中药制药技术专业

中药制药技术专业人才培养方案

长白山职业技术学院药学系

二○一五年五月

专业建设指导委员会成员

1.刘长君（长白山职业技术学院药学系）

2.于春梅（长白山职业技术学院药学系）

3.李克秀（长白山职业技术学院药学系）

4.李雪（长白山职业技术学院药学系）

5.项曙光（通化市万通药业有限责任公司）

6.于鹏（白山市永利药业）

7.李亚东（长白山药业集团）

8.姜锡伦（白山厚得堂大药房）

中药制药技术专业人才培养方案

目录：

一、专业名称及专业代码

二、招生对象与学制

三、专业人才培养目标

四、专业人才职业定位

五、专业人才培养规格

1.能力目标

2.知识目标

3.素质目标

4.岗位资格证书

六、专业课程体系构建

1.工作领域分析

2.工作领域职业能力分析及核心课程

3.课程体系的构建

4.教学安排

七、专业教学必备条件（师资标准与软件、硬件资源配置）

八、考核及评价

九、课程教学标准（见附录）

一、专业名称及专业代码

1.专业名称：中药制药技术

2.专业代码：530304

二、招生对象与学制

1.招生对象：高中毕业或同等学历

2.学制：全日制三年

三、专业人才培养目标

根据国家对高职高专的教育方针以及本行业对人才发展的要求，通过职业岗位和职业能力分析，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的原则，培养学生掌握药物生产、质量控制、设备维护、营销管理等实践操作技能和基本理论知识；具有良好的职业素质和文化修养，面向医药卫生行业，从事药物生产、质量检测、经营管理等岗位的高素质技能专门人才。

从而确定本专业的培养目标是：培养具有较强敬业精神、及社会适应能力和创新能力，具备经济管理及市场营销等方面的专业知识与技能，能够适应医药生产企业、医药经营企业以及与人类健康相关行业的营销及服务需要的发展型、复合型和创新型的技术技能人才。

四、专业人才服务面向

（一）主要就业行业及企业：

为适应吉林省区域经济和产业结构调整对人才的需求，中药制药技术专业的人才培养定向和社会服务主要面向白山市和周边其它城市医药行业。

（二）工作岗位：

1．初始岗位群：中药制药（品）岗位群，即从事中药各种剂型的提取、分离和纯化等生产操作技能有关的岗位。

2．发展岗位群：中药采购、药品质量检验和药品营销、药品生产管理等岗位群。

五、专业人才培养规格

（一）能力目标

（1）通用能力

①具备从事制药生产所必需的专业技术能力。

②能熟练地进行基础化学实验、药物实验，具有良好的实践操作技能。

③具有质量监测与控制，常用制药设备使用、维护能力。

④具有获取及应用本专业新设备、新技术、新工艺等信息的能力。

（2）专门能力

①具有制剂、药品采购、检验和仓储管理岗位的专业知识和技能。

②具有医院常规制剂设备操作技术，学会常规制剂质量分析的基本技能，胜

任相应岗位工作。

③不同工作方向，要求不同：

药物制剂方向：

①熟悉一般原料药、常用制剂的基本生产过程，了解常用设备的基本原理，

掌握基本使用技术。

②熟悉药事管理知识，具有了解国内外新药进展信息初步能力，具有一定的

社会学知识、协作精神和人际交往能力，具有了解国内各类药品的市场信

息的初步能力。

③了解GMP的相关知识和质量检验方法等。

药品营销方向：

①具有药品流通企业的采购、销售、质量检验、仓储管理等岗位的专业知识

和技能。

②了解我国药品市场运作的特点，熟悉药品销售的基本程序。

（3）拓展能力

①具有敏锐的观察判断能力，能发现问题、分析问题并应用所学知识解决问

题。

②具有药事管理及人际交往的能力，具有不断获取新知识和创新的能力。

③具有通过不同途径获取有效信息的能力；

④有较强的适应能力，能胜任企业药品的调配、生产等相关的技术工作。

⑤具有整体思维、创新思维和评判性思维的能力。

（二）知识目标

1．掌握本专业所需的化学、医学和药学基础知识。

2．掌握与药物制备工艺、质量分析及中药制药设备及其保养的理论知识。

3．掌握药物制备工艺技术、药物质量检测技术以及中药制药设备保养与维护技术等知识。

4．掌握药物制剂技术、药事管理与法规、药品生产质量管理、安全生产等方面知识。

（三）素质目标

1．具有良好的职业道德、科学素养和文化修养。

2．热爱本专业工作，对岗位工作任务具有较强领悟性和执行力。

3．具有较强的自学能力、知识自我更新能力和适应岗位变化的能力。

4．具有交流沟通和团队协作能力。

5．具有较强质量意识、管理意识。

（四）岗位资格证书

1．中药调剂员

2．执业药师

3．中药制剂工（高级）

六、专业课程体系构建

1.工作领域分析

根据调研情况，分析得出中药制药技术专业工作岗位所从事的业务范围，并通过归纳得出相应的工作领域。

表1 工作岗位与工作领域对照表

1．工作领域职业能力分析及归属课程

表2 工作领域、职业能力与归属课程设置对照表

注：安全生产知识讲座由企业专家承担，时间可机动安排。

2．课程体系的构建

根据调研分析结果，结合学校实际情况，从研究本专业职业标准作为切入点，以本专业毕业生应掌握的技能点及相关知识点为核心，结合教学资源的整合，根据工作任务的系统性和学生职业能力的形成规律，按照由易到难、循序渐进的原则，同时充