验操作能力和团队协作能力。
六、板书设计板书内容：电功率的概念：电流在单位时间内所做的功，表示电流做功快慢的物理量。
电功率的计算公式：P = UI电功率的单位及换算关系：1W = 1J/s1kW = 1000W影响电功率的因素：电压、电流、电阻七、作业设计1. 请用一句话概括电功率的概念。
2. 请写出电功率的计算公式，并说明其含义。
15.2认识电功率教学设计2024-2025学年沪粤版物理九年级上册
4. 课后作业：评估学生完成课后作业的情况，包括电功率计算题和相关案例分析。检查学生对电功率知识的掌握程度和应用能力。
5. 教师评价与反馈：根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，教师进行综合评价和反馈。指出学生的优点和不足，提出改进建议，鼓励学生继续努力。同时，教师应根据学生的学习效果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在学习“认识电功率”这一节之前，学生应该已经掌握了电流、电压的概念，了解它们之间的关系，并且能够进行简单的电路连接和实验操作。此外，学生应该具备一定的数学基础，能够理解和运用基本的代数公式。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对物理学科的兴趣各异，有的学生对实验操作感兴趣，有的学生则更擅长理论分析。在能力方面，学生之间的差异较大，有的学生对数学和物理的逻辑思维能力较强，有的学生则需要更多的引导和鼓励。在学习风格上，有的学生喜欢通过自主学习掌握知识，有的学生则更倾向于在课堂上听讲和与同学讨论。
1. 理解电功率的基本概念，包括电功率的定义、单位以及与电流、电压的关系。
2. 掌握电功率的计算方法，能够运用公式P=UI计算给定电流和电压下的电功率。
3. 了解电功率在实际生活中的应用，能够将电功率的知识应用于解决实际问题，如家用电器的功率计算、电能消耗的估算等。
4. 通过小组讨论和课堂展示，培养学生的合作能力、表达能力和解决问题的能力。
5. 通过课堂展示，清晰地表达自己的思考和研究成果，接受他人的评价和建议。
学生学习效果的评估可以通过以下方式进行：
15.2 认识电功率教学设计-2023--2024学年沪粤版九年级物理上册
（二）存在主要问题
1. 教学内容难度适中，但部分学生理解不够深入，需要加强课堂讨论和问题解答，帮助学生解决疑问。
2. 课堂活动设计不够多样化，需要增加更多互动性和实践性的活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 教学评价方式过于单一，需要增加更多的评价方式，如作业、实验、课堂表现等，全面评价学生的学习成果。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据“认识电功率”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：提供与“认识电功率”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解“认识电功率”课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识电功率”课题，激发学生的学习兴趣。
- 讲解知识点：详细讲解电功率的概念、计算公式以及电功率在实际应用中的意义，结合实例帮助学生理解。
教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
- 发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
- 设计预习问题：围绕“认识电功率”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
沪粤版初中物理九年级上册15.2认识电功率教案
教案：沪粤版初中物理九年级上册15.2 认识电功率一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版初中物理九年级上册第15.2节，主要讲述电功率的概念、计算方法以及电功率的变形公式。
具体内容包括：1. 电功率的定义：单位时间内电能的消耗速率。
2. 电功率的计算公式：P = W/t，其中P表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）。
4. 电功率的变形公式：W = Pt，其中W表示电能，P表示电功率，t表示时间。
二、教学目标1. 让学生掌握电功率的概念、计算方法和单位，能够运用电功率的变形公式进行相关计算。
2. 培养学生对物理知识的兴趣，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 引导学生运用所学的物理知识解决生活中的实际问题，提高学生的实践能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法和单位。
难点：电功率的变形公式的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：笔记本、练习本、三角板、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课之初，教师可以展示一些生活中的实例，如电风扇、空调等，让学生观察这些电器在工作时的情况，引导学生思考这些电器在工作时消耗电能的快慢。
2. 讲解电功率的概念：教师通过多媒体课件或黑板板书，讲解电功率的概念，让学生理解电功率是表示电流做功快慢的物理量。
3. 讲解电功率的计算方法：教师引导学生回忆学过的功的计算公式，然后引入电功率的计算公式P = W/t，解释公式中各符号的含义，让学生理解电功率的计算方法。
4. 讲解电功率的单位：教师介绍电功率的单位瓦特（W）和千瓦（kW），让学生掌握电功率的单位换算。
5. 讲解电功率的变形公式：教师讲解电功率的变形公式W = Pt，让学生学会运用变形公式进行电能的计算。
6. 例题讲解：教师选取一道典型例题，讲解解题思路和步骤，让学生学会运用所学的电功率知识解决问题。
7. 随堂练习：教师布置一些随堂练习题，让学生独立完成，检验学生对电功率知识的掌握程度。
沪粤版九年级物理上册：15.2认识电功率学案
沪粤版九年级物理上册：15.2 认识电功率学案一、教学内容1. 电功率的概念及其单位；2. 电功率的计算公式及其应用；3. 实际电路中电功率的测量方法；4. 电功率与电压、电流的关系；5. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解电功率与电压、电流的关系，理解电功率在实际生活中的应用。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法，电功率与电压、电流的关系。
难点：电功率的实际应用，理解电功率在实际生活中的意义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、实验器材（电压表、电流表、灯泡、电阻等）。
学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一个实际电路图，让学生观察并思考：如何计算这个电路中的电功率？2. 概念讲解：教师讲解电功率的概念，引导学生理解电功率的定义及其单位。
3. 公式讲解：教师讲解电功率的计算公式，并通过示例进行解释。
4. 例题讲解：教师通过一个简单的例题，让学生理解如何运用电功率的计算公式。
5. 随堂练习：教师给出几个随堂练习题，让学生运用电功率的知识进行计算。
6. 实验演示：教师通过实验演示，让学生观察并理解电功率与电压、电流的关系。
7. 实际应用：教师通过一个实际应用题，让学生理解电功率在实际生活中的应用。
8. 课堂小结：教师对本节课的主要内容进行小结，强调电功率的概念及其计算方法。
六、板书设计板书设计如下：电功率概念：电功率是电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。
公式：P = UI应用：电功率在实际生活中的应用，如电灯、电视等。
七、作业设计1. 请简述电功率的概念及其单位。
答案：电功率是电流做功的快慢程度，单位是瓦特（W）。
答案：P = UI = 220V × 1.5A = 330W3. 请举例说明电功率在实际生活中的应用。
答案：如电灯、电视、空调等家用电器，它们的功率不同，消耗的电能也不同。
沪粤版九年级物理上册15.2认识电功率教案
15.2认识电功率教课目的知识与技术知道电功率的观点，知道灯泡的电功率大小与哪些要素相关。
会自己设计实验电路、采纳实验器械、设计实验记录表格、有序地进行实验、读取数据、计算小灯泡的功率。
过程与方法经过实验，培育学生设计实验的能力、实验操作能力、剖析办理数据的能力。
经过学习撰写实验报告，培育学生撰写实验报告的能力。
经过本实验研究的评估沟通环节，培育学生发现问题的能力的试试，用已知知识去解说某些问题的能力。
感情态度与价值观经过议论和沟通，培育合作学习的意识和态度。
经过评估与沟通，培育学生的创新精神。
经过实验过程，培育学生千锤百炼的实验态度和尊敬事实、研究真谛的科学态度。
教课过程一、引入新课1．复习发问（1）电功大小与什么相关？电功的公式和单位是什么？（ 2）电力机车上的电动机和风扇上的电动机。
哪个做的功多？（指引学生以下回答：不可以确立，由于未告诉各自做功的时间。
在同样时间内，必定电力机车做的功比风扇大得多，但假如电力机车做功时间很短，风扇工作时间很长，那就不必定了。
）2．引入新课由复习发问自然引入：电力机车和风扇的电动机做功大小不好似较，那么它们做功终究有什么不一样呢？（答：做功快慢不一样，电力机车在单位时间做的功多，风扇在单位时间做的功少）为表示电流做功的快慢，引人电功率的观点。
二、进行新课1.（1）在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功随着段时间的比叫做电功率。
即：电流在单位时间内所做的功叫做电功率。
公式表示为P=W/t∵W=UIt∴P=UI即电功率等于电压与电流的乘积。
（2）电功率的单位是瓦，即每秒钟做功 1 焦其功率为 1 瓦。
电功率的单位还有千瓦1 千瓦 =1000 瓦。
l焦 =1 瓦· l 秒=1 瓦·秒如 P 取千瓦，t 取小时为单位，则得电功的新单位：千瓦时（kw ·h）1 千瓦·时 =1000 瓦× 3600 秒=3.6×106瓦·秒 =3.6×106焦联系上节课讲的电功单位“度”，可知 1 千瓦·时 =1 度注意：“度”是生活中的说法，此后一律用千瓦·时。
2024-2025学年九年级物理上册第十五章电能与电功率15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版
开场提问：“你们知道电功率是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于电功率的图片或视频片段，让学生初步感受电功率的魅力或特点。
简短介绍电功率的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2. 电功率基础知识讲解（10分钟）
目标： 让学生了解电功率的基本概念、计算公式和原理。
过程：
讲解电功率的定义，包括其主要计算公式P=UI。
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，将教室内的桌椅摆放成小组讨论的形式，以便学生能够进行分组讨论和实验操作；在教室一角设置实验操作台，放置实验器材，以便学生进行实验操作。
5. 教学工具：准备教学所需的投影片、黑板、粉笔等教学工具，以便教师能够进行讲解和板书。
2024-2025学年九年级物理上册 第十五章 电能与电功率 15.2 认识电功率教案 （新版）粤教沪版
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级物理上册的第十五章“电能与电功率”，具体为15.2节“认识电功率”。本节课的主要内容围绕电功率的概念、计算公式以及电功率在实际应用中的意义展开。
（3）实际案例的分析：学生需要具备将电功率知识应用于实际案例分析的能力。例如，分析家用电器的额定功率和实际功率，以及如何根据实际需求选择合适的电源和电器。
为了帮助学生突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）运用多媒体教学手段，如动画、图片等，生动形象地展示电功率的概念和计算过程，增强学生的直观感受。
2. 拓展建议
（1）让学生利用网络资源，自主学习电功率相关知识，深入了解电功率在生活中的应用，提高学生的自主学习能力。
九年级物理上册15.2认识电功率教案(新版)粤教沪版
15.2认识电功率【教课目的】（ 1 ）知道电功率是表示耗费电能的快慢，理解电功率的观点；（ 2 ）知道电功率的单位有W 和 kW ；（ 3 ）会用电功率的公式进行简单的计算；（ 4 ）认识电功率的大小是仪器的主要指标之一.【教课要点】电功率的观点、公式【教课难点】电功率的观点，用电功率的公式进行计算.【教课过程】一、引入新课师 : 用幻灯片展现一些用电器的铭牌.1．察看桌面上的灯泡铭牌，你们发现了什么？2．假如此灯泡两头加的电压小于22 0V ，那么灯泡的电功率是25W 吗？生:灯泡发光时的电压是220V ，电功率是25W.生: 不是，可能会变小.经过一、二两个阶段，引出课题，开始实验研究小灯泡的电功率.二、认识电功率教师：演示60W 和 25W 灯泡正常工作状况；问 1 ：电灯泡工作时能量是如何转变的？从方才实验看出60W 的电灯泡比25W 的更亮，这说明什么问题呢？问 2：如何来比较电流做功的快慢呢？学生察看灯泡亮度电能转变为光能和热能；这表示同样时间内60W 的电灯泡把更多的电能转变为光能和热能 .（也就是说电流做功有快慢之分.）教师类比启迪：（1）如何比较物体运动的快慢？（2）如何比较力对物体做功的快慢？鼎尚图文（3）能够怎来比流做功的快慢呢？学生思虑并回答：（1）利用物体位内通的行程（即速度）；（2）利用物体位内达成的功（即功率）；（3）位流所做的功 .教：物理学中就引了一个十分重要的物理量来描绘流做功的快慢，它就是功率 .从才的比中得出怎么来描绘功率呢？功率就是流在位内所做的功.假如用Ρ表示功率，用 W 表示功，用 t 表示通，用数学公式就表示：WPt引学生出其物理意、数和位教：但在工生上的用器，如起重机上的机，功率常常很大，就要用更大的位千瓦（kW ）来表示 .1kW=1000W如田灌用来水的机，功率大在几千瓦到几十千瓦之.功率在数上等于流在位内所做的功.当功的位是焦（J），的位是秒（S），功率的位就是焦/秒（ J/S ），常用瓦特（ W ）来表示 .学生熟习功率的常用位.平时我40W 的灯泡、 150W 的机的就是功率.功率是家用器的一重要性能指，在各样用器的牌和明中都有示.三、研究功率跟哪些要素相关.教：不一样的用器工作其功率一般不一样，同学猜想一下影响功率大小的因素可能是什么？把你的猜想写下来，而后与，提出共同猜想的影响要素.教在教室里巡，引敦促学生行猜想，防止学生盲目猜想.1、猜想假：（ 1 ）可能与两头的相关；（ 2 ）可能与通的流相关；（ 3 ）可能与用器的阻相关 .⋯⋯⋯⋯鼎尚图文学生各自猜想后，与小构成员进行议论，提出小构成员共同同意的猜想，在班级里进行沟通，每个小组选出一位代表与全班同学沟通本组的猜想.教师将学生主要提出的猜想列在黑板上 .帮助学生清除去一些不用要的要素，确立出需要研究的猜想 .学生在教师的指导下，确立出可能影响的要素.明确只要研究电功率跟电压、电流的关系.2.设计实验，进行实验教师：以小组为单位进行议论，设计一个考证我们提出的猜想的实验方案，画出电路图.学生思虑议论，设计实验方案，画出电路图，各小组内进行方案沟通.教师：每组派代表与大家沟通你们小组的实验方案.教师指导学生沟通，重申研究方法---控制变量法 .学生沟通议论得出实验方案.经过察看灯泡的亮度来判断灯泡电功率的大小，操作以下：（1）将小灯泡串连，保持电流相等，测量灯泡两头的电压；（ 2 ）将小灯泡并联，保持电压相等，丈量灯泡的电流.教师：依据实验方案，选择实验仪器，分小组进行实验.教师巡视指导学生实验.学生进行实验.3.采集数据、剖析论证教师：请设计表格，记录实验数据，而且进行剖析.教师对学生进行合时指导.学生设计表格，采集数据，进行剖析，得出小组结论.4.沟通议论教师组织、指导学生沟通议论得出实验结果.小组选出代表报告实验结果，全班进行沟通议论，获得结论：（1）经过用电器的电流同样时，用电器上的电压越大，电功率越大；（2）用电器两头的电压同样时，经过用电器的电流越大，电功率越大.5.评估教师：实验设计有没有不合理的地方？操作中有没有失误？丈量数据与所得结论能否可靠？学生审察思虑鼎尚图文教师：进一步实验发现：电功率等于电压与电流的乘积.即 P=UI公式中 I 表示电流，单位是安(A) ， U 表示电压，单位是伏（V ）， P 表示电功率，单位是瓦（ W ）．学生领悟两个计算电功率的公式：W（1）Pt（2） P=UI推导出公式：W=UIt .四、例题解说：联合最新中考题【讲堂小结】本节课我们研究了电功率，知道了电功率的观点、计算公式、单位；并能利用所学知识进行计算，解决实质问题.【部署作业】鼎尚图文。
沪粤版九年级物理教案：15.2《认识电功率》
教案：沪粤版九年级物理15.2《认识电功率》一、教学内容本节课的教学内容选自沪粤版九年级物理教材，第15章第2节《认识电功率》。
本节课主要介绍电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
具体内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 电功率与电压、电流的关系；4. 实际电路中电功率的计算应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 让学生了解电功率的单位，能进行电功率的单位换算；3. 让学生掌握电功率与电压、电流的关系，能运用这一关系解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、计算方法以及电功率与电压、电流的关系。
难点：电功率的单位换算以及实际电路中电功率的计算应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、电路图示、实验器材。
学具：课本、练习册、笔记本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个家庭电路的图片，让学生观察并思考：在这个电路中，如何判断各用电器的功率大小？2. 知识点讲解：（1）电功率的概念：电功率是指电流在单位时间内所做的功，是表示电流做功快慢的物理量。
（2）电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（3）电功率的单位：瓦特（W），1W=1J/s。
（4）电功率与电压、电流的关系：在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。
3. 例题讲解：举例说明如何根据电压和电流计算电功率，以及如何根据电功率计算电压和电流。
4. 随堂练习：让学生运用所学的电功率知识，解决实际电路中的问题，如：一个电压为220V的灯泡，正常发光时的电流为0.5A，求灯泡的功率。
5. 课堂小结：六、板书设计板书内容如下：15.2 认识电功率电功率：电流在单位时间内所做的功，表示电流做功快慢的物理量。
计算公式：P=UI单位：瓦特（W），1W=1J/s电功率与电压、电流的关系：在电压一定时，电流越大，电功率越大；在电流一定时，电压越大，电功率越大。
沪粤版九年级上册物理教案：15.2 认识电功率
15.2认识电功率1.结合实例理解电功率。
知道电功率的单位。
2.知道电功率与电流、电压的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。
3.调查常用家用电器的铭牌，比较它们的电功率。
教学重点：电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。
教学难点：探究电功率的大小与哪些因素有关的实验设计。
多媒体课件；电源、开关、导线若干、电流表、电压表、滑动变阻器、不同规格的小灯泡。
一、新课引入请同学们对照课件图片与教材P91图15——6，回答活动1所提出的问题，引出电功率。
二、新课教学探究点一：电功率阅读教材P91活动2，回答所提出的问题。
演示实验，得出结论：100W的灯泡更亮，说明在相同时间里，100W灯泡消耗的电能更多。
学生阅读教材P92，思考以下问题：1．什么是电功率？2．电功率的计算公式是什么？3．电功率的单位是什么？学生阅读后回答：1．电功率：电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比。
2．公式：P=W/t，公式变形有：W=Pt和t=W/P。
W表示电流做的功（消耗的电能），单位焦耳（J）；t表示所用的时间，单位秒（s）。
3．电功率单位：瓦特, 简称瓦，符号W。
更大的单位千瓦，符号：kW。
教师介绍家用电器的电功率：空调约1000W ，吸尘器约800W ，电吹风机：约500W ，电视机约200W，抽油烟机：约140W ，电冰箱约100W ，手电筒：约0.5W。
提问：100W的灯泡，100W表示什么意思？学生回答后，教师点评：1秒内，用电器消耗的电能是100J。
探究点二：探究小灯泡的电功率与哪些因素有关提出问题：你认为灯泡的电功率与哪些因素有关？学生交流，教师总结：电功率与电流、电压等因素有关。
提出问题：如何设计实验来探究？学生交流，教师评价。
归纳：设计一个串联电路，测量不同小灯泡两端的电压，同时观察小灯泡的亮度，进而发现电功率与电压之间有没有关系，如果有，又是怎样的关系；设计一个并联电路，测量通过不同小灯泡的电流，同时观察小灯泡的亮度，进而发现电功率与电流之间有没有关系，如果有，又是怎样的关系。
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认识电功率
教学目标
⒈知识与技能
⑴结合实例让学生理解电功率；知道电功率的单位。
⑵知道电功率与电流、电压之间的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。
⒉过程与方法
经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。
培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力。
⒊情感、态度与价值观
通过了解电功率在实际中的重要应用，意识到物理知识是有用的，进一步培养学生学习物理的兴趣与实事求是的科学态度。
教学重难点
⒈重点：电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。
⒉难点：探究灯泡的电功率与哪些因素有关的实验设计及实验操作。
课时安排
1课时
教学资源：
灯泡2个（规格不同），多媒体等
教学过程
一、视频引入：
通过顾客与售货员的对话设置了这节课的悬念
二、通过与机械功率对比引出电功率
机械功功率电功率
定义机械做功多少与时间之比电流做功多少与时间之比物理意义描述机械做功快慢描述电流做功快慢
公式P=W/t P=W/t
单位J/s w kw J/s w kw
三、电功率
⒈活动2：认识电功率
将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。
100W 15W
想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?
这表明，在相同的时间内，两个灯泡消耗电能不同，灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。
亮的灯电流做功快即电功率大。
由此可见：灯的亮度由电功率决定；
电功率的大小由灯的亮度反映出来
四、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法）
⒈猜想与假设
有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大
有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大
你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？
⒉制订计划与设计实验
①研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变
②研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变
请设计实验电路，选择实验器材，画出实验电路图：
⑴探究电功率与电压的关系（将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同）
⑵探究电功率与电流的关系（将两个灯泡并联，使他们两端电压相同）⒊进行实验与收集证据
实验一：当两盏灯的电流相同时：
电压U／V 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）灯泡L1U1＝
灯泡L2U2＝
实验二：当两盏灯的电压相同时：
电流I／A 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）灯泡L1I1＝
灯泡L2I2＝
⒋分析与论证
电功率的大小跟加在用电器两端的电压和通过用电器的电流有关。
在电压相等时，电流越大，电功率就越大；
在电流相等时，电压越高，电功率就越大。
精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UI；U的单位为V，I 的单位为A，P的单位为W
五、巩固练习
一台手机在5V的电压下工作时，平均工作电流是10mA，求这台手机的功率为多少？
六．小结
七、收获平台
学了本节课让学生评价一下视频里面顾客与售货员的对话，把悬念解开
八、课后活动
1.请同学们回家后收集家里所有用电器的电功率。
2.作业: P94页1、2
九、板书设计
1、电功率的大小与加在用电器两端的电压有关；与通过用电
器的电流有关
当电压相等时，电流越大，电功率越大；
当电流相等时电压越大，电功率越大；
2、精确的实验表明：
电功率等于电压U与电流I的乘积，即：P=UI。