河南中考化学试卷分析

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2024年河南省中考化学真题卷含答案解析

2024年河南省普通高中招生考试试卷化学注意事项：1.本试卷共4页，四个大题，25个小题，满分50分，考试时间50分钟。

2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。

答在试卷上的答案无效。

相对原子质量：H-1 Be-9 C-12 O-16 Mg-24 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64一、选择题(本题包括14个小题，每小题1分，共14分。

每小题只有一个选项符合题意)1. 我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中，不涉及化学变化的是A. 粮食酿酒B. 陶瓷烧制C. 活字印刷D. 火药爆炸2. 中原大地物产丰富。

下列食材或食品中富含蛋白质的是A. 原阳大米B. 灵宝苹果C. 叶县岩盐D. 固始鸡蛋3. 科学无止境，精神永流传。

发明了将制碱、制氨结合的“联合制碱法”的科学家是A. 侯德榜B. 张青莲C. 袁隆平D. 徐光宪4. 建设美丽家园需要天蓝、地绿、水清。

下列做法不利于保护环境的是A. 开发和利用新能源B. 积极植树、造林、种草C. 露天焚烧树叶、塑料袋D. 将垃圾分类、回收、利用5. 分子、原子、离子都是构成物质的微观粒子。

下列物质由离子构成的是A. H2OB. CuSO4C. C60D. CH46. 氧气性质活泼，能支持燃烧。

下列物质在氧气中燃烧，能生成无色、无味气体的是A. 铁丝B. 硫粉C. 红磷D. 木炭7. 某同学在实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液，若其他操作均正确，量取水时俯视量筒读数，会导致所配制溶液的质量分数A. 偏大B. 偏小C. 不变D. 无法判断8. 分类法是化学学习和研究的常用方法。

下列分类正确的是A 合成材料：合金、合成橡胶 B. 人体必需微量元素：氧、锌C. 混合物：空气、冰水共存物D. 复合肥料：硝酸钾、磷酸二氢铵9. 警示标志能传达安全信息。

下列物质运输时应张贴如图标志是A. 白磷B. 汽油C. 苛性钠D. 浓硫酸10. 生产、生活中常要区分物质。

河南省2020年九年级化学中招试题分析暨教学建议

河南省2020年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2020年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。

与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。

试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。

摒弃传统的死记硬背、囫囵吞枣，侧重化学知识的理解与灵活应用，特别是实验中运用到的化学反应原理、生活中常见现象的化学角度分析等实际问题的考查。

整体难度和去年相比略有下降。

（一）试题结构2020年我省中考化学试卷与2020年结构相同，共4页，满分50分,考试时间50分钟。

全卷四大题23道小题。

具体分布见下表：（二）试题内容分析1．核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，下表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）（三）试题特点1．试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。

整套试题涵盖了28个一级考点中的23个，考查知识点比较全面，具体内容分析见上表。

重点考查学科核心物质和主干知识，如“身边的化学物质”依然是中考化学的重点及核心。

这一部分考点因其内容多，记忆量大，难以成体系，是中考考纲要求中最为重要的一部分，考察学生初中阶段对于化学知识掌握的基本情况，分值比例占50%以上；另外化学物质的变化所占比例也较大。

2．“物质的构成”所占比例较少。

初入初三的同学刚接触化学学科，难以形成抽象的微观思维，理解这个部分很有难度。

这个部分在中考中虽然所占比例不高，但却是”身边化学物质”及“化学物质的变化”的基础，也是化学理论的重点、难点。

3．试题的难度与14年相比略有下降，注重考查学生综合能力和知识迁移能力。

从一线老师和学生反映的情况及中招成绩数据分析来看，试卷中较难题有：选择题的9、12小题、填空题的14小题第三空、16小题的第二空、17小题的第二空、21（3）、22（3），23（4）共计8分。

这些试题综合性比较强，注重考查学生分析问题和解决问题的能力以及对课本知识理解后的迁移能力，对学生的要求比较高。

河南省中招化学试卷评析

河南省中招化学试卷评析2023年河南省中考化学试题评价2023年河南省中考化学试卷坚持正确的政治方向，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

试题内容严格依据课程标准，既注重考查内容的全面性，又突出核心内容的重点考查。

试题通过创设真实情境，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。

一、坚持立德树人，弘扬核心价值试题呈现我国传统优秀文化，增强自信和民族自豪感，如第1题的“中华文明历史悠久。

《天工开物》记载的甘蔗榨汁、棉纱织布、白土烧瓷、楠木造船”，以我国古代文化和科技典籍中的优秀成果为情境，可以有效激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感；试题精选我国科研成果，厚植爱国主义情怀，如第16题“我国神州十六号载人飞船成功发射，三位航天员顺利进入空间站。

空间站内航天员吸入的氧气可由电解水提供，运载火箭使用的燃料有液氢”为情境素材，在考查学生化学知识的同时，增强了学生的科技成就感和民族自豪感，激发了爱国主义情怀；试题挖掘河南乡土资源，凸显地域特色，如第19题“弘扬红旗渠精神，走强国富民之路。

20世纪60年代，河南林县人民在太行山上修成了‘人工天河’红旗渠”。

他们就地取材，利用石灰石烧制生石灰“为情境素材，考查物质之间的转化，厚植家国情怀；试题展示我国科学贡献，增强民族文化自信，如第９题“我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铈等元素的相对原子质量的新值”为情境素材，考查元素周期表有关内容的同时，促进学生关注我国科学家对化学科学发展的贡献，感悟民族智慧。

试题还注重选取化学在环境、能源、材料等领域中的应用为情境，体现化学在生活、生产、科技等领域中的重要作用。

如第2 题“有机合成材料的应用方便了人类的生活”，第3题“劳动创造美好生活。

某同学做西红柿炒鸡蛋”，第7题“人类的日常生活和工农业生产都离不开水”，第8题“用蔗糖配制50 g质量分数为6%的蔗糖溶液”，第10题“庄家一枝花，全靠肥当家”，第１１题“治理汽车尾气时发生反应的微观示意图”，第13题“盐酸除铁锈”和“小苏打治疗胃酸过多症”，第21题“当我们走进鲜花盛开的花园时，会闻到花的香味”，第20题“乙醇常用作燃料……乙炔（化学式为c₂h₂）也可用作燃料”等，展现了化学新材料的研发与应用，展现了化学研究成果在人类健康领域的作用，传递了绿色化学可持续发展的理念，引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，增强社会责任感。

2022河南中招化学试卷分析与反思

2022河南中招化学试卷分析与反思这次中招是学生自开学后的第一次考试，在研究了学生的答题情况以后，我从以下几个方面进行了反思：一、试卷分析：本次试卷出题主要以考察学生基础知识掌握情况为主旨，所以没有设立难题，偏题，怪题，实验题以书本实验为主，没有能力提升的题目，计算题无复杂计算。

二、问题反映：①基础知识掌握不牢固：从考试题来看，学生的基础知识掌握很不牢固，很多学生对知识的掌握似是而非，以为自己掌握了，其实没有，最终导致很多基础的知识点丢分较多，比如选择题1.13.15考查的是最基本的仪器的正确使用以及物质的量的计算，由于基础知识没有记熟，导致正确率不太高。

②回答问题不规范：学生在答题过程中，明显的不够规范准确，主要针对实验题25题第二问：设计区分水层与有机溶剂层的简便方法。

大部分同学都回答不规范或者表述不准确而导致失分。

③分析问题不够透彻：在试卷中，学生考虑问题不仔细，因此对很多题目的理解不透彻。

如第23题按分子数大小排列顺序，结果大部分学生分析不透彻，算错结果，理解错题意，导致丢分较多。

④粗心大意：这是个普遍问题，在普通班尤其严重。

如22题“求双原子分子的原子总数”，许多同学求分子数或者漏看“双原子”以为是单原子分子而算错结果，丢分严重。

通过以上对学生的分析，我认识到，在下一阶段的教学中，必须进一步强化基础知识，同时针对学生进行一系列的规范化训练和适应性训练，这样才能在一定程度上减少学生失分，最终促进学生在总复习中进一步提高。

二、化学考试反思历年考生在高考中经常出现的种种“不规范”列举如下，务必牢记，“有则改之，无则加勉”。

A.不按要求答题而失分：①把答案写在密封线内，阅卷时无法看到答案而不给分;②要求写元素名称而错写成元素符号，而要求写元素符号又答成元素名称;③要求写物质名称错写成分子式;④要求写有机物的结构简式而错写成分子式或名称;⑤要求写离子方程式而错写成化学方程式;⑥要求画离子结构示意图而错答为原子结构示意图;⑦把相对原子量、相对分子量、摩尔质量的单位写成“克”;⑧把物质的量、物质的量浓度、气体体积、质量、溶解度、密度、压强等的单位漏掉;⑨化学方程式、离子方程式不配平;⑩热化学方程式不注明物质的状态等。

2023河南中考化学试题分析

2023河南中考化学试题分析2023年河南省中考化学试卷坚持落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。

试题内容严格依据课程标准，重点考察物质的化学变化、身边的化学物质、化学与社会发展、物质构成的奥秘、化学实验等方面。

通过创设真实情境，联系社会生活实际，突出考查学生的学科关键能力、思维品质及创新意识，体现了对学生科学素养的综合考查。

01、弘扬传统文化，培养民族自豪感试题选用《天工开物》、红旗渠建设等素材，弘扬中华优秀传统文化。

利用科学家事迹，神舟系列飞船升空等成就，培养民族自豪感。

第1题选用《天工开物》中记载的工艺过程来考察化学变化，挖掘中华传统文化技术，宣扬工匠精神。

这并不是《天工开物》和传统工艺第一次出现在中考中，2020年第2题、2021年第1题、2022年第4题也对传统工艺中的化学变化进行了考察，在选项中也多次提到“瓷器烧制”。

由此可见“化学变化”是一个必考知识点，而且多引用传统工艺作为背景，以达到弘扬传统文化的目的。

第19题利用红旗渠建设考察生石灰、熟石灰、石灰石之间的转化，弘扬红旗渠精神。

2022年第1题则是利用河南各地特产考察了对营养物质的认识。

这种对河南乡土资源的挖掘，有利于加强学生对家乡的认同感，增强文化自信。

第9题选用张青莲教授测定元素的事迹考察对元素周期表的认识，展现科学家勇攀科技高峰的坚韧精神。

2021年第3题则是引用了著名化学家侯德榜的事例。

题目以各位科学家的事迹为榜样，培养学生的科学认知与创新意识。

第16题引用神舟十六号飞船发射考察电解水反应、氢能源优点，引导学生了解化学科研价值，培养其科学思维，增强民族自豪感，同时激发学生为中华民族伟大复兴而奋斗的责任感和使命感。

航天也是考试的热点之一，2020年第16题就利用嫦娥四号探测器考察了化合价与原子结构的知识。

02、立足真实情境，增强实际应用能力试题选取多个生活中常见情景，利用其中的化学知识，加强学科学习与生活实际的联系，提高学生的实际应用能力。

2023年河南中招化学试卷解读

2023年河南中招化学试卷解读
2023年河南中招化学试卷的解读如下：
试卷的考查内容覆盖了课程标准的五个一级主题和十九个二级主题的核心内容，结构稳定，难度适中。

这体现了中招考试对于学生掌握基础知识、基本技能的要求，以及对于教学回归课标、回归课堂的引导。

试卷注重对化学在生活、生产、科技等领域中的应用的考查。

例如，有机合成材料的应用、西红柿炒鸡蛋的劳动实践、水的应用、蔗糖溶液的配制、肥料的施用、汽车尾气的治理、盐酸除铁锈和乙炔作为燃料等题目，都展现了化学在生活、生产、科技等领域中的重要作用。

这不仅引导学生关注化学对生态环境和社会发展的影响，还增强了他们的社会责任感。

试卷还注重选取我国科学家的科研成果作为素材，以此激发考生的爱国之情、强国之志和报国之行。

这体现了中招考试对于学生爱国主义情怀的引导和培养。

试卷在试题呈现方式上也有所创新。

它选用新材料、创设新情境，调整考查视角，加大了创新力度。

这种创新方式旨在减少机械刷题的现象，更好地考查学生的化学知识和应用能力。

2023年河南中招化学试卷注重考查学生的基础知识、基本技能和应用能力，引导学生关注化学在生活、生产、科技等领域中的应用，并注重培养学生的爱国情怀和创新能力。

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河南省中考化学试卷分析含解析版试卷剖析

2014年中招化学试卷逐题分析一、选择题：二、填空题三、简答题四、综合运用题以上是我个人对2014年河南中考化学试卷与《说明与检测》、考试范围与要求的对照，指导今后中考复习工作，希望老师们用好《说明与检测》，同时，配以专题复习、强化训练、针对性训练。

比如，今年的《说明与检测》与往年大不相同：1、增加难度；2、2012、2013河南预赛卷的题几乎都在《说明与检测》中找到；3、新思想、新方法、新解题技巧的出现预示着中考试卷的方向。

所以，我即使捕捉到这些信息，没有数据的计算题、关系式法计算题、框图推断题（氢循环、碳循环、钙循环、铁循环、铜循环等），首次总结化学方程式出现氢氧化铜受热分解，我猜测今年一定有铜循环题，最后20天专门做《说明检测》上册，详细讲评特色的题目，一些知识点要求学生会背会写会描述。

总之，我在今后教学中注意关注河南中考动向，多参加省教研室组织的更新获得，搜集各省市的特色试题，更好的提高教育教学质量。

河南省2014年中考化学试卷一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）下列各题，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内．1．（1分）（2014•河南）下列变化过程中，一定发生了化学变化的是（）A．蒸馏B．升华C．爆炸D．燃烧考点：化学变化和物理变化的判别．专题：物质的变化与性质．分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．解答：解：A、蒸馏过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．B、升华过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．C、爆炸过程中不一定有新物质生成，例如锅炉爆炸就属于物理变化．D、燃烧过程中有新物质生成，属于化学变化．故选：D．点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．2．（1分）（2014•河南）下列物质排放到空气中，不会造成大气污染的是（）A．S O2B．O2C．C O D．N O2考点：空气的污染及其危害．专题：空气与水．分析： O2为空气的主要成分，排放到空气中不会造成污染，而NO2、SO2和CO都是有毒、污染性气体，不能随意排放到空气中；解答：解：A．SO2有毒，不能排放到空气中，否则会造成酸雨，故A错误；B．O2为空气的主要成分，排放到空气中不会造成污染，故B正确；C．CO有毒，不能排放到空气中，否则会造成环境污染，故C错误；D．NO2有毒，不能排放到空气中，否则会造成光化学污染、酸雨，故D错误；故选：B．点评：本题考查环境污染，题目难度不大，注意物质的性质的积累．3．（1分）（2014•河南）发明了“联合制碱法”的科学家是（）A．侯德榜B．拉瓦锡C．门捷列夫D．张青莲考点：化学的历史发展过程．专题：常见的盐化学肥料．分析： A、根据候德榜在化学工业方面的贡献判断．B、根据拉瓦锡在化学研究方面的贡献判断．C、根据门捷列夫在化学研究方面的贡献判断．D、根据张青莲在化学研究方面的贡献判断．解答：解：A、候德榜改进了制碱工艺，发明了联合制碱法，被誉为我国“制碱工业先驱”，所以正确．B、拉瓦锡在化学方面的贡献是测定了空气的组成，所以错误．C、门捷列夫首次发现元素周期律，并编制了元素周期表，所以错误．D、张青莲在化学上的主要贡献是在相对原子质量的测定方面，所以错误．故选A．点评：了解化学的发展历史，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养社会责任感，树立为化学科学贡献力量的决心，符合新课程标准三维目标的要求．4．（1分）（2014•河南）河南名吃胡辣汤营养美味，下列用到的食材中富含蛋白质的是（）A．小麦粉B．大葱C．牛肉D．红薯粉条考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素．专题：化学与生活．分析：根据人体所需六大营养素的种类、食物来源，结合题中所给的食物判断所含的营养素，进行分析判断．解答：解：A、小麦粉中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．B、大葱中富含维生素，故选项错误．C、牛肉中富含蛋白质，故选项正确．D、红薯粉条中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．故选C点评：本题难度不大，掌握各种营养素的生理功能、食物来源等是正确解题的关键．5．（1分）（2014•河南）下列各组物质中，都由分子构成的一组是（）A．金和金刚石B．水和氨气C．汞和氯化钠D．干冰和硫酸铜考点：物质的构成和含量分析．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成．分析：根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体单质等由原子构成，有些物质是由分子构成的，如水、氢气等，有些物质是由离子构成的，如氯化钠，进行分析判断即可．解答：解：A、金属于金属单质，是由金原子直接构成的；金刚石属于固态非金属单质，是由碳原子直接构成的；故选项错误．B、水和氨气分别是由水分子、氨分子构成的，故选项正确．C、汞属于金属，是由汞原子直接构成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的；故选项错误．D、干冰是固态二氧化碳，由二氧化碳分子构成的；硫酸铜是由铜离子和硫酸根离子构成的；故选项错误．故选：B．点评：本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．6．（1分）（2014•河南）如图是高温下某反应的微观过程．下列说法中正确的是（）A．该反应属于复分解反应B．该反应中元素的化合价没有变化C．图中的两种化合物都属于氧化物D．该反应所得生成物的质量比为1：1考点：微粒观点及模型图的应用；从组成上识别氧化物；有关元素化合价的计算；反应类型的判定．专题：化学反应模拟图型．分析：由题意可知，根据化学反应的微观模拟示意图，分析反应物、生成物、写出反应的方程式，根据方程式可进行有关的分析与判断．解答：解：由化学反应的微观模拟示意图可知，该反应为水在高温条件下与单质碳反应生成一氧化碳和氢气，反应的化学方程式为：C+H2O CO+H2；A、该反应由一种单质和一种化合物反应，生成了另一种单质和另一种化合物，属于置换反应．故说法不正确；B、在碳单质中碳元素的化合价是0，在CO中碳元素的化合价是+2，氧元素在水中是﹣2价，在氧气中是0，应中元素的化合价没有变，故错误；C、由上图可知，CO和H2O是由两种元素组成的且有一种是氧元素的化合物，属于氧化物，故选项正确；D、生成物的质量比为：（12+16）：（1×2）=14：1．故D说法不正确．答案：C点评：根据变化微观示意图及粒子构成模拟图，根据分子由原子构成等特点，正确判断变化中的物质构成，是解答本题的基本方法．7．（1分）（2014•河南）下列有关化学实验的说法中不正确的是（）A．用高锰酸钾制02时，反应试管的管口应略向下倾斜B．做铁在02中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙C．配制稀硫酸时，可在盛浓硫酸的烧杯中慢慢倒人蒸馏水D．用金属和酸制H2时，可采用与制C02相同的发生装置考点：制取氧气的操作步骤和注意点；浓硫酸的性质及浓硫酸的稀释；氧气的化学性质；氢气的制取和检验．专题：常见仪器及化学实验基本操作．分析： A、从用高锰酸钾制02时，反应试管的管口应略向下倾斜，如果试管口向上，会导致药品中的湿存水倒流引起试管底部炸裂去分析解答；B、从做铁在02中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙，可以防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部去分析解答；C、从由于水的密度比浓硫酸的小，会浮在浓硫酸的上面，导致产生的热量散发不出去，会造成液滴溅出伤人去分析解答；D、从用金属和酸制H2和实验室用大理石和稀盐酸反应制C02，都是固体和液体发生反应，且不需加热，去分析解答；解答：解：A、用高锰酸钾制02时，反应试管的管口应略向下倾斜，如果试管口向上，会导致药品中的湿存水倒流引起试管底部炸裂；故A正确；B、做铁在02中燃烧实验时，集气瓶应先放少量水或细沙，可以防止生成的高温熔化物炸裂集气瓶底部；故B正确；C、由于水的密度比浓硫酸的小，会浮在浓硫酸的上面，导致产生的热量散发不出去，会造成液滴溅出伤人；故C错误；D、由于用金属和酸制H2和实验室用大理石和稀盐酸反应制C02，都是固体和液体发生反应，且不需加热，所以可用相同的发生装置；故D正确；由于题目要求选出不正确的，故答案为：C．点评：稀释浓硫酸时，要把浓硫酸慢慢沿器壁注入水中，同时用玻璃棒不断搅拌，切不可把水倒进浓硫酸里．8．（1分）（2014•河南）分类是学习和研究化学的常用方法．下列分类中正确的是（）A．有机物：甲烷、乙醇、乙酸B．复合肥料：尿素、硝酸钾、磷酸氢二铵C．混合物：煤、石油、冰水共存物D．合成材料：合金、合成橡胶、合成纤维考点：有机物与无机物的区别；常见化肥的种类和作用；纯净物和混合物的判别；合成材料的使用及其对人和环境的影响．专题：物质的分类．分析：根据物质的分类知识及复合肥料、合成材料的概念进行分析解答．解答：解：A、无机物通常指不含碳元素的化合物．有机物通常指含碳元素的化合物，或碳氢化合物及其衍生物总称为有机物，甲烷、乙醇、乙酸都属于有机物，故选项正确；B、复合肥是含有两种或两种以上营养元素的化肥．尿素中只含氮一种营养元素，属于氮肥．故选项错误；C、冰水共存物只含有水一种物质，属于纯净物，故选项错误；D、合成材料又称人造材料，是人为地把不同物质经化学方法或聚合作用加工而成的材料，而合金是金属与金属或金属于非金属的混合物，故选项错误．故答案为：A．点评：本题考查了常见物质的分类，完成此题，可以依据物质的组成进行．9．（1分）（2014•河南）如图是甲、乙两种固体的溶解度曲线．下列说法中不正确的是（）A．t1℃时，甲和乙的溶解度相等B．t1℃时，30g乙加到100g水中形成饱和溶液C．t2℃时，各100g饱和溶液降温至t1℃析出固体甲多于乙D．t2℃时，75g甲的饱和溶液中加100g水得到20%的溶液考点：固体溶解度曲线及其作用；晶体和结晶的概念与现象．专题：溶液、浊液与溶解度．分析： A、根据溶解度曲线交点意义分析；B、根据t1℃时，乙的溶解度解答；C、根据溶解度受温度影响情况判断是否析出晶体；D、根据饱和溶液中溶液的溶质质量分数的定义分析．解答：解：A、t1℃时，甲和乙的溶解度曲线交于一点，故该温度下两物质溶解度相等，故对；B、t1℃时，乙的溶解度是30g，100水中溶解30g，正好达到饱和，故对；C、甲的溶解度受温度的影响较大，乙的溶解度受温度的影响较小，将t2℃的甲乙饱和溶液各100g降温到t1℃时，析出固体甲多于乙，故对；D、t2℃的甲的溶解度为50g，向50g水中加入25g甲，搅拌后得甲的饱和溶液为75g，加100g水，所得溶液的溶质质量分数是=14.3%，故错误；答案：D点评：本题考查了从溶解度曲线图上读取信息、分析及获取信息的能力．从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度；同一温度下，不同溶质的溶解度；温度对不同物质的溶解度影响不同．10．（1分）（2014•河南）下列各组物质中，能相互反应且反应前后溶液总质量保持不变的是（）A．铝和硫酸铜溶液B．硫酸和烧碱溶液C．氧化铁固体和盐酸D．碳酸钾溶液和硝酸钠溶液考点：金属的化学性质；酸的化学性质；盐的化学性质；质量守恒定律及其应用．专题：金属与金属材料；常见的酸酸的通性；常见的盐化学肥料．分析：首先审题：第一选项中物质必须会反应，第二溶液的总质量不变，根据以上分析逐一进行分析即可．只要是反应中没有生成沉淀与气体则溶液的质量一般就会增加，当然还要具体的分析相关的反应，如金属与盐的反应要看置换出的金属的质量与反应的金属质量进行比较解决．解答：解：A、铝能够置换出硫酸铜中的铜，且是54份的铝置换出192份的铜，故溶液质量会减轻，故部符合题意；B、硫酸和氢氧化钠会反应，但没有气体和沉淀的产生，溶液的质量不变，故符合题意；C、氧化铁和盐酸反应，溶液增加的质量为参加反应的氧化铁的质量，故不符合题意；D、碳酸钾和硝酸钠不反应，不符合题意；故选项为：B．点评：此题是对溶液反应知识的考查，解题的关键是对溶液质量变化的分析，解答本题除对物质之间的相互反应熟悉外，审题是很关键的，要充分理解溶液的质量不变的含义．11．（1分）（2014•河南）下列事实的结论或解释中不正确的是（）A．水烧开后易把壶盖冲起﹣﹣说明温度升高分子会变大B．公园的桂花开放时满园飘香﹣﹣说明分子在不断运动C．酸碱中和反应都能生成水﹣﹣实质是H+与OH﹣结合生成了H2OD．铝制品有抗腐蚀性能﹣﹣实质是表面生成了致密氧化膜起保护作用考点：利用分子与原子的性质分析和解决问题；金属的化学性质；中和反应及其应用．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；金属与金属材料．分析：根据分子的基本特征：分子质量和体积都很小；分子之间有间隔；分子是在不断运动的；同种物质的分子性质相同，不同物质的分子性质不同，结合事实进行分析判断即可．中和反应是酸与碱作用生成盐和水的反应，中和反应的实质是H++OH﹣=H2O．铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜．解答：解：A、水烧开后易把壶盖冲起，是因为温度升高，分子间的间隔变大，而不是分子变大，故选项解释错误．B、公园的桂花开放时满园飘香，是因为桂花花香中含有的分子是在不断的运动的，向四周扩散，使人们闻到桂花花香，故选项解释正确．C、酸碱中和反应都能生成水，实质是H+与OH﹣结合生成了H2O，故选项解释正确．D、铝制品有抗腐蚀性能，是因为铝在空气中能与氧气反应，其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，从而阻止铝进一步被氧化，故选项解释正确．故选：A．点评：本题难度不大，掌握利用分子的基本性质分析和解决问题的方法、中和反应的实质、金属的化学性质是解答本题的关键．12．（1分）（2014•河南）在一定质量的某NaCl溶液中加入足量的AgNO3溶液，所得AgCl沉淀质量等于原NaCl溶液质量的．则原NaCl溶液中溶质的质量分数约为（）A．40% B．30% C．20% D．10%考点：根据化学反应方程式的计算；有关溶质质量分数的简单计算．专题：溶质质量分数与化学方程式相结合的计算．分析：根据题意可知，AgCl沉淀质量×4=原NaCl溶液质量；假设AgCl沉淀质量为一定量，根据反应的化学方程式中的质量比即可计算出氯化钠的质量，即可解答．解答：解：假设生成氯化银的质量为a，设氯化钠的质量为x；NaCl+AgNO3═AgCl↓+NaNO358.5 143.5x ax=原NaCl溶液中溶质的质量分数：×100%≈10%；答案：D点评：本题考查溶液质量分数的计算，题目难度不大，本题注意根据反应的关系式结合题意中给出的质量关系解答，明确物质质量之间的关系为解答该题的关键．二、填空题（本题包括6个小题，每空1分，共16分）13．（2分）（2014•河南）元素周期表是学习化学的重要工具，如图是表中的一格，其中A表示元素符号；B表示相对原子质量．考点：元素周期表的特点及其应用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：由图中元素周期表所能得的信息为：原子序数、元素种类、核外电子数等内容，据此分析解答．解答：解：在元素周期表中，右上角的字母，A处表示该元素的元素符号；下方的数字，B处表示该元素的相对原子质量．故填：元素符号；相对原子质量．点评：本题考查学生根据元素周期表中的一个小格所提供的信息进行分析解题的能力．14．（3分）（2014•河南）空气的成分中体积分数最大的是氮气；人体中含量最高的金属元素是钙；形成化合物种类最多的元素是碳．考点：空气的成分及各成分的体积分数；人体的元素组成与元素对人体健康的重要作用．专题：物质的微观构成与物质的宏观组成；空气与水．分析：空气中各成分的体积分数分别是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其它气体和杂质0.03%；人体中含量最高的金属元素是钙；形成化合物种类最多的元素是碳．解答：解：空气的成分中体积分数最大的是氮气；人体中含量最高的金属元素是钙；形成化合物种类最多的元素是碳．故答案为：氮气（或N2）钙（或Ca）碳（或C）点评：本考点考查了空气中各种气体的含量，人体中各种元素的含量，同学们要加强记忆有关的知识点，在理解的基础上加以应用，本考点主要出现在选择题和填空题中．15．（3分）（2014•河南）食盐水中含有杂质CaCl2和Na2SO4，依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤，滤液中溶质为NaCl、Na2CO3；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗．向食盐水中通NH3和CO2可制得小苏打和一种氮肥，该氮肥的化学式为NH4Cl．（提示：BaSO4、BaCO3难溶于水）考点：氯化钠与粗盐提纯；过滤的原理、方法及其应用；盐的化学性质．专题：常见的盐化学肥料．分析：加入过量BaCl2可以与Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化钠；过量Na2C03溶液可以与氯化钙以及过量的氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和碳酸钙沉淀和氯化钠；故过滤后滤液中溶质为氯化钠和过量的碳酸钠；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；向食盐水中通NH3和CO2可生成碳酸氢钠小苏打和氯化铵，该氮肥为氯化铵；解答：解：加入过量BaCl2可以与Na2SO4生成BaSO4沉淀和氯化钠；过量Na2C03溶液可以与氯化钙以及过量的氯化钡反应生成碳酸钡沉淀和碳酸钙沉淀和氯化钠；故过滤后滤液中溶质为氯化钠和过量的碳酸钠；过滤所用玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和漏斗；向食盐水中通NH3和CO2可生成碳酸氢钠小苏打和氯化铵，该氮肥为氯化铵；答案：NaCl、Na2CO3漏斗NH4Cl点评：杂问题是化学实验中的一类重要问题，除杂时不仅要能把杂质除掉，还不能引入新杂质，而且方法要简便易行，把握好此原则需要我们有扎实的基础知识和缜密的思维．16．（2分）（2014•河南）一定条件下，4.8g CH4与16.0g O2恰好完全反应，生成10.8g H2O、4.4g CO2和物质X．则X的质量为 5.6g；该反应方程式中O2与X化学计量数之比为5：2．考点：质量守恒定律及其应用．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据反应前后质量总和不变列等式计算出X的值；根据质量比结合相对分子质量进行分析．解答：解：反应前后质量总和不变列等式：4.8g+16.0g=10.8g+4.4g+X解得X=5.6g；甲烷不完全燃烧时会产生一氧化碳，所以X是一氧化碳，将甲烷燃烧的方程式配平得：2CH4+5O22CO2+4H2O+2CO所以该反应方程式中O2与X化学计量数之比为5：2．故答案为：5.6；5：2．点评：解答本题关键是要熟悉质量守恒定律的内容，并能灵活运用解决实际问题．17．（2分）（2014•河南）在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是C02气体能与NaOH溶液反应而被吸收，使罐内气压减小；一会儿易拉罐又鼓起，因Al与NaOH 溶液反应生成H2和NaAlO2，该化学方程式为2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．考点：碱的化学性质；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：常见的碱碱的通性．分析：二氧化碳能和氢氧化钠反应生成碳酸钠和水；根据反应物、生成物、反应条件及其质量守恒定律可以书写反应的化学方程式．解答：解：在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口，易拉罐立即变瘪，原因是C02气体能与NaOH溶液反应而被吸收，使罐内气压减小；一会儿易拉罐又鼓起，因Al与NaOH溶液反应生成H2和NaAlO2，该化学方程式为：2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．故填：C02气体能与NaOH溶液反应而被吸收，使罐内气压减小；2A1+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2↑．点评：实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观察实验、分析实验，为揭示物质之间相互作用的实质奠定基础．18．（4分）（2014•河南）A、B、C、D均含有同一种元素，它们的转化关系如图（部分物质和反应条件已略去）．（1）若A是紫红色金属，D为难溶性碱．则D的化学式为Cu（OH）2，由C转化为A的化学方程式为CuSO4+Fe═Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等）．（2）若A属于氧化物，其相对分子质量为56，A与水化合得B，C是白色难溶固体．则B的一种用途是改良酸性土壤（或作建筑材料等），由D转化为C的化学方程式为CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O等]．考点：物质的鉴别、推断；化学式的书写及意义；书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：框图型推断题．分析：（1）A是紫红色金属，因此A是铜，A、B、C、D均含有同一种元素，D为难溶性碱，因此D是氢氧化铜，由于C能够和氢氧化铜相互转化，且C能够转化为铜，因此C是铜的盐溶液，如硫酸铜、氯化铜等，根据转化关系，B应该为氧化铜，据此分析；（2）A属于氧化物，其相对分子质量为56，则A为氧化钙；A与水化合得B，B是氢氧化钙；C 是白色难溶固体，因此C是碳酸钙，据此分析．解答：解：（1）A是紫红色金属，因此A是铜，A、B、C、D均含有同一种元素，D为难溶性碱，因此D 是氢氧化铜，化学式为：Cu（OH）2；由于C能够和氢氧化铜相互转化，且C能够转化为铜，因此C是铜的盐溶液，如硫酸铜、氯化铜等，因此由C转化为A可以是铁与硫酸铜等发生置换反应，反应的方程式为：CuSO4+Fe═Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等）；（2）A属于氧化物，其相对分子质量为56，则A为氧化钙；A与水化合得B，B是氢氧化钙，可以用于改良酸性土壤（或作建筑材料等）；C是白色难溶固体，因此C是碳酸钙，由D转化为C是产生碳酸钙的反应，因此可以是CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O等]；故答案为：（l）Cu（OH）2；CuSO4+Fe═Cu+FeSO4（或CuCl2+Zn═Cu+ZnCl2等）（2）改良酸性土壤（或作建筑材料等）；CaCl2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaCI[或CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O等]点评：本题为框图式物质推断题，完成此题，关键是找准解题突破口，直接得出有关物质的化学式，然后顺推或逆推或由两边向中间推得出其他物质的化学式完成相关的问题即可．三、简答题（本题包括4个小题，共12分）19．（2分）（2014•河南）能源是人类生存和发展的基础．（1）可燃物燃烧除需氧气外，还需满足什么条件？（2）氢能源已被广泛关注．氢气作燃料的优点是什么？（答出一条即可）考点：燃烧与燃烧的条件；氢气的用途和氢能的优缺点．专题：生产、生活、环保类简答题．分析：（1）根据燃烧的条件分析；（2）根据氢气的制取原料、燃烧放出的热量和燃烧的产物来考虑氢气能源的优点．解答：解：（1）燃烧的条件是：物质具有可燃性、与氧气接触、达到着火点．（2）由于水中含有氢元素，所以可以通过水分解得到氢气，所以制取氢气的原料丰富，氢气燃烧放出的热量多，氢气燃烧后生成水，不污染环境，这属于氢气能源的三大优点；故答案为：（1）温度达到可燃物的着火点．（2）燃烧产物是水，不污染环境．（或燃烧热值高等．）点评：要熟记氢气的三大优点，通过今后的学习能找到合适的催化剂，使氢气被广泛应用．20．（3分）（2014•河南）用化学方程式表示下列反应原理．（1）用电解水的方法制取氢气．（2）用磁铁矿石（含Fe3O4）炼铁．（3）实验室制取氧气．（写出一个即可）考点：书写化学方程式、文字表达式、电离方程式．专题：化学用语和质量守恒定律．分析：根据反应物、生成物和反应条件及质量守恒定律的两个原则，写出正确的化学方程式．解答：解：（1）水在通电的条件下分解为氢气和氧气，故答案为：（1）2H2O2H2↑+O2↑；（2）在高温的条件下，一氧化碳将四氧化三铁还原为铁，同时生成二氧化碳，故答案为：Fe3O4+4CO3Fe+4CO2；（3）在实验室中可以用加热高锰酸钾分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气，也可以用过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解为水和氧气来制取，故答案为：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑（或2H2O22H2O+O2↑等）．点评：在解此类方程式的书写题时，首先确定反应原理，然后再依据原理找出反应物、生成物和反应条件，根据方程式的书写规则书写方程式．21．（3分）（2014•河南）生产、生活中常需配制溶液．（1）配制一瓶如图所示溶液需氯化钠0.9g．。

2023年河南中招化学试卷解读

2023年河南中招化学试卷解读2023年河南中招化学试卷主要包含了综合和知识点两部分内容。

在这份试卷中，我们可以看到对化学基础知识点的考查，同时也能发现更多注重对学生综合能力和应用能力的考题。

下面我将试卷中的一些题目进行解读和分析。

首先，试卷中对化学基础知识点的考查主要包括了对元素周期表、化学键、化学反应和化学方程式等方面的考查。

例如，试卷中有一道题目是关于元素周期表中元素的位置和性质的考查。

这种题目旨在考查学生对元素周期表的理解和应用能力，要求学生根据元素的位置和性质来选择合适的选项。

这类题目考查了学生对元素周期表的熟练程度和灵活运用能力。

其次，试卷中还出现了一些需要考生分析问题并解答的题目。

这种题目旨在考查学生的综合能力和应用能力。

例如，试卷中有一道题目是有关氢氧化铜在空气中加热变化的问题，要求学生根据已知条件来分析氢氧化铜在空气中的变化，并解释原因。

这种题目要求学生熟练掌握化学知识，并能够灵活运用所学知识来分析问题，并给出合理的解释。

此外，试卷中还出现了一些需要学生进行推理和实验分析的题目。

这种题目旨在考查学生的实验设计能力和科学推理能力。

例如，试卷中有一道题目是问学生如何通过化学实验来判断某种未知物质是碳酸盐还是硫酸盐。

这种题目要求学生根据已知条件来设计化学实验，并能够进行科学推理，最终得出合理的结论。

综合来看，2023年河南中招化学试卷不仅对学生的化学基础知识进行了考查，同时也注重了对学生综合能力和应用能力的考查。

试卷中的题目涵盖了化学知识的各个方面，不仅考察了学生的记忆能力，更注重了学生的分析和推理能力。

这种考查方式有助于培养学生的综合应用能力和创新能力，是对学生综合素质的全面考察。

希望学生们在备考中能够全面复习，加强对化学基础知识的掌握，提高自己的综合能力和应用能力，取得优异的成绩。

河南省中考化学试题点评.doc

河南省中招化学试题点评纵观河南省中招化学试题，其命制坚持了“稳中求变、变中求新”的原则，编排上注重新颖、灵活的情景设计，讲究图文相配，体现了对同学们的教育和人文关怀。

“偏、难、繁、怪”的试题逐渐淡出历史舞台，凸现考查能力又富含教育价值的试题应运而生，具体来说，其命题特点主要有以下六个方面。

1．注重双基考察初中化学课程具有启蒙性和基础性，教学应面向全体学生，给学生提供未来发展所需要的最基础的知识和技能。

中招试题以《新课程标准》为依据，以基础知识、基本技能为考查的重要内容，特别注意对学科主干知识（即常见元素单质和化合物知识）应用性的考查。

考查的内容源于教材，但不拘泥于教材。

把概念和原理置于具体真实的情境中去考查，避免了死记硬背、机械记忆的现象。

试卷涉及到的主要单质及化合物有40种，化学反应19个，实验基本操作9种，化学计算3类2．紧密联系STSE（科学、技术、社会、环境）化学是一门与生活联系紧密的学科，的河南中招试题在突出学科知识实用性方面做得相当不错，避免了机械记忆性试题，取材密切关注科学技术（如第16题，引入航天科技新情景），关注健康（如第6题，围绕食品安全），关注环境（如第8题，涉及空气污染问题），关注社会热点（如第21题，利用沸沸扬扬的法国佳士得拍卖圆明园兔首和鼠首的风波为情景），引导同学们从化学的视角去认识生活、科技、生产、环保等方面的有关问题，了解化学与人类健康的关系以及对人类生存环境的影响，让同学们充分感受到化学的价值，激发同学们继续学习的兴趣。

3．体现科学探究精神这套化学中招试题还体现了对同学们科学探究能力的考查（如第23题，以酸、碱、盐知识设计探究，考查常见酸的性质、化学计算、基本操作、物质除杂、物质鉴别等）。

科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。

由于过去的试题偏重于考查同学们操作步骤、实验现象等知识的记忆，使得化学实验教学一度退化到教师讲、学生记的地步，完全忽略了对学生实验能力的培养。

近5年河南中考化学试题分析

近5年河南中考化学试题分析近五年河南省中招化学试题结构及考点分析一、试题结构近五年河南中招化学试题结构比较稳定，一共是是四种题型：选择题、填空题、简单题和综合应用题，题量为21道题（2010-2013）或23道题（2014）。

选择题为10道（2010-2013）或12道（2014），每题1分；填空题均为6道，共16分；简单题为4道，共12分（2010、2011和2014）或14分（2012和2013）；综合应用题为1道，10分（2010和2011）或12分（2012-2014）。

二、各题型考点分析选择题高频考点及题位1.能量变化及物理变化、化学变化的判断，一般位于第1题。

2.环境污染与保护，化学常见标识，一般位于第2题。

3.微粒构成物质，一般位于第3或5题。

4.化学与生活，一般位于第4或6题。

5.物质分类，一般位于第4或5题。

6.化学实验基本操作，一般位于第6或7题。

7.化学反应类型，一般位于第7或8题。

8.溶解度曲线为题，一般位于第8或9题。

9.质量守恒定律计算，一般位于第9或10题。

10.图像分析题，一般位于第9或10题。

补充说明：2014年选择题中考查了溶液质量分数有关计算和化学变化的微观实质。

填空题高频考点及题位1.物质的主要成分、组成、性质或用途，一般位于第11题。

2.水的净化、硬水与软水的区分与转化，一般位于第12或13题。

3.化学与生活，一般位于第12或14题4.质量守恒定律的应用或物质推断，一般位于13或15题。

5.框图推断或金属与盐溶液的反应，一般位于16题。

简单题高频考点及题位1.氧气、硫酸等物质的性质与用途，一般位于第17题。

2.利用化学方程式和化学知识解释，一般位于第18题。

3.气体的制取原理、实验装置、收集与检验方法等，一般位于第19题。

4.探究性实验及文字叙述式推断，一般位于第20题。

综合应用题分析20102011201220132014有关过氧化钠的信息给予题，包括实验探究、物质推断、实验设计，化学方程式及溶液质量分数计算。

2022年河南省中招九年级中考化学试题解析全国通用

2022年河南省中招九年级中考化学试题解析全国通用化学（课改实验区）本对原子质量：H：1He：4C：12N：14O：16P：31S：32Cl：35.5Ca：40一、选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）下列各题，每题只有一个选项符．．．．合题意，请将正确选项的标号填入题后括号内。

）1．下列物质的用途主要由其物理性质决定的是（）（A）铝合金用于制造门窗框架（B）氢气用于作清洁燃料（C）食醋用于清除水壶中的水垢（D）氮气用于制硝酸和化肥2．下列认识或做法，你赞成的是（）（A）“白色污染”指白色粉尘造成的污染（B）为使养分还田而将植物秸杆焚烧处理（C）“点石成金”指石灰石能变成黄金（D）食用甲醛溶液浸泡的水产品有损健康3．下列各组物质，按混合物、化合物、单质顺序排列的是（）（A）冰水共存物、干冰、氮气（B）石油、煤、天然气（C）洁净的空气、氯化氢、液态氧（D）纯碱、酒精、水银4．用氯化钠固体配制一定质量分数的氯化钠溶液，不需要用到的仪器是（）．．．5．“绿色化学”是当今社会提出的一个新概念，其中包含“化学反应绿色化”，即要求原料中的原子全部转入到产品中。

下列反应一定符合“化学反应绿色化”要求的是（）（A）置换反应（B）分解反应（C）化合反应（D）复分解反应6．“齐二药”假药事件是将“二甘醇”用于药品生产造成的。

“二甘醇”在人体内可发生如下反应：C4H10O3+4O2=2某+3H2O，而导致人中毒。

某的化学式为（）（A）C4H4O8（B）C2H4O4（C）C2H2O2（D）C2H2O47．在加压条件下，25m3的石油气（含丙烷、丁烷等气体）可以装入0.024m3的钢瓶中，由此可以说明的是（）（A）分子的质量很小（B）分子由原子构成（C）分子之间有间隔（D）分子在不断地运动8．达菲（化学式为C16H28N2O4·H3PO4）是世界卫生组织推荐的抗禽流感药物。

下列有关的说法正确的是（）（A）达菲属于氧化物（B）达菲由碳、氢、氮、氧、磷五种元素组成（C）达菲分子中碳、氮、磷元素的质量比为16∶2∶1（D）达菲分子由碳原子、氢原子、四氧化二氮分子和磷酸分子构成9．鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，最简单的方法是（）（A）将气体分别通入蒸馏水中（B）将气体分别通入澄清的石灰水中（C）将气体分别通入紫色石蕊溶液中（D）将燃着的木条分别伸入集气瓶中10．除去下列物质中的少量杂质，所用试剂（括号内的物质）不正确的是（）．．．（A）氮气中的氧气（铜）（B）二氧化碳气体中的水蒸气（浓硫酸）（C）碳酸钙中的氯化钠（水）（D）氯化钠溶液中的碳酸钠（硫酸）11．下列化学方程式的书写不正确的是（）．．．（A）CaCO2↑（B）2KMnO42MnO4+MnO2+O2↑（C）Al+O2O3（D）CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O12．某温度时，向一定量的饱和石灰水中加入少量的生石灰，恢复到原来的温度。

2020年河南省中考化学试卷分析

2020年河南中考化学试卷分析目录一、考试范围及试卷结构 (2)二、中考化学试题命题特点 (3)三、近四年考点分布 (5)四、试题解析 (6)五、2020年中考化学复习备考建议 (12)2020年河南中考化学试卷分析一、考试范围及试卷结构1.考试范围2020河南中考题目更贴近生活，学科与生活紧密联系，注重考查学科知识在生活中的应用。

化学依旧考查25道题，题型及题量没有发生变化，难度适中。

1.贴近生活实际，学科与生活紧密联系第1题的“河南小麦”、第2题的“传统工艺”、第3题的“环境保护”、第6题的“金属用途”、第8题的“环保燃料”、第9题的“生活消毒”、第13题的“尾气处理”、第21题的“低碳生活”、第25题“人类生活和工农业生产关系”等题目情境具体真实，来源于生产和生活，使试题具有鲜活的生命力，体现了化学来源于生活，又服务于生活的特点，也体现了新课程的理念和要求。

2.突出核心知识的考查，知识覆盖面广试题对课标中要求层次较高的酸、碱、盐、金属的性质、气体的制取和性质、质量守恒定律、化学计算、化学实验等都作为重点内容考查，体现了“核心知识重点考，核心知识年年考”的特点。

而且题目的设置综合性较强，在考查学生基础知识的同时，也考查了学生的综合思维能力、科学探究能力以及语言组织表达能力等。

3.突出化学实验的考查，体现学科特点和学习要求对课程标准规定的八个学生必做实验进行了重点考查，如：第7题“稀释浓硫酸、液体倾倒、气密性检查”、第17题的“氯化钠溶液的配制”、第18题的“工业炼铁原理”、第19题的“燃烧的条件”、第25题的“物质的检验、粗盐中可溶性杂质的去除”等基础实验的考查。

三、近四年考点分布四、试题解析2020年河南省普通高中招生考试试卷化学试题卷注意：本试卷分为试题卷和答题卡两部分，考试时间50分钟，满分50分。

考生应首先阅读试题卷及答题卡上的相关信息，然后在答题卡上作答，在试题卷上作答无效。

交卷时只交答题卡。

2020年河南省中考化学试卷分析(课改区)

2020年河南省中招化学试卷评析第一部分命题指导思想2020年我省初中毕业生已全部是实施新课程的学生，在这一背景下，我省的中招化学试卷旨在考查学生的科学素养，体现化学课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的基本要求。

依照有利于全面、准确地反映初中毕业生的学业水平；有利于引导新课程的实施，全面落实课程标准所设定的目标；有利于高一级学校在综合评价的基础上择优录取新生的原则，依照《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》中的“内容标准”，并结合河南省初中化学的教学实际情况和初中学生的认知特点命题，努力为促进化学新课程的实施发挥良好的导向作用。

第二部分试题结构和特点我省今年的化学试卷仍为四种题型：选择题、填空题、简答题、综合应用题。

各种题型所占的分值与前三年一样，分别为12分、16分、12分、10分。

今年我省中招试题的一个突出特点仍然是“稳中求变，变中求新”。

“稳”主要体现在与前三年相比，试卷的结构和难度均未大起大落。

“变”主要体现在试题的开放性更强，给考生一个充分展示自己才华的舞台。

试卷的整体难度较2020年略有降低。

试题的另一个特点就是紧扣教材和课程标准，没有偏题、怪题。

考生在拿到试卷后，有一种亲切感，如：试卷中涉及的插图绝大部分选用教材中的原图。

总之，2020年我省的中招化学试卷覆盖面更广，既注重对考生基本知识和基本技能的考查，又重视对考生综合运用能力、分析问题、解决问题能力的考查。

既重视与生产、生活的联系，又能充分体现新课标的指导思想。

试题的灵活性较以往更高，难度、广度都恰到好处，是一份质量优异的中招试卷。

第三部分试题精析（一）选择题（本题包括12个小题，每小题1分，共12分）1.下列物质的用途主要是由其化学性质决定的是【】A.用干冰作制冷剂B.用金刚石切割玻璃C.用煤作燃料D.发烧病人用酒精擦身体降温思路方法点拨：本题考查物质的性质与物质的用途之间的关系，属于历年中招考试中的常见题型。

河南省2022年九年级化学中招试题分析暨教学建议

河南省2022年九年级化学试题分析暨教学建议一、试卷整体分析2022年中招试题依然坚持了“重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路。

与去年相比，试卷难度略有降低，尤其体现在计算与信息性化学方程式的书写上。

试题紧扣课本与课标，无偏题、难题。

整体难度和去年相比略有下降。

（一）试题结构2022年我省中考化学试卷与2022年结构相同，共4页，满分50分,考试时间50分钟。

全卷四大题23道小题。

具体分布见下表：题型选择题填空题简答题综合应用题合计题目1-12题13-18题19-22题23题共23题分值12分16分12分10分50分（二）试题内容分析1．核心模块、一二级考点分值及难度统计（备注：综合运用题所涉及二级考点相互渗透，均有考察，下表分值为知识点所涉及到的考查分值，因此所有知识点考察分值总和大于满分）核心模块一级考点二级考点分值（难度）化学初步物质的变化和性质物质的变化、物质的性质、物质变化与物质性质的联系1（易）认识基本实验仪器试管、烧杯、玻璃棒、酒精灯、胶头滴管、量筒等0 掌握基本实验操作连接仪器、气密性检查、药品的取用、物质的加热、溶液的配置、溶解度的应用2（易）空气空气组成空气组成、各成分的用途、空气污染与防治、混合物与纯净物2（易）氧气的性质氧气物理性质、氧气的化学性质1（易）氧气的制取氧气的简易制法、实验室制法、两种基本3（易）反应类型认识微观粒子微观粒子的共性微观粒子的性质2（易）微观粒子的认识原子离子分子结构、区别、原子结构示意图2（易）元素物质的宏观组成元素符号、分类、元素周期表、纯净物的分类3（易）化合价化合价的读法、写法、判断、应用1（易）化学式及其计算化学式化学式的写法、意义0 有关化学式的计算原子个数比计算、元素质量比计算、元素百分含量计算化学方程式质量守恒定律质量守恒定律的认识，微观解释6（中、难）化学方程式及其计算化学方程式的书写、读法、计算8（中）碳和碳的氧化物碳单质几种碳的单质、碳的化学性质2（易）碳的氧化物一氧化碳、二氧化碳的性质0 二氧化碳的制取二氧化碳的实验室制法1（易）金属常见的金属材料常见的金属，金属的物理、化学性质4（中）金属材料的利用和保护金属材料的利用和保护、铁的冶炼2（易）溶液溶解度溶解度的认识、溶解度曲线、饱和不饱和溶液的转化1（易）溶液的相关实验溶液的配制、粗盐提纯3（中）酸碱盐酸碱盐的性质常见酸碱盐种类及用途1（易）复分解反应酸碱盐的通性、复分解反应原理及运用6（较难）物质分离、除杂、提纯、检验离子共存、粗盐中可溶性杂质的除去1（中）化学与生活营养物质与人体健康六大营养素2（易）材料与生活天然、合成有机高分子材料，合成橡胶、合成塑料1（易）燃料与生活常见燃料、燃烧与灭火2（易）化肥常见化肥作用及认识02. 试卷中五大一级主题分值分布：一级主题分值比例科学探究 6 12%物质构成的奥秘 6 12%身边的化学物质26 52%化学物质的变化8 16%化学与社会发展 4 8%（三）试题特点1．试题知识覆盖全面，突出核心知识的考查。

河南省中招考试化学试题分析(实用)文档

河南省中招考试化学试题分析(文档可以直接使用，也可根据实际需要修改使用,可编辑欢迎下载）2021年中招考试初中化学质量分析一、命题的总体评价通过试题与我省基础教研室的《初中毕业生学业考试说明检测》的对比，不难看出今年中考化学试题坚持以新课程改革的基本理念为指导，关注最新科技成果，注重考察初中化学知识的基础性、开放性、探究性、时代性、实用性、综合性等特征；以考察学生的化学科学素养和能力考查核的为主要目标，全方位考查“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”。

试题编排上能结合我省初中化学的教学实际情况，注重新颖、灵活的情景设计，图文并茂；内容几乎覆盖了课标中一级主题中的所有二级主题的主要内容；继续体现了河南化学试题的“小、巧、活、综”的独特特点；试题难易程度较为合理，三个层次的考察比例较为合适。

现结合中考评卷情况和评卷教师的反映，对今年的中考化学试题作如下分析。

二、试卷结构与特点1、试题结构：自2021年以来，我省化学试卷的四种题型已基本固定成型，考查的知识点覆盖面基本稳定，这体现出了我省中招试题一贯坚持的原则“稳中求变，变中求新”。

2、试卷考查知识点统计3、试卷结构及特点.通过以上考查知识点的统计，再与前几年试卷进行比较，我们不难发现今年中考试卷命题有以下特点：（1）稳中求变，变中求新“稳”主要体现在试卷的题量、结构、题型、内容、难度等方面。

整卷四大题，21小题，满分50分，分值分布如下：“变”主要体现在继续转变靠死记硬背就能得高分的局面。

考查能力的力度有所增加，题目的灵活性有所增大。

用现在的“灵活”代替以前的“难”，从而使“死记硬背”、“题海战术”的复习方法失灵。

“新”主要体现在题目的情境新、考查方式新、综合方式新三个方面，既保留近几年的传统题型，又适当采用新颖的题型，如物质推断题，继2021年出现在河南中招试卷中大受好评后，又在今年的试卷中继续采用了这种题型。

（2）．注重双基，丰富情境试题在遵循《课程标准》的基础上，坚持与时俱进的发展性原则，注重将基本知识、基本技能放在具体情境中，让学生运用所学知识与技能分析和解决实际问题。