基础护理学第一章ppt课件
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三、《基础护理学》的学习方法 1、首先要理解基础护理学的概念和意义， 树立热爱生命，关爱生命，喂病人服务的 信念。 2、与基础医学、临床医学进行联系 3、基础护理学是一门实践性强的课程，要 切实掌握基本要点和程序，练习熟练的技 能技巧。 4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。
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基础护理 学
1
第一节、护理第学的一发章展 绪论
一、护理学的形成
二、现代护理学的发展
三、我国护理学的发展
四、护理学的目标、范畴及内容
第二节、学习《基础护理学》的意义
一、《基础护理学》的基本任务
二、《基础护理学》的教学范畴及目的
三、《基础护理学》的学习方法
2
护理学是一门以自然科学和社会科 学为基础的研究维护、促进、恢复人 类健康的护理理论、知识、技能及其 发展规律的综合性应用学科
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第二节 学习《基础护理学》的意义
一、《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦：减轻个体和人群的痛苦是护士所从事 护理工作的基本责任和任务。 2、恢复健康：人们在患病或出现影响健康的问题后， 通过运用基础护理学的知识和技能，改善其健康状 况。 3、维持健康：在维持健康的护理活动中，护士通过 一系列的护理活动帮助护理对象维持他们的健康状 态。 4、促进健康：促进健康的目标是帮助人们维持最佳 健康水平或健康状态。
3Fra Baidu bibliotek
一、护理第学的一形节成 、护理学的发展
1、人类早期的护理：自我护理和家庭护理
2、中世纪的护理：宗教护理，缺乏专业训练和护 理设备，仅限于简单的护理照顾
3、文艺复兴时期与宗教改革时期的护理：培训机 构相继成立，护理事业开始作为一项独立高尚的事 业，宗教革命使护理的发展进入了历史的黑暗时期。
4、现代护理的诞生与南丁格尔的贡献：19世纪，
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四、护理学的目标、任务、范畴及内容
（一）护理学的目标和任务
1978年WHO指出“护士作为护理的专业工作者，其唯一的任 务就是帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康”，并 提出健康-疾病五个阶段中应该提供的护理服务：
1、健康维持阶段：帮助个体尽可能达到并维持最佳健康状况。 2、疾病易感阶段：保护个体，预防疾病的发生。 3、早期检查阶段：尽早识别处于疾病早期的个体，尽快诊断
的生物人向整体人和社会人方向转变。 2、 护理学的内容：
（1）临床护理：基础护理和专科护理 （2）社区护理：将公共卫生学和护理学的知识与技
能相结合 （3）护理管理：对护理工作的诸要素—人、财、物、
时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调 和控制，以提高护理工作的效率和质量。 （4）护理教育：基本护理教育、毕业后护理教育和 继续护理教育 （5）护理研究：促进护理理论、知识和技术的更新
5
南丁格尔奖获得者
6
二、现代护理学的发展 1、以疾病为中心的护理阶段 2、以病人为中心的护理阶段 3、以人的健康为中心的护理阶段
7
三、我国护理学的发展 （一）祖国医学与护理：三分治七分养，养即护理 （二）中国近代护理发展：1888年，美国的约翰 逊女士在福州创办了我国第一所护士学校 （三）中国现代护理的发展 1、护理教育体质的逐渐完善 2、临床护理实践得到较大的发展 3、护理管理体制的健全 4、广泛开展护理学术活动
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二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴：护理基本理论、基本知识、基 本技能 （二）教学目的：
1、满足病人的基本需要：清洁、呼吸、饮食、排泄 及活动等
2、满足病人心理社会的需要 3、满足病人的治疗需要：发药、注射、静脉输液、
输血等 4、认识自身的价值：从中获得个人成就感，产生职
业自豪感
和治疗，避免和减轻痛苦。
4、临床疾病阶段：帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾 病。对于濒死者则给予必要安慰和支持。
5、疾病恢复阶段：帮助个体从疾病中康复，减少残疾的发生， 或帮助残疾者使其部分器官的功能得以充分地发挥作用， 吧残疾损害降到最低限度，达到应有的健康水平。
9
（二）护理学的范畴和内容 1、护理学的范畴：护理学研究的对象已从单纯
随着社会科学和医学的发展，社会对护理的需求日
益增加，护理地位有所提高，培训教育机构相继成
立。
4
弗洛伦斯.南丁格尔（1820-1910） 1、历史上最负盛名的护士，现代护理的创始人 2、1860年，在英国伦敦圣托马医院创立了世界上 第一所护士学校 3、1899年，国际护士会在英国伦敦成立 4、1907年，获得最高国民荣誉勋章 5、为纪念她，将每年的5月12日 —南丁格尔的诞辰日定为国际护士节
三、《基础护理学》的学习方法 1、首先要理解基础护理学的概念和意义， 树立热爱生命，关爱生命，喂病人服务的 信念。 2、与基础医学、临床医学进行联系 3、基础护理学是一门实践性强的课程，要 切实掌握基本要点和程序，练习熟练的技 能技巧。 4、在理论学习的同时，要重视实践锻炼。
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基础护理 学
1
第一节、护理第学的一发章展 绪论
一、护理学的形成
二、现代护理学的发展
三、我国护理学的发展
四、护理学的目标、范畴及内容
第二节、学习《基础护理学》的意义
一、《基础护理学》的基本任务
二、《基础护理学》的教学范畴及目的
三、《基础护理学》的学习方法
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护理学是一门以自然科学和社会科 学为基础的研究维护、促进、恢复人 类健康的护理理论、知识、技能及其 发展规律的综合性应用学科
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第二节 学习《基础护理学》的意义
一、《基础护理学》的基本任务 1、减轻痛苦：减轻个体和人群的痛苦是护士所从事 护理工作的基本责任和任务。 2、恢复健康：人们在患病或出现影响健康的问题后， 通过运用基础护理学的知识和技能，改善其健康状 况。 3、维持健康：在维持健康的护理活动中，护士通过 一系列的护理活动帮助护理对象维持他们的健康状 态。 4、促进健康：促进健康的目标是帮助人们维持最佳 健康水平或健康状态。
3Fra Baidu bibliotek
一、护理第学的一形节成 、护理学的发展
1、人类早期的护理：自我护理和家庭护理
2、中世纪的护理：宗教护理，缺乏专业训练和护 理设备，仅限于简单的护理照顾
3、文艺复兴时期与宗教改革时期的护理：培训机 构相继成立，护理事业开始作为一项独立高尚的事 业，宗教革命使护理的发展进入了历史的黑暗时期。
4、现代护理的诞生与南丁格尔的贡献：19世纪，
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四、护理学的目标、任务、范畴及内容
（一）护理学的目标和任务
1978年WHO指出“护士作为护理的专业工作者，其唯一的任 务就是帮助病人恢复健康，帮助健康的人促进健康”，并 提出健康-疾病五个阶段中应该提供的护理服务：
1、健康维持阶段：帮助个体尽可能达到并维持最佳健康状况。 2、疾病易感阶段：保护个体，预防疾病的发生。 3、早期检查阶段：尽早识别处于疾病早期的个体，尽快诊断
的生物人向整体人和社会人方向转变。 2、 护理学的内容：
（1）临床护理：基础护理和专科护理 （2）社区护理：将公共卫生学和护理学的知识与技
能相结合 （3）护理管理：对护理工作的诸要素—人、财、物、
时间、信息进行科学的计划、组织、指挥、协调 和控制，以提高护理工作的效率和质量。 （4）护理教育：基本护理教育、毕业后护理教育和 继续护理教育 （5）护理研究：促进护理理论、知识和技术的更新
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南丁格尔奖获得者
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二、现代护理学的发展 1、以疾病为中心的护理阶段 2、以病人为中心的护理阶段 3、以人的健康为中心的护理阶段
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三、我国护理学的发展 （一）祖国医学与护理：三分治七分养，养即护理 （二）中国近代护理发展：1888年，美国的约翰 逊女士在福州创办了我国第一所护士学校 （三）中国现代护理的发展 1、护理教育体质的逐渐完善 2、临床护理实践得到较大的发展 3、护理管理体制的健全 4、广泛开展护理学术活动
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二、《基础护理学》的教学范畴及教学目的 （一）教学范畴：护理基本理论、基本知识、基 本技能 （二）教学目的：
1、满足病人的基本需要：清洁、呼吸、饮食、排泄 及活动等
2、满足病人心理社会的需要 3、满足病人的治疗需要：发药、注射、静脉输液、
输血等 4、认识自身的价值：从中获得个人成就感，产生职
业自豪感
和治疗，避免和减轻痛苦。
4、临床疾病阶段：帮助处于疾病中的个体解除痛苦和战胜疾 病。对于濒死者则给予必要安慰和支持。
5、疾病恢复阶段：帮助个体从疾病中康复，减少残疾的发生， 或帮助残疾者使其部分器官的功能得以充分地发挥作用， 吧残疾损害降到最低限度，达到应有的健康水平。
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（二）护理学的范畴和内容 1、护理学的范畴：护理学研究的对象已从单纯
随着社会科学和医学的发展，社会对护理的需求日
益增加，护理地位有所提高，培训教育机构相继成
立。
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弗洛伦斯.南丁格尔（1820-1910） 1、历史上最负盛名的护士，现代护理的创始人 2、1860年，在英国伦敦圣托马医院创立了世界上 第一所护士学校 3、1899年，国际护士会在英国伦敦成立 4、1907年，获得最高国民荣誉勋章 5、为纪念她，将每年的5月12日 —南丁格尔的诞辰日定为国际护士节