《统计学基础》品质数据的整理的教案

统计学基础教案(详案)

时间分配

品质顺序数据的整理概念15’

教学设计（环节、内容、教法、学法）

举例：民族、行业类别、移动客服满意度调查、身高、体重分

别属于哪些类型

2、三个数据类型中，哪些成为品质数据

3、在整理数据时首先应列出所分的类别；然后，计算出每一类

别的频数、频率或比例、比率，形成一张数据频数分布表；最

后，根据需要选择适当的图形进行展示，以便对数据及其特征

有一个初步的了解。

4、频数：

(1).每个对象出现的次数为频数

(2).频数也称“次数”，对总数据按某种标准进行分组，统

计出各个组内含个体的个数。

(3).而频率则是每个小组的频数与数据总数的比值。

5、统计数据的收集

回忆数据收集的方式

6、统计数据的整理

（1）频数与频数分布的操作

（2）图形描述（条形图或柱形图）

备注

(设想、提示

等)

思考：调查

100，清明节回

家方式，自驾

回家有60人，

占60%，那个是

频数，哪个是

频率

PPT列示《宋词

中词语出现的

频率》的分布

数列，吸引学

生注意力。讲

解该统计工作

的大概过程，

增进学生对分

类数据整理的

理解

PPT展示条形

图和柱形图实

例，使学生有

个理性认识

计算机完成

手工绘制

时间分配

讲解统计数据的分析35’

教学设计（环节、内容、教法、学法）

7.课堂练习——练习册P15-16

(二)品质顺序数据的整理

1.统计数据的收集

2.统计数据的整理

（1）频数与频数分布

对于品质顺序数据，除了可使用上面介绍的分类数据的整理和

表示方法外，还可以计算累积频数和累积频率(百分比)。

向上累计频数分布由标志值低的组向标志值高的组依次累计频

数。向下累计频数分布是由标志值高的组向标志值低的组依次

累计频数

3.统计数据的分析

（1）确定众数

一组数据中出现次数最多的数值，叫众数（Mode），用M表

示

①根据分组资料确定

例如：某制鞋厂要了解消费者最需要哪种型号的男皮鞋，调查

了某百货商场某季度男皮鞋的销售情况，得到资料如下表：

②根据柱形图确定众数

例2：根据图表找出众数

备注

(设想、提示

等)

让学生区分哪

个是柱形图，

哪个是条形图

学生独立完成

让学生带着问

题边思考边听

课，思考：为

什么要进行累

计频数？

原因：

向上累计频数

能够表示上限

以下的频数和

频率总共多少

向上累计频数

能够表示下限

以上的频数和

频率总共多少

举例：课本P22

和P23

时间分配

讲解课本例题与小结15’

教学设计（环节、内容、教法、学法）

（2）寻找中位数(Median)

中位数是是指将数据按大小顺序排列起来，形成一个数列，居

于数列中间位置的那个数据。中位数用Me表示

举例：课本P22\P23

三、小结

归纳数列的要素和编制品质分布数列的过程

备注

(设想、提示

等)

讲解课本例题

加深记忆

作业布置：无教学后记：