《小学生心理健康教育 》期末试卷A试题
福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育》A答案
4．适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。……（ ）
5．心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的，也可能是恬静的或朝气蓬勃的。……………………………………………（ ）
综上所述我们可以得出心理健康教育是德、智、体、美各育的基础。
2．结合自己实际工作的体会，谈谈如何在校园文化建设中渗透心理健康教育。
答：在校园文化建理健康教育的理念建设“硬环境”，充分发挥校园“静态文化”的心理健康教育的功能。首先，学校应净化、绿化、美化校园，特别是应从教育的理念出发，本着经济、实用、发展的宗旨，对学校的人工物质环境进行设计与改造，使之符合建筑学、心理学、教育学、卫生学、美学的原理。其次，学校应不断改善教育教学的物质设施，如建设必备的现代教育技术设备，扩大学生知识视野等。再次，学校还应重视校园的“阵地化”建设，如反映心理健康教育主题的校报、校刊，以及充分利用校园广播站等物化媒介的优势，尽可能发挥它们的心理健康教育的传播功能。
A.预防心理疾病，
B.提高心理素质，
C.消除心理疾患，
D.进行职业辅导
四、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题2分,共10分）
1
2
3
4
5
×
√
×
×
√
1．从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。………………………………（）
2．心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义，重视活动过程对学生发展的影响，坚持以过程性评价为重。……………………………………（ ）
《学校心理健康教育》期末试题及答案(一)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《学校心理健康教育》期末试题及答案（一）《学校心理健康教育》期末试题及答案（一）一、选择题（含单选和多选，每题 2 分，共 30 分） 1、开展心理健康教育的意义在于：（ BCD ） A、增强信心 B、改善人际关系 C、提高自我认识 D、为其个性发展打下长久而全面的基础 2、小学生的意志发展反映在以下几个方面：（ ABC ） A、意志的自觉性 B、意志的果断性 C、意志的自制性 D、意志的薄弱性3、来访者中心疗法是由心理学家（ D ）于 50 年代创立的 A、华生 B、斯金纳 C、班杜拉D、罗杰斯 4、神经质的人，通常具有下列特点：（ BCD ）Ａ、自卑Ｂ、紧张Ｃ、好激动Ｄ、多愁善感 5、搜集学生资料、建立心理档案的原则有：（ ACD ）Ａ、客观性原则Ｂ、主动性原则Ｃ、经济实用性原则Ｄ、发展性原则6、学校心理教育工作开始于19 世纪末、20 世纪初的（ D ） A、日本 B、英国 C、德国D、美国 7、创造性人格是由（ ABC ）等构成的有机整体Ａ、动机Ｂ、1 / 7兴趣Ｃ、气质Ｄ、情绪 8、儿童多动症的核心症状表现为；（ABCD ）Ａ、注意力缺陷Ｂ、活动过多Ｃ、学习困难Ｄ、行为障碍9、学校心理教育工作评估的原则主要有：（ ABCD ）Ａ、客观性原则Ｂ、整体性原则Ｃ、动态性原则Ｄ、独特性原则10、非理性信念系统的特征主要有：（ BCD ） A、想入非非 B、过分概括化 C、绝对化的要求 D、糟糕透顶 11、英国的 J.P.Guilford 认为创造性思维有以下几点：（ ACD ）Ａ、流畅性Ｂ、善于思考Ｃ、独创性Ｄ、精密性 12、学校心理健康教育的原则主要包括：ABCD A、教育性原则 B、针对特点的原则C、学生主体原则 D、发展性原则 13、师生关系的特点主要有：（ABCD ）Ａ、对象的限定性Ｂ、关系的规范性Ｃ、教师的主导性Ｄ、学生的能动性 14、促进咨询关系顺利发展的重要因素是：（ ABC ）Ａ、关注Ｂ、尊重Ｃ、接纳Ｄ、友好 15、心理健康辅导活动课中教师应采取的基本态度：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （ ABC ） A、共情 B、真诚C、无条件的积极关注 D、认真二、辨析题（对的打号，错的打号并说明理由。
小学生心理健康教育期末试卷
小学生心理健康教育期末试卷___《小学生心理健康教育》期末考试A卷开卷姓名：专业：学号：研究中心：一、填空题（共10题，每题1分，共10分）1.学生心理健康有两个维度：一是现实适应良好，二是未来发展的潜力。
2.心理健康的三个标志是健康、和谐、平和。
3.素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称禀赋。
4.心理健康教育课程是问题-经验-学科三位一体的综合课程。
5.对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系。
6.合理选择职业应做到了解自己、职业和社会、了解专业和职业的关系、了解职业和了解社会的需求。
7.学校心理咨询与辅导的过程一般包括五个阶段。
8.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是学生研究成绩。
9.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是问题学生。
10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该除常规的联系方式外，家校应共同研究、共同探索。
二、简答题（共5题，每题2分，共10分）1.请简述心理健康教育的定义及其目的。
心理健康教育是通过教育手段，使学生，掌握自己的心理状态，培养良好的心理惯和心理能力，使学生的心理健康水平达到一定的标准。
其目的是促进学生身心健康发展，提高学生的适应能力和自我调节能力，使学生能够更好地适应社会。
2.请简述心理健康教育的内容。
心理健康教育的内容包括自我认识、情感管理、人际交往、压力管理、心理健康保护、心理障碍预防和心理健康疾病治疗等方面。
3.请简述心理咨询与辅导的基本原则。
心理咨询与辅导的基本原则包括：尊重个体差异、保密原则、自愿原则、非指令性原则、客观性原则、信任原则、透明度原则、专业性原则等。
4.请简述家庭心理健康教育的重要性。
家庭是孩子最早的研究场所，家庭心理健康教育对孩子的成长至关重要。
家庭心理健康教育可以帮助孩子建立正确的价值观和人生观，培养良好的情感和人际交往能力，提高孩子的自我控制和适应能力，预防心理障碍的发生。
四年级小学生心理健康教育期末试卷
四年级小学生心理健康教育期末试卷第一篇：四年级小学生心理健康教育期末试卷四年级心理健康教育期末试卷学校一、填空（2班级姓名分）1、人人都有和，只看不足跟头跌。
相互共成长，团结合作有晴天。
2、同学：你真棒，我要向你学。
3、你喜欢的兴趣活动有、、。
一．选择（25分）1、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？（）A、顶撞他们。
B、不理睬他们。
C、偷偷地看。
D、管好自己，少让他们操心。
2、“天才是因劳动换来的”。
这句名言是哪位科学家说的？（）A、童第周B、华罗庚C、爱因斯坦D、陈景润3、下列哪个事情是没有意义的？（）A、多看看有益的课外书。
B、帮助那些生活有困难的人C、打电子游戏机4、哪个方面是学习不够勤奋的表现？（）A、上课前预习功课。
B、上课时没有认真听讲和记笔记。
C不懂得的问题及时问老师5、别人乱扔纸屑，老师批评了你，你该怎样正确处理？（）A、和老师说清楚情况。
B以后不再理采老师。
C和老师对骂，怪老师错怪了自己二．判断（20分）1、同他人交往，要求他人守信用，自己却不守信用。
（）2、烦恼对我们的学习和生活没有不良影响。
（）3、我们不仅要做“读书”的典范，而且要做“动笔”的楷模。
（）4、在人际交往中嫉妒别人，别人超过我，我就不和他来往。
（）5、家庭是温馨的港湾，在和睦的家庭气氛中，我们才有健康的身心和美好的童年。
（）三、简答（30分）1、你觉得你的优点是什么？你对自己有哪些不满？2、失败乃成功之母，如果生活中你遇到失败，你会怎么做？第二篇：四年级小学生心理健康教育期末试卷22四年级小学生心理健康教育期末试卷一．选择（40分）1、如果你的爸爸妈妈不让你放学后看电视，限制你的自由，平时对你爱唠叨，你将怎样对待他们？（）A、顶撞他们。
B、不理睬他们。
C、偷偷地看D、管好自己，少让他们操心。
2、“天才是因劳动换来的。
”这句名言是哪位科学家说的？（）A、童第周B、华罗庚C、爱因斯坦D、陈景润3、下列哪个事情是没有意义的？（）A、多看看有益的课外书。
小学心理学期末考试a卷及答案
小学心理学期末考试a卷及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 儿童在哪个阶段开始发展抽象思维能力？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：D2. 以下哪个选项不是儿童自我意识发展的表现？A. 能够使用代词“我”B. 能够区分自己与他人C. 能够理解他人观点D. 能够识别自己的情绪答案：C3. 根据埃里克森的心理社会发展理论，学龄期儿童的主要发展任务是什么？A. 获得自主感B. 获得主动感C. 获得勤奋感D. 获得亲密感答案：C4. 儿童在哪个阶段开始形成道德观念？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：C5. 儿童的性别角色认同通常在哪个年龄阶段形成？A. 2-3岁B. 3-5岁C. 6-8岁D. 9-11岁答案：B6. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在具体运算阶段能够进行哪种类型的思考？A. 直观动作思维B. 具体形象思维C. 抽象逻辑思维D. 形式运算思维答案：B7. 儿童在哪个阶段开始能够理解他人观点？A. 前运算阶段B. 具体运算阶段C. 形式运算阶段D. 感知运动阶段答案：B8. 儿童的道德发展通常经历哪几个阶段？A. 前道德阶段、他律道德阶段、自律道德阶段B. 前道德阶段、自律道德阶段、他律道德阶段C. 他律道德阶段、自律道德阶段、后道德阶段D. 自律道德阶段、他律道德阶段、后道德阶段答案：A9. 儿童的自我概念通常在哪个年龄阶段形成？A. 婴儿期B. 幼儿期C. 学龄前期D. 学龄期答案：C10. 根据维果茨基的社会文化理论，儿童的心理发展是通过什么实现的？A. 自我探索B. 社会互动C. 模仿学习D. 内在动机答案：B二、填空题（每空1分，共10分）1. 儿童在________岁时，开始能够理解守恒概念。
答案：72. 儿童的道德发展通常经历前道德阶段、他律道德阶段和________阶段。
答案：自律道德3. 儿童在________阶段，开始能够进行抽象逻辑思维。
《儿童心理健康教育》期末考试试卷附答案
《儿童心理健康教育》期末考试试卷附答案一、填空题（每空2分，共30分）1、学前儿童心理健康的判断标准有统计学依据、、医学依据、经验性标准和。
2、心理咨询与心理治疗的对象差异是：心理咨询针对的是，而心理治疗是针对有的。
3、使用具体化技术的情况有过分概括和概念不清。
4、精神分析理论的代表人物是其人格发展理论有个时期。
5、共情训练包括双语对话、和想象预演。
6、行为主义理论的疗法有放松疗法、模仿学习和。
7、假性利他是一种表现。
8、自闭症存在有和沟通障碍。
9、多动症是儿童表现出与不相符的行为动作，常表现为注意力不集中，活动过多，任性冲动及学习困难等。
10、留守儿童是指父母到其他地方工作，孩子留在不能和父母共同生活在一起的儿童。
二、选择题（每小题2分，共20分）1、健康是指身体、心理和——的健全状态，而不是没有疾病或虚弱现象。
( )A社会 B 意识 C.行为 D 智力2、影响学前儿童心理健康的因素中属生物学因素的是（）A.托幼机构B.动机C.先天素质D.情绪3、前儿童身心健康影响最大的社会性因素是（）A 托幼机构 B社会文化 C家庭 D社区环境4、对影响学前儿童心理健康因素最具说服力的是（）A生物模式 B社会模式 C心理模式 D生物—心理—社会模式5、条件反射的创始人是（）A华生 B弗洛伊德 C斯金纳 D巴普洛夫6、行为主义的疗法以下不包括（）A放松疗法 B自由联想 C 模仿学习 D系统脱敏7、罗杰斯的——是人本主义心理疗法中最为广泛的一种。
（）A沙箱疗法 B患者中心疗法 C非指导性游戏疗法 D行为疗法8、下列哪一个不属于行为主义理论。
（）A巴普洛夫的条件反射理论 B斯金纳的操作条件理论 C 班杜拉的社会学习理论 D弗洛伊德的精神动力学理论9、下列学前儿童心理健康问题描述正确的一项是（）A发展性语音不清主要发生在学前期，男性儿童多于女性儿童B口吃多发生在1—5岁，5岁以后会随着年龄的增长自行消失C发展性语言障碍往往智力水平较低 D儿童偷窃常常是因为自我意识尚未形成，分不清主体和客体。
大学专业课期末考试《小学生心理健康教育》试题及答案
第壹页 《小学生心理健康教育》试题及答案1、小学生健康心理辅导是专职或兼职的心理辅导人员，依据小学生身心发展的规律和特点，运用心理学、教育学、医学等相关学科的专业知识和专门技能为小学生健康心理的形成和发展提供其所需要的帮助和指导的过程。
2、学习动机是指促使学生去学习以达到学习目的的内在动力。
学习动机是由各种心理动力因素，包括学习需要，学习兴趣，对学习目的、意义的理解构成。
3、精神分析疗法把来访者所不知晓的症状产生的真正原因和意义，通过挖掘潜意识的心理过程将其"召回'到意识范围内，使来访者了解症状的真实意义，以便使症状消失。
4、自我开放又称自我暴露或自我揭示，指咨询教师说出自己的情感、思想、经验等与来访学生共同分享，一方的自我开放会可以增加来访学生的自我开放5、心理暗示是指通过语言或动作，以含蓄的方式，对自己和他人的认识、情感、意志以及行为产生影响。
受暗示者的心态改变是下意识的，其受影响的过程是不自觉的。
《小学生心理健康教育》试题及答案：判断题1、健康即指 "人体各器官系统发育良好、功能正常、体质健壮、精力充沛并具有良好劳动效能的状态。
'错。
人的健康不仅受生物因素的制约，也受心理因素和社会因素的影响。
健康乃是一种在身体上、心理上和社会适应方面的完好状态，而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。
2、心理健康的统计学标准提供了心理特征的量化资料，比较客观，便于分析比较，操作简便易行，统计结果一目了然，也是最科学的。
错。
心理健康标准是相对的，不存在一个统一的或最科学的标准。
3、学习动机与学习效果之间存在对应的关系。
错。
有同一性，也存在着矛盾性。
同一性反映着学习动机与学习效果之间的必然性。
而矛盾性则反映着学习动机与学习效果之间的偶然性。
4、心理咨询工作就是在咨询过程中帮助来来访者解决实际问题的过程。
错。
心理咨询工作不是一般的助人行为。
它是运用心理学的知识、理论和方法从心理上为咨询对象提供帮助的活动。
《小学生心理健康教育》期末试题及答案
小学生心理健康教育 试题 第 1 页 共 12 页 试卷代号：7857 座位号 河南广播电视大学2008-2009学年度第一学期期末考试 小学生心理健康教育 试题
2009年1月
一、填空题（每空1分，共10分） 1、心理辅导是提供的是一种心理帮助，它服务的对象是 。
2、精神分析理论认为，人在本质上是消极的，是受 所控制的。
3、弗洛伊德认为人的人格由本我、自我和超我三部分构成。
其中本我遵循快乐原则、
自我遵循现实原则、超我遵循 原则。
4、“ ”是把过去生活中对某些人的感知和体验带入到现实生活中的人身上，或
者人与人的关系中。
5、与强化不同的是，惩罚指当某个行为反应所立即伴随的后果，可以 该
行为出现的次数或频率。
6、家庭辅导通常称做家庭治疗，台湾称作家族治疗，是以 为对象的一种心
理辅导方法或模式。
7、一间大约 m 2 的游戏辅导室是比较理想的。
8、身心灵互动健康模式是将中国传统文化、传统医学、养生学、哲学思想等融会贯通，
把 、针灸、气功、太极、 、冥想等方式融入小组辅导过程之中，让组员在
小组中学习穴位按摩和太极运动以及其他心理情绪调节方法，重点是通过肢体活动、 唱歌、坚定信念等活动让他们尝试自我的改变。
小学心理健康教育期末试卷(二)
小学心理健康期末考试试卷班级________学号_______姓名________得分_________一、判断题（每小题5分，共45分）1、自己的事情最好让父母做！自己只要把学习做好就行了！（）2、不需要每天都要锻炼身体，只要生病的时候锻炼锻炼就好了！（）3、要大胆的去做！不要放过每一个锻炼自己的机会！（）4、朋友犯错了，自己应学会理解与包容！（）5、在学校里面好好学习是对父母的孝顺！（）6、目标不用太明确，做好眼前的事就好！（）7、只要肯坚持，成功就在眼前！（）8、合理安排课外活动与学习，当然是先玩再学习！（）9、报警电话：110 （）二、选择题（每小题5分，共45分）1、遇到火灾应该拨打（）A、110B、120C、1192、战胜嫉妒的方法错误．．的是（）A、竞争法B、摆正自己的位置C、贬低别人3、处理与老师的关系应该（）A、以理为先B、犯错不能原谅C、不与老师做朋友4、怎样关心父母（）A、记住父母的生日B、父母的事与我们无关C、要任性娇气5、如何做到坚持不懈（）A、只要肯坚持B、失败了就放弃C、三心二意6、不好的学习习惯有哪些（）A、不喜欢自己动脑B、不抄袭别人作业C、多看课外书7、告别懒惰的方法（）A、树立明确的目标B、说比做重要C、今日事明日做8、什么是真正的朋友（）A、真正的朋友，需要太多的言语，不分担痛苦B、真正的朋友，会用包容的心原谅无意的伤害C、真正的朋友，心灵不相通，不需要影响9、如何培养自立能力（）A、从小事做起B、不需要对自己有信心C、不需要亲自去实践三、辨析题（每小题10分，共10分）甲同学说：“生活中有万事如意，心想事成的说法，所以挫折是可以避免的。
”乙同学说：“只有名人、伟人经历挫折才会成功，而我们普通人经历挫折都会失败。
”你认为甲和乙的说法正确吗？请分别说明你的观点和理由。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题 答案
《小学生心理健康教育》期末考试A卷
姓名：专业：
学号：学习中心：
成绩：
一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)
1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况
B.健康状况
C.经济状况
D.适应状况
2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应
B.平衡
C.顺应
D.同化
3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病
B.心理障碍
C.心理不健康
D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室
B.阳光心理室
C.心理咨询室
D.知心朋友屋
5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师
B.学生
C.家长
D.心理健康老师
6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生
B.促进学生的多方面的发展
C.提高学生的人际交往的水平
D.促进学生生动活泼的发展
7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标
B.总目标
C.初始目标
D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着。
小学生心理健康教育(试题与答案)
小学生心理健康教育(试题与答案)注意：选择题答案可能打乱，考试时看具体答案，不要看A,B,C,D一、单选题1：()是儿童开始走向独立、成为社会成员的重要预备期，儿童开始拥有区别于他人的“自我主张”。
A:七岁阶段B:八岁阶段C:九岁阶段D:十岁阶段答错了，参考答案是：C2：关于健康人格，XXX认为，合作、奉献和()是三大核心要素。
A:社会兴趣B:人际兴趣C:家庭兴趣D:娱乐兴趣答错了，参考答案是：A3：世界卫生组织(WHO)将()岁定义为青春期。
A:8~15B:12~18C:10~20D:14~20答错了，参考答案是：C4：作为心理健康关键要素的关系协调可以具体细分为四种关系，其中()即自我意识是最为核心的要素。
A:人——人关系B:人——事关系C:人——物关系1D:人——己关系答错了，参考答案是：D5：促进儿童社会化的因素包括家庭、学校、社会和()等。
A:大众媒体B:大众舆论C:群众活动D:群众文娱答错了，参考答案是：A6：儿童进入小学之后，他们的社会交往更为广泛。
亲子关系、师生关系和同伴关系构成了小学儿童()的主要内容。
A:家庭关系B:社会关系C:邻里关系D:朋友关系答错了，参考答案是：B7：家庭是以血脉为基础的血缘配合体，而()则是以乡土(故乡)观念为基础的社会糊口配合体。
A:学校B:机关C:企业D:工厂答错了，参考答案是：A8：()是小学儿童师生关系的三个重要因素。
这三个因素不仅构成了小学生师生关系的内涵结构，并且也是影响师生交往进程的重要因素。
A:冲突性、亲密性和反应性2B:冲突性、联系性和反应性C:冲突性、关注性和反应性D:冲突性、矛盾性和反应性答错了，参考答案是：A9：情绪是个体与()之间关系的反映，是以个体的需要为中介的。
A:外部主观事物B:内部客观事物C:内部主观事物D:内部客观事物答错了，参考答案是：D10：影响儿童情绪假装的主要因素有三方面：家庭、火伴和()。
A:游戏B:文化C:规则D:学校答错了，参考答案是：B11：社会研究理论创始人之一XXX认为，强化是行为惯养成的必要条件，强化主要包括三种情况，即()、替代强化和自我强化。
《儿童心理健康教育原则》期末考试试卷附答案
《儿童心理健康教育原则》期末考试试卷附答案儿童心理健康教育原则期末考试试卷一、选择题（共10题，每题2分，共20分）1. 下列哪项是儿童心理健康教育的基本原则？- A. 自由发展- B. 限制自由- C. 独立思考- D. 严格约束答案：A2. 在儿童心理健康教育中，以下哪项不应该被忽视？- A. 情绪管理- B. 社交技巧- C. 学业成绩- D. 自尊心培养答案：C3. 儿童心理健康教育应该注重培养孩子的哪些能力？- A. 批判性思维- B. 记忆力- C. 数学能力- D. 手眼协调答案：A...二、简答题（共5题，每题10分，共50分）1. 请简要介绍儿童心理健康教育的目标和意义。
答案：儿童心理健康教育的目标是培养儿童良好的心理素质，提高他们的自信心和适应能力，促进他们的全面发展。
其意义在于预防和解决心理问题，提升儿童的生活质量和幸福感。
2. 简述家庭在儿童心理健康教育中的作用。
答案：家庭是儿童心理健康教育的重要环节。
家庭环境对儿童的心理发展和健康至关重要，家长应给予儿童积极的情感支持和关爱，营造温馨、和谐的家庭氛围。
...三、论述题（共2题，每题15分，共30分）1. 论述心理自我调节对儿童心理健康的影响。
答案：心理自我调节是儿童心理健康的重要组成部分。
它能帮助儿童在面对挫折和困难时保持积极的心态，培养解决问题的能力，并提高情绪管理的能力。
通过良好的心理自我调节，儿童能更好地适应生活环境，增加心理健康。
2. 论述儿童心理健康教育的实施策略。
答案：儿童心理健康教育的实施应遵循以下策略：提供科学合理的课程，加强儿童心理健康知识的普及；建立良好的学校和家庭合作机制，促进教师和家长的互动与沟通；提供个性化的关爱和辅导，关注每个儿童的特点和需求；为教师提供专业培训和支持，提高他们的教育水平和心理健康意识。
...四、问答题（共3题，每题20分，共60分）1. 请阐述儿童积极心理健康的主要特征。
答案：儿童积极心理健康主要表现为自信、乐观、积极向上的心态。
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题
《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：宋灿专业：小学教育学号： 191201902973774 学习中心：山东济宁兖州奥鹏学习中心成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B ）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
《小学生心理健康教育》期末试卷A(离线作业)
A．副目标B．首级目标C．主目标D．第一级目标
10.家校协同开展心理健康教育的联系模式应该是：…………………………（）
A.主要是家长会、家访、家长来访
B.家校共同研究
C.家校共同探索
A．健康、和谐、平和 B．平静、快乐 满意
C．平衡、有序、和谐 D．满足、淡然、快乐
3．素质通过遗传获得，故又称遗传素质，亦称………………………………（）
A．禀赋 B．天资 C．资质 D．天赋
4．心理健康教育课程是 ……………………………[…（ ）
A．学科本位的综合课程B．经验本位的综合课程
C．问题本位的综合课程D．问题-经验-学科三位一体的综合课程
（三）心理健康教育与体育的关系
生理素质和心理素质的教育密不可分，两者的密切关系表现子体育的心理保健作用和心理健康教育身体机能的影响作用两个方面。
首先，学校体育的任务之一是“磨练意志和形成良好的品德”。恰当的体育运动和锻炼对个体心理有极大的促进作用，比如使人反应迅速，思维敏捷；使人保持乐观的情绪等等。
5.学校心理健康教育的活动性原则
答：学校心理健康教育的活动性原则：心理健康教育要把学生作为活动的主体重视通过活动来促进学生的发展。
六、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1．简述影响中小学生心理健康的主要因素。
答：（1）生理因素；
（2）家庭因素；
（3）学校因素；
（4）社会因素；
（5）个人心理因素；
（6）青春期身心发展特点。
7．目前学校心理咨询与辅导工作主要采用以下形式：直接咨询与辅导 ，书面咨询与辅导，_集体咨询与辅导_，报栏咨询与辅导。
秋季《小学生心理健康教育》期末考核
期末作业考核《小学生心理健康教育》满分100分一、概念题（每题4分，共20分）1．学习迁移答：小学儿童在学习过程中把所学到的知识点运用到其他方面。
2．自我防御机制答：为了减轻或消除人格内部的冲突，降低或避免焦虑，以保持人格的完整和统一，自我发展出了许多保护性的机制，即自我防御机制。
3．角色扮演法答：是一种通过行为模仿或行为替代来影响个体心理过程的方法。
4．自我评价答：自我评价是自我意识的一种形式,是主体对自己思想、愿望、行为和个性特点的判断和评价, 是个体进行自我教育、自我完善的重要途径。
5．焦虑答：是一种复杂的、综合的、较为普遍的负性情感，常常表现为无原因的恐惧和不安、无所指向的烦躁和惊慌，好象是某种危险和和灾祸就要临头，但又说不出究竟担心什么或究竟害怕会发生什么不幸。
二、简答题（每题6分，共30分）1．精神分析的方法有哪些？答：自由联想、梦的分析、阐释与自我了解、转移与移情2．智力落后儿童的个性特点有哪些？答：(1)智力落后儿童同正常儿童比较，他们需要的层次低，主要是身体方面、物质方面的需要，如饮食的需要、玩玩具的需要、躲避危险的需要等。
而且一旦有了这需要，常要立即得到满足，不管别人需要和客观条件。
(2 )智力落后儿童对周围事物缺少兴趣，不象正常儿童好奇心强，他们不善于发现问题，也缺少解决问题的主动性积极性。
他们的兴趣往往不广泛，比较单一。
他们的兴趣也不稳定。
(3) 智力落后儿童的信念、理想的形成也有局限，比较难将一般的道德准则变为行动指南。
(4) 智力落后儿童往往意志比较薄弱，活动缺少主动性，自我控制能力不够。
(5) 智力落后儿童的情感不够稳定，容易变化，好冲动，常常受外界情景的支配。
他们的情感容易表现出来，但内心体验并不深刻。
3．心理健康教育的目标应具有几方面的特征？答：(1) ．心理健康教育目标体系的立足点应是面向未来的。
心理健康教育要建立在让下一代适应未来发展的需要上，因为未来世纪的发展速度将比以往所有的世纪的总和还要快，教育给予人的不仅是已有的知识经验，还有在动态环境下变幻莫测的种种发展机会，只有在知识范围、能力系统、心理状态等方面大大超过前人，才能成为时代的成功者。
《小学生心理健康教育》期末试卷A试题
《小学生心理健康教育》期末考试A卷姓名：专业：小学教育学号：学习中心：成绩：一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况B.健康状况C.经济状况D.适应状况2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应B.平衡C.顺应D.同化3.（ A ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病B.心理障碍C.心理不健康D.神经衰弱4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ C ）。
A.心理辅导室B.阳光心理室C.心理咨询室D.知心朋友屋5.（ D ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师B.学生C.家长D.心理健康老师6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生B.促进学生的多方面的发展C.提高学生的人际交往的水平D.促进学生生动活泼的发展7.（ B ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标B.总目标C.初始目标D.工作目标8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力B.小学生对校园生活的适应力C.提高小学生的沟通能力D.提高小学生的抗压能力9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（ B ）上。
A.教学模式B.教学目标C.教学动力D.教学环境二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCD ）。
四年级心理健康期末考试试卷(含答案)
四年级心理健康期末考试试卷
一、选择题（每题6分，共30分）
1、我们应当努力发扬（），改正缺点；
A、长处
B、正能量
C、优点
2、每个人都有自己的（）。
A、本领
B、计划
C、长处
3、我们做子女的，应当（）父母。
A、顶撞
B、理解
C、不理不睬
4、在日常生活中，我们要善于同他人（）。
A、合作
B、吵架
C、争辩
5、我们在日常生活中要学会（）。
A、推卸责任
B、及时逃避
C、勇于负责
二、判断题（每题6分，共30分）
1、别人的评价有助于我们更全面的认识自己。
2、世界上没有两个完全相同的人。
3、同父母沟通过程中产生的分歧，都是父母不对。
4、老师与我们一样，也有喜怒哀乐。
5、在班级中，班长的话永远是正确的。
三、简答题：（每题20分，共40分）
一、在生活中，如何做一个负责人的孩子？
二、遇到挫折时，我们应当怎样去战胜它？
参考答案
一、选择题：CCBAC；
二、判断题：√√×√×
三、简答题：
一、在生活中，如何做一个负责人的孩子？
1、坚持从现在做起，从自己身边的小事做起；
2、做自己力所能及的事，承担自己的责任，履行自己的义务；（答案仅供参考）
二、遇到挫折时，我们应当怎样去战胜它？
1、首先我们要正确的分析挫折和困难产生的原因；
2、积极些寻找解决这个困难的方法；
3、不断的尝试和努力，面对困难我们要有韧性；
4、要树立战胜困难的信心，相信自己；（答案仅供参考）。
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《小学生心理健康教育》期末考试A卷
成绩：
一、单项选择题( 共10题,每题1分,共10分)
1．个体的（ D ）便成为个体心理健康状态的最终的规定性。
A.生存状况
B.健康状况
C.经济状况
D.适应状况
2.（ D ）指主体通过外部或内部的活动，在机能上（而不是物质方面）把客体整合到自己的活动格式中来。
A.适应
B.平衡
C.顺应
D.同化
3.（ B ）的自动调节机制失效，从而造成心理失调或失控状态。
A.心理疾病
B.心理障碍
C.心理不健康
D.神经衰弱
4.目前大多数中小学设置了心理健康教育的场所，其中最常见，也较专业可行的称呼为（ D ）。
A.心理辅导室
B.阳光心理室
C.心理咨询室
D.知心朋友屋
5.（ A ）是学校心理健康教育的主要承担者。
A.教师
B.学生
C.家长
D.心理健康老师
6.（ B ）是教育的出发点和最终归宿。
A.培养学习成绩好的学生
B.促进学生的多方面的发展
C.提高学生的人际交往的水平
D.促进学生生动活泼的发展
7.（ A ）反映青少年在不同阶段的心理健康发展的不同任务。
A.中间目标
B.总目标
C.初始目标
D.工作目标
8.结合发展心理学的原理和学校教育的实际，小学阶段的心理健康教育目标应着重于（ B ）。
A.培养小学生的交际能力
B.小学生对校园生活的适应力
C.提高小学生的沟通能力
D.提高小学生的抗压能力
9.下列说法错误的是（ D ）。
A.实施素质教育需要具备有与素质教育相适应的教育环境
B.创新教育的重要任务之一，就是营造适宜学生创新精神成长与发展的心理环境
C.学校心理健康教育目标的达成必须通过各种教育途径的协同配合
D.学校日常的教育教学工作本身不含有心理健康教育资源
10.学科教学是一种有目的、有计划的活动，其目的性和计划性主要体现在（B ）上。
A.教学模式
B.教学目标
C.教学动力
D.教学环境
二、多项选择题（共5题,每题3分,共15分）
1.心理健康是“个体心理在本身及环境条件许可范围内”所能达到的最佳适应状态，它具有（ ABCDE ）。
A.动态性
B.时代性
C.个体差异性
D.年龄差异性
E.文化相对性
2.心理健康教育具有（ ABCD ）策略。
A.全员性
B.全面性
C.渗透性
D.个体性
3.“全面渗透”作为学校心理健康教育的结伴途径，是因为其最能体现学校心理健康教育（ ABCDE ）的思想。
A.全员参与
B.全体受教
C.全面铺开
D.全程实施
E.全面发展
4.学科教学中渗透心理健康教育的目标设定需要注意的基本要求有（ ABDE ）。
A.开放
B.科学
C.统一
D.合理
E.全面
5.从“动态层面”也即操作层面上看，心理健康教育活动课程的特征主要有（ ADE ）。
A.奖励与惩罚相结合
B.问题与经验相结合
C.活动与体验相结合
D.教师主导与学生主体相结合
E.校内与校外相结合
三、判断题(打“√”或“×”，共5题,每题3分,共15分）
1.理性情绪疗法大抵通过“教导”、“驳斥”两类技术来完成具体的咨询与治疗操作。
×
2.虽然所有的心理咨询模式几乎都强调了某些方面而忽视了另一些方面，但这些理论具有普适性。
×
3.一定意义上，教育的本质即学校心理健康教育的本质。
×
4.教育的本质决定教育者的基本素养，心理健康教育的本质决定教师必须具有健康的心理。
×
5.学校可以邀请非专业的教育理论工作者和心理健康教育工作者为这些家长进行不定期的理论辅导和专题讲座。
×
四、名词解释(共5题,每题3分,共15分)
1.青少年时期:青少年期是指青春期的年龄。
青春期是指由儿童逐渐发育成为成
年人的过渡时期。
青春期是人体迅速生长发育的关键时期，也是继婴儿期后，人生第二个生长发育的高峰。
2.亲子依恋: 依恋就是婴幼儿跟他的抚养者通过长时间广泛的接触和互动形成的一种特殊的亲密的感情连接。
由于婴幼儿的抚养者大部分都是父母，尤其是母亲更多。
所以，我们又称之为亲子依恋。
这一理念是由英国精神分析师鲍尔比提出。
3.生涯: 是一个人一生所有与职业相连的行为与活动以及相关的态度、价值观、愿望等连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及职业目标的实现过程。
4.教师心理健康本体价值:与其他心理学研究的关系及其在整个心理学研究和心理健康研究中的地位和价值问题。
5.教学评价：是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
五、简答题(共5题,每题5分,共25分)
1.心理健康的功能发挥受什么制约？
答：一、内部因素：生物遗传；心理状态；
二、外部因素：家庭因素；社会因素；学校因素。
2.适应的内涵及本质？
答：生物的适应是指生物的形态结构和生理机能与其赖以生存的一定环境条件相适应的现象。
适应一方面指生物各层次的结构都与功能相适应，另一方面，这种结构与功能的与相关的功能，适合于该生物在一定环境条件下的生存和延续，包括行为习性等。
3.请简述心理健康教育的主要内容。
答：中小学心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节
4.简要回答学科教学中渗透心理健康教育的目标设定的科学性与合理性主要应体现在哪些方面。
答：科学性与合理性主要应体现在以下几个方面，第一，心里健康教育目标是刺激目标或者副目标服务目标，第二，符合学科及其教材的内在规定性，第三，目标设定应符合学生的心理状况，具有客观针对性，第四，目标设定应尽量避免过于线性化。
5.简要回答学校开设专门心理健康教育课程的必要性。
答：符合现代课程改革的方向，有利于促进学生心理的健康成长，有利于提高心理健康教育的成效，符合国际心理健康教育的发展方向。
六、论述题(共2题,每题10分,共20分)
1.谈谈你对心理健康标准“二维适应论”的认识。
答：第一，适应是心理健康的本质，而由心理适应社会适应生存适应发展适应所形成的四种不同类型和层次的适应，基本上涵盖并代表了个体适应的主要形式，也较为完整地体现了个体心理健康的功能状态或过程；
第二，作为心理健康的标准，个体适应正常或良好是一个极富概括性的，就实际生活中的具体情况来看，人群中不同个体的心理健康表现是多样性的，也是多层次化的；
第三，以个体适应正常或良好来衡量心理健康技能，客观永恒，全面概括地保持其内涵，也能包容个体的成长，时代的变迁，同时也整合了各家各派对心理健康及其标准的认识和理解。
2.试论述当代教师心理健康研究存在的问题、从后现代心理学思想中得到的启示以及对未来的展望。
答：当代教师心理健康研究存在的问题，情绪不稳定人际关系紧张心理失衡给我们带来的启示，第一，后现代心理学思想旨在讨论个人与社会的关系，以及人如何在高速变化的后工业社会中找到自己的合适的位置，凸显自己的人生价值和意义，第二，后现代心理学思想的孕育萌生及日后的完善，体现了时代的精神，第三，后现代心理学思想将成为心理科学，多为事业中心的一位，他会成为未来心理学形成和发展的一种新的取向维度和或者是研究范式。