1 秋天的图画
1.秋天的图画
学生活动
预
1.第一遍读文，边读边标出课文有几句话。
2.再读课文后圈出生字，对照拼音把每个生字读三遍，口头组词（不会的问问家长）。
3.第三遍读文，画出带有生字的词语，并把每个词语多读几遍，用自己喜欢的新词说一句话。
4.自己识记课后生字并描红，注意每个字的笔顺。注意写字姿势。
1.读文，标出课文有几句话。
读字音、组词、造句并说记字方法。在田字本上练写生字。
读
诵读课文，读中感悟
自由读课文。
教学设计（第二课时）
流程
共案
个案
教师活动
学生活动
品
一、复习导入，检查读书情况。
1.课件出示词语2.自由读全文。
二、图文并茂感受美。
1.看图说美景(课件出示课文插图)。
课件出示、学习第一句：秋天来啦，秋天来啦，山就是美丽的图画。相机指导有感情朗读
1.秋天的图画备课教师：徐仙
教学目标
1．会认8个生字，会写8个字。
2．正确流利、有感情地朗读课文并背诵。
3．在朗读中体会秋天的美景及作者对勤劳的人们的赞美之情。
教学重点识字写ຫໍສະໝຸດ 、朗读感悟教学难点理解“勤劳的人们画出秋天的图画”一句的含义，明白劳动的可贵。
课时安排
两课时
教学设计（第一课时）
流程
共案
个案
6.生说说这些句子有什么共同点。
7.生说说加上颜色的词好在哪里。
8.练习有感情朗读课文。
生带动作读课文。
练习背诵课文，指名背诵课文。
9.生回答为什么说是勤劳的人们画出这美丽的图画呢？说说秋天里还有哪些美丽的图画是勤劳的人们画出来的呢？你想对勤劳的人们说些什么？
7.生连习仿写。
1、秋天的图画
1 秋天的图画主备人：陈桐教学内容：人教版二年级上册第1课《秋天的图画》教材分析：《秋天的图画》描绘了一幅美丽的秋景图，画上有金黄的梨、红红的苹果金黄的稻海和火红的高梁。
它是人们用汗水描绘出来的图画，它是大自然对人们辛勤劳动的奖励。
本文语言活泼浅显，富有情趣。
文章开头以两句“秋天来啦”欣喜地向人们传递秋天到来的消息，然后作者运用比拟的手法把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来，最后通过设问，回答了丰收的原因，表达了对勤劳的人们的赞美之情。
课文的语言具有丰富的色彩美、节奏美和音韵美，且富有感染力。
教学目标：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点：1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
教学难点：1、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
2、感受秋天的美丽，培养热爱家乡的意识和情感。
教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练课时安排：两课时教学过程：第一课时一、导1、谈话导入师：夏天过去，秋天来到了，我们周围也在发生着变化（天气凉了，树叶黄了）现在让我们一起去欣赏一幅秋天的图画。
板书课题。
2、出示学习目标：师：今天我们要完成三个学习目标，请看大屏幕，小手指点着听老师读一读。
（1）认识“图、梨、笼、浪、粱、燃、勤、劳”8个生字。
（2）正确流利地朗读课文，背诵课文。
（3）会写“波、浪、灯、作”这4个字。
二、学、议1、出示自学提示(一)师：这三个任务你们有信心完成吗？让我们先来完成第一个任务，请看自学提示(一)：自由朗读课文，借助汉语拼音把字音读准确，并在文中找到第5页上面的生字，用笔圈起来，不认识的字多读几遍。
（学生自学）2、议（1）好了，圈好的小朋友请坐直，生字宝宝已经迫不及待地要和大家见面了。
1、秋天的图画
（9月2日）姓名：家长签字:
一、读拼音写词语，把字写漂亮。
shān ɡǔzhuànɡlìhuáměi fēnɡshōu zhēn shípián yí
ɡuǒshíjīn sâɡǔyǔjīn huánɡjìn lìcãnɡcì
二、把下面的词语补充完整，再背下来。
景（）（）人天（）云（）（）林（）染山河（）（）五（）（）登春（）秋（）（）（）飘香（）收（）藏
三、预习《1、秋天的图画》
1、读第4页课文5次，借助拼音读准每个字音。
2、认读第5页的生字，不会的借助拼音，读会为止。
3、认读下面词语，不会的圈起来反复读。
勤劳灯笼燃烧图画劳动梨树勤快波浪点燃高粱燃烧浪花鸟笼鸭梨地图美丽劳作苹果波纹作业
4、给第4页的生字注音，并圈出每个字的偏旁。
四、朗读下面的短文，再按要求答题。
凉爽的秋天来了，天高云淡，秋风习习。
大地穿上了黄色的毛衣，枯黄的杨树叶和鲜艳的枫树叶飘落下来，好像几只飞舞的彩色蝴蝶。
松树爷爷还穿着绿色的长袍，显得更加苍翠。
公园里，菊花争芳斗艳，红的如火，粉的似霞（xiá），白的像雪，美不胜收。
秋天的景色多美啊!我喜欢秋天。
1．用“”画出表现菊花“争芳斗艳”的词句。
2．文中描写菊花颜色的词语有。
3．全文围绕哪一句话写的，用横线画出来。
4. 文中写到的植物有。
1《秋天的图画》 之二
1《秋天的图画》 之二【学习目标】 1、会认 8 个生字。
会写 8 个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
【教学重点难点】 1、教学重点是会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有 感情地朗读课文，并背诵。
2、教学难点是能有感情地朗读课文。
【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学准备】课文放大图片、苹果卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
2、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。
3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。
2、教学难点是初步感悟秋天的美好。
【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。
【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。
二、小组合作认读生字 出示我会认的词语，自由认读可以下位置找伙伴合作完成 三、感知课文内容 1、自由读课文。
要示把生字读正确，把句子读通顺。
2、教师检查读书情况，指导学生读正确。
3、自读、齐读课文。
要求读得正确、流利。
4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
四、再读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。
4、比赛读，看谁读得美。
5、学生选读。
选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。
6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
五、集中识字 1、展示苹果卡片，让学生自由读，自我检查。
2、展示自我认读情况。
第二课时 【教学目标】 1、能有感情地朗读课文，并能熟练地背诵课文。
2、能正确端正地书写八个生字。
1秋天的图画(1)
二年班语文教案设计总课时：第3 节课题1、秋天的图画课型精读课时安排2——1 授课时间月日主备人刘淑琴本教案使用人教学目标1．认识“图、梨”等八个生字；会写“波、浪”等八个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
重点识字、写字、正确、流利、有感情地朗读课文。
难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
课前准备教师课件学生预习课文教学过程环节集体备课（个案使用时，结合实际在此教案上用蓝笔或黑笔进行修改）教师活动学生活动预设意图一、情境导入激发情感二、初读课文学习生字三、欣赏图片读中感悟1.背诵识字的四字词语导入。
2.出示课件：秋游欣赏秋天的美景。
1．自读课文2．识字：3．读文。
（1）交流文中有几句话？（2）各人画出自己最喜爱的句子反复朗读，再读给小组的伙伴听，请小组成员评价。
（3）朗读展示：1.读文，找出山野中描写景色的句子，用直线划下来。
2.交流，出示句子，认读。
（1）请生自读，说说句子写了哪些景物？指名读自己喜欢的那一句，读词语看图说说，山野里有些什么呢？（指导学生用上——的——的形式按照一定的顺序把图意说清楚）要求读准字音，读通句子。
标出课文共有几句话。
1、出示带有拼音的生字词语，自由认读，请小老师带读，开火车读。
2、采用自由问答方式交流识字经验。
3、总结识字方法。
开火车，一人读一句，注意正音。
找一找，画一画。
指名4句连读，齐读。
▲字数相同，排列整齐，读起来很有节奏，很好听。
▲都有表示颜色的词，学生的能力各不相同，学困生不能很好地组织自己的语言来介绍图的内容，句式的出现辅助了这一教学。
这一设计倾向的是中下生。
保证了学困生的生字认读，面向全体。
这一部分学生不太能说清楚，要给予语言上的引导。
四、书写指导五、拓展延伸六、总结（2）读着，读着，我们发现它们有很多相同的地方，你能找出来吗？（3）小朋友，这句话写得太好了，老师越读越喜欢，而且每次读，眼前总能看见一幅幅美丽的图画。
秋天的图画01
把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作
出了回答,它们排成一个大大的“人”字，好
像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。
梨树挂起金黄的灯笼
苹果露出红红的脸颊
稻海翻起金色的波浪
高粱举起燃烧的火把
梨树挂起金黄的灯笼,
苹果露出红红的脸颊,稻海
翻起金色的波浪,高粱填空：
梨树（ 挂起 ）金黄的
（ 灯笼 ）, 苹果（ 露出 ）红红 的（ 脸颊 ）,稻海（ 翻起 ）金 色的（ 波浪 ）,高梁（ 举起 ） 燃烧的（ 火把 ）。
作业布置
1、朗读课文，背诵课文。 ２、创作一幅秋天的图画。
1、秋 天 的 图 画
tú
lí
ló ng
图
jiá
梨
là ng
笼
liá ng
颊
rá n
浪
qí n
粱
lá o
燃
勤
劳
图
梨
笼
粱
浪
燃
颊
勤
劳
图画 脸颊 燃烧
梨树 波浪 勤劳
灯笼 高粱
秋天的图画
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图
画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸
颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火
1秋天的图画(1)
课题 1 秋天的图画
备课人课时1课时
教学目标情感态度与价值观：初步感悟秋天的美好。
水平目标：能熟读课文，并能有感情地朗读课文。
知识目标：会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。
教学准
备
生字卡片、教学课件。
教学
方法
讲授法、引导法。
重点难点教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。
教学难点：能有感情地朗读课文，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学过程
教师活动学生活动
课前精彩3分钟交流课外收集的描写秋
天的词语。
一、创设情境导入
1、秋天究竟是什么样的？这节课我们
就到田野、果园去看看。
（播放秋天音乐风
光片。
）
2、欣赏了秋天的风光，你想说什么?
3、总结学生感想，导入：秋天就像一
幅美丽的图画，看看课文是怎样描写秋天
的。
（出示课题并朗读。
）
猜字谜识“图”字：一个大镜框，冬天
里面藏。
二、朗读感悟
1、自读课文，要求读准字音，读通顺。
2、开火车，一人读一句，注意正音。
一名学生上台交流，其余
学生听后补充。
欣赏秋天田园风光
交流看后感受
朗读课题，猜字谜识
“图”字
自读课文
开火车接读课文
罗田县思源实验学校教案
语文学科。
二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖5篇
1、二年级上册《秋天的图画》的教学设计一等奖【教材简介】《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的第一课《秋天的图画》，这是一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者运用比拟的手法和色彩浓艳的笔墨，寥寥数笔，便把秋天丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。
课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们油然而生赞美之情。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低年级儿童的朗读训练。
【教学目标】1．认识“图、梨”等8个生字，会写“波、浪”等8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会对秋天美丽景象和勤劳人们的喜爱、赞美之情。
3.培养学生的审美能力，懂得欣赏大自然的美；激励学生努力提高朗读能力的热情。
【教学重点】识字写字，有感情地朗读课文并背诵。
【教学难点】朗读感悟。
【教学准备】秋天的图片，。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、揭示课题1．板书课题，齐读课题。
2．说说读了课题后你想知道什么。
3．引入新课，出示课文。
二、初读课文，认读生字1．自读课文，并完成以下任务：（1）把不认识的字画出来，然后通过“苹果”里的拼音或向别人请教来（2）把课文读通顺。
2．教师检查读书情况，指导学生把课文读正确，读通顺。
3．合作识字。
同桌互相认读“我会认”中的生字，不会认的请教对方，相互交流用什么方法记住这些生字。
4．笼浪粱燃勤读一读，你发现了么？（“燃、勤”是前鼻音的字，“笼、浪、粱”是后鼻音的字。
）5．出示词语：灯笼高粱指导：“笼”、“粱”在上面的词中都读轻声。
6．吃瓜果游戏。
用多媒体把课文中的“我会认”和“我会字”的字按不同顺序分别藏在不同的瓜果中，请学生挑选自己喜欢的瓜果，教师点击鼠标，水果就翻出一串生字，学生能正确认读生字，瓜果就“奖”给他。
三、感悟课文1．请学生仔细观察课文插图，用自己的'话说说秋天的图画是怎样的。
2．教师范读。
3．学生自读，边读边想象秋天的图画。
4．小组合作。
1秋天的图画
语文备课课题名称1、秋天的图画《秋天的图画》是人教版小学语文二年级上册教材中的一篇描写秋天丰收美景的散文。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是中间四句：教材分析“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。
”不仅读来有滋有味，它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的训练点。
1.原认知：已具备的知识点：学生已经有了一些识字方法。
看见生字能用加一加、减一减、换一学情换的方法去识记。
分析欠缺的知识点：理解重点词句的意思不够准确。
可以结合图片理解。
2.提升点：采取各种形式的朗读，来调动学生的读书兴趣。
1．会认8 个生字，会写8 个生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；体会对秋天美丽景象和勤劳人们的教学目标喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
重点： 1. 认识“笼、梁、勤”，书写“苹、丽”。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
重、难点难点：有感情地朗读课文，学习表达方式。
教学准备课件第一课时1、整体感知，自主识字；教学目标2、理解词句，朗读训练；3、仔细观察，正确书写重点：指导、训练形声字识字方法，进行归类自主学习。
重、难点难点：指导写好不同的结构的字学生监控及复备教学过程设计意图一、课前导入，创设情境根据实际，随时调整1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?( 生答) 。
预案是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。
她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。
她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美丽的图画，你们想欣赏秋天美丽的图画吗?2、课件演示：学生欣赏秋天的景色3、师：看谁看得最认真，告诉老师你都看到了些什么?( 生答)4、过渡：秋天的景色美不美?我们今天要学的文章也很美，小朋友们想读一读吗?二、初读课文，认读生字1、自由读课文，用自己喜欢的符号画出文中的生字，把字音读准，句子读通顺，看看课文一共有几句话。
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】
二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是的小编为您带来的二年级语文教案《秋天的图画》【优秀5篇】，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
《秋天的图画》二年级语文教案篇一教材简析《秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。
全文语言优美，行文流畅。
作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。
教学理念《语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标，教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书，让学生在读中积累，读中感悟，感受秋天的美好和带给人们的喜悦。
教学目标1．会认8个生字；会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3．喜欢秋天，用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学重点1．认识8个生字，会正确书写8个字。
2．能有感情地朗读课文，体会秋天之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
教学准备1．生字词卡片。
2．课件：秋天的风光。
3．苹果等教具。
教学流程一、谈话引入，激发兴趣同学们，你们喜欢秋天吗？说说为什么喜欢。
这么美丽的秋天，已经有人把它画下来了，现在让我们一起去欣赏秋天的图画。
板书课题：秋天的图画（学生齐读课题）[设计意图：学生通过描绘自己眼中的秋天，初步感受到秋天是一个美好的季节。
教师以此为切入点，让学生去欣赏一幅秋天的图画，极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。
]二、观察图画，了解图意（出示课件、创设情境）现在让我们投入大自然的怀抱，来亲身感受秋天的美丽景色。
说说从图上你都看到了什么？（果树上结满了成熟的果实；在果园旁边是金色的稻田，稻子成熟了；红红的是高粱；天上有一群大雁往南飞。
）[设计意图：学生通过观察图画，用自己的语言把看到的景物表达出来，既培养了学生看图说话的能力，又使学生感受到秋天发生的变化。
1.秋天的图画
《秋天的图画》教学设计教材概述：《秋天的图画》是义务教育课程标准实验教科书小学语文第三册中的第1课。
本组课文以写景为主。
这篇课文安排在识字一之后，课文由四个优美的句子组成，展现了秋天丰收的美景。
课文文质兼美、内涵丰富，注重培养学生热爱大自然，热爱劳动的情感。
教学时间：两课时。
学习者特征分析：二年级的学生已经有了一定的朗读和理解能力，他们能够按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，感受秋天的丰收美景，从而热爱劳动，热爱劳动人民。
学习目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）创设情境，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（三）在读书、感悟、体验中激发学生热爱大自然、热爱劳动的情感。
教学重难点:重点：认识8个生字、会写8个生字。
有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象，体验劳动的伟大。
难点：朗读课文时，理解课文中的重点语句。
教学策略:（一）“读中悟”的教学策略，课上给学生充足的时间，让他们尽情地品读感悟，通过多种形式的读，让学生渐渐进入诗歌所营造的意境中去，在读中感悟理解，在读中触发情感，在读中培养学习能力，提升思维。
（二）自主学习策略：第一课时，安排学生自主、个性化识记生字，读通读顺课文。
同时，通过阅读拓展资料，巩固本课所学生字，扩大识字量，通过写作训练，提高学生的语言运用能力。
第二课时，安排学生按着自学要求独立阅读，自主思考，通过自己的阅读，找出文中描写丰收的景象的句子，感受秋天的美丽和劳动的伟大。
（三）合作探究的学习策略：通过汇报交流，培养学生的听、说、读、写能力。
教学环境和资源准备：教学环境：非网络教学环境资源准备：拓展资源，自制生字卡片教学过程：第一课时教学目标：（一）通过自主学习，能够认读9个生字，会写8个生字。
（二）有感情地朗读课文，感受秋天丰收的美好景象。
教学重难点：重点：有感情地朗读课文，认读9个生字。
难点：会写8个生字，感受秋天丰收的美好景象。
教学过程：一、创设情景，图片导入（3分）同学们，你们喜欢秋天吗？现在，老师就带大家去欣赏一下秋天的美丽景色，好吗？（出示课件图片）今天，我们要学习的课文就是关于秋天的，我们一起去看看吧！（出示课件）呀，真美，那我们一起再到课文中去体会一下吧！【设计意图：图片导入，直观形象地观察秋天的风景，激发学生学习的兴趣。
1、秋天的图画
2、小组合作读，要求读正确。
学习内容
教学程序与策略
学生活动
教学随笔与教后反思
写字
复习
精读
诵读
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
第二课时
1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。愿意当教师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经验。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
5、多方式检查读。
1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
1、自由读课文。标出课文共有几句话？
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使
1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
2、教师范写，学生观察。
3、学生练习，同桌评价。
编写者：柯燕芳
学习容
《秋天的图画》
第1-2课时
学习目标
知识性
会认8个生字，会写8个字。
能力性
正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
情感性
喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
第1课秋天的画
我会用诗一样的语言 读读课文。
秋天的图画
秋天来啦， 秋天来啦，
梨树挂起金黄的灯笼,
秋天来啦，
苹果露出红红的笑脸。
秋天来啦， 秋天来啦，
山野就是美丽的图画。 秋天来啦，
稻海翻起金色的波浪。
高粱举起燃烧的火把。
谁使秋天这样美丽？ 看， 蓝天上的大雁作出了回答， 他们排成一个大大的“人”字， 好像在说—— 勤劳的人们画出秋天的图画。
勤劳的人 们画出秋天
的图画。
谁使你这样美丽？
梨树说：“是 让我挂起 金黄的灯笼。”
苹果说：“是勤劳的人们让
我露出
。”
Hale Waihona Puke 稻海说：“。”高粱说：“
。”
读一读，记一记：
秋天的图画 金黄的梨头 红红的灯笼 汹涌的波浪 挺拔的高粱 燃烧的火把 勤劳的人们 红红的脸颊
苹果露出红红的脸颊
稻稻海海翻翻起起金金色色的的波波浪浪
高粱举起燃烧的火把
高粱举起燃烧的火把
梨树 挂起金黄 的灯笼，
稻海 翻起金色 的波浪，
苹果 露出红红 的脸颊，
高粱举 起燃烧的 火把。
梨树挂起金黄的灯笼， 苹果露出红红的脸颊， 稻海翻起金色的波浪， 高粱举起燃烧的火把。
看，蓝天上的大雁 作出了回答，它们排成 一个大大的“人”字， 好像在说 勤劳的人 们画出秋天的图画。
词语大比拼
我能说许多描写秋天的 词语。
1 秋天的图画
小朋友，秋天来啦，秋 天来啦，秋姑娘的礼物可 多了。你看，生字宝宝和 我们见面了！
听我读
图 图画 梨 梨树 燃 燃烧 颊 脸颊 笼 灯笼 粱 高粱 勤 勤劳 浪 波浪
祝贺生字过关，送你 们一个香甜的大苹果。
梨 树 挂 起 金 黄 的 灯 笼
1秋天的图画.(终)
1、秋天的图画 3408尊敬的评委老师，大家好！今天我说课的内容是人教版小学语文第三册第一单元的一篇课文《秋天的图画》，下面我将从教材、教法学法、教学过程、板书设计这几个方面谈谈我的初步设想。
一、首先，我来说说教材《秋天的图画》是人教版小学语文教材二年级上册的第一篇描写秋天丰收美景的散文。
秋天到了，周围景色的变化，飘零的落叶，丰收的果实都体现了秋天这个季节的特色，通过描写梨树等作物把秋天比喻成一幅美丽的图画，让学生感受秋天的美，并使他们明白劳动创造美丽。
作者用色彩浓艳的笔墨为读者勾勒出了秋天山野中的丰收、喜庆和热闹。
整篇课文句式错落有致，读起来朗朗上口，很适合低段儿童的朗读训练。
特别是它整齐对仗的句式，更是孩子们进行模仿说话写话极好的范例。
根据文章的特点和学生的实际，依据新课标理念，我确定以下教学目标：1、能准确认读图、梨等8个生字，会写“波、浪等8个字。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
能理解课文内容，体会秋天景象之美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达形式，进行仿写。
依据以上教学目标，我确定本课时的教学重点为：感悟秋天的美丽及秋天带给人们的喜悦。
难点是仿照课文中的一些句式，写秋天的其他景物。
二、接下来说说教法学法本篇课文语言优美，在教学中，我采用朗读感悟法：引导学生在自读自悟中，识记生字、理解语言、感悟语言、积累语言。
其次是自主探究法：倡导“还学于生”，引领学生自主发现、自主交流、自主品悟，在自主探究中，切实提高语文素养。
接着抓重点词句品析法：让学生找一找、划一划、读一读重点词，引导学生去品析体会，获得个性体验。
三、说教学过程为了实现以上目标，突出重点，突破难点，本课教学我打算分两课时完成。
第1课时，重点进行识字写字教学，读通课文，读准字音第2课时，复习巩固生字词，研读课文。
下面我着重讲讲第二课时的教学设想，共分5个环节来说明。
二年级上册按课文内容填空练习题(1)
按课文内容《1、秋天的图画》秋天来啦，（）（）（）（），山野就是（）（）（）（）（）。
梨树挂起（）（）的灯笼，苹果露出（）（）（）（）（），稻海翻起（）（）（）（）（），高粱举起（）（）（）（）（）。
谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的（）（）作出了（）（），它们排成一个大大的“（）”字，好像在说——（）（）（）（）（）画出秋天的图画。
《2、黄山奇石》（）（）（）（）的黄山风景区在我国安徽省南部。
那里景色（）（）（）（），尤其是那些（）（），有趣极了。
就说“仙桃石”吧，它好像从天上（）下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。
在一座（）（）的山峰上，有一只猴子。
它两只胳膊（）着腿，一动不动的（）在山头，（）着翻滚的云海。
这就是有趣的（）（）（）（）。
“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位（）（）站在（）（）的山峰上，（）着手臂指向前方。
每当太阳升起，有座山峰上的几块（）（），就变成了一只（）（）（）（）的雄鸡。
它伸着脖子，对着天都峰（）（）（）啼叫。
不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。
黄山的奇石还有很多，“天狗望月”狮子抢球”仙女弹琴”像““ ?? 那些叫不出名子的（）（）（）（）的岩石，正等你去给他们起名字呢！《3、植物妈妈有办法》孩子如果（）（）长大，就得（）（）妈妈，（）（）（）（）。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么（）（）？蒲公英妈妈准备了（）（）（），把它送给自己的（）（）。
只要有风（）（）（）（），孩子们就（）（）（）纷纷出发。
苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上（）（）（）（）（）。
只要挂住动物的（）（），孩子们就能去田野、山洼。
豌豆妈妈更有办法，她让豆荚（）在太阳底下，啪的一声，豆荚炸开，孩子们就（）（）（）（）离开妈妈。
植物妈妈的办法很多很多，不信你就（）（）观察。
那里有（）（）（）（）的知识，（）（）的小朋友却得不到它。
《4、古诗两首》赠（）（）（）（）朝（）（）荷尽已无擎（）（），（）（）犹有（）（）（）。
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1 秋天的图画
一、我会连
shízhuàng jìn shuǎng dēng huágē
实华壮尽爽胳登
二、读拼音写汉字
guǒ shígǚ zi fēng jin sèzhuàng yún céng zhōng guó（）（）（）收（）（）美（）（）
三、比一比组词
丰（）层（）金（）大（）
干（）尽（）全（）天（）
四、把词语补充完整
（）（）时节景色（）（）（）（）飘香
大雁（）（）（）（）云淡（）（）壮美
（）（）丰登
五、把下面的词语连成句子，再写下来。
一群秋天到了大雁往南飞
_______________________________________
苹果树果园里苹果挂满了的红
_________________________________
六、仿写句子
例：看到枫树的叶子红了，我知道秋天来了。
⑴_________________，我知道秋天来了。
⑵_________________，我知道秋天来了。
答案：
一、实（shí）华（huá）壮（zhuàng）尽（jìn）
爽（shuǎng）胳（ gē）登（dēng）
二、果实谷子丰金色壮云层中国
三、丰收云层金色大家
干活尽量全部天空
四、金秋美丽瓜果南飞风轻山河五谷
五、秋天到了，一群大雁往南飞。
果园里，苹果树挂满了红的苹果。
六、⑴看到田地里的庄家熟了，我知道秋天来了。
⑵看到大雁往南飞了，我知道秋天来了。