再别康桥语文精品优秀PPT课件
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2.求学历程： 1910年，杭州府中学堂， 1915年，北京大学。 1918年，赴美留学学习银行业。 1920年，英国剑桥留学，以一个特别生的资
格，在这里度过了一年多的真正悠闲自由 的日子。林徽因，并视其为一生的“灵魂 伴侣”。
4
徐志摩
3.婚姻爱情 张幼仪，包办婚姻，原配。 林徽因，穷其一生追求的女性。 陆小曼，再婚对象，
36
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
10/1/2020
9
软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草!
10
那/榆荫下的一潭, 不是清泉，是天上虹；
揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹 /似的梦。
11
寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。
12
但/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫,
10/1/2020
25
• 《再别康桥》与传统 离别诗有什么异同？
•异 • 1、意象不同 • 2、别物 • 3、以乐景写哀情 •同
• 借景抒情、情景交融 的写作手法
• 别董大
•
高适
• 千里黄云白日曛，
• 北风吹雁雪纷纷。
• 莫愁前路无知己，
• 天下谁人不识君。
来自百度文库26
10/1/2020
27
10/1/2020
5
徐志摩
4.文学生涯和文坛地位 新月派的代表人物，现代诗人、散文家， 一生追求爱、理想、自由。 胡适感叹：“天才横死，损失的是中国文 学！”
6
徐志摩
• 5.徐志摩的康桥情节 • 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。
1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学 学习。
• 徐志摩在回忆康桥时曾说：“康桥的灵性全在一 条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条 水。”
17
绘画美
1、用词讲究色彩的搭配。 云彩、金柳、艳影、青荇、彩虹、斑斓等 ；荡漾、招摇、揉碎、沉淀。
2、画面感。 每一节都是一幅色彩鲜明的图画，都是康桥 的一幅美景。
10/1/2020
18
轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
从这三个“轻轻的 ”，你能体会到作者什么 样的心情？
• “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给 我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”
• 1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，在海 上写下了这首著名的诗篇。
7
轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
8
那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。
波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。
再别康桥
1
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高适《别董大》
3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖铃》
2
徐志摩
1.家世出生： 原名徐章垿， “志摩”名字来由，“此人将来必成大器” 资产阶级诗人的身份，他的理想追求。
3
徐志摩
23
但/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫,
夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥!
这一节是整首诗歌的 高潮，诗人从梦境回到 现实，情感从留恋康桥 转变为不得不离开康桥 的低落失意。
10/1/2020
24
悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。
照应开头第一节，和
第一节构成回环往复的 结构。增强诗歌节奏， 强化了诗人对康桥的不 舍之情。
表面上洒脱飘逸， 实际上蕴含着作者对康桥 恋恋不舍的淡淡忧愁。
10/1/2020
19
那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。
波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。
诗人将“金柳”比作“新娘 ”有何妙处？ 1、生动形象地描绘了夕阳中 柳枝娇柔、婀娜多姿的美好 姿态，浸透着诗人对康桥的 喜爱之情。
“柳”，音同“留” 暗喻的修辞手法
作用：诗歌前后呼应，强化诗歌节奏，增 强抒情效果
2、韵律和谐（押韵） 2、4句押韵，节节换韵。 作用：诗歌韵律具有一种跳动的美感。
10/1/2020
16
10/1/2020
建筑美
1、一共七节，每节四行。 双数行空出一个音节的 位置，排列上两两错落 有致。
2、每行字数或六、或七， 间或八个字，于参差变 化中见整齐。
夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥!
13
悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。
14
三“美”
1、音乐美（韵律） 2、建筑美（诗节、诗行） 3、绘画美（意象）
10/1/2020
15
音乐美
1、回环往复 第一节和最后一节，语义相似、结构相似
、节奏相同，这样的结构形式就叫做回环 往复。《诗经》中称之为“复沓”。
28
10/1/2020
29
10/1/2020
30
10/1/2020
31
10/1/2020
32
10/1/2020
33
总结
诗歌“三美”
音乐美 建筑美
回环往复的结构形式 押韵
行与行之间，两两排列错落有致 字数或六、或七、或八，于参差不齐间见整齐
绘画美
讲究色彩的搭配 画面感，每一节都是一幅美景。
10/1/2020
20
软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草!
“招摇”二字妙在何处 ？
原意为“张大声势 ”，此处意为“招手摇 摆”，贬词褒用，使用 了拟人的修辞手法，一 方面写出了青荇的可爱 、轻盈，一方面包含着 诗人对康桥一草一木的 喜爱之情。
10/1/2020
10/1/2020
34
诗歌主旨
《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情 起伏为线索，用借景抒情的手法，描绘了 关于康桥的一幅幅的美景，字里行间流露 着诗人对康桥的热爱、留恋，对往昔的留 学生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜 别的深情。
10/1/2020
35
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
那/榆荫下的一潭,
一潭，指的是拜伦潭。
暗喻的修辞手法。
不是清泉，是天上虹；
揉碎在/浮藻间,
沉淀着/彩虹 /似的梦。
10/1/2020
22
寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯,
“梦”，是对上一节“梦 ”的延伸，是对过去留 学生生活的真实写照。
满载/一船星辉，
在星辉斑斓里/放歌。
10/1/2020
格，在这里度过了一年多的真正悠闲自由 的日子。林徽因，并视其为一生的“灵魂 伴侣”。
4
徐志摩
3.婚姻爱情 张幼仪，包办婚姻，原配。 林徽因，穷其一生追求的女性。 陆小曼，再婚对象，
36
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草!
10
那/榆荫下的一潭, 不是清泉，是天上虹；
揉碎在/浮藻间, 沉淀着/彩虹 /似的梦。
11
寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯,
满载/一船星辉， 在星辉斑斓里/放歌。
12
但/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫,
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• 《再别康桥》与传统 离别诗有什么异同？
•异 • 1、意象不同 • 2、别物 • 3、以乐景写哀情 •同
• 借景抒情、情景交融 的写作手法
• 别董大
•
高适
• 千里黄云白日曛，
• 北风吹雁雪纷纷。
• 莫愁前路无知己，
• 天下谁人不识君。
来自百度文库26
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徐志摩
4.文学生涯和文坛地位 新月派的代表人物，现代诗人、散文家， 一生追求爱、理想、自由。 胡适感叹：“天才横死，损失的是中国文 学！”
6
徐志摩
• 5.徐志摩的康桥情节 • 康桥，是英国著名的剑桥大学所在地。
1920年徐志摩远涉重洋，从美国到英国剑桥大学 学习。
• 徐志摩在回忆康桥时曾说：“康桥的灵性全在一 条河上；康河，我敢说是世界上最秀丽的一条 水。”
17
绘画美
1、用词讲究色彩的搭配。 云彩、金柳、艳影、青荇、彩虹、斑斓等 ；荡漾、招摇、揉碎、沉淀。
2、画面感。 每一节都是一幅色彩鲜明的图画，都是康桥 的一幅美景。
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轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
从这三个“轻轻的 ”，你能体会到作者什么 样的心情？
• “我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给 我拨动的，我的自由意识，是康桥给我胚胎的。”
• 1928年11月6日诗人第三次旅游归国途中，在海 上写下了这首著名的诗篇。
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轻轻的/我走了, 正如我/轻轻的来。
我/轻轻的招手, 作别/西天的云彩。
8
那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。
波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。
再别康桥
1
1.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 ——王维《渭城曲》
2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 —— 高适《别董大》
3.执手相看泪眼，竟无语凝噎。 ——柳永《雨霖铃》
2
徐志摩
1.家世出生： 原名徐章垿， “志摩”名字来由，“此人将来必成大器” 资产阶级诗人的身份，他的理想追求。
3
徐志摩
23
但/我不能放歌, 悄悄/是别离的笙箫,
夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥!
这一节是整首诗歌的 高潮，诗人从梦境回到 现实，情感从留恋康桥 转变为不得不离开康桥 的低落失意。
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悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。
照应开头第一节，和
第一节构成回环往复的 结构。增强诗歌节奏， 强化了诗人对康桥的不 舍之情。
表面上洒脱飘逸， 实际上蕴含着作者对康桥 恋恋不舍的淡淡忧愁。
10/1/2020
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那/河畔的金柳， 是夕阳中的/新娘。
波光里的艳影， 在我的心头/荡漾。
诗人将“金柳”比作“新娘 ”有何妙处？ 1、生动形象地描绘了夕阳中 柳枝娇柔、婀娜多姿的美好 姿态，浸透着诗人对康桥的 喜爱之情。
“柳”，音同“留” 暗喻的修辞手法
作用：诗歌前后呼应，强化诗歌节奏，增 强抒情效果
2、韵律和谐（押韵） 2、4句押韵，节节换韵。 作用：诗歌韵律具有一种跳动的美感。
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建筑美
1、一共七节，每节四行。 双数行空出一个音节的 位置，排列上两两错落 有致。
2、每行字数或六、或七， 间或八个字，于参差变 化中见整齐。
夏虫/也为我沉默, 沉默/是今晚的康桥!
13
悄悄的/我走了, 正如我/悄悄的来,
我/挥一挥衣袖, 不带走/一片云彩。
14
三“美”
1、音乐美（韵律） 2、建筑美（诗节、诗行） 3、绘画美（意象）
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15
音乐美
1、回环往复 第一节和最后一节，语义相似、结构相似
、节奏相同，这样的结构形式就叫做回环 往复。《诗经》中称之为“复沓”。
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10/1/2020
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33
总结
诗歌“三美”
音乐美 建筑美
回环往复的结构形式 押韵
行与行之间，两两排列错落有致 字数或六、或七、或八，于参差不齐间见整齐
绘画美
讲究色彩的搭配 画面感，每一节都是一幅美景。
10/1/2020
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软泥上的青荇, 油油的/在水底招摇;
在康河的柔波里, 我甘心/做一条水草!
“招摇”二字妙在何处 ？
原意为“张大声势 ”，此处意为“招手摇 摆”，贬词褒用，使用 了拟人的修辞手法，一 方面写出了青荇的可爱 、轻盈，一方面包含着 诗人对康桥一草一木的 喜爱之情。
10/1/2020
10/1/2020
34
诗歌主旨
《再别康桥》以诗人离开康桥时的感情 起伏为线索，用借景抒情的手法，描绘了 关于康桥的一幅幅的美景，字里行间流露 着诗人对康桥的热爱、留恋，对往昔的留 学生活的怀念，抒发了诗人对康桥依依惜 别的深情。
10/1/2020
35
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
21
那/榆荫下的一潭,
一潭，指的是拜伦潭。
暗喻的修辞手法。
不是清泉，是天上虹；
揉碎在/浮藻间,
沉淀着/彩虹 /似的梦。
10/1/2020
22
寻梦? 撑/一支长篙， 向青草更青处/漫溯,
“梦”，是对上一节“梦 ”的延伸，是对过去留 学生生活的真实写照。
满载/一船星辉，
在星辉斑斓里/放歌。
10/1/2020