最新2020大班教学随笔与反思_幼儿园大班教学随笔精选5篇

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幼儿园大班教育随笔反思5篇范文

幼儿园大班教育随笔反思5篇范文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班教育教学反思随笔(20篇)

大班教育教学反思随笔（20篇）大班教育教学反思随笔1新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。

这时，家俊急迫地喊道：“教师，我们没有胶水了。

”我只好请别的教师去领胶水。

等候的时候，家俊又喊了起来“教师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。

他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去区分、教孩子区分什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。

在教学中，应留意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加安康欢乐的成长。

大班教育教学反思随笔2今日午睡起床后，小朋友们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小朋友还没坐下。

我就叫了一声：“文浩！”“哎！”“你在干什么呀？”“没干什么！”“来了！”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了？”“没什么！”“那你为什么这样走啊？”他低下了头，不做声。

这时，雪飞小朋友说：“教师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。

”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了？”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗？”他笑着对我说：“知道了！”就快乐的坐到了自己的位置。

大班幼儿教师教育随笔及反思

大班幼儿教师教育随笔及反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年幼儿园教育随笔大班简短(5篇)

2024年幼儿园教育随笔大班简短（5篇）篇1：大班的孩子们2024年的春天，我有幸成为了一名幼儿园大班的老师。

这个班级里有着各种各样的孩子，有活泼好动的，有安静内向的，有聪明伶俐的，也有稍微有些迟钝的。

但是，无论他们是怎样的孩子，我都深深地爱着他们。

每天，我都会带着满满的热情和爱心，陪伴他们度过快乐的一天。

我会教他们认字、画画，还会带他们去户外玩耍，让他们感受大自然的美好。

我会尽我所能，让他们在快乐中成长，让他们在成长中快乐。

篇2：大班的小朋友们在大班的教室里，每一天都充满了欢笑和学习的声音。

孩子们在这里，不仅学会了基本的生活技能，也学会了与人交往的技巧。

他们会主动帮助同学，会分享自己的玩具和食物，会关心别人的感受。

他们的眼睛里，充满了对世界的好奇和对未来的期待。

我为他们的成长感到骄傲，也为能陪伴他们成长感到幸福。

篇3：大班的快乐时光大班的日子总是那么快乐，那么充实。

每天，我们都会有新的学习任务，也会有新的游戏活动。

我们会一起唱歌，一起跳舞，一起玩各种有趣的游戏。

我们会一起学习，一起探索，一起成长。

在这个大家庭里，我们学会了分享，学会了关心，学会了合作。

我们的笑容，就是我们最美好的记忆。

篇4：大班的小小梦想家在大班的孩子们中，有许多小小的梦想家。

他们有的想成为科学家，有的想成为医生，有的想成为老师，有的想成为画家。

我会鼓励他们追求自己的梦想，会帮助他们实现自己的梦想。

我相信，只要他们有梦想，有勇气，有毅力，就一定能实现自己的梦想。

篇5：大班的毕业季转眼间，大班的孩子们就要毕业了。

他们即将告别幼儿园，步入小学的校园。

在这个特殊的时刻，我想对他们说：“你们是最棒的，你们是最勇敢的。

无论未来的路有多么艰难，都要坚持下去，因为你们有着无限的可能。

”我会永远记住他们的笑容，记住他们的勇敢，记住他们的善良。

他们是我最宝贵的回忆，也是我最骄傲的学生。

幼儿园大班的教育随笔(10篇)

幼儿园大班的教育随笔（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班幼儿教学反思随笔5篇

大班幼儿教学反思随笔5篇近年来，教育领域对于大班幼儿教学的关注度日益提高。

幼儿教师在大班幼儿教学中肩负着重要的责任，需要面对诸多挑战和困惑，同时也在不断地探索和反思教学实践。

本文将从不同的角度分析大班幼儿教学中的问题，并提出相应的解决方案。

一、关注个体差异在大班幼儿教学中，每个孩子都是独一无二的个体，拥有自己的兴趣、需求和学习特点。

为了更好地满足幼儿的发展需求，教师应该关注个体差异，进行个别化教学。

首先，教师可以通过观察幼儿的表现和听取家长的反馈来了解每个孩子的优势和困难。

其次，教师可以设计多样化的学习活动，满足不同幼儿的需求。

例如，在绘本阅读活动中，可以为阅读能力较强的幼儿提供挑战性的问题，而为阅读能力较弱的幼儿提供更多的提示和支持。

此外，教师还可以通过小组合作的形式，充分发挥幼儿之间的互助作用。

在小组合作中，每个孩子都可以发挥自己的专长，不仅提高了学习的效果，还增强了幼儿之间的沟通和合作能力。

二、注重情感教育情感教育是大班幼儿教学中至关重要的一环。

幼儿正处于情感发展的关键期，他们的情绪、人际关系和自我认知能力都需要得到妥善培养和引导。

教师可以通过鼓励和赞扬来增强幼儿的自信心，并帮助他们树立积极的自我形象。

同时，教师还可以通过情景模拟、角色扮演等方式，让幼儿体验正面的情感表达和解决问题的方法。

此外，教师还应该注重培养幼儿的同理心和合作精神。

通过分享和合作的活动，幼儿可以学会倾听他人的需求，尊重他人的意见，并寻找解决问题的合理方式。

三、激发学习兴趣激发幼儿的学习兴趣是大班幼儿教学中的一项重要任务。

幼儿对于新鲜事物的兴趣较高，教师可以利用这个特点，设计各种形式的学习活动，吸引幼儿的注意力。

首先，教师可以通过生动的故事、有趣的游戏等方式引入学习内容，增加幼儿的参与度。

其次，教师可以选取幼儿感兴趣的主题，设计相应的学习任务。

例如，对于喜欢动物的幼儿，可以开展动物探索活动，让他们通过观察、实践等方式深入了解动物的习性和特点。

幼儿园大班教学随笔最新范文2020五篇

幼儿园大班教学随笔最新范文2020五篇随笔的形式可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格，可以观景抒情;可以睹物谈看法;可以读书谈感想;可以一事一议，也可以对同类事进行综合议论。

下面小编为大家整理分享的是关于幼儿园大班教学随笔最新范文2020五篇，接下来就让我们一起来学习一下吧，希望可以帮助到有需要的你们。

幼儿园教学随笔篇一这学期，我发现每天户外站队时，总有孩子争着吵着要站第一个，我问为什么，孩子们说，我们想牵老师的手。

乖巧的孩子能得到教师的喜爱，调皮的孩子能得到教师的呵护，那么默默无闻的孩子能得到什么呢?一天之中，总有一部分孩子没机会与教师语言交流，有的甚至与教师没有眼神交流。

尤其是在公开活动中，教师亲切的笑脸、表扬的话语常常只给能为活动增添光彩的孩子，鼓励的眼神、爱护的动作又给了那些调皮的孩子，75%的孩子只能是看客或听众。

孩子的行为是天真的，孩子的语言是纯真的。

在孩子的心目中，一次牵手就能传递一份温暖，让孩子体会到教师的慈爱。

别忘了牵起每一个孩子的手!不要因为教师的忽视，使原本神采飞扬的小脸蒙上失望的阴影;也不要因为教师的忽视，使孩子充满求知欲望的眼睛熄灭了渴求的火花;更不要因为教师的忽视，使孩子幼小的心灵留下难以抹去的阴霾。

牵起孩子的手，这是对孩子的一种关爱，一份鼓励，与孩子牵手拉近了我与孩子的距离，跟每一个孩子牵手将爱传递下去!幼儿园教学随笔篇二叶可是个身材十分单薄的小男孩，按照年龄他是班上的，可是他的实际发展水平却与其它幼儿有一定的差距，在日常的观察中发现他不是十分乐于与同伴交流，与教师的沟通也是我们主动，他被动。

有一次洗完手后，我请他在手上抹点油以免冻伤，可不一会儿就有很多幼儿来告状，说“叶可把油抹得到处都是。

”我过去一看，真的是，只见他头上、脸上、身上、毛巾架上弄得到处都是擦脸油，油的香气直呛人，我当时有些生气，可我转念一想，没有急于下结论，而是看着他说：“请你解释一下这是怎么回事。

大班教育教学反思随笔（精选20篇）

大班教育教学反思随笔大班教育教学反思随笔（精选20篇）一个拥有积极态度的人，总是能在各种逆境中寻找到坚持下去的理由。

由此想到我们平时教学中的反思也是一样，只有首先抱有积极反思的态度，才能真正做到反思，做好反思。

下面是大班教育教学反思随笔（精选20篇），欢迎参考阅读！大班教育教学反思随笔篇1新学期刚开始，秋姑娘就踏着轻盈地脚步走来了，我告诉孩子们：“美丽的秋天来了，我们把活动室打扮得漂亮些好吗？”孩子们说：“好！”于是孩子们情绪高昂地围在一起，用自己亲手制作的果子和绿叶布置我们班级。

这时，家俊急切地喊道：“老师，我们没有胶水了。

”我只好请别的老师去领胶水。

等候的时候，家俊又喊了起来“老师，你快看，海滨在干吗？”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的背面涂抹，再粘到地上。

他抬起头，得意地说：“我的办法不错吗？”小朋友都喊了起来，“好什么？真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批评他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢？”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢？批评和训斥都是不正确的做法，及时引导孩子去观察、去辨别、教孩子辨别什么是正确的、什么是错误的，什么是不可用的东西。

在教学中，应注意教育孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，知识面更广，使他们更加健康快乐的成长。

大班教育教学反思随笔篇2今天午睡起床后，小朋友们像往常一样坐在位置上，发现文浩小朋友还没坐下。

这时，雪飞小朋友说：“老师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。

幼儿园大班教学随笔记录(系列5篇)

幼儿园大班教学随笔记录(系列5篇)共享一篇网络上的好文“幼儿园大班教学随笔记录”对思索有很大启示。

我们现在每天都需要接触到写作，写作是表达及共享思想的方式。

优秀的作文是同学们学习写作的标准。

期盼这篇文章成为你解决问题的工具欢迎阅读！幼儿园大班教学随笔记录(篇1)以前上学的时候学习教育学和心理学，牢牢的记住了一句话：“每个孩子的身上都有闪光点，要擅长去发觉”。

经过半年的接触和观看，我更进一步的信任这句话的真理性! 我们班有几个孩子一度让我觉得头疼，几门功课学起来是油盐不进。

对于教学前班来说，我本身就是有压力的，更甚者还有老老师带的平行班比对着，我总怕自己耽搁他们什么，所以需要使出浑身解数，想让他们学会。

或许有时候我太急功近利了，弄得自己和孩子们都很无措。

于是在很烦很崩溃的时候会埋怨他们啥也不会，没有一点让人满足的地方。

现在想来我是大错特错了，我需要向他们赔礼，我的行为很不负责任。

由于许多许多时候，那几个孩子也曾让我很感动。

他们会主动握住我的手说：“老师，你试试我的手温和吗?我给你温和温和手。

”有时会突然扑到我身上，紧紧的抱着我和我闹;有时会塞给我一点点好吃的;他们很有很有礼貌，一点点小事，他们也会对我说：“感谢老师”。

这些时候，我多喜爱他们呀!所以每个孩子都是好的，以后我会用发觉的眼光去端详，专心上的态度去发觉，用进展的全面的眼光去观看，用淡定的态度去评价他们!我需要发觉并发掘每个孩子身上更多的闪光点!幼儿园大班教学随笔记录(篇2)李辉始终是班上比较能干的小伴侣，用通俗的话说，是一个有灵性的小伴侣，老师的一个动作，一个眼神她都能明白老师要干什么，因此老师们都喜爱请她帮忙做点事。

比如：拿东西，到别班找人或是做老师之间的传话筒等等。

由于她在全班幼儿中的这种“威信”，所以我常常请她当“小老师”，负责在嬉戏活动时间带领大家一起做嬉戏，在休息时间负责“整顿”纪律。

有一天，问题出来了，这天，我按例请出王辉做“小老师”，王辉走到台前，和大家玩起了“木头人”的嬉戏，她一边带着大家玩，一边不时的用眼神与不听话的幼儿对视，像个老师样的睁大眼睛盯着别人，不守规章的小伴侣也就不敢再动了。

大班教学反思随笔5篇

大班教学反思随笔5篇大班教学反思随笔1我们班有个叫小羽的小朋友,比较好动,上课注意力不大集中.在上第一堂手工课〝新房子〞的时候,小朋友们都很兴奋,超感兴趣,每个人上课都特别认真,听得非常仔细,什么时候该拿彩纸,什么时候该用剪刀,什么时候该上胶水,每一个步骤他们都不敢精选,可是,到最后小羽还是出错了,而且全班只有他一人出错.我把小羽的画做为反面典型,展示给全班的小朋友看,小朋友看了哈哈大笑,只有小羽咬着嘴唇不吱声,脸涨得通红,我马上意识到自己错了,很有可能伤了他的自尊心.于是我立刻制止了小朋友的嘲笑声,然后拿出剪刀把他的画修剪了一下,再给小朋友看,小朋友们一看立即叫了起来,好漂亮的一棵树,我趁机表扬小羽:〝虽然小羽小朋友的房子没做好,可是他做出来的树还是很漂亮的.〞一听我这么说,小羽马上来了精神,两眼放光.可是我话锋一转:〝虽然小羽小朋友做的树很漂亮,可是今天我们做给爸爸妈妈看的是一座房子,而不是一棵树,怎么办呢?〞小朋友都不吱声,我盯着小羽的眼睛说:〝这一次我们就不把小羽小朋友的画给贴出去了,等下一次小羽小朋友做得更好的时候,我们再来贴他的画吧.〞第二堂手工课的时候,一开课我就说:〝上一回有一个小朋友把房子做成了树,今天会不会有人把树做成房子呢?〞小羽看着我,不好意思地笑了笑.他当然知道我说的就是他.结果,小羽做出来的画相当漂亮,我很及时地表扬了他,并把他的画张贴了出去.手工课主要是培养孩子们的动手能力以及培养他们的创造意识,让他们在动手的过程当中,有点小小的成就感,让他们觉得自己也行,自己也能做得很好,有利于培养他们的自信心.如果那天我冲着小羽发脾气:别的小朋友都行,就你不行,别的小朋友都聪明,就你不聪明,别的小朋友都会听讲,就你不听讲?如果是这样的话,很有可能,小羽以后就不喜欢上手工课了,他会说,反正老师都说我不行,那我就不行呗.很有可能他就会有这种自暴自弃的想法.所以说,有时候一转念的想法,会给我们带来截然不同的效果.在幼教方面,老师对小朋友还是得多用鼓励的方式,这样孩子们会更乐于接受,也更容易有着饱满的学习热情.大班教学反思随笔2幼儿园最近在操场上投放了好多又大又高的铁桶,孩子们来到这里,赞叹道:〝哇噻,好大的桶啊!〞这时搭班老师准备上前帮孩子们把铁桶放倒,以便孩子们玩.我拦住她说:〝让孩子们试一试,看看他们会怎么玩!〞孩子们望着这些高大的铁桶有些茫然,不知从何下手.过了一会儿,小昂.小恒和小硕三人围着铁桶,想把它推倒.小硕把铁桶向对面推,小昂站在一边紧紧扶住铁桶,稳住铁桶快速向下的趋势,小恒赶紧走到小硕对面等到能够碰到铁桶上面的边时,用手托住铁桶的下方,三个人合力慢慢将铁桶往下放,直到它安全接触地面.有了第一次的经验,他们后面的动作越来越娴熟.后来,他们两人合作就可以把铁桶放倒.再到后来他们一个人就可以将铁桶放下来.接下来,他们尝试推着铁桶滚.小恒想把铁桶推到草坪上的玩沙区,可是草坪边上有路坎,她把铁桶贴在路坎上用力推,铁桶纹丝不动.她又跑到对面试图把铁桶拉上来,铁桶依然不动.她反复试了好几次都不行,只好请来彤彤帮忙,但仍然没有成功.小恒和彤彤对着铁桶又研究了半天,接着小恒把铁桶推到离路坎较远的地方,然后两个人一起用力,飞快地推着铁桶向草地上滚,借着这股冲力,铁桶终于滚过了路坎.他俩可开心了,又照样玩了几次.玩得多了,他们又发明了另一种把铁桶推上路坎的方法,他们先把铁桶推到靠近路坎处,再合力把铁桶向上托起,然后在下面垫上一块石头,使铁桶下部有了一个支点,然后就比较容易将铁桶推上路坎了.再看那边的孩子们,他们从操场的另一边拿来了梯子和垫子,有的把梯子斜靠在铁桶上坐在那儿玩,有的把铁桶横放在地上玩〝爬山〞.炘炘准备把梯子架在两个铁桶之间,可是铁桶太高了他够不着,他四下里看了看,发现旁边有小朋友正把梯子靠在铁桶上往上爬,他就又去拿了把梯子靠在铁桶上,然后就一只手拿着梯子,一只手扶着靠在铁桶上的梯子往上爬,爬到梯子的第三档时发现高度可以了,就双手一用力把手上的梯子架在了两个铁桶中间.接着他就顺着爬上了铁桶的顶端,高兴极了:〝我爬上来了!我想过‘天桥’.〞可是要过〝天桥〞时,他有些害怕了.过了好一会儿他尝试着跨出第一步,不过刚起步就不敢往前了,只好向朋友求助:〝谁来帮帮我?〞琪琪和欣欣跑了过来,帮助炘炘走过了〝天桥〞,到达了对面.为了让炘炘顺利地下来,琪琪又把梯子靠在了铁桶上让炘炘爬下来.在大家的帮助下炘炘完成了他的一次挑战.这时他们一起商量着给另外〝一座山〞也架上桥,于是炘炘爬到铁桶上,欣欣和琪琪帮他拿梯子,炘炘把梯子架在了第二个铁桶和第三个铁桶之间,然后从〝桥〞上爬到第三个铁桶上.琪琪和欣欣又拿来一把梯子,炘炘把梯子架在了第三个铁桶和第四个铁桶之间,炘炘爬过去之后,欣欣和琪琪拿来一把梯子斜靠在第四个铁桶上并用手扶着,让炘炘安安稳稳地下来.由铁桶连接的〝群山〞形成了,炘炘他们把垫子铺在了铁桶下,呼唤朋友一起来征服这有些难度的〝群山〞.孩子们个个跃跃欲试,开始了他们的〝爬山〞之旅.有的则用双手抓住架在铁桶之间的梯子晃来晃去,嘴里直说着:〝好好玩的秋千呀!〞孩子们在自己创造的游戏中玩得不亦乐乎.这一次的〝放手〞让我再次认识到,我们把游戏还给孩子,给他们多一点时间慢慢探索,提供更丰富的游戏材料,就会看到不一样的精彩.大班教学反思随笔3新的游戏材料〝小福尔摩斯〞一投入,就受到了孩子们的追捧.那天,润润.阿牛.辰辰不约而同地选择了这个游戏项目.游戏玩法中需要有一个人来翻中间的线索牌,然后大家一起寻找线索牌上提示的三件物品,并用手中的彩色福尔摩斯道具去占领已经找到的物品.每找到一件物品就能往自己相应色彩的保险箱内存入一枚〝爱心币〞.〝我来翻!〞〝我来翻!〞游戏还未开始,大家就陷入了争吵,个个都想当那个翻线索牌的选手,就这样6只小手齐刷刷地按在线索牌上,谁也玩不了.这时,润润说:〝这样不行的,要不我们一个一个轮流翻吧.〞阿牛和辰辰迟疑了一下,润润接着说:〝阿牛,这一轮你来翻,下一轮辰辰来翻,然后再轮到我翻.〞阿牛和辰辰听罢表示赞同.游戏开始了,阿牛翻出线索牌,大家都使出自己的〝火眼金睛术〞寻找着,第一张线索牌上的三件物品分别被阿牛和辰辰占领了,他们兴奋地往自己的保险箱里存入〝爱心币〞.每次新线索牌一出现,孩子们总是欢呼雀跃.但是接下来这次好像把孩子们傩住了,只有润润找到了其中的一件物品.时间一分一秒地过去,依旧没有发现其他两件物品的踪迹.于是阿牛开始倒数8.7……1,辰辰也在附和,显然他们已经不愿意在这张线索牌上浪费时间,想尽快结束这轮游戏,进入下一轮游戏.倒数完毕,当阿牛把牌收起来时,润润有些失落,有些不甘心.但是尽管如此,对于同伴的建议,润润没有反驳,而是和同伴—起愉快地进入了下一轮游戏.在游戏结束后的收拾环节,润润又拿出刚才那张很难找的线索牌,一个人默默地尝试着.幸运的是,这次润润没过多久就找出了线索牌上的另外两件物品,他立刻放声大笑,手舞足蹈地从小盒中取了两个〝爱心币〞放进了自己的保险箱.这时正巧甜甜经过润润的身边,他兴高采烈地对甜甜说:〝我刚才一个人就把这张牌上的东西全部找到喽!阿牛.辰辰一件都没有找出来哦!〞……润润.阿牛和辰辰都是班上比较能干的男孩子,很有自己的想法.一般来说能力强.有主见的孩子在一起极有可能发生冲突,正如他们一开始的抢翻线索牌.但令人欣喜的是,当大家发生争执时,润润能站出来用自己的方法来调解矛盾,还大方地将〝优先翻牌〞的机会让给了队友.在那次较难的游戏过程中,润润一直很努力,但当阿牛和辰辰决定倒数进入下一轮游戏时,尽管润润有些不甘心,但他还是尊重同伴的建议,先将这张线索牌收起来,然后一起愉快地进入下一轮游戏.随后他又寻找机会,将上次未完成的挑战坚持到底,巧妙地处理〝完成游戏〞和〝尊重同伴〞的关系,让人十分感动.在这次游戏观察过程中,我看到了一个顾大局.懂谦让.有恒心又有担当的润润.在游戏讲评环节,我利用刚拍下的照片.视频等将润润在游戏中的表现与全班孩子进行了分享,结合具体情境引导幼儿学习与人友好交往的经验,体验交往的乐趣.大班教学反思随笔4近日,有幸参加全__市幼儿园〝自主性游戏观察与开放〞观摩研讨活动,收获颇丰.一.工欲善其事,必先利其器(一)装备人性化.孩子在游戏开始时,就装备齐全.如用来给孩子擦汗的小汗巾别在胸前;防晒的遮阳帽戴在头上;踩水的小水鞋穿在脚上等,全副武装.在自主游戏进行中,发现有的孩子会顺手用汗巾来擦汗,工具用起来得心应手,基于孩子的考虑,很是方便.(二)材料的功能性强.主要体现在一物多用上.如相同的材料,在不同的区域会发挥不同的作用.如轮胎在面食区,用来当桌子,小巧可爱;在野战区摞起来可以作为沙堆.城堡,甚是气派;搭建区可以作为搭建材料,也深受孩子们的喜爱.(三)物品摆放的分类性强.如表演区的衣服,其存放是用几个盒子分类摆放,整齐划一,和室内的区域游戏,有异曲同工之妙;大盒子上面会有标识,在容纳各种衣服的同时,又体现分类性;搭建区的积木存放是用又高又大的铁架分类存放,清清楚楚.一目了然,让孩子能及时按需索取.老师们创意利用各种材料,贴近孩子的生活,又高于生活;引导孩子在生活中体验.感知生活.二.纸上得来终觉浅,绝知此事需躬行.在案例研讨环节时,通过分析自主游戏〝银行取款机〞前发生〝抢钱事件〞这一案例,我们通过简短视频可以看出,孩子前面能够做到有序排队,但是后来却出现了孩子抢钱现象.那要不要继续设〝银行取款机〞呢?研讨起初,教师们纠结于此.即我们教师教研时应关注于细枝末节?还是根本的问题呢?有没有分析过孩子不会玩?为什么不会玩?根本原因是什么?即孩子自身的经验不足,才使得孩子不会玩,玩不起来.教师应引领孩子,通过不断丰富孩子的生活经验,进而使孩子的游戏力也自然提升.的确,有体验才会有经验,有经验才会有智慧.我们应引导孩子在体验中成长.尊重孩子,引导孩子,一步步丰富其经验,去自主地玩,到最后的创新,形成一个良性循环.哪怕是失败的体验,对于孩子个人来说,都是一笔宝贵的财富.正所谓〝失败是成功之母〞,所有的成功体验都是基于失败体验而来的.教师在自主游戏中应〝管住自己的口,管住自己的手.〞不要因为自己心里的〝怕〞就去包办.代替,应大胆放手,让孩子学会自主参与.体验!引导孩子将自己感受到的生活经验作用于游戏中,逐步提高孩子的游戏力,愉悦着游戏!教师所做的就是善于观察.及时回应.有效助推!大班教学反思随笔5早晨来园时,孩子们纷纷玩起了建构游戏,慧慧用雪花片插了一只小花篮,轩轩和浩浩在玩着各自插好的手枪……〝老师,看——〞晨晨拿着她刚插好的玩具走到我的面前.〝哦,好长的积木,你真有耐心.〞因为要接待来园的孩子和家长,我匆匆看了一眼晨晨手中的玩具,随口回应了一句.过了一会儿,我听到了文文与晨晨的一段对话.文文说:〝你什么也没插出来,老师不喜欢你的玩具.〞晨晨板着脸说:〝我插出来了,你不懂,你别说.〞〝老师不知道你插的是什么.〞〝老师知道的.老师才没你那么笨呢.〞说着晨晨有点急了.听了他们的对话,我这才仔细观察起了晨晨搭的东西,他是将雪花片按〝红黄红黄〞的规律〝排队〞.昨天我们组织了一个数学活动〝排排队〞,我告诉孩子们可以选两种颜色的物品,把它们按照ABAB的规律排序.没想到今天晨晨把这一知识迁移到游戏中,说明晨晨具有很强的学习能力.于是我大声说道:〝我当然知道晨晨插的是什么呀?晨晨在给积木按规律排队呢,是不是?〞晨晨的眼睛一亮,然后用力地点点头.〝晨晨,你说说是怎样给他们排排队的.〞〝我先插一个红的,再插一个黄的,然后又是红的黄的……〞〝老师真喜欢你插的这个玩具,你把昨天学到的知识马上用上了.真棒!我们把它与小朋友们分享一下.〞这时,有很多孩子围在晨晨身边与他一起玩〝排排队〞的游戏,晨晨更快乐和自信了.教育好孩子的关键在于发现孩子.读懂孩子,与孩子产生共鸣.说实话,最初当晨晨把他的玩具送到我面前时,我只是随口回应了一下.后来我听到了孩子间的对话,才用心欣赏了孩子的作品,发现了孩子作品背后的学习.这时的回应才真正与孩子产生了共鸣,让孩子感受到教师对他的理解和欣赏.。

大班教育教学反思随笔（精选12篇）

•••••••••••••••••大班教育教学反思随笔（精选12篇）大班教育教学反思随笔（精选12篇）身为一名到岗不久的老师，我们要有一流的课堂教学能力，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的大班教育教学反思随笔（精选12篇），希望能够帮助到大家！大班教育教学反思随笔篇1我们班有一个很懂事的小男孩，名叫王志浩，平时爱学习，懂礼貌不说，还是个非常细心善于观察的孩子。

刚刚开学，我们老师和孩子都比较上火，所以嗓子总是不好，尤其是我，嗓子一直好不了，整天含着“金嗓子”，这几天还咳嗽起来，吃了很多药还是不好，说话一多就咳嗽不停了。

这不，今天上音乐课，要带孩子们唱，话说多了，咳嗽就止不住了，喝了口水，最后还咳嗽吐了，所有的孩子都看着我，有的小声的在嘀咕，“老师怎么了？还有的孩子劝其他小朋友不要说话了，老师都吐了，老师生病了.......”咳嗽了一会儿，喝了口水，我才缓过气来，这时候，王志浩说了句话把我逗笑了，“老师，你昨天就咳嗽吐了，今天怎么还咳嗽吐了啊，你怎么也不去看看病啊？真是的，怎么这么大人了，还总是生病啊，好几天了都好不了？”孩子的一句话，说的我是又感动又欣慰，作为老师，能够得到孩子的认同已经很不容易，还能得到孩子的关心，真的很让我欣慰。

浩浩，老师谢谢你的关心！你真是个善解人意、懂事的好孩子！大班教育教学反思随笔篇2现在的孩子多数是独生子女，依赖性比较强，生活自理能力差，尤其在培养孩子素质能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家长忽略，尤其是爷爷、奶奶他们心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子应该做的事代替来做了。

可是在幼儿园里，一个老师要照顾几十个孩子，如果像孩子的爷爷奶奶那样就不行了，怎能照顾得过来啊，怎样培养孩子的自理能力，成了我们研究的话题。

一天，午睡起床时，我发现有的孩子懒洋洋的正等着老师为他们穿衣穿鞋，我立刻意识到，可以利用这个机会培养他们穿衣穿鞋的能力，那么我就组织幼儿来一次穿衣穿鞋比赛。

幼儿园大班教学随笔【精选五篇】

幼儿园大班教学随笔【精选五篇】幼儿只有在幼儿园里接受很好的教育，孩子们才能够更好地学习，并通过与幼儿园里许多幼儿的交流，去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。

今天我我给大家分享了幼儿园大班教学随笔【精选五篇】，欢迎阅读，更多请关注我，本站长期更新。

1.幼儿园大班教学随笔做为一名幼儿园老师，我觉得最重要的就是要有一颗爱心，爱孩子、爱家长、爱工作。

要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个孩子，耐心细致地去指导每个孩子，才能做到对孩子的关心，体现出老师的责任心，孩子才能养成良好的习惯，得到良好的教育。

大班是在原有中小班的基础上升上来的，他们本身已经有了一定的规则意识，不过随着孩子年龄的增长，他们自我放纵的渴望也日益增长，也就出现我们常说的“越来越皮”、“越来越油”、“越来越没耳朵了”……所以，我觉得在进入大班之初就应该和孩子一起探讨并且制定各项规则，如：区域规则、用餐规则、散步规则、运动规则、午睡规则、上课规则以及文明礼貌、团结友爱、互帮互助等精神层面的规则意识。

同时，针对这些规则要制定相应的赏罚细则，让每一位孩子都有一种“公平公正”、“赏罚分明”的意识。

当然，在制定规则过程中也应注意孩子的年龄特征，采用孩子感兴趣、能适应、能接受的方式。

如我们班，午餐时会采用“和小闹钟比赛”的形式;午睡时会采用“小小解放军”倒数数字的形式等，孩子们在感兴趣的前提下积极地参与其中。

记得班主任培训时候，殷老师的《走进童心》提出，我们老师应该更加地深入孩子的内心，了解孩子，不要过多的干预他们，多把机会让给他们。

于是，我在我们教室里、分出“小小值日生”(7-8位)、“小小气象员”(1位)、“小班长”(多位)、“小组长”(10位)、“小警察”(多位)等多个角色参与班级常规管理，他们都有固定的职责，如：小值日生是参与打扫、浇水、检察其他幼儿如厕盥洗擦嘴漱口，分发碗筷吐丝盘等;小小气象员是报告每天天气并做好记录的人;小班长是在课前、课后等模仿老师，管理其他小朋友的;小组长除了要为组员分发饭菜、学习用品，还要管好小组纪律;小警察通常是监察其他幼儿在自由活动时间或者区域活动时间，是否有违反规则的行为……我们本着让每一位孩子都有机会参与，并适时适地地给与指导，让每一位孩子都乐意参与，能够参与。

幼儿园大班教育教学随笔反思幼儿园教育反思随笔

幼儿园大班教育教学随笔反思幼儿园教育反思随笔作为一名多年工作经验的幼儿工作者，我深知幼儿园大班教育教学的重要性。

今天，就让我以这篇随笔的形式，对幼儿园教育进行一番反思。

一、关注幼儿个体差异，尊重每个孩子的独特性在幼儿园大班，孩子们已经有了明显的个体差异。

作为教师，我们要关注每个孩子的特点，尊重他们的独特性。

有的孩子活泼好动，有的孩子内向安静，我们要根据他们的特点进行有针对性的教育。

例如，对于活泼好动的孩子，我们可以给他们提供更多的运动机会，让他们在游戏中学习；而对于内向安静的孩子，我们要耐心倾听他们的想法，鼓励他们表达自己。

四、发挥家庭教育的作用，实现家园共育家庭教育是幼儿园教育的有力补充。

我们要充分发挥家庭教育的作用，实现家园共育。

教师要与家长保持密切沟通，了解孩子在家庭中的表现，共同制定教育方案。

我们要引导家长正确教育孩子，避免过度溺爱或严厉，让孩子在关爱中成长。

我们要鼓励家长参与幼儿园活动，增进家园联系，共同为孩子的成长助力。

五、反思教育教学方法，提高教育质量幼儿园大班教育教学随笔反思幼儿园教育反思随笔看着孩子们一天天长大，我开始更多地思考教育的本质和我们的责任。

幼儿园大班的孩子，他们的小脸上写满了好奇和探索的欲望，而作为教育工作者的我们，如何引导他们去发现、去学习，这是一个值得深思的问题。

有一次，我注意到小明在角落里独自玩着积木，他似乎对周围的活动不太感兴趣。

我走过去，蹲下来，用他的视角去观察，那一刻我意识到，可能是我没有提供他感兴趣的材料。

于是我拿出一套新的拼图，他立刻被吸引，眼中闪烁着好奇的光芒。

这就提醒我，每个孩子都有他独特的兴趣点，我们要用心去发现。

在创设教育环境时，我发现孩子们对自然元素特别感兴趣。

于是，我在教室的角落里放了一些盆栽，还有小鱼缸，孩子们在照顾植物和观察小鱼的过程中，不仅学会了关爱，也学会了观察和思考。

这样的环境布置，让孩子们在自然中学习，在游戏中成长。

记得有一次，小华在和其他孩子一起玩角色扮演游戏时，因为意见不合发生了争执。

大班教学随笔反思总结2022

大班教学随笔反思总结2022作为幼师，要正面引导幼儿，让幼儿获得自信心，让幼儿在支持、鼓励中去创造表现，坚信更适宜，为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于大班教学随笔反思总结20XX最新5篇，欢迎阅读!大班教学随笔反思总结【篇1】玩具是幼儿学习的工具，使幼儿认识世界的教科书，也是幼儿生活中不可缺少的伴侣，无论是家庭还是幼儿园都积极为幼儿提供各式各样的玩具。

以满足他们的好奇、好动、好模仿、爱游戏的心理需要。

有一次，我逛超市，来到玩具柜前，看到一个孩子正缠着父母给他买电动的玩具，边上围观了不少人,并有许多父母抱怨，花了几十元钱给孩子买的玩具，刚玩了几天就扔到一边去了，上班挣这点钱怎么买的起呢?是呀，玩具是买不完的，况且很多玩具价钱昂贵，买这些玩具对许多家庭来说，无疑是个经济负担，怎样才能使幼儿的玩具即经济又玩的久远呢?在这方面，我是这样做的：首先，我把眼光投向大自然，利用大自然中的风、沙、石、水、雨等，培养幼儿的创造才能，使幼儿的智力在游戏中得到开发和发展。

风：你看不见，摸不着，但可以感觉到，微风是什么感觉?刮大风时会发生什么现象?春风与秋风、冬天的寒风都是什么感觉，带幼儿出来走走，仔细体味，观察，边走便让幼儿描述，并指导孩子制作简易的风车、风筝和飞机等，当看到孩子们举着自己制作的风车等玩具在风中尽情地跑，尽情地叫时，我便又结合社会《不同的风》这一课，让幼儿知道风的起因，风对人类生活的用处和危害等，让孩子在玩中长了知识，有培养了孩子对大自然的热爱。

沙：小小沙粒，在成人眼里不过是建筑用的材料而已，可孩子们却不这么想，我常常看到沙堆旁围满了孩子，有的挖洞，有的堆山，还有的爬到上面当碉堡，下面的孩子攻，玩《攻碉堡》的游戏，在日常生活中，我引导孩子在沙子里掺上土做馒头、烤饼，在沙子里插上冰糕棒，树叶等做公园里的树木、花草，用砖摆成滑梯……有一种巧夺天工的感觉，沙子使幼儿的创造才能得以发挥，而这一点正是许多昂贵的成品玩具所不及的。

幼儿园大班教学反思随笔

幼儿园大班教学反思随笔幼儿园大班教学反思随笔「篇一」游戏是大班幼儿最喜欢的活动，而音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养大班幼儿乐感和美感的一条有效途径，也是融音乐与游戏为一体的艺术教育形式。

所以，我觉得要提高大班幼儿音乐教学的效果，培养大班幼儿对音乐美的感受力、表现力，最关键的就是要从提高大班幼儿兴趣入手，我们应注意将活动结果转化为注重活动形式的艺术化、多样化；从机械模仿转变为创造性探索。

接下来，我从三个方面来谈一谈本次活动的优点和需要改进的地方。

（一）故事情节的引领让活动赋予趣味性兴趣是孩子活动的出发点，没有兴趣也就没有所谓的活动价值了。

《指南》中也提到了，要让幼儿积极参与艺术活动，让幼儿有自己比较喜欢的活动形式。

所以，教师要激发幼儿活动的兴趣，让幼儿真正的对活动感兴趣。

所以，在活动开始时，我以故事的情节贯穿在整个活动中，“小朋友们，今天我们要去树林里面玩，听听看，除了你们，还有哪些小动物呢？”在这样的情境中让幼儿有兴趣的学习歌曲、创编动作等。

让幼儿对活动的内容产生兴趣，愿意参与活动，愿意大胆表现表达自己的想法，这就为活动的开展打好了基础。

（二）激发幼儿游戏的兴趣，提高幼儿游戏的积极性进入大班，孩子们各方面都有了一定的提高，对规则意识也有了一定的提升。

《指南》中提到，我们老师为孩子们创造游戏的机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

所以，我利用歌曲最后一句“要是大熊走过来，大家可别乱跑”，让孩子们展开想象“你会怎么做”，孩子们的想象力很多，有的说“装死”，有的说“不要动，憋住呼吸”，还有的说“赶快逃走”从扮演角色的角度，这就能激发幼儿游戏的兴趣，大大的提高孩子们游戏的积极性，并且，在这样的形式中，孩子们也了解了游戏的规则，比教师直接的告诉游戏规则有效的多。

（三）活动时间的把握需要更加准确些在本次活动中，我觉得不足的就是教学时间的把握上，本次活动超过了所规定的时间。

大班幼儿的反思教学随笔5篇

大班幼儿的反思教学随笔5篇大班幼儿的反思教学随笔篇1爱，也许只是一个简单的拥抱、一个甜美的微笑、一声轻轻的问候……也许还可以更简单！今年我任教的是小班，看着孩子们一张张稚嫩而又可爱的笑脸，心中有喜也有忧。

喜的是迎来了这37个小天使，忧的是如何帮助他们适应幼儿园的生活。

在开学的这段时间里，由于孩子们的生活习惯有所不同，对于午睡呈现出不同的态度。

一部分孩子有午睡的习惯，而且知道午睡过后就是爸爸妈妈来接他们的了，于是只要老师说：“宝贝们，睡觉喽！”他们就开开心心的睡了。

可是还有一部分孩子没有午睡习惯，于是两个小时的午睡时间对于他们来说是一个漫长、难熬的过程。

于是在开始的几天里午睡室里难免会传出哭声和叽叽喳喳说话的声音。

看到这一情况，我忙说：“呀！那个小朋友在说话，把小嘴巴关起来，好吗？”孩子们听了我的话后，没什么反应，仍然各说各的，而且说话的声音越来越大。

我一急声音就响了起来：“安静！”这下不仅说话的孩子没有停下来，而且还把原来睡着的几个孩子给吵醒了。

这可怎么办呢？于是我想了一个好办法：和孩子说悄悄话。

没想到效果很好。

我轻轻地走到一个小朋友跟前，抚摸了一下他的头，贴在他的耳边，说了声悄悄话，他笑眯眯的闭上眼睛。

我这一举动一下子被孩子们吸引住了，接连几个，他们马上静下来，好奇的问我：“老师，你对他说什么？”我装出一副神神秘秘的样子说：“你们想知道我说了什么吗，那么谁先闭上眼睛，不哭不和小朋友说话我就告诉他。

”孩子们听了我的话后，赶忙把自己的小嘴巴和眼睛闭了起来。

于是，我就一个一个的对每个小朋友都说了同样的悄悄话——你是好孩子，老师喜欢你，请你快快闭上眼睛，好好睡一觉，祝你做个美梦！就这样，孩子们都甜甜地睡了，睡梦中，他们的小脸上洋溢着笑容。

原来，让幼儿安静的睡觉是那么的简单，一个爱抚的动作，一句亲切的话语，就能使孩子感到你的爱，让他们自觉的遵守你的规则。

通过这件小事，使我明白了一个深刻的道理，要教育好孩子，就要抓住良机，寻找适宜的教学方法。

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2020大班教学随笔与反思_幼儿园大班教学随笔精选5篇幼儿园的任务是配合家长正确引导幼儿的学习习惯、自理能力、社会交往能力，促进幼儿心智同步成长。

以下是小编给大家整理的2020大班教学随笔与反思_幼儿园大班教学随笔精选.希望可以帮到大家
2020大班教学随笔与反思【篇一】
《和生长豆一起喝水》
今天下午，韩一诺小朋友的妈妈来送孩子上学时对我说：这几天很热，孩子喝水少，又好活动，你看鼻子又干得出血了，真让人担心。

为了确保孩子喝足够的水，我特意召开了一次主题班会，讲了饮水的重要性。

过后，别的小朋友都能将杯中的水喝完，只有韩一诺小朋友喝了一点点，李雪小朋友跑过来对我说：老师，韩一诺把水吐出来了。

我一看，他的凳子边有水，心想：难道刚才我讲了那么多，他一点也没听明白?真想过去好好教育教育他，让他把水喝完。

这时，窗台上的一瓶长势良好的生长豆映入了我的眼帘，办法想出来了。

课后，我把韩一诺叫到身边，指着那生长豆说：你知道它们为什么长得那么旺盛吗?他想了想，说：它们要喝好多的水。

以后你喝不完的水给它喝，好吗?好。

他高兴地点点头，从那天以后，他每天都把自己喝不完的水给它喝，生长豆长得越来越大了。

课间活动时，我和孩子们一起欣赏那瓶生长豆，还对韩一诺小朋友进行了表扬：孩子们，韩一诺每天都把自己喝的水，给生长豆喝，所以它们长得越来越好了，生长豆可感谢他了，不过它们还有些担心。

小朋友疑惑地问：担心什么?它们说，我可心一诺小朋友了，他每天只顾得上让我喝水，自己却没喝多少，鼻子干得流了血，希望他像我们一样天天喝足够的水，这样身体会越来越健康，你说呢?一诺听了，高兴地说：以后我也要喝很多的水。

说也奇怪，自那以后，他喝的水越来越多了，鼻子也不再频繁流血了。

在教育教学工作中，只用简单的说教方式向孩子灌输，很多时候，幼儿是不会理解和接受的。

如果我们站在幼儿的角度，根据他们的思想特点去巧妙地引导他们，或许就能收到良好的效果。

2020大班教学随笔与反思【篇二】
《巧用语言》
一天吃午饭时，韩秀君小朋友把一块馒头插在勺子上翻过来，翻过去，嘴里喊着烤肉串了!烤肉串了看架势真像那么回事。

一下子，一些孩子们都模仿起来，屋里顿时乱作一团，一片烤肉串的叫喊声，幼儿就餐就停止了，怎么办呢?
制止孩子肯定会影响孩子的情绪，引起孩子的不悦，对孩子吃饭是很不利的。

面对孩子的吵闹声，我一时不知该怎么做。

这
时，我灵机一动，面带欣喜地说：我闻到烤肉串的香味了，真香啊，孩子们，肉串烤熟了，可以吃了。

听到我这么一说，孩子们拿起自己的馒头，随即大口大口地吃了起来，而且吃得津津有味，香极了，连几个平时吃饭不怎么积极的孩子也把饭吃得干干净净。

巧用孩子们的语言，站在孩子的角度，用孩子的语言解决孩子的事情，你会收到意想不到的效果。

如果用不当的方法制止孩子们的叫喊声，就有可能受到不良的效果，影响孩子们的兴趣。

2020大班教学随笔与反思【篇三】
《墙外爬进来的绿触手》
幼儿园的围墙外，住家户种了几株吊瓜，也许是今年雨水充沛的缘故，长得特别繁茂。

瓜蔓顺着围墙旁边的小树攀至顶端，又伸着弯弯曲曲的绿触手悄悄地爬进幼儿园，从围墙上悠闲地垂挂下来，在风中荡着秋千。

户外活动时，几个孩子挤在一起，饶有兴趣地观察着不断长长的瓜蔓。

眼尖的妞妞喊起来：快来看，这儿长出来一个小瓜，咦，咋没开花呢?孩子们围拢过去，我也仔细看看，真是的，瓜蔓上新长出一个像婴儿手指样的嫩嫩的绿瓜，顶端挑着一个小小的绿苞儿，想着应该是花骨朵。

在人们的意识里，只有无花果是先结果的。

哎呀，这可真神奇，老师也不懂呢，咱们前天不是刚听了达尔文和爱迪生的故事吗.你们来找找吊瓜的生长秘密吧。

孩子们听我这样说开始分组商量起来，不一会儿，探索小组的成
员确定下来。

一组负责观察记录，一组负责拍照，一组负责查找资料
接下来的几天，孩子们每天户外活动和散步时间都要来观察吊瓜的变化。

记录组画出了吊瓜天天长大的样子，经过商讨，他们和拍照组一起合作，因为每天长大一点看不出多大的变化，只有那花的绽放姿态用相机拍照最明显。

资料组的队伍越来越大，许多小朋友在入园和离园期间都带着爸爸妈妈一起来看吊瓜的绿藤和它的小宝宝，家长和孩子们一起查阅百科全书.上网搜集资料。

教生物的蕾蕾爸从学校带来挂图，给孩子们讲解：原来，雌性花朵分上位子房下位花和下位子房上位花，吊瓜属下位子房上位花的类型。

孩子们所说的吊瓜是花的子房，这时还不能叫做果实，只有当此花授粉后才能长成吊瓜。

孩子们这才恍然大悟：原来这是瓜的小房子呀，房子长得愈壮，花儿开得就越大，吊瓜就会长得越大。

由一株攀进幼儿园的绿藤，带给孩子探寻的乐趣，在探究过程中经历的疑惑、争执、合作、接纳，都是孩子们喜欢做的、主动做的，在研究中，孩子们看到了美的大自然，内心那颗科学的种子也在渐渐萌芽。

2020大班教学随笔与反思【篇四】
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子，继而代之的是不适当的埋怨孩子，责怪声不断。

围绕在孩子耳边的经常是这样一
句话：这孩子不行!任何人都有自尊自傲感，包括孩子也不例外。

而小朋友经常受到批评后就会失去信心，对自己感到失望，有的甚至靠攻击他人才能体会到自己是个强者，来抚平自己的失望情绪，摆脱我不行的念头。

我们班李欣航小朋友就是其中一个例子。

他们父母习惯于在别人面前数落批评他，久而久之，他的自信在父母的指责下丧失殆尽，所以做事的时候经常怕这怕那，他看见别的小朋友获得成功时便会乏味的说：那种事真没意思!我常常感到他在情绪上还没有成熟，也经常看到他常和自卑的孩子混在一起，指责他人。

他们更强烈的希望拥有同病相怜的伙伴。

同欣航相反，我们班心仪小朋友不去指责他人，却情绪更低落，内心充满着自责，有着过分的自卑感，总是觉得在别人眼里自己很差。

父母絮絮叨叨埋怨孩子，实际上是等于在叮嘱孩子：你要不断的失败呀!由此看出，在中国鼓励教育刻不容缓。

父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励，而不是一味的给孩子泼凉水。

孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿老师的细心呵护才能健康成长!鼓励犹如一泓清泉，甘冽而清甜;犹如一剂良药，抚慰孩子心灵创伤;又犹如一缕春风刮过孩子心头，温暖孩子的童心!
2020大班教学随笔与反思【篇五】
兴趣是学习的动力，幼儿往往对喜欢的事物个性感兴趣，而且用心参与，如果教学过程枯燥无味，是不能激发幼儿的学习兴
趣，《幼儿园教育指导纲要》指出：教育资料，要求能否兼顾群体需要和个体差异，使每个幼儿都能得到发展，都有成功感。

在组织活动时，我认为只有捕捉幼儿的兴趣点，从孩子的兴趣点入手，才能做好因材施教，才能实现每个儿童都能主动发展的教学思想。

经验证明：一堂生动活泼、形象搞笑的课，必然能调动幼儿学习兴趣，要做到这一点，我极力追求言语、动作、表情在教学方法上的适度运用，寓乐于学，寓学于乐。

我从一下两点教授幼儿简单容易的学习儿歌：
1、追求声情并茂，强化文学作品中的语气语调如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的用心性，为了让幼儿很快地溶入文学作品中，我很注意自己的语气语调，我会根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、完美的语感环境中，同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在融融的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、根据语言加动作表演，带动幼儿的学习兴趣。

我在教授诗歌春天的秘密时，发现这首诗歌重复较多，而且很长，所以孩子们学习这首诗歌有点难，首先分段让幼儿自己创编动作表演，我对幼儿的动作加以纠正，让每段都有标准的动作，我把自己创编的进行示范表演，幼儿根据诗歌和教师的动作进行朗诵，引导幼儿能够做和老师不一样的动作，这样来表现出自己的风格，有
的幼儿动作形象，有的动作滑稽逗人，这首诗歌用了十几分钟，幼儿就能表演和朗诵了。