【同步练习】《节奏与旋律》(人教版)

《节奏与旋律》同步练习

一、选择题

1．我们属于多种群体，在不同的群体中有不同的角色，担负着不同的责任。下列做法中，不能体现对所在群体的贡献的是( )

A．热爱我们的民族、我们的国家，有强烈的民族自豪感

B．热爱自己的家乡，为家乡的建设献言献策

C．关注家庭，爱护每一个家庭成员

D．班上那么多人，少我一个也无妨，不用为班级担心

2．在景区，我们是旅客；在商场，我们是顾客；在学校，我们是学生；在家，我们是儿女……我们只有一个人，却有无数的身份。在不同的角色里，我们应该承担不同的责任，而不是袖手旁观。下列行为中属于“看客行为”，角色和责任相互矛盾的是( )

①缺乏同情，见义不为②公共场所喧哗，对警示标牌视而不见，乱扔瓜皮果壳③对集体事业漠不关心，不愿承担义务④和别人交往时提醒自己讲话文明，要有礼貌

A．①②③ B．①②④

C．②③④ D．①③④

3．学生要遵守校规校纪，完成学习任务；子女要孝敬父母；同学之间要互助、互谅；社会的一员应该维护正义等。这些常识告诉我们( )

A．要承担的责任太多、太累

B．人们在扮演着不同的角色

C．人们在承担不同的任务

D．在社会生活中，人们扮演不同的角色，就意味着担当不同的责任

4．据报道，青少年犯罪的特征之一是团伙犯罪。这说明要预防青少年犯罪，应该要( ) A．独来独往，不跟人来往

B．胆量小一点才行，这样就没胆子干坏事

C．避免友谊沾染上江湖义气，沦为小团体主义

D．在与集体利益发生矛盾时，坚持个人主义

5．在学校举办的英语演讲比赛中，小辉同学利用当评委的便利条件，为本班同学打高分。这种

做法( )

①犯了小团体主义的错误②其实质是将局部的利益凌驾于集体利益之上③违背了公平、正义的原则④虽然损害了其他班级和学校的利益，但有利于本班的发展

A．①②③ B．①③④

C．②③④ D．①②③④

6．一天早上，初一学生小铭多年未见的表哥从老家车站打来电话说出差经过老家车站，希望能见小铭一面。小铭虽然很想见表哥，但为了不因自己迟到而影响班集体得到“流动红旗”，便在电话中向表哥讲明了情况后，仍按时赶到教室。这表明( )

A．要积极主动地为集体建设贡献才智

B．在排解角色冲突带来的烦恼时，自觉维护集体利益

C．要在集体中求大同存小异，善于团结他人

D．要放弃自己的一切利益

7．人都希望归属于某个团体，成为其中的一员，并得到团体的重视、尊重、关心和照顾。人们对团体的依赖和需求的这种感觉是( )

A．依赖感 B．归宿感

C．归属感 D．安全感

8．我们生活在学校和班级这个大家庭里，我们热爱我们共同的家。这个“家”得到大家喜爱的原因是( )

①我们在一起学习，有共同的目标，能够一起进步②我们之间有矛盾，生活有烦恼③我们有相似的兴趣、爱好，志趣相投、个性相似④我们年纪相仿，更容易相互理解、沟通，在交往中互学共进，增长才干

A．①②③ B．①②④

C．①③④ D．②③④

9．2016年教师节期间，七年级(1)班打算举办一次以“我爱我师”为主题的诗歌朗诵会，规定全体参赛人员必须在下午课外活动时间，进行集中排练，而这一时间与小力参加的书法培训班冲突。假如你是小力，你的正确做法是( )

A．个人利益要服从并服务于班集体利益

B．从个人利益出发，练好书法，立志成才

C．调整时间，想办法解决多个角色之间的冲突，应在保证个人利益的前提下维护班集体利益D．以自己的爱好为根本出发点

10．有一位作家说过：“要想吸引朋友，须有种种品性。”而还有人认为，朋友之间一定要讲“哥们儿义气”，否则就不是朋友。如果你身边有一群合得来的朋友，他们中的做法比较恰当的是( )

①小徐是班级里的学习委员，他经常给赶不上学习进度的莉莉补课②李文和张可每次考试都相互合作，帮助对方作弊，度过分数难关，不拖累集体平均分③小青和同学发生了矛盾，王力挺身而出，帮助她教训了对方④陆康最近心情压抑，闷闷不乐，小巩和杨凡每天都陪在他身边逗他开心

A．①② B．②③

C．①④ D．③④

二、简答题

11．学校大检查前夕，张明和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老师查问是谁干的，张明和朋友们都默不作声，谁都不想“出卖”哥们儿，破坏朋友之间的“义气”。最终，大检查中，班里没能得到流动红旗，可是张明和小伙伴们还是很高兴。

(1)你赞同张明的做法吗？为什么？

(2)如果你所在的班级也有类似的情况，应该怎么办？

参考答案

1—5 DADCA

6--10 BCCCC

11.(1)不赞成。小群体成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。面对这样的矛盾和冲突，我们需要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。张明和他的朋友不但不能维护班级的集体荣誉，反而还破坏集体的形象，危害集体利益，没有尽到应尽的责任。

(2)积极配合老师，勇敢说出事实真相；或帮助朋友改正错误或者鼓励肇事者主动坦白，向老师承认错误，承担过错，并取得同学们的原谅。