彭聃龄普通心理学动机

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(完整版)《普通心理学》-彭聃龄

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普通心理学-彭聃龄版第一章心理学概论一.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

五.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

六.研究心理学的意义?科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。

心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

普通心理学彭聃龄第五版重点

普通心理学彭聃龄第五版重点

普通心理学彭聃龄第五版重点普通心理学是一门研究人类心理与行为的学科,它研究的对象是普通人,即没有心理障碍或疾病的人群。

彭聃龄的《普通心理学》第五版是该领域的经典教材,本文将重点介绍该教材的内容。

第一章:心理学的发展与方法这一章主要介绍了心理学的定义、发展历程以及研究方法。

心理学作为一门学科,经历了漫长的发展过程,从最初的哲学思考,到现代科学研究。

研究方法包括实验法、观察法、访谈法等,这些方法对于心理学的研究和应用具有重要意义。

第二章:心理学的生物基础这一章主要介绍了人类的神经系统和生理机制对心理活动的影响。

包括大脑结构、神经元活动、神经递质等内容。

通过研究人类的生物基础,可以更好地理解人的行为和心理活动。

第三章:感知与知觉这一章主要介绍了人类的感知和知觉过程,包括视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等感官的工作原理和感知过程。

通过研究感知与知觉,可以了解人类如何感知和理解外界的信息。

第四章:学习与记忆这一章主要介绍了学习和记忆的过程。

学习是一种获取新知识和技能的过程,记忆是将学习到的信息存储和提取的过程。

通过研究学习和记忆,可以更好地了解人类的学习能力和记忆机制。

第五章:情感与情绪这一章主要介绍了情感和情绪的概念、分类以及产生的原因和影响。

情感是一种主观体验,情绪是情感的生理反应。

通过研究情感与情绪,可以了解人类的情感体验和情绪调节。

第六章:动机与需要这一章主要介绍了人类的动机和需要,包括生理需求和心理需求。

动机是人们行为背后的驱动力,需要是人们满足动机的对象。

通过研究动机与需要,可以了解人类的行为动因和满足需求的方式。

第七章:人格与个体差异这一章主要介绍了人格的概念、理论以及个体差异的影响。

人格是人们稳定的心理特征,个体差异是不同个体在人格上的差异。

通过研究人格与个体差异,可以了解人类的个体差异以及其对行为和心理的影响。

第八章:社会心理学这一章主要介绍了人类的社会行为与互动。

社会心理学研究人类在社会环境中的行为和心理过程,包括人际关系、群体行为、社会认知等。

《普通心理学-彭聃龄》知识点整理要点

《普通心理学-彭聃龄》知识点整理要点

《普通心理学-彭聃龄版》知识要点第一章心理学概论1、心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2、心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1)心理学主要研究心理想象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2)人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

3、心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1)心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2)意识与无意识:人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外,还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

4、心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1)心理过程;2)心理结构;3)心理的脑机制;4)心理现象的发生与发展;5)心理与环境。

5,心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

彭聃龄普通心理学第九章动机与意志

彭聃龄普通心理学第九章动机与意志
(2),动机的最佳水平随任务性质的不同而不同。
(3),在难度较大的任务中,较低的动机水平有利于任务的完成。
(二)需要
1.需要的含义:有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。
需要与动机的关系:均有指向性:需要是个体对某种客观事物的要求引起的,不指向任何事物的需要是不存在的;
3.动机的种类
(1),根据动机的性质:生理性动机与社会性动机(交往动机、成就动机、权力动机)
生理性动机有:饥饿、渴、性、睡眠。社会性动机有:兴趣、成就动机、权力动机、交往动机。
(2),根据学习在动机形成和发展中的作用分:原始动机和习得动机
(3),根据动机的意识水平分:有意识动机和无意识动机。
4意志的品质: a,独立性 b,果断性 级需要的区别,但并未把两者对立起来,认识到高级需要得到满足前,低级需要只要部分得到满足就可以了。同时个人对需要的追求也不同,有人对尊重的需要超过了归属和爱的需要。
以往的动机理论中,对动机持有较消极的看法,充斥的是本能、紧张、冲动等。Frued的心理分析针对的主要是精神病患者,而马斯洛注重的是社会中的正常人,其动机理论旨在帮助正常人发挥潜能,达到更完善的状态,而不仅仅是消除正常人的心理障碍。所以为心理治疗提供了需要的途径。
第九章 动机与意志
(一)动机概述
1.动机的含义:在目标或对象的引导下,激发和维持个体活动的内在心理过程或内部动力。 动机是一种内部心理过程,不能直接观察,但是可以通过任务选择、努力程度、活动的坚持性和言语表示等行为进行推断。动机必须有目标,目标引导个体行为的方向,并且提供原动力。动机要求活动,活动促使个体达到他们的目标。

普通心理学名词解释(彭聃龄版)

普通心理学名词解释(彭聃龄版)

1,心理学-是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2,认知-是指人们获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程。

这是人最基本的心理过程。

它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。

3,无意识-人们在正常情况下觉察不到,也不能自觉调节和控制的心理现象。

4,双盲控制-在实验中,主试者和被试者都不知到自变量是怎样被控制的,这种实验叫双盲控制。

1,神经元-即神经细胞,是神经系统结构和机能的单位。

由胞体、树突和轴突组成,它的基本作用是接受和传送信息。

2,神经冲动-当任何一种刺激作用与神经时,神经元就会由比较静息的状态转化为比较活动的状态,这就是神经冲动。

3,静息电位-在静息状态下,细胞膜对K+有较大的通透性,对Na+的通透性很差,其结果是K+经过离子通道外流,而Na+则被挡在膜外,致使膜内外出现电位差,膜内比膜外略带负电,这就是静息电位。

4,动作电位-神经受刺激时的电位变化。

当神经受到刺激时,细胞膜的通透性发生变化,钠离子通道临时打开,带正电荷的钠离子被泵入细胞膜内部,使膜内正电荷迅速上升,并高于膜外电位。

这一变化过程就是动作电位。

5,神经-体液调节-所有内分泌腺的活动都受到神经系统的调节和控制。

神经系统通过内分泌腺的激素影响各种效应器官的活动,这就是神经-体液调节。

1,感觉编码-我们的神经系统不能直接加工外界输入的物理能量和化学能量,这些能量必须经过感官的换能作用,才能转化为神经系统能够接受的神经能或神经冲动。

这个过程就是我们说得感觉编码。

2,差别阈限和差别感受性-刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量,叫差别阈限;对这一最小差异量的感觉能力叫差别感受性。

差别感受性和差别阈限在数值上成反比例。

3,侧抑制-是指相邻的感受器之间能够互相抑制的现象。

4,普肯耶现象-当人们从锥体视觉向棒体视觉转变时,人眼对光谱的最大感受性将向短波方向移动,因而,出现了明度不同的变化。

彭聃龄《普通心理学》(第5版)配套章节题库(动 机)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》(第5版)配套章节题库(动 机)【圣才出品】

第9章动机一、选择题1.意志力最能体现在()中。

A.动机斗争B.目标确定C.行动方法选择D.决定执行【答案】D【解析】执行决定阶段,即将准备阶段所作的决定付诸实施,是意志行动的关键环节和完成阶段。

这一阶段最能体现出一个人意志力水平的高低。

2.动机的期望-价值理论(expectancy-value models)认为,人的行为是下述哪两种之间达成某种平衡的结果?()A.奖赏额度与所需努力之间B.成功的机会C.个人对目标的认识与现实之间D.一个人内驱力的强度与奖赏之间【答案】C【解析】期望价值理论认为,个体完成各种任务的动机是由他对这一任务成功可能性的期待及对这一任务所赋予的价值决定的。

个体自认为达到目标的可能性越大,从这一目标中获取的激励值就越大,个体完成这一任务的动机也越强。

3.()是人的意识的能动性的集中体现。

A.认知B.情绪C.意志D.个性【答案】C【解析】意志是有意识地支配、调节行为,通过克服困难,以实现预定目的的心理过程,是人的意识能动性的集中体现。

4.在人的所有需要中,最重要的是()需要。

A.生理B.安全C.归属和爱D.自我实现【答案】A【解析】马斯洛认为人的需要由从低到高五个层次的物种需要组成,生理需要处于最低层次,它是力量最强大的、对个体的生存必不可少的需要,因而它是最重要的。

5.根据霍尔的观点,所有行为的基本目的是()。

A.取得成就B.争取权力C.驱力消减D.个人成功【答案】C【解析】霍尔的驱力减少理论认为,驱力是一种动机结构,它供给机体力量或能量,使需要得到满足,进而减少驱力。

6.学生想参加校篮球球队为学校争光,又怕耽误时间影响自己的学习成绩。

这反映的是()。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.以上皆非【答案】C【解析】A项,双趋冲突是指当两种或两种以上目标同时吸引着人们,但只能选择其中一种目标时出现的冲突。

B项,双避冲突是指当两种或两种以上的目标都是人们力图回避的事物,而人们又只能回避其中的一种目标时产生的冲突。

彭聃龄《普通心理学》第09章动机

彭聃龄《普通心理学》第09章动机
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四、动机与价值观
• 动机与价值观
– 主体按照客观事物对其自身及社会的意义或 重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。
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• 种类:
– 根据社会文化生活方式;施普兰格尔,1928
• ①经济价值观 • ②理论价值观 • ③审美价值观 • ④社会价值观 • ⑤政治价值观 • ⑥宗教价值观
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– 根据工具—目标维度
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分析古代民谣
忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。 恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。 骡马成群任驱使,身无官职被人欺。 七品六品官太小,四品三品官亦低。 朝中一品当宰相,又想面南坐皇帝
25
三、动机与行为效率
• 动机与行为
– 同一行为可有不同动机;同一动机产生不 同行为。
• 一是人们偏好最佳的唤醒水平 • 二是简化原理 • 三是个人经验对于偏好有影响。
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五、动机的认知理论
• 动机的归因理论
– 海德:人会把行为的原因 归结为内部原因和外部原 因两种;
– 维纳:增加稳定性维度。
稳定性 稳定 不稳定
内在的 能力 努力
外在 工作难
运气
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韦纳三维度六因素归因模式
维度 关系 因素
15
尊重的需要
被人尊重、赏识、认 可,有声誉、 成就、有影响等。
16
尊重的需要
• 继……之后,尊重的需要就开始支配个体 的行动。
• 尊重的需要包括两个方面:一方面要求受 到别人的尊重,它导致威望、地位和认可 等情感;另一个方面是自尊,它导致胜任、 自足和自信等情感。
• 而如果一个人的~不能得到满足,就会引 起失落感和自卑感,没有足够的信心去处 理面临的问题等

普通心理学(彭聃龄第4版笔记)

普通心理学(彭聃龄第4版笔记)

普通心理学(彭聃龄)知识结构版第一编——绪论第一章心理学的研究对象和方法第一节心理学是研究心理现象的科学一、个体心理:认知、情绪和动机、能力和人格。

不可割裂互相联系依存。

(一)认知:指人获得知识或应用知识的过程,或信息加工的过程,是人最基本的心理过程,包括感觉、知觉、记忆、思维、语言等。

(二)动机和情绪:动机:支配人的认知和行为,是指推动人的活动并使活动朝向某以目标的内部动力。

动机的基础是人类的各种需要,即个体在生理上和心理上的某种不平衡状态。

情绪:在认知的基础上产生,又对认知产生巨大的影响,成为调节和控制认知活动的一种内在因素。

意志:自觉地确定目的并为实现目的而自觉支配和调节行为的心理过程。

意志与认知、情绪有密切关系。

(三)能力和人格:在信息加工过程中,稳固而经常出现的心理特性叫个性心理特征或个性。

包括能力和人格两方面。

二、个体心理现象与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

人的行为的复杂性是由心理活动的复杂性引起的。

主观世界的情况不同,对同一刺激的反应常常是不一样的,有机体内部状态不一样,对同一事物的反应也可能不一致,因此不理解人的内部心理过程,就难以理解他的外部行为反应。

心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为和心理过程的科学,即通过对行为的客观记录、分析和测量来揭示人道心理过程的规律。

三、个体意识与无意识:人和动物都有心理,但人的心理不同于低等动物的心理,它具有意识的特点。

意识极其复杂因此有人称它是“人类最后一个难解的谜”。

人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界,是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源,这是人的意识的第一个特点。

普通心理学(彭聃龄)期末复习知识点最全汇总

普通心理学(彭聃龄)期末复习知识点最全汇总

观察法知觉过程是从背景分离出对象的过程,与注意相关知觉的对象与背景,相互依赖,相互转化刺激物本身的特点影响把对象从背景中分离的因素主体因素容易分辨本民族的人脸,外国人长得都一样当客观刺激停止作用或,感觉信息在一个极短的时间内被保存下来,这种记忆叫感觉记忆或感觉登记,是记忆系统的开始阶段:将电影的一帧帧图片看成视在儿童期明显,长大就逐渐消失不要贪多求快前摄抑制和倒摄抑制思维是个体运用已有的知识和经验,对客观事物的本质特征和内在联系的间如:元素周期表,学习钠镁铝,再学铜铁锌翻看E和7,而不是4,4是证实,7是证伪沃森:人们倾向于去证实而不是证伪推理的前提条件影响推理,全称退出全称,特称退出特称啤酒可乐更接近生活,更具体,字母题更抽象具体的材料使推理更容易这个数列的规则:任意递增数列动机是指所有引起、支配、维持生理和心理活动的内在过程,动机是构成人类动机的性质、方向、强度受个体价值观的影响激发工作并坚持工作的内部力量情绪是以主题的需要、愿望等倾向为中介的一种心理现象,如你需要可乐,喝适应功能:婴儿哭对父母提出功能心境:比较平静而持久的情绪状态,具有弥散性:如见之则喜之”兰格理论:情绪的中心在外周神经,生理决定情绪巴德情绪学说:情绪的中心在丘脑情绪产生原因:对情景的评价阿诺德的“评定-兴奋”学说情绪是个体察觉环境有害还是有利的反应,是人与环境相互作用的产物情绪是人格系统的有机组成部分认知能力:人脑加工、存储和提取信息的能力,即智力认知能力:人脑加工、存储和提取信息的能力,即智力修正:可能存在二阶因素,很可能就是斯皮尔曼的二因素5*5*6=150种智力,现在到底多少种智力包括三种成分,元成分+操作成分+知识获得成分构成一个人的思想、情感及行为的模式,这个独特模式包含了一个人区别于他A:性格急躁,缺乏耐性,成就欲强,工作投入,竞争意识,外箱,生活节奏协调。

普通心理学 第一章 (彭聃龄第四版)

普通心理学 第一章 (彭聃龄第四版)

实验法的分类
是借助专门的实验设备, 在实验条件严加控制的情 况下进行的
这有助于发现事件的因果 联系,并可以进行反复的 验证
实验室实验
也叫现场实验,对实验条件进 行适当的控制,使人们在正常 的学习和工作情景中进行的
它消除了实验室实验的缺点, 但是由于条件控制的不够严格, 因而难以得到精密的实验结果
自然实验
第一章 心理学的研究对象和方法
第一节 心理学是研究心理现象的科学 第二节 心理学的任务 第三节 心理学的研究方法 第四节 心理学的过去和现在
第一节 心理学是研究心理现象的科学
既研究动物心理,也研究人的心理,而以人的心 理为主要研究对象:
一、个体心理 二、个体心理现象与行为 三、个体意识与无意识 四、个体心理与社会心理
个体心理认知动机和情绪能力和人格感觉知觉记忆思维语言第一节心理学是研究心理现象的科学?二个体心理现象与行为?行为指有机体的反应系统它由一系列反应动作和活动构成?人的行为的复杂性由心理活动的复杂性引起?心理支配行为又通过行为表现出来行为是可以进行客观测量的通过观察和分析行为来客观地研究人的心理活动第一节心理学是研究心理现象的科学?三个体意识与无意识意识是由人的认知情绪情感等构成的一种丰富而稳定的内在世界无意识也叫潜意识指个体不曾觉察到的心理活动和过程第一节心理学是研究心理现象的科学?四个体心理与社会心理?人是社会属性的人是所有社会关系的总和?由于社会关系的客观存在便产生了社会心理和行为?社会心理与个体心理是共性与个性的关系第二节心理学的任务?一心理学的基本任务?一心理过程?二心理结构?三心理的脑机制?四心理现象的发生与发展?五心理与环境第二节心理学的任务?一心理过程?在时间轴上研究心理现象把握其发生发展消失的各个阶段以及规律

彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(动 机)【圣才出品】

彭聃龄《普通心理学》笔记和课后习题(含考研真题)详解(动 机)【圣才出品】

第9章动机9.1 复习笔记本章重点什么是动机?什么是马斯洛的需要层次理论?什么是动机归因理论?什么是成就目标理论?什么是自我效能感?一、动机的一般概念1.动机的含义与功能(1)动机的含义动机是对人的行为的激发、维持和指引。

也就是说,使其行为朝向某一目标进行的内部动力。

动机是由目标或对象引导、激发和维持个体活动的一种内在心理过程或内部动力。

动机必须有目标,目标引导个体行为的方向,并且提供原动力。

动机要求活动(包括生理和心理活动),这些活动促使个体获得或达到他们的目标。

各种动机理论都认为,动机是构成人类大部分行为的基础。

(2)动机的功能①激活功能动机是个体能动性的一个主要方面,它具有发动行为的作用,能推动个体产生某种活动,使个体由静止状态转向活动状态。

动机激活力量的大小,是由动机的性质和强度决定的。

一般认为,中等强度的动机有利于任务的完成。

②指向功能动机不仅能激发行为,而且能将行为指向一定的对象或目标。

动机不一样,个体活动的方向和所追求的目标是不一样的。

③维持功能动机具有维持功能,它表现为行为的坚持性。

当动机激发个体的某种活动后,这种活动能否坚持下去,同样要受动机的调节和支配。

人们在成功的机会很小时,也会坚持某种行为,这时人的长远信念起决定作用。

2.动机与需要(1)需要的含义需要是有机体内部的一种不平衡状态,它表现在有机体对内部环境或外部生活条件的一种稳定的要求,并成为有机体活动的源泉。

这种不平衡状态包括生理的和心理的不平衡。

在需要得到满足后,这种不平衡状态暂时得到消除;当出现新的不平衡时,新的需要又会产生。

需要是由个体对某种客观事物的要求引起的。

这种要求可能来自有机体的内部,也可能来自个体周围的环境。

需要是个体活动的基本动力,是个体行为动力的重要源泉。

人的需要和动物的需要有着本质的区别。

人的需要会受到意识的调节与控制。

(2)需要的种类①自然需要和社会需要自然需要也称生物学需要,它包括饮食、运动、休息、睡眠、排泄、配偶、嗣后等需要。

(含答案)《普通心理学》动机章节真题演练

(含答案)《普通心理学》动机章节真题演练

《普通心理学》动机章节真题演练1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明()A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别2、(统考2012)人对同一个目的同时产生两种对立的动机,这种动机冲突是()A.双趋冲突B双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突3、(统考2012)根据马斯洛的需要层次理论,人的需要从低级到高级的正确排序是()A.生理、安全、尊重、归属与爱、自我实现B.生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现C.生理、归属与爱、安全、尊重、自我实现D.生理、归属与爱、尊重、安全、自我实现4、(统考2013)按照马斯洛的观点,个体在感到未来不可预测、组织结构不稳定以及社会秩序受到威胁时,该个体所产生的主要需要是()A.生理需要B.安全需要C.归属与爱需要D.尊重需要5、(统考2014)根据维纳的归因理论,属于稳定、内在、不可控的因素是()A.努力B.运气C.能力D.任务难度6、(统考2014)下列选项中,不属于意志行动特征的是()A.预定目的B克服困难C.随意运动D.习惯活动7、(统考2015)按照人本主义心理学的观点,下列选项中属于缺失性需要的是()A.认知需要B.审美需要C.自我实现需要D.爱与归属需要8、(统考2015))托尔曼有关动机的观点是()A.对达到目标的期待是个体行为的决定因素B.本能是人类一切思想和行为的动力C.自我效能感决定个体的动机水平D.诱因和驱力共同决定个体行为9、(统考2015)个体目标定位在获得知识和提高能力上,认为达到既定目标就是成功。

根据成就目标理论,该个体所持有的成就目标属于()A.掌握目标B.成绩目标C.效能目标D.表现目标10、(统考2015)小张在填报高考志愿时,有两所学校可选择。

其中,一所是名牌大学,但专业不理想;另一所是一般大学,但专业理想。

小张犹豫不决,这种动机冲突是()A.双趋式冲突B.双避式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突多选11、(统考2012)根据成就目标理论,评价“成功”的标准有()A.任务标准B.价值标准C.自我标准D.他人标准12、(统考2013)下列选项中属于趋-避动机冲突的有()A.进退维谷B.忠孝难两全C.爱吃巧克力却又担心发胖D.想请人帮忙又怕被拒绝13、(统考2017)下列选项中,属于内部动机的有()A.对工作的好奇B.获取丰厚报酬C.避免受到处罚D.对学习的兴趣答案解析1、(统考2011)按照耶克斯—多德森定律,在描述唤醒水平与绩效水平之间的关系时,必须说明()A.任务难度B.任务参与C.被试年龄D.被试性别【答案解析】耶克斯和道德森认为,各种活动都存在一个最佳的动机水平。

普通心理学彭聃龄主编第九章 动机 ppt课件

普通心理学彭聃龄主编第九章 动机 ppt课件

普通心理学彭聃龄主编第九章 动机
动机是在需要的基础上产生的,当某种需要没有 满足时,它就会推动人们去寻找满足的对象,从而 产生了动机。
如:热时寻找凉爽的地方,饿时寻找食物,孤独 时寻找朋友等。
普通心理学彭聃龄主编第九章 动机
(一)动机与行为
动机与行为的关系是很复杂的。
不同人:同种动机可能产生不同的行为,不 同种动机可能产生相同的行为。 如同一个班级 学生学习动机各不相同;同是想减肥,但是不同 人选择方式不同。
状态转为活动状态,体现了个体的能动性。 如:为了消除饥饿,寻找食物; 为了摆脱孤独,结交朋友。
2、指向功能 动机能使个体的行为指向某个特定目标。 例如个体在学习动机支配下,去图书馆和教室
学习;在成就动机支配下,选择具有挑战性的任务。
3、维持和调整功能 动机的维持功能表现在行为的坚持性方面。
如为目标一直努力学习 动机的调整功能表现在个体通过行为反馈,调
同一个人:行为的动机可能多种多样,有些占 主导地位,叫做主导动机,有些占从属地位,叫 做从属动机。 如,对于努力工作,有的人的主 要动机是为了养家糊口,从属动机是为了使自己 生活更有意义。有的人则相反。
普通心理学彭聃龄主编第九章 动机
通常情况下,良好动机产生良好的效果,不良动 机产生不良的效果。
但是在实际生活中,行为的效果与动机往往并不 一致,还受到其他因素,如能力,机遇等因素影响。
普通心理学彭聃龄主编第九章 动机
价值观:主体就客观事物对自身及社会的意 义或重要性进行评价时所持的原则、信念和标准。
价值观与动机:价值观是一个人思想意识的核 心,它决定着动机的性质、方向和强度,对个人 的思想和行为起到一定的调节作用。
如自我实现的价值观,引导个体不断努力,不 断完善自己,个体对这种目标价值看得越高,动 机就会越强。

普通心理学笔记彭聃龄【完整详细版】

普通心理学笔记彭聃龄【完整详细版】

第一章心理学概论1.心理学�是研究心理现象的一门科学�主要研究个体心理的�包括认知、动机和情绪、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

2.心理学的研究对象是什么�人的心理现象包括哪些方面��1�心理学主要研究心理现象的一门科学�既研究动物的心理也研究人的心理�而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

�2�人的个体心理现象的三个重要方面�认知、情绪和动机、能力和人格。

3.心理与行为、意识与无意识的关系是什么��1�心理与行为�行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理�但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的�而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程�就难以理解外部行为�心理支配行为�又通过行为表现出来。

心理现象是一种主观精神现象�而行为却具有显露在外的特点�它可以用客观的方法进行测量。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上�心理学有时也叫做研究行为的科学。

�2�意识与无意识�人的意识是由人的认知、情绪、情感、欲望等构成的一种丰富而稳定的内在世界�是人们能动的认识世界和改造世界的内部资源。

人的意识表现为人能够预先计划自己的行动�在实现目的的过程中�能坚持预定的方向�分析出现的新情况、新问题�将行为的结果与目的进行对照�克服遇到的各种困难和障碍。

人不仅能意识到客体的事物�而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识�婴儿的自我意识也没有发展起来。

自我意识具有分析和评价自我的能力。

人的心理除意识外�还有无意识现象。

无意识是人们在正常情况下觉察不到�也不能自觉调节和控制的心理现象。

如�人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱�大脑损伤的人病人�他们的行为才失去意识的控制�而完全为无意识的欲望所支配。

4.心理学要研究哪些问题�人的心理现象是非常复杂的�可以从不同的方面和角度进行研究。

(完整版)彭聃龄《普通心理学》摘要

(完整版)彭聃龄《普通心理学》摘要

普通心理学-彭聃龄版第一章心理学概论一.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

五.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

六.研究心理学的意义?科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。

心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

普通心理学彭聃龄第四版全章节内容提要

普通心理学彭聃龄第四版全章节内容提要

第一章心理学的研究对象和方法1、心理学是研究心理现象的科学。

它主要研究人的认知、情绪和动机、能力和人格,也研究其他动物的心理现象。

它既研究意识,也研究无意识;既研究个体心理,也研究群体心理或社会心理。

心理不同于行为,又和行为有密切的关系。

心理支配行为,又通过行为表现出来。

因此心理学有时又被认为是研究行为和心理过程的科学。

2、心理学要的基本任务是探索和揭示心理现象的规律,包括心理过程和心理结构、心理的神经机制、心理的发生和发展、心理与环境的关系等。

3、由于社会需求和学科自身的发展,心理学形成了许多重要的研究领域,如普通心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、医学心理学、工业心理学、军事心理学、社会心理学等。

4、研究心理学又重要的理论和实践意义。

在理论上,有助于形成科学的世界观和人生观;在实践上,有助于引导人的心理的健康发展,并运用心理学的规律,指导不同领域的实践活动。

5、心理学不仅是一门有吸引力的学科,而且提供了多种职业选择的机会。

6、心理学是一门中间科学。

一方面,心理学的研究目标和手段都和自然科学一样,具有自然科学的性质;另一方面,心理现象是社会生活的产物,因而研究心理现象的心理学也具有社会科学的性质。

要成为一名心理学家需要具备自然科学和社会科学两方面的知识和科学素养。

7、心理学是一门实验科学。

实验方法是心理学最重要的一种研究方法。

在实验中,研究者可以积极干预被试者的活动,创造某种条件使某种心理现象得以产生,并重复出现。

在心理学中还经常采用观察法、测验法、相关法和个案法等。

8、1879年德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室,标志着心理学作为一门独立的科学正式诞生。

心理学的诞生有两个重要的历史根源,一个是近代哲学的影响,包括唯理论和经验论的影响;另一个是实验生理学的影响,它为心理学提供了一系列客观的研究方法。

9、19世纪末20世纪初是心理学中派别纷争的时期。

当时涌现出来的重要学派有:构造主义、机能主义、行为主义、精神分析学派和格式塔心理学等。

(完整版)彭聃龄《普通心理学》知识要点

(完整版)彭聃龄《普通心理学》知识要点

普通心理学-彭聃龄版第一章心理学概论一.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

五.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

六.研究心理学的意义?科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。

心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

(完整版)《普通心理学》-彭聃龄

(完整版)《普通心理学》-彭聃龄

普通心理学-彭聃龄版第一章心理学概论一.心理学:是研究心理现象的一门科学,主要研究个体心理的,包括认知、情绪和动机、能力和人格。

也研究团体和社会心理。

二.心理学的研究对象是什么?人的心理现象包括哪些方面?1,心理学主要研究心理现象的一门科学,既研究动物的心理也研究人的心理,而以人的心理现象为主要研究对象。

既研究个体心理也研究团体和社会心理。

2,人的个体心理现象的三个重要方面:认知、情绪和动机、能力和人格。

三.心理与行为、意识与无意识的关系是什么?1,心理与行为:行为是有机体的反应系统。

它有一系列反应动作和活动构成。

行为不同于心理,但又和心理有着密切的联系。

行为总是在一定的刺激下产生的,而且引起行为的刺激常常通过心理的中介而起作用。

不理解人的内部心理过程,就难以理解外部行为;心理支配行为,又通过行为表现出来。

心理学研究的一条基本法则就是通过外部行为推测内部心理过程。

在这个意义上,心理学有时也叫做研究行为的科学。

2世界的内部资源。

人不仅能意识到客体的事物,而且还具有自我意识。

低等动物没有自我意识,婴儿的自我意识也没有发展起来。

调节和控制的心理现象。

如,人在梦境中产生的心理现象主要就是无意识的。

人平常都是在意识的支配下工作、学习和生活。

只有精神错乱,大脑损伤的人病人,他们的行为才失去意识的控制,而完全为无意识的欲望所支配。

四.心理学要研究哪些问题?人的心理现象是非常复杂的,可以从不同的方面和角度进行研究。

但概括起来主要研究的问题是:1,心理过程;2,心理结构;3,心理的脑机制;4,心理现象的发生与发展;5,心理与环境。

五.心理学的研究类型?心理学的研究类型有:因果研究、相关研究、个案研究。

六.研究心理学的意义?科学的预测现象,有效的控制现象和从不同方面提高人的生活质量。

心理学作为一门科学,在理论和实践上同样具有重要意义:1,理论意义:科学正确的解释心理现象,对于我们破除迷信,形成科学的世界观和人生观具有重要的意义。

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9
• 马斯洛指出,生理需要是推动人们行动的 最强大的动力。
• 对于一个处于极端饥饿状态的人来说,除 了食物,没有别的兴趣,在这种极端情况 下,写诗的愿望,获得一辆汽车的愿望, 对美国历史的兴趣,对一双新靴的需要, 都统统被忘掉或退到第二位,这个人做梦 也会梦见食物,看见的只是食物,渴望的 只是食物,充饥成为独一无二的目 标……。”
17
• “飞将军”李广自刎
广结发与匈奴大小七十余战, 今幸从大将军出接单于兵, 而大将军又徙广部行回远, 而又迷失道,岂非天哉!且 广年六十余矣,终不能复对 刀笔之吏。”(《史记·李将 军列传》)
18
自我实现的需要
19
自我实现的需要
• 自我实现是Maslow个性发展理论中的最高 理想和目标
• 是个人特有的潜能的极度发挥,是追求自 我理想和个人价值的需要。
– 低级需要与高级需要的关系:
• 需要层次越低,力量越强。只有满足低级需要的 基础上,才出现高级需要。
• 高级需要与低级需要并非是对立的,低级需要部 分满足可产生高级需要。
23
需要层次的分类
低级需要又叫做缺 乏性需要,如果得 到满足,紧张就减 弱,
高级需要又叫做成 长性需要,为了不 断地获得新的满足, 使自己的潜能得到 更多的发挥。
15
尊重的需要
被人尊重、赏识、认 可,有声誉、 成就、有影响等。
16
尊重的需要
• 继……之后,尊重的需要就开始支配个体 的行动。
• 尊重的需要包括两个方面:一方面要求受 到别人的尊重,它导致威望、地位和认可 等情感;另一个方面是自尊,它导致胜任、 自足和自信等情感。
• 而如果一个人的~不能得到满足,就会引 起失落感和自卑感,没有足够的信心去处 理面临的问题等
24
分析古代民谣
忙碌为充肚子饥,刚得饭饱又思衣。 恰得衣食两分足,家中缺少美貌妻。 家娶三妻和两妾,出门走路少马骑。 骡,四品三品官亦低。
朝中一品当宰相,又想面南坐皇帝
25
三、动机与行为效率
• 动机与行为
– 同一行为可有不同动机;同一动机产生不 同行为。
• 动机的功能
– 激活功能 – 指向功能 – 维持和调整功能
5
二、动机与需要
• 需要及其种类
– 内涵:需要是有机体内部的一种不平衡状态。 – 需要种类:
• 按起源:自然需要vs.社会文化需要 • 按对象:物质需要vs.精神需要
6
马斯洛:需要层次理论
7
马斯洛需要层次结构图
8
生理需要
进食、饮水、运动、休息、睡眠、觉醒、 排泄和性等。
• ①工具性价值观 • ②终极性价值观
– 表现形式:
• ①兴趣:是人对事物的一种认识倾向,是价值观 的初级形式,可发展为内在动机。
• ②信念:是坚信某种观点、思想或知识的正确性, 并调节控制自己行动的人格倾向性。
• ③理想:是个体对未来可能实现的奋斗目标的向 往和追求。
33
第二节 动机的理论
理论
本能理论 驱力理论 诱因理论 唤醒理论 认知理论 成就目标理论
动机:行为背后的秘密
1
人们为什么要……(蹦极)?
2
第一节 动机的一般概念
3
小张为什么这么努力学习?
• 有特殊兴趣? • 考好成绩,深造? • 获得奖学金? • 博得家长老师表扬奖励? • 赢得同伴认同赞许? • 提高就业竞争力? ……?
4
一、动机的涵义及其功能
• 动机的涵义
– 由一种目标或对象所引导、激发和维持的个体 活动的内在心理过程或内部动力。
挑战性项目, 创新与 创造机会, 培训
重要项目, 赏识, 显赫的办公位置
朋友, 权贵, 上级, 顾客
工作保证; 医疗人寿保险; 安全规则
基本工资, 工作机会,
温暖, 饮水, 工作餐
22
• 需要层次理论主要观点
– 人的需要由五个等级构成:
• 生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的 需要、自我实现的需要。这些都是人的基本需要, 是与生俱来的。
– 同一个人行为动机多种;良好动机不一定 良好结果。
26
27
小白鼠按开关获得脑内电刺激的实 验
28
耶基斯—多德森定律
动机与工作效率的关系
29
• 主要观点:
– ①总体而言,动机越强,效果越好。 – ②具体活动,动机强度与工作效率之间是一
种到U形曲线关系。中等强度的动机最有利 于任务的完成。 – ③各种活动都存在一个最佳的动机水平,它 随任务性质的不同而变化。较容易的任务中, 效率随动机的提高而上升;随着任务难度的 增加,动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。
• 他说“一位作曲家必须作曲,一位画家必须绘 画,一位诗人必须写诗,否则他始终无法安静。 一个人能够成为什么,他就必须成为什么,他 必须忠实于他自己的本性
20
需要的层次性
自我 实现 尊重需要 爱和归属需要 安全需要 生理需要
21
MG2-28
需要的满足方式 满足方式
自我实现需要 尊重需要
社交(归属)需要 安全需要 生理需要
30
四、动机与价值观
• 动机与价值观
– 主体按照客观事物对其自身及社会的意义或 重要性进行评价和选择的原则、信念和标准。
31
• 种类:
– 根据社会文化生活方式;施普兰格尔, 1928
• ①经济价值观 • ②理论价值观 • ③审美价值观 • ④社会价值观 • ⑤政治价值观 • ⑥宗教价值观
32
– 根据工具—目标维度
10
安全需要
生命、财产、职业和心理安全。
11
• 首先要求减低生活中的不确定性。 E.g. 儿童需要建立各种生活常规,否则, 就会表现出焦虑不安。,
• 健康成人的~一般都能得到充分满足,但 儿童和精神病患者,经常会有~的表现。 E.g. 婴儿看到陌生人会哭闹,爬到床边时 不敢在爬动,等等。
12
爱与归属的需要
代表人物
主要观点
麦独孤 人的行为由本能所指引
归属、关怀、 温暖、友谊、 爱情、奉献等
13
14
归属和爱的需要
• 归属就是参加或依附于一定的组织、融入一个集 体、与他人建立感情、结交朋友、追求爱情等。
• 爱的需要包括接受他人的爱和给予他人的爱,因 此也是一种归属需要。
• Maslow指出,成熟的爱是人与人之间彼此关心、 尊重和信任。如果爱的需要得不到满足,个体就 会感到孤独和空虚。 Maslow指也出,由于离婚和 传统的群体瓦解等使人的归属和爱的需要不能得 到满足是当代社会所存在的一个严重问题。
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