沪粤版初中物理九上 15.2 认识电功率 教案

认识电功率
教学目标
⒈知识与技能
⑴结合实例让学生理解电功率；知道电功率的单位。

⑵知道电功率与电流、电压之间的关系，能运用电功率的公式进行简单计算。

⒉过程与方法
经历探究电功率与哪些因素有关的过程，用控制变量法设计并进行实验。

培养学生的观察能力、概括能力和实验操作能力。

⒊情感、态度与价值观
通过了解电功率在实际中的重要应用，意识到物理知识是有用的，进一步培养学生学习物理的兴趣与实事求是的科学态度。

教学重难点
⒈重点：电功率的概念及建立过程，电功率的探究过程及计算公式。

⒉难点：探究灯泡的电功率与哪些因素有关的实验设计及实验操作。

课时安排
1课时
教学资源：
灯泡2个（规格不同），多媒体等
教学过程
一、视频引入：
通过顾客与售货员的对话设置了这节课的悬念
二、通过与机械功率对比引出电功率
机械功功率电功率
定义机械做功多少与时间之比电流做功多少与时间之比物理意义描述机械做功快慢描述电流做功快慢
公式P=W/t P=W/t
单位J/s w kw J/s w kw
三、电功率
⒈活动2：认识电功率
将标有“220V 15W”和“220V 100W”的两个灯泡同时接入家庭电路中，观察哪一个灯泡比较亮。

100W 15W
想一想，在相同时间内，哪个灯泡消耗的电能比较多?
这表明，在相同的时间内，两个灯泡消耗电能不同，灯泡比较亮的消耗的电能会比较多。

亮的灯电流做功快即电功率大。

由此可见：灯的亮度由电功率决定；
电功率的大小由灯的亮度反映出来
四、探究灯泡的电功率跟哪些因素有关（控制变量法）
⒈猜想与假设
有人说：电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大
有人说：电功率可能跟电流有关，电流越大，电功率越大
你同意他们的看法吗？你的猜想又是什么？
⒉制订计划与设计实验
①研究电功率跟电压的关系时，应设法控制电流不变
②研究电功率跟电流的关系时，应设法控制电压不变
请设计实验电路，选择实验器材，画出实验电路图：
⑴探究电功率与电压的关系（将两个灯泡串联，使通过它们的电流相同）
⑵探究电功率与电流的关系（将两个灯泡并联，使他们两端电压相同）⒊进行实验与收集证据
实验一：当两盏灯的电流相同时：
电压U／V 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）灯泡L1U1＝
灯泡L2U2＝
实验二：当两盏灯的电压相同时：
电流I／A 灯泡亮度（选填“明”或“暗”）灯泡L1I1＝
灯泡L2I2＝
⒋分析与论证
电功率的大小跟加在用电器两端的电压和通过用电器的电流有关。

在电压相等时，电流越大，电功率就越大；
在电流相等时，电压越高，电功率就越大。

精确的实验表明：电功率等于电压U跟电流I的乘积，即P=UI；U的单位为V，I 的单位为A，P的单位为W
五、巩固练习
一台手机在5V的电压下工作时，平均工作电流是10mA，求这台手机的功率为多少？
六．小结
七、收获平台
学了本节课让学生评价一下视频里面顾客与售货员的对话，把悬念解开
八、课后活动
1.请同学们回家后收集家里所有用电器的电功率。

2.作业: P94页1、2
九、板书设计
1、电功率的大小与加在用电器两端的电压有关；与通过用电
器的电流有关
当电压相等时，电流越大，电功率越大；
当电流相等时电压越大，电功率越大；
2、精确的实验表明：
电功率等于电压U与电流I的乘积，即：P=UI。