幼儿园大班音乐说课稿2020年度老师必备篇
大班优秀音乐说课稿（精选13篇）
大班优秀音乐说课稿（精选13篇）大班优秀音乐说课稿（精选13篇）作为一名人民教师，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么说课稿应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的大班优秀音乐说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班优秀音乐说课稿篇1一、说教材1、教材分析：《摘草莓》是一首活泼、抒情的儿童歌曲，以流畅跳荡的旋律、轻盈灵活的节奏和生动细腻的歌词，刻画了小姑娘的可爱形象。
第二声部中间的衬词“呦喂”力度由弱到强，节奏由松到紧，又拉宽，这既是对小姑娘美好心灵的赞美，也是小姑娘心里活动的表露。
这首歌曲我们和小朋友已经学习过，所以本次活动把学习第二声部作为难点也是重点学习的部分。
2、本次活动的目标为（1）运用气息的控制，较有弹性的演唱歌曲，表现出歌曲轻快、欢悦的情绪。
（2）迁移两个声部念歌词的经验，并在图谱和老师的帮助下演唱两个声部。
（3）知道在两个声部的演唱中，必须边听边唱才能保持美好的声音效果。
3、教学重难点：（1）重点：歌曲演唱表现出轻快、欢跃的情绪来。
能较好地表现力度与速度的变化。
（2）难点：在图谱老师的帮助下演唱两个声部。
二、说课前准备1、幼儿已经学会歌曲摘草莓，因为只有熟练地掌握第一声部的歌曲演唱，才能更好地进行两声部的合作演唱。
2、图谱两份，给幼儿更直观的视觉帮助。
三、说活动过程根据教学目标和教学重难点，我准备按照以下几个环节进行教学活动。
1、发声练习1、师生问好2、发声练习：小铃铛（将幼儿的声音打开来，为唱歌活动做好准备。
）2、复习歌曲1、幼儿自由演唱2、教师范唱3、幼儿用轻柔的声音演唱歌曲。
（通过对比发现用轻柔的声音演唱歌曲要好听一点。
并进行尝试用轻柔的声音演唱。
）3、练习两个声部演唱。
1、幼儿用声音为歌曲伴奏，老师范唱第二声部的歌词小姑娘在上山摘草莓的时候会发出什么声音呢？（啦等幼儿说什么就让他们用什么词来伴奏）那请你用啦来为歌曲伴奏，在声音伴奏时声音也要轻柔，还要请你用手摸好自己的肚子，要感受到肚子在一鼓一鼓。
幼儿园大班音乐说课稿15篇
幼儿园大班音乐说课稿15篇幼儿园大班音乐说课稿1一、说教材1、教材分析音乐是表现情绪、情感的最好方式。
歌曲《迷路的小花鸭》旋律优美、内容生动，在简短的的几句歌词中包含了一个极富童趣、寓意深刻的小故事。
两段歌词描绘了几种不同的情绪，第一段描述的是小花鸭迷路后伤心的情绪，第二段则描述了小朋友送小花鸭回家、小花鸭回到妈妈怀抱的过程，情绪转为活泼欢快。
内容的浅显生动和音乐不同情绪的表达，使这首动听的歌曲成为孩子们学习有感情演唱歌曲的好教材。
大班幼儿逻辑思维虽然已开始萌芽，但主要的思维方式还是以具体形象思维为主的。
所以本次活动我将让幼儿通过多种感官通道，运用多媒体和情境表演的手段，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、教学目标活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿喜欢参加艺术活动，能大胆表现自己的情感和体验的年龄特点及实际情况，我确定了情感、态度、能力方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。
目标为：（1）、体验音乐的情绪变化，理解歌词内容，学习有感情的演唱歌曲（2）、唱准二分音符的延长音，掌握附点音符的节奏。
（3）、激发同情、关心他人情感和体会帮助别人的乐趣。
3、教学的重点与难点根据目标，我把活动重点定位于：理解歌曲的性质和主要内容，学会有感情地演唱歌曲。
活动的难点是：能根据歌曲的变化随意做出伤心及快乐的动作及表情，积极参加音乐剧的表演。
二、教学策略1、教法分析新《纲要》指出："教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者"。
活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动。
因此，本次活动中我除了以可爱、亲切的形象，饱满的情绪影响孩子外，我还精选了以下几种教学方法：（1）、视听唱法：为幼儿提供形象生动的多媒体课件，充分的刺激幼儿的视觉，引导他们轻松地理解歌曲内容。
听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。
幼儿园说课稿大班音乐6篇
幼儿园说课稿大班音乐6篇幼儿园说课稿大班音乐篇1一、说教材最近一段时间幼儿对自己的皮鞋踩在地板上发出的声音很感兴趣，经常三五成群的在一起比谁的皮鞋踏出的声音响，谁的皮鞋踏出的声音好听，正好切合这一点，我选择设计了《我的皮鞋踏踏响》这个活动，通过歌曲来学习十六分音符，而且唱准二分音符与十六分音符这个难点，通过自己的亲身体验，在唱唱、踏踏、中体验音乐带给我们的乐趣，通过此活动发展幼儿的节奏感和音乐表现力。
二、说目标新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重自身的探索与体验，中班的幼儿已具备了好奇好问，探索的条件，但始终还缺乏意识性，因此这次活动的重点在于通过自身的探索感受到音乐活动到来的快乐，具体目标定为：1、引导幼儿在踏踏、跳跳、唱唱中，熟悉歌曲的旋律和节奏，并初步学会演唱。
2、在节奏的快慢变化中让幼儿享受音乐活动带来的快乐。
3、发展幼儿的音乐表现能力。
三、说教法新纲要指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。
因此本次活动教师除了以亲切的、饱满的情绪影响孩子，以自己的形式感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：情绪体验教学法：音乐活动离不开情感的作用，而幼儿的情感往往在情境中产生，幼儿的年龄小，创设音乐作品相适应的环境，我创设出了一个“小猪”的形象，延伸出了一个关于小猪的皮鞋的情景故事，使他有如身临其境般的体验这角色的意境，不由自主的去学习，更好的掌握和表现作品。
此外我们还适时采用了游戏法、演示法、交流讨论法与活动加以整合，使幼儿获得对音乐节奏的表现力，达到艺术性、愉悦性的和谐统一。
四、说学法教师在设计好的情境故事中，边演示图谱，边用身体动作帮助幼儿更快的学会歌唱，并唱准旋律音调，把握并踏准节奏。
五、教学过程本活动分成练声、学唱、结束部分。
1、练声部分通过歌曲《农场里》的演唱进入主题，由于这是一节新授课，发声练习是必不可少的，为了让整个活动更加完整，在这里我没有采取平常上课时经常用到的师生问好的发声练习，而打破常规先唱完整的歌曲，然后将歌中小猪邀请好友来再一一唱出来，再配上动作来表演，这样既完成了练声，又使幼儿身体活动起来，更好的进入准备状态。
大班音乐说课稿10篇
大班音乐说课稿10篇大班音乐说课稿（篇1）一、设计意图音乐欣赏是音乐教育的组成部分之一，对培养幼儿感受音乐、欣赏音乐的能力有着重要作用。
在音乐欣赏教学中，感悟音乐的节奏性是必不可少的。
幼儿深入地接触理解音乐作品，就能较快地提高音乐的鉴赏力和表现力。
因此，在这次教学活动中，我选择用《葡萄牙进行曲》这个节奏感比较强，而且清晰简明的乐曲。
它其中运用了多种乐器伴奏，产生丰富的听觉感。
这也吻合了《纲要》中所说的既符合儿童兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验。
同时也能够调动幼儿积极性和参与性。
二、说目标《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感知音乐，丰富他们的审美经验，体验自由表现的快乐。
结合《纲要》和大班幼儿的年龄特点制定了以下三个目标。
1.幼儿感受音乐节奏变化并能够把它具体化。
2.学习尝试用多种形式来表演不同的节奏。
3.积极参与活动有表演的欲望和兴趣。
三、重难点重难点：而本活动我选取的音乐节奏较轻快。
前一部分拉宽的附点结构是让孩子初步感知这首音乐的大致节奏，第二部分则是通过再一次出现的的小猴子将幼儿们带入另一种节奏，这样有梯度的逐次增加难度，最后利用图谱形式再次感知音乐的节奏性。
这就是本活动的重点，让幼儿完整表现音乐，情趣盎然。
所以要通过各种方式反复去感受这乐曲，这就是本活动的难点。
四、说过程这次的音乐活动主体大致是分成了三个部分：一是用小朋友们都喜欢在床上跳的想法，通过一只小猴子在床上开心的跳引出第一种附点节奏，然后大家来学学小猴子的方法；再利用第二只猴子引出又一种不同的节奏方式；然后是照例出示第三种节奏。
这样依次增加难度，也能逐步引起幼儿想要挑战的兴趣。
最后运用手和脚的图谱再次强化音乐。
结束部分是再次回到三只猴子，并强调安全意识不能在床上乱跳。
大班音乐说课稿（篇2）一、说教材分析：《鼓上的小米粒》是一个老教材，以往我们一直把它作为音乐游戏来组织教学。
大班音乐活动说课稿（精选6篇）
大班音乐活动说课稿（精选6篇）作为一名教师，很有必要精心设计一份说课稿，认真拟定说课稿，说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的大班音乐活动说课稿（精选6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班音乐活动说课稿1一、设计意图：《捏面人》这个活动内容是一个说唱歌曲，含有京剧中的韵味。
唱起来朗朗上口。
很有特色。
其中念白的内容是西游记中唐僧师徒四人，是幼儿非常感兴趣的人物形象。
歌中加上念白部分体现了教育的开放性原则，幼儿可以根据所想到的即兴创编歌词，使他们既有成功感，又不破坏歌曲的完整性。
此外，捏面人作为一种民间艺术已经离我们的孩子越来越远。
我想通过这一活动让孩子萌发对民间艺术的一点热爱。
二、说活动目标：根据幼儿的年龄特点和实际发展水平特制定以下目标：1、按歌曲的不同节奏，学习带京味的说唱歌曲。
2、根据捏面人捏出的面人形象创编歌词。
3、萌发对民间艺术“捏面人”的兴趣。
三、重点、难点：重点：学习带京味的说唱。
难点：有节奏的朗诵念白部分并进行创编。
四、说教法、学法：在本次活动中运用了观察法、演示法、引导发现法、问答法、游戏法等方法帮助幼儿学习。
五、说活动过程：1、首先师生问好，选用歌曲中的西游记中的人物形象作为发声练习的素材，使幼儿觉得新鲜有趣，活动的兴趣得到激发。
2、第二个环节是有节奏的练习歌曲中的念白部分，这是歌曲中说的部分，也是比较重点的部分，把这个难点前置，为后面的整体说唱打下基础。
说的内容就和是唐僧师徒四人通过图片的指引使幼儿可以很轻松的说出来。
3、第三部分是学习新歌。
（1）首先是反复欣赏第一段，让幼儿了解歌曲内容。
同时在这首歌曲中它所包含的京味也是比较有特色，特别最后一句，在此我通过反复的欣赏和幼儿自己说一说、学一学的练习方式来解决这个问题，（2）接着完整欣赏歌曲，通过欣赏比较本首歌曲与其他歌曲的不同特点，从而了解这是一首说唱形式的歌曲。
（3）然后变换演唱形式来练习巩固歌曲。
采用了集体演唱、为歌曲编配动作和分角色表演唱等方式，让幼儿在变化，新鲜有趣的感觉下练唱不觉得枯燥乏味。
幼儿园大班音乐教学说课稿（四篇）
幼儿园大班音乐教学说课稿一、说活动教材生活是丰富多彩的，它带给我们丰富的情感，艺术是引人入胜的，它用生动的、美的形式装点着生活。
音乐教育作为引导幼儿感受和表现艺术的重要活动之一，可以充分发挥音乐艺术的特点，激发幼儿的共鸣，促进幼儿的发展。
音乐欣赏是一种审美活动，是向幼儿进行音乐教育的重要手段。
在音乐欣赏活动中，幼儿是欣赏者，作为欣赏教材的音乐作品是欣赏对象，选择适合幼儿欣赏水平，有助于发展幼儿欣赏能力的教材是促进幼儿欣赏能力提高的关键之一。
我班幼儿已能把自己的经验与音乐结合，产生联想，体验音乐的情绪，而这些发展都以听为基础。
大班幼儿听觉分化能力更精细，对力度、速度等音乐要素的感知力逐渐增强，他们的发展方向是从音乐的表面深入其内部，听便音乐中有趣的变化，发展音乐感受力。
基于以上对幼儿实际水平、年龄特点和发展需要的分析，我选择了音乐作品《拨弦》。
二、说活动设计思想该作品为德国作曲家德立勃所作舞剧中的一个片段，原为ABA结构。
由于其A段是由小提琴用拨弦的方式演奏的，别具特色，加之旋律活泼，被称为"拨弦",现在提供给幼儿的就是A段。
该段又可分成四个大句，每个大句又可再分为小句，各小句一般都以带重音的跳音结束。
其中的规律是：第一大句的第1、2、3小句有重音结束，第二、四大句的第1、2、4小句有重音结束，第三大句只有两小句，它的第1小句有重音结束。
本段音乐尤其能培养幼儿的听辨力。
我为该乐曲的欣赏编配了故事和游戏"聪明孩子和笨老狼",目的在于引发幼儿参与活动的内驱力，萌发其感受和表现音乐的兴趣，发展幼儿的听辨能力、思维能力、想象能力和创造性，这些都是我班幼儿所需要的。
三、说活动目标1、活动目标(1)引导幼儿感受乐曲跳跃的性质，通过层层递进式的反复感知初步把握乐曲中的重音和乐句结构。
(2)启发幼儿尝试用个性化的动作或游戏结果表现对乐曲重音的感知。
(3)在游戏化的教学情境中，让幼儿感受音乐活动的快乐。
大班音乐说课稿
大班音乐说课稿大班音乐说课稿(15篇)大班音乐说课稿1一、说教材：（一）《来了一群小鸭子》是幼小效衔接课程下册综合课第三课，是一首节奏欢快、有趣，形象鲜明的2/4拍歌曲，适应幼儿在愉悦的氛围中边唱边跳表达感情。
（二）活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向的作用。
根据幼儿的年龄特点，以及他们一定的表现欲望，确立了情感、能力、认知等方面的目标，具体目标为：1、让幼儿体验活动的快乐，培养幼儿团结合作，共同玩耍的良好情感。
2、通过反复欣赏歌曲，深入了解歌曲内容，会用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情，并能用简单的动作表现歌曲内容。
3、能和教师一起，在愉悦的氛围中边唱边跳，做一只快乐的“小鸭子”。
（三）根据目标，我把活动的重点和难点定位于：能用欢快，好听的声音唱歌曲，并加上自然、简单的动作进行表演。
二、说学情：幼儿大班的的孩子已对2/4拍歌曲有了初步的感知，对歌曲中的小鸭子形象比较熟悉，喜爱并乐于模仿。
根据幼儿活泼好动、充满探究性和表现欲这一特性，为此，我为孩子提供了宽松、和谐的氛围，并在轻松愉快的情绪中表现自己。
三、说教法：根据新《纲要》中，主动活动教育提出“幼儿园的教育活动，应是教师带领幼儿共同创设适应幼儿年龄特点的，丰富多彩的，引导幼儿在轻松愉快的心理氛围中，积极主动的去体验、实践、创造，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。
”因此，在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，和孩子共同活动，共同提高。
为此，我作了以下准备：课件，音乐，图画等教具。
四、教学过程：1、幼儿跟老师学做律动《数鸭子》。
（选择节奏快的音乐，以热身律动开场，可以此熬出孩子的一些戒备心理和不愉快的情绪。
）2、请幼儿翻开幼儿用书观察图面，提炼歌词。
（这一环节主要是让幼儿观察图画提炼出歌词内容，培养幼儿的观察能力和表达能力。
）3、理解图意，学唱新歌。
（使幼儿能用自然好听的声音欢快的表达歌曲的感情）学习歌词。
大班音乐活动说课稿3篇
大班音乐活动说课稿3篇大班音乐活动说课稿3篇撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。
另外，在语言表述上，既要把问题论述清楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意赅，文词准确，语言针对性强。
以下是小编整理的大班音乐活动说课稿，欢迎大家参考！大班音乐活动说课稿1设计意图：童话故事深受孩子的喜爱，其中《小红帽》的故事是幼儿非常熟悉的。
因此，在欣赏故事之余，幼儿已经不满足于做故事的倾听者，而是会尝试着做表演者。
而大班的幼儿已经具备了一定的欣赏能力，对音乐活动非常感兴趣，善于并敢于用各种形式表达自己对音乐的理解和感受。
因此，我打破了以往单一的学科教学，将音乐欣赏与文学欣赏有机的结合起来，用四段风格各异的音乐对故事中的人物形象进行诠释，并引导幼儿进行艺术表演活动。
根据《新纲要》中：喜欢参加艺术活动，并能大胆的表演自己的情感和体验。
我设计了本次活动。
说目标：幼儿学习音乐的目的是培养他们的审美感受，体验音乐带来的快乐。
正如《纲要》中所说应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
因此我制定了：能力目标：是根据人物特点，将音乐形象与故事中的人物形象相匹配。
技能目标：是在音乐中大胆试用动作、表情等表现人物形象，体验表演的快乐。
情感目标：是在活动中体验表演的快乐，通过表演，懂得不要轻信陌生人的道理。
说重点：分析人物特点是本次活动的重点。
听辨音乐，创编与人物相匹配的动作，是本次活动的难点。
说准备：为了吸引孩子们的注意力，并对参与活动发生浓厚的兴趣，我在活动前进行了多方面的准备。
1、森林的情景创设。
2、课件（小红帽的故事）3、代表四个人物的音乐：《森林狂想曲》《天使小夜曲》《波斯市场》《拉德斯基进行曲》4、表演道具（红帽子、头巾、头饰等）说教法当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动，共同发展的过程。
师幼互动是本活动教学法中的最大特点。
在师幼互动的基础上我运用了欣赏、直观感受、游戏、讨论等教学方法：首先我运用了欣赏法，使幼儿在故事和音乐的欣赏过程中，能进一步的熟悉故事内容及感受音乐风格；并在其中插入了直观法，运用课件为幼儿战士生动、形象的故事画面，能引起幼儿的兴趣及注意力。
幼儿园大班音乐活动说课稿（通用17篇）
幼儿园大班音乐活动说课稿幼儿园大班音乐活动说课稿（通用17篇）导读："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展。
下面小编为大家带来幼儿园大班音乐活动说课稿，希望能帮助到大家。
幼儿园大班音乐活动说课稿篇1一、说教材《纲要》中指出："教育活动内容的选择应体现以下原则：既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野……结合幼儿成长需要与认知，学习规律精心选择幼儿感兴趣又对其发展具有意义和脚趾的内容".《小花猫伸懒腰》取材于《学前三年教育课程》小班上学期，这是一首演唱歌曲。
结合本园艺术特色，我们之前已经和幼儿学了许多首演唱歌曲活动，如：《蚂蚁搬豆》《我有一双小小手》，幼儿已有一定演唱歌曲的经验，他们很喜欢音乐活动。
音乐活动自然离不开音乐，而非所以活动配一些音乐就能成为音乐活动，奥尔夫音乐的基本原则之一"音乐（声乐、器乐）语言（包括朗诵）舞蹈（包括动作表演）是紧密地联系在一起的。
本次活动中正体现了这一点。
"伸个大懒腰呀",节奏明快，从而让幼儿在愉悦的音乐活动中自然而然熟悉音乐，感受肢体动作的变化。
二、说目标1、学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现伸懒腰的乐趣。
2、培养幼儿的节奏感。
重点：学会演唱歌曲，体验用肢体动作表现不同动物爱好和叫声动作变化。
突破重点采用的方法是：采用循序渐进的方法，结合幼儿已有的经验，先让幼儿仔细听音乐，每种小动物的爱好，再请幼儿一起模仿小动物爱爱好的模仿动作。
三、说教学用具1、头饰2、音乐录音带、录音机、电子琴。
四、说教法、学法《纲要》中指出，注意以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地活动。
教师应切实地把幼儿园教育的过程看作是幼儿学习的过程，注意研究幼儿发展，从孩子的发展中了解"学",在引导孩子的发展中把握"教".（一）教法1、倾听法。
关于大班音乐的说课稿10篇
关于大班音乐的说课稿10篇关于大班音乐的说课稿（篇1）一、教材分析幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养”。
因此，在歌唱教学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。
我从孩子的生活实际出发，设计了歌唱活动“买菜”。
联系幼儿的生活情节，帮助孩子整合已有的买菜这个既熟悉又陌生的生活经验，拓展幼儿的思维。
二、目标分析《纲要》中提到培养大胆的表现自己情感和体验的能力，鼓励用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
趣味、综合、艺术、活动，寓教于乐。
既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。
由此确定了本活动的目标为：1、幼儿学唱歌《买菜》并启发幼儿创编歌词。
2、培养幼儿的注意力、创造力和合作能力。
3、让幼儿在愉快的音乐声中体验到唱歌的快乐。
三、重难点只有抓住了活动的重难点，才能在活动中有的放矢，所以我确定了本活动的重难点：幼儿学唱歌曲《买菜》并创编歌词。
四、活动准备1、根据幼儿的情况和大班幼儿的学习特点，我做了一下准备：让幼儿跟爸爸妈妈到超市去买菜，丰富生活经验。
2、物质准备：教学挂图、图片若干（与歌词内容相匹配），音乐磁带、录音机。
操作卡片若干张、每人一只水彩笔。
五、说教学法我利用幼儿喜爱的角色游戏，通过扮演老奶奶的形象，激发幼儿参与活动的情趣，引发他们的生活体验。
在学习歌曲的过程中，通过节奏朗诵法，帮助幼儿记忆歌词和感受乐曲的旋律、节奏；通过提问法，引导幼儿来感受音乐的情感，鼓励幼儿大胆地表达对歌曲的感受。
在创编环节中，用讨论法让幼儿充分发挥想象自己还会和谁一起去买菜，还会买些什么？引导幼儿通过添画图谱创编歌词，并试着和同伴一起合作创编，发挥孩子们之间的协作精神和发挥他们的想象力，丰富了他们的生活经验。
六、活动流程本次活动中我设计了以下几个环节：1、教师与幼儿听音乐律动，带领幼儿来到课前准备好的菜场场景内。
幼儿园大班音乐说课稿
幼儿园大班音乐说课稿大家好！我今天要给大家带来一堂幼儿园大班音乐课，课题是《欢乐的旋律》。
通过本课的学习，旨在培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的合作精神和表达能力。
本课的教学目标有三个：1. 能够感受音乐中的旋律和节奏，能准确模仿乐曲中的音高、音长等音乐要素；2. 能够通过音乐表达自己的情感和想象，培养个体的表达能力；3. 引导幼儿在音乐活动中培养良好的合作意识和合作能力。
接下来，我将介绍本堂课的教学内容与教学步骤。
一、热身活动（5分钟）：通过一段欢快的音乐，引导幼儿做简单的身体动作，如：点头、摇头、摆手等。
二、导入（5分钟）：播放一段简单的儿歌，引导幼儿用手拍打身体，跟随音乐的节奏做出相应的动作。
三、核心活动（15分钟）：1. 儿歌欣赏：教师播放一首常见的儿歌，例如《小鸭子游泳》，并引导幼儿聆听音乐中的旋律和节奏。
2. 音乐模仿：教师唱一句歌词，让幼儿跟唱，并引导幼儿模仿音乐中的音高、音长等音乐要素。
3. 表演与欣赏：分为小组进行，每个小组选取一首儿歌，自由选择表演方式（手语、舞蹈、乐器伴奏等），其他幼儿观看并欣赏其他小组表演。
四、拓展活动（10分钟）：1. 转化思维：教师提问幼儿，如：“你认为音乐可以用来表达什么情感？”，鼓励幼儿用简单的语言进行思考和回答。
2. 自由创作：引导幼儿形成小组合作，自由选择一段旋律，利用简单的乐器或手拍等方式进行创作表演。
3. 整理收获：以小组为单位，每个小组选择一位代表汇报本组的创作成果，并与其他小组进行分享。
五、结束活动（5分钟）：通过一首放松的音乐，引导幼儿进行简单的舒展运动，缓解身体疲劳。
通过本堂课的学习，幼儿能够感受音乐中的旋律和节奏，能够模仿音乐中的音乐要素，并通过音乐表达自己的情感和想象。
同时，在小组活动中可以培养幼儿的合作精神和表达能力。
希望通过这堂课，可以引起幼儿对音乐的兴趣，培养他们对音乐的热爱，为今后更深入的音乐学习打下基础。
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幼儿园大班音乐说课稿2020年度老师必备篇一篇好的说课稿教案对于老师来说是至关重要的，小编整理了“幼儿园大班音乐说课稿”仅供参考，希望能帮助到大家！幼儿园大班音乐说课稿第一篇：唱唱我的名字活动目标：1.感知歌曲的快乐情绪，唱准高音部分;2.尝试填入名字进行演唱，能自如接唱;3.体验唱自己名字的过程中产生自豪感和愉悦感，体验与同伴互动演唱的快乐。
活动准备：1．与歌曲内容相关的课件、音乐2．会玩"找朋友"的游戏3. 歌曲图谱一张活动过程：一、通过拍手，初步感知歌曲的旋律和节奏特点（创设情境入场：今天要来两位外国小客人，我们去欢迎他们吧！）1．客人们就要出场了，我们可以怎么样欢迎他们？2.请幼儿尝试一边倾听歌曲旋律一边有节奏地拍手。
二、结合课件和图谱，分析理解歌词，进一步感知歌曲的情绪特点1.播放课件，引出歌词内容第一位客人叫什么呢？（播放汤米演唱部分，引导幼儿通过打招呼练习歌词节奏）还有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人们是怎样介绍自己的？（通过唱歌的形式介绍自己）2.完整范唱歌曲，进一步理解歌词并感知歌曲的情绪特点汤米和卡秋沙要合作演唱，仔细听！唱的最多是什么字？（播放合作演唱录音）（师幼小结：唱得最多的是米和沙，也是他们名字的最后一个字。
）他们唱歌的声音听起来怎么样？用唱歌的形式向大家介绍自己的名字心情是怎样的？3. 教师指图，引导幼儿念诵歌词我们一起试着说说他们好玩的介绍吧！（引导幼儿说清歌词，念准节奏）三、结合图谱，引导幼儿快乐学习并表现歌曲1.教师指图演唱、幼儿跟唱，结合图谱练习高音和接唱部分我们一起唱一唱。
（指图师幼完整演唱）为什么这个小气球飞的那么高？（分析图谱高音处）还有飞高的小气球吗？它和前面的的高气球有什么不一样？怎样演唱？（对比逐句练习两个高音处，引导幼儿用自然顺畅的声音唱准高音，解决难点）唱完米字紧接着唱的是什么？（分析接唱部分，反复练习，能自如地接唱）2.幼儿自主演唱，表现歌曲欢快的情绪针对幼儿演唱的情绪、接唱、唱准高音等情况合理评价并及时引导。
四、引导幼儿填名字演唱，使其产生自豪感，体验与同伴互动演唱的快乐1.幼儿探索自己名字的唱法刚才汤米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以这首歌就叫《唱唱我的名字》。
小朋友想不想把自己名字也唱到歌里来？两个字的名字和三个字的名字分别怎么唱？（老师示范演唱自己的名字。
鼓励2--3名幼儿尝试演唱自己的名字）2.利用课件中幼儿的照片，玩游戏"唱唱你和我"，体验唱自己和朋友名字的乐趣游戏玩法：当大屏幕里的照片滚动起来，幼儿一起倒数：3、2、1，停止滚动，屏幕出现两名幼儿的照片：这是谁？请大家一起唱出他们的名字。
教师采访被唱到名字的幼儿：大家在唱你们名字的时候，你们的心情是什么样子的？五：结束，合作游戏，体验乐趣我们来玩一个"找朋友"的游戏吧！幼儿园大班音乐说课稿第二篇：七彩光和果娃娃活动目标⒈理解歌词的含义，感受友好、快乐的情绪。
⒉学唱歌曲，尝试唱准附点和休止符。
⒊学习仿编歌曲，进一步感受光的色彩。
活动准备⒈课前幼儿已在家长的陪同下参观过水果店，了解水果颜色的丰富多彩。
⒉各种色彩并面带笑容的纸制果娃娃。
⒊音乐磁带。
教学重难点活动过程㈠果娃娃笑哈哈⒈出示面带笑容的果娃娃：瞧，今天都来了哪些果娃娃呢？带领幼儿按节奏念白。
⒉这些果娃娃个个笑哈哈，为什么这么开心呀？原来是这么回事~⒊出示七彩光宝宝头饰：光宝宝溜下地呀，亲亲一群果娃娃，结果怎么样了？果娃娃染上七彩色呀，所以乐得笑哈哈，笑哈哈！⒋这些果娃娃染上了什么颜色？你还知道哪些颜色的果娃娃？⒍七彩光和果娃娃高兴地唱起了歌，你们听~㈡理解歌曲内容⒈完整欣赏一遍歌曲，说说听到了什么，与哪个故事有关。
⒉带领幼儿有节奏地朗诵歌词，说说有哪些果娃娃。
⒊按歌词顺序出示"果娃娃"，帮助幼儿念白歌词。
⒋重点学念歌曲念白部分。
⒌再次欣赏歌曲一遍，感受其节奏感和趣味性。
㈢学唱歌曲⒈师幼一同演唱歌曲，感受乐句中的附点和休止附。
⒉教师演唱歌曲，其中念白处让幼儿插入，提高幼儿的兴趣。
⒊启发幼儿用友好、欢快的声音演唱。
㈣幼儿仿编歌曲，并演唱。
⒈请幼儿用其他水果名替换念白处的内容，引导其余幼儿学念。
⒉采用个别幼儿创编的念白，演唱歌曲.如：光宝宝溜下地呀，亲亲一群花娃娃。
桃花梨花玫瑰花，荷花菊花水仙花花娃娃上七彩色呀，乐得娃娃笑哈哈!㈤大家开开心心唱起来⒈将幼儿分成三组，一组扮演七彩光宝宝，一组扮演果娃娃，一组扮演花娃娃。
⒉在音乐声中，幼儿一遍演唱歌曲一遍表演幼儿园大班音乐说课稿第三篇：大马告诉我活动目标：1.感受音乐，熟悉旋律，学习用打击乐器演奏"大马告诉我"，会用打击乐器。
2.根据音乐中自然音响的特点，尝试为乐曲配器。
活动准备：铃鼓，摇铃，木鱼，响筒。
活动过程：1.谈话导入(1)提问："你见过奔跑的马吗?马跑的时候会发出什么样的声音?"小朋友学学看，全体幼儿模仿马蹄声如：哒哒哒等。
(2)"用什么方法使马跑得更快?打马的同时我们会怎么喊?"全体幼儿模仿,如：驾驾驾。
2.听音乐依据图谱配语言(1)引导幼儿辨音。
师："老师这里又有一段音乐，我们来听一听什么地方的声音像马跑的声音，什么地方的声音像骑马人在喊驾"。
(2)随音乐用语言配合进行如：哒哒哒哒▏哒哒哒哒▏驾驾▏驾- ▏①集体随乐练习。
②分组练习。
(3)随音乐创编动作。
师：刚才用声音表现了乐谱，我们还可以用动作表现，那么马蹄声的地方你们想用什么动作?驾驾驾的地方想用什么动作?随音乐幼儿用动作表现。
3.用乐器演奏(1)教师敲击各种乐器,让幼儿探索哪一种乐器发出的声音像马蹄声?哪一种像马脖子上的铃声?骑马的人喊"驾"的声音有力我们可用什么乐器?(2)教师指挥,幼儿演奏。
(3)幼儿交换乐器演奏。
(4)我们的乐器演奏的也累了，让他们休息一会，我们骑马去教室外面玩，活动结束。
活动反思：《大马告诉我》是一首节奏非常欢快，节奏型也比较简单的乐曲。
因为我班孩子对打击乐接触不是很多，他们对这种敲敲打打的活动非常感兴趣，所以我选用节奏乐《大马告诉我》这首乐曲。
作为本次教学活动的内容。
目的是通过创设一个轻松愉快的情境，带领孩子学习骑马的动作，模仿马蹄声、赶马声等多种形式来激发幼儿的表演欲望，大胆的表现自我，并学习看着图谱和指挥来演奏乐曲。
活动开始我采用启发式的提问导入方式，让幼儿有想的空间。
通过模仿骑马的动作很自然地过渡到第二个环节，让幼儿想象"马跑路是怎样的声音"、"赶马的时候又会是什么声音"，在这个过程中引导孩子用自己的声音和动作来演示乐曲。
通过教师与孩子互动用声音演示以及同伴合作用动作来演示乐曲，进一步让幼儿感受了乐曲的节奏。
基于此，让幼儿尝试为乐曲配器，让孩子听辨不同乐器的声音特点，运用已有的经验让孩子进行乐器的匹配，并学会看指挥来演奏。
但这一过程达到的不是很好，可能因为条件有限乐器准备得不够充分，所以孩子不能意见很统一的完成这一环节的目标，最终有我来帮他们选定乐器，所以不是很理想，活动中语言也不是很精练还有待提高。
但活动中幼儿整体表现比较好，能跟随活动节奏进行下一环节。
幼儿园大班音乐说课稿第四篇：《歌唱春天》活动目标：1、了解春天，并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。
3、在老师的提示下，能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。
4、跟着音乐学唱旋律。
感知学会唱歌的快乐。
活动准备：课件五件活动过程：一、导入活动。
师：现在是什么季节是啊？（春天）老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。
请小朋友一起来说说什么叫歌唱？春天是一个什么样的季节？春天有什么？穿什么？吃什么？二、出示第一张课件，绘制春天的画面。
1、天上出彩虹，地上开红花，树上小鸟叫，我们大家一起来，大家来欢乐拍手笑，唱出一个春天来。
2、按照从上到下，从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3．根据图谱填歌词。
加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律，让幼儿套歌词。
老师并范唱歌曲，让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律，感受美妙的音乐，感知美丽的春天。
1、提问：听了这首曲子，你感觉怎么样？你觉得看到了春天的什么景象？2．跟唱歌曲《歌唱春天》（1）老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。
（看图，练习演唱。
）师、提问：1、小朋友们看看这张图谱是什么意思？为什么有两种颜色的星星，而且还是分开的？（幼儿：就是让我们分成两组唱。
）五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。
（参入表演性质的演唱。
）师、提问：1、这是一种什么样的歌唱形式？六、活动结束：在表演中自然结束。
幼儿园大班音乐说课稿第五篇：蝴蝶飞飞教学理论依据、策略：《纲要》中提出艺术活动应激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体验自我表现和创造的成就感。
幼儿天性好玩、好动，一切以兴趣为出发点，游戏是幼儿最喜欢的活动，将游戏引入韵律活动，采用游戏化的教学策略，让幼儿趣味中感受音乐节奏和旋律，大胆的创造性表达自我，在音乐中翩翩起舞，感受独特的快乐和愉悦！活动目标：1、感受乐曲旋律与音乐变化，理解乐曲所表达的音乐情景。
2、尝试用合适的肢体动作大胆表现花朵造型和蝴蝶飞舞的姿态。
3、会适时与同伴进行合作表演，体验音乐表演的乐趣。
经验准备：幼儿已经初步掌握《花儿与蝴蝶》的舞蹈物质准备：不同颜色的手腕花、音乐重点：充分调动幼儿的听觉，感受理解音乐，能用肢体动作大胆表现"花儿与蝴蝶"，体验其中的乐趣。
难点：在熟悉音乐的基础上，能和同伴一起合作进行游戏、表演。
活动过程：一、复习舞蹈，引出主题--花园里有好多漂亮的蝴蝶，有红色的、黄色的、绿色的呢。
我们和蝴蝶打个招呼吧，红蝴蝶在哪里？红蝴蝶在这里；黄蝴蝶在哪里？黄蝴蝶在这里。
绿蝴蝶在哪里？绿蝴蝶在这里。
--小蝴蝶还记得我们一起跳的蝴蝶舞吗？我们再来跳一次吧！二、提出创编要求1、刚才蝴蝶们飞得真美啊，可是花朵除了用手掌相对的方法以外，还可以用什么不同的方法呢？2、个别示范：谁愿意来试试看？手掌还可以怎么做？3、自由尝试：除了手的不同造型，还可以放在手提的哪个方向呢？请你做做看，一会请小朋友来表演。
4、交流互动：刚才呀看到你们不仅用手掌做出不同的花朵，还能放在身体的不同方向呢，谁愿意来带领我们做做动作？5、集体表现：这一次就请你们把自己想到的不同花朵动作跟着音乐一起来跳一跳，比比谁的造型最特别三、理解乐曲情境，表现网蝴蝶情景1、蝴蝶想要和你们一起玩一个"捉蝴蝶"的游戏，捉蝴蝶要用到什么工具呢？我们可以用什么办法拉一个大网呢？2、我们一起来练习一下，怎样可以网到蝴蝶，把手举起来网就打开了，手放下来网就关上了，试试看。