最新初中-思想品德承担责任服务社会单元教学设计以及思维导图

最新初中-思想品德承担责任服务社会单元教学设计以及思维导图适用年级九年级（说明：课内共用几课时，每周几课时；课外所需时间共用几课时）4课时每周2课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)九年级《思想品德》第一个主题“责任与使命”，重点探讨我与集体、国家和社会的关系，依据了课程标准中成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家和社会的关系，教材把培养学生的责任意识作为第一单元的主体内容，主要激发和培养学生的责任感，使学生逐步具备负责任的情感和态度，自觉成为一个富有责任感的公民，为后面讲述认清基本国情、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。

本单元由主题探究“学会承担责任，做负责任的公民”和第一课“责任与角色同在”、第二课“在承担责任中成长”组成。

第一课由“我对谁负责，谁对我负责”和“不言代价与回报”两框组成；第二课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。

本单元重点难点：责任的含义；责任的来源；承担责任的代价；正确评估责任的代价和回报；集体利益与个人利益的关系；应如何关爱集体；正确处理个人与集体利益的关；公民必须承担关爱社会的责任；参与社会公益活动的意义；维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。

第一课由两框构成，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，主要帮助学生了解责任的概念，责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，知道自己应对自己负责，同时社会中的每个成员也应对他人负责，了解不承担责任的后果。

第二框“不言代价与回报”，使学生认识到，承担责任意味着回报也意味着代价，要学会承担责任，更要为自己的选择负起责任，对那些无法逃避的责任要积极地面对，对那些无私奉献的人们要心怀感激之情。

第二课有三个框。

本课设计了三框内容：“承担关爱集体的责任”、“承担对社会的责任”、“做一个负责任的公民”。

第一框“承担关爱集体的责任”，主要说明集体与个体的关系，个人是集体的一员，人人负有关爱集体的责任。

第二框“承担对社会的责任”，主要说明两层意思：一是公民要树立“国家兴亡、匹夫有责”的责任意识，二是社会公民要树立“热心公益、服务社会”的奉献意识。

第三框“做一个负责任的公民”主要说明，中学生应当信守自己的承诺，勇于承认错误以及承担自己过错带来的责任，努力做一个自觉承担责任的现代公民。

通过探究；活动情感激励法；讨论法等方法进行体验与感悟，增强学生的责任意识，做一个负责任的公民。

主题单元规划思维导图主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单元学习中所要达到的主要目标）知识与技能：知道责任的含义、来源；懂得身份不同责任不同；懂得自己对自己负责；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

集体利益与个人利益相互依存，学会彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任的公民。

过程与方法：具有关爱集体的实践能力，自觉维护集体的荣誉和利益的行为能力，发扬集体的好作风的能力，善于团结他人的能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。

情感态度与价值观：“树立“承担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验享受承担责任的快乐；树立在承担责任中成长，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）1。

知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

2.正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉与利益。

知道责任是产生于社会关系中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。

懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任，增强责任意识。

能够积极参加社会公益活动，服务社会，树立为人民服务的奉献精神。

主题单元问题设计 1.什么是责任？2.责任的来源？3.承担责任会付出什么代价或有什么回报？4.为什么要热心公益服务社会？5.怎样在集体中承担责任？专题划分（说明：除了说明主题单元将划分成几个专题以及每个专题所用的课时外，还应说明哪一个专题或专题中的哪一个活动将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。

）专题一：责任与角色同在（2课时）专题二：在承担责任中成长（3 课时）.......其中，做一个有责任的公民专题作为研究性学习专责任与角色同在题一所需共用2课时课外1课时课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）知识与技能知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

过程与方法本课主要以学生的探究活动、课堂讨论、教师指导为主。

根据教材提供的情境，教师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊、矛盾之处，教师适时加以引导、启发。

情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

专题问题设计 1.什么是责任？2.责任的来源？3.承担责任的代价与回报？所需教学环境和教学资源(说明：在此列出本专题所需要的教学环境和学习过程中所需的信息化资源、常规资源等和各种支持资源)多媒体、电脑、音像制品、网络资源、课本、教学用书、履行责任需要的体力或特殊的技能。

学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）导入新课这是我们生活中常见的一个场景，提问：（1）小方面临的问题是什么？（2）你认为应该由谁来决定做哪一件事？为什么？（3）如果你是小方，你会如何决定？新课教学：一、我的角色我的责任（一）责任的含义[活动1]里根的故事：这个男孩就是里根，后来当选为美国总统。

[引出责任]提问：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？[活动2]回顾自己的成长历程思考：（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（2）随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？归纳责任的含义。

责任应包含两层含义：责任是一个人应当做事情；责任是不应该做的某些的事情。

[课本划线][活动2]将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个角色，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在课本的表格中。

然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

应该做的事情不应该做的事情家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母家庭体贴孝敬父母不应该用粗鲁的态度对待父母承担一定的家不应该对父母务提出过分的要求学校上课专心听讲不应该逃避打扫教室卫生帮助遇到困难的同学不应该抄袭作业社会自觉不应遵守交通规则该偷别人的东西在公交车上给老人让座不应该随地吐痰活动小结：在现实生活中我们每个人都有自己应该做的事情，也有不应该做的事情，责任就是一个人应当做的或者不应该做的事情。

（二）责任的来源[活动3] 众志成城抗震救灾看多媒体汶川地震相关资料，思考：（1）材料中出现了哪些人物？（2）这些人物分别承担了哪些责任？──（3）他们承担的责任来自哪里？作为社会一员的你能为灾区做点什么？在学生讨论第3个小问题之前，教师先引导学生认识责任的来源。

责任的来源：责任产生于社会关系之中的相互承诺。

责任来自于：对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则。

[关于“公民身份”等可参看教师用书][活动4]下面这些责任来自于哪里？（1）张某答应朋友，帮助他解决困难。

（承诺）（2）老师布置让我完成的作业。

（任务）（3）爸爸是记者，他要对新闻保持敏感性。

（职业）（4）交通法规定人们不能闯红灯。

（法律）（5）出门在外，经常给父母报平安。

（习俗）评价要点（说明：设计本专题需要评价的学习环节或学习成果）1.学生自我评价；2.小组互评价；3；教师评价。

专题二在承担责任中成长所需共2课时每周2课时课时专题学习目标（说明：描述学生在本专题学习中所要达到的学习目标，注意与主题单元的学习目标呼应）1.知识与能力（1）信守承诺，自觉做一个负责任的公民。

（2）信守承诺，承担过错，自觉做一个负责任的公民。

2.过程与方法（1）自觉做一个负责任的公民的能力。

（2）慎重许诺，努力践行诺言的能力。

（3）自主反思自己责任的能力。

（4）学会承担责任，努力履行责任的能力。

3.情感、态度与价值观目标（1）树立承担责任光荣、推卸责任可耻的责任意识。

（2）体验享受承担责任的快乐。

（3）树立在承担责任中成长，努力做一个负责任的公民的人生追求。

专题问题设计1.为什么要热心公益服务社会？2.怎样做一个负责任的公民？所需教学环境和教学资源多媒体、电脑、音像制品、录音机、网络资源、课本、教学用书学习活动设计（说明：为达到本专题的学习目标，从学生的角度设计学生应参与的学习活动。

如本专题由几个课时组成，则应分课时描述每个课时的学习活动设计。

请以活动1、活动2、活动3等的形式，提纲挈领地描述每个课时包含哪些学习活动以及每个活动的主要步骤。

注意，在这些学习活动中应通过对所设计的本专题的问题的探究完成学习任务）导入新课通过前面的学习，我们知道了负责任是对每一个人在人生各个阶段所承担的多种社会身份的道德要求，它贯穿于每一个人的一生。