七年级上册语文复习课教案
语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计)
语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计)语文版七年级(上)第一单元复习课(语文版七年级必修教案设计) 授课时间：年月日授课班级七年一班编号：课题复习教学目标知识与技能：根底知识积累、阅读技巧探究过程与方法：提高文体阅读水平情感、态度与价值观：实事求是、精益求精教学重点：现代文阅读技巧、文言文阅读技巧教学难点：阅读技巧地提高教学手段：自主探究、分组合作相结合教学过程：教师活动一、根底知识复习检查二、阅读知识积累（一）人物思想性格分析法、事件因果分析法、身临其境分析法、线索分析法、关键词分析法（二）1、标题的作用：概括内容、提醒主题、提示线索2、首段作用:开篇点题,奠定基调,总领全文或引起下文,为下文开展作铺垫3、中间句段的作用:承上启下的过渡作用4、结尾议论性句子的作用:总结全文、照应开头、点明中心、深化主题5、找线索的方法:标题、反复出现的某个词语或某个事物、抒情、议论句6、赏析句段从三方面考虑: 学生活动一、根底知识复习检查二、阅读知识积累内容(写了什么、选材有什么独特之处);形式(写作方法、语言特色、修辞);感情(文章的社会价值、意义、作用等)三、练习理解各篇文章的主题理解各篇文章的主题《风筝》本文回忆了“我”的一件少年往事，并由此抒发了自己忏悔自责的思想感情。
也表示了对封建的`教育思想的伦理道德的否认和深恶痛疾，并启发人们思考，从而有所觉悟。
《忆读书》课文围绕“读书好，多读书，读好书”展开，其中“读书好”是全文的重点，可从四个方面来看：⑴书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，让人获得多种美的享受。
⑵读书能扩大知识面。
⑶读书对写作有很大的帮助。
⑷读书有助于提高人的品德修养。
《山中避雨》本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐的感染力可以拉近人与人之间的间隔，使彼此相处更加和谐。
《我的第一次文学尝试》本文通过撰文挖苦希金斯投河、嘲笑两位知名人士以及挖苦一个新来外乡人这三件事，表达了作者的第一次文学尝试。
语文版七年级上册复习教案5篇
语文版七年级上册复习教案5篇语文素养从现实的角度上讲，还体现在行为素养上。
一个人的言谈举止，阅读表达，行为处世，表现最直接和最明显的是语文素养。
为了大家学习方便，笔者特地准备了语文版七年级上册复习教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!语文版七年级上册复习教案1【教学目标】知识与技能目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。
2、掌握文中涉及的常用文言词语。
过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。
2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。
情感目标学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。
【教学重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表现的人物形象特点。
揣摩体会人物的语言特点。
【教学难点】联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。
【教法学法】朗读法，揣摩探究法,点拨法【教学课时】2课时。
【教学过程】第一课时一、导入老师有几个问题请教同学们：1、孙权是三国中哪一个国的开国君主()A、魏国B、蜀国C、吴国2、在孙权心目中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是()A、关羽B、吕蒙C、鲁肃二、介绍故事出处和文中人物《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。
书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。
孙权(182—252)：字仲谋，吴郡富春人，三国时吴国的建立者。
吕蒙：字子明，三国时吴国名将。
三、朗读感知课文1、听朗读课文，注意人物对话的语气(1)“卿今当涂掌事，不可不学!”语重心长，谆谆告诫(2)“孤岂欲卿治经为博士邪!”(反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。
)(3)“卿言多务，孰若孤?”反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。
要重读强调(4)“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”感叹句，要显出惊讶不解的语气(5)“大兄何见事之晚乎!”反问句，指责中带有自豪的语气2、疏通文意。
初中：七年级上册语文第一单元复习课教学设计(第一、二课时)
初中语文新课程标准教材语文教课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校：年级：任课教师：语文教课方案 /初中语文/七年级语文教课方案[ 新增 ]编订： XX文讯教育机构七年级上册语文第一单元复习课教课方案（第一、二课时）教材简介 : 本教材主要用途为经过学习语文的内容，培育学生的阅读能力、沟通能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了知足人类发展和实现自我价值的需要，本教课设计资料合用于初中七年级语文科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提升。
本内容是依据教材的内容进行的编写，能够放心改正调整或直接进行教课使用。
第一单元复习课教课方案一、课题：第一单元二、教课目标：1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图；3.掌握阅读方法，提升阅读能力。
三、教课要点1.复习第一单元内容；2.理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟，领悟作者的写作企图。
四、教课难点：1掌握阅读方法，提升阅读能力。
五、课时： 5 课时。
六、课型：综合新讲课七、教课方法：自读－练习－点拨八、教具：九、教课过程：第一课时教师点拨本单元的要点第一单元五篇课文，堪称人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写困难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有难过，又有乐趣。
总之，本单元重视于如何面对人生的困难与不幸。
本单元当选的课文，以散文为主，又有诗歌；以今世作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。
形式多种多样，有助于激发学生阅读的兴趣。
复习本单元要达成以下任务：1、知识与能力：抓好基础训练，努力培育学生累积知识的能力。
提升学生识字写字能力、阅读理解能力、写作能力和口语社交能力。
2、过程与方法：指引学生自主地、合作地、研究性地从事学习活动，渐渐养成这类新式的学习方式。
教师对学生则要“不愤不启，不悱不发”，很好地起到组织、指引作用。
3、感情、态度和价值观：人文教育要贯串于平时教课全过程，经过熏陶感染，收到潜移默化的功能。
初中语文七年级上册复习教案五篇设计
初中语文七年级上册复习教案五篇设计初中七年级语文教案1《黄河颂》教案知识与技能：指导学生把握诗文基调，有表情朗读诗文，培养学生鉴赏诗歌的能力。
过程和方法：自主、合作、探究的学习方式。
情感态度和价值观：激发学生民族自豪感和自信心，不忘过去，努力进取，为中华民族的腾飞贡献力量。
教学重点：1.探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，激发民族自豪感和中华民族的强盛而努力学习的自信心。
2.查阅资料，了解时代背景及诗人写作此诗的意图。
教学难点：把握诗文的基调，加强对诗歌的朗读，培养鉴赏诗歌的能力。
教学时数1课时教学过程第一课时一.情境导入：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化，哺育了流域两岸的人民。
黄河惊涛澎湃，有恢弘的气势，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。
每一个看到它的人都会为之而感动。
在抗日战争期间，我国诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已，于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈颂歌《黄河颂》，今天，我们将一起学习这首诗歌，不但要领会它的内涵，还要学会朗诵，像诗人一样热情地歌颂我们伟大的母亲——黄河!二.作者简介及创作背景1.作者简介光未然，原名张光年，1913年出生，XX省光化县人。
1927年在中学时代即参加革命工作，1936年抵达XX省参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。
1935年XX月创作《五月的鲜花》歌词，1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
新中国成立后，曾担任《剧本》《文艺报》《人民文学》主编。
2.创作背景《黄河颂》是抗日战争时期, 交响乐《黄河大合唱》中一首独唱歌曲的歌辞, 作者的创作意图是希望在抗日战争时期, 激发起人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识. 虽然其创作年代已与我们相去甚远, 但那奔放,豪迈,铿锵有力的诗句和强烈的情感, 至今读起来仍然能引起我们的共鸣, 唤起我们作为中华民族炎黄子孙的自豪感.三.解题：本文题目是《黄河颂》，哪个字最关键?(抓住“颂”字)四.读课文，疏通字词障碍。
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】
【统编人教版】七年级语文上册期末复习专题教案完整全套【含习题解析答案】一. 教材分析统编人教版七年级语文上册期末复习专题包含了本学期所学的重点知识点，如重点词汇、语法、阅读理解、作文等。
通过本专题的复习，使学生对本学期的知识点有一个全面的回顾和巩固，提高学生的语文综合素质。
二. 学情分析七年级的学生经过一个学期的学习，对语文基础知识有了一定的掌握，但还存在部分学生对知识的掌握不够扎实，阅读理解能力和写作能力有待提高。
因此，在复习过程中，要针对学生的实际情况，有针对性地进行教学，提高学生的语文能力。
三. 教学目标1.使学生对七年级语文上册的知识点有一个全面的回顾和巩固。
2.提高学生的阅读理解能力和写作能力。
3.培养学生的语文综合素质，提高学生的语文素养。
四. 教学重难点1.重点词汇和语法的理解和运用。
2.阅读理解能力的培养。
3.作文写作技巧的指导和运用。
五. 教学方法1.采用案例分析法，通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
2.采用互动教学法，引导学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力和口语表达能力。
3.采用任务驱动法，给学生布置具体的任务，培养学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备好相关的教学资料，如PPT、教案、习题等。
2.检查学生的学习情况，了解学生的掌握程度。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的语文小故事引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）对本学期的重点知识点进行梳理和呈现，如重点词汇、语法等。
通过具体的例句和实例使学生理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）针对本节课的知识点，设计一些练习题，让学生进行练习。
教师及时进行指导和讲解，帮助学生巩固知识点。
4.巩固（10分钟）设计一些小组活动，让学生分组讨论，共同完成任务。
通过实践活动，巩固所学知识点。
5.拓展（10分钟）对本节课的知识点进行拓展，引导学生主动探索和发现新的知识。
如阅读理解能力的培养，可以给学生提供一篇阅读材料，让学生独立完成阅读，并进行讨论和分析。
语文七年级上复习课活页教案第四单元
示例一：课文的描写手法美，下面描写的“两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日”写出了两岸连山，群峰对峙的雄姿。同时又以“自非亭午夜分，不见曦月”一句侧面烘托了三峡峰峦绵延，隐天蔽日的山势。
实验学校“15经纬教学法”教师备课用纸
复习内容：七上第四单元复习
集备时间
2.26
上课时间
主备人
宋宇锋
课时
第4课时
审核
教学目标
1、掌握字音、字形，识记成语。
2、诗歌背诵，诗歌赏析。
3、复习文言文，识记重点字词及句子的意思，理解课文内容。
重点难点
1、诗歌背诵，诗歌赏析。
2、复习文言文，识记重点字词及句子的意思，理解课文内容。
4、“秋日胜春朝”的理由是什么？
秋天天高云淡，爽朗明快，在诗人看来更易激发灵感和激情，使人产生积极奋发，昂扬向上的精神气概。诗中蕴含着诗人积极乐观的思想感情。
5、赏析“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”：诗人抓“鹤飞冲天”的景观加以描绘，展现出了秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，似乎也载着诗人的一缕诗情，直冲霄汉。在诗人看来“鹤”是不屈的化身，它给于读者的感受，不仅仅是秋天的生机和色彩，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。
●《秋词》唐刘禹锡
自古逢秋多寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
1、名句：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
2、整体赏析（课本）：晴空鹤飞冲天的动人图景，与由此引发的诗人豪情融合在一起，创造出美妙的诗情画意，发出了“秋日胜春朝“的感慨。
期中复习(教案)-人教部编版七年级语文上册
今天的学习，我们回顾了不同文体的基本概念、特点和应用。同时，通过实践活动和小组讨论加深了对语文知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于不同文体的特点和修辞手法的运用有了更深入的理解。尤其是在案例分析环节，他们能够主动地分析课文中的意象、情感表达等，这让我感到很欣慰。
（2）古代诗歌阅读与欣赏：对古代诗歌中典故、象征、隐喻等修辞手法的识别与分析，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》中陆游如何运用典故表达忧国忧民之情。
（3）散文阅读与欣赏：分析散文中作者的情感变化和主题思想，如《从百草园到三味书屋》中鲁迅如何通过对比手法表现对童年的怀念和对现实的批判。
（4）文言文阅读与欣赏：对文言文中一词多义、特殊句式的理解与翻译，如《揠苗助长》中如何正确理解“苗”、“助”等词语的含义。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与所学文体相关的实际问题，如诗歌的意象如何描绘情感等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习，以演示所学的写作技巧和表达手法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如ห้องสมุดไป่ตู้将所学语文知识应用到实际阅读和写作中”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
七年级上册语文复习课教案
七年级上册语文复习课教案集体备课七年级上册语文复习课教案复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分：1、积累与运用（4课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（4课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（2课时）3、文言文阅读（2课时）。
4、作文（2课时）。
复习教案第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如： A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）xuān( )腾一shùn( )间 yùn( )含B、请你找出并改正词语中的错别字.惊荒失措_____改为_____ 谈笑风生_____改为_____二、进行逐单元进行听写训练。
（一般分开在课前进行）三、完成试卷练习。
（课后巩固为主）第二课时复习内容1、复习古诗、名句的默写。
2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
【优课推荐】部编版七年级语文上册期末复习专题教案全套
【优课推荐】部编版七年级语文上册期末复习专题教案全套一. 教材分析部编版七年级语文上册期末复习专题教案全套，主要包括了本册书的重难点知识，以及各个单元的核心要点。
内容包括：古诗文积累、现代文阅读、写作训练、口语交际等。
此套教案旨在帮助学生系统地复习和巩固本册书的知识，提高学生的语文素养。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的语文基础，但仍有部分学生对一些知识点掌握不牢固。
通过对学生的观察和测试，发现部分学生在古诗文积累、现代文阅读和写作方面存在一定的困难。
因此，在复习过程中，需要针对这些困难进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：巩固和提高学生对古诗文、现代文阅读、写作和口语交际等方面的知识和技能。
2.过程与方法：通过复习，使学生掌握有效的学习方法，提高自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的语文素养，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.重难点知识：古诗文积累、现代文阅读、写作技巧、口语交际等。
2.针对重难点知识，进行有针对性的讲解和练习，帮助学生突破瓶颈。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究。
2.使用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识点。
3.运用讨论法，促进学生之间的交流与合作。
4.采用激励评价法，激发学生的学习积极性和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，明确教学目标和方法。
2.学生准备：完成本册书的各项学习任务，对重难点知识进行预习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，检查学生对古诗文、现代文阅读、写作和口语交际等方面的掌握情况。
根据学生的回答，有针对性地进行引导，为新课的学习做好准备。
2.呈现（10分钟）教师针对本节课的重难点知识，进行详细讲解。
讲解过程中，注意运用案例分析法，让学生通过具体实例来理解和掌握知识点。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的案例，进行实际操作练习。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
七年级(语文版)上册复习资料教案
七年级（语文版）上册复习资料教案一、教学目标1. 巩固和掌握本册语文书中的重点知识和技能。
2. 提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。
3. 培养学生的文学素养，激发学生对语文学科的兴趣。
二、教学内容1. 回顾和总结本册语文书中的重要知识点，如词语、成语、句型、语法等。
2. 通过阅读理解练习，提高学生对文章内容、人物、事件等方面的理解和分析能力。
3. 通过写作练习，提高学生的写作技巧和表达能力。
4. 通过口语表达练习，提高学生的表达能力和沟通技巧。
三、教学过程1. 每节课前进行知识点回顾，通过提问、默写等方式检查学生对知识的掌握情况。
2. 阅读理解练习：选取本册语文书中的重点文章，进行阅读理解训练，引导学生分析文章内容、人物、事件等，提高学生的阅读理解能力。
3. 写作练习：布置作文题目，指导学生进行写作，引导学生运用所学知识和技巧，提高学生的写作能力。
4. 口语表达练习：分组进行口语表达练习，鼓励学生积极发言，提高学生的口语表达能力。
四、教学评价1. 定期进行知识点测试，检查学生对知识的掌握情况。
2. 对学生的阅读理解、写作和口语表达进行评价，及时给予反馈和建议。
3. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高学习兴趣和主动性。
五、教学资源1. 教学PPT：制作教学PPT，包含知识点回顾、阅读理解练习、写作练习和口语表达练习等内容。
2. 教材：七年级（语文版）上册教材。
3. 练习题：根据教学内容，编写相关的练习题，用于巩固和检测学生的学习效果。
4. 教学音频、视频等辅助教学资源。
六、教学策略1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与课堂讨论和练习。
2. 使用多媒体教学资源，增加课堂趣味性和互动性。
3. 结合小组合作学习，提高学生的团队合作能力和沟通能力。
4. 个别辅导：针对学生的不同需求，给予个别辅导，帮助学生解决问题。
七、教学实践1. 课堂讲解与实践相结合，让学生在实践中掌握知识和技能。
2. 组织课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
人教部编版七年级语文上册教案：期中复习
-期中复习策略：系统梳理前四个单元的字词、句式、修辞、阅读理解、写作技巧等核心知识，强调答题技巧和复习方法。
2.教学难点
-诗歌的意象与情感：学生往往难以理解诗歌中的抽象意象和深层情感，需要通过教师的引导和实例分析，帮助学生感受和把握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们回顾了前四个单元的重点内容，通过实践活动和小组讨论加深了对诗歌、寓言、写人记事等知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1的意象、情感表达及修辞手法，学会通过朗读体会诗歌的韵律美和情感美。
-寓言故事理解：强调《寓言四则》、《扁鹊见蔡桓公》等故事中的寓意及其在现实生活中的应用，积累相关成语，理解成语背后的文化内涵。
-写人记事技巧：重点掌握《秋天的怀念》、《再塑生命的人》中的人物描写方法和记叙文的写作顺序，学会如何生动刻画人物形象。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要回顾第一单元现代诗歌的鉴赏方法，了解如何通过朗读、分析意象来体会诗歌的情感。同时，我们也会复习寓言故事的理解和成语的积累。
2.案例分析：接下来，我们通过分析《春》和《寓言四则》等课文，展示如何在实际中应用这些知识，帮助我们更好地理解文学作品。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌中的修辞手法和寓言故事寓意的理解。对于难点部分，我会通过对比分析、实例讲解来帮助大家理解。
3.增强学生的文化自信，通过学习成语、寓言等传统文化知识，使学生了解和传承中华优秀传统文化。
七年级语文上学期期中复习课内现代文基础教案 新人教版
七年级语文上学期期中复习课内现代文基础教案新人教版一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本册书中现代文的基础知识，包括词语解释、句子理解、文章结构分析等。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容：1. 回顾本册书中所学现代文的基本知识点，如词语解释、句子理解、文章结构分析等。
2. 针对每个知识点，选取典型的文章进行案例分析，加深学生对知识点的理解。
3. 针对期中考试的题型，进行有针对性的练习，提高学生的应试能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾本册书的学习内容，引导学生思考自己在学习过程中遇到的困难和问题。
2. 知识点讲解：针对每个知识点，进行简要讲解，突出重点和难点。
3. 案例分析：选取典型的文章，让学生进行分析，加深对知识点的理解。
4. 练习巩固：针对期中考试的题型，设计练习题目，让学生进行巩固练习。
5. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
四、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习完成情况：检查学生完成的练习题目，了解学生对知识点的掌握程度。
3. 期中考试成绩：关注学生在期中考试中的表现，分析学生的学习效果。
五、教学资源：1. 教材：新人教版七年级语文上册。
2. 辅助资料：相关现代文知识点的讲解资料、典型文章案例等。
3. 教学工具：黑板、多媒体设备等。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 运用案例教学法，以典型文章为例，让学生在分析案例的过程中，掌握现代文基础知识。
3. 采用分层教学法，针对不同层次的学生，设计不同难度的教学内容和练习题目，使每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
七、教学步骤：1. 步骤一：课堂导入（5分钟）回顾已学现代文基础知识，引导学生思考自己在学习过程中遇到的困难和问题。
七上语文总复习教学设计
七上语文总复习教学设计导言语文作为一门重要的学科，对于学生的语言表达、理解和思维能力的培养具有重要的作用。
为了帮助学生全面巩固和复习七年级上学期所学的语文知识，本教学设计旨在通过多种教学手段和活动，提高学生的语文学习效果和兴趣。
一、教学目标1. 知识与技能目标：a) 熟练掌握七上语文课本中所学的知识点；b) 理解并运用基本语言规则和技巧；c) 能够运用正确的方法进行作文、阅读、演讲等语言表达。
2. 过程与方法目标：a) 通过课堂讲解、小组合作等方式培养学生的合作意识和团队精神；b) 创设情境，培养学生的创新思维和想象力；c) 鼓励学生多样化的表达方式，提高学生的自信心；d) 引导学生主动参与课堂活动，培养学生的学习兴趣和主动性。
3. 情感态度目标：a) 培养学生的语文学习兴趣，提高对语文的喜爱度；b) 着重培养学生的批判思维和创新能力，培养学生的学习自觉性。
二、教学内容本教学设计主要围绕以下内容展开：1. 语言文字综合运用：包括词汇运用、语法操练、短文改错等。
2. 阅读理解：通过阅读课文和相关文章，培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
3. 写作技巧：包括作文写作、日记写作等，提高学生的写作能力和创新思维。
4. 口语交际：通过角色扮演、辩论赛等活动，培养学生的口语表达能力和团队合作精神。
三、教学策略1. 情境教学法：通过创设情境，激发学生学习语文的兴趣和积极性。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组中进行讨论和合作，提高学生的学习效果和团队合作意识。
3. 素材推敲法：通过选择和使用丰富的语文素材，激发学生的学习兴趣和创造力。
4. 批判思维训练法：通过引导学生思考和讨论，提高学生的思辨和批判思维能力。
四、教学步骤1. 课前准备：a) 整理课堂需要使用的教具和课件；b) 备好练习题和相关的教辅资料。
2. 导入与展示：a) 创设情境，引发学生的思考和兴趣；b) 展示相关的图片或视频，引起学生的注意力。
3. 知识点讲解：a) 通过讲解七上语文课本的重点知识点，帮助学生复习和记忆；b) 结合具体例子和实际生活中的应用，加深学生对知识点的理解。
天津市北仓第二中学七年级语文上册：25课《诗词五首》复习课教案
-诗句中的修辞手法辨识：识别和理解诗句中的比喻、夸张等修辞手法，对于学生来说是一大挑战。
-例如，《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”中的夸张手法，学生需要通过具体例句来掌握。
-诗词创作背景与时代文化的理解：学生往往对诗词背后的历史背景和文化知识了解不足，影响对诗词深层次的理解。
五、教学反思
在今天的复习课中，我尝试通过不同的教学活动来帮助学生深入理解《诗词五首》中的情感表达和艺术特色。我发现，虽然大部分学生对诗词的基本理解没有问题，但在深入剖析诗句意象和情感时，他们还是遇到了一些困难。
首先，我注意到在理论介绍环节，学生对修辞手法和意象的概念掌握得还算扎实，但在具体应用到诗句分析时，他们往往难以准确把握。这可能是因为他们对古人的情感表达方式还不够熟悉，需要我提供更多的背景信息和具体例句来帮助他们理解。
天津市北仓第二中学七年级语文上册：25课《诗词五首》复习课教案
一、教学内容
天津市北仓第二中学七年级语文上册：25课《诗词五首》复习课
本节课将复习《诗词五首》中的以下内容：
1.《登鹳雀楼》-王之涣
-诗句理解与赏析
-诗句中的意象与情感表达
2.《望庐山瀑布》-李白
-诗句的韵律与节奏
-诗人对自然景色的描绘手法
-理解诗句的意象、修辞手法及其作用
-赏析诗句的韵律美和意境美
2.培养学生的文学素养，激发他们对中华传统文化的兴趣与热爱。
-了解诗人的生平背景及其创作特点
-探究诗词中所蕴含的传统文化内涵
3.增强学生的思辨能力，通过对比分析不同诗词的艺术特色，培养他们的审美观和批判性思维。
-对比分析不同诗人的创作风格
2023年人教部编版语文七年级上册第三单元复习课教案
人教部编版语文七年级上册第三单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.学习默读，侧重保持感知的完整性。
3.养成不出声，不分心，不停顿，一气呵成读课文的习惯。
4.练习猜读法和跳读法。
5.学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【核心素养】学习默读，侧重保持感知的完整性。
【重难点】1.学习默读，侧重保持感知的完整性。
2.揣摩和品味作品语言，感悟亲情、友情。
【评价任务】学会把握基本内容，了解课文大意。
抓要素，抓关键。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《从百草园到三味书屋》，教读课文。
作为一篇回忆性散文，作者描写了一个充满无限乐趣的"百草园"也叙述了在"三味书屋"跟随寿镜吾老师学习的经历，表达了作者对童年生活深深的留恋之情。
学习描写景物要抓住景物特点并按照一定的顺序，动静结合，详略得当。
（2）《再塑生命的人》，自读课文。
文章写了身残志坚的海伦·凯勒在安妮·莎莉文老师的指引下，摆脱黑暗与迷茫，走向光明和希望的故事。
学习本课，要继续学习默读，逐步提高默读速度，品味摩文章中的关键语句，体会作者对莎莉文老师的感激之情，分析莎莉文老师的形象，体会她博大的爱心和高超的教育艺术。
（3）《<论语>十二章》，教读课文，是文言文。
《论语》是中国古代儒家的经典著作，记录了孔子及其弟子的言行。
教学中应引导学生在回顾朗读文言文方法的基础上，借助课文注释蔬通文意，体会修身与为学之道，熟读成诵。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。
现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
七年级语文上册复习教案
七年级语文上册复习教案只要懂得相关的理论，掌握了科学的方法，一般教师都能实际操作。
因此，学习和运用教案的原理是促使七年级语文教学工作科学化的有效途径。
下面是小编为大家精心整理的七年级语文上册的复习教案，仅供参考。
七年级语文上册复习教案(一)复习目标：一、巩固语文基础知识：生字词、作家作品、名言名句、文言文字词的识记等。
二、提高现代文、文言文的阅读能力。
三、能熟练地进行语文综合性学习的设计。
四、提高语言实际运用能力。
复习重点：提高语文应试能力以及培养学生的积累能力。
复习方法：学生在自主中与同学合作地完成。
第一单元一、掌握一些生字词《风筝》伶ling仃ding：孤独，没有依靠;瘦弱。
憔qiao悴cui ：形容人瘦弱，面色不好看。
点缀zhui：加以衬托或装饰，使原有的事物更加美好。
肃杀：形容秋冬天气寒冷，草木枯落。
诀jue 别：多指不再见面的离别，分别。
笑柄：可以拿来取笔的资料。
尘封：搁置已久，被尘土盖满。
什shi 物：泛指家庭日常应用的衣物及其他零碎的用品。
惊惶huang：惊慌。
虐nue 杀：虐待人而致死。
宽恕shu ：宽容饶恕。
恍然大悟：形容忽然醒悟的样子。
苦心孤诣yi ：费尽心思钻研或经营。
孤诣，别人所达不到的。
《忆读书》悬念：持念，惦记。
若有所失：好像失去了什么。
无聊：这里是精神无所寄托的意思。
人情世故：指为人处世的道理。
消遣qiān：用自己感到愉快的事来消磨时间。
索然无味：没有一点趣味。
无病而呻：没有病却发现痛苦的声音。
这里比喻文艺作品没有真情实感而矫揉造作。
风花雪月：原指古典文学作品里描写自然景物的四种对象，后来比喻堆砌词藻、内容空泛的行文。
自已：控制自己的感情。
已，停止。
《山中避雨》趋之如归：很快地走过去，就像回自己的家一样。
趋，小步急走。
寂寥li o：寂静空旷。
怨天尤人：埋怨天，责怪人，形容遇到不如意的事一概抱怨客观条件。
尤，责怪。
嘈c āo杂：声音杂乱，喧闹。
冗长：(文章、讲话等)废话多，拉得很长。
鲁教版七年级语文上册第二单元复习课教案
鲁教版七年级语文上册第二单元复习课教案一、教学目标1.巩固第二单元的字词句篇知识，提高学生的语言表达能力。
2.理解课文内容，分析课文结构，感悟作者情感。
3.培养学生合作探究、主动学习的习惯，激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：字词句篇的掌握，课文内容的理解，课文结构的分析。
2.教学难点：课文主旨的把握，作者情感的感悟。
三、教学过程1.导入新课教师简要回顾第二单元所学课文，引导学生进入复习状态。
2.字词复习教师出示第二单元重点字词，学生齐读，注意字音、字形和词义。
学生分组讨论，互相解释字词，教师选取几组进行汇报。
3.句子复习教师出示第二单元重点句子，学生齐读，理解句子含义。
学生分组讨论，分析句子修辞手法和表达技巧，教师选取几组进行汇报。
4.篇章复习教师出示第二单元课文目录，学生依次回顾课文内容，讲述课文故事。
学生分组讨论，分析课文结构，概括课文主题，教师选取几组进行汇报。
5.课文理解与分析教师提问，引导学生深入理解课文内容，分析课文结构。
学生分组讨论，回答问题，教师选取几组进行汇报。
6.情感感悟教师引导学生回顾课文中的关键情节，感悟作者情感。
学生分组讨论，分享自己的感悟，教师选取几组进行汇报。
7.小组活动教师给出一个与课文相关的主题，要求学生分组进行创作，如编写故事、绘制插图等。
学生分组讨论，创作成果，教师选取几组进行展示。
教师布置作业：整理本节课的学习笔记，预习下一单元课文。
四、教学反思本节课通过复习字词句篇，让学生巩固第二单元的知识。
在教学过程中，注重学生的合作探究和主动学习，激发学生的学习兴趣。
通过课文理解与分析，让学生深入理解课文内容，感悟作者情感。
小组活动环节，培养学生的创作能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标。
一、字词复习1.重点字词：聪明、勤奋、毅力、挫折、成长、关爱、尊重、信任、勇敢、乐观2.字词解释：聪明：智力发达，反应灵敏。
勤奋：辛勤劳动，不懈努力。
毅力：坚韧不拔，不怕困难。
七年级上册语文第五单元复习教案
七年级上册语文第五单元复习教案一、教学目标1.知识目标：复习第五单元的相关知识点，包括课文的理解、词语的理解和运用等。
2.技能目标：培养学生的语言理解、分析和运用能力，提高学生的阅读理解能力。
3.情感目标：培养学生的爱国情怀，引导学生通过学习文言文，了解和感受古人的智慧和美。
二、教学重难点1.教学重点：复习课文的内容和重要知识点。
2.教学难点：运用所学知识点进行复习并进行深度思考。
三、教学准备1.教师准备：课件、多媒体设备、复习教案、学生评价表等。
2.学生准备：课本、笔记本和文具。
四、教学过程导入1.利用多媒体设备播放一段与课文相关的视频或音频，激发学生的学习兴趣。
复习1.针对第五单元课文内容进行复习，要求学生回忆并描述课文的主题、情节和人物形象等。
知识点精讲1.分别讲解课文中的关键句子和词语，解释其含义和运用方法，引导学生理解并背诵。
课文分析与讨论1.分组讨论，就课文中涉及的某一问题展开讨论，引导学生进行思考和交流，激发学生的思维能力和表达能力。
语文知识梳理1.教师根据学生的讨论情况，总结出相关的语文知识点，并进行讲解和解答学生的问题。
关键词语运用1.将课文中的关键词语抽取出来，让学生用自己的语言解释其含义，并举例说明其运用场景。
小组活动1.学生分组进行小组活动，每组选择一个课文环节，设计一段对话或情景表演，展示给全班同学观看，并进行评价和反馈。
总结收获1.教师进行课堂小结，引导学生进行总结和思考，归纳出本单元复习的重点和难点，并进行讲解。
五、课后作业1.练习册上相关的习题，巩固并运用所学知识。
2.阅读其他相关文言文，培养学生的阅读能力。
3.自主预习下一单元的内容，为下节课做好准备。
六、教学评价1.分组活动表演，评选出最佳表演组，并进行评价和反馈。
2.学生评价表，让学生对自己的学习情况进行自我评价，同时给予老师教学方面的建议。
以上是本节课的教学计划，希望能够对您的教学工作有所帮助。
2023-2024年人教统编版语文七年级上册第四单元复习课一等奖创新教案
2023-2024年人教统编版语文七年级上册第四单元复习课一等奖创新教案人教统编版语文七年级上册第四单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
3.继续学习默读，侧重圈点勾画。
4.理解语言的三个层面:词句层面、理解层面、结构层面——怦然心动，若有所思，有疑问处。
5.理清作者思路。
包括整体思路与局部思路，梳理一些文章思路展开的模式。
【核心素养】整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
【重难点】继续学习默读，侧重圈点勾画。
【评价任务】整体把握课文内容，理解人物精神、作者的情感体验和对人生的思考。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《纪念白求恩》一文中作者深刻地分析了白求恩的精神品质评价提到共产主义精神的高度，并且把白求恩的共产主义精神分析为国际毫不利己专门利人和对技术精益求精三个方面，赋予白求恩精神深刻而丰号召全党学习白求恩精神。
（2）《植树的牧羊人》叙写"我"三次造访艾力泽布菲老人日地坚持选种、种树的工作，使得荒山变成了绿洲，给当地人们的生活环境勃勃生机。
（3）《走一步，再走一步》的作者莫顿亨特回忆了童年时一次遇险脱险的经悟到人生路上的艰难险阻并不可怕，困难可以化整为零，"走一步，再走一战胜困难。
（4）《诚子书》是诸葛亮教育儿子的名篇。
我们阅读这篇短文，除了在背诵的基础上梳理它的大意，更主要的是理解它的思想内容，理解它的教育价值。
尤其对其中的名句的理解，更要结合学生的生活和学习实际。
三、反馈矫正，深化提高。
1.矫正。
教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。
2.深化提高。
绿豆那些事儿①据考证，早在西周时期，我们的祖先就开始种植绿豆了。
部编版语文七年级上册第一单元复习课教案
部编版语文七年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1.复习课文内容，及其生字词语。
2.通过朗读体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。
3.鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。
可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。
4.反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。
【核心素养】反复有感情地朗读课文，背诵优美诗句和段落，体会“一切景语皆情语”，寓情于景的特点。
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）【重难点】细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。
【评价任务】鉴赏性地研讨精彩段落，品味出作品的真味。
可选择你最喜欢的段落或诗句，细细揣摩，看作者是怎样把景物写得如此优美动人的。
【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。
学生认读，抽查学生听写。
2.课文复习学生浏览问题，再次回顾本单元重点内容：（1）《春》以生动形象的笔法，多层次、多角度地描写一个特定时令的景象；深入学习比喻修辞手法。
比喻修辞的知识不难掌握，重要的是引导学生通过品读大量文本，在实践中积累语感，懂得欣赏比喻给文章带来的美感，学会灵活运用于自己的写作。
（2）《济南的冬天》描写和赞美一个地方在一个季节里的风貌；学习课文抓住景物特点进行描写，体会景物描写中融入作者的感情。
融情于景是本文写作的重要特点，作者一方面深入细致地写景状物，另一方面自然而然地流露出欣喜、热爱的情感。
（3）《雨的四季》描写大自然四季里多姿多彩的雨的形象。
学习作者在细致观察基础上展开联想和想象的风格，借鉴和运用于自己的写作。
作者细致地观察了各个季节雨的形态，从中提炼出四季雨的独特美感，并运用想象和联想，以优美的文辞表达出来。
要启发学生通过学习课文吸收有利于自己的写作营养，引导学生努力像作者一样处处留心观察，鼓励学生多动笔，多尝试。
（4）四首现代诗，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思，描写的景色和抒发的情感各异，但都很精彩。
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七年级上册语文复习课教案集体备课七年级上册语文复习课教案复习提要1、语言积累和运用。
2、现代文阅读。
3、文言文、古诗词阅读。
4、作文复习。
5、专题训练及总测试。
重点1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的含义。
2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、学习文言文，生在朗读、背诵。
掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。
4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。
难点：1、关键词语的揣摩。
2、理解一些重要语句的深刻含义。
3、理解诗歌的意境。
4、作文的选材立意。
课时划分：1、积累与运用（4课时）。
A、拼音汉字、改正错别字。
B、古诗、名句的默写。
C、仿写句子、广告标语、综合性学习。
D、对对子、名著导读。
2、现代文阅读（4课时）。
A、课内阅读（2课时）。
B、课外阅读（2课时）3、文言文阅读（2课时）。
4、作文（2课时）。
复习教案第一课时复习内容1、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
2、熟练运用学过的生字词。
复习过程一、复习本册学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意平常容易读错的字音和多音多义字的读音。
如： A、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
痴（）想隐秘（）诱惑（）xuān( )腾一shùn( )间 yùn( )含B、请你找出并改正词语中的错别字.惊荒失措_____改为_____ 谈笑风生_____改为_____二、进行逐单元进行听写训练。
（一般分开在课前进行）三、完成试卷练习。
（课后巩固为主）第二课时复习内容1、复习古诗、名句的默写。
2、学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。
复习过程一、学生复习要求背诵古诗和名篇。
1、学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的句子。
二、默写练习。
（主要针对后进生，以激励为主）如：A、客路青山外，_______________________. 《次北固山下》B《明月几时》中展现诗人美好祝愿的诗句是：_______________________.《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是：_______________________ 。
三、课后试卷练习巩固。
第三课时复习内容1、仿写句子。
2、复习比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复习过程一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。
只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：（1）、考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相近、意义上有密切关联的句子。
例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。
希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。
在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。
如：希望就是一颗永不陨落的恒星。
希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）、考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。
例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，____________________________；海燕说，_______________________。
太阳说，_________________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。
如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）、是对同学们思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。
如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________________________________ ，________________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。
除了要把握仿句的句式（如果……就……）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。
这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、仿写练习训练。
如：仿照例句，另写一个句子。
例句：没有泥石的聚积，就没有高山的巍峨。
没有 _____________的聚积，就没有。
2．仿写下面划线的句子。
芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情。
秋高气爽，万山红遍，__________________________________________3．依照句子，从“成功/失败、得意/失意、顺境/逆境”三组词语中任选一组（也可自拟一组）仿写句子。
要求：1句式基本相同；2修辞手法基本相同；3语意通顺。
（2分）例：朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。
仿：朋友是什么，朋友是__________________________________________4．仿照例句，运用比喻，另写一组句子。
（可选择新的本体和喻体，句意须前后关联，字数不一定与原句相同。
）（4分）例：一棵树，是一艘大地的船。
大地的船，为春风升起绿帆。
三、练习卷巩固。
第四课时复习内容1、对对子。
2、名著导读。
复习过程一、掌握对对子的方法，并能进行简单的对对子。
1、教师指导方法：字数与词性的联系，内容的关联等。
2、教师示例：尝天下美洒——读世间好书（戏人间才子……）3、学生尝试练习。
如：甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。
乙：______________，春香。
(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)A：父恩重如山。
B：。
A：人比黄花瘦。
B：。
A：日出惊山鸟。
B：。
二、掌握名著导读的知识点。
1、教师引导学生明白本册三本名著的主要内容及相关知识点。
2、老师设计几个关键性问题，让学生去找答案。
3、问题的反馈。
教师归纳答题的技巧。
如：《爱的教育》：情感的熏陶和品德的启示1、作家、作品。
A、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德.亚米契斯为9-13岁的孩子创作的一部小说。
B、采用日记体形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事。
故事主题：真挚的爱。
C、全书共100篇，分三部分：①主人公恩利科的日记。
②恩利科父母的教子篇。
③老师的九则故事。
这三部分以青少年的情感教育和品德教育为中心。
2、问题设计。
A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么？B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么？试举例说明。
C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么？《繁星》《春水》：母爱、童真、自然1、作家、作品。
A、《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。
主要是“零碎的思想”。
B、全集包含三方面的内容：①对母爱与童真的歌颂。
②对大自然的崇拜。
③对人生的思考和感悟。
2、问题设计A、冰心的《繁星》《春水》中，哪一首诗给你印象最深？并谈谈你有体会。
（如《纸船》）《伊索寓言》：生活的智慧和想像的魅力1、作家、作品。
《伊索寓言》是世界文学史上流传闻最广的寓言故事集之一。
2、了解其中一些经典作品的寓意。
3、阅读其中的一些寓言故事，认识故事提示的寓意。
4、练习巩固。
A、《伊索寓言》中你最喜欢哪几则故事？请说说理由。
（最少两则）B、你能从《伊索寓言》中说出一则警示人们做好事也要看对象，以免上当受骗的故事吗？第五、六课时复习内容1、本册书中的课内讲读课文。
2、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容。
3、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4、理解文章的主题思想。
5、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
复习过程一、整体感知课文，理清文章思路，理解文章主要内容1、指导学生再次把握各讲读课文的文章脉络，理清思路。
2、阅读训练（下发练习卷）二、体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
1、教师让明确词语在不同的语言环境中会有不同的含义，或更具深刻的含义。
2、指导学生如何去理解在语言环境中词语的深刻含义。
A、上下文的联系。
B、词语句子的言外之意。
C、作品的写作背景。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。
我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
文中的“不幸”应该如何理解？（结合上下文）“现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四周又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
”如何理解“无可把握的悲哀。
我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧”（结合写作背景）三、理解文章的主题思想。
1、理解作者表达的主题思想，划出文章中的重点句子，并能结合主题思想有较深的理解。
2、理解文章的主题思想的方法有：A、看文章的题目。
B、看文章的开头和结尾。
C、看文章的抒情、议论部分。
D、分析人物的性格。
E、综合各段段意。
F、分析文章的写作背景。
这些方法要结合具体的文章去感悟，去理解，去运用，多做专题训练，才能提高自己的阅读水平。
四、联系自己的生活体验，对课文的内容和表达有自己的心得。
1、教师在“阅读与思考”上指导学生，如何结合生活实际去理解文章。
创作源于生活，我们读到的一些文章，往往好像就发生在我们身边，似曾相识，甚至有的学生好像自己亲身经历过。
这时，我们就可联系自己的生活体验，运用正确的观点和态度，评价文章的真、善、美，发表自己的看法，谈自己的感受。
如：《皇帝的新装》A、对两个骗子的行骗，如果是你，你会上当吗？B、骗局被揭穿后，为什么皇帝还要把游行进行下去呢？谈谈你的看法。
五、小结要提高阅读能力，一定要多读，多想，多训练，运用教师教给的阅读方法，解决新情境中的问题。
课堂上大胆质疑，讨论归纳，提高阅读能力，积极参与。
六、练习试卷巩固。
第七、八课时复习内容1、文言文实词、虚词积累。
2、文言文翻译。
3、文言文主要内容和写作特色。
4、古诗文的朗读和背诵。
5、重要的作家作品常识。
复习过程一、文言文实词、虚词积累文言文实词的意思，有的可用加字的方法解释，有的可用换字的办法解释，这些词的词义古今变化不大，容易掌握。