十几减九ppt课件
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人教版《十几减9》PPT1(共20张PPT)
这一图节两课式学，习揭示了加十减几法减之9间的的多联种系 计算方法：
你仔细能观提察个这问两题个，算并式列，式你解有答什么吗发？现吗？
5 14 ＋9 （小15结－3：）91＝5谁－（9也，）个是位用的5这不够种减方9，法用算10减的9，？10你－9能＝1再，1说再加说5吗等于？6。
1165－－9 ＝9（ ） 7 问“破题十法：”怎：通么过算看得、这摆么、说快和，填能理说解说“破你十”们的是道理用。什么方法算的吗？ 仔一一共图细可两观以 式站，察进揭这几示个加幅女 减图生法？之，间你的联都系知道了什么？
第1课时 十几减 9
15－9 ＝（ ）
你能提个问题，并列式解答吗？
先说得数，再写算式。
一图两式，揭示加减法之间的联系
“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。 问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么方法算的吗？
“破十法”：通过看、摆、说和填理解“破十”的道理。
一共可以站进几个女生？
(6 )+9＝15 (7 )+9＝16
6
1第61课时－十几减9 9
7
1155－－99＝＝（（） ）
4 比第1第你51能一1课提课时比－个时（问十题几在9十，减○几并9里＝列减填式9解“＞答”吗“＜？ ”或“＝”）
“移破动十法，从”：卡片通上过的看数里、减摆去、它。说和填理解“破十”的道理。
13
移小结动：1，5－从9卡，片个位上的的5数不里够减减去9，它用。10减9，10－9＝1，1再加5等于6。
我5○1们1－一9共有10个男生。
7○18－9
2 一这仔细节共观课可察学以这习两站了个十进算几几式减，个9你的女有多生什种么？计发现算吗方？法：
用15你－9喜＝欢（的方）法计算。
一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT)
15-9怎么算呢？
算一算
10-9=1 1+5=6
先拿走5根
再从10跟中拿走4根
15-5=10 10-4=6
算一算
（ ）+（ ）=15 9 +（6）=15 15 - 9 = 6
11-9=（ 2） 16-9=（ 7）
算一算
12-9=（ 3） 13-9=（ 4）
19-9=（10） 18-9=（ 9）
一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT) 一年级数学下册课件- 十几减九-人教版 (共18张PPT)
十几减九
春天里的数学
10+5=15
15-5=1=5
15-9= ？
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10根里拿走9根 剩下1根与零散的5根
亲爱的同学们，再见！
课堂小结
破十法 想加算减
连减
用小棒解决问题
今天你收获了什么？
春天里有许多数学问题
再见
1．结合具体情境，使学生 认识 东、 南、西 、北 四个 方向 ，能 够用 给定的 一个 方向 辨认 其余 的三个 方向 ，并 能用 这些 词语 描述物 体所 在的 方向 。 2．在具体的活动中，培养 学生 良好 的观察 能力 。 3．使学生能够辨别地图上 的方 向， 通过学 生填 图活 动使 学生 知道 地图通 常是 按上 北下 南， 左西右 东的 规律 来绘 制的 。 4．在解决问题的过程中， 使学 生能 够在图 上表 示各 建筑 物的 位置 关系。 5．进一步培养学生的空间 观念 ，在 辨认方 向的 活动 中， 进一 步感 受数学 与生 活的 密切 联系 。 6．识东北、东南、西北、 西南 四个 方向， 并能 用这 些词 语描 述物 体所在 方向 。
人教版《十几减9》(完美版)PPT课件1(共14张PPT)
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
仔细观察得数与被减数各位上的数有什么关系？
难点名称：理解并掌握十几减九的计算方法
气球问题
15 – 9 = ?
知识讲解：
15 – 9 = 6
方法
一个一个地减……
一
想：9 + （6）= 15
15–9 = 6
方法 二
想加算减法
计算 15-9的吗？
再算1+5=6
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；
十几分成十和几，十先去9加一； 15 – 9 = ?
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。 用你喜欢的方法算一算 ， 先算10-9=1
15-9=
巧算“十几减9”的方法：就是把被减数个位上的数加1就是“十几减9”的差。
10
小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算。
6
先算：15-5=10 再算：10-4=6
连 小结：连续减就是先把九分成几和几，再计算
减。
法
方法 四
破 十
法
15 - 9 = 6
5 10 1
个位的5不够减9 把15
分成10和5；
先算10-9=1
再算1+5=6
小结：破十法就是先从十几中分出一个10，再计算
一个一个减
想加算减 连减法 破十法 巧算
十几减9的计算方法
小结：把15分成10和5 先算10-9=1 再算1+5=6
巧妙识记
十几减9有诀窍，方法多多真奇秒；十 几分成十和几，十先去9加一；
十几减九_PPT课件
15 － 9 ﹦ 6
5 10 1
6
方 法 三： 平十法
15 - 9 =6
54
10
方法四： 想加法，算减法
想：因为：9 +（ 6）= 15 所，算一算。
12 － 9 = 3
二、探究发现
2. 摆一摆，算一算。
14 － 9 = 5
3. 直接计算。
13 — 9 = 17 — 9 =
算一算。
12 - 9 = 3
10-9=1；
方 法
方 法
9+( 3 )=12；
1+(2 )=( )3。 二
一 12-9=(3 )。
我有16个风车， 卖了 9 个。
还剩下多少个？
16 - 9 = 7 6 10
1
做减想加法：
16 – 9 = 7
想： 9+(7)=16 所以 16-9= 7
17可以分成10和几？ 19可以分成几和10？
12可以分成10和几？ 14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
开火车口算: 9＋2= 11 9＋5= 14 9＋3= 12 9＋8= 17 9＋9= 18 9＋4= 13
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
一、观察思考
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15 - 9 ＝
二、探究发现
15 - 9 ＝ 6
有15个气球， 卖了9个。 还有几个？
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
方 法 二： 破十法
15 - 9 =6
5 10 1
《十几减9》20以内的退位减法PPT教学课件-人教版一年级数学下册PPT课件
人民教育出版社 一年级 | 下册
问题:（1）结果是多少? （2）为什么这么圈?
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三、运用新知, 自主练
习
11－9＝2
15－9＝6
12－9＝3
16－9＝7
13－9＝4
17－9＝8
14－9＝5
18－9＝9
问题:1． 十几减9的题还有哪些?你能把它说出来并且 直接计算出结果吗?
问题:1． 从图中你得到哪些信息?
2． 要求的问题是什么 ?3． 怎么列算式 15－9＝6 ?
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（二）多种方法计算十几减9 方法:1． 数数 问题:你能到前面, 对着图边指边数吗? 2． 摆一 摆
3． 想加算 减9＋（ ）＝15
15－9 ＝（ ） 4． 连 减15－5－4＝6
问题:（1）5和4哪来的? （2）为什么把9分成5和4?
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5． 破十法 10－9＝1
5＋1＝6
问题:（1）这种算法谁能看懂?什么意思? （2）谁能用图把这种方法演示出来?
问题:（1）为什么先用10减9? （2）10－9所得的1为什么还要和5相加? （3）谁也是用这种方法算的?你能再说说吗?
第二单元
十几减9
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一、复习旧知, 做好铺垫
18-6= 17-5= 14-2= 15-3= 18-5= 13-2=
13-2=
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说算理:把13分成10和3, 3-2=1, 10+1=11。
二、学习新知, 自主探 究
（一）看图列式
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小学数学人教版一年级下2.1 十几减9 课件(共18张PPT)
方法：1.数 数 问题：你能到前面，对着图边指边数吗？
2.摆一摆
3.想加算减
9＋（ 6）＝15
15－9＝（6 ）
4.平十法
15－5=10 10－4＝6
问题：（1）5和4哪来的？
（2）为什么把9分成5和4？
5. 破十法 10－9＝1 5＋1＝6
问题：（1）这种算法谁能看懂？什么意思？ （2）谁能用图把这种方法演示出来？
问题：（1）为什么先用10减9？ （2）10－9所得的什么还要和5相加？ （3）谁也是用这种方法算的？你能再说说吗？
小结：15－9，个位的5不够减9，用10减9， 10－9＝1，1再加5等于6。
知识提炼 计算十几减 9 的方法有很多，可以用“借
助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想 加算减法”等方法进行计算，其中最常用的方 法是“破十法”和“想加算减法”。
2.1 十几减 9
（1）9+7=9+（ 1 ）+（6 ）=（16）。 9+5=9+（1 ）+（4 ）=（14）。
（2）
2 10 5 10 7
知识点 十几减 9 的计算方法
原来有15个气 球，送出9个。
还剩几个气球？
已知条件：一共有15个气球，送出9个。 提出的问题：还剩几个气球？
列出算式 15－9＝ 怎么计算呢？
2.算一算，填一填。 9
8
1
1 819
3.看图列式计算。 （1）拿走9根，还剩几根？
16 - 9 7
（2）拿走9个，还剩几个？ 17 - 9 8
这节课你们都学会了哪些知识？ 计算十几减 9 的方法有很多，可以用“借
助直观图圈一圈”“破十法”“平十法”“想 加算减法”等方法进行计算，其中最常用的方 法是“破十法”和“想加算减法”。
《十几减9》PPT课件【优质】
探究新知
方法4：想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
课堂练习 用 摆一摆，算一算。
11-9= 2
16-9= 7
课堂练习 圈一圈，算一算
13 - 9 = 4
课堂练习 圈一圈，算一算。
14 - 9 = 5
课堂练习 17 - 9 = 8
11 - 9 = 2
7 10
1 10
1
1
课堂练习 快来用自己喜欢的方法算一算吧。
12 - 9 = 3 19 - 9 = 10 18 - 9 = 9 13 - 9 = 4
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
十几减9的计算方法：（以13-9为例) （1）数数法：一个一个地数。 （2）破十法：把13分成10和3。10-9=1 3+1=4 （3）平十法：把9分为3和6。13-3=10 10-6=4 （4）想加算减法：4+9=13 13-9=4
探究新知
方法1：数数法 用小棒代替气 球：一根一根 地减，还剩多 少根呢？
9根
6根
探究新知
方法2：破十法
Байду номын сангаас
15 - 9 = 6 5 10
1
10-9=1 1+5=6
把15分成10和5。 10-9=1 1+5=6
探究新知
方法3：平十法
15 - 9 = 6 54
10
15-5=10 10-4=6
把9分成5和4。 15-5=10 10-4=6
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
人教版 数学 一年级 下册
2 20以内的退位减法
十几减9
情境导入
十几减9PPT-课件(PPT-精)PPT共16页
十几减9PPT-课件（PPT-精）
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去Байду номын сангаас留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
人教新课标版一年级下册数学课件-2.1《十几减9》 (共17张PPT)
15－9＝ 6 16－9＝ 7 17－9＝ 8
18－9＝ 9
仔细观察 ，你发现 了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
96111421＋+64571＋98+6－－9－9－5=9==999=9====
2. 理解用“破十法”计算十几减 九的算理，掌握计算方法。
3. 培养初步的探究意识与合作交 流意识。
15-9=
学习要求
1、独立探究 利用手中的小棒代替气球，试着摆一摆。 再结合操作过程,说一说你是怎么做的，先算 什么，再算什么。
(学习时间：3分钟 )
2. 小组合作 把自己的想法说给小组同学听，记录员
作好记录，再 选一种方法向全班同学做汇 报。
(学习时间：6分钟)
破十法
15 - 9 = 6
5 10 1
书本p10做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
Байду номын сангаас
15－9
18－9
16－9
3、十几减9的题还有哪 些？你能把它说出来并 且直接计算出结果吗？
11－9＝ 2
12－9＝ 3 13－9＝ 4 14－9＝ 5
树上原来有14只小鸟，
飞走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？
14-9=5（只）
原来有1５个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？
15-9=6（个）
小测试
17－9 =8
18－9＝ 9
仔细观察 ，你发现 了什么？
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
96111421＋+64571＋98+6－－9－9－5=9==999=9====
2. 理解用“破十法”计算十几减 九的算理，掌握计算方法。
3. 培养初步的探究意识与合作交 流意识。
15-9=
学习要求
1、独立探究 利用手中的小棒代替气球，试着摆一摆。 再结合操作过程,说一说你是怎么做的，先算 什么，再算什么。
(学习时间：3分钟 )
2. 小组合作 把自己的想法说给小组同学听，记录员
作好记录，再 选一种方法向全班同学做汇 报。
(学习时间：6分钟)
破十法
15 - 9 = 6
5 10 1
书本p10做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
Байду номын сангаас
15－9
18－9
16－9
3、十几减9的题还有哪 些？你能把它说出来并 且直接计算出结果吗？
11－9＝ 2
12－9＝ 3 13－9＝ 4 14－9＝ 5
树上原来有14只小鸟，
飞走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？
14-9=5（只）
原来有1５个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？
15-9=6（个）
小测试
17－9 =8
《十几减9》20以内的退位减法PPT优秀课件
方法一： 平 十 法
先从 13 个 桃子 里面减去 3 个 ， 再减去 6 个 。
13 − 3 = 10 10 − 6 = 4
13-9=4
方法二： 破 十 法
破十法：先把13分成 10和3，然后算109=1，再算1+3=4， 所以13-9=4
10-9=1 1+3=4
13-9=4
方法三： 想 加 法 算 减 法
当堂练习
5.解决实际问题
小猴子吃香蕉，先吃了15根 香蕉，还剩16根，后来又吃了9 根，现在还剩多少根没有吃？
16-9=7（根）
当堂练习
6.解决实际问题。
小兔子拔萝卜，拔了15个胡 萝卜，送给爷爷9个，还剩多少 个胡萝卜？
15-9=6（个）
当堂小结
十几减9的方法： 1.平十法 2.破十法 3.想加算减
十几减9
苏教版 一年级下册
苏教版一年级下册数学课件
-.
学习目标
使学生初步学会计算十几减9。 使学生通过练习，理解计算退位减法的思考方法。 会选择自己喜欢的方法快速的计算十几减9。
儿歌导入
凑十歌
一九一九好朋友， 二八二八笑哈哈， 三七三七真亲密， 四六四六一起走， 五五凑成一双手。
下面我们来做一些练习吧！
口算复习
想一想，算一算。
9 + 5 = 14 8−4= 4 7 + 9 = 16 10−9= 1
6 + 9 = 15 9−2= 7 5 + 8 = 13 9 + 9 = 18
讲授新课
同学们， 你们知道 该怎么列 式吗？
我买9个。
还剩多少个？
思路点拨
一只小猴子在卖桃子，盒子里有10 个 桃子，盒子外面有三个桃子，一共 13 个 桃 子 ，另一只小猴子要买 9 个桃 子，还剩几个桃子，用减法计算，列式 13 − 9 。
《十几减9》PPT课件人教新课标4
12 — 9 = 3 16 — 9 = 7
13 — 9 = 4 17 — 9 = 8
14— 9 = 5 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个 位上的数加1就是“十几减9”的差
书本p12做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结：
今天学了什么？是用什么方法 来做的？
17可以分成10和几？ 说一说你是怎么算出来的？
19可以分成几和10？ 19可以分成几和10？ 所以：15 - 9 =（ ） 说一说你是怎么算出来的？
12可以分成10和几？ 游园会上有什么好玩的？
书本p12做一做第2题 一个一个的减
你们真棒， 17可以分成10和几？
说一说你是怎么算出来的？
想：因为：9 +（ ）= 15
12可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12 - 9 = 3 说一说你是怎么算出来的？
14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12可以分成10和几？
一个一个的减
2 想：因为：9 +（ ）= 15
以分成10和几？
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
15-9=?
方 法 一：
15 – 9 = 6
一
13 — 9 = 4 17 — 9 = 8
14— 9 = 5 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个 位上的数加1就是“十几减9”的差
书本p12做一做第2题
5
8
11－9
17－9
13－9
12－9
4
3
5
8
2
7
9
6
14－9
15－9
18－9
16－9
课堂小结：
今天学了什么？是用什么方法 来做的？
17可以分成10和几？ 说一说你是怎么算出来的？
19可以分成几和10？ 19可以分成几和10？ 所以：15 - 9 =（ ） 说一说你是怎么算出来的？
12可以分成10和几？ 游园会上有什么好玩的？
书本p12做一做第2题 一个一个的减
你们真棒， 17可以分成10和几？
说一说你是怎么算出来的？
想：因为：9 +（ ）= 15
12可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12 - 9 = 3 说一说你是怎么算出来的？
14可以分成几和10？ 15可以分成10和几？
17可以分成10和几？
12可以分成10和几？
一个一个的减
2 想：因为：9 +（ ）= 15
以分成10和几？
9＋7= 16 9＋6= 15
13－10= 3 15－10= 5 18－10= 8 16－10= 6 17－10= 7 12－10= 2
游园会上有什么好玩的？
有 15 个气球， 卖了 9 个。
还有几个?
15-9=?
方 法 一：
15 – 9 = 6
一
一年级下册数学课件-十几减9-人教版 (9)(共18张PPT)
亲爱的同学们，再见！
12 － 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 － 9 = 3
12 －9 = 3 2 10
1
做减想加法：
12 － 9 = 3
想： 9+（3 ）=12 所以 12 － 9= 3
算一算。
12 － 9 = 3
方 法 一
9+（3）=12； 12 － 9=（3）。
1+1（02－）=9（=31）；。方 法 二
一年级下册数学课件-十几减9-人教版 (9)(共18张PPT)
十几减9
一年级下册数学课件-十几减9-人教版 (9)(共18张PPT)
9+7=16 9+4=13
9+8=17 9+5=14 9+（2）=11 9+（3）=12 9+（6）=15 9+（9）=18
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15－9＝ 11－9 15－9
18－9
17－9
12－9
16－9
11 — 9 = 2 12 — 9 = 3
13 — 9 = 4 14 — 9 = 5
15 — 9 = 6 16 — 9 = 7
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位 上的数加1就是“十几减9”的差。
树上原来有14只小鸟飞，走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？ 14－9=5（只）
原来有15个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？ 15－9=6（个）
14－9= ?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没 套中?
画一画、圈一圈、算一算。
14－9=
用O或小棒画一画、 圈一圈、并计算。
12 － 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
12 － 9 = 3
12 －9 = 3 2 10
1
做减想加法：
12 － 9 = 3
想： 9+（3 ）=12 所以 12 － 9= 3
算一算。
12 － 9 = 3
方 法 一
9+（3）=12； 12 － 9=（3）。
1+1（02－）=9（=31）；。方 法 二
一年级下册数学课件-十几减9-人教版 (9)(共18张PPT)
十几减9
一年级下册数学课件-十几减9-人教版 (9)(共18张PPT)
9+7=16 9+4=13
9+8=17 9+5=14 9+（2）=11 9+（3）=12 9+（6）=15 9+（9）=18
有15个气球， 卖了9个。
还有几个？
15－9＝ 11－9 15－9
18－9
17－9
12－9
16－9
11 — 9 = 2 12 — 9 = 3
13 — 9 = 4 14 — 9 = 5
15 — 9 = 6 16 — 9 = 7
17 — 9 = 8 18— 9 = 9
巧算“十几减9” ：就是把被减数个位 上的数加1就是“十几减9”的差。
树上原来有14只小鸟飞，走了9只小鸟。
树上还有几只小鸟？ 14－9=5（只）
原来有15个松果，小松鼠搬走了9 个。
还有几个松果？ 15－9=6（个）
14－9= ?
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
有几个没 套中?
画一画、圈一圈、算一算。
14－9=
用O或小棒画一画、 圈一圈、并计算。
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2
春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们 仔细观察，看看公园里有什么？。
还有几个?
我知道
那等
15 - 9=
于几
呢？
4
15-9=6
可以用什么方法算出 来呢？自己好好想一 想
5
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
6
方 法 二： 破十法
1 5 4＋1=5
10
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
11
12 - 9 = 3
12
12 - 9 = 3 2 10
1
13
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 9+(3)=12 所以 12-9= 3
14
书本p12做一做第2题
5
8
15
算一算 ，想一想
12 — 9 = 3 14 — 9 = 5 17 — 9 = 8
，其中 。
18
15 - 9 =6
5 10 1
7
方法三：想加法，算减法 想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
8
有几个没 套中?
我知道 14 – 9 =
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
9
14-9=5
5＋9＝14
14－9 = 5
9加（5）等于14
14 － 9 = 5 4 10 10－9=1
十几减9
1
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础 上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自 己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。 2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会 生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事 物之间是相互联系的观点。 3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激 发学习的兴趣。
13 — 9 = 4 15 — 9 = 6 18 — 9 = 9
16
算一算，想一想
12 — 9 = 3
13 — 9 = 4
14 — 9 = 5
15 — 9 = 6
17 — 9 = 8
18 — 9 = 9
巧算“十几减9”的方法：就是把被减 数个位上的数加1就是“十几减9”的差17。
数学日记：
今天我学习了 十几减九 最喜欢的方法
春天来了，小朋友们在老师的组织下去公园参加春游。同学们 仔细观察，看看公园里有什么？。
还有几个?
我知道
那等
15 - 9=
于几
呢？
4
15-9=6
可以用什么方法算出 来呢？自己好好想一 想
5
方 法 一：
一 个 一 个 的 减
15 – 9 = 6 15
6
方 法 二： 破十法
1 5 4＋1=5
10
算一算。
12 - 9 = 3
说一说你是怎么算出来的？
11
12 - 9 = 3
12
12 - 9 = 3 2 10
1
13
做减想加法：
12 – 9 = 3
想： 9+(3)=12 所以 12-9= 3
14
书本p12做一做第2题
5
8
15
算一算 ，想一想
12 — 9 = 3 14 — 9 = 5 17 — 9 = 8
，其中 。
18
15 - 9 =6
5 10 1
7
方法三：想加法，算减法 想：因为：9 +（ 6 ）= 15 所以：15 - 9 =（ 6 ）
8
有几个没 套中?
我知道 14 – 9 =
我投了 14 个圈， 套中 9 个。
9
14-9=5
5＋9＝14
14－9 = 5
9加（5）等于14
14 － 9 = 5 4 10 10－9=1
十几减9
1
教学目标：
1、通过对问题情境的探索，学生能在已有经验基础 上得出计算十几减9的各种方法；通过比较，找到自 己喜欢的方法，能正确进行十几减9的计算。 2、经历收集信息的过程，发现数学问题，初步体会 生活中处处有数学。理解数学的价值，初步渗透事 物之间是相互联系的观点。 3、通过不同方法的选择，体验获得成功的喜悦，激 发学习的兴趣。
13 — 9 = 4 15 — 9 = 6 18 — 9 = 9
16
算一算，想一想
12 — 9 = 3
13 — 9 = 4
14 — 9 = 5
15 — 9 = 6
17 — 9 = 8
18 — 9 = 9
巧算“十几减9”的方法：就是把被减 数个位上的数加1就是“十几减9”的差17。
数学日记：
今天我学习了 十几减九 最喜欢的方法