云平台建设思路教学内容
学校云平台实施方案
学校云平台实施方案随着信息技术的不断发展,学校教育也在不断变革和创新。
为了更好地满足教学和管理的需求,学校云平台成为了一种趋势。
本文将就学校云平台的实施方案进行探讨,并提出一些可行的建议。
首先,学校云平台的实施需要充分调研和规划。
在实施之前,学校需要对自身的信息化建设情况进行全面的调查和了解,明确目标和需求。
只有充分了解学校的实际情况,才能有针对性地制定实施方案,避免盲目性和随意性。
其次,学校云平台的实施需要注重技术支持和保障。
在选择云平台服务商时,学校需要考察其技术实力、服务水平和口碑声誉,选择具有一定规模和实力的供应商,以确保系统的稳定性和安全性。
同时,学校需要建立健全的技术支持团队,及时处理和解决技术问题,保障系统的正常运行。
另外,学校云平台的实施需要进行全员培训和推广。
教师、学生、家长和管理人员都是学校云平台的使用者,因此需要对他们进行相应的培训,使他们能够熟练地使用云平台进行教学、学习和管理。
同时,学校还需要积极开展宣传和推广工作,增强大家对云平台的认知和接受度,推动云平台的广泛应用。
最后,学校云平台的实施需要进行监督和评估。
学校在实施过程中需要建立健全的监督机制,对云平台的使用情况和效果进行全面监测和评估,及时发现问题和改进不足之处,确保云平台能够真正为教学和管理服务。
综上所述,学校云平台的实施是一个系统工程,需要全校师生和管理人员的共同努力和配合。
只有充分调研规划、技术支持保障、全员培训推广和监督评估,才能实现学校云平台的有效应用,为学校的信息化建设和教学管理提供有力支持。
希望学校能够根据本文提出的建议,制定出更加科学合理的实施方案,推动学校云平台的顺利实施和应用。
中小学智慧校园建设平台解决方案范文
中小学智慧校园建设平台解决方案范文一、用户需求分析师生需求建设智慧教室,实现智慧化的教学、智慧化的学习、智慧化的评价。
提供学校各种业务系统和学习资源,通过公共服务门户一站式登录,享受便捷的教学资源和应用服务。
公众需求实现一站式教育事务办理和信息查询,获取优质的专业发展学习资源,家长可以和学校一起为学生的成长保驾护航。
教育管理者需求为学校教育管理者提供最强大的管理服务,高效地对学校的工作进行管理。
二、建设目标学校及教育管理部门依托云计算、大数据等先进的互联网新技术,将教学、科研、管理和家校沟通等信息资源进行整合、集成和全面的数字化,构成统一教育信息化平台,并在此基础上,实现教材多媒体化、办公自动化、教学个性化、学习自主化、环境虚拟化等智慧型教育创新模式,以学习方式和教育模式创新为核心,建立一个智慧化的、系统化的教与学生态智慧教育云系统。
校园环境数字化要利用计算机技术、网络技术、通信技术等先进的信息化手段和工具,实现从基础设施(网络、终端、教室等)、资源(图书、讲义、课件等)到活动(学习、教学、研究、管理、生活等)的全面教育数字化。
应用泛在化拓展现实校园的时空维度,实现各种应用系统互联互通;建设网络应用环境,实现泛在的应用模式;促进优质数字资源的建设、应用和共享,每个班级都享受到优质数字资源;打造网络学习空间,实现教师与教师、教师与学生、学生与学生的网络连通。
创新教育模式促进信息技术与教育教学主流业务的融合,实现学习方式和教育模式的变革与创新;支持学校服务与管理流程优化与再造,提升管理效率与决策水平;改变师生交流方式,培养师生信息化生存能力,实现师生全面和谐发展。
推动教育公平结合各学校或教育管理部门的实际条件和发展目标,通过智慧教室、录播教室、资源平台来建设教育资源中心与共建共享平台,可向农村与偏远学校分享优质教育资源,推动优质资源公平共享。
三、建设思路智慧教育云建设应依托云服务、物联网、云计算、移动互联网等新一代信息技术打造符合国家政策方向与用户需求的教育形态和教育模式,进行现代技术与教育的深度融合,进行教育的创新。
教育云平台技术规范书
教育云平台技术规范书目录第一章.平台概述 (3)第二章.平台目标 (4)第三章.平台总体要求 (5)3.1 平台设计要求 (5)3.2 总体架构要求 (7)3.3 平台应用逻辑关系 (8)3.4 相关标准规范 (10)第四章.教育云平台各功能性要求 (12)4.1 教育云基础平台 (12)4.1.1教育统一身份认证子平台 (12)4.1.2教育统一通讯沟通子平台 (24)4.1.3教育云存储分发子平台 (33)4.1.4教育大数据子平台 (57)4.1.5教育运营管理子平台 (98)4.1.6教育资源管理子平台 (100)4.1.7教育社会资源整合子平台 (113)4.1.8个性化APP云能力开发平台 (118)4.2 首批教育公共服务应用 (118)4.2.1门户 (118)4.2.2家校互动 (122)4.2.3办公OA系统 (123)4.2.4智能备授课系统 (143)4.2.5智慧课堂系统 (147)4.2.6智能排课系统 (150)4.2.7教师评估系统 (152)4.2.8网上阅卷系统 (158)4.2.9微课系统 (161)4.3 教育运营管理平台 (168)4.3.1符合运营商套餐规则的套餐管理和计费模式 (168)4.3.2完善的运营商BSS对接模式 (168)4.3.3智能设备对接,赋予用户全新的体验 (168)4.3.4集中的公众账号监控管理 (168)4.3.5平台支撑和运行管理系统 (169)4.4 与省教育厅学籍管理系统、E21网站对接 (169)4.4.1对接内容 (169)4.4.2对接方式 (169)第五章.平台技术性要求说明 (171)5.1 遵循标准 (171)5.2 主要技术需求 (171)5.3 主要技术特点 (171)5.4 主要性能指标 (172)5.5 安全性需求 (173)5.6 外部接口 (174)第一章.平台概述十二五以来我国基础教育信息化工作取得的成功经验,各级教育部门建设的一大批教育资源共享平台或应用服务系统,在系统标准、易用性、安全性、数据结构等各方面各自不同,资源授权、数据采集、数据交换、资源共享、信息交流等需求也无法满足,各系统之间彼此隔离。
继续教育云平台建设实施方案
继续教育云平台建设实施方案2016年6月目录1.项目背景 (3)1.1政策背景 (3)1.2行业背景 (3)2.平台建设方案 (4)2.1平台建设思路 (4)2.2平台建设目标 (4)2.3平台设计原则 (5)2.4平台业务流程 (7)2.5平台整体架构 (8)2.6平台网络结构 (9)2.7平台身份认证技术 (10)2.7.1 指纹识别身份认证技术 (10)2.7.2 人脸识别身份认证技术 (10)2.8平台功能介绍 (10)2.8.1 行业管理平台(地市运管) (11)2.8.2 行业管理平台(区县运管) (11)2.8.3 行业管理平台(培训机构) (12)2.8.4 在线学习平台 (12)2.8.5 在线考试系统 (13)2.8.6 考勤签到系统 (14)2.9平台建设配置 (15)2.9.1 数据中心建设 (15)2.9.2 培训机构软硬件配置 (15)2.9.3 报名点软硬件配置 (16)3.平台特色和实施价值 (17)3.1平台特色 (17)3.2实施价值 (18)1.项目背景1.1 政策背景2013年3月18日,交通运输部下发了《道路运输驾驶员继续教育办法》(交运发[2011]106号);并制定了《中华人民共和国道路客货运驾驶员继续教育大纲》(交运发[2011]475号)。
为规范道路运输驾驶员继续教育,强化道路运输驾驶员安全意识、责任意识、法制意识和服务意识;不断提高安全驾驶和节能驾驶职业技能,进一步提升道路运输驾驶员职业素质,提出了明确要求和实施办法。
2012年1月20日,公安部、交通运输部联合下发了《关于进一步加强客货运驾驶人安全管理工作的意见(公通字[2011]5号);2012年7月22日,国务院下发《关于加强道路交通安全工作的意见》(国发…2012‟30号),要求加强和改进驾驶人培训考试工作,加强客货运驾驶员安全管理工作,深入排查治理安全隐患,进一步加强客货运驾驶人安全管理,有效防范和遏制重特大道路交通事故。
云平台建设思路
云平台建设原则1、标准化当前云服务在整个信息产业中还不够成熟,相关的标准还没有完善;为保障方案的前瞻性,在设备选型上力求充分考虑对云服务相关标准的扩展支持能力,保证良好的先进性,以适应未来的信息产业化发展;2、高可用为保证数据业务网的核心业务的不中断运行,在网络整体设计和设备配置上都是按照双备份要求设计的;在网络连接上消除单点故障,提供关键设备的故障切换;关键设备之间的物理链路采用双路冗余连接,按照负载均衡方式或active-active方式工作;关键主机可采用双路网卡来增加可靠性;全冗余的方式使系统达到电信级可靠性;要求网络具有设备/链中故障毫秒的保护倒换能力;具有良好扩展性,网络建设完毕并网后应可以进行大规模改造、服务器集群、软件功能模块应可以不断扩展;良好的易用性;简化系统结构,降低维护量;对突发数据的吸附,缓解端口拥塞压力,能保证业务的流畅性等;3、增强二级网络云平台下,虚拟机迁移与集群式两种典型的应用模型,这两种模型均需要二层网络支持;随着云计算资源池的不断扩大,二层网络的范围正在逐步扩大,甚至扩展到多个数据中心内,大规模部署二层网络则带来一个必然的问题就是二层环路问题;采用传统的STP+VRRP技术部署二层网络时会带来部署复杂、链路利用率低、网络收敛时间慢等诸多问题,因此网络方案的设计需要重点考虑增强二级网络技术如IRF/VSS、TRILL等的应用,以解决传统技术带来的问题;4、虚拟化虚拟资源池化是网络发展的重要趋势,将可以大大提高资源利用率,降低运营成本;应有效开展服务器、存储的虚拟资源池技术建设,网络设备的虚拟化也应进行设计实现;服务器、存储器、网络及安全设备应具备虚拟化功能;5、高性能由于云服务网络中的流量模型发生了变化,随着整个云平台相关业务的开展,业务都分布在各个服务器上,流量模型从纵向流量转换成复杂的多维度混合的方式,整个系统具有较高的吞吐能力和处理能力,满足PB级别的数据处理请求,具备对突发流量的承受能力;6、开放接口为保证服务器、存储、网络等资源能够被云平台良好的调度与管理,要求系统提供开放的API接口,云计算运行管理平台能够通过API接口、命令行脚本实现对设备的配置与策略下发;7、绿色节能节能减排是目前网络建设的重要系统工程之一,从网络机房的整体能耗来看,IT设备运占到30%,空调等制冷系统约占45%,UPS、照明等辅助系统约占25%;所以作为IT设备的节能,不仅要考虑本身能耗比较低,而且要考虑其热量对空调散热系统的影响;应采用低功耗的绿色网络设备,采用多种方式降低系统功耗;目标1、支持PB级数据存储,保障访问高速、安全2、完善的容灾备份机制3、提供完整的故障预警和处理机制4、提供弹性计算、自动扩充存储空间功能5、提供数据挖掘、数据分析和数据展现工具6、部署CDN思路云计算主要分为三种服务模式:SaaS、PaaS、IaaS;SaaS主要将应用作为服务提供给客户,IaaS 是主要是将虚拟机等资源作为服务提供给用户,Paas以服务形式提供给开发人员应用程序开发及部署平台;1SaaSSoftware-as-a-service,软件即服务Saas是最为成熟、最出名,也是得到最广泛应用的一种云计算;可以将它理解为一种软件分布模式,在这种模式下,应用软件安装在厂商或者服务供应商那里,用户可以通过某个网络来使用这些软件,通常使用的网络是互联网;这种模式通常也被称为"随需应变on demand"软件,这是最成熟的云计算模式,因为这种模式具有高度的灵活性、已经证明可靠的支持服务、强大的可扩展性,因此能够降低客户的维护成本和投入,而且由于这种模式的多宗旨式的基础架构,运营成本也得以降低;2PaaSPlatform-as-a-Service:平台即服务PaaS提供了基础架构,软件开发者可以在这个基础架构之上建设新的应用,或者扩展已有的应用,同时却不必购买开发、质量控制或生产服务器;我们自主研发的App PaaS Structure可以在此基础上很方便的扩展服务模块;3IaaSInfrastructure-as-a-service:基础架构即服务IaaS通过互联网提供了数据中心、基础架构硬件和软件资源;IaaS可以提供服务器、操作系统、磁盘存储、数据库和/或信息资源;IaaS的主要用户是系统管理员;最高端IaaS的代表产品是亚马逊的AWSElastic Compute Cloud,不过IBM、Vmware和惠普以及其他一些传统IT厂商也提供这类的服务;IaaS通常会按照"弹性云"的模式引入其他的使用和计价模式,也就是在任何一个特定的时间,都只使用需要的服务,并且只为之付费;鉴于云计算平台应用需求的满足是一个渐进的过程,云平台建设是一项复杂的系统工程,建议云平台建设遵循长期规划、分布实施的原则,前期立足于满足IaaS层,后续根据实际需求逐步支持PaaS 和SaaS的实现;总体架构图总体拓扑结构云服务总体拓扑结构云平台分层架构云服务分层架构基础架构即服务:包括硬件基础实施层、虚拟化&资源池化层、资源调度与管理自动化层;硬件基础实施层:包括主机、存储、网络及其他硬件在内的硬件设备,他们是实现云服务的最基础资源;虚拟化&资源池化层:通过虚拟化技术进行整合,形成一个对外提供资源的池化管理包括内存池、服务器池、存储池等,同时通过云管理平台,对外提供运行环境等基础服务;资源调度层:在对资源物理资源和虚拟资源进行有效监控管理的基础上,通过对服务模型的抽取,提供弹性计算、负载均衡、动态迁移、按需供给和自动化部署等功能,是提供云服务的关键所在;平台即服务:主要在IaaS基础上提供统一的平台化系统软件支撑服务,包括统一身份认证服务、访问控制服务、工作量引擎服务、通用报表、决策支持等;这一层不同于传统方式的平台服务,这些平台服务也要满足云架构的部署方式,通过虚拟化、集群和负载均衡等技术提供云状态服务,可以根据需要随时定制功能及相应的扩展;软件即服务:对外提供终端服务,可以分为基础服务和专业服务;基础服务提供统一门户、公共认证、统一通讯等,专业服务主要指各种业务应用;通过应用部署模式底层的稍微变化,都可以在云计算架构下实现灵活的扩展和管理;按需服务是SaaS应用的核心理念,可以满足不同用户的个性化需求,如通过负载均衡满足大并发量用户服务访问等;信息安全管理体系,针对云计算平台建设以高性能高可靠的网络安全一体化防护体系、虚拟化为技术支撑的安全防护体系、集中的安全服务中心应对无边界的安全防护、利用云安全模式加强云端和用户端的关联耦合和采用非技术手段补充等保障云计算平台的安全;运营管理体系,保障云计算平台的正常运行,提供故障管理、计费管理、性能管理、配置管理和安全管理等;组网物理拓扑图网络负载均衡设计链路负载均衡器将多条互联网线路进行虚拟化处理,保障用户仍最好的线路访问内外部资源;任意一条ISP线路中断,都不会对服务造成仸何影响;通过链路负载均衡器可实现ISP接入线路的无缝扩展;1 OutBound流量负载均衡访问互联网的流量到达链路负载均衡器时,将通过链路负载均衡器多种链路状态检测结果选择最佳出口链路,提升用户体验;2 InBound流量负载均衡为使用户通过不同互联网链路访问互联网接入区应用系统,链路负载均衡器的智能DNS解析功能将不同用户访问的域名解析成不同的公网IP地址,加速应用访问,提升用户体验;云平台技术选型硬件设备主机:刀片服务器/机架式服务器存储: SAN存储、NAS存储、IP存储、虚拟带库、异构存储控制系统、SAN交换机网络设备:路由器、光纤交换机、负载均衡、VPN网关安全设备及配套:防火墙、入侵防御设备、运维安全审计系统、数据库安全审计系统、漏洞扫描系统系统级软件1、物理服务器和虚拟服务器操作系统:Linux操作系统2、虚拟化软件:VMware3、开放平台:J2EE4、大型数据库:MySQL、PostgreSQL5、云平台管理软件:包括网络管理、资源管理、用户管理、统计报表、监控、告警等管理功能;机房配套设备1、配置UPS,保障电源持续可靠2、空调设备,保障机房散热持续正常3、标准机架,提供物理基础实施的放置和维护空间云资源管理整个复杂的计算机架构中,必项通过一个强大的管理平台来实现对硬件资源的整合和虚拟化对功能服务器的模板制作不部署,对计算机资源进行启动、停止、删除、回收等,对整个计算机平台运行性能进行实时监控和日志报告等功能;同时还实现用户交换接口,用户可以方便地登录到计算机平台,申请各种硬件资源和中间件资源启动、停止自己功能服务器功能;这样打破了业务应用对资源的独占的方式,实现硬件资源和软件资源的统一管理、统一分配、统一部署、统一监控和统一备份;云资源管理功能结构图云资源管理系统架构需要实现功能:1、设备管理提供物理对物理设备接入和管理功能,包括设备发现展示、配置部署、告警上报等;2、虚拟适配层提供不同虚拟层VMM, 的适配、集成能力;如VMware、Xen、KVM、Hyper-V等对上层屏蔽不同虚拟层差异,提供统一的虚拟化管理接口;3、云适配层提供对不同云资源的适应能力实现公有云和私有云资源的统一管理能力;4、虚拟化资源池管理实现计算、存储和网络的虚拟化和资源统一管理;5、资源池调度提供资源动态分配、动态耗能管理、调度策略管理、资源池高可用性和备份恢复等功能;6、资源池服务对外提供基础资源池服务能力,如动态伸缩、负载均衡等;7、对外接口对外提供标准的接口和能力,供上层业务或解决方案集成;8、管理平台云资源池的统一管理维护功能,如用户管理、日志管理、告警和性能监控;。
时空大数据与云平台建设方案
Ⅴ
Ⅳ
加入共享目录(租户)
管理员经过审核后将数据或服务 地址映射至衡阳市时空信息大数 据共享目录.
3 核心需求之四—应用更加简单
2 市县一体化理论基础—六位一体化的原则
标准一体化
一体化平台建设标准、基础测绘数 据标准、地理框架数据标准、地理 信息服务标准
硬件一体化
计算资源、存储资源、网络资源一 体化建设、一体化管理、
0 数据资源方面
空
时
DLG数据 DOM数据 三维数据 专题数据 。。。
看到超市的过去
二维
动态更新 实时数据 民生数据(水电气) 运营商数据
展在示。城。市 。
的现
规划数据 数据挖掘 模拟推算 大数据分析 。。。
展望城市的未来
多维
0 平台主要功能
按需提供软、硬件、数据资源 按需快速搭建平台 按需提供在线GIS功能服务
15 0
10 0
5 0
0 数据生产费用
3 0 2 0
软件开发费用
5
3
0
0
3
3
0
0
0
0
基础硬件费用
基础软件费用
单位:万元
3 0
0 0
人力资源费用
1
0
基础版
政务版
公众版
2 县级平台建设技术的问题—技术能力不足
建设前所需技术能力
项目设计删选能力
项目招投标把关
常规模式—依据一期建设经验
按照国家标准一个完整县级数字城市建设项目,建设单位的工作
一个平台
多种应用模式
2 一套标准体系
市县一体化基础测绘数据标准
建立衡阳市地理实体编码体系,规范数据生产标准与流程,建 立数据存储模型,增加地理实体时间域属性
基于智慧职教云平台线上教学课程建设与实践探索——以“工程力学”课程为例
科技风2021年2月电子信息D01:10.19392/ki. 1671-7341.202104047基于智慧职教云平台线上教学课程建设与实践探索—以“工程力学”课程为例马辉王嫒杨晶六安职业技术学院汽车与机电工程学院安徽六安237158摘要:“工程力学”是机械类等相关专业重要的职业技术基础课程,它与工程技术联系极为紧密,重点在于解决工程实 际问题,具有理论性、基础性和应用性等特点。
面对“互联网+教育”快速发展的新时代,传统的教学模式现已不能完全满足教 师教学和学生学习的现实需求。
本课程线上教学充分合理利用信息化技术,重点从课程建设目标任务、线上教学资源建设、教学过程实施及考核评价等三个方面介绍了基于智慧职教平台的线上教学的课程建设。
通过教学实践探索开启了“云平台+ 直播”的线上教学新模式,实现了课程建设的目标任务,取得了很好的教学效果,能为其他课程线上教学的开展、建设和实践 提供有益的参考和借鉴作用。
关键词:智慧职教平台#线上教学#工程力学#课程建设随着计算机技术、通信技术和各种移动终端的飞速发展 升级及普及,物联网的时代正向我们走来,“互联网+”被广泛 关注。
国家出台一系列相关政策以促进“互联网+教育”的快 速发展,使其更好地服务社会。
互联网和各类网络教学平台 也为教学改革提供了全新的载体,教师的教和学生的学都围 绕其开展。
[1]传统的教学模式已不能完全满足教师教学和学 生学习的现实需求,如何能够更好地促进基于互联网的“平 台+课程”改革建设,开展实施线上教学指引学生进行有效的 学习成为一种全新的课题。
“工程力学”在我校机械类和建 筑类专业群中开设,是必修的职业技术基础课程之一,主要 研究分析物体的受力情况、机械运动的一般规律及工程构件 的承载能力(具有足够的、强度和满足一定稳定性要求)。
[2]本课程与工程技术联系极为紧密,重点在于解决工程实际问 题,具有理论性、逻辑性、系统性和应用性较强的特点,为进 一步学习其他专业课程提供必须的力学知识和工程分析与 计算能力,在专业学习中起到桥梁和纽带的作用[3]。
2021年工程项目管理云平台建设思路
项目分布广、业务模式多样、涉及的管理链条长、组织机构多……因为这些行业特征,建筑企业的信息化管理也通常具有实施周期长、非标开发需求多、失败率高的特征。
而随着近年来云计算、项目管理中台等技术应用成熟和专业厂商以及建筑行业企业多年的实践积累方案,使得基于“云共享中台”的建筑企业快捷搭建工程项目管理的云平台成为可能。
一、工程项目管理云平台建设重点目标:1、管项目风险:建筑企业一般在建项目逐步增多且分布在不同区域,异地管理难度较大,且各部门表格方式采集的数据较为独立,碎片化信息需要监管层进行大量的数据整理和综合才能进行风险辨识评估,容易遗漏风险点,难以进行全面风险管控。
2、管成本风险:建筑企业经营管理和项目管理的核心是降成本增效益,但原有手工管理的方式管理颗粒度较粗且无法实现管理联动,前期成本策划数据与施工过程中实际成本发生脱节,且“人、材、机”及管理费用归集不及时,无法发挥管控效能,往往只能在事后进行分析,管理及时性不足,管理制度要求执行落地难。
3、实现数据精准快捷采集:我们过往常见的线下表格填报的管理方式虽然可以实现项目信息的采集,但容易出现信息填报不准确,填报数据与实际业务情况不一致,数据多级传递真实性衰减,数据传递汇总周期长时效性差等问题。
对此需要大量管理人员进行数据汇总和校验,并需要定期进行填报数据与业务数据的真实性检查,管理成本较高。
4、提升业务协同效率:建筑企业一般设置了多个职能部门进行分职能分条线管理,虽然将项目管理全周期的管理要素都进行了覆盖,但项目部需要面对不同业务条线的数据采集需求、制度管理要求,导致很多信息需要重复上报,各条线之间缺乏信息协同、数据协同、管理协同等各项协同办公对项目部现场也造成了一定的困扰。
二、如何高效、快捷部署建筑企业的云项目管理平台和少数的头部建筑企业集团、大型央国企不同,其实大多数的一级资质、中型建筑施工企业面临的管理难题还是有很多共同点,所以一款合适的施工项目管理系统要通过标准化应用实现快速上线解决管理的“通病”,又需要蕴含大量的同类企业最佳管理实践,帮助企业快速对标优秀案例,完成企业数字化转型。
教学实践平台建设思路(3篇)
第1篇一、引言随着我国教育事业的快速发展,教学实践平台作为现代教育技术的重要组成部分,已成为提高教育教学质量、促进学生全面发展的重要手段。
本文旨在探讨教学实践平台建设的思路,以期为我国教育信息化建设提供参考。
二、教学实践平台建设目标1. 提高教育教学质量:通过构建教学实践平台,优化教学资源,丰富教学方法,提高教师的教学水平,促进学生综合素质的提升。
2. 促进教师专业发展:为教师提供专业成长的平台,使教师在教学实践中不断反思、总结,提升教育教学能力。
3. 增强学生自主学习能力:培养学生自主学习的习惯,提高学生的创新精神和实践能力。
4. 深化校企合作:搭建校企合作平台,为学生提供实习实训机会,提高学生的就业竞争力。
三、教学实践平台建设原则1. 整体规划,分步实施:根据学校实际情况,制定长远规划,分阶段、分步骤地推进教学实践平台建设。
2. 以学生为本,服务教学:以学生为中心,围绕教学需求,提供优质的教学资源和服务。
3. 开放共享,共建共治:搭建资源共享平台,鼓励教师、学生、企业等各方参与平台建设,实现共建共治。
4. 安全可靠,保障运行:确保教学实践平台的安全稳定运行,保障师生信息安全和隐私保护。
四、教学实践平台建设内容1. 平台架构(1)基础层:包括服务器、存储设备、网络设备等硬件设施。
(2)平台层:包括教学资源库、教学管理系统、学生管理系统、教师管理系统等软件系统。
(3)应用层:包括在线课程、实验实训、教学互动、学生作业、考试测评等应用功能。
2. 教学资源库建设(1)课程资源:收集、整理、开发各类课程资源,包括视频、音频、图文、课件等。
(2)实验实训资源:提供各类实验实训项目,满足学生实践需求。
(3)案例库:收集、整理、开发各类教学案例,丰富教师教学手段。
3. 教学管理系统建设(1)教师管理系统:实现教师信息管理、课程管理、作业管理、考试管理等功能。
(2)学生管理系统:实现学生信息管理、课程选课、作业提交、考试测评等功能。
学校云教育活动方案
学校云教育活动方案一、前言随着科技的飞速发展及教育现代化进程的推进,线上教育资源共享与互动教学已成为教育领域的新趋势。
本方案旨在构建一套切实可行且富有推广价值的学校云教育体系,借助云计算、大数据、人工智能等先进技术手段,实现教育资源的高效整合与个性化学习体验的优化。
这一方案力求打破传统教育时空限制,提升教学质量与效率,全面促进学生核心素养培养与创新能力的发展。
二、目标定位与实施背景1.目标定位:资源普惠化:通过云平台实现优质教育资源跨地域、跨学校的广泛传播与共享。
教学智能化:利用AI技术辅助教师精准教学,个性化推荐学习内容,满足不同学生的学习需求。
学习自主化:鼓励学生依托云教育平台自主学习,培养其探究性学习能力和终身学习习惯。
2.实施背景:现代信息技术日益成熟,为云教育提供了强大的技术支持;教育部《中国教育现代化2035》等政策文件明确提出加快教育信息化步伐,倡导运用现代信息技术改造传统教育模式;当前疫情防控常态化背景下,线上教育的重要性更加凸显,云教育成为教育新常态的重要组成部分。
三、实施方案1.基础设施建设:构建专属的学校云教育平台,包括课程资源库、在线教室、作业管理系统、学情分析模块等功能板块。
配备高速稳定的网络环境,确保所有学生随时随地能够接入云教育平台。
提供移动终端设备支持,如平板电脑、笔记本电脑等,确保每位学生均有良好的线上学习硬件条件。
2.教育资源开发与整合:汇集各科优秀教师力量,录制微课、公开课等视频资源,上传至云平台,实现按需点播。
开发涵盖各个学科、年级的数字化教材和配套教学资源,适应不同层次的教学需求。
引入第三方优质教育资源,合作共建共享资源库,同时注重知识产权保护。
3.智能教学与个性化学习:利用大数据分析技术对学生学习行为数据进行挖掘,精准诊断学生学习难点,为教师提供个性化的教学建议。
建立AI智能助教系统,结合学生个体差异,推送针对性强的学习任务和拓展资料。
设计交互式在线课堂,增加实时问答、小组讨论等环节,活跃线上教学氛围,增强学生的参与度和沉浸感。
云平台教育项目计划书
云平台教育项目计划书一、项目背景随着互联网和信息技术的不断发展,数字化教育已经成为教育行业的重要趋势。
传统的教育模式面临着诸多挑战,包括学生缺乏足够个性化的学习支持、教师资源不足、教学内容单一等问题。
而云平台技术的发展,为教育领域提供了全新的解决方案。
二、项目介绍本项目旨在利用云平台技术,构建一个全新的教育平台,为教育机构、教师和学生提供更便捷、高效、个性化的教育服务。
通过该平台,教师可以上传教学资源、制定教学计划、进行在线教学;学生可以随时随地进行学习、在线交流、获取学习资料。
同时,平台还将提供个性化学习推荐、数据分析等功能,帮助教师和学生更好地了解学习情况、调整学习策略。
三、项目目标1.建立一个基于云平台的教育服务体系,覆盖多种学科、多个年级的教育需求。
2.提供个性化学习模式,满足不同学生的学习需求,提高学习效率。
3.为教师提供更多教学资源和支持,提高教学质量。
4.建立一个学生、教师、家长之间的良好互动平台,促进教育共建共享。
四、项目实施计划1.项目筹备阶段(1个月)-确定项目团队组建,包括技术团队、教育专家团队、市场推广团队等。
-进行市场调研,分析教育市场需求和竞争情况。
-制定项目开发计划和预算。
2.平台开发阶段(6个月)-进行整体架构设计和技术选型,确定平台功能和界面设计。
-开发教学资源管理系统、学生学习系统、数据分析系统等核心功能。
-进行平台测试和终审,确保平台功能正常稳定。
3.推广运营阶段(长期)-设计并实施市场推广计划,吸引更多教育机构和用户使用平台。
-定期更新平台教学资源、推送学习资讯,增加用户粘性。
-与教育机构合作,推出在线课程、培训服务,扩大平台影响力。
五、项目预算1.团队人员费用:100万元2.技术开发及平台搭建费用:200万元3.市场推广费用:50万元4.其他费用:50万元总计:400万元六、项目成果评估1.注册用户数量:首年达到10万人2.平台月活跃用户数量:首年达到5万人3.学生学习成绩提升率:首年提高10%4.教师满意度:首年达到80%七、项目风险与对策1.技术风险:建立专业的技术团队,不断更新技术知识,确保平台稳定运行。
云计算基础平台建设方案
云计算基础平台建设⽅案云计算基础平台建设⽅案⽬录第1章现状及需求分析 (6)1.1 信息化现状 (6)1.1.1基础设施现状 (6)1.1.2应⽤系统现状 (6)1.1.3信息化管理现状 (6)1.2 信息化建设需求 (7)第2章云计算基础平台建设⽅案 (7)2.1 总体设计思路 (7)2.2 总体架构设计 (8)2.3 IaaS架构蓝图 (10)第3章计算资源池⽅案 (11)3.1 计算资源池分类 (12)3.2 服务器容量规划 (13)3.3 虚拟机资源分配 (14)3.4 虚拟机的物理分布 (15)3.5 虚拟机模板设计 (15)3.6 ⾼可⽤性设计 (16)3.7 动态资源调整 (17)3.8 动态资源扩展(DRX) (18)第4章存储资源池⽅案 (25)4.1 存储聚合 (25)4.2 ⽹络RAID (26)4.3 多站点容灾 (28)4.4 ⾃动精简配置 (29)4.5 数据快照与复制 (30)第5章⽹络服务资源池⽅案 (30)5.1 ⽹络资源池设计 (30)5.1.1云计算⽹络挑战 (30)5.1.2 Overlay介绍 (32)5.1.3 SDN VPC架构 (40)5.1.4 SDN VPC拓扑 (42)5.2 安全资源池设计 (43)5.2.1安全总体⽅案 (43)5.2.2南北流量安全控制 (44)5.2.3东西流量安全控制 (45)5.3 负载均衡资源池设计 (46)第6章云服务平台⽅案 (48)6.1 云平台整体架构 (48)6.2 云组织管理架构 (50)6.3 IAAS云服务 (50)6.4 虚拟数据中⼼(vDC)服务 (53) 6.5 云主机服务 (53)6.5.1云主机概述 (54)6.5.2云主机租户⽹络 (57)6.5.3⾃定义镜像 (60)6.5.4云主机特点 (61)6.6 云存储云硬盘服务 (62)6.7 云防⽕墙服务 (63)6.7.2 安全策略 (65)6.7.3 技术优势 (66)6.8 云负载均衡服务 (66)6.8.1 技术特性 (66)6.8.2负载均衡策略 (69)6.8.3技术优势 (69)6.9 云存储服务 (70)6.10 云⽹络服务 (72)6.11 云数据库服务 (75)6.12 计费管理 (80)6.12.1基于资源⽤量的计费 (81) 6.12.2基于资源模板进⾏计费 (81) 6.12.3账单报表 (82)第7章云安全管理⽅案 (84)7.1 信息安全等级保护第三级 (84) 7.1.1等保三级要求 (84)7.1.2三级等保云安全服务清单 (89) 7.2 安全防护模式 (89)7.3 安全即服务交付 (90)第8章云运维管理⽅案 (91)8.1 运维组织架构 (91)8.1.1运维组织架构 (91)8.1.2岗位职责 (91)8.2 运维管理流程 (92)8.2.2变更管理 (95)8.2.3资源配置管理 (96)8.2.4监控与告警管理 (98)8.2.5备份恢复管理 (100)8.2.6运维服务报告管理 (104)第9章应⽤系统迁移设计 (107)9.1 新应⽤系统虚拟化建设 (107)9.2 ⽼应⽤系统虚拟化迁移 (109)9.3 业务整合迁移 (111)9.3.1 应⽤迁移 (111)9.3.2 虚拟化迁移 (114)9.3.3虚拟资源计算 (116)9.3.4 迁移实施⽅案 (120)第1章现状及需求分析1.1现状分析1.1.1基础设施现状XXX区县各委办局的IT基础设施种类繁多,涉及多家⼚商的产品,服务器类型有X86服务器,虚拟化程度较低,⼤多为物理机。
教育信息化解决方案(教育云公共服务平台建设方案)
教育信息化解决方案教育云公共服务平台建设方案目录一、教育信息化建设的内容和特点_____________________________________ 51.1教育信息化的内涵和意义______________________________________________ 51.1.1教育信息化的历史和背景 ___________________________________________________ 51.1.2教育信息化的含义 _________________________________________________________ 51.1.3当前教育信息化的发展趋势 _________________________________________________ 51.1.4教育信息化建设的目标 _____________________________________________________ 61.2教育信息化建设的内容________________________________________________ 71.2.1传统的教育信息化建设 _____________________________________________________ 71.2.1.1传统PC机的现状______________________________________________________ 71.2.1.2传统桌面应用现状_____________________________________________________ 71.2.2云计算时代的教育信息化建设 _______________________________________________ 81.2.2.1教育信息化建设中云计算带来的优势 _____________________________________ 91.2.2.2基于云计算平台的教育信息化建设思路 __________________________________ 121.3 教育信息化建设的特点 _______________________________________________ 131.3.1平台部署模式 ____________________________________________________________ 13(一)直通部署模式___________________________________________________________ 13(二)分布部署模式___________________________________________________________ 14(三) “多网合一”部署模式 _____________________________________________________ 151.3.2 数字化管理和量化管理___________________________________________________ 16二、久远教育信息化云平台解决方案__________________________________ 182.1解决方案简介_______________________________________________________ 18 2.2解决方案说明_______________________________________________________ 202.3解决方案功能模块组成和说明_________________________________________ 212.3.1基础设施层 ______________________________________________________________ 212.3.1.1久远多媒体教育云平台________________________________________________ 21(一)系统框架_____________________________________________________________ 21(二)网络拓扑_____________________________________________________________ 24(三)产品特点_____________________________________________________________ 252.3.2通用服务层 ______________________________________________________________ 262.3.2.1统一云桌面__________________________________________________________ 262.3.2.2统一资源云存储______________________________________________________ 302.3.2.3统一门户接入________________________________________________________ 302.3.2.4统一身份认证________________________________________________________ 312.3.2.5目录服务_____________________________________________________________ 322.3.3教学业务层 ______________________________________________________________ 322.3.3.1 基于数据的量化管理和分析 ____________________________________________ 332.3.3.2 数字化管理 __________________________________________________________ 332.3.3.3数字化教学__________________________________________________________ 332.3.3.4数字化资源__________________________________________________________ 34三、久远教育信息化应用场景建设方案________________________________ 353.1云平台建设方案_____________________________________________________ 35(一)云平台建设需求__________________________________________________________ 35(二)云平台整体规划__________________________________________________________ 36(三)方案组件推荐_____________________________________________________________ 363.2统一云桌面应用_____________________________________________________ 37现状分析___________________________________________________________________ 37建设方案___________________________________________________________________ 38方案组件和推荐_____________________________________________________________ 39解决方案优势_______________________________________________________________ 39(二)远程办公桌面____________________________________________________________ 40(三)电脑教室_________________________________________________________________ 40电脑教室需求_______________________________________________________________ 40电脑教室建设方案___________________________________________________________ 41(四)多媒体教室______________________________________________________________ 42多媒体教室需求_____________________________________________________________ 42多媒体教室建设方案_________________________________________________________ 43(五)电子阅览室______________________________________________________________ 44电子阅览室需求_____________________________________________________________ 44电子阅览室建设方案_________________________________________________________ 453.3统一云存储应用_____________________________________________________ 453.3.1什么是云存储? _________________________________________________________ 453.3.2 久远统一云存储应用_____________________________________________________ 463.4多屏移动互动教学应用_______________________________________________ 463.4.1新的教学需求 ___________________________________________________________ 463.4.2新的教学模式 ___________________________________________________________ 47 3.5 数字化资源建设 _____________________________________________________ 48 3.6 数字化教学应用 _____________________________________________________ 48 3.7 数字化管理应用 _____________________________________________________ 483.8 量化管理应用 _______________________________________________________ 49四、久远教育信息化解决方案配置____________________________________ 504.1云平台硬件环境标准_________________________________________________ 504.1.1管理服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2节点服务器配置标准 ______________________________________________________ 504.1.2.1容量规划公式________________________________________________________ 514.1.3云终端配置标准 __________________________________________________________ 534.1.4 存储服务器配置标准______________________________________________________ 534.2云平台网络环境标准_________________________________________________ 534.2.1云服务应用的网络要求: _________________________________________________ 534.2.2云桌面应用的网络要求 ___________________________________________________ 544.3云软件环境标准_____________________________________________________ 55五、久远教育信息化解决方案收益____________________________________ 56六、公司介绍______________________________________________________ 586.1公司介绍 ___________________________________________________________ 586.2.1服务体系_______________________________________________________________ 59 6.2.2服务优势_______________________________________________________________ 59一、教育信息化建设的内容和特点1.1教育信息化的内涵和意义1.1.1教育信息化的历史和背景1990年由美国克莱蒙特大学教授凯尼斯.格林(Kenneth Green)发起并主持的一项大型科研项目“信息化校园计划”(The Campus Computing Project),是教育信息化的概念最早出现。
云平台建设方案v0.1
虚拟化项目解决方案一、项目背景随着“阳光司法”的不断建设,目前用户已经拥有十几台服务器,由此产生整体能耗高、服务器管理不统一且计算机资源使用效率不高、业务系统会因单台服务器硬件的故障而中断服务等问题,鉴于以上种种的弊端,实现虚拟化和存储资源整合迫在眉睫。
因此,用户拟利用当今先进技术对服务器资源进行整合和集约化开发利用,构建一套虚拟化运行和管理平台,从而实现单一控制点管理的虚拟基础架构,并能监控虚拟机及其主机的性能,减少人工对服务器干预,智能实现自动化的负载均衡以及自动进行 IT 资源动态分配。
二、需求分析目前用户拥有的服务器数量、配置:存在的问题:三、系统设计1、系统设计思路在数据中心进行虚拟化整合时,往往涉及到利旧和重新建设两种建设思路。
结合本项目的实际情况,采用利旧的建设思路存在的问题是:1、目前服务器共有13颗物理CPU,购买非常多的VMware licence,费用较高;2、需要整合的服务器数量太多且型号较多,CPU型号较多,整合难度大,调试困难,整合后,管理复杂;3、需要为每台服务器扩展1个网口,2个HBA卡,对于比较旧的设备可能配件比较难找;4、原有的部分服务器比较旧,raid卡不支持虚拟化操作系统;5、原有的存储系统用于关键的数据库,不建议作为虚拟化的共享存储,而且原有存储的性能和容量无法满足本次建设的需要;6、服务器太多,需要的光纤交换机接口较多,费用太高。
重新建设存在的问题是:1、所有设备全部重购,费用太高;2、原有设备全部下线,造成浪费。
因此根据目前法院的信息化建设情况和当前技术发展情况,结合成本考虑,我们选择部分利旧的方案。
2、系统拓扑3、系统配置根据数据中心的具体需要,建议配置系统如下:4、系统设计描述在整个架构中,我们搭建了两个网络:一个是作为生产网络(根据实际应用可以划分多个VLAN),另外一个作为虚拟中心管理网络和虚拟机动态迁移VMotion网络。
另外根据实际的网络环境,结合实际生产环境中的要求,将网卡分别设置在不同的网段上。
智慧云备课系统建设方案
06 预期效果评估与改进方向
预期效果评估指标设定
备课效率提升
通过对比使用智慧云备课系统前后的备课时间、资源查找时间等, 评估备课效率的提升程度。
教学质量改善
收集学生成绩、教师评价等数据,分析智慧云备课系统对教学质量 的影响。
教师满意度调查
针对使用智慧云备课系统的教师进行满意度调查,了解教师对系统的 认可度和使用感受。
感谢式布局设计,适应不同终端设备的显示需求, 提高用户体验。
集成多种教学资源库和素材库,为用户提供丰富的教学 资源支持。
提供丰富的交互功能,如拖拽、缩放、旋转等,方便用 户进行课件编辑和排版。
支持实时预览和在线调试功能,方便用户随时查看和修 改课件内容。
后端数据处理及存储方案
数据收集、整理和分析方法论述
数据收集
通过日志文件、数据库记录等方式收集教师在使 用智慧云备课系统过程中的相关数据。
数据整理
对收集到的数据进行清洗、分类和整理,以便后 续分析。
数据分析
运用统计分析、数据挖掘等方法对整理后的数据 进行分析,发现数据背后的规律和趋势。
持续改进方向和建议提
功能优化
根据教师反馈和数据分析结果,对智慧 云备课系统的功能进行持续优化,提高
采用分布式数据库集群,实现 海量数据的存储和高效访问。
引入消息队列技术,实现异步 数据处理和事件驱动机制,提
高系统吞吐量和响应速度。
采用分布式缓存技术,缓解数 据库访问压力,提高系统性能 。
强化数据备份和恢复机制,确 保系统数据的可靠性和完整性 。
03 功能模块划分与实现
课程资源管理模块
01
课程资源上传与下 载
智慧云备课系统建设方案
汇报人:XX 2024-01-22
智慧教育云平台方案
日志接口
鉴权接口
注册接口
订购/退订接口 用户信息接口
能力类接口
电信类接口
互联网开发接口
服务接入
接入配置
协议适配
参数适配
SLA
接入鉴权
安全控制
自有业务
第三方业务
电信服务
互联网服务
采编模块
内容编排 内容录入 内容适配 内容预览 内容设置 内容采集
实时部件
认证鉴权
公共部件
WAP适配 内容搜索
平台架构-业务方面
-5-
爱依客智慧教育云平台的定义
爱依客智慧教育云平台是一个专用于教育领域的云计算平台,打 破了传统的教育信息化边界,推出了全新的教育信息化概念,集教学 、管理、学习、娱乐、交流于一体。让教育部门、学校、教师、学生 、家长及其他教育工作者,这些不同身份的人群,可以在同一个平台 上,根据权限去完成不同的工作。
智慧教育云服务—教育教学公共服务平台
以教师为中心,建立网络教研系统、网络备课系统、教师学习中心系统、教师评 价系统、资源管理与应用系统、家校互通系统、视频录播点播系统、远程网络会 议系统、资源宝库等应用,实现一站式教学工作的信息化。
-22-
为老师提供的服务
服务内容
云平台提供的功能模块
优势及特点
课前 备课及组织教案
阶段一
阶段二
阶段三
点突破:精品示范
网扩展:开放融合
深挖掘:提升价值
智 慧 教 育
聚焦重点业务,精品业务, 示范、指导智慧教育初期发
展
引入开发者,产业联盟,吸 引全社会的力量推动智慧教 育业务推广,信息资源广泛
积累
基于教育信息化资源的积累, 实现信息的深度整合和应用,
运营商云平台建设和发展思路探讨
Ke y wo r d s:
T e l e c o mmu n i c a t i o n o p e r a t o r ; Cl o u d c o mp u t i n g ; Va l u e — — a d d e d s e r v i c e p l a t f o r m
摘
要:
关 键词 :
运营商 ; 云计算 ; 增值业务平台
中 图分 类 号 : T N9 1 9
文 献标 识 码 : A
运营商 可以利用云计 算的弹性和 可扩展/ l 生等 特点 , 实现业务平 台的快速 部署 和扩 容, 同时降低投资成本 、 提 高设备 利用率 、 实现节 能减排等。然而 , 运 营商的云平台 建设标 准尚需进~ 步探索 , 为此本文 对云计算 的服 务模式 以及利用云计算进 行平 台建设的特点 和思路进行分析探讨。
本期关注 I 王 东 升
Mo n t h l y F o c u s l 运营商云平台建设和发展思路探讨
_ { ; 云普 莒 商 云平 台建设 和发展 思路探 讨
Di s c u s s i o n o n t h e De v e l o p me n t o f Va l u e — — a d d e d
Ab s t r a c t :
文章编号 : 1 0 0 7 — 3 0 4 3 ( 2 0 1 3 ) 0 9 — 0c a t i o n o p e r a t or s c a n b u i l d v a l u e- a d d e d s e r v i c e p l a t f o r ms b a s e d 0n c l ou d c o mp u t i n g s e r v i c e. T h i s wa y i s v a l u a b l e s i n c e i t c a n h e l p a c h i e v e r a p i d d e p l o y men t o f p l a t f o r ms ,r e d u c e i n v e s t me n t c o s t ,i mp r o v e u t i l i z a t i o n r a t e o f e q u i p me n t s a n d t h u s c on s e r v e e n e r g y a n d r e d u c e e mi s s i o n . As t h e r e l e v a n t t e c h n o l o g y s p e c i f i c a t i o n s a r e s t i l l o n s t u d y i n g , i n or d e r t o p r o mo t e t h e a p pl i c a t i o n p r o c e s s . i t p r o v i d e s r e f er e n c e i d e a s f o r t h e d e v e l o p me n t o f v a l u e -a d de d s e vi r c e p l a t f o r ms b a s e d on c l o u d c o m—
智慧课堂云平台设计方案
务
混合式教学整体流程
04 智慧课堂中如何进行课前自主学习
课前学习流程
课前教师及学生主要活动
教师活动 布置学
习任务
跟踪学习 及时反馈
收集学习 问题
调整课上 教学活动
学生活动
在线
随堂测验
自主学习 (作业)
准备课上 内容
准备 上课
一、学习任务的布置
布置学习任务之目的 明确学习目标 明确学习内容 明确课上准备内容
弹幕、zoomit、问卷星 云课堂 雨课堂 云班课、课堂派
教学评价
教学评价是以教学目标 为依据,按照科学的标 准,运用一切有效的技 术手段,对教学过程及 结果进行测量,并给予 价值判断的过程。
诊断性评价 形成性评价 总结性评价 评价主体:学生自评 评价功能:教育功能 评价类型:形成性评价 评价方法:相对评价法
MOO C面向所有学习者
完全自主学习
SPOC
面向自己的班级 有针对性自主学习
优势: 学生参与度高 可以全程关照学生 更好的因材施教
与课堂教学进行 有机的融合
三、职业教育建设什么样的课程
不是课程形式的转变
MOO SPO C而是应用方式C的转变
SPOC 翻转课堂
教学观念的转变
O2O混合式教
学
教育信息化
智慧课堂云平台建设方案
目录
Contents
01 信息化教学思路与资源获取 02 智慧课堂的概念与应用方式 03 智慧课堂中教学理念的转变 04 智慧课堂中如何进行课前自主学习 05 课上教学活动设计与实施
01 在线开放课程再认识
一、互联网+时代的教育教学改革 信息化教学三要素
硬件环境:Wifi、学习终端 软件环境:信息化教学工具
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云平台建设原则1、标准化当前云服务在整个信息产业中还不够成熟,相关的标准还没有完善。
为保障方案的前瞻性,在设备选型上力求充分考虑对云服务相关标准的扩展支持能力,保证良好的先进性,以适应未来的信息产业化发展。
2、高可用为保证数据业务网的核心业务的不中断运行,在网络整体设计和设备配置上都是按照双备份要求设计的。
在网络连接上消除单点故障,提供关键设备的故障切换。
关键设备之间的物理链路采用双路冗余连接,按照负载均衡方式或active-active方式工作。
关键主机可采用双路网卡来增加可靠性。
全冗余的方式使系统达到电信级可靠性。
要求网络具有设备/链中故障毫秒的保护倒换能力。
具有良好扩展性,网络建设完毕并网后应可以进行大规模改造、服务器集群、软件功能模块应可以不断扩展。
良好的易用性。
简化系统结构,降低维护量。
对突发数据的吸附,缓解端口拥塞压力,能保证业务的流畅性等。
3、增强二级网络云平台下,虚拟机迁移与集群式两种典型的应用模型,这两种模型均需要二层网络支持。
随着云计算资源池的不断扩大,二层网络的范围正在逐步扩大,甚至扩展到多个数据中心内,大规模部署二层网络则带来一个必然的问题就是二层环路问题。
采用传统的STP+VRRP技术部署二层网络时会带来部署复杂、链路利用率低、网络收敛时间慢等诸多问题,因此网络方案的设计需要重点考虑增强二级网络技术(如IRF/VSS、TRILL等)的应用,以解决传统技术带来的问题。
4、虚拟化虚拟资源池化是网络发展的重要趋势,将可以大大提高资源利用率,降低运营成本。
应有效开展服务器、存储的虚拟资源池技术建设,网络设备的虚拟化也应进行设计实现。
服务器、存储器、网络及安全设备应具备虚拟化功能。
5、高性能由于云服务网络中的流量模型发生了变化,随着整个云平台相关业务的开展,业务都分布在各个服务器上,流量模型从纵向流量转换成复杂的多维度混合的方式,整个系统具有较高的吞吐能力和处理能力,满足PB级别的数据处理请求,具备对突发流量的承受能力。
6、开放接口为保证服务器、存储、网络等资源能够被云平台良好的调度与管理,要求系统提供开放的API接口,云计算运行管理平台能够通过API接口、命令行脚本实现对设备的配置与策略下发。
7、绿色节能节能减排是目前网络建设的重要系统工程之一,从网络机房的整体能耗来看,IT设备运占到30%,空调等制冷系统约占45%,UPS、照明等辅助系统约占25%。
所以作为IT设备的节能,不仅要考虑本身能耗比较低,而且要考虑其热量对空调散热系统的影响。
应采用低功耗的绿色网络设备,采用多种方式降低系统功耗。
目标1、支持PB级数据存储,保障访问高速、安全2、完善的容灾备份机制3、提供完整的故障预警和处理机制4、提供弹性计算、自动扩充存储空间功能5、提供数据挖掘、数据分析和数据展现工具6、部署CDN思路云计算主要分为三种服务模式:SaaS、PaaS、IaaS。
SaaS主要将应用作为服务提供给客户,IaaS是主要是将虚拟机等资源作为服务提供给用户,Paas以服务形式提供给开发人员应用程序开发及部署平台。
1)SaaS(Software-as-a-service,软件即服务)Saas是最为成熟、最出名,也是得到最广泛应用的一种云计算。
可以将它理解为一种软件分布模式,在这种模式下,应用软件安装在厂商或者服务供应商那里,用户可以通过某个网络来使用这些软件,通常使用的网络是互联网。
这种模式通常也被称为"随需应变(on demand)"软件,这是最成熟的云计算模式,因为这种模式具有高度的灵活性、已经证明可靠的支持服务、强大的可扩展性,因此能够降低客户的维护成本和投入,而且由于这种模式的多宗旨式的基础架构,运营成本也得以降低。
2)PaaS(Platform-as-a-Service:平台即服务)PaaS提供了基础架构,软件开发者可以在这个基础架构之上建设新的应用,或者扩展已有的应用,同时却不必购买开发、质量控制或生产服务器。
我们自主研发的App PaaS Structure可以在此基础上很方便的扩展服务模块。
3)IaaS(Infrastructure-as-a-service:基础架构即服务)IaaS通过互联网提供了数据中心、基础架构硬件和软件资源。
IaaS可以提供服务器、操作系统、磁盘存储、数据库和/或信息资源。
IaaS的主要用户是系统管理员。
最高端IaaS的代表产品是亚马逊的AWS(Elastic Compute Cloud),不过IBM、Vmware和惠普以及其他一些传统IT厂商也提供这类的服务。
IaaS通常会按照"弹性云"的模式引入其他的使用和计价模式,也就是在任何一个特定的时间,都只使用需要的服务,并且只为之付费。
鉴于云计算平台应用需求的满足是一个渐进的过程,云平台建设是一项复杂的系统工程,建议云平台建设遵循长期规划、分布实施的原则,前期立足于满足IaaS层,后续根据实际需求逐步支持PaaS和SaaS的实现。
总体架构图总体拓扑结构云服务总体拓扑结构云平台分层架构云服务分层架构基础架构即服务:包括硬件基础实施层、虚拟化&资源池化层、资源调度与管理自动化层。
硬件基础实施层:包括主机、存储、网络及其他硬件在内的硬件设备,他们是实现云服务的最基础资源。
虚拟化&资源池化层:通过虚拟化技术进行整合,形成一个对外提供资源的池化管理(包括内存池、服务器池、存储池等),同时通过云管理平台,对外提供运行环境等基础服务。
资源调度层:在对资源(物理资源和虚拟资源)进行有效监控管理的基础上,通过对服务模型的抽取,提供弹性计算、负载均衡、动态迁移、按需供给和自动化部署等功能,是提供云服务的关键所在。
平台即服务:主要在IaaS 基础上提供统一的平台化系统软件支撑服务,包括统一身份认证服务、访问控制服务、工作量引擎服务、通用报表、决策支持等。
这一层不同于传统方式的平台服务,这些平台服务也要满足云架构的部署方式,通过虚拟化、集群和负载均衡等技术提供云状态服务,可以根据需要随时定制功能及相应的扩展。
软件即服务:对外提供终端服务,可以分为基础服务和专业服务。
基础服务提供统一门户、公共认证、统一通讯等,专业服务主要指各种业务应用。
通过应用部署模式底层的稍微变化,都可以在云计算架构下实现灵活的扩展和管理。
按需服务是SaaS应用的核心理念,可以满足不同用户的个性化需求,如通过负载均衡满足大并发量用户服务访问等。
信息安全管理体系,针对云计算平台建设以高性能高可靠的网络安全一体化防护体系、虚拟化为技术支撑的安全防护体系、集中的安全服务中心应对无边界的安全防护、利用云安全模式加强云端和用户端的关联耦合和采用非技术手段补充等保障云计算平台的安全。
运营管理体系,保障云计算平台的正常运行,提供故障管理、计费管理、性能管理、配置管理和安全管理等。
组网物理拓扑图云网络负载均衡设计链路负载均衡器将多条互联网线路进行虚拟化处理,保障用户仍最好的线路访问内外部资源。
任意一条ISP线路中断,都不会对服务造成仸何影响。
通过链路负载均衡器可实现ISP 接入线路的无缝扩展。
1) OutBound流量负载均衡访问互联网的流量到达链路负载均衡器时,将通过链路负载均衡器多种链路状态检测结果选择最佳出口链路,提升用户体验。
2) InBound流量负载均衡为使用户通过不同互联网链路访问互联网接入区应用系统,链路负载均衡器的智能DNS 解析功能将不同用户访问的域名解析成不同的公网IP地址,加速应用访问,提升用户体验。
云平台技术选型硬件设备主机:刀片服务器/机架式服务器存储:SAN存储、NAS存储、IP存储、虚拟带库、异构存储控制系统、SAN交换机网络设备:路由器、光纤交换机、负载均衡、VPN网关安全设备及配套:防火墙、入侵防御设备、运维安全审计系统、数据库安全审计系统、漏洞扫描系统系统级软件1、物理服务器和虚拟服务器操作系统:Linux操作系统2、虚拟化软件:VMware3、开放平台:J2EE4、大型数据库:MySQL、PostgreSQL5、云平台管理软件:包括网络管理、资源管理、用户管理、统计报表、监控、告警等管理功能。
机房配套设备1、配置UPS,保障电源持续可靠2、空调设备,保障机房散热持续正常3、标准机架,提供物理基础实施的放置和维护空间云资源管理整个复杂的计算机架构中,必项通过一个强大的管理平台来实现对硬件资源的整合和虚拟化对功能服务器的模板制作不部署,对计算机资源进行启动、停止、删除、回收等,对整个计算机平台运行性能进行实时监控和日志报告等功能;同时还实现用户交换接口,用户可以方便地登录到计算机平台,申请各种硬件资源和中间件资源启动、停止自己功能服务器功能。
这样打破了业务应用对资源的独占的方式,实现硬件资源和软件资源的统一管理、统一分配、统一部署、统一监控和统一备份。
云资源管理功能结构图云资源管理系统架构需要实现功能:1、设备管理提供物理对物理设备接入和管理功能,包括设备发现展示、配置部署、告警上报等。
2、虚拟适配层提供不同虚拟层(VMM), 的适配、集成能力。
如VMware、Xen、KVM、Hyper-V等对上层屏蔽不同虚拟层差异,提供统一的虚拟化管理接口。
3、云适配层提供对不同云资源的适应能力实现公有云和私有云资源的统一管理能力。
4、虚拟化资源池管理实现计算、存储和网络的虚拟化和资源统一管理。
5、资源池调度提供资源动态分配、动态耗能管理、调度策略管理、资源池高可用性和备份恢复等功能。
6、资源池服务对外提供基础资源池服务能力,如动态伸缩、负载均衡等。
7、对外接口对外提供标准的接口和能力,供上层业务或解决方案集成。
8、管理平台云资源池的统一管理维护功能,如用户管理、日志管理、告警和性能监控。