最新部编人教版九年级上册24课《刘姥姥进大观园》预习导学案

最新部编人教版九年级上册24课《刘姥姥进大观

园》预习导学案

2.背景链接:“刘姥姥进大观园”是活跃在人们口头的俗语。凡读过《红楼梦》，没有不知道大观园的。它“借得山川秀，添来景物新”的千姿百态、琳琅满目，真不愧“芳园应锡大观名”。现存的曹雪芹写作的前八十回中，有一半以上的篇幅基本上是以大观园作为背景的。它是全书主要人物活跃的舞台，重要情节展开的场景，而人物的思想性格也在它的衬托下得到充分的表现。如果说《红楼

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梦》展现了以贾府为代表的封建大家庭经历的兴衰，那么大观园本身就是个有力的见证，它是《红楼梦》整个艺术构思中不可缺少的部分，是曹雪芹所着意创造的一个焕发出特殊光彩的古典园林建筑的艺术形象。我们今天从现实主义创作角度来考察，它也是构成“典型环境”的一个重要内容。

3.《红楼梦》原名《》，该书以、

和

三人的爱情婚姻悲剧为核心，以、、、

四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。4.给加点的字注音。

潇湘篾片发怔砒霜．．．．蓼溆岔气促狭戗金．．．．5.仔细阅读课文思考问题。

①刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？

②这场“笑”剧背后包含了作者什么样的思想感情？

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课后检测1.给下列加点的字注音。

蓼溆________ 麈尾________ 发怔________ ．．．．岔气________ 促狭________ 筵席________ ．．．

2.《刘姥姥进大观园》一文选自________ ，该书与________、________、________并列为我国“四大古典白话小说”。本文作者是________（朝代）小说家________（姓名），名________，字________，号________。本文刻画的主要人物是________。

3.《红楼梦》中“未见其人，先闻其声”指的是，该人最善弄权术，例如毒设、弄权、逼死、破坏的婚姻，最后落了个“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”的悲剧下场。

4.下列句子中没有语病的一项是（）

A．春节、元宵节、端午节，每一个节日都蕴含着丰富的传统文化内涵。

B．由于建成了公共自行车运行系统，为市民“绿色出行”提供了便利条件。

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C．国务院要求加快推进宽带网络基础设施建设，进一步提速降费，加强服务水平。

D．如果将烟草税提高50%，可使烟民减少4900万，避免约1100万人不因吸烟死亡。

5.下列与课文相关的说法有误的一项是（）

A．刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、李纨等人导演的。

B．作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭”的景象，对贾府的腐败进行了深重的谴责。

C．《红楼梦》的作者是清代小说家曹雪芹。

D．作者通过雅与俗、庄与谐的对比，营造出强烈的喜剧效果。

6.作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？

九年级语文上册课中导学

24 刘姥姥进大观园

设计：实验中学彭广玲校版：大羊中学邢艳艳

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【学习目标】

1．整体感知本文的结构内容。

2.分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的方法。3．体会作者写这场“笑剧”的用意,培养学生不慕富贵、勤俭节约的高尚品格与良好习惯。【学习过程】

一、情景导入生成问题二、自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础

1．文学常识(1)作者简介(2)背景链接2.生难字词(1)字音(2)词义步骤二整体感知走进文本

1．朗读指导(1)听录音朗读课文，注意正音。(2)轻声快速朗读课文，感知课文大意。

2．熟读课文，归纳文章层次明确：本文的结构可分为哪三部分。

三、合作探究生成能力步骤三精读课文深入理解1．刘姥姥进大观园后，表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是谁导演的？

2．她们为什么要导演这场“笑”剧？

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3．这场笑剧背后包含了作者什么样的思想感情？步骤四深层探究局部突破

1．这篇课文细致地描写了各具情态的笑，给人留下了难忘的印象。请说说主要人物的笑有什么不同，反映了他们怎样的性格特点？2．结合刘姥姥的言谈举止，分析这个人物形象。四、当堂演练达成目标五、总结课文拓展延伸

1．课堂小结2．拓展延伸：作者想通过刘姥姥这位形象，体现一种什么样的文化？3.布置作业

当堂达标

1．下列词语字形有误的一项（）A．调停鸳鸯相公银箸B．促狭商议楠木当差C．潇湘威武丫鬟支使D．篾片预备嘱咐

细腻2．细节能突出人物的性格。《刘姥姥进大观园》中细致地描写了各具情态的笑，给读者留下了深刻的印象，请说一说主要人物的笑各有什么不同，表现了人物怎样的性格特点。⑴宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。

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