大班语言活动小水滴去旅行
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思(10篇)
幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（10篇）幼儿园大班教案《小水滴旅行》含反思（1）目标：1、理解故事中小水滴旅行的缘由及过程。
2、对小水滴的变化过程感爱好。
3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有很多种。
4、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。
预备：1、小水滴的形象。
2、纸、笔。
3、活动室中间画一个圆圈。
过程：1、小水滴去旅行。
（1）小伴计，你们喜爱旅行吗？（2）展示小水滴形象。
小水滴能旅行吗？怎么旅行？（小水滴能够流到各个地方去旅行）（3）假如小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？（4）倾听故事。
（5）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样？（暖烘烘——受热）它们的身子变得怎么样？（变轻了——变成了水蒸气）（6）飞到很高的地方，小水滴觉得很冷，它们怎么样了？（三个一伙，五个一群，抱在一起，变成了细细的小水滴——由水蒸气又凝核成细小水滴）（7）很多小水滴在天上飘来飘去，变成了什么？（白云）（8）几个小水滴抱成一团，变成了什么？（小雨滴）2、小水滴旅行过程。
（1）引领幼儿观看地面上的大圆圈，告知幼儿这是水滴的家——池塘。
（2）听老师叙述故事，幼儿边念“我是一滴小水滴，邀请太阳来帮忙，照得浑身暖洋洋，快快带我上天空”，边将自己想象成小水滴，依据故事的进展顺次表演水滴旅行的过程，老师引领幼儿用肢体动作表现出水滴发生变化时的状态。
（3）引发幼儿结合自己的表演，用简洁的图示画出小水滴的旅行路线。
活动反思：刚开头时，我预备利用绘本《小水滴去旅行》为载体，以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学领域，听完后，我总觉得小伴计应当对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态（液态、固态、气态）也是稀里糊涂，根本不能利用这个故事来理解水的三态变化。
我左思右想还是定位到科学领域，利用小试验，让幼儿直观感知水的三态变化。
我先演示试验，让幼儿对水的三态变化有个直观认识，再利用播放课件《小水滴旅行记》，让幼儿认识雨的形成及循环过程。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 理解故事内容，体验小水滴旅行的快乐。
2. 能够根据故事情节进行想象和创造，发展语言表达能力。
3. 学会关心周围环境，珍惜水资源。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
3. 讨论：引导幼儿讨论小水滴旅行的过程中遇到了哪些问题，以及它是如何解决的。
让幼儿认识到小水滴在旅行过程中的勇敢和坚持。
4. 想象创造：请幼儿想象自己是小水滴，会发生怎样的旅行故事。
鼓励幼儿用语言和动作表现出来。
5. 绘画表达：请幼儿用画笔和颜料绘制小水滴的旅行故事，培养幼儿的绘画能力和创造力。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后与家长一起寻找生活中的小水滴，了解小水滴的作用，拍摄照片或绘制作品，分享到班级群。
2. 环境教育：组织幼儿进行爱护水资源的宣传活动，如制作爱护水资源的宣传海报、举行爱护水资源的主题演讲等。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价幼儿对故事的理解和想象力的发展。
2. 收集幼儿的绘画作品，评价幼儿的绘画能力和创造力。
3. 家长反馈和家园共育活动的参与情况，评价幼儿在家庭环境中的学习效果。
六、活动注意事项1. 确保故事课件清晰易懂，便于幼儿观看。
2. 绘画材料要准备充足，满足幼儿的创作需求。
七、教学资源1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴玩偶3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料4. 爱护水资源宣传材料八、活动步骤1. 引入：邀请幼儿观察课件中的小水滴，引导幼儿说出小水滴的特征和生活环境。
2. 讲述故事：以课件展示和教师讲述相结合的方式，讲述小水滴旅行的故事，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的变化和感受。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思.docx一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能够画出小水滴旅行的路线图。
3. 培养幼儿的口语表达能力，能够用词语描述小水滴的变化。
二、教学内容1. 故事《小水滴旅行记》的阅读与理解。
2. 角色扮演和情景模拟，让幼儿体验小水滴的旅行过程。
3. 绘画活动，让幼儿画出小水滴旅行的路线图。
三、教学准备1. 故事课件《小水滴旅行记》。
2. 小水滴的图片和贴纸。
3. 画纸和绘画工具。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的小水滴图片，引起幼儿的兴趣。
2. 故事阅读：带领幼儿一起阅读故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行情景模拟。
4. 绘画活动：让幼儿画出小水滴旅行的路线图，引导幼儿用词语描述小水滴的变化。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事阅读中的参与程度，以及能够讲述故事的主要内容。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，以及能够用词语描述小水滴的变化。
3. 评价幼儿在绘画活动中的创造力和想象力。
六、教学拓展1. 自然知识普及：结合故事内容，向幼儿介绍水的三态变化（固态、液态、气态）以及水循环的过程。
2. 科学实验：组织一次简单的科学实验，如观察冰融化成水的过程，让幼儿直观地了解水的三态变化。
七、家园共育建议1. 家长可以与幼儿一起观察生活中的水现象，如雨后水坑、冰雪融化等，引导幼儿思考水的变化。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中进行绘画活动，画出自己了解的水现象，与家人分享。
八、教学反思1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性，提高了他们的参与度。
2. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否需要对教学内容进行调整。
3. 反思教学评价方式，是否全面、客观地评价了幼儿的表现，是否需要改进。
九、教学延伸活动1. 组织一次户外活动，如寻水游戏，让幼儿在户外环境中寻找水源，体验水的珍贵。
《小水滴旅行记》教案(优秀6篇)
《小水滴旅行记》教案（优秀6篇）大班语言活动教案《小水滴旅行记》篇一活动目标：1、通过欣赏故事，了解雨形成的过程。
2、喜爱探究，对故事内容感兴趣。
活动准备：故事《小水滴旅行记》、画笔、海底、水滴、海草等卡片。
活动过程：一、讨论话题，引出活动内容。
小朋友，你们喜欢下雨吗？你们知道雨是怎么形成的？今天，老师给你们讲一个小故事，相信听完这个小故事，你们就知道雨是怎么形成的了。
二、分段欣赏动画《小水滴旅行记》。
1、第一段：小水滴怎样才能飞上天去旅行呢？谁可以帮助小水滴飞上天？下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的？2、第二段：是谁帮助小水滴旅行的？太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成什么了？小水滴变成水蒸汽，又到哪儿旅行了？3、第三段：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了？你们看，下面又发生了什么事情？4、第四段：小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢？5、总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。
三、完整欣赏动画《小水滴旅行记》1、提问：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？2、师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨，最后变成小水滴回到大海。
四、操作活动1、引导幼儿用绘画的形式表现故事内容。
2、幼儿互相欣赏、自由讲述。
反思这是我园老师首次制作微课，刚开始不了解微课的形式，也不知道如何制作微课，后来我们通过在网上学习，查阅微课的相关资料，对微课有了简单了解。
关于“雨的形成”是幼儿比较感兴趣的活动内容，之前通过专业的知识去讲解雨的形成幼儿并不能掌握，活动效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。
因此我们想到了用故事的形式去讲解雨的形成，通过思考讨之后，想出了本次微课的内容，在讲故事时语言也不优美，技术操作也不熟练。
希望在以后有更多的学习机会，继续努力提高微课制作技术。
《小水滴旅行记》大班科学活动教案及反思篇二设计理念:《小水滴旅行记》这个故事运用了拟人化的手法，把小水滴从静态变成了能说会动幼儿喜爱的动态形象，叙述了小水滴从水——水蒸汽——水的变化过程，故事主题明确，通俗易懂。
大班语言教案：水滴的旅行(12篇)
大班语言教案：水滴的旅行（12篇）大班语言教案：水滴的旅行 1活动目标：认知目标：让幼儿理解并讲述水滴从形成到蒸发、再到降落的自然循环过程。
情感目标：培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲，激发爱护水资源的意识。
能力目标：提高幼儿的语言表达能力和想象力，通过角色扮演或故事复述加深理解。
活动准备：教学材料：水滴旅行的绘本或PPT、图片（云朵、河流、海洋、太阳、水蒸气等）、手偶或头饰（水滴、云朵、太阳等）。
环境布置：简单布置成水滴旅行的场景，如用蓝色布条模拟河流，白色纱幔模拟云朵等。
音乐选择：轻柔的背景音乐，用于营造故事氛围。
活动过程：一、导入环节（5分钟）教师引导：“小朋友们，你们有没有想过，我们每天喝的水、洗手用的水，它们从哪里来，又会到哪里去呢？今天，老师要带大家去一场特别的旅行，那就是‘水滴的旅行’。
”展示图片：出示水滴、云朵、河流、海洋等图片，引导幼儿初步认识这些元素。
二、讲述故事（10分钟）使用PPT或绘本：生动讲述水滴从云朵中诞生，随着雨水落入河流，流入大海，被太阳晒成水蒸气再次回到云朵中，形成循环的故事。
互动提问：在讲述过程中，适时提问，如“水滴现在在哪里？”“它接下来会去哪里呢？”鼓励幼儿参与思考。
三、角色扮演（15分钟）分配角色：邀请幼儿选择自己喜欢的角色（水滴、云朵、太阳、河流、海洋等）并佩戴相应的手偶或头饰。
情景模拟：在老师的引导下，幼儿通过动作和语言表演水滴旅行的各个阶段，如水滴从云朵中落下、在河流中流淌、被太阳蒸发等。
自由发挥：鼓励幼儿根据自己对故事的理解，加入自己的想象和创意进行表演。
四、故事复述与创作（10分钟）集体复述：引导幼儿集体复述水滴旅行的故事，加深记忆。
个人创作：鼓励幼儿用自己的话，结合图画或简单的.文字，创作一个关于水滴旅行的小故事或画面。
五、总结与延伸（5分钟）总结：教师总结水滴旅行的意义，强调水循环的重要性，引导幼儿认识到保护水资源的重要性。
延伸活动：布置家庭作业，请幼儿回家后与家人分享水滴旅行的故事，并一起探索家中的节水小妙招。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标1. 让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容1. 水的不同形态：固态、液态、气态。
2. 水的循环过程：蒸发、凝结、降水、流入河流和海洋。
3. 故事《小水滴旅行记》：小水滴在旅行中的所见所闻。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解水的不同形态和水的循环过程。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达水的不同形态和循环过程。
四、教学方法1. 故事法：通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
2. 观察法：让幼儿观察水的不同形态和循环过程的图片，培养幼儿的观察力。
3. 讨论法：让幼儿分组讨论水的不同形态和循环过程，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 表达法：让幼儿用语言表达水的不同形态和循环过程，培养幼儿的语言表达能力。
五、教学准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》。
2. 水的不同形态和循环过程的图片。
3. 记录纸和彩笔：用于幼儿记录和绘画。
4. 小组讨论标志：用于标识各小组讨论的区域。
教案反思：在本次语言优质课中，我通过讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿了解水的不同形态和循环过程。
在观察水的不同形态和循环过程的图片环节，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与观察和讨论。
在小组讨论环节，幼儿们能够主动合作，用语言表达水的不同形态和循环过程。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
部分幼儿对水的不同形态和循环过程的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在小组讨论环节，部分幼儿过于活跃，影响了课堂秩序。
在今后的教学中，我需要更好地控制课堂秩序，确保教学活动的顺利进行。
六、教学过程1. 导入：以谈话方式引导幼儿谈论关于水的知识，如生活中水的用途、水的特点等。
2. 讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴在不同环境中的形态变化和旅行经历。
大班语言活动教案：小水滴旅行记
大班语言活动教案：小水滴旅行记第一章：活动目标1.1 了解水的不同形态和特点，知道水在自然界中的循环过程。
1.2 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提升观察和表达能力。
第二章：活动准备2.1 故事课件：小水滴旅行记2.2 图片卡片：水滴、云、雨、河流、湖泊等2.3 实物道具：小水滴模型、水杯等第三章：活动过程3.1 引入话题a. 邀请幼儿观察周围的水源，引导幼儿谈论水的形态和特点。
b. 提问：“你们知道水在自然界中是如何循环的吗？”3.2 讲述故事a. 播放故事课件，讲述小水滴的旅行过程。
b. 引导幼儿关注故事中的角色和情节，引导幼儿表达自己的感受。
3.3 互动讨论a. 展示图片卡片，引导幼儿识别不同形态的水。
b. 通过提问和回答，帮助幼儿了解水在自然界中的循环过程。
c. 邀请幼儿分享自己关于水的经验和知识。
3.4 实践活动a. 邀请幼儿分组进行角色扮演，模拟小水滴的旅行过程。
b. 鼓励幼儿用自己的语言和动作表达小水滴的旅行经历。
4.1 科学实验a. 邀请幼儿观察水的沸腾和结冰过程，引导幼儿探索水的不同形态。
b. 引导幼儿用手触摸热水和冰块，感受水的不同温度。
4.2 艺术创作a. 邀请幼儿用画笔和颜料创作关于小水滴旅行的画。
b. 引导幼儿用剪刀和胶水制作小水滴模型。
第五章：活动总结5.1 回顾故事内容，引导幼儿总结小水滴旅行的经历和所学知识。
5.2 邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
5.3 鼓励幼儿在日常生活中节约用水，保护水资源。
第六章：教学方法6.1 故事讲述：通过生动有趣的故事，引发幼儿的兴趣和好奇心。
6.2 图片展示：利用图片卡片，帮助幼儿直观地认识不同形态的水。
6.3 角色扮演：通过分组角色扮演，提升幼儿的表达能力和合作意识。
6.4 实验操作：通过科学实验，让幼儿亲身体验水的不同形态和特点。
6.5 艺术创作：通过绘画和手工制作，培养幼儿的创造力和审美能力。
第七章：评价方式7.1 观察记录：评价幼儿在活动中的参与程度和表现。
幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
教案：幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的形成、循环过程以及与人类生活的关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对水资源的珍惜和保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的循环过程及其与人类生活的关系。
难点：让幼儿通过观察、想象和表达，理解小水滴的旅行过程。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴图片、水循环图、小水滴手偶、故事课件等。
2. 环境准备：干净、整洁的教室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴图片，引导幼儿说出小水滴的特点和颜色。
2. 故事讲解：通过小水滴手偶，讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿观察和想象。
3. 互动环节：让幼儿用自己的语言描述小水滴的旅行过程，鼓励幼儿发挥想象力。
4. 知识拓展：展示水循环图，让幼儿了解小水滴的循环过程，引导幼儿认识到水与人类生活的关系。
5. 情感教育：引导幼儿讨论如何节约用水、保护环境，培养幼儿的环保意识。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在互动环节的参与度如何？是否充分发挥了想象力？3. 教学过程中是否存在难以理解或掌握的部分？如何改进？4. 是否有效培养了幼儿的环保意识？如何进一步强化？六、教学评价：1. 观察幼儿在互动环节的参与程度，以及他们的表达和想象力发展。
2. 评估幼儿对小水滴循环过程的理解程度以及他们对水资源保护的认识。
3. 收集幼儿的提问和反馈，以了解他们对教学内容的兴趣和困惑。
七、教学延伸活动：1. 开展一次实地考察，如参观水厂或自然水源地，让幼儿亲身体验水的循环过程。
2. 组织一次绘画活动，让幼儿画出他们心中的小水滴旅行记。
3. 开展角色扮演游戏，让幼儿扮演小水滴，模拟水循环的过程。
八、家庭作业：1. 请家长协助，记录幼儿在日常生活中节约用水的行为。
2. 鼓励家长与幼儿一起进行一次家庭节水活动，如收集家庭用水重复利用的例子。
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇
大班语言活动教案《小水滴旅行记》优秀8篇幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》教案篇一活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：1、画笔、纸、图片2、课件《小水滴旅行》活动过程：一、导出主题活动1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么？怎么变的？4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣赏一遍故事师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
活动反思：整个活动，我采用多媒体的教学方法。
利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。
在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。
我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。
小水滴旅行记大班教案语言
小水滴旅行记大班教案语言一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源、特点和作用。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的来源、特点和作用。
难点：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
三、教学准备：1. 物质准备：小水滴图片、水资源视频、故事课件等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，引导幼儿猜测小水滴的特点。
2. 基本部分：（1）看视频：播放水资源视频，让幼儿了解小水滴的来源。
（2）讲故事：讲述小水滴的旅行过程，引导幼儿想象小水滴在各场景中的变化。
（3）图片观察：展示小水滴图片，让幼儿观察并描述小水滴的特点。
（4）小组讨论：分组讨论小水滴的作用，引导幼儿表达自己的观点。
3. 巩固部分：（1）游戏：水资源大富翁，让幼儿在游戏中加深对小水滴的认识。
（2）绘画：画出小水滴的旅行过程，培养幼儿的想象力。
五、作业设计：1. 回家后，向家长分享今天学习的小水滴知识。
2. 观察身边的水资源，谈谈自己的感受。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的参与程度，引导他们积极表达自己的观点。
在游戏中，注重培养幼儿的观察能力和想象力。
通过本节课的学习，希望幼儿能珍惜水资源，关爱大自然。
六、教学内容：1. 学习小水滴在不同季节的旅行经历，了解季节变化对水循环的影响。
2. 通过观察和讨论，认识小水滴在不同物体上的形态变化。
七、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引导幼儿思考小水滴在不同季节的旅行。
2. 基本部分：（1）季节变化：讲解小水滴在春夏秋冬四个季节的旅行过程，让幼儿了解季节变化对水循环的影响。
（2）观察与讨论：让幼儿观察不同物体上的小水滴，如树叶、石头、泥土等，讨论小水滴在这些物体上的形态变化。
八、教学方法：1. 直观演示：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿形象地理解小水滴的旅行过程。
大班语言：小水滴旅行
大班语言：小水滴旅行（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿节约用水、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解水的循环过程，明白水的重要性。
难点：引导幼儿运用想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
三、教学准备：1. 教具准备：PPT、小水滴手偶、故事卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
教师出示谜语：“小小水滴，太阳一晒，变成白云，飘来飘去。
”引导幼儿猜出谜底，引出课题。
2. 基本部分：a) 教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
b) 分析故事中水的循环过程，让幼儿了解水的重要性。
c) 引导幼儿发挥想象力，参与故事情节，感受水的神奇。
3. 巩固部分：a) 小组讨论：让幼儿谈谈对水的认识，以及如何节约用水。
b) 情景表演：分组进行情景表演，展示节约用水的方法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对水的认识和节约用水的意识。
2. 关注幼儿在情景表演中的表现，评估他们的表达能力和合作精神。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，分析他们的观察力和想象力发展情况。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，为后续教学提供参考。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿节约用水、保护环境。
2. 区域活动：在幼儿园的区域活动中，设置“水宝宝”主题区，让幼儿通过游戏、手工等活动，进一步了解水的重要性。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、想象和表达？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？是否达到了预期的教学目标？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？教学方法是否有效？4. 如何改进教学，以提高幼儿的观察力、想象力和表达能力？八、教学拓展：1. 开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿通过实际行动，体验节约用水的重要性。
大班小水滴旅行教案6篇
大班小水滴旅行教案6篇大班小水滴旅行教案。
激发同学学习爱好的是有具备肯定方法的，老师应当预备一份上课前的教案，教案可以关心老师在课堂完成科学化的教学。
教案肯定要手写吗？有参考的模板吗？为此，你可能需要看看“大班小水滴旅行教案”，请阅读后共享你的伴侣！大班小水滴旅行教案(篇1)活动目标：1、认知目标：在看看、讲讲、想想中了解水的三种变化形态。
2、力量目标：能用语言或绘画的形式来表现小水滴旅行的过程。
3、情感目标：情愿探究大自然的神秘，激发孩子们进一步探究水的爱好。
活动预备：1、阅历预备：对水蒸气、下雨、下雪、结冰的自然现象有肯定的了解。
2、物质预备：故事《小水滴的旅行》及和故事内容相符的课件；小水滴宝宝图片；白纸，彩笔人手一份。
活动重难点：重点是理解故事内容，感受水的变化过程。
难点是能够画出并说出水滴的变化过程。
活动过程：一、谈话，激发幼儿爱好。
老师出示小水滴宝宝图片，提问："看，这是谁呀？""十一长假的时候，许多小伴侣都和爸爸妈妈去旅行了，小水滴宝宝也要出去旅行了，你们猜猜它会到哪儿去呢？"二、播放课件，通过课件和故事引导幼儿理解水的变化过程。
1、观赏课件，幼儿初步了解水的三种形态。
（1）幼儿观赏第一段课件，师提问："你发现了什么？小水滴变成了是什么？它怎么变成水蒸气的？"（2）幼儿观赏其次段课件，师提问："小水滴跟着云妈妈飘呀飘，一阵风吹来，它变成了什么？落到北极后它又变成了什么？"（3）幼儿观赏第三段课件，师提问："小水滴变成云后飘到了哪里？从哪里可以看出这是北极？"（4）幼儿观赏第四段课件，师提问："小水滴落到北极变成了什么？" （5）幼儿观赏第五段课件，师提问："小水滴旅行完回到了哪里？对妈妈说了什么？"2、幼儿仔细听故事，进一步感受水的三态变化过程。
大班语言活动教案：《小水滴旅行记》
大班语言活动教案：《小水滴旅行记》一、活动目标1.理解故事内容，知道小水滴的变化过程。
2.能够用连贯、完整的语言讲述小水滴的旅行过程。
3.发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行故事。
4.感受故事中的情感，懂得分享、助人为乐的品质。
二、活动准备1.物质准备：故事课件、小水滴手偶、小水滴头饰、画纸、彩笔等。
2.经验准备：幼儿有观察自然界中水循环的经验。
三、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够讲述小水滴的旅行过程。
2.活动难点：发挥想象，创造性地表现小水滴的旅行故事。
四、活动过程1.导入：谜语导入，激发幼儿兴趣。
1.1教师出示谜语：“小小透明珠，空中跳舞舞，落在地上变成花花。
”1.2幼儿猜谜底，引出主题——小水滴。
2.基本部分：2.1教师讲述故事《小水滴旅行记》，引导幼儿关注小水滴的变化过程。
2.1.1故事梗概：小水滴从云层中落下，变成雨滴，滋润大地，汇入小溪，最终流入大海。
2.1.2教师提问：小水滴为什么会发生这些变化？它们分别去了哪里？2.2小组讨论，幼儿互相分享小水滴的旅行故事。
2.2.1教师将幼儿分成小组，每组提供一个小水滴手偶。
2.2.2幼儿轮流扮演小水滴，用自己的语言讲述小水滴的旅行过程。
2.3创意表现：幼儿用画笔和画纸创造性地表现小水滴的旅行故事。
2.3.1教师提供画纸、彩笔等材料，引导幼儿发挥想象，画出小水滴的旅行过程。
2.3.2幼儿绘画，教师巡回指导。
3.1教师提问：小水滴在旅行过程中遇到了哪些事情？它们是怎么解决的？五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家中与家长一起讲述小水滴的旅行故事。
2.环境创设：教师将幼儿创作的画作布置在教室墙面上，供全体幼儿欣赏。
六、活动反思在本活动中，幼儿通过听故事、讨论、创意表现等方式，了解了小水滴的变化过程，掌握了相关的科学知识。
同时，幼儿在小组讨论和创意表现环节，锻炼了口头表达能力，培养了想象力和创造力。
在活动过程中，教师注重与幼儿的互动，关注幼儿的情感体验，使活动在轻松愉快的氛围中进行。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感知小水滴的旅行过程。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿节约用水，关爱环境。
二、活动准备1. 故事课件：《小水滴旅行记》2. 水滴手偶道具3. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示水滴手偶道具，引起幼儿兴趣，引导幼儿观察水滴的特点。
2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注小水滴的旅行过程。
3. 故事分享：教师讲述故事，引导幼儿思考小水滴在旅行中遇到了哪些事物，它们之间的关系是什么。
4. 观察与讨论：教师带领幼儿观察图片，引导幼儿描述小水滴的变化，讨论小水滴旅行的重要性。
5. 绘画环节：教师引导幼儿动手绘画，画出小水滴的旅行路线，培养幼儿的观察力和想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿在家庭中的用水情况，教育幼儿节约用水。
2. 环境教育：组织幼儿开展节约用水主题活动，提高幼儿的环保意识。
3. 区域活动：设置“小水滴旅行记”主题区域，让幼儿在区域内继续探索小水滴的旅行故事。
五、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在绘画环节的观察力、想象力和创造力。
3. 关注幼儿在家庭和学校中的节水表现，了解活动效果。
六、活动准备1. 回顾故事《小水滴旅行记》，确保幼儿对故事情节有清晰记忆。
2. 准备一个水循环的简单模型或图示，用于解释水循环的基本过程。
3. 准备一系列与水循环相关的图片或插图，用于引导幼儿观察和讨论。
4. 准备一瓶清水和一些彩色颜料，用于的活动。
七、活动过程1. 复习故事：简要回顾《小水滴旅行记》的故事，让幼儿回忆小水滴的旅行路径和所经历的事情。
2. 讲解水循环：使用水循环模型或图示，简单向幼儿解释水循环的过程，包括蒸发、凝结、降水等。
3. 观察与讨论：展示水循环相关的图片，引导幼儿观察并讨论水在不同形态间的转化。
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思
幼儿园大班语言优质课教案《小水滴旅行记》含反思教案内容：一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《小水滴旅行记》了解小水滴的变化过程，丰富幼儿的想象力。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高他们的语言素养。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过故事理解小水滴的变化过程。
难点：引导幼儿表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 教学PPT：包含故事《小水滴旅行记》的图片和文字。
2. 小水滴手偶道具。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小水滴手偶，引导幼儿观察并提问：“你们知道小水滴是什么吗？它有什么特点？”2. 讲述故事：教师运用PPT，一边展示故事图片，一边讲述《小水滴旅行记》的故事。
3. 讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论：“小水滴为什么会旅行？它在旅途中遇到了哪些事情？它变成了什么？”4. 绘画活动：教师发放画纸和画笔，引导幼儿画出小水滴旅行的过程，并鼓励他们表达自己的感受。
五、教学反思：六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解课堂教学内容，鼓励家长在家中引导幼儿观察水的三态变化，如冰雪融化、蒸发等现象。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“水滴乐园”，展示幼儿绘画作品，让幼儿互相交流、欣赏。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 评估幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导课堂教学。
八、教学建议：1. 在讲述故事时，教师要注重语气、表情和肢体动作，让幼儿更好地投入到故事情境中。
2. 在讨论环节，教师要善于引导幼儿，鼓励他们发表自己的看法，提高他们的思考能力。
3. 在绘画活动中，教师要关注每个幼儿的表现，给予他们适当的指导和鼓励，培养他们的自信心。
九、教学拓展：1. 开展“保护水资源”主题活动，让幼儿通过实际行动，如关紧水龙头、节约用水等，培养环保意识。
大班语言活动教案及教学反思《小水滴旅行》
大班语言活动教案及教学反思《小水滴旅行》一、教学目标1.熟悉《小水滴旅行》故事，并能理解故事中所表达的主题。
2.通过活动，学习描述和表达技能，并能够用简单的语言将自己的想法、感受表达出来。
3.学习团队合作，共同完成任务。
二、教学内容1.故事阅读：老师朗读《小水滴旅行》故事，注重语音语调和表情，让孩子们融入到故事情节中，理解故事中表达的意思。
2.角色扮演：学生分组，扮演故事中的不同角色，发挥想象力表达对故事的体验和感受。
3.绘画表现：学生使用各种材料在纸上画出自己心目中的故事场景，通过绘画表现来理解故事情节和表达自己的想法。
4.团队合作：学生完成团队合作任务，通过互相沟通、合作完成任务，达到共同成长和团队凝聚的目的。
三、教学过程第一课时1. 故事阅读1.点燃孩子们的学习热情，老师引导学生回忆自己曾经听过的有关水的故事，并与学生分享自己喜欢的故事。
2.老师朗读《小水滴旅行》故事，注重语音语调和表情，并通过提问和反复加强对主题的理解。
2. 角色扮演1.学生分组扮演故事中的不同角色，根据自己的身份和情境要求，发挥想象力，表达自己对故事的看法和个人体验。
2.学生之间进行互动，分享彼此的想法和感受，以增加角色扮演的趣味性和教学效果。
第二课时3. 绘画表现1.学生根据教师要求，自由发挥，选择不同的材料在纸上画出自己心目中的故事场景。
2.学生之间进行互动和交流，分享彼此的作品，增加学生对彼此的了解和接触。
4. 团队合作1.学生分组，共同完成团队任务，完成任务之后分享自己的思路和方法。
2.通过团队合作达到增强团队凝聚力的效果。
四、教学反思通过这次教学，我发现通过幼儿故事教育幼儿尤其是在语言课上是一种新的教学方式。
通过这种方式，教师可以通过个人情感，加深对幼儿的语言向往；教师通过童话和故事情节，引导幼儿发现真理和物质世界之间的关系，引导幼儿将理念与实际操作相结合，学习各种技能，并与别人协作学习。
此外，通过一系列的活动，教师可以有效地提高幼儿的语言表达能力和沟通能力。
幼儿园大班语言活动教案：小水滴旅行记
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小水滴的来源、特点以及它在大自然中的循环过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象力及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜水资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。
难点：帮助幼儿运用观察、想象和语言表达小水滴的旅行经历。
三、教学准备：1. 教具准备：小水滴玩偶、图片、PPT等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动区。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察小水滴玩偶，引发他们对小水滴的好奇心。
2. 讲述故事：讲述《小水滴旅行记》的故事，引导幼儿关注小水滴的来源、特点及在大自然中的循环过程。
3. 讨论：提问幼儿关于小水滴的问题，如“小水滴是从哪里来的？”“小水滴为什么会旅行？”等，引导幼儿发表自己的看法。
4. 观察与想象：展示图片和PPT，让幼儿观察小水滴在不同场景的形态，引导他们发挥想象力，描述小水滴的旅行经历。
5. 表达与创造：鼓励幼儿用语言、绘画等形式表达自己对小水滴旅行的理解和想象。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对小水滴的认识和理解。
2. 关注幼儿在讨论、表达和创造环节的表现，评估他们的观察力、想象力和语言表达能力。
3. 搜集幼儿的作品，分析他们的创作能力和对小水滴旅行的感悟。
六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行“水的三态”实验，让幼儿亲身体验水在不同条件下的状态变化。
2. 户外活动：带领幼儿到户外观察自然界中的水循环现象，如雨水、蒸发等。
3. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家与家长一起收集关于水资源的资料，增进亲子关系。
七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的反馈，根据他们的表现调整教学内容和方式。
2. 在讨论、表达和创造环节，鼓励幼儿发挥想象力，尊重他们的独特见解。
3. 注重家园合作，让幼儿在家庭环境中继续关注水资源，培养他们的环保意识。
大班语言小水滴旅行记活动反思
《大班语言小水滴旅行记活动反思》小朋友们，今天咱们来聊聊大班的小水滴旅行记活动。
这个活动可有意思啦！小朋友们跟着小水滴一起去旅行，看到了好多好玩的地方。
活动中，老师给大家讲小水滴的故事，小朋友们都听得特别认真。
可是呀，在大家一起讨论小水滴经过的地方时，有的小朋友不太积极，可能是有点害羞，或者还没太明白。
老师就在想，下次可以多鼓励鼓励大家，让每个小朋友都勇敢地说出自己的想法。
我给你们讲个小故事。
有个小朋友叫明明，他知道小水滴变成了水蒸气，可是不敢大声说。
老师看到了，走到他身边轻轻地问，明明才小声地回答了。
老师表扬了明明，明明后来就变得大胆多啦。
这次活动让老师知道了怎么能让大家更喜欢学习，下次一定会更好的！《大班语言小水滴旅行记活动反思》小朋友们，咱们接着说说小水滴旅行记的活动。
活动里，小朋友们一起画画，画出小水滴旅行的路线。
有些小朋友画得特别好，把小水滴经过的大山、河流都画出来了。
但是也有小朋友不知道怎么画，有点着急。
老师觉得下次活动前，可以先给大家多看看一些图片，让大家心里更有底。
还有做游戏的时候，大家都很开心。
不过游戏有点乱，有的小朋友没有遵守规则。
老师想下次把规则说得更清楚，让游戏更有秩序。
我记得有个小朋友在游戏中跑得太快摔倒了，但是他没有哭，站起来继续玩，真勇敢！老师通过这次活动学到了很多，下次会让活动更完美的。
《大班语言小水滴旅行记活动反思》小朋友们，今天咱们再来讲讲小水滴旅行记的活动。
这次活动呀，小朋友们一起模仿小水滴的声音，可好玩了。
但是老师发现声音有点大，有点吵。
下次要提醒大家控制好音量。
还有讲故事的时候，老师的动作可以再夸张一点，这样小朋友们会更感兴趣。
我给你们讲呀，有个小朋友把小水滴旅行的故事讲给了爸爸妈妈听，爸爸妈妈可高兴了。
这说明小朋友们真的记住了这个故事。
老师反思了这次活动，下次一定会给大家带来更有趣、更有收获的活动！。
大班语言小水滴旅行教案
一、教学目标1. 了解小水滴的来源和旅行过程，培养幼儿对水资源的认知。
2. 通过故事，培养幼儿想象力、表达力和创造力。
3. 学习相关的词语和句子，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容1. 故事《小水滴的旅行》：讲述小水滴从云层出发，经过河流、湖泊、土壤，融入大海的历程。
2. 相关词语：云层、河流、湖泊、土壤、大海等。
3. 相关句子：小水滴从哪里来？它都去过哪些地方？它去了哪里？三、教学准备1. 教学图片：云层、河流、湖泊、土壤、大海等。
2. 小水滴玩偶：代表故事中的主角。
3. 教学视频或音频：播放故事《小水滴的旅行》。
四、教学步骤1. 引入：邀请幼儿观察教学图片，引导他们说出云层、河流、湖泊、土壤、大海等词语。
2. 讲述故事：播放教学视频或音频，让幼儿跟随故事一起经历小水滴的旅行。
3. 互动环节：邀请幼儿扮演小水滴，用动作表现它在云层、河流、湖泊、土壤中的状态。
4. 表达练习：让幼儿用自己的话复述小水滴的旅行过程，引导他们运用相关的词语和句子。
五、教学评价1. 观察幼儿在互动环节的表现，评估他们对故事的理解和参与度。
2. 倾听幼儿在表达练习中的语言运用，评估他们的语言表达能力。
3. 综合评估幼儿对故事内容的掌握和相关的词语、句子的运用情况。
六、教学拓展1. 科学实验：组织幼儿进行简单的科学实验，如观察水的蒸发、降水等现象，让幼儿亲身体验小水滴的变化过程。
2. 绘画活动：邀请幼儿画出小水滴的旅行路线，培养他们的艺术表现力和创造力。
3. 角色扮演：让幼儿扮演故事中的不同角色，如小水滴、云层、河流等，进行情景再现，提高幼儿的表达能力。
七、家园共育1. 家长协助：请家长协助幼儿完成家庭小实验，如观察家中的水循环现象，让幼儿在生活中学会珍惜水资源。
2. 亲子阅读：建议家长与幼儿一起阅读与水资源相关的书籍，增进亲子关系，培养幼儿对水资源的认知。
3. 家园互动：开展“我是小水滴”主题活动，让幼儿和家长共同制作小水滴手工作品，增进家园互动。
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大班语言活动：小水滴旅行
执教者：政全红
一、活动目标：
1、欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2、乐意参与小水滴游戏活动。
3、根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
二、活动准备：
课件：小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片，胶水每位幼儿一份。
三、活动过程：
（一）、谈话，引出活动内容
幼儿随音乐《开火车》入场
1、师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答)
师：噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2、出示小水滴形象
师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）
师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？（幼儿自由回答）
师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
（二）、教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）
1、教师讲述故事
2、师提问：
（1）小水滴的家在哪儿？
（2）太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？
（3）许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?
（4）飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？（三）、播放有声课件，完整欣赏故事
师：小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）
师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）
（四）、游戏
1、角色表演游戏：老师做水滴妈妈，小朋友做小水滴，水滴妈妈带着小水滴去旅行。
教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。
（还可以给幼儿拍照）
2、操作游戏：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。
可她还有一件事情想请我们帮忙，我们安静下来听听看，好吗？
师模仿小水滴口吻：我在旅行时拍了4张好看的照片，我想把这4张照片按照我旅行的先后顺序贴在这张贺卡的1234框中，贴好后送给我们的好朋友们，可我的好朋友太多了，想请小朋友帮我一起贴，好吗？（好）
请小朋友们搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁轻轻坐好。
在贴照片之前，老师再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后顺序贴在标有1234的贺卡框中，可不能贴错了。
准备好了，可以开始了（幼儿自由贴，教师巡视指导）（五）、结束活动
小朋友贴的真不错，小火车开来了，我们坐上小火车，帮小水滴送贺卡给它的好朋友吧！（带幼儿开火车随音乐出教室）。