微课创作说明及作品简介图文稿
三视图微课创作说明
微课作品名称
复杂几何体三视图的动画展示
该作品是培养学生由立体图形转化成平面图形的能力。由于初中生想
像能力比较薄弱，简单的几何三视图较易了解掌握，复杂立体图形的
微课作品介绍
三视图较难想像，故教师先通过学生独立思考，然后动画展示，培养
学生的独立思考能力、想像能力及空间转化能力。
配套学习资料
苏科版 5.4 第一课时的评价手册
制作技术介绍
课外补充。
教学过程设计
教学过程中应先让学生回顾三视图的定义，然后给出复杂的几何体，
学生独立思考其三视图，最后再观看教师给出的动画。
学习指导
适用任何版本的教材，只要学完三视图的定义即可使用该视频。（尤 其学习完苏科版第五章第4课时第一节效果更佳）。 学习完成后，学生最好在笔记本上画出该复杂图形的三视图，以便加 深理解。
适用对 适用七年级学生，此时他们已具备了一定的想像能力，且三视图的概
教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 需求 分析
象分析 学习内 容分析 教学目 标分析
念已了解。 该微课主要让学生了解复杂几何题得三视图，同时为后面学习由平面 图形（即三视图）转化成立体图形做铺垫。
知道复杂几何体三视图，培养学生由立体图形转化成平面图形的能力
该微课适用于任何版本的数学教材，是学生学完几何体三视图的一个
数学微课作品简介和创作说明
数学微课作品简介和创作说明
科目：数学
作品名称：《函数的平均变化率》
作品内容简介：《函数的平均变化率》是人教B版（2019），选择性必修第三册，第六章第一节的内容，是比较抽象的概念课。
平均变化率能直观的帮助学生了解导数概念的实际背景与几何意义，进而有利于学生更好的学习瞬时变化率———导数，所以这一节起到了承上启下的作用。
首先从学生较为熟悉的指、对函数图像进行引入，先让学生从图形直观感知函数图像变化的快慢，为后面的理性分析做好铺垫。
接下来，让学生观察跳水运动员的跳水过程，从而引导学生进行理性的分析，以奥运健儿为例在教学的同时又培养了学生的爱国精神。
学生经历上述的由抽象到具体再到抽象的思维过程，进而对平均变化率概念的掌握便能水到渠成。
本节微课可以在概念的引入过程中使用，为概念的形成做铺垫。
作品特点：画面清晰，设计新颖，内容精炼。
几何画板和视频的利用替代了枯燥乏味的讲解，从而将一节平常的概念课变得生动形象，更加有利于学生积极主动的学习。
可以让学生较为直观的感知函数平均变化率，有利于教师引导学生自主归纳概括出函数的平均变化率的概念。
内容设计以问题串的形式呈现，使得课堂层次分明，层层递进，进而引导学生不断的思考探究，最终形成概念。
南京市中小学教师微课竞赛作品创作说明
生：“射线”和“直线”
3.在比较、整理中形成概念。
师：通过学习，我们发现“射线”、“直线”和咱们以前学习过的“线段”长的很像，它们三者之间有什么相同点和不同点呢？
名称
相同点
不同点
端点数
长度
是否可以延长
线段
直的
2
可以测量
不可以延长
射线
1
不
1.认识“射线”和“直线”，知道它们的特征。
2.通过比较知道“线段”、“射线”和“直线”之间的联系与区别。
3.通过愉悦轻松有趣的微课教学帮助学生建立学习数学的兴趣。
教学过程设计
一、复习导入（猜谜语）
1.出示：“有始有终”，打一线的名称（线段）
师：“线段有两个端点，而且可以测量它的长度，所以说它“有始有终”
2.复习“线段”的特征
师：回忆一下“线段”有什么特点？（从形状、端点数、是否可以测量三方面说一说）
生：它是直的、有两个端点，可以测量。
二、学习新知
1.认识射线
师：你看，美丽的灯光装饰的夜晚多么璀璨，像图中这些灯射出的光线还可以用“线段”表示吗？为什么？
生：不能了，它可以射很远很远很远，没有尽头，所以不可以再用“线段”表示了。
生2：第二句话是对的，这是区分它们的主要特征。
3.思考题
师：“方方头”带来了一道难题，你敢挑战吗？
四、今日回顾
师：今天这节课我们认识了“射线”和“直线”，知道它们的特征以及它们和线段之间的异同点。希望同学们课后仔细观察咱们生活中有哪些物体上有“线段”、“射线”和“直线”。我们下次再见！
学习指导
本微课适用于小学四年级数学教师作为《认识射线和直线》的教学参考，也可以用于学生在线预习和课后复习。这节微课可以使“翻转课堂”得以有效实施。
《图形认识》的微课创作说明
《认识图形》的微课创作说明作品名称：《认识图形》微课学习内容：北京师范大学出版社小学语文一年级下册第四单元起始课36页适用对象：小学一年级数学主讲：太平镇贺家小学王玉玲教学设计适用对象分析：本微课适合一年级下学期学生和教师观看。
一年级的学生无论是在学习的自主性上，还是独立思考能力都还处于低级，所以课堂的形式直接影响他们的学习效果。
学生在生活中已经有了一定的图形概念，所以本节课的认识认识图形不是问题，但学生的动手实践能力确是弱项，这就要求教师做好课堂的引导者。
一年级学生最可贵的地方就是他们的天马行空，他们还没有被思维固化，所以他们有着无尽的想象力，而这些想象力就可能创造出奇迹学习内容分析：本节课是北师大版小学数学一年级下册第四单元的起始课，这部分内容是在认识过长方体、正方体、圆柱体和球的基础上进行教学的，本节课的教学任务主要是通过学生的实践操作初步辨别和认识长方形、正方形、三角形和圆，并体会“面”在“体”上。
学生通过本节课的学习进一步培养了空间观念，对后续的学习有着一定的铺垫作用，并且学生能感受到数学知识在生活中应用，从而提升学生学习数学的兴趣。
学习目标：1. 知识与技能：认识长方形、正方形、三角形和圆，体会面在体上2. 过程与方法：通过动手实践感受空间观念3. 情感态度与价值观：体会平面图形在生活中的应用，感受数学与生活的紧密联系学习重点：重点：认识正方形、长方形、三角形和圆学习难点：难点：体会面在体上学习过程：1.复习导入，从口袋里摸出学过的立体图形2.活动：画手印，通过立体图形画平面图形3.游戏：图形蹲4.练习巩固：找一找生活中的平面图形，我要考考你（认一认图形）学习指导在活动过程中帮助学生解决遇到的问题，引导学生思考探索发现，在游戏练习的活动中调动学生的积极性。
制作技术介绍本作品主要通过ppt的课件制作，录屏软件的录制，最后通过狸窝软件进行视频剪辑。
微课创作说明文档
《键盘上的舞蹈——“革命”练习曲》微课创作说明书作品名称：《键盘上的舞蹈》微课
学习内容：湖南文艺出版社音乐八年级上册第四单元
适用对象：初中八年级音乐
教学设计
适用对象分析：本微课适合于初中八年级教师教学和学生学习。
学习内容分析：《c小调“革命”练习曲》是肖邦27首钢琴练习曲中知名度最高，流传最广的一首，同时也是最能体现作曲家“钢琴诗人”那种“隐藏在花丛中的大炮”的独有的艺术气质魅力的作品之一。
以此为窗口，打开理解感受钢琴音乐的视角。
学习目标：
1、知道钢琴键盘的基本构成
2、在聆听钢琴音乐作品的过程中，感受作品的基本情绪和音乐意境
3、认知作品的曲式结构，和思想内涵
4、为进一步建立多元音乐视角，理解音乐文化的多样性做准备学习重点：听赏《c小调“革命”练习曲》，感受音乐的丰富表现力学习难点：在音乐作品中感受钢琴丰富的表现力
在教学过程中,我分为三个部分来实现教学目标。
一、理解钢琴键盘
开门见山，了解到钢琴的音域广泛，这样学生就更容易理解为什么它的音乐表现力会如此丰富
二、通过对作曲家、作品背景的了解，学生能更好的理解和欣赏音乐
三、通过曲式结构的详细分析，学生能从音乐层面上知其所以然。
“微课”制作说明文档
“微课”制作说明文档
“微课”是新时代的产物，正在强势冲击着我们的传统教学，改变着我们的学习方式和教学方式。
学习并了解“微课”，是大势所趋，也是新时期对教师的要求。
几分钟的学习享受，就可以让更多的学生爱上学习。
通过这次学习，使我们各方面的能力有了很大提高，特别是对信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上。
我们不仅了解创建教学目标的方法、规划主题单元、教育技术的基本内涵，而且深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方式、处理方法，还通过案例的分析与研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。
观摩了名优教师的课堂实录，看到他们在课堂上驾驭信息教学的能力，深深地感受到未来教育发展趋势要求教师必须是操控信息技术的高手。
我们一定要真学习，快速提升，做名信息化教学的魅力的老师。
结合当前的教学实践，用屏幕录音专家软件，融合幻灯片技术，制作了微课《规范书写古典概型的解题过程》，重申并强调规范解题，提高数学素养，提高考试能力！。
南京市中小学教师微课竞赛作品创作说明
重点：用笔画变化的方法、新奇的联想装饰一个或几个字。
难点：字体设计的创意。
教学目标分析
1.感受汉字的奥妙和艺术魅力，激发民族自豪感。
2.学习字体设计方法，能从汉字的义、形和结构特征出发，对汉字的笔画和结构作合理的联想和变形，创意出美观形象的美术字。
3.发展学生的形象思维，使学生充分体会美教师微课竞赛》作品创作说明
微课作品名称
字的联想
微课作品介绍
《字的联想》是江苏少年儿童出版社美术教科书第7册第15课内容。本课是关于美术字设计基础的训练课，但它区别于纯美术字教学，而是从灵活性、趣味性入手，启发学生联想和想象并掌握文字联想的设计方法，设计创作“字义”和“形意”和谐统一的装饰文字。根据本阶段学生的年龄特点，在教学中要紧扣“联想”突出趣味性、应用性，将汉字的笔画结构与自然物象特征相结合。教学中运用了大量的实例，拓宽了学生的创作思维。我引导学生展开丰富的想象后，让学生在游戏中体验创新的乐趣。
教学需求分析
适用对象分析
本课的学习对象是四年级学生，他们有着强烈的求知欲和好奇心。如果采用简单的教学方法，会使学生感到学习枯燥无味，而缺乏兴趣。本课件主要抓住学生的视、听感官的直接感受，在教师及课件演示的指导下学习字的装饰方法，从而培养学生的观察思考和联想能力，让学生直接了解文字的结构与变化，营造轻松、愉悦、新奇感的氛围，使学生积极参与学习，提高了学习效率与教学质量。
教学过程设计
导入
看看生活中的招牌，我们发现联想后的字更有吸引力。
新课
字的联想方法有很多，今天我们要重点学习笔画变化的方法
书写方法分为三步。
笔画变化的方法有两个，一是用联想到的事物代替某一个笔画，二是将所有的笔画都代替为图案。教师将通过示范解决绘制难点。
微课创作说明
《名词所有格》微课创作说明
作品名称：《名词所有格》微课
学习内容：初中英语语法
适用对象：江苏地区七年级学生
教学设计：
1.适用对象分析：本微课适用于七年级英语教师教学和七年级学生学习。
学生应具备掌握七年级英语下册Unit 3 Grammar之前的词汇知识。
2.学习内容分析：本微课是学习初中英语语法中的《名词所有格》，名词所有格在英语学习中占有重要位置，在平时的英语课堂中经常使用，中考的必考知识点。
3.教学目标分析：本微课的目的是能帮助教师解决教学中不知道引申多少的问题，初中阶段这些就够了；能帮助学生系统地掌握名词所有格的相关知识点，能让学生在口语表达中及书面练习中运用自如。
学习指导：有助于学生系统地掌握名词所有格的用法。
配套学习资料：《名词所有格》PPT
制作技术介绍：本作品由PPT制作，用屏幕录像专家录制而成。
微课创作说明【范本模板】
《插入图片》微课创作说明作品名称：《插入图片》微课学习内容：江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术适用对象：小学三年级信息技术主讲：淮安市白鹭湖小学郭苗苗适应对象分析：本微课适应于小学三年级信息技术教师教学和学生学习.学习内容分析:《插入图片》是在学生已掌握了WORD文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导学生掌握如何在WORD中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强.从教材的教学内容来看,看似比较简单，但如果在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味,造成一味达到教学目标的盲目性.因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比较两篇文章、抓住学生乐于助人的特点，从激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资源，设计了《插入图片》这一课。
将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在实践中成长，超越学科上的技能，满足学生对新鲜知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。
学习对象分析：本节课的教学对象为小学三年级的学生，他们已具备一定的计算机基本操作能力。
对于基础好的学生,他能够通过自学完成这部分内容的学习；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习掌握这部分内容。
作品特点：选取江苏凤凰科学技术出版社三年级信息技术“wps文字"软件中插入图片知识点进行讲解，通过文字与图片的对比，先在视觉上呈现一个图片优越效果，激发学生学习兴趣，再以理论讲解结合具体案例操作，主要介绍了插入图片的方式以及对插入的图片进行简单的修饰。
最后呈现一个小实践,让学生自主去完成，检测自己的学习效果。
学习指导:本章节的重点在于让学生掌握插入图片的方法,以及对插入的图片进行修饰。
配套学习资料:附文件夹（小实践）制作技术介绍：首先准备多媒体课件PPT,再用Camtasia Studio录屏软件进行录制，然后用Adobe Audition音频软件进行去噪,最后用格式工厂软件将视频转化为.avi格式.。
微课创作说明梅川镇中心小学 曾娟娟
微课创作说明
梅川镇中心小学曾娟娟
1、作品内容：北师大版小学数学三年级上册第五单元《什么是周长》。
2、内容分析：本节课主要教学内容是通过蚂蚁赛跑的动画，对比两片树叶赛跑的路径并用彩笔描出树叶的边线，初步认识周长的意义，然后教师讲解周长的概念，用判断四个图形描出的不同边线，让学生进一步认识图形的周长。
再让学生摸一摸感知图形的周长，从而掌握周长的概念。
3、制作设想：周长的概念比较抽象，学生很难理解，为了使学生能直观、形象、生动具体的感知本节课内容，因此，本人设计了这节微课作品。
微课创作说明及作品简介
作品简介本微课视频的教授教养内容为牛津小学英语5B Unit8At the weekends (B)部分的单词教授教养.本部分的教授教养内容和教授教养重点是控制6个虫豸类单词及insects的发音.教授教养目的是让学生经由过程微视频的进修,可以或许准确.流畅地朗读6种虫豸类的单词以及单词insects,并可以或许闇练应用.教授教养难点是让学生读准单词发音,控制发音纪律,控制以字母y结尾的可数名词变成复数时的变更规矩.情绪立场方面,须要学生具有经由过程微视频进修常识的兴致,可以或许积极.自动的介入到教授教养运动中来,经由过程微视频进修的方法,控制说话技巧;可以或许依据本身对常识的控制程度和现实须要借助视频进修的优势,重复不雅看,解决本身的难点问题,积极介入到视频教授教养中的操练项目,巩固和应用常识.作品的创作解释：教授教养设计教授教养内容：牛津小学英语5B Unit8At the weekends (B)教授教养目的：让学生经由过程微视频进修,可以或许准确.流畅地朗读6种虫豸类的单词以及单词insects,并可以或许闇练应用.教授教养重点：闇练控制6个虫豸类单词及insects的发音教授教养难点：让学生读准6个虫豸类单词及insects的发音,控制发音纪律,知道以y结尾的可数名词变成复数时的变更纪律.教授教养进程：Step 1借助情境图,激发兴致,揭示课题1.出示情境图,公园的一角T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture?T: Today, let’s learn some words about insects.2.揭示课题,读2遍Step2应用猜谜的游戏,呈现新单词,进修新单词1.边听边猜,激发兴致,进修新单词a grasshopper , a bee教师讲两个虫豸的特色,让学生猜他们是什么？学生猜对后,教师呈现虫豸的图和单词,带领学生跟读,并指点单词grasshopper中a和o的发音以及字母组合ee的发音.应用已知的单词进修新单词的发音.2.自立浏览,猜一猜,他们是哪些虫豸（1）学生本身读文本,猜文本中所指的是哪些虫豸.学生抓住虫豸的特色,思虑.（2）查对答案,并进修他们的发音,同时进修他们的复数情势及发音.（3）引诱学生不雅察发明,控制以子音字母+y 结尾的可数名词复数情势的变更纪律.3．整体呈现单词,齐读整体呈现新单词,播放灌音让学生整体跟读一遍,加以巩固.Step3 巩固操练1.细心浏览,依据歌谣内容,选择准确的图,填空.2.查对答案.3.有情绪地诵读歌谣.4.勉励学生将歌谣唱出来.5.播放歌曲,让学生在幽美的歌声中巩固应用新单词.Step3教师总结同窗们今天我们进修了一些关于虫豸类的单词,你们学会了么？进修指点：追随主讲先生,开动头脑,积极热忱.思维活泼地介入到各个教授教养环节中来.积极介入到视频教授教养中的各个操练项目中,巩固所学常识,进步应用对常识的应用才能.对于难点问题和本身没有完整控制的常识点或者有疑问的地方,可以经由过程微视频的优势,重复点播,轮回播放,重复不雅看,解决本身的难点问题.配套进修材料：牛津小学英语5B教材,制造技巧：本视频采取Camtasia Studio制造,因为笔记本电脑录不出电脑内置的声音（拔出的单词声音和视频动画的声音都读不出来）,所以应用Camtasia Studio软件进行了音频与视频的联合,在联合进程中,个此外吻合点还稍有些突兀,别的在制造进程中,因为没有到专业的灌音棚录制,消失些许杂音,在今后的作品创作中,会加以留意,进步技巧含量.感谢！。
微课大赛《红眼睛 绿眼睛》作品简介及创作说明
小学音乐微课大赛《红眼睛绿眼睛》作品简介及创作说明作品简介：我执教的内容是《义务教育教科书》人教版小学音乐一年级下册第一单元《红灯停绿灯行》的其中一首唱歌课《红眼睛绿眼睛》。
作品授课时长为5分钟。
歌曲《红眼睛绿眼睛》情绪生动、活泼、是一首有趣的儿童歌曲，歌曲运用生动的比喻“红眼睛绿眼睛”，形象的概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，学生很容易掌握。
歌曲为4/4拍，五声调式，由上下两个乐句构成。
易学易唱，适于低年级学生学唱和表演。
本节微课我主要采用多媒体辅助教学，充分利用视觉优势补偿听觉感知的缺陷，有效地结合9张幻灯片对歌曲进行学唱。
形象直观的课件，动听的音乐，适时出现的文字说明，可谓图文并茂，有声有色，把所学唱的歌曲形象生动地展现在学生面前，用动听的音乐和鲜活的画面，让学生沉浸在音乐中，犹如走进了音乐的乐园中，从视觉和听觉上直接感官歌曲，大大提高了学习兴趣。
在学唱歌曲的过程中，引导学生通过“0”音乐中的休止符进行表演声音的停顿，感受音乐的情绪和风格，并带着这样的情绪和风格学唱歌曲，使学习效果更有效。
作品创作说明：微课名称：唱歌《红眼睛绿眼睛》微课内容：人教版小学音乐一年级下册第一单元唱歌课《红眼睛绿眼睛》授课时长：5分钟适用对象：小学一年级学生执教者：房立春单位：宁安市宁安镇河西小学设计思路：小学一年级学生属于低段的学生，低年级的学生对音乐课很喜欢，上课积极性又很高，表演欲望也强烈。
但微课不同于正课，是针对教学内容的某一知识点进行讲解，为了突出本节课的教学特点，因此，本节微课我选择了唱歌课中的学唱歌曲这一知识点进行讲授，我的设计思路是这样的：首先，以交通信号灯“红绿灯”导入本课。
激发了学生的学习兴趣。
其次，听着音乐做游戏：根据“红牌”“绿牌”提示，看见绿灯放声大唱，看见红灯在心里默唱。
强调节拍与音乐要一致，感受音乐的旋律，又一次增强了学生的学习欲望。
然后，进行聆听歌曲，分析歌曲有几个乐句，再跟着歌曲进行演唱，每当唱到休止符“0”的时候要注意声音的停顿（音乐仍在进行），用这样的形式让学生感受歌曲的情绪和音乐中的休止符的演唱方法。
(完整word版)南京中小学教师微课竞赛作品创作说明
《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明
板块内部稳定，边界活跃。
并自然过渡到如何验证这三个假设。
7．验证假设一：板块的碰撞会形成山脉。
用书本受挤压变形来模拟板块碰撞，用PPT出示动画，演示亚欧板块和印度洋板块的碰撞过程，根据以上演示讲解喜马拉雅山脉的形成过程，寻找验证假设一的证据。
讲解完后，再出示“世界主要山系分布图”和“六大板块分布示意图”，请学生自己对比，思考：“世界两大山系的分布与板块有何关系吗？”进一步验证假设一。
8．过渡：返回验证三大假设的PPT页，在第一个假设后打上“√”。
9．验证假设二：板块的张裂会造成裂谷或海洋。
用PPT出示动画，演示板块张裂过程，并用非洲板块和印度洋板块的张裂形成的东非大裂谷以及红海，来验证假设二。
10．过渡：返回验证三大假设的PPT页，在第二个假设后打上“√”。
11．验证假设三：板块内部稳定，边界活跃。
出示“世界火山地震带分布图”，和“六大板块分布示意图”，请学生自己对比，思考：“世界火山、地震带的分布与板块有什么样的关系？”，将两幅图中的板块交界处和火山地震带叠加，得出火山、地震主要分布在板块与板块交界处，从而验证假设三。
12．请学生当预言家：“下图中1、2、3处未来分别会如何发展？”，作为课后问题思考。
学习指导
请在学习完《板块构造学说》第一课时，即“沧海桑田”和“从地图上得到的启示”的内容后学习本微课。
配套
学习资料人教版地理七年级上册第二章第二节《板块构造学说》。
微课竞赛作品说明
微课竞赛作品历史课《罗斯福新政》作品说明徐州市大黄山中学邱新如本节微课为《罗斯福新政》，是一节针对初三年级学生的历史课，属于世界现代史的学习范围。
在此，笔者仅就本节微课作品进行以下说明：一、教学设计：(一)适应对象分析：本微课适应于初三年级教师教学和学生学习。
在此之前学生已经学习了1929-1933年爆发的资本主义世界的经济危机，并且认识到经济危机的危害，本节微课在此基础上帮助学生学习面临经济危机美国是如何走出困境，教学中应引导学生借助PPT 直观操作过程体会罗斯福新政的措施及影响。
（二）学习内容分析：本节微课是在已经学习了1929-1933年爆发的资本主义世界的经济危机基础上，借助PPT的操作进行教学的。
通过教学，使学生深入的理解罗斯福新政，认识罗斯福，体会“新政”的精神。
（三）教学目标：（1）知识与技能：掌握罗斯福新政的措施，正确理解罗斯福新政的特点。
（2）过程与方法：通过引导学生分析罗斯福新政的措施及新政产生的影响，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力。
（3）情感态度价值观：通过对罗斯福新政内容和影响的分析，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革。
教学重点：罗斯福新政的措施和影响。
教学难点：罗斯福新政的影响。
（四）学习过程：导入：1929-1933年由美国席卷全球的经济危机是资本主义世界历史上最深刻，破坏性最大的危机。
美国为了摆脱经济危机挽救资本主义制度，于1933年实施了罗斯福新政。
通过观看教学录像，完成下列学习任务：1.扮演罗斯福的“智囊团”成员的角色，一起对如何应付“烂摊子”出谋划策一番。
（小组讨论）2.概况归纳罗斯福新政的措施有哪些？（说一说）3.结合表格想一想罗斯福新政与胡佛时期奉行的自由放任政策有和不同？4. 归纳罗斯福新政“新”在何处？5.罗斯福新政的影响？(结合经济危机爆发的根本原因，从进步性与局限性进行分析)二、自主检测1.罗斯福新政中最主要的反危机措施是（）。
A.缩减农业生产B.恢复银行信用C.实施“产业复兴法”D.发展对外贸易2. 罗斯福新政的实施过程中，首先整顿的是（）A.农业B.商业C.工业D.银行业3 .学历史要善于抓住特点，你知道罗斯福最大的特点是（）A.国家干预和指导工业B.国家干预和指导经济C.国家控制和调节金融D.国家加大对外贸易出口4.阅读下列材料并回答问题材料一从1929年一直延续到1933年从一个国家开始迅速蔓延到整个资本主义世界整个资本主义世界工业生产下降40%材料二在美国从来没有另外一个人比我对于资本主义制度的私人企业、私有财产和私人利润有着更坚强的信仰，……当这个私人利润和自由企业的制度临到毁灭的边沿的时候，是这个政府挽救了它。
《南京市第二届中小学教师微课竞赛》作品创作说明.doc
工。
2、通过“格式工厂”软件对视频文件格式、
大小等进行转化。
注：右侧的说明文字，仅供参考，请在填写正文时删除
Step 4. Post-reading阅读后活动
1. Understand ‘What’s that noise?’
揭题，通过课件辅助，帮助学生理解狮子和动物之间相互都是噪音，并启发学生故事可以
续编。
2. Show time
Group work:师生、生生选一个动物进行故事表演或朗读，或者续编故事。
教学需求分析
适用对象分析
本节微课可用于中年级英语课外阅读教学，主要以中、高年级小
学生为主要教学对象，学生应具备少量的英语阅读能力，教师在教学
前应当对绘本内容有所了解，对绘本故事的情节和内涵做到熟知于心。
学习内容分析
本节微课是以一篇英语课外绘本故事为主要教学内容，要求学生
能够读懂故事，感受乐趣。学习内容和学生所学日常教材没有直接联
课件、板书图片、学生绘本彩色复印页、头饰
Teaching process:教学过程
Step 1. Preparation准备活动
1. Greetings:
2. Play the song video: The animals sounds song动物叫声歌
Try to sing and imitate.学生跟着老师模仿。
Group work:小组选择喜欢的动物自编儿歌
Step 3. In-reading阅读中活动
1. Watch the story cartoon.看动画引出故事旁白。
*Lead in the story with the lion’s sound.用狮子的声音引出故事。
微课创作说明及作品简介-微课作品介绍【范本模板】
作品简介本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends （B）部分的单词教学。
本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。
教学目标是让学生通过微视频的学习,能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用.教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。
情感态度方面,需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势,反复观看,解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。
作品的创作说明：教学设计教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends （B)教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音,掌握发音规律,知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。
教学过程:Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题1。
出示情境图,公园的一角T: Here’s a picture. Is it nice? What can you see in the picture？T: Today，let's learn some words about insects.2。
揭示课题，读2遍Step2利用猜谜的游戏,呈现新单词，学习新单词1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么？学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词,带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a 和o的发音以及字母组合ee的发音。
《认识钟表》微课作品简介及创作说明
《认识钟表》微课作品简介及创作说明认识钟表——小明的一天是北师大版义务教育教科书一年级上册第八单元第一节的内容。
一、教材分析从教材的地位和作用来看，《小明的一天》主要是要求学生对整时和半时的认识，是学生建立时间概念的初次尝试，也为以后“时、分”的教学奠定了基础。
教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。
教材安排了6个整时和半时的时间让学生认识钟面，题材非常贴切生活。
一般来说，一名一年级的学生每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行，这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。
因此，我把本节课的教学目标定为：1、通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成。
2、通过认一认、拨一拨等活动，并结合生活经验学会认读整时、半时。
3、使学生初步建立时间观念，自觉养成珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
本节课的学习，充分认识钟面的外部构成，正确认读整时和半时作为教学重点，在钟面上能拨出整时和半时作为教学难点。
二、教学方法为了让一年级的小朋友在乐中学，抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计色彩鲜艳的课件，让学生在课件所创设的情境中学习。
鼓励学生大胆尝试，多动手操作，动脑思考，动口交流，积极参与学习活动，从而激发学生的认知兴趣，充分调动学习积极性和主动性。
三、教学过程分析本节课为有效把握重点，突破难点，达到预期的教学目标，我是这样设计的：我分了两大步骤来完成：第一步骤是初步认识钟面在这一部分内容里，我注重利用学生已有的知识经验，引导学生观察课件上的钟面和自己的学具钟表发现了什么？学生发现钟面上有12个数，12个大格。
而时针和分针采用了电脑辅助教学，让学生仔细观察时针和分针有什么不同，并做详细介绍，最后得出结论，时针又粗又短，分针又细又长。
这种简短的语言和生动的画面强化了学生对时针，分针的认识，突破了学生的认知困难。
接着我故作神秘“小朋友，今天老师给你们带来了一位新朋友，想不想认识？他的名字叫小明，今年和大家一样也上一年级了，他是个珍惜时间的好孩子，瞧！让我们走进小明的一天。
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微课创作说明及作品简
介
集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-
作品简介
本微课视频的教学内容为牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)部分的单词教学。
本部分的教学内容和教学重点是掌握6个昆虫类单词及insects的发音。
教学目标是让学生通过微视频的学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学难点是让学生读准单词发音，掌握发音规律，掌握以字母y结尾的可数名词变为复数时的变化规则。
情感态度方面，需要学生具有通过微视频学习知识的兴趣，能够积极、主动的参与到教学活动中来，通过微视频学习的方式，掌握语言技能；能够根据自己对知识的掌握程度和实际需要借助视频学习的优势，反复观看，解决自己的难点问题，积极参与到视频教学中的操练项目，巩固和运用知识。
作品的创作说明：
教学设计
教学内容：牛津小学英语5B Unit8 At the weekends (B)
教学目标：让学生通过微视频学习，能够正确、流利地朗读6种昆虫类的单词以及单词insects，并能够熟练运用。
教学重点：熟练掌握6个昆虫类单词及insects的发音
教学难点：让学生读准6个昆虫类单词及insects的发音，掌握发音规律，知道以y结尾的可数名词变为复数时的变化规律。
教学过程：
Step 1借助情境图，激发兴趣，揭示课题
1.出示情境图，公园的一角
T: Here’s a picture. Is it nice
What can you see in the picture?
T: Today, let’s learn some words about insects.
2.揭示课题，读2遍
Step2利用猜谜的游戏，呈现新单词，学习新单词
1.边听边猜，激发兴趣，学习新单词a grasshopper , a bee
教师讲两个昆虫的特点，让学生猜他们是什么学生猜对后，教师呈现昆虫的图和单词，带领学生跟读，并指导单词grasshopper中a和o
的发音以及字母组合ee的发音。
利用已知的单词学习新单词的发音。
2.自主阅读，猜一猜，他们是哪些昆虫
（1）学生自己读文本，猜文本中所指的是哪些昆虫。
学生抓住昆虫的特点，思考。
（2）核对答案，并学习他们的发音，同时学习他们的复数形式及发音。
（3）引导学生观察发现，掌握以辅音字母+y 结尾的可数名词复数形式的变化规律。
3．整体呈现单词，齐读
整体呈现新单词，播放录音让学生整体跟读一遍，加以巩固。
Step3 巩固操练
1.仔细阅读，根据歌谣内容，选择正确的图，填空。
2.核对答案。
3.有感情地诵读歌谣。
4.鼓励学生将歌谣唱出来。
5.播放歌曲，让学生在优美的歌声中巩固运用新单词。
Step3教师总结
同学们今天我们学习了一些关于昆虫类的单词，你们学会了么学习指导：
跟随主讲老师，开动脑筋，积极热情、思维活跃地参与到各个教学环节中来。
积极参与到视频教学中的各个操练项目中，巩固所学知识，提高运用对知识的运用能力。
对于难点问题和自己没有完全掌握的知识点或者有疑问的地方，可以通过微视频的优势，反复点播，循环播放，反复观看，解决自己的难点问题。
配套学习资料：牛津小学英语5B教材，
制作技术：
本视频采用Camtasia Studio制作，由于笔记本电脑录不出电脑内置的声音（插入的单词声音和视频动画的声音都读不出来），所以利用Camtasia Studio软件进行了音频与视频的结合，在结合过程中，个别的吻合点还稍有些突兀，另外在制作过程中，因为没有到专业的录音棚录制，存在些许杂音，在以后的作品创作中，会加以注意，提高技术含量。
谢谢！。