《终身成长》读书笔记讲解学习
2023年《终身成长》读书笔记
2023年《终身成长》读书笔记2023年《终身成长》读书笔记1当我们还是婴儿时，我们学习走路、说话，跌倒了、说错了，不会害怕和丢脸。
后来，我们懂得了更多，反而怕这怕那，止步不前了。
为什么呢？因为我们转变了思维模式。
《终身成长》从思维模式的角度，让我们找到自己恐惧、苦恼和失败的原因。
同时，它将帮助我们突破这些阻碍，获得成长，达成目标。
成长是每个人一辈子的事，它无关年龄。
无论何时，停止成长，才是最可怕的衰老。
人的两种思维模式：1、固定型思维模式：认为人的才能是一成不变。
这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。
他们会把发生的事当做衡量能力和价值的直接标尺。
1）对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。
他们的评估结果，有些被夸大，有些很模糊。
2）希望确保自己的成功，他们认为聪明人应该永远是成功的。
这让他们极力掩饰不足，最后变成不爱学习的人。
3）如果某件事中失败了，他就成了失败者。
在这里，他们的失败，从一种行为转变成了一种身份。
4）只有无能的人才需要努力。
如果你需要为某件事付出努力，说明你不擅长做这件事。
2、成长型思维模式：认为人的能力可以努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
1）相信能力可以培养，所以对自己的现有水平，他们能以开放的心态评估。
同时，由于以学习为目标，他们也需要对自己的现有水平有一个准确的评估。
这样才能更好地学习和成长。
2）成功意味着拓展自己的能力。
而这需要通过不断学习才能实现。
3）即便失败是痛苦的，但她不能对你下定义。
它只是一个需要面对和解决的问题。
而且，我们还能从中学习和受益。
从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。
4）天才也需要努力才能成功。
他们欣赏天赋，更崇尚努力。
能力和成就的真相：1、固定型思维模式限制人的成就固定型思维模式者，不屑于努力，不注重学习方法，把他人当成审判者而不是同伴。
这将阻碍他们取得成就和获得成长。
2、成长型思维模式帮助人们发展能力、取得成就成长型思维模式者，能明确目标，不断优化学习方法，并乐于向同伴学习。
终身成长 读书笔记5000字
终身成长读书笔记5000字作者：卡罗尔·德韦克在对成功的数十年研究后，斯坦福大学心理学家卡罗尔·德韦克发现了思维模式的力量。
她在《终身成长》中表明，我们获得的成功并不是能力和天赋决定的，更受到我们在追求目标的过程中展现的思维模式的影响。
她介绍了两种思维模式：固定型与成长型，它们体现了应对成功与失败、成绩与挑战时的两种基本心态。
你认为才智和努力哪个重要，能力能否通过努力改变，决定了你是会满足于既有成果还是会积极探索新知。
只有用正确的思维模式看待问题，才能更好地达成人生和职业目标。
德韦克揭示的成功法则已被很多具有发展眼光的父母、老师、运动员和管理者应用，并在实践中得到了验证。
通过了解自己的思维模式并做出改变，人们能以最简单的方式培养对学习的热情，和在任何领域内取得成功都需要的抗压力。
终身成长（全新修订版）读书笔记“唐宋八大家之一”的王安石曾经在一篇散文中讲过一个天才的陨落，大家可能都听过：金溪有一个叫方仲永的男童，出生于一个世代以耕种为业的家庭中。
他在没有受到任何教育熏陶的情况下，五岁就能写出文采和道理都有可取之处的诗，可以说当时人们都叹为观止，人们高价求诗。
仲永的天赋和才能，让他的父亲受到了礼遇，也让父亲收获了之前想都不敢想的财富。
仲永的父亲嗅到了商机，带他到处去拜访同县的人，不让他学习。
在仲永十二三岁时，王安石让他做了两首诗，诗作已经名不副实了。
而七年之后，王安石再到扬州的时候，得知仲永已经“泯然众人矣”。
在这篇散文的结尾，王安石指出了仲永变为常人的原因：“卒之为众人，则其受于人者不至也。
”也指出了后天学习和努力的重要性：“今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？”不可否认，仲永是个天才儿童，然而再好的天赋，不输入新的养分，怎么能源源不断地输出呢？仲永像一棵根系发达的小树，而他的父亲切断了养分的输送，把这棵小树放在了真空罩里，没有了养分的小树慢慢地停止了生长，最后逐渐枯萎。
《终身成长》读书笔记
《终身成长》读书笔记
其实，不断成长就是生活的意义所在。
1、实话说，不认为本书值得书商所宣传的那么大的美誉，譬如“颠覆传统成功学观点，影响美国校园教育的创新理念”。
2、本书核心思想，如果我们要持续不断地成功，就要具有成长型思维，面对成功不要认为自己天生就是天才，要关注努力的过程，以及努力的策略；面对失败，不要心灰意冷，要找出失败的原因，针对性进行解决。
这样才能不断成长，才可能获得不断的成功。
3、固定型思维模式最主要就是认为所有事情是固定不变的，是用悲观和僵化的方式对待变化，譬如认为个人的才能是天生注定的，对于成功认为是自然的，对于失败则归结于才能的不行，逃避挑战，等等负面情绪。
4、成长型思维模式认为所有事物都是在不断成长的，才能不是固定的，个人可以通过后天的努力得到成功，面对失败，更多聚焦于失败的原因，以及以后如何克服，勇于挑战。
5、需要警惕两种误解：
1）思想开放不等于就是成长型思维，关键要看个人能力是否有不断提升；
2）努力不是成长型思维的全部，需要有策略，不要为了努力而努力，要看努力的结果。
6、成长型思维是可以培养的，要时时反省，警惕自己日常言行中的习惯性思维方式，抑制固定型思维特征（负面的、固定的），发展成长型思维特征（积极的、灵活的）。
7、教育孩子也是如此。
8、原文摘录
8.1两种思维方式对比。
继续教育读书笔记
继续教育读书笔记继续教育是一个在我们职业生涯和个人成长中都至关重要的领域。
通过不断学习新知识、新技能，我们能够更好地适应社会的变化，提升自己的竞争力。
最近我读了一些关于继续教育的书籍，收获颇丰，在此与大家分享一下我的读书笔记。
在《终身成长》这本书中，作者强调了拥有成长型思维的重要性。
传统的固定型思维认为人的能力是天生的，难以改变。
然而，成长型思维却坚信通过努力和学习，人的能力可以不断提升和发展。
这让我深刻认识到，在继续教育的道路上，我们不能因为害怕失败或者认为自己能力有限而退缩，而应该积极拥抱挑战，相信自己有不断进步的潜力。
另一本让我深受启发的书是《刻意练习》。
书中指出，要想在某个领域取得卓越成就，并不是单纯依靠重复的练习，而是需要有目的、有反馈的刻意练习。
对于继续教育来说，这意味着我们不能盲目地学习，而是要明确自己的学习目标，找到有效的学习方法，并及时评估自己的学习效果，不断调整和改进。
例如，如果我想提升自己的写作能力，不能只是不停地写作，而是要针对特定的写作技巧进行练习，比如如何构建清晰的逻辑框架、如何运用丰富的词汇和生动的表达等，同时请他人给予评价和建议，以便我能够针对性地提高。
《如何阅读一本书》也给了我在继续教育中的重要启示。
在快速获取信息的时代，我们往往只是表面地浏览书籍和文章，而没有进行深入的阅读和思考。
这本书教导我们如何进行分析阅读和主题阅读，如何真正理解作者的意图，以及如何将书中的知识与自己已有的知识体系进行整合。
在继续教育中，我们需要具备这样的阅读能力，才能从海量的学习资源中汲取精华，将其转化为自己的知识和能力。
在《第五项修炼》中，提到了自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团体学习和系统思考这五项修炼。
对于继续教育者来说，自我超越是不断追求更高目标的动力；改善心智模式能帮助我们打破固有思维的局限，以更开放的心态接受新的知识和观念；建立共同愿景可以让我们在学习的道路上找到志同道合的伙伴，相互激励和支持；团体学习则能通过交流和分享，产生更多的创意和智慧；而系统思考则让我们能够从整体和全局的角度看待问题，更好地理解事物之间的相互关系，从而更有效地解决问题。
关于教师个人读书笔记(精品8篇)
关于教师个人读书笔记(精品8篇)关于教师个人读书笔记篇1教师读书笔记1.《给教师的建议》读书笔记《给教师的建议》是教育科学出版社1984年出版的一本书，是苏霍姆林斯基通过调查和研究总结出来的一些教育教学经验，它对我和全国广大教师，有着重要的教育意义和实践价值。
苏霍姆林斯基认为：兴趣的激发和培养，兴趣的保持与调动，需要教师在教学中充分发挥主导作用，这也是教学取得成功的主要因素。
通过理论结合实例的方法，揭示了兴趣在教学活动中的地位和作用，同时也进一步说明了如何激发调动学生的学习兴趣。
苏霍姆林斯基在经验总结中强调：“使每一个学生形成独立的、活动的精神世界，就是让学生进行思考，使之体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，产生自豪感。
”从实际出发，调动学生学习兴趣，使他们在有趣的气氛中学习掌握知识，提高能力，促进学生发展思维，发展智力。
2.《给教师的建议》读书笔记在阅读《给教师的建议》的过程中，我不禁想到一句话：学然后知不足。
教师学习当然也是如此。
当我翻开《给教师的建议》这本书时，我时刻提醒自己要不断学习，因为学习是一件幸福的事情，学习是一件快乐的事情。
苏霍姆林斯基曾说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。
”我想读书应该是我们教师专业化发展的必由之路。
读书是一种需要，仿佛吃饭是人的需要，喝水是人的需要，而读书也是教师的需要。
要充分认识“读书是人类获得知识的途径，也是最好的教师，是心灵的美容师”。
随着课改的不断深入，课业的不断加重，读经典*不仅可以帮助我们获得新知、积累精神财富、促进我们教育教学工作，还可以放松我们的心情、调整我们的心态。
而这些都是通过读书所得。
同时我也相信所有教师都深深体会到：阅读是心灵的鸡汤。
3.《给教师的建议》读书笔记《给教师的建议》这本书好比一位循循善诱的教师，读完这本书，我最大的收获就是它让我明白了教师的“教”和学生的“学”缺一不可。
教学过程不仅仅是教师传授知识的过程，也是师生间建立和谐、融洽关系的过程。
《终身成长》读书笔记摘录与感悟【分享】
《终身成长》读书笔记摘录与感悟【分享】当一个人读一本书时，他会得到一些见解。
读卡罗尔德韦克的《终身成长》时，他一直在思考* *。
如何写出优秀的《终身成长》？以下是边肖为大家整理的《终身成长》读书笔记节选与感悟》，仅供参考，欢迎阅读。
03010读书笔记节选与感悟(上)我学习只是为了好玩，我想培养自己的阅读习惯。
那你最近为什么看这本书？因为我又要逃跑了。
于是，通过老铁的介绍，我去读了这本书。
其实我以前看这类书的时候觉得很难，就拒绝看。
但是这本书里提到了两个非常重要的概念：固定思维模式和成长思维模式。
我觉得对我最近的状态很有启发，所以就想勇敢地读一读。
如果一次看不懂，那就多看几遍。
相信会有一个逐渐的了解。
固定的思维模式在我身上非常明显。
1.我从未真正想过努力工作。
我从未把它和成功联系起来。
努力真的会成功吗？2.天赋，我从来没有真正理解过。
但我认为人的成功与天赋有关。
3.起初，当我做事情顺利时，我可能会自满。
然后，当我遇到困难的时候，我会放弃这件事。
4.我赶时间。
当我研究* *的东西时，我不能接受这需要很长时间。
我一直认为一个月后可能会有效，否则，我不会成功。
5.我经常拒绝交流。
可能我觉得其他人都错了。
我自己也没意识到，但我妈妈有时会这样说我。
我只是觉得我是对的。
我不想听你说什么。
你只是让我犯错。
我犯错后，下次不会再犯了。
在我看来，这些情况都是固定思维模式的结果，让我深受其害。
通过仔细看这本书，我想到了这些问题，感到非常苦恼。
我知道我必须努力朝着成长的思维模式前进。
然而，当我在现实生活中真正遇到这些问题时，很多时候我的大脑仍然被固定的思维模式所控制，从而做出一系列非理性的行为。
那么，即使找到了问题，突破口在哪里呢？我还在找。
03010读书笔记节选与感悟(下)又到了读书分享的时间了。
我在拖延，终于在*之后看完了。
其实不用耽误。
但是到了年底，学习和生活都变得异常忙碌，人越忙越懒，这就使得很多任务不得不处理到最后期限临近。
终身成长读后感(新)
《背影》读后感《背影》是中国现代作家朱自清创作的散文,叙述的是作者即将离开南京之际父亲送他到火车站,照料他上车并帮他买橘子的情形。
其中最让作者印象深刻的是父亲去买橘子时已明显老去的背影。
父母在渐渐老去,我们应该尽我们所能回报父母秋雨连绵,而我喜欢独自坐在书桌前,听着窗外似有若无的雨声,手捧一本《朱自清散文集》,细细品味。
我已记不清是多少次再读《背影》了。
小学时的我并不能体味其中深意。
如今,我已日渐成长,书中父亲提着橘子的蹒跚背影,已定格在我的脑海里,像一根敏感的琴弦,一经拨动,便会引发我无限的感慨。
在中国几千年的浩瀚文海中,歌颂父母的文章不计其数,而《背影》是最让我感动的一篇,也许就在于作者用普通人的眼睛去发现普通的父亲一个最普通不过的动作吧。
而这恰恰触碰到了我心里某个最敏感的部分,让我想起我的父母,细腻的情感绵绵不绝,汇集成一条温柔的小溪,在我心中缓缓流过。
我敬佩和羡慕那些作家和善于写作的人,可以通过笔尖把对父母的情感自然而然地流泻于纸上,读来总能带动读者的心灵随之跃动,让心灵深处的情感也随之点燃,继而蔓延,情到深处,禁不住泪眼模糊,就像《背影》带给我们的感动于是,我情不自禁地想到了我的父母。
想着虽然生活艰辛,但他们却有着乐观幸福的笑容;想起我放假回家,母亲见到我时孩童般的喜悦;想到他们冬日里依然凛冽的寒风中,守着收入微薄的小摊,任冷风吹痛了脸颊的身影;想起他们日渐加深的皱纹、愈加清晰的白发……真的,想到此处,我便忍不住泪眼蒙胧。
平凡的父母给了我不平凡的生活。
我有一个很简单的愿望:早日让父母卸下沉重的担子,安享幸福的晚年。
我只有尽我的努力让他们过得更好,因为我知道,父母都是无私而伟大的。
《终身成长》读书笔记2000字：一、读后感书评主要分析了两种思维，一种思维注重把时间拉向自己这一边，另一种把时间推开，不停的囚禁自我。
“成长型思维”和“固定型思维”发生在生活的各个方面，小到一句口头禅，大到一个公司的命运。
《终身成长》读书笔记
《终身成长》读书笔记《终身成长》读书笔记古人云“尽信书，则不如无书”，可这句话似乎一直无我无缘。
书，是人类始终不变的朋友，对于书我很少有过怀疑。
可偏偏是这本《终身成长》让我品尝了一回怀疑的滋味。
书中说到”无论一个人的智力管理水平怎么样，你总是可以大幅改变它；无论你是哪一种人，你总是可以从根本上淡化既定类型。
”对此，我深表怀疑。
我本愚钝，性格内向，一度自卑，缺乏自信，这是天生的本我，难道还可以改变吗？作者卡罗尔·德韦克不愧是杰出的心理学家，她竟然提前预测到了有一批像我这样不易改变的读者，因此她从多种不同的角度、改采了不同的方法改用向读者娓娓道来，她的话语像轻柔和煦的春风不断从琴声我耳畔吹过。
终于在第78页，当我看到“有一些老师宣扬并运用应用成长型思维模式，他们注重的理念是：所有家长的能力拓展都可以得到拓展。
一年后，奇怪的事情发生了，后进组和优秀组都达到了非常高的水平。
”自此，我的想法被春风化雨主意般的卡罗尔·德韦克改变了，我对成长型思维高成长性感兴趣起来，并且开始相信她。
一、改变同样的事情发生在不同的人身上人则会有不同的想法和做法。
比如同样是一个班级的学生，学习方法和歧异结果会有很大差异。
有的同学死记硬背，像吸尘器一样，如果学得不好，就时会自己得出结论，认为这科并不适合我；而有的同学完全掌控着自己的学习过程和，他们会寻找潜在的规律，不断重新审视自己的错误，让自己保持学习的动力，即使他们认为无聊也不会让自己的动力消失。
原来，前者属于固定一型思维，后者属于成长型思维。
固定型思维模式会将人们变成不爱学习、不愿努力、怨天尤人的人；思维模式能带领你走到更高更远的地方，可以充分发挥自己的潜能。
并且译者坚信地告诉我们：你可以改变自己的思维模式。
查尔斯·里德说过：播种一种思想，收获一种行为；播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种品格；播种一种品格，收获一种命运。
我想要成长型思维应该就属于查尔斯·里德所说的的播种这种巴德思想吧。
《终身成长》读书笔记
《终身成长》读书笔记《终身成长》读书笔记人的一生不断在学习和成长中度过，正因为如此，终身学习成为了我们追求进步的重要途径。
为了更好地理解和掌握终身学习的精髓，我选择了读阮一峰所著的《终身成长》，下面是我的读书笔记。
一、学习的三种境界书中指出，学习有三种境界：初级阶段的学习，它是以应对生活需要为前提，效用性和功利性较高；中级阶段的学习，它是以兴趣为主题，注重对文化、知识、美的追求；高级阶段的学习，它是以思想为主题，注重对世界观、价值观、方法论的探索和认知，这是高层次、全面、深入的学习境界。
个人认为，在实际操作中，人们在不同的生命阶段会有不同的需要和场景。
初学且年少的时候，为应对生活和工作的需求，应该注重基础知识和技能的掌握，以扎实过硬的根基迎接未来的挑战；在中年时期，应该继续积累新的知识和技能，并注重提高自己的审美能力，以更好地处理工作与生活之间的关系；进入晚年后，应该有精深的领域知识，探索世界观与思维方法，以高层次的思考方式总结经验教训，为后人积累智慧。
二、学习的方式和途径学习从一纸之差到网络海量学习资源，学习方式和途径也变得越来越多样化和多元化。
书中给出了很多学习方法和途径的建议，如学习适量碎片化和巧妙运用流逝时间、利用社交网络和互联网资源进行学习、输出和分享等。
作者还指出，学习的终极目标应该是“内控”，指的是将学习的知识和能力内化并形成自己的思维模式和方法，从而实现自我认知和自我成长。
个人认为，在选择学习方式和途径的时候，需要根据自己的生活和工作情景进行选择，并逐渐适应新的学习方式。
从碎片化学习到系统化学习、从被动学习到主动学习、从消化资讯到输出观点都可以是学习的有效途径。
但最重要的是不断提升学习效率，学会管理时间和精力，何时学习、怎样学习，如何应用和输出，这些都是需要认真斟酌的问题。
三、终身成长的重要性本书从多个维度阐述了终身成长的重要性，包括：提高就业竞争力、保持认知智能、确立自己的生命价值、满足内在成就感、拓展人际交往圈、促进心理健康、满足个人成长需求等。
《终身成长》读书笔记
《终身成长》读书笔记-读后感大全在对“成功”数十年的研究后，斯坦福大学心理学家卡罗尔德韦克发现了思维模式的力量，写下了《终身成长》这本书。
《终身成长》详细阐述了固定型思维模式和成长型思维模式所对应的成功与失败，并教会我们把它作用到工作、生活、育儿等方方面面。
以思维模式的转变，培养对生活的热情。
全书前面几个篇章列举了大量的案例，论证拥有固定型思维和成长型思维孰的利弊。
如果用一句话来诠释这种理论，就是固定型思维的人缺乏用发展的眼光看问题，觉得人的各种能力都是一个定量，而我们要学会的，是首先相信，人的能力决不是一个定量，反之它们像肌肉，越锻炼越强大，用积极乐观的心态去看待事物的发展，才是我们应该采取的生活态度。
其实我们生活中，无时无刻不在受固定型思维的影响，比如工作中觉得这个人能力也就那样，生活里也会常常因为自己哪方面不好而不敢积极去做某事，有时候对孩子也难免有下意识地评判。
总之，固定型思维的人，总是特别容易和喜欢贴标签，遇到好的事情，他们会贴上一个积极的标签，反之，就会贴上强烈的消极标签。
书中最后一章，则阐述了改变思维模式的方法。
第一句就提到，要建立在相信变化的基础上。
“改变不是一场外科手术，即使你发生了改变，你以前的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节那样，被换成一个新的，相反，这些新信念会和你的旧信念一起存在，随着新信念变得越来越强，你就会获得新的思考和处理方式”。
这点让我深有感触。
有时候，自己知道要用发展的眼光看问题，但当一些事情进展不顺利或本来有希望成功的事滑向失败，就会产生挫败感和无力感，也曾一度怀疑知和行的距离为何竟如此之遥远，不断阅读不断获取新知为何没有在我身上发生实质性的转变？但是现在我可以告诉自己，这只是一个并行的过程，任何时候都不可能在三两次的反思里就一蹴而就地敦促自己变成另外一个人。
从脑科学上来说，在学习新知时，大脑里那些细小的连接叫做轴突的东西会增加，思考越多，轴突越多，思维的力量就会越强大，以前觉得无法完成的事有一天就可以变得轻而易举。
《终身成长 未来职场的7大核心竞争力》读书笔记思维导图PPT模板下载
3.1 职业满意度
3.3 自我调节： 了解自身感受
4 数字化
4.1 回顾过去 4.2 展望未来
4.3 机器人统治 的世界
4.4 数字化与每 个人息息相关
5 新型工作和敏捷
5.1 迈入新 1
型职场
5.2 敏捷方 2
法
3 5.3 敏捷人
才
4 5.4 新型工
作
5 5.5 团队协
作新模式
6 创造力
最新版读书笔记，下载可以直接修改
《终身成长 未来职场的7 大核心竞争力》
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本书关键字分析思维导图
终身
企业
创造力
职场
竞争力
员工
学会
工作
世界
心态 方面
深度
作者
人才
正念
成长
理智
组织
所得
01 目录
目录
02 致谢
03 1 成长心态
04 2 终身学习
05
3 自我反思与自我调 节
06 4 数字化
6.1 每个人都可 以发挥创造力
6.2 唤醒你心中 的童真
6.3 生产性枯燥 与梦想
6.4 即刻出发
7 减速与平衡
01
7.1 正 念与
04
7.4 真 实
06
7.6 整 体人生观
03
7.3 学 会“断电”
05
7.5 人 生的意义
谢谢观看
活、主动地积极应对。
作者从成长心态、终身学习、自我反思与自我调节、数字化、新型工作和敏捷、创造力、减速与平衡7个方 面帮助读者自我调整和提升。
本书是基于与不同公司和组织的专家间展开的大量讨论以及最新的科学研究成果而写，分享作者在与不同个 体和组织间构建合作、应对变化以及培养看待世界的积极视角等的专业思考。作者以轻松、有趣的方式为大家提 供行之有效的行动建议。案例分析、自我对照、启发式提问和练习将会帮助大家调整心态和自我反思。
教师个人读书心得笔记(精选20篇)
教师个人读书心得笔记（精选20篇）教师个人读书心得笔记篇1自从学校开展“教师读书活动”以来，我越来越意识到读书对于我们教师专业成长的重要性。
通过读书，我们可以不断更新自己的知识库，提高自己的教育教学水平，促进自己的专业成长。
我读了一本书叫做《教师人文读本》，这本书通过讲述一些优秀教师的成长经历，告诉我们如何在教育教学中注重人文关怀，关注学生的心理健康和全面发展。
在阅读这本书的过程中，我深刻地感受到了人文关怀的重要性。
在现代社会，学生面临着来自家庭、社会和学校等多方面的压力，很容易出现各种心理问题。
作为一名教师，我们应该关注学生的心理健康，注重人文关怀，帮助学生解决各种问题。
除了关注学生的心理健康，我们还要注重学生的全面发展。
在教育教学中，我们应该注重培养学生的综合素质，让他们不仅具备知识技能，还具备道德品质、人文素养等方面的素质。
只有这样，才能培养出真正优秀的人才。
在阅读这本书的过程中，我还学到了很多其他的东西。
比如，如何与同事、家长和学生沟通交流，如何提高自己的教育教学水平等等。
这些知识和技能对于我的教育教学工作有很大的帮助。
总之，读书是一种非常重要的学习方式。
通过读书，我们可以不断更新自己的知识库，提高自己的教育教学水平，促进自己的专业成长。
我相信，在未来的教育教学工作中，我会不断学习和进步，为学生们提供更好的教育服务。
教师个人读书心得笔记篇2《终身学习：教师成长之路》读书笔记最近读了《终身学习：教师成长之路》这本书，深受启发。
这本书从教师的专业发展出发，结合生动的案例，深入浅出地阐述了如何实现从新手教师到卓越教师的转变。
本书强调了终身学习的重要性，为教师提供了不断进步的阶梯。
通过阅读，我深刻认识到，教师职业是一个不断学习、不断进步的过程。
只有不断学习，才能不断提高自己的专业水平，更好地为学生服务。
此外，本书还提到了教师成长的关键在于反思。
教师需要对自己的教学进行反思，找出不足之处，并采取措施改进。
终生成长读后感
终生成长读后感
《以终生成长》是一本由李敖所著的书籍，书中讲述了李敖自己的成长经历以及他对于成长的一些看法。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的成长有了更深刻的思考。
在书中，李敖讲述了自己从小到大的成长经历，以及他在成长过程中所经历的各种挫折和困难。
他用自己的亲身经历告诉读者，成长是一个漫长而艰难的过程，但只有经历了这些磨练，我们才能真正成长为一个坚强、成熟的人。
李敖在书中还谈到了他对于成长的一些看法，他认为成长是一个不断学习、不断进步的过程。
他告诉读者，只有不断地学习和进步，我们才能在竞争激烈的社会中立足，实现自己的人生价值。
他还强调了自律和坚持的重要性，认为只有有了自律和坚持，我们才能在成长的道路上越走越远。
通过阅读《以终生成长》，我深刻地理解到了成长的艰辛和重要性。
在书中，李敖用自己的亲身经历告诉我，成长是一个需要付出很多汗水和泪水的过程，但只有经历了这些，我们才能真正成长为一个有担当、有责任感的人。
同时，通过阅读这本书，我也意识到了自律和坚持的重要性。
在书中，李敖告诉我，只有有了自律和坚持，我们才能在成长的道路上越走越远。
这让我深刻地认识到，只有不断地努力和坚持，我们才能在人生的道路上取得成功。
总的来说，通过阅读《以终生成长》，我对成长有了更深刻的认识。
我意识到了成长是一个漫长而艰难的过程，需要我们不断地学习和进步。
同时，我也意识到了自律和坚持的重要性，只有有了这些，我们才能在成长的道路上越走越远。
这本书给我留下了深刻的印象，让我对自己的成长有了更深刻的思考。
希望通过不断地学习和进步，我能够在成长的道路上走得更远。
终身成长读书摘录读书感想读书笔记
终身成长前言主要讲述了关于更好的认识到「如何看待成长」的重要性，以及那些逃避困难，只愿在自己擅长的事情上收割优越感的固定思维者的无能。
关于聪明很多人说，聪明人一生下来就聪明，我们常常会在孩子还很小的时候，就说这孩子怎么怎么样，将来会怎么怎么样，这种话听听就可以了，真要有1%信了的话可就愚蠢到家了。
1 聪明没有固化有些人认为，聪明是天生的，但通过我们的学习都告诉我们自己，其实并不是，一个人的智力是会随着学习而改变的，这里的智力指的是广义智力，也可以说是智慧。
有人说，你说的就是对的吗？我觉得聪明这件事就是固化的啊，生下来就定好了，我只要你回答一个问题，是不是有很多人原本挺聪明的，到最后变笨了？如果答案是「是」，那么很明显，一个人的聪明程度是会变化的，而我们说，学习就是最好的手段，如果大家细心观察，一定会有感觉到不需要学到这里，跟周围朋友交流的感觉就早已变得不一样了，但是有些人就会固执的认为，那又怎样？我的收入没有增加，我的生活没有变化，我变「聪明」了？当你的智识开始增加的时候，你一定会遇到这样的过渡期，我遇到过，我相信所有我们现在看到的牛人都遇到过，因为如果财富先于智识而到来，是守不住的。
聪明没有固化，希望相信这一点，因为这种「相信」会让你变聪明。
此话何解？当你真的认为聪明已经固化的时候，如果你本身不太聪明，就不太容易再去做出改变，结果真的就固化了；如果你本身还算聪明呢？由于你的懒惰，导致你反而变「笨」。
而当你真的认为聪明没有固化的时候，无论你是聪明还是不太聪明，你都会变得更加聪明，因为这样的人往往会为了「更聪明」而不断去尝试自己能力边界以外的事，这种尝试本身就是一个「变聪明」的过程。
以上观点可以不信，但正如那个博弈观点：如果你不信我，什么也不干，显然不会变得更好；可如果你信我，至少有一定的机会变好，为什么不信呢？2 固化思维和成长思维以上的两种思维，就是固化思维和成长思维。
拥有固化思维的人，认为一切都是确定的，而拥有成长思维的人，则认为一切都是可以变得更好的。
终身成长读书笔记范文(精选5篇)
终身成长读书笔记范文（精选5篇）终身成长读书笔记范文（精选5篇）当阅读了一本名著后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读书笔记好好地作记录了。
可能你现在毫无头绪吧，下面是小编收集整理的终身成长读书笔记范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
终身成长读书笔记1《终身成长》这本书是哥伦比亚大学心理学教授的著作，让我们更清晰地认识自己的思维模式，改变自己，以积极的心态面对学习、面对工作、面对生活。
《终身成长》一书主要介绍了人的两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
固定性思维的人，认为人的才能一成不变。
这让人们时刻想证明自己的智力、个性和特征。
他们会把发生的事当作衡量能力和价值的直接标尺。
成长型思维的人，认为人的能力可以努力培养。
虽然人的先天才能、资质、性格各有不同，但都可以通过努力和经历来改变。
哥伦比亚大学的脑波研究室做了一项测试，发现两种思维模式脑波活跃的点是不同的，固定性思维的人关注的是测试的结果，成长型思维的人更关注提高知识水平的信息。
这不禁让我们想起每次考试后，很多学生拿到试卷关注的是考了多少分、第几名、是否超越了某个同学，而有些孩子会根据试卷分析自己知识的掌握情况，总结得失，寻找学习规律，以便在以后的学习中取得进步，这就是固定性思维与成长型思维的区别。
我们不难发现，拥有固定性思维的人不在少数。
当然，我们不能就此判别这个人就是固定性思维或成长型思维，因为在不同时期、不同事件中，人的思维模式不是一成不变的。
那么，我们了解了两种思维模式，并知道其中的区别，就有利于我们引导孩子更多地利用成长型思维解决问题。
我女儿学习成绩一直不错，但是进入四年级下学期后，数学知识点繁杂，一时应付不过来，接连两次考试失利，对数学的学习出现了畏难情绪，有点难度的题就空起来不做，作业有了错题就情绪低落，甚至把作业扔到一边。
我告诉她，成长型思维的人，不会盯着分数不放，他们更关注在错误中寻求方法，从失败和挫折里受益，让自己变得更强大。
继续教育读书笔记
继续教育读书笔记继续教育，是我们在人生道路上不断前行、不断充实自我的重要途径。
在参与继续教育的过程中，我阅读了许多相关的书籍和资料，也有了不少的收获和感悟。
在《终身成长》这本书中，作者卡罗尔·德韦克提出了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人认为自己的能力是固定不变的，他们害怕挑战，避免失败；而成长型思维的人则相信自己的能力可以通过努力和学习不断提高，他们乐于接受挑战，把失败看作是成长的机会。
这让我深刻地认识到，在继续教育中，我们需要培养成长型思维。
不要因为觉得自己基础差或者学习能力不足就轻易放弃，而是要坚信通过持续的努力和学习，我们能够不断提升自己的知识和技能。
《刻意练习》这本书也给了我很大的启发。
作者安德斯·埃里克森指出，刻意练习是在学习区进行有针对性的、大量的重复练习，并及时获得有效的反馈。
在继续教育中，我们不能只是盲目地学习，而是要有目的地选择自己需要提高的领域，制定合理的学习计划，并且不断地反思和调整。
比如，学习一门新的语言，不能仅仅满足于背单词和语法规则，而是要通过实际的交流和写作来练习，并且请老师或者同学指出自己的错误，以便不断改进。
除了思维模式和学习方法，继续教育也让我更加注重知识的系统性和综合性。
在学习专业知识的过程中，我发现很多看似独立的知识点之间其实有着紧密的联系。
比如在学习管理学的时候，了解到组织行为学、人力资源管理、市场营销等方面的知识都是相互关联、相互影响的。
只有把这些知识整合起来，形成一个系统的知识框架，才能更好地理解和运用它们。
另外，继续教育还培养了我的自主学习能力。
在学校里，我们有老师的指导和监督，而在继续教育中，更多的是需要依靠自己的自律和主动。
要学会制定学习目标，合理安排时间，选择适合自己的学习资源。
比如，可以通过在线课程、书籍、学术论文等多种途径获取知识，同时要学会筛选和辨别信息的质量。
在阅读有关教育心理学的书籍时，我了解到学习动机对于学习效果的重要性。
继续教育读书笔记
继续教育读书笔记继续教育，这个在现代社会中日益重要的概念，已经成为了许多人提升自我、适应变化的关键途径。
在参与继续教育的过程中，阅读相关的书籍和资料是获取知识、启发思考的重要方式。
以下是我在继续教育过程中的一些读书笔记，希望能与大家分享。
我所阅读的第一本书是《终身成长》。
这本书让我深刻认识到了思维模式的重要性。
作者卡罗尔·德韦克提出了两种思维模式：固定型思维和成长型思维。
固定型思维的人认为自己的能力是固定不变的，他们害怕挑战，避免失败。
而成长型思维的人则相信能力是可以通过努力和学习来培养的，他们乐于接受挑战，把失败看作是成长的机会。
在继续教育中，我们需要摒弃固定型思维，培养成长型思维。
比如，当遇到一门难以理解的课程时，不能认为自己天生就不擅长，而是要相信通过更多的学习和努力，一定能够掌握。
这种思维模式的转变，让我在面对学习中的困难时，不再轻易退缩，而是积极寻找解决办法。
另一本对我影响较大的书是《刻意练习》。
以往，我们可能认为天才是天生的，具有超越常人的天赋。
但这本书告诉我们，通过刻意练习，任何人都可以在某个领域取得卓越的成就。
刻意练习不是简单的重复，而是有目的、有反馈、有针对性的练习。
以学习一门新语言为例，仅仅每天背诵单词是不够的，还需要通过与他人交流、写作练习等方式，不断获得反馈，了解自己的不足之处，并加以改进。
在继续教育中，我们要运用刻意练习的方法，明确学习目标，制定合理的计划，并定期评估自己的学习效果。
《如何阅读一本书》也是我在继续教育中收获颇丰的读物。
在信息爆炸的时代，我们每天都会接触到大量的信息，但如何有效地阅读，从中获取真正有价值的知识，却是一门学问。
这本书将阅读分为四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读是理解文字的基本意思；检视阅读是快速浏览，了解书籍的大致内容和结构；分析阅读则是深入理解一本书，包括理解作者的观点、论证过程等；主题阅读是针对一个主题，阅读多本相关的书籍，进行综合比较和分析。
《终身成长》读后感
《终身成长》读后感读后感是指读了一本书,一篇文章,一段话,几句名言,或一段视频后,把具体感受和得到的启示写成的文章,读后感也可以叫做读书笔记,是一种常用的应用文体。
以下是xx分享的《终身成长》读后感,希望能帮助到大家!《终身成长》读后感先听到，后看到这本书，即使只是看到书名都是喜悦的，它告诉自己，一切都不止于当下，再大的困境里，永远都可以有所期待!只管看向你想要到达的远方，乐观前行!当然如果30多年前就有这本书，会和三毛的书一样成为我不离左右的精神挚友年少时，家境贫寒，特别是那一年，哥哥升大学，妈妈已病重屡次病危入院，只能卧床不可以再上班辛劳，因从老家追随爸爸而来，没有正式工作就没有了收入与医疗老家双方的老人甚至爸家还小的兄弟姐妹都需要照顾，总总雪上加霜，唯一可顶上与老爸一起承当家庭的就是刚要初中毕业的我。
这里其实就发现了自己倔强的潜能，虽然刚15岁又晚熟个子还没长成只有1.4米多，但是做宿舍卫生员可以同时拿4个暖壶去得一里地的水房拎开水，食堂菜窖理冬菜，除了几个老人家，就我和一个18岁绥化逃婚出来的小姐姐，只能我俩推着自重就很沉的车上下运菜，运摘下的烂菜梆，再升级到食堂菜班面班小工，重的活是抗50斤的面袋子，最后终于稳定到校办印刷厂做大集体的拣字员，算是沾了点文字的边!还有包揽家务与照顾妈妈的日常，突然面临生涩的一切，我都没有退缩，从啥也不会迅速成为粗活细活全无敌!记忆里最沉重最后怕的是抗煤气罐，扛起来就觉得没有力气再卸下来了，会被压扁的感觉!那时太瘦小了，现在小学三年级的孩子也得有140cm了吧!就这样从油瓶子倒了都不扶的懒丫头成为家里工厂一把抓，这缘于内在的责任感，更源于乐于学习有好奇心!只是从小相伴的小伙伴们都已升入热烈多彩的高中甚至有人已经出国求学!开始感觉到自卑与孤单，只是当看到家居洁净，看到通过望闻问切出锅热腾腾的诱人大包子，烙出白如纸的春饼，攥着工资跑回家看妈妈看妈妈查钱时的喜悦就把辛酸都抵消了!真正让我极致忧伤的是卧床的妈妈看到我与互相惦念的小伙伴不亦乐乎的书信往来时，轻轻的叹息:性相近，习相远,再长大理解妈妈是为防止我未来更大的失落。
终身成长读书笔记3000字
终身成长读书笔记3000字-读后感大全《终身成长》带给我们什么？我想，最重要的还是思维模式的转变。
如何转变思维模式，《终身成长》告诉我们，成长型思维模式是建立在相信变化的基础之上。
改变自己确实不容易，自己的性格、思维、处事方法、交流方式等在自己大脑和身体器官存在多年，可以说是先天性就具备的，要想进行改变确实不是容易的事。
可是“改变也许艰难，但我未见谁说过不值得”。
所以我们要改变自己，去适应大环境，努力在大环境中获得成功。
关于成长型思维模式，我想，也许会有人用这本书对照自己，并认为自己是开放的，包容的，是成长型的。
但是他们在认定自己是开放型思维模式的同时，却让自己已经陷入了固定型思维模式，给自己的能力、聪明作了一个标签式的认定。
而且，在现实生活中，我们常常可以看到这样的人，一鳞半爪，就以为是全部。
因此，在培养成长型思维模式上，我们依然要防止出现这样的问题。
真实的情况是，我们都拥有两种思维模式，固定型思维模式告诉人们他们是谁，或者他们想成为什么样的人，而且会告诉他们如何成为这个理想中的人。
这种思维模式能够为你提供自尊心的方案，还可以让你获得他们的喜爱和尊敬。
这是一个非常好的自我心理形象。
但是，固定型思维模式限制我们，让我们自我否定，不愿努力，这才是我们需要去克服的。
并非我们保持本色，就能保证一生就可以得到成功、财富以及荣誉。
在这里，我们一定要明白，我们为什么会有固定型思维模式？认为能力是固定的。
我们很多人时常都有这样的困惑，为什么我当年学习成绩比他好，读的大学比他好，但如今他为什么发展得比我好，地位比我高，赚的钱比我多。
可是问题就在这里，因为“我”还一直躺在自己的能力上自得其乐，而他则在不如“我”聪明的情况下，一直在努力成长，努力成为他想要的样子。
而成长型思维恰恰就是建立在相信变化的基础之上的。
卡罗尔﹒德韦克教授对于成长型思维模式的定义其实非常明确和简单：“相信人们的能力是可以发展的”。
因此，每个人都可以做到是成长型思维，每个人都可以提高能力，只要足够努力，用对方法，什么事都可以做，什么事都可以做成。
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教育自己的固定型思维人格。（当他出现时，要学会和他沟通，说明自己为什么这样做，怎样计划从挫折中锻炼和成长，总之用成长型思维模式去和他沟通）
【金句】
1、改变也许艰难，却从未有人说过不值。
2、当我们还是婴儿时，学习走路和说话，说错了跌倒了都不会害怕和丢脸。后来我们懂得多了，反而怕这怕那，止步不前了。
在表现上，急于展现自己的优越，甚至利用下属来证明。
（2）领导力和成长型思维模式
钢铁大王卡耐基说希望自己的墓志铭是：长眠于此的人，能把比他更优秀的人才招致麾下。
他们的世界充满明亮、包容和正能量。
无论看待自己还是他人，都具有发展潜能。
经营公司不是为了凸显优越，而是为了促进自己、员工和整个企业的成长。
固定型领导者总是追求证明自己，强调我，而成长型则更重视“我们”。
3、成长是一辈子的事，它无关年龄。停滞成长才是最可怕的衰老。
【关于本书】
卡罗尔·德韦克，社会心理学和发展心理学，哥伦比亚大学心理学教授。
【主要内容】
一、人的两种思维模式
1、固定型思维模式：认为人的才能一成不变。
让人时刻想证明自己的智力、个性和特征。（过分看重各种排名）
会把发生的事当成衡量自己能力和价值的直接标尺。（考了第几名说明自己的能力和价值处于第几）
2、成长型思维模式：认为人的能力可以努力培养。
五、培养成长型思维模式
1、如何将成长型思维模式传授给他人
（1）掌握称赞的方法
不去夸奖孩子的能力，而是关注其学习的过程。不要夸其聪明，而是要肯定其付出的努力。（“不错，你的进步说明你真的很努力。”）
（2）正确对待孩子遇到的挫折
父母应当引导孩子面对和处理挫折，把挫折视作学习的好机会。而不能表现得焦虑，甚至怀疑其能力，或者试图掩盖失败。（“这孩子看来没有能力做这件事情吧”“这都是天气太差的缘故，和你没关系”）
三、能力和成就的真相
1、固定型思维限制人的成就
不屑于努力，不注重学习方法，学习中偏向于死记硬背。
把他人当成审判者而不是同伴。
2、成长型帮助人们发展能力取得成就
他们能明确目标，不断优化学习，善于寻找学习规律，从错误中吸取教训。
【加菲尔德高中的差生逆袭】加菲尔德高中是洛杉矶一所低收入学习，学生大多来自贫困家庭，被认为是当地最差的高中之一，这里的学生拒绝学习。一名叫杰米的老师改变了人们的看法，开始教学生大学的微积分。后来，不仅教会了学生微积分，而且还让他们在全国数学考试中取得了领先的成绩。《为人师表》的原型事件。
3、人际关系：相处的思维模式
（1）爱情关系
成长型认为一切都可以培养，需要彼此磨合共同努力。即使两人发生冲突，他们仍然相信彼此关系是良好的。
固定型则认为爱情是理想的，是完美和永恒的和谐相处。两人两处会出现的主要问题有：一是他们会觉得真正的爱情是不需要努力的，如果爱情需要努力，则说明它不属于自己，因为他们觉得两人应该是心有灵犀的。二是他们认为问题意味着性格缺陷，当两人发生冲突时，大多数情况下会责备对方性格有缺陷，而又觉得性格缺陷是无法改变的额，最终两人问题是无法解决的。
【乔丹的案例】高中时候就被校队淘汰，他说，我可以接受失败，但是无法接受不去尝试。
2、商业：思维模式和领导力
（1）领导力和固定思维模式
固定型思维的领导者有强烈的自我意识，只关心自己是否成功。
在管理上无力建立好的团队，而是认为天才的自己不需要好团队。
在地位上，他们想成为企业中唯一重要的人，以此凸显自己高人一等。
（2）社交
固定型思维会妨碍人们的社交，其更容易害羞：一是因为他们在意他人的评价而导致容易焦虑和怀疑自己。二是他们不愿意和比自己强的人接触，害怕冒险害怕自己在交往中出错。
成长型的人，在社交中也会害羞，但是会把社交当成一种挑战，因此会渐入佳境。
4、教育
（1）父母教育孩子
固定型父母，不在乎孩子的兴趣和潜能，只要求孩子达成所期望的成就。否则会觉得孩子好像失去了该有的价值。
（3）重视孩子对知识的深入理解
研究表明，如果老师帮助学生深入理解知识，他们就更会相信能力是可以发展的。而尽量避免死记硬背。
2、通往成长型思维模式的步骤
（1）接受
每个人都是成长型和固定型的混合体，我们要承认、面对和接受它。
（2）观察
要知道是什么引发了自己的固定型思维模式，确定它出现的原因。
（3）命名
给自己的固定型思维人格取一个名字。
二、两种思维模式的区别
1、对自身评价的准确度不同
固定型思维者，对自己能力的评估非好即坏，所以难免失真。（考好了就认可自己，考的不好就否定自己）
成长型思维者，相信能力可以培养，所以对现有水平都能以开放的心态评估。（一次考试或项目的好坏不代表自己能力的好坏）
2、对成功的看法不同
固定型希望确保自己的成功，极力掩饰不足，最后变成不爱学习者。（因为学习就以为自己某方面是需要改进的，是失败的，他对此绝不会认同）
成长型父母，不仅会给孩子设定目标，来自会给其成长的空间。尊重孩子的兴趣，重视完整的人格，鼓励以自己的方式活的更好。
（2）老师教育孩子
固定型老师，会营造一种批判色彩的学习氛围，会根据学生一开始的表现判定其聪明和笨，然后放弃笨学生，因为觉得无法改变。
成长型老师，会创建一个没有评判、充满自信的学习氛围，注重怎么教学生，而不是批判学生。努力教会学生热爱学习、自学和思考。
成长型认为，成功意味着扩展自己的能力，而这需要不断通过学习才能实现。
3、对失败的看法不同
对固定型来说，如果某事失败了，他就成了失败者。（他们眼中的失败不仅仅是一个普通的行为，而是一种身份——失败者）
在成长型来看，即使失败是痛苦的，但是也不能由此对自己下定义。（失败只是一个需要面对和解决的问题，并且从中还能学习和收益。）失败≠失败者
案例启示：传统的老师运用固定思维会认为这些学生已是无可救药，而杰米老师运用成长型思维，关注的是应该怎样去教，而不是关注自己会不会教和学生能不能学会。
四、思维模式在不同领域的体现
1、体育：冠军的思维模式
体育界很多人相信天赋，但是存在很多先天不足的运动员收获成功。
冠军思维模式就是相信成功是可以通过努力争取的成长型思维。