德育原则案例分析 ppt课件
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2024版《小学生德育教育》PPT课件
实践活动与理论教学相结合
组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习和领悟德育知识， 实现知行合一。
引入多媒体教学手段
运用现代多媒体教学手段，以图文并茂、声像俱佳的形式呈现德育 内容，提高学生学习兴趣和参与度。
27
07
家校合作推进小学生德育教育
2024/1/28
28
家长参与学校德育教育的重要性
塑造孩子品德
《小学生德育教育》PPT课件
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 小学生身心发展特点与德育需求 • 德育教育内容与方法 • 德育实践活动设计与实施 • 德育教育评价与反馈机制建立 • 教师在德育教育中的角色与责任 • 家校合作推进小学生德育教育
2
01
提供个性化心理辅导
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导方案，帮助学生 解决心理困扰，增强心理素质。
营造积极健康的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动，营造积极健康的班级氛围，让学生 在轻松愉快的氛围中成长。
26
创新教学方法，提高德育效果
2024/1/28
采用情境教学法
通过创设生动具体的场景，让学生在亲身体验中感受德育内涵， 增强德育效果。
德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
以人为本
尊重学生的个性发展，关注学生的全面成长。
德育为先
把德育教育放在首位，注重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动，让学生在亲身体验中感悟德育的重要 性。
2024/1/28
4
德育教育目标
02
01
03
组织丰富多彩的实践活动，让学生在实践中学习和领悟德育知识， 实现知行合一。
引入多媒体教学手段
运用现代多媒体教学手段，以图文并茂、声像俱佳的形式呈现德育 内容，提高学生学习兴趣和参与度。
27
07
家校合作推进小学生德育教育
2024/1/28
28
家长参与学校德育教育的重要性
塑造孩子品德
《小学生德育教育》PPT课件
2024/1/28
1
目
CONTENCT
录
2024/1/28
• 德育教育理念与目标 • 小学生身心发展特点与德育需求 • 德育教育内容与方法 • 德育实践活动设计与实施 • 德育教育评价与反馈机制建立 • 教师在德育教育中的角色与责任 • 家校合作推进小学生德育教育
2
01
提供个性化心理辅导
针对不同学生的心理问题，提供个性化的心理辅导方案，帮助学生 解决心理困扰，增强心理素质。
营造积极健康的班级氛围
通过组织丰富多彩的班级活动，营造积极健康的班级氛围，让学生 在轻松愉快的氛围中成长。
26
创新教学方法，提高德育效果
2024/1/28
采用情境教学法
通过创设生动具体的场景，让学生在亲身体验中感受德育内涵， 增强德育效果。
德育教育理念与目标
2024/1/28
3
德育教育理念
以人为本
尊重学生的个性发展，关注学生的全面成长。
德育为先
把德育教育放在首位，注重培养学生的道德品质。
实践育人
通过实践活动，让学生在亲身体验中感悟德育的重要 性。
2024/1/28
4
德育教育目标
02
01
03
班主任德育案例PPT课件
You Know, The More Powerful You Will Be
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
7
• 和他***一次谈话让我看到了 改变他的契机：去年10月， 我让学生自由组合成立了社 会实践活动小队，要求各小 队利用假期寻找服务点进行 定期活动。
8
• 石嘉宇带领的小队在春节前两天，尽 管天气寒冷，队员们想到过年前居委 会的叔叔阿姨们一定很忙，队员们冒 着严寒来到了居委会，见居委会的叔 叔阿姨们忙进忙出，小队的队员们接 过阿姨们手中的手套走到了小花园、 居民住宅楼忙碌起来：拣废纸、扫垃 圾、擦玻璃窗、收集废电池，发放宣 传品，忙得不亦乐乎。居民为他们竖 拇指，行人对他们连声赞。回家后他 又组织队员们写感想，整理照片材料 出好了一期队报。
11
• 今年我从学校大队部获知全市 有一个评选雏鹰世博文明行动 队的活动，我和他一起整理了 他们小队的材料送到区里评比， 因为他们的出色表现，今年4月， 经区里推荐被评为上海市十佳 世博文明行动队。
12
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
• 于是，我找他谈话，肯定了 他身上的优点并希望他在学 校遵守各项规章制度，以学 习为重，自我调节，自我改 进，做一名优秀的中学生。
13
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
7
• 和他***一次谈话让我看到了 改变他的契机：去年10月， 我让学生自由组合成立了社 会实践活动小队，要求各小 队利用假期寻找服务点进行 定期活动。
8
• 石嘉宇带领的小队在春节前两天，尽 管天气寒冷，队员们想到过年前居委 会的叔叔阿姨们一定很忙，队员们冒 着严寒来到了居委会，见居委会的叔 叔阿姨们忙进忙出，小队的队员们接 过阿姨们手中的手套走到了小花园、 居民住宅楼忙碌起来：拣废纸、扫垃 圾、擦玻璃窗、收集废电池，发放宣 传品，忙得不亦乐乎。居民为他们竖 拇指，行人对他们连声赞。回家后他 又组织队员们写感想，整理照片材料 出好了一期队报。
11
• 今年我从学校大队部获知全市 有一个评选雏鹰世博文明行动 队的活动，我和他一起整理了 他们小队的材料送到区里评比， 因为他们的出色表现，今年4月， 经区里推荐被评为上海市十佳 世博文明行动队。
12
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
3
• 于是，我找他谈话，肯定了 他身上的优点并希望他在学 校遵守各项规章制度，以学 习为重，自我调节，自我改 进，做一名优秀的中学生。
中小学学校德育工作措施PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
全方位 育人
德育要回归生活、关注学生生命成长为理念
通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校 德育工作更加贴近学生学习和生活
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
提高思想认识
全员育人
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
心理疏导
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
全方位 育人
德育要回归生活、关注学生生命成长为理念
通过构建学校教学与德育一体化的管理机制，使学校 德育工作更加贴近学生学习和生活
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
提高思想认识
全员育人
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
心理疏导
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
川流不息的人群热闹地挤在小小的骑 廊下， 或单独 一人， 或三三 两两。 有的低 头私语 ，有的 莞尔窃 笑，没 有大声 的喧哗 和吵闹 ，似乎 谁都不 愿破坏 平和的 气氛。 放眼长 长的一 条街道 ，逛街 的人都 好象在 做服装 秀，尤 其是那 些披红 戴绿穿 着入时 的少男 少女， 是中山 路上最 亮丽的 风景。
德育原则ppt课件
案例二
某中学实施"德育学分制" ，将德育表现纳入学生评 价体系，激励学生积极参 与德育活动。
案例三
某高校开展"志愿服务"， 鼓励学生参与社会公益事 业，培养学生的社会责任 感和奉献精神。
家庭教育德育实践案例
案例一
某家庭制定"家庭公约"，明确家 庭成员的责任和义务，培养孩子
的独立性和责任感。
案例二
某家长注重培养孩子的良好习惯， 如勤俭节约、尊重长辈等，帮助孩 子树立正确的价值观。
发展。
02
CATALOGUE
德育原则的主要内容
导向性原则
总结词
德育工作应具有明确、正确的导向作 用，引导学生树立正确的世界观、人 生观和价值观。
详细描述
德育的导向性原则强调教育者应通过 德育活动，引导学生明确道德认知， 树立正确的道德观念，培养良好的道 德品质，以促进学生的全面发展。
整体性原则
疏导性原则
总结词
德育工作应以正面教育为主，耐心引导，帮助学生自觉接受正确的思想道德观念 。
详细描述
疏导性原则要求教育者在进行德育时，应采取耐心细致、循序渐进的方式，引导 学生逐步树立正确的思想观念和行为习惯，避免简单粗暴的教育方式。
因材施教原则
总结词
德育工作应根据学生的个性差异和实际情况，采取不同的教 育方法。
全球视野
未来的德育原则将更加注重培养具有全球视野的人才，关注人类共同 面临的道德问题，培养学生的国际意识和责任感。
THANKS
感谢观看
总结词
德育工作应全面考虑学生的身心 发展特点，将德育渗透到教育教 学的各个环节中。
详细描述
德育的整体性原则要求教育者应 将德育与其他教育教学活动有机 结合起来，形成教育合力，全面 提高学生的思想道德素质。
2024德育教育课件ppt课件完整版(2024)
教师应具备高尚的道德 品质和良好的职业道德 ，成为学生的楷模和榜 样。
2024/1/27
02
教师应掌握德育教育的 理论和方法，具备开展 德育工作的能力。
03
教师应关注学生的心理 健康和成长需求，积极 引导学生健康成长。
18
04
教师应不断学习和提升 自己的专业素养，以适 应德育教育工作的需要 。
04
，培养团队协作精神。
网络游戏成瘾影响学生身心健康
03
加强心理健康教育，引导学生树立正确的游戏观念，合理安排
时间。
25
多元文化背景下德育教育的挑战与机遇
01
多元文化冲击传统价值观念
引导学生尊重多元文化，同时坚守社会主义核心价值观，树立正确的文
化观念。
02
跨文化交流带来的挑战
开展跨文化交流活动，提高学生的跨文化适应能力，培养国际视野。
创新教育方式
运用案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化教学方法，激发学 生的学习兴趣和主动性。
强化实践环节
组织学生参加社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中感受 德育的内涵和价值。
2024/1/27
29
创新德育教育方式方法的思考与尝试
2024/1/27
引入科技手段
运用大数据、人工智能等先进技术，分析学生行为和心理特征， 为德育教育提供科学依据。
德育教育实践探索与案例 分析
2024/1/27
19
校内德育实践活动的设计与组织
设计原则
以学生为主体，注重实践性和体 验性，结合学校文化和特色。
活动类型
包括主题班会、德育讲座、文明 礼仪教育、志愿服务等。
组织实施
制定详细的活动方案，明确活动 目标、时间、地点、参与人员等
2024/1/27
02
教师应掌握德育教育的 理论和方法，具备开展 德育工作的能力。
03
教师应关注学生的心理 健康和成长需求，积极 引导学生健康成长。
18
04
教师应不断学习和提升 自己的专业素养，以适 应德育教育工作的需要 。
04
，培养团队协作精神。
网络游戏成瘾影响学生身心健康
03
加强心理健康教育，引导学生树立正确的游戏观念，合理安排
时间。
25
多元文化背景下德育教育的挑战与机遇
01
多元文化冲击传统价值观念
引导学生尊重多元文化，同时坚守社会主义核心价值观，树立正确的文
化观念。
02
跨文化交流带来的挑战
开展跨文化交流活动，提高学生的跨文化适应能力，培养国际视野。
创新教育方式
运用案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化教学方法，激发学 生的学习兴趣和主动性。
强化实践环节
组织学生参加社会实践活动、志愿服务等，让学生在实践中感受 德育的内涵和价值。
2024/1/27
29
创新德育教育方式方法的思考与尝试
2024/1/27
引入科技手段
运用大数据、人工智能等先进技术，分析学生行为和心理特征， 为德育教育提供科学依据。
德育教育实践探索与案例 分析
2024/1/27
19
校内德育实践活动的设计与组织
设计原则
以学生为主体，注重实践性和体 验性，结合学校文化和特色。
活动类型
包括主题班会、德育讲座、文明 礼仪教育、志愿服务等。
组织实施
制定详细的活动方案，明确活动 目标、时间、地点、参与人员等
德育教案(2023版ppt)
德育教案
演讲人
目录
01. 德 育 的 重 要 性
02. 德 育 的 方 法
03. 德 育 的 实 施
04.
德育的案例分 析
05.
德育的挑战与 对策
06.
德育的未来展 望
德育的重要性
德育的定义
德育是教育者按照一定社会的要求 和标准，有目的、有计划、有组织 地对受教育者施加道德影响，使其 形成一定的道德观念、道德情感、 道德意志和道德行为，成为道德品 质高尚的人。
师德育能力不足等
家庭教育缺失：家 长教育观念落后、
教育方式不当等
德育对策探讨
ห้องสมุดไป่ตู้
01
加强德育教育，提
高教师素质
02 创新德育方法，提
高德育效果
03
加强德育实践，提
高学生道德素质
04 加强德育评价，提
高德育管理水平
德育创新与实践
01
01
德育创新：引入新的德育理念和 方法，提高德育效果
02
02
德育实践：将德育理念和方法应用 于实际教学，提高学生的道德素质
确的人生观、价值观和世界观
02
提高道德素质：增强学生的道德修养
和道德品质
03
促进社会和谐：提高学生的社会责任
感和公民意识，促进社会和谐稳定
04
培养创新精神：激发学生的创新意识
和创新能力，为社会发展做出贡献
德育的方法
榜样示范法
01 什么是榜样示范法：通过展示 优秀人物的事迹和行为，让学 生学习和模仿，从而提高道德 品质。
德育教育展望
德育教育将更加 注重学生的全面 发展，培养德智 体美劳全面发展
的人才。
德育教育将更加 注重学生的个性 化发展，尊重学 生的个性和特长，
演讲人
目录
01. 德 育 的 重 要 性
02. 德 育 的 方 法
03. 德 育 的 实 施
04.
德育的案例分 析
05.
德育的挑战与 对策
06.
德育的未来展 望
德育的重要性
德育的定义
德育是教育者按照一定社会的要求 和标准，有目的、有计划、有组织 地对受教育者施加道德影响，使其 形成一定的道德观念、道德情感、 道德意志和道德行为，成为道德品 质高尚的人。
师德育能力不足等
家庭教育缺失：家 长教育观念落后、
教育方式不当等
德育对策探讨
ห้องสมุดไป่ตู้
01
加强德育教育，提
高教师素质
02 创新德育方法，提
高德育效果
03
加强德育实践，提
高学生道德素质
04 加强德育评价，提
高德育管理水平
德育创新与实践
01
01
德育创新：引入新的德育理念和 方法，提高德育效果
02
02
德育实践：将德育理念和方法应用 于实际教学，提高学生的道德素质
确的人生观、价值观和世界观
02
提高道德素质：增强学生的道德修养
和道德品质
03
促进社会和谐：提高学生的社会责任
感和公民意识，促进社会和谐稳定
04
培养创新精神：激发学生的创新意识
和创新能力，为社会发展做出贡献
德育的方法
榜样示范法
01 什么是榜样示范法：通过展示 优秀人物的事迹和行为，让学 生学习和模仿，从而提高道德 品质。
德育教育展望
德育教育将更加 注重学生的全面 发展，培养德智 体美劳全面发展
的人才。
德育教育将更加 注重学生的个性 化发展，尊重学 生的个性和特长，
2024版年度教育学德育原则ppt课件
10
03
德育原则的具体体现
2024/2/3
11
导向性原则及其实践应用
导向性原则强调德育要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。
在实践中，导向性原则要求教师树立正确的教育价值观，明确德育目标，引导学生 树立正确的世界观、人生观和价值观。
2024/2/3
同时，导向性原则也要求教师在教育过程中注重对学生的引导，帮助学生认清社会 现实和自身情况，明确自己的发展方向。
中国古代德育原则
中国古代德育强调“修身、齐家、治国、平天下”，注重培养 人的道德品质和政治素养，提出了“因材施教”、“循序渐进” 等德育原则。
西方德育原则的发展
西方德育原则经历了从宗教德育到世俗德育的转变，逐渐强调 培养人的自主性、创造性和社会责任感，提出了“尊重与理 解”、“价值澄清”等德育原则。
加强自我修养与反思
鼓励教师自觉进行教育教学反思，不断总结经验教训，提升个人 素养。
30
教师职业素养评价标准与激励机制
教师职业素养评价标准
制定科学、客观、公正的教师职业素养评价标准，注重对教师道德品质、教育能力、工作绩效等多方面的 综合评价。
激励机制的建立与实施
通过建立完善的激励机制，如表彰奖励、职称晋升、岗位聘任等，激发教师提升职业素养的积极性和主动 性。同时，加强对教师职业素养的考核与监督，确保评价结果的公正性和有效性。
5
德育原则在现代教育中的地位
德育原则在现代教育中的重要地位
现代教育强调培养全面发展的人，德育作为五育之首，其地位更加凸显。德育原则 是现代教育的指导思想之一，它贯穿于教育教学的全过程，是实施素质教育的重要 保障。
德育原则在现代教育中的实践应用
现代教育者在实践中积极贯彻德育原则，注重学生的情感体验和道德实践，通过丰 富多彩的德育活动，培养学生的道德认知、道德情感和道德行为能力。
中小学德育工作的内容和方法PPT演示课件
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第贰章节
紧扣两条主线，健全德育工作机制
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
紧扣两条主线，健全德育工作机制
形成了全员育人，全程育人，齐抓共管的德育机制。从学校领导到每位教师都明确自己的职责。每学 期校长与每位教师签定师德规范责任书
校长
分管德育副校长
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
第壹章节
树立一种思想，确保德育工作地位
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿学校 教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面
川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。 川流不息的人群热闹地挤在川小流小不的息骑的廊人下群，热或闹单地独挤在一小人小，的或骑三廊三下两，两或。单有独的一低人头，私或语三，三有两的两莞。尔有窃的笑低，头没私有语大，声有的的喧莞哗尔和窃吵笑闹，，没似有乎大谁声都的不喧愿哗破和坏吵平闹和，的似气乎氛谁。都放不眼愿长破长坏的平一和条的街气道氛，。逛放街眼的长人长都的好一象条在街做道服，装逛秀街，的尤人其都是好那象些在披做红服戴装绿秀穿，着尤入其时是的那少些男披少红女戴，绿是穿中着山入路时上的最少亮男丽少的女风，景是。中山 路上最 亮丽的 风景。
德育的原则ppt课件
9
三、发扬积极因素、克服消极因素原则
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育 要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们 自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素， 实现品德发展内部矛盾的转化。
10
我国古代的教育名著《学记》曾提出：“教也者，长善 而救其失者也。”明确提出了这个重要的教育要求。但当时 主要强调教师教的职责，而为注意到调动学生主体的积极性。 今天，人们认识到，德育只是学生品的发展的外因，外因必 须通过内因而起作用，即德育应引起学生自我教育的积极性， 自觉发扬自身的积极因素去克服自己的消极因素。
况且，青少年学生单纯、热情、耿直，敢想敢说，他们 的思想认识总是要表现出来的，就像河水奔流一样，要堵是 堵不住的。对思想认识问题，如果企图用“堵”的办法、“压” 的办法去解决，就会使矛盾激化，造成对抗。所以，要想治 水一样，重在疏导，使他们明白事理、提高认识，自觉地想 正确得到方向发展。要把青少年一代培养成为自觉的建设者， 就只能说服而不能压服。
学生的进步，固然需要教师起主导作用，引导他们长善救失， 但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
12
四、严格要求与尊重学生相结合原则
严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把 对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊 重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求 易于转化为学生的品德。
学生的品德发展，主要在于他们思想情感内部的矛盾运 动，在于其中积极一面不断得到发扬并战胜而来消极一面， 于是才表现出进步。一个学生，只有逐步养成了一些诚实的 行为才能克服说谎毛病，只有坚持遵守纪律才能改正自由散 漫的行为。如果积极一面得不到巩固与壮大，那么消极落后 一面是克服不了的。
11
贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则，有如下基要求：第四节 德育的原则
三、发扬积极因素、克服消极因素原则
发扬积极因素、克服消极因素原则是指进行德育 要调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬他们 自身的积极因素去克服他们品德上的消极因素， 实现品德发展内部矛盾的转化。
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我国古代的教育名著《学记》曾提出：“教也者，长善 而救其失者也。”明确提出了这个重要的教育要求。但当时 主要强调教师教的职责，而为注意到调动学生主体的积极性。 今天，人们认识到，德育只是学生品的发展的外因，外因必 须通过内因而起作用，即德育应引起学生自我教育的积极性， 自觉发扬自身的积极因素去克服自己的消极因素。
况且，青少年学生单纯、热情、耿直，敢想敢说，他们 的思想认识总是要表现出来的，就像河水奔流一样，要堵是 堵不住的。对思想认识问题，如果企图用“堵”的办法、“压” 的办法去解决，就会使矛盾激化，造成对抗。所以，要想治 水一样，重在疏导，使他们明白事理、提高认识，自觉地想 正确得到方向发展。要把青少年一代培养成为自觉的建设者， 就只能说服而不能压服。
学生的进步，固然需要教师起主导作用，引导他们长善救失， 但主要靠他们自我教育、自觉发扬优点来克服缺点。
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四、严格要求与尊重学生相结合原则
严格要求与尊重学生相结合原则是指进行德育要把 对学生的思想和行为的严格要求与对他们个人的尊 重和信赖结合起来，使教育者对学生的影响与要求 易于转化为学生的品德。
学生的品德发展，主要在于他们思想情感内部的矛盾运 动，在于其中积极一面不断得到发扬并战胜而来消极一面， 于是才表现出进步。一个学生，只有逐步养成了一些诚实的 行为才能克服说谎毛病，只有坚持遵守纪律才能改正自由散 漫的行为。如果积极一面得不到巩固与壮大，那么消极落后 一面是克服不了的。
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贯彻发扬积极因素、克服消极因素原则，有如下基要求：第四节 德育的原则
德育课件ppt标准版
自我教育
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
德育课件ppt标准版
目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
引导学生自觉进行自我反思、自 我评价、自我激励，提高自我修 养的能力。
01 02 03 04
实践锻炼
组织学生参加各种社会实践活动 ，让学生在实践中体验、感悟道 德的力量。
环境熏陶
营造良好的校园环境和社会环境 ，让学生在潜移默化中受到良好 品德的熏陶。
案例分析：优秀品德培养实践
案例一
某学校通过开展“感恩教育”活动， 引导学生感恩父母、感恩老师、感恩 社会，培养学生的感恩意识和责任感 。
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目录
• 德育概述与目标 • 品德教育与修养 • 法治意识与规范行为培养 • 心理健康教育与辅导 • 家庭、学校、社会协同育人机制构建 • 创新德育模式与实践探索
01
德育概述与目标
Chapter
德育定义及重要性
德育定义
德育是指通过教育引导，培养学生形成正确的世界 观、人生观、价值观，具备良好的道德品质和行为 习惯的教育过程。
案例二
某班级通过开展“文明礼仪伴我行” 活动，教育学生遵守校园礼仪、社交 礼仪等，提高学生的文明素养和社交 能力。
案例三
某职业学校通过开展职业道德教育实 践活动，引导学生树立正确的职业观 念，提高学生的职业素养和就业竞争 力。
03
法治意识与规范行为培养
Chapter
法治意识教育内容
法治基本原则
介绍法治的核心概念和基本原 则，如法律面前人人平等、法
案例二
人际关系困扰的解决。介绍一个学生在人际关系方面遇到困扰的案例， 展示如何通过沟通技巧培训、角色扮演等方法帮助学生改善人际关系。
03
案例三
学业压力应对与自我激励。分享一个学生因学业压力过大而产生挫败感
的案例，展示如何通过目标设定、时间管理和自我激励等方法帮助学生
德育原则的案例分析
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（3）德育途径 思想品德课与其他学科教学；课外活动与校外活动；劳 动；少先队活动；班主任工作 （4）德育方法 说服法；榜样法；锻炼法；陶冶法；表扬奖励与批评处 分相结合的方法。
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6、班主任
（1）班主任在班级管理中的角色 班主任是班级建设的设计者；班主任是班级组织的领 导者；班主任是班级人际关系的艺术家。 （2）班主任工作的内容 了解和研究学生；组织和培养班集体；协调校内外各 种力量。
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（3）教学观 教学是课程创生和开发的过程；教学是师生交往、积 极互动、共同发展的过程；教学过程重于教学结果；教学 更关注人而不只是科学 （4）教育评价观：立足过程，促进发展 ①评价目的是促进发展；②评价主体和内容多元化； ③评价是方式多样化；④注重评价过程
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答： （1）爱岗敬业。热爱教育事业、忠诚教育事业，是对教 师职业道德的基本要求，是做好教育工作的基本前提。 （2）关爱学生。关爱学生是教师职业道德的核心。 （3）教书育人。教师的根本任务。 （4）为人师表。 （5）终身学习。
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案例2 课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老 师当时就恼怒起来：“某某同学，算你厉害，老师不如你 ，以后老师的课就由你来上好了！”全班同学随老师一起 嘲笑这位学生，该生从此在课堂不能发现问题，不能主动 回答问题了。 问题：请你从该实例，评价该老师的做法有哪些不当之处 ？ 答题维度： 教师职业道德 师生关系：人格上的平等关系，道德上的相互促进关系 。要尊重学生，不侵犯学生的人格尊严权。
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如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。 (1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。 (2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他 们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。 (3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为 二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的 “闪光点”使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力， 爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到 发挥，缺点错误得到改正。 (4)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。 (5)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起 点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班 级学知在校园看到男生王友用泥块砸自己班 上的男生，当即斥责了他，并令他放学时到校长室里去 。 放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备 挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖果送给他，并 说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到 了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖 果放到他手里，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不 让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应 该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
德育课件ppt完整版x
• 德育教育将更加注重与学科教学的融合：未来的德育教育将更加注重与学科教 学的融合，通过挖掘学科教学中的德育元素，促进学生在知识学习和品德修养 方面的全面发展。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
• 德育教育将更加注重家庭教育和社会教育的协同：未来的德育教育将更加注重 与家庭教育和社会教育的协同，通过建立家校合作、社会共育等机制，形成德 育教育合力，共同促进学生的健康成长。
鼓励学生参与志愿服务， 培养奉献精神和社会责任 感。
开展社会调查活动
指导学生开展社会调查， 了解社会现象和问题，提 高分析问题和解决问题的 能力。
实施研学旅行活动
组织学生走出校园，开展 研学旅行，拓宽视野，增 长见识。
家校合作共育良好品德
01
加强家校沟通
建立定期的家校沟通机制，及时了解学生在家庭中的表现和需求。
德育原则与方法
德育原则
坚持育人为本、德育为先，注重学生的主体性和实践性，遵循学生身心发展规 律和教育规律。
德育方法
采用课堂教学、社会实践、校园文化建设等多种方式，注重情感陶冶、榜样示 范、实践锻炼等方法，引导学生积极参与、体验感悟。
02
德育内容体系
思想道德教育
弘扬中华民族传统美德
01
尊老爱幼、诚实守信、勤劳节俭等。
提升教师德育能力
加强教师培训
定期开展德育专题培训，提高教 师的德育理论水平和实践能力。
鼓励教师创新
鼓励教师探索新的德育方法，形成 具有个人特色的德育教育风格。
完善评价机制
建立科学的德育评价机制，对教师 的德育工作进行全面、客观的评价。
06
总结与展望
回顾本次课件重点内容
德育课件ppt的设计原则 与技巧
德育重要性
德育是学校教育的重要组成部分， 对于促进学生全面发展、培养社会 合格人才具有重要意义。
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案例分析题: 小学某班，有一伙小捣蛋，爱玩足球。为了玩球和看球赛，常影响学
习，有时还迟到、旷课，甚至几次为了抢球和争夺场地，与别班同学 发生冲突。针对这一问题，班主任组织这些小捣蛋成立了一个球队， 选了队长，并制订了队规。此后，每天组织练球，在活动中练出了纪 律、团结、意志和自我控制能力。 请用德育原则分析这一案例。 点题：以上案例体现了德育原则中的因材施教原则；集体教育和个别 教育相结合原则；依靠积极因素，克服消极因素原则。 析题：德育原则中的因材施教原则是。。。。。。 集体教育和个别教育相结合原则是。。。。 依靠积极因素，克服消极因素原则是。。。。。 解题: 联系案例，哪一点体现了。。。。原则。。。。。
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当陶行知看到男生王友用泥块砸自己班上的男生，当即斥 责了他，放学时到校长室去。从这一点看出陶行知是严格 要求学生的。 同时陶行知对王友的整个教育过程看出， 陶行知非常尊重学生的人格。这体现了德育原则中的严格 要求学生与尊重学生相结合。
整个教育过程，陶行知给了王友四块糖果看出对王友的 肯定，这体现了德育原则中的发扬积极因素，克服消极因 素原则。
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案例分析题的答题思路： 点题：这个案例体现了德育原则中的疏导原则，严格要求
学生与尊重学生相结合原则，以及发扬积极因素，克服消 极因素原则。 析题：德育原则中的疏导原则是指对学生进行德育时，要 循循善诱，以理服人，提高学生认识。 严格要求学生与尊重学生是指：.......... 发扬积极因素，克服消极因素是指：........... 解题：案例中陶行知来到校长办公室时，王友已经等在门 口准备挨训了。可一见面，陶行知却将糖果送给他，并说 ：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了 。”陶行知用自己的言行举止以及事实真相来说明道理， 启发他们自觉认识问题，自觉履行道德规范。 这体现了 德育原则中的疏导原则。
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陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“ 我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们 不守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很 正直善良，有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励你 啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道： “陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了 ，我砸得不是坏人，而是自己的同学呀！……” 陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递 过去，说：“因为你正确地认识了错误，我再奖 给你一块糖果，可惜我只有这一块糖了，我的糖 完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完，就 走出了校长室。 提问角度：陶行知先生的做法符合哪些德育要 求？请具体分析。
德育原则案例分析题
育才小学校长陶行知在校园看到男生王友用泥块 砸自己班上的男生，当即斥责了他，并令他放学 时到校长室里去。 放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口 准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出了一块糖 果送给他，并说：“这是奖给你的，因为你按时 来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖 果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里， 说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再 打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我 应该奖你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的