《2.认识新朋友》教案
认识新朋友小班教案
认识新朋友小班教案一、教学目标：1. 帮助幼儿学会主动认识新朋友，建立良好的社交关系。
2. 培养幼儿积极参与集体活动的意识和能力。
3. 提高幼儿的观察力、表达能力和合作意识。
二、教学准备：1. 教具准备：幼儿音乐CD、认识新朋友卡片、彩色笔、音乐播放器。
2. 教材准备：《幼儿园生活教育》教材第一册第四课。
3. 教学环境准备：整洁美观的教室环境，幼儿座椅、活动区域。
三、教学过程：1. 导入（约5分钟）教师播放欢快的音乐，让幼儿跳舞、欢笑，创造轻松活泼的氛围。
2. 引入新课（约10分钟）教师出示认识新朋友卡片，和幼儿们一起观察卡片上的人物形象，引导幼儿讨论他们的特点和表情。
教师可以使用彩色笔，在卡片上涂画添加一些新的元素，例如笑脸、彩虹等，让幼儿们感到好奇。
3. 活动一：认识新朋友（约15分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组派出一名幼儿扮演认识新朋友卡片上的角色，其他小组成员通过观察和回答问题的方式来猜测他们扮演的角色。
鼓励幼儿们用表情、动作等方式来描绘角色特点。
4. 活动二：认识新朋友游戏（约20分钟）教师带领幼儿们进行认识新朋友游戏。
教师可以提前准备一些问题，例如“你正在做什么？”、“你的名字是什么？”等，幼儿们轮流回答问题并向其他幼儿介绍自己。
同时，教师可以引导幼儿们主动询问其他幼儿的信息，以加深彼此之间的了解。
5. 活动三：互助合作游戏（约20分钟）教师组织幼儿们进行互助合作游戏，例如“找朋友”，每个幼儿找到自己的新朋友后，两人可以一起完成一项小任务，例如合作画一幅画、一起唱一首歌等。
通过这些合作活动，培养幼儿的团队精神和集体荣誉感。
6. 结束活动（约5分钟）教师播放安静的音乐，引导幼儿们坐成小圈，谈论今天认识新朋友的经历和感受。
鼓励幼儿们表达自己的想法，并赞扬他们在活动中的表现。
四、教学延伸：1. 家庭作业：鼓励幼儿与家人一起制作认识新朋友卡片，并向他们介绍学校里的新朋友。
2. 课后反思：教师在备课和上课的过程中，要时刻注意幼儿的表现和反应，及时调整教学策略并做好记录，以便在以后的教学中做出改进。
《2.认识新朋友》课件
《2.认识新朋友》课件一、教学内容本节课我们将探讨《认识新朋友》这一主题，该主题出自教材第二章。
详细内容包括：介绍自己的基本方法，如何礼貌地与他人打招呼，以及如何展开简单的交谈。
我们将学习基础的交际用语，并通过实际情景模拟，帮助学生更好地掌握和应用所学知识。
二、教学目标1. 学生能够掌握基本的自我介绍方法，并能礼貌地与他人打招呼。
2. 学生能够运用所学的交际用语，进行简单的交谈。
3. 培养学生的交际能力，提高他们的自信心和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际交流中灵活运用所学交际用语。
教学重点：自我介绍、礼貌打招呼、简单交谈的基本方法和技巧。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体课件、情景模拟道具、教学挂图。
2. 学生准备：课堂练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示两个角色在初次见面时如何进行自我介绍、礼貌打招呼，引发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈的方法和技巧，配合课件和挂图，让学生更好地理解。
a. 自我介绍：包括姓名、年龄、学校、爱好等基本信息。
c. 简单交谈：例如询问对方的兴趣爱好、学习情况等。
3. 例题讲解：呈现一个实际情景，展示角色如何进行自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈，引导学生分析和模仿。
4. 随堂练习：分组进行情景模拟，让学生实际操作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 自我介绍a. 姓名b. 年龄c. 学校d. 爱好2. 礼貌打招呼b. 很高兴认识你！c. 久仰大名！3. 简单交谈a. 询问对方的兴趣爱好b. 询问对方的学习情况七、作业设计1. 作业题目：编写一个自我介绍、礼貌打招呼和简单交谈的对话，要求至少包含三种不同的交际用语。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 学生在情景模拟中的表现，了解他们的掌握情况。
2. 教学方法和手段的适用性，是否有助于提高学生的兴趣和参与度。
3. 课后拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多与他人进行交流，提高自己的交际能力。
认识新朋友中班教案
认识新朋友中班教案引言幼儿园是孩子步入社会化学习的重要阶段，是一个有亲情和友情交流的地方。
在幼儿园里，认识新朋友是孩子们成长过程中的重要一步。
如何引导孩子与新朋友相处，是每位幼儿园老师必须关注的问题。
本教案将从认识新朋友的意义、认识新朋友的方式、营造良好的认识新朋友氛围、和朋友一起玩等方面来为大家详细介绍，帮助老师更好地指导孩子们学习和成长。
一、认识新朋友的意义在幼儿园里，孩子们认识新朋友，不仅是一种社交行为，更可以带给孩子健康的心理成长。
认识新朋友可以让孩子们充分发挥好奇心，探索自己的世界。
经过多次探索，孩子们能够感知到周围的环境，确定自己的位置，有助于孩子提高对周围事物的认知。
认识新朋友也能培养孩子们的情感，让孩子们懂得如何关心、爱护自己和别人，人际关系更加和谐。
认识新朋友还能增强孩子们的自信心和勇气，让孩子们在人际交往中更加自信和从容，提高自我认知和自我调节能力。
二、认识新朋友的方式1.主动互动在幼儿园里，孩子们作为社交主体应该起到主动作用，在认识新朋友时也应该主动参与社交活动。
比如，在课外时间可以和新伙伴一起游戏、听音乐，或者一起看书，互动的同时可以建立起互相了解的桥梁。
2.学习沟通技巧在进行社交活动中，孩子们需要学习如何与同伴交流。
比如，要学会互相询问对方的名字、年龄、家庭情况等，可以通过绘本故事、社交游戏等方式来让孩子们学会相互交流，从而顺利建立良好的人际关系。
3.创造互帮互助的机会在幼儿园里，老师可以创造一些互帮互助的机会，让孩子们能够更容易地认识新朋友。
比如，在小组活动中，可以将孩子们分为搭桥人和穿过桥的人两组，由搭桥人帮助穿过桥的人，以此增强孩子们的互助意识和认识新朋友的积极性。
三、营造良好的认识新朋友氛围1.热情关注每一个幼儿在幼儿园里，每一位幼儿都应该得到热情的关注，不论是老师还是同学，都应该注重孩子的情感表达和情感需求，帮助孩子们更好地参与社交活动。
2.注重细节营造氛围教室环境等因素也会对孩子们建立人际关系产生影响。
认识新朋友 教案 一年级心理健康上册 (深圳版)
一年级《认识新朋友》教学背景：幼儿园升小学，会发现有些小朋友出现适应问题，不会用合适的方式与比人交朋友，体会到被拒绝后不舒服的情绪感受。
这个心理微课是让小朋友学会在肢体和语言上，做一些什么，说一些什么，可以让自己顺利地交到新朋友。
教学重点：学会认识新朋友的技巧与方法，在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
教学难点：在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
教学目标：1.认识新朋友的技巧与方法；2.在实际生活中运用认识新朋友的技巧与方法交到更多的好朋友。
3.从幼儿园过渡小学，更好的适应小学学校生活。
教学流程：小朋友大家好，今天这节课我们要学习的是“认识新朋友”。
如果你想要交到新朋友，你会怎么做呢？你觉得认识新朋友最困难的是什么呢？我们这节心理微课来学一学让自己认识新朋友的好方法。
一．握手游戏认识新朋友，首先要学会主动向对方介绍自己，告诉对方你的名字叫什么，然后认真听对方向你介绍他的名字叫什么。
屏幕前的小朋友，我们现在试着做一下自我介绍吧，你可以试着练习这样说：你好，我叫，请问你的名字叫什么？来试一试吧！恩，小朋友说的真棒！接下来，接下来屏幕前的小朋友可以试着和父母或者家里的亲人朋友玩一个“握手游戏”：就是伸出你的右手和对方握握手，并且按照刚才介绍自己的句式，互相向对方介绍自己，现在开始吧！现在你已经很棒了，相信等小朋友来到学校班级里，就可以用这样的方式，与班级里的同学有礼貌的握握手，互相介绍自己，看看到时候你能记住几个新朋友的名字!可以与父母分享。
那么在认识新朋友时，你觉得最难的是什么呢？二.绘本故事《我想和你交朋友》有的同学觉得好害羞啊，最难的是不知如何让与新朋友主动开口说话。
现在我们来一起看一个小故事《我想和你交朋友》，故事中小团子在学校里面发现一个很棒的小朋友叫小桃子，在爸爸妈妈的鼓励下，她决定主动去和小桃子交朋友，她可以做到吗？绘画课上，小桃画了一棵糖果树。
认识新朋友教案高中数学
认识新朋友教案高中数学
1. 学习如何主动和自信地认识新朋友。
2. 学会以积极的态度与他人建立友好关系。
3. 提高沟通能力和人际交往技巧。
教学准备：
1. PowerPoint 或其他教学工具。
2. 角色扮演道具（如名牌、名字卡等）。
3. 笔记本和笔。
教学步骤：
1. 引导学生认识新朋友的重要性，让他们明白每个人都是独一无二的，有独特的思想和感受。
2. 讲解主动认识新朋友的方法，包括微笑、问候和介绍自己等。
3. 进行角色扮演练习，让学生分成小组，互相介绍并模拟真实社交场景。
4. 引导学生克服交际恐惧，鼓励他们放下心理障碍，勇敢地与他人交流。
5. 讨论如何建立友好关系，包括倾听他人、尊重他人、关心他人等。
6. 鼓励学生养成交友的好习惯，如定期联系、共同参加活动等。
7. 总结本节课的学习内容，鼓励学生在日常生活中多与他人交流，积极认识新朋友。
教学提示：
1. 在角色扮演中，要鼓励学生用真诚和友善的态度与他人交流，不要过于害羞或拘谨。
2. 在讨论建立友好关系时，要引导学生思考如何在交往中尊重他人的个性和意见，避免冲突和误解。
3. 需要每个学生都积极参与课堂活动，不要让某些学生被忽视或排斥。
教学评价：
通过观察学生在课堂活动中的表现和角色扮演练习的情况，评价学生是否能主动与他人交流，建立友好关系，以及是否有意识地运用课堂所学的交往技巧。
同时，鼓励学生在日常生活中实践所学，不断提升自己的交际能力。
2024年认识新朋友教案实用教育教学方案
2024年认识新朋友教案实用教育教学方案一、教学内容本节课选自《2024年新编小学社交教学指导用书》第三章“认识新朋友”，详细内容包括：介绍自己的方法与技巧、学会倾听与表达、礼貌用语的使用、初次交往的注意事项。
二、教学目标1. 让学生掌握介绍自己的方法与技巧，能够大方自信地与同学互相认识。
2. 培养学生学会倾听与表达，提高沟通能力，增进同学间的友谊。
3. 使学生明白礼貌用语在日常交往中的重要性，养成文明礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：介绍自己的方法与技巧，学会倾听与表达，礼貌用语的使用。
难点：如何引导学生大方自信地介绍自己，以及在实际交往中运用礼貌用语。
四、教具与学具准备教师准备：教学课件、小组活动卡片、评价表。
学生准备：姓名贴纸、学习卡片、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段动画，展示一个学生在学校认识新朋友的场景，引导学生关注动画中人物介绍自己、倾听、表达和礼貌用语的使用。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍自己的方法与技巧。
a. 请同学们提前准备好自己的姓名贴纸，贴在胸前。
b. 教师示范如何自信地介绍自己，并邀请几位学生进行模拟练习。
c. 学生互相介绍，教师给予点评与指导。
（2）学会倾听与表达。
a. 教师提出问题，引导学生注意倾听。
b. 学生互相提问，练习表达。
（3）礼貌用语的使用。
b. 学生进行情景模拟，练习使用礼貌用语。
c. 教师点评并指导学生在日常交往中如何运用礼貌用语。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，进行“认识新朋友”的游戏，要求学生在游戏中运用所学知识，互相介绍、倾听、表达和礼貌用语。
教师对学生的表现进行评价，强调本节课的重点知识，并对学生的优点与不足进行指导。
六、板书设计1. 课题：认识新朋友2. 重点：介绍自己的方法与技巧学会倾听与表达礼貌用语的使用3. 难点：大方自信地介绍自己在实际交往中运用礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：（1）请用今天学到的知识，向家人介绍一位新朋友。
小班下学期社会教案《认识新朋友》2篇
小班下学期社会教案《认识新朋友》 (2) 小班下学期社会教案《认识新朋友》 (2)精选2篇（一）教学目标：1.了解并理解友谊的重要性。
2.培养学生积极、乐于交友的态度。
3.学习如何与他人建立积极的友谊关系。
教学重点：1.学生能够理解友谊的概念及其重要性。
2.学生能够积极参与交友活动，建立积极的友谊关系。
教学难点：1.培养学生与他人建立积极友谊关系的能力。
2.帮助学生认识自己与他人的共同点和差异，增进相互理解。
教学准备：1.课件及相关教学素材。
2.小组活动所需的材料。
教学过程：Step 1 导入（5分钟）1.向学生展示一张包含各种动物图片的海报，并让学生观察图片。
2.引导学生讨论图片中的动物之间是否会有友谊，友谊是什么。
引导学生发表自己的看法。
Step 2 概念讲解（10分钟）1.向学生解释友谊的概念，友谊是指一种亲密的、相互信任、互相关心的关系。
友谊能够带给我们快乐、支持和帮助。
2.通过故事、图片等形式进一步讲解友谊的重要性，引导学生认识到友谊对于个人和社会的意义。
Step 3 活动设计（15分钟）1.分组活动：将学生分成小组，要求小组成员间相互合作、分享观点，通过小组讨论的方式来共同完成以下任务：- 分享自己的友谊经历和感受。
- 讨论如何与新朋友建立友谊。
- 思考友谊中需要遵守的规则。
2.小组展示：请每个小组派一名代表进行展示，并让其他小组进行评价。
Step 4 拓展活动（10分钟）1.老师提出一些情境，让学生进行角色扮演，模拟如何与新朋友交谈、相互了解、建立友谊。
2.鼓励学生提问、展示自己的个性和特长，增进相互的了解。
Step 5 总结（5分钟）1.让学生对本节课所学的内容进行总结，强调友谊的重要性，及如何与他人建立积极的友谊关系。
2.布置课后作业：要求学生写一篇《我与新朋友的故事》。
教学扩展：1.组织学生参加亲子活动，让家长与孩子共同参与友谊主题的游戏和讨论。
2.组织学生进行友谊实践活动，如合作完成一项任务，一起进行户外活动等，培养学生积极参与集体活动的意识。
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇
小班语言活动认识新朋友教案范本5篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“人物介绍”，具体章节为“认识新朋友”。
详细内容包括：学习如何用简单的语言介绍自己，了解并运用一些基本的问候语和礼貌用语，通过互动游戏，增进彼此的了解和友谊。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的自我介绍方法和问候语，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿与人交往的礼貌和友善态度，增强他们的社交能力。
3. 激发幼儿对新朋友的好奇心和热情，培养他们乐于与人交往的情感。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会运用礼貌用语进行自我介绍和问候。
重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演新朋友，进入教室，与幼儿进行问候互动。
（2）引导幼儿用礼貌用语进行自我介绍和问候。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示挂图，讲解自我介绍和问候的示例。
（2）引导幼儿模仿示例，进行自我介绍和问候。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发卡片，让幼儿练习自我介绍和问候。
（2）组织幼儿进行角色扮演，互相问候和介绍。
4. 游戏互动（10分钟）（1）组织“找朋友”游戏，让幼儿在游戏中互相问候和介绍。
（2）教师观察幼儿的表现，给予鼓励和指导。
（2）让幼儿分享在互动过程中的感受和收获。
六、板书设计1. 自我介绍示例：姓名：年龄：5岁爱好：画画、唱歌2. 问候语示例：早上好！今天天气真好！七、作业设计1. 作业题目：画一画你的新朋友要求：用画笔和颜色，描绘出你的新朋友，并在旁边用文字进行简单介绍。
答案示例：（画出一个小朋友的形象）姓名：年龄：与我同岁爱好：踢足球、玩游戏2. 作业提交：下节课前交给老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达和社交能力方面的进步，针对个别幼儿的不足，进行有针对性的指导。
小学五年级英语教案二：认识新朋友
第一部分：教学目标1. 能够听懂并认读新生的英文名字。
2. 能够介绍自己和自己的家庭。
3. 能够询问别人的名字和家庭情况。
4. 培养学生交友和沟通的能力。
第二部分：教学重点1. 熟练运用What's your name?和My name is…句型。
2. 熟练使用be动词和have动词。
3. 掌握家庭成员的名字和职业。
4. 能够了解和尊重不同社会背景的同学。
第三部分：教学难点1. 完成一对一或小组间的口语交流。
2. 发音准确，语调自然。
3. 能够相互了解并尊重不同文化背景的同学。
第四部分：教学过程Step1：认识新朋友1. 教师向学生介绍新同学的英文名字，并指导学生正确读音。
2. 教师设计口语交流游戏，让学生一对一介绍自己和新同学。
3. 学生用My name is...句型，并介绍自己的爱好，家庭情况，学校情况等。
Step2：家庭成员及职业介绍1. 教师引导学生自然过渡到家庭成员及职业介绍。
2. 学生描述家庭成员的身份，职业和特点，如“my mom is a doctor, she is very kind and helpful”。
3. 教师示范问答，练习使用be动词和have动词和家庭成员的名字和职业。
Step3：小组交流1. 教师将学生分成小组，让他们在小组内展开交流，互相介绍，分享兴趣爱好及家庭背景。
2. 学生以问答，对话等方式表达自己的感受和看法，能够在各自角色中快速适应和融入集体生活。
Step4：课堂总结及拓展1. 教师引导学生回顾课堂内容，提高语言产出能力和理解能力。
2. 教师提供拓展活动，让学生自我探索，发散思维，丰富知识面和语言能力。
第五部分：教学反思本课是一堂基础英语课，通过学习，学生们不仅能够掌握基本的英语语言知识，还能够在游戏和交流中培养自信心和合作意识，拓展交际能力和了解不同文化背景的人，从而使其在社会交往中更加自信和独立。
但教学过程中，学生的英语基础参差不齐，需要注意授课的适应性和针对性，合理分组和任务分配，精心设计教案结构和教学方式，让每个学生都能够根据自己的能力水平参与课堂活动，提升英语语言能力和交际能力。
认识新朋友托班教案
认识新朋友-托班教案导言：幼儿园教育中，建立情感和谐关系是最重要的一环，在教育过程中如何让幼儿学会认识新朋友、建立友谊、增进感情等，是托班教师要面对的重要问题。
本文将分享一份托班教案，希望能对其他教师提供参考和启示，以帮助幼儿更好地认识新朋友。
一、教学目标1.认识新朋友，培养友谊习惯。
2.锻炼幼儿的语言表达能力、合作能力和观察力。
3.提升幼儿的自我管理能力和情感管理能力。
4.激发幼儿的好奇心和创造力，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学内容1.认识新朋友（1）名字游戏：老师先说出自己的名字，然后叫一个幼儿说出自己的名字。
接下来，这个幼儿再叫另一个幼儿说出自己的名字，以此类推，直到所有幼儿的名字都被说出为止。
（2）拍手游戏：老师和幼儿一起拍手、跳舞、唱歌，以此增强彼此之间的感情。
2.建立友谊（1）游戏分享：老师在教室中放置一些玩具，让幼儿们自由选择玩具并把他们带回自己的位置。
每个幼儿选择一只喜欢的玩具，交换给自己的搭档，让他们可以分享彼此喜欢的玩具。
（2）制作拼图：让每个幼儿制作一张独特的拼图，并请他们交换他们的拼图。
这样，每个幼儿就可以拥有自己和其他幼儿的拼图，这也为他们之间互相了解和交流奠定了基础。
3.增进感情（1）美术制作：让幼儿制作属于自己的名片，并在上面填写自己的名字、年龄、爱好等信息。
幼儿把自己的名片交给新认识的朋友，以此增进彼此之间的感情。
（2）大班游戏：老师组织幼儿参与大班游戏，让他们一起玩耍、合作、交往，这样幼儿就可以更好地认识其他人，并增进彼此之间的友谊。
三、教学方法1.情境营造法，营造轻松愉快的氛围。
2.幼儿中心法，尊重幼儿的主体地位，让幼儿发挥主观能动性。
3.多元化的游戏方法，给幼儿丰富的体验、刺激和机会。
4.引导性询问法，引导幼儿对认识新朋友的过程进行观察、总结和反思。
四、教学评价1.通过老师与家长之间的交流，了解每个幼儿的进展情况。
2.通过对幼儿的思维、语言和行为的观察，评估他们已掌握的知识和技能。
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案
一年级上册综合实践活动认识新朋友教案下面给大家分享一年级上册综合实践活动认识新朋友教案（共含16篇），欢迎阅读! 篇1：小学一年级上册综合实践活动教案教案目标：1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。
2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。
教案重点：生吃瓜果一定要洗干净。
教案难点：生吃瓜果一定要洗干净。
教案辅助：多媒体教案过程：一、谈话导入。
你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？二、探究新知。
1、吃瓜果有什么好处呢？瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。
2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？3、吃了不干净的水果有什么危害呢？4、学生讨论回答。
5、老师小结：瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。
另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。
假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。
所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。
道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。
6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？7、一次能不能吃太多呢？为什么？8、学生回答老师的问题。
9、老师小结：瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。
但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。
有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。
经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。
对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。
小班教案认识新朋友
小班教案认识新朋友一、活动目标1.帮助孩子们认识新朋友，培养他们的社交能力。
2.促进小班同学之间的相互了解和友谊。
3.培养团队合作意识和互助精神。
二、活动准备1.准备一些认识新朋友的游戏和活动，如名字接龙、猜猜我是谁等。
2.准备一些小礼物，作为活动的奖励。
3.在教室或操场等地方布置好活动场地。
三、活动步骤1.组织孩子们坐在圆圈里，介绍今天的活动内容。
2.进行名字接龙游戏，每个孩子依次说出自己的名字，并在之前的名字后面加上一个词，使之成为一个新的名字，比如“小明”的后面是“开心”，那么下一个孩子就要说“开心”的后面是什么，并依次类推。
3.进行猜猜我是谁游戏，教师准备一些描述以及相应的道具，让孩子们猜出是谁。
比如描述“我是一个喜欢吃苹果的人”，然后拿出一个苹果，让孩子们猜这是谁的道具，最后揭晓答案。
4.组织小班同学分成几个小组，进行团队合作游戏，如传球、扔铅球等。
鼓励孩子们互相帮助，共同完成游戏任务。
5.鼓励孩子们互相夸奖，表扬他们在活动中的优秀表现。
教师也可以给予小礼物作为奖励，以增加孩子们的积极性和参与度。
6.结束活动前，收集孩子们的反馈意见，了解他们对此次活动的感受和建议。
四、活动总结通过这次活动，孩子们有机会认识新朋友，并在游戏中展示自己的才华和团队合作能力。
在活动中，他们不仅加深了对彼此的了解，也提高了自己的社交能力和互助精神。
通过夸奖和奖励，有助于增加孩子们的自信心，激发他们积极参与活动的热情。
教师们也可以根据孩子们的反馈意见，进行相应的调整和改进，以提高下次活动的效果。
以上是小班教案认识新朋友的内容，希望这次活动能够让孩子们在快乐中结交新朋友，增进彼此间的友谊和理解。
认识新朋友教案
认识新朋友教案
认识新朋友教案
一、教学目标：
1. 学会介绍自己和他人的基本信息；
2. 学会和他人交流并建立友谊；
3. 培养学生的社交能力和合作意识。
二、教学准备：
1. 学生的个人介绍卡片；
2. 学生的座位调整；
3. 课堂布置。
三、教学过程：
1. 创设情境：在学生尚未来到教室之前，教师应提前将学生的座位调整，让每个学生坐在一个陌生人旁边。
2. 介绍自己：学生按照课前准备好的个人介绍卡片，依次向自己旁边的陌生人介绍自己。
可以包括自己的名字、年龄、兴趣爱好等基本信息。
3. 建立友谊：介绍完自己后，学生可以互相交流，讨论彼此的共同爱好和兴趣，并建立友谊。
4. 分组合作活动：将学生分成小组，每个小组由不同的人组成，要求每个小组内的成员介绍自己，并尽可能发现自己与他人的共同点。
然后，小组内的成员可以共同制定一些团队合作的小任务，并共同完成，以增强合作意识。
5. 小结与展示：结束活动后，请学生回到座位，向全班介绍自己所认识的新朋友和他们的共同点。
6. 拓展活动：鼓励学生在课外的时间继续与新朋友交流，并邀请他们参加各种社交活动，如一起进行体育运动或参加学校的社团活动等。
四、教学反思：
在认识新朋友的教学中，通过创设情境，让学生在教室中与陌生人坐在一起，既能够让学生更主动地去认识新朋友，也能够让学生体验到向他人介绍自己的情境，在实践中提高自己的社交能力。
而通过分组合作活动，能够让学生更深入地了解彼此，并培养他们的合作意识。
因此，在课堂教学中，我们应该注重创设情境，鼓励学生主动参与，并提供合作的机会，使学生能够在实践中不断提高自己的社交能力。
一年级品德与生活《认识新朋友》教案
一年级品德与生活《认识新朋友》教案《认识新朋友》教案(一)教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活一年级上册第一单元第二课《认识新朋友》学情分析一年级学生刚从幼儿园来到小学，来到一个不熟悉的环境中，老师和同学是陌生的，老师的要求也是跟幼儿园不一样的，他们会有许多的不适应。
他们既新奇又有点胆怯，想跟陌生同伴交往却又不太善于表达和沟通。
学校往往有许多的合作活动，在活动中，他们一方面害怕被“孤立”，另一方面却又不知道怎么和老师、同伴打交道、该怎么办，个别学生由于个性的原因，比较难融入集体活动。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师。
教学难点是：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
在突破重难点的过程中，教师应注意：学生告别幼儿园跨入小学，面对全新的学习、生活环境，既充满了新鲜、好奇，也难免有一些紧张和不安。
因此，教师应尽量创设宽松、温暖的气氛，帮助学生消除紧张、不安、陌生的情绪，让学生在平等和愉悦的气氛中较快地认识和熟悉同学，能相互帮助，体会上学的快乐，养成良好的行为习惯。
设计思路1、通过各种方式的自我介绍和游戏活动，让学生尽快的认识和熟悉新同学、新老师，尽快的消除对同学、老师的陌生感，喜欢新学校、新同学、新老师。
2、尽量创设轻松、和谐的交流氛围，让学生在宽松、温暖的环境中进行活动，通过活动大胆表现自己，培养自信心并学会欣赏别人。
3、通过情景表演等学生喜闻乐见的活动方式突破重难点，让学生喜欢新学校的新老师和新同学，喜欢上品德与生活课。
教学目标情感与态度：通过游戏等活动，认识并喜欢班级的老师和同学，愿意与他们交往。
行为与习惯：能用自己喜欢的方式自我介绍，能熟悉新老师、新同学，适应新环境。
知识与技能：学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。
过程与方法：通过游戏等活动认识并熟悉新老师、新同学。
教学重点：通过游戏等活动引导学生认识并熟悉自己的新同学、新老师教学难点：在游戏过程中如何很好的介绍自己。
幼儿园小班语言教案 认识新朋友
一、教学目标：1. 让幼儿能够主动与他人打招呼，介绍自己的名字。
2. 培养幼儿倾听他人介绍的习惯，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿与人相处的良好品质，懂得尊重他人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会主动介绍自己，与他人打招呼。
难点：让幼儿学会倾听他人介绍，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：姓名贴纸、小礼物、水果等。
2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：2. 主题活动（10分钟）：教师向幼儿介绍新朋友，让幼儿学会主动与他人打招呼，介绍自己的名字。
步骤：a. 教师邀请一位新朋友上台，介绍自己的名字、年龄、兴趣爱好等。
b. 教师引导幼儿主动与新朋友打招呼，介绍自己的名字。
c. 重复步骤a和b，让其他幼儿也有机会上台介绍自己。
3. 实践环节（5分钟）：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿相互介绍，练习使用礼貌用语。
步骤：a. 教师将幼儿分成小组，每组三人。
c. 教师鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
教师邀请几位幼儿分享自己在实践环节中的收获，让幼儿懂得尊重他人，学会与人相处。
五、课后作业：1. 家长协助幼儿在家中练习与他人打招呼，介绍自己的名字。
2. 家长鼓励幼儿在日常生活中多使用礼貌用语。
3. 家长关注幼儿在与人相处过程中的表现，及时给予鼓励和指导。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否能够主动与他人打招呼，介绍自己的名字。
2. 评估幼儿在实践环节中使用礼貌用语的情况，是否能够与人和谐相处。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行角色扮演，模拟不同的社交场景，让幼儿学会在不同场合与他人交往。
2. 开展“小小主持人”活动，让幼儿担任主持人，邀请同学上台介绍自己，提高幼儿的应变能力。
3. 开展“友谊比赛”，设置一系列关于友谊的任务，如：两人三脚、传球等，让幼儿在游戏中体验友谊的力量。
八、教学反思：1. 教师应根据幼儿的实际情况，调整教学内容和方法，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园小班语言教案《认识新朋友》
幼儿园小班语言教案《认识新朋友》交朋友，对于成人而言或许是一件很简单的事情，只要敢于主动“开口”，用真心对待他人，朋友自然而来就来了。
然而，对于刚刚上幼儿园的孩子来说，如何结交朋友其实也是需要学习的。
本课程咱们学习《认识新朋友》，这是一个个性适合幼儿园小班（刚入园孩子）学习的一个课程。
活动目标:1.明白幼儿园里有许多小朋友，愿意和大家一齐做游戏。
2.能关注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望。
3.能比较大胆地在群众面前说出自己的姓名。
活动准备：人物贴绒两个、卫生小卡四张、音乐、录音机活动重点：培养幼儿用心观察表达的潜力，有说的愿望。
活动流程：1、以介绍新朋友给大家认识引出主题。
2、认识红红(1)介绍红红(2)向红红问好，幼儿自我介绍。
(3)观察红红，说说喜欢红红吗为什么(4)介绍红红自己会做的事。
说说红红会做的事。
(5)表达自己愿意与红红交朋友的愿望想法。
3、认识东东(1)观察东东，说说对东东的感受。
(2)友爱教育，劝说东东。
(3)帮忙东东，说说怎样让东东变干净。
(4)教具操作，语言同步东东的卫生行动。
(5)说说东东自己会做的事。
(6)说说夸赞的话。
4、介绍自己(1)说说自己会做的事。
(告诉老师，小朋友，两位新朋友)(2)听音乐动一动，演演自己会作的事。
5、对幼儿今后的日常生活习惯提出适当要求。
活动推荐与提示1.游戏时，可拍摄下幼儿交朋友时的录像。
游戏结束后，与幼儿一齐观看，讲述"我和谁一齐玩游戏"。
2.对于胆小的幼儿，要鼓励他（她）大胆参与活动，如果幼儿不愿意，千万不要强求。
3.带给阅读材料2《坐车》，指导幼儿观察并回答图书中的问题。
小提示：孩子上幼儿园，或者上幼儿园由于升班或其他原因变换了班级或老师后，就应有意地问问孩子上的是什么班，班上有几位老师，都姓什么。
对大一点的孩子，还能够问问园主任姓什么，厨房的师傅们姓什么，每位老师或阿姨每一天做些什么工作，给孩子讲讲老师、阿姨的工作很辛苦，让孩子明白自己在幼儿园能吃得好、玩得好，能学到许多知识，都是与幼儿园的每一位工作人员的辛勤劳动分不开的，培养孩子爱他们、尊敬他们的感情。
一年级品德与生活上册 认识新朋友教案2 北师大版
认识新朋友
教学目标：
1、初步认识自己的学校，认识班组的新伙伴，认识老师。
2、在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。
教学重点：在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。
教学难点：在活动中，激发对学校生活的向往和喜爱之情。
教学方法：活动法，讨论法
学习方法：讨论，合作
教学准备：教学挂图课件
教学课时：2课时
教学过程
一、出示挂图，谈话引入
进入小学了，同学们又进入了一个新的环境，今天咱们的第一堂课就是“看看新校园，认识新朋友”，请同学们跟着读题。
二、实践活动，认识校园
1、想去看看我们的学校吗？（老师领着学生参观学校，适时引导学生说说这里和自己的幼儿园相比有什么变化。
）
2、学生交流自己看到的校园是什么模样，注意激发学生对学校的喜爱之情。
三、自我介绍，认识同学
1、新学校我们认识了，还想认识一下你们身边的新伙伴吗？
2、老师首先作自我介绍。
3、请自愿上台介绍的同学介绍自己。
4、请学生自由地向周围的伙伴介绍自己，比看谁认识的朋友最多。
四、看图交流，激发情感
指着挂图，引导学生说说在学校里我们有了这么多的新朋友，大家应该互相关爱，见了面互相问好，有了图书可以共同读。
以激起学生对校园生活的热爱。
小班社会优秀教案及教学反思《认识新朋友》
小班社会优秀教案及教学反思《认识新朋友》教学目标1.帮助幼儿了解什么是友谊，培养他们主动与他人交流的意愿。
2.培养幼儿与新朋友建立积极友好的关系。
3.开发幼儿的社会交往能力，培养他们的团队合作意识。
教学准备1.PPT幻灯片：展示新朋友的图片，并用简单的词语描述他们。
2.卡片：每个卡片上写着一个新朋友的名字。
3.教具：拼图、积木等。
教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.向幼儿们介绍今天的主题《认识新朋友》。
2.引导幼儿们谈论自己与朋友相处时的感受。
步骤二：展示新朋友（10分钟）1.利用PPT幻灯片向幼儿们展示不同的新朋友图片。
2.引导幼儿用简单的词语描述每个新朋友。
步骤三：小组互动（30分钟）1.将所有幼儿分成小组，并给每个小组分发卡片，上面写着一个新朋友的名字。
2.提醒幼儿们不要告诉别人自己卡片上的名字。
3.让幼儿们轮流找出自己卡片上名字对应的新朋友，用友善的方式与其交流。
4.鼓励幼儿们互相合作，共同完成任务。
步骤四：反思与总结（10分钟）1.让每个小组分享他们结交新朋友的经验和感受。
2.提问引导幼儿们思考：结交新朋友需要什么样的品质？3.结合小组分享的内容，总结出结交新朋友的一些建议。
教学反思本次《认识新朋友》的教学活动，通过展示新朋友的图片和介绍，帮助幼儿们拓展视野，了解更多的朋友类型。
通过小组互动，幼儿们有机会与新朋友进行交流，培养了他们的交往能力和团队合作意识。
在课堂中，幼儿们踊跃参与，积极与新朋友交流，展现了他们的好奇心和友善态度。
小组合作中，有些幼儿表现出较强的领导才能，主动分工、协调合作，增强了他们的组织协调能力。
然而，在实施过程中也存在一些问题。
部分幼儿对于与新朋友交流感到害羞，需要适当引导和鼓励。
另外，对于小组内部一些过于活跃的幼儿，需要加强引导，保证每个幼儿都有机会参与到小组活动中。
为了进一步促进幼儿之间的友谊，下一次的教学中，我计划在小组活动中增加一些团队合作的任务，倡导幼儿之间相互帮助、互相尊重的精神。
人际交往：《认识新朋友》(教案)
人际交往：《认识新朋友》（教案）认识新朋友教学目标：1.了解与掌握交友技巧；2.能够运用交友技巧进行人际交往；3.提高学生们对人际交往的关注和意识。
教学重点：1.掌握交友技巧；2.培养交友意识。
教学难点：1.如何选择交友对象；2.如何避免不良交友行为。
教学方法：1.讲授；2.讨论；3.案例分析。
教学过程：一、导入（10分钟）老师先通过自己的亲身经历与学生们亲热的交流,展开开场，引导学生们思考人际交往的重要性，以及交友对于一个人的未来成长和拓展的重要力量，从而引出本次教学的主题。
二、知识掌握（25分钟）1.认识自己从自己的兴趣爱好、性格特点等方面来了解自己，寻找潜在的交友对象，并且能够在交友中有所取得。
如：对于一个开朗、善于沟通的孩子来说，和性格相符合的，同样具有社交技巧的同伴建立友谊是比较容易的。
2.选择交友对象a.关注性格在选择交友对象的时候，我们应该注意对方的性格是否与自己相符，是否适合自己的交友需求，以确保双方可以在交往中互相帮助和成长。
b.关注爱好兴趣爱好和喜好是一种很好的交朋友的方式，因为它们可以成为交谈和共同参与活动的基础。
c.关注价值观价值观是人际交往中最为关键的一个方面，尤其是在长期的友谊中，双方的价值观相似度越高，友谊越能够长久和牢固。
3.避免不良交友行为在人际交往中，我们需要避免一些不良的交友行为，例如：a.过度依赖过度依赖他人会导致我们失去独立性，因此我们应该建立独立的自我，并尽可能的避免不能充分掌握自己生活的场合。
b.交往目的不纯在人际交往中，我们应该尽量避免有不纯交往的目的，例如：虚伪、谄媚、利用等。
我们应该注重真诚和诚实，从而建立真正的友谊。
c.交友范围单一我们应该尽可能的拓展自己的交友范围，这有利于我们获得更多的生活经验和交流机会，并且避免陷入同质化的交往圈子中。
三、案例分析（25分钟）老师通过讲述一个真实的故事，引导学生们了解交友技巧的应用和实践。
学生们还可以讨论如何应对一些不良的交友行为，例如：欺诈、搞骗、侮辱等情况。
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《2.认识新朋友》教案
教学目标
1、引导学生认识新朋友，学习结交新朋友的方法。
2、引导学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。
教学重难点
1、引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友情相处。
2、引导学生培养初步的人际交往能力。
教学过程
第一课时我们交个朋友吧
活动准备
让学生在家长的帮助下制作自己的名片。
活动过程
一、情景导入
播放歌曲《找朋友》，学生边唱边做找朋友的游戏。
导入板书课题。
二、示范引导
1、教师做自我介绍。
2、指名说说对老师的了解。
三、实践运用
1、引导学生照老师的方法在小组内向大家介绍自己。
2、小组代表在班内做自我介绍。
四、游戏激趣
1、老师说出某个学生的特点，让同学们猜一猜是谁。
2、小组内进行游戏。
五、交流探讨
1、在小组内交流课前制作名片，并互赠名片。
2、介绍自己的一位好朋友，共同做一个游戏或表演一个节目。
六、拓展延伸
说一说你在校外的伙伴是怎么认识的。
（认识新朋友的方法还有哪一些？）
第二课时您好，xx，对不起
一、情景导入
师：同学们好。
生：老师好。
师：同学们请坐。
师：在刚才的师生问好中，我们使用了哪些礼貌用语？
师：主动向别人问好，使彼此之间感受到亲密和友情，这是礼貌用语在起作用。
这节课我们就学习常用的礼貌用语。
板书课题。
二、激发探究
1、你还知道哪些礼貌用语？
2、让学生结合多见的与他人交往、互助的典型事件，说说它们的例外用法。
三、实践应用
播放课件《小明迷路了》，让学生说说小明在问路的过程中应怎样使用礼貌用语。
四、模拟表演
让学生分别模拟“购物、待客、道歉”时怎样使用礼貌用语。
五、辨析导行
让学生观看教材插图，辨析“拾球风波”中两同学的例外表现，让学生理解文明礼貌的重要性。
六、拓展引领
讨论：在家里对自己的父母是否也要使用礼貌用语？
七、自我评价。
会用几种礼貌用语了，就给自己奖几颗星。
八、总结深化
1、总结：礼貌用语是世界上最美的语言，我们不但在学校里、公共场所使用，在家里对父母也要使用礼貌用语，尊崇别人，就是尊崇自己。
2、学生齐唱歌曲《咱们从小有礼貌》。
第三课时请让我来帮助你
活动准备
准备帮助别人或受别人帮助的故事。
活动过程
一、激情导入
播放歌曲《请让我来帮助你》，学生随唱。
导出板书课题。
二、事例分析
让学生分析教材中三个互帮互助的事例。
你遇到过类似的事吗？
三、榜样示范
播放课件《雷锋助人为乐的故事》，激励学生学习榜样，乐于助人。
四、故事会
讲一讲帮助别人或受别人帮助的故事。
五、xx
把帮别人做的事情写在小蘑菇上，进行交流、评比。
六、总结升华
对学生的课堂表现进行评价，并总结：要学习榜样，乐于助人，帮人就是帮自己。