《语言的魅力》PPT课件(1)

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语文上册《语言的魅力》教学课件

语文上册《语言的魅力》教学课件语文上册《语言的魅力》教学课件语文上册《语言的魅力》教学课件教学目标理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。

有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。

会认“魅、绅、姗、辰”等4个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、辰、酸”等8个字。

掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心酸”等词语。

教学重点指导学生读懂课文，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样有魅力，让学生明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。

教学难点明白恰当地运用语言，会产生非凡的感染力，能深深地打动人心。

教学建议（一）课前准备课前准备生字、词语卡片，教学挂图。

布置学生收集精彩的广告词和打动人心的警示语。

（二）识字写字本课要求学生认识的4个生字，课前可布置学生预习课文，用自己喜欢的方式自学生字。

教学时可通过检查预习情况，如读生字卡片，说说自己是用什么方法记住字形的，以了解学生自学情况，发现问题，并进行有针对性的指导。

要求会认的字中，“姗、辰”两个字是前鼻音，也是翘舌音。

要求会写的8个字中，“魅”和“丐”较难写，书写时要作重点指导。

“魅”是半包围结构，第七笔竖弯钩写时要稍拉长，以托住里面的“未”字，注意提醒学生“未”不要写成“末”。

“丐”字共四笔，第四笔是竖折弯钩，书写时要注意它是一笔写成。

“酸”左边是“酉”，不要写成“西”。

词语的理解可以结合上下文进行，也可列举生活中的事例帮助理解，还可以让学生查字典、词典。

（三）朗读感悟、理解1．本文通过一个短小的故事说明一个道理。

文章语言精练，情感丰富，人物对话简洁。

教学应让学生多朗读，多体会。

先让学生整体阅读，从读通开始，然后练习有感情地朗读。

在阅读过程中，自行探究课文意思，并把不懂的问题做上记号。

鼓励学生和同学一起讨论、交流。

2．在熟读课文的基础上，教师要引导学生从这个故事中明白道理，体验语言的魅力和情感的力量。

可通过朗读课文，把“我什么也看不见”和“春天到了，可是我什么也看不见”进行对比，引导学生领会加了几个字后，盲老人行乞的效果为什么大不一样。

《语言的魅力》精品课件(共9张)

你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。（任选一个）要求能够打动人心，以情感人。
名言摘抄 1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

小学四年级下学期语文《语言的魅力》课件

纷纷解囊相助
x
笑
下午给我钱的人多极了！
3
你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。
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用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
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ห้องสมุดไป่ตู้
语言的魅力
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“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶醉人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
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默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的木牌上发展写了什
么
行人盲老人盲老人的表现的表现的收入
看盲老人写的……
我什么也看不见！
无动于衷淡淡一笑姗姗而去
叹息、悲伤什么也没有得到。
看诗人
写的……
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春天到了，可是我什么也看不见！

语文上册《语言的魅力》教学课件(1)

语文上册《语言的魅力》教学课件一、教学内容本节课选自语文上册《语言的魅力》章节，详细内容包括语言的表达技巧、语言的感染力、修辞手法的作用以及如何运用语言魅力进行有效沟通。

二、教学目标1. 让学生掌握语言表达的基本技巧，提高他们的语言表达能力。

2. 使学生了解语言的感染力，学会运用修辞手法增强语言的表现力。

3. 培养学生运用语言魅力进行有效沟通的能力，提高他们的人际交往技巧。

三、教学难点与重点教学难点：修辞手法的作用及运用、语言感染力的培养。

教学重点：语言表达技巧、有效沟通能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：笔记本、教材。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生体会语言在现实生活中的重要作用。

2. 新课内容：（1）讲解语言表达技巧，举例说明。

（2）分析语言感染力的来源，引导学生学会运用修辞手法。

（3）实践演练：分组讨论，让学生运用所学知识进行有效沟通。

3. 例题讲解：分析教材中的典型例题，讲解解题思路和方法。

4. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 语言的表达技巧2. 语言的感染力3. 修辞手法的作用4. 有效沟通能力的提升七、作业设计1. 作业题目：（1）运用所学表达技巧，写一段话描述你的周末生活。

（2）运用修辞手法，改写教材中的一段文章。

2. 答案：（2）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，以及教学中存在的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，运用语言魅力提高沟通能力。

推荐阅读相关书籍，如《演讲与口才》、《修辞手法与应用》等，进一步提升语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细讲解与例证2. 教学目标的明确与细化3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程中的实践情景引入与随堂练习设计5. 板书设计的逻辑性与条理性6. 作业设计的针对性与答案的示例详细补充和说明：一、教学内容的详细讲解与例证在讲解语言的表达技巧、语言的感染力、修辞手法的作用时，应结合实际例证，使学生能够直观地理解抽象的概念。

语文四年级下北师大版：1-话语《语言的魅力》ppt课件(9页)

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2、小草茵茵， 1、珍惜一滴水
脚下留情。
2、关紧我，别让我流
泪
1、节约粮食光荣！ 2、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
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“春天到了，可是……”这富有《恒谦教育教学资源库》
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诗意的语言，产生了这么大的作
用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。
是的，春天是多么美啊，那蓝
见
是……
行
态度
态度
人无动于衷淡淡一笑姗姗而去
纷纷解囊
盲老人
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春天到了，你会想教师备课、备考伴侣专注中国基础教育资源建设
天白云，绿树红花，那教堂尖顶的莺
飞燕舞，那塞纳河畔嬉戏的孩子，怎
么不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对
于一个双目失明的人来说，只是一片
漆黑。这是多么令人心酸呀！当人们
想到这个盲老人连万紫千红的春天都
不曾看到，怎能不对他产生同情之心
呢？
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1、请勿踩草《！恒谦教育教学资源库》

语言的魅力 PPT精品课件

是全社区最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。（任选一个）要求能够打动人心，以情感人。
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● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
语言的魅力
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶人陶醉呢？醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的发展
看盲老人写的…… 看诗人写的……

小学四年级下学期语文《语言的魅力》PPT课件PPT、优质教学课件

安全用电教案（配演示文稿）鄞州区高桥镇望春初中董静
教学目的认知目标 1．了解家庭电路室内一般布线原则。 2．认识插座，了解接地等安全知识。
3.认识测电笔和学会使用测电笔。 4.知道触电的原因和触电的几种形式。 5.知道安全用电的常识。技能目标：培养学生逻辑思维能力、培养学生利用知识解决实际问题的能力。情感目标：通过学习，树立安全用电意识，提高生活能力。
2、本节课的教学重点、教学难点分别是什么。 3、希望同学们将课上学到的知识用到生活实践中去，让课堂知识内化为学生的素质。
课外探究回家认真观察自己家的电路，思考一下哪些地方与我们课上所讲的地方不相符，并提出改进意见。例如：有没有安装保险装置？家用电器金属外壳是否接地？辨别开关是否控制火线的通断等等。利用图书馆、互联网查找资料，小组讨论总结。
四、用测电笔会触电吗？提问使用测电笔会触电吗（学生讨论分析得出测电笔的使用原理：火线与人所站的大地之间存在电压，而大电阻和氖管的电阻比人体电阻大很多，所以大部分电压加在了大电阻和氖管上，使氖管发光）（看幻灯片 14）
五、触电及触电的危险接上文提出人体在那种情况下会触电以及原因，让学生看书明确触电的概念和它的危险（看幻灯片 15 点击观看幻灯片 16）让学生对触电有一个感性的认识。
教学示例设计 1．导入新课：教师通过实例，讲述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：美丽的夜景，生活中的用电，用来
激发同学们的情绪。（幻灯片 1，2，3）让学生明确现代家庭生活离不开电，那么我们怎样才能安全用电呢？还是让我们一起来学习一下安全用电吧 2．进行新课师提问：家庭电路的组成？生回答：进户线，电能表，闸刀开关，熔断器师答：很好，那么假如现在你是一个电工，进户线到了你家以后，你在室内布线上，安装插座、用电器等方面都应本着什么样的原则？

《语言的魅力》PPT课件

小草对你微微笑请你走路绕一绕
天亮了，我要休息。
拓展延读，深度学习
精读细悟，品味语言
“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生了这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的,春天是美好的,那蓝天白云,那绿树红花,那莺飞燕舞，那流水人家，怎能不叫人陶醉呢？但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸啊！当人们想到这个失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？
你觉得课文中的盲人怎样？哪些地方写出了老人的可怜？请用横线画出来。
精读细悟，品味语言
在繁华的巴黎大街的路旁，坐着一个衣衫褴褛，头发斑白，双目失明的老人。
默读课文1—5自然段,填表。（语言要简练）
行人的盲老人盲老人木牌上的字的表现的收入表现
修改前
我什么也看不见! 春天到了, 可是……
• 当那些穿着华丽的绅士想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， ------• 当那些穿着华丽的贵妇人想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， -----• 当那些打扮漂亮的少男少女们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到， -------
精读细悟，品味语言
当人们想到这个盲老人连万紫千红的春天都看不到，怎能不对他产生同情之心呢？
无动于衷、良辰美景
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魅力
[lí ]
巴黎
[gà i]
乞丐
[pá i]
木牌
[shēn]
绅士
[zhōng]
无动于衷
[suān]
心酸
[ché n]
良辰美景
魅黎丐牌绅衷辰酸

语言的魅力课件PPT版(2套)

默读课文第1到第5自然段，找到相关内容，填空。
事情的木牌上发展写了什
么
行人盲老人盲老人的表现的表现的收入
看盲老人写的……
我什么也看不见！
无动于衷淡淡一笑姗写的……
春天到了，可是我什么也看不见！
纷纷解囊相助
笑
下午给我钱的人多极了！
你错了，他不是全社区最坏的男孩，而是最聪明、但还没有找到发泄热忱的地方的男孩。
用有魅力的语言给下面的画面配上警示语。（任选一个）
要求能够打动人心，以情感人。
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“春天到了，可是我什么也看不见！” 这富有诗意的语言，产生这么大的作用，就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的，春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那花，莺那歌莺燕歌语燕，语那，流那水流人水家人，家怎，么怎不么叫不人叫陶醉人陶呢醉？呢但？这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人辛酸呀！当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？