高中学习经验交流主题班会 PPT

• 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如 说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此， 不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。
随着各科负担越来越重，学习 压力越来越大，有许多同学感到学 习吃力，不像高一那样简单了，这 明显是学习方法不能再适应我们更 多的学习任务导致的。为了我们能 不断进步，轻松学习，今天的主题 班会我们就来交流学习经验，进行 一次学习经验交流会。
• ★ 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的
学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读 书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人 的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较 低的人，或许是你不会为了师长、父母、同学去 努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只 喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是， 你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地 做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整 洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想 的事实，是个很有个性的学生。
现在请同学们分组交流自己的学习经验 下面是几种学习方法：
一：要有明确的目的、目标 二：掌握科学的记忆方法 三：抓好学习环节的关键 四：及时做好笔记与作业 五：交叉学习效果好 六：有较高的学习效率
要有明确的目的、目标
无论做什么事都要有明确的目的，学习尤 其如此。目的越明确，学习积极性就越高；目 标越宏伟，为实现目标所付出的努力就越多， 学习意志就越坚强。目标有大目标，小目标， 有远期的，也有近期的，小到一节课，大到一 生的志向都属于此范畴。小目标要从属于大目 标，近期目标要为远期目标做铺垫。确定学习 目标要根据一个人的具体情况而定，不能太低， 也不能太高。太低不利于意志的培养，太高不 仅不利于目标的实现，学习积极性也会受到打 击。
掌握科学的记忆方法
记忆是学习中最 重要的学习手段。首先要
有记忆习惯。不论
是哪门学科都有背诵的
任务，要求背诵的
必须背诵，以形成习惯。
再就是根据遗忘规律去记忆，即即使的重现，勤复
习、多复习。当天的内容当天复习，本 周的功
课周复习，一月还有小复习，考前
再做总复
习，这样学习才记忆牢固，才能
取得最佳
学习效果。
Байду номын сангаас ★ 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意
接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己要 做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功 课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美 术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只 要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个 好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对 你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你 周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就 会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的 人。
心理测试
• 你在填写考卷答案时，你会：
A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草 脏乱没关系 B、不仅答案正确，考卷也要保持很干净、 整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番
• ★ 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对
你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会 去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候 不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是 来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对 于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因 素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机 很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的 影响，是个很有主见的学生。
• 有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大 的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡 守员问了三个重要的问题：
“火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答： “依照规定，在场执勤。”
“是否提起警示灯左右摇晃警告来车？”巡 守员回答：“警示灯确实左右摇晃。”
“警示灯点燃了吗？”此时巡守员犹豫了。
巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警 示灯。
• ★ 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆
地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。 在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力 量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会 为了父母读书，更不会为了得到别人的肯 定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读 书不会为你带来任何好处，现在是如此， 将来更是如此，所以你根本不会有任何的 学习动机。但是你又没办法正面地全盘否 定这些课业给你的压力，为了表示你的不 满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。
来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。
在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于
把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就
联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。
通过这次“学习经验交流会”，相信同 学们一定是受益匪浅的，希望大家努力学 习，获得更大的成功！从今天开始，我们 要精心敲击每一颗钉，精心地加上每一块 板，精心地竖起每一面墙，用我的双手和 智慧建造一座属于我自己的漂亮的房子。 要知道：我的学习我做主。
课及堂时笔做记好整笔理记“与七作步业法”
一 . 忆。 好“ 趁记热性打不铁如”烂，即比课头后。抓紧记时笔间记，对是照一书种本、良笔好记的，及听时课回习忆有惯关，信息。 这是好整笔理笔记记不的是重要全前记提，，为不笔是记漏提供记“，可不整能性只。 ”听不记，更不能只记 二 .不补。听课。堂可上以所做记的在笔课记为本是上要、跟着教老学师内讲课容的附速近度进，行这的样，一记般录的的讲课内速容度要 较记不录易速度丢快失，，于是又笔易记和就会教出学现内缺漏容、相条联约、系省，略既、简实单用甚，至符又号利代于替文今字后等情 况三别四理五些。要好是...复完做一然习改编分在注整字。习成作下后效意理词。。“与 笔 类仔 用以。任业，再果忆解记，细统文布务前看做。”答的哪审一字置，首一作由课先些阅的（的后后是笔序最基作不先看业于练顺作记号好础业复阅是，种习序家，，是上的习读否既种， ， 与对 对用，与使作错笔红及目就一一快原学笔品字记笔时的急遍致速因习记类、内）作是于课。又，目有，错容或修的哪句进符补巩做本这能同“有些及行号，固作内样保学条关作其提、使理学业容做证们的品他纲代笔性内（不式号记习，，等作在”容课够的等有的这和于业课的文准、划。“知不老及质堂修）确逻分完改是的辑笔识利师时量上整，分地 性记。于讲 地，所性使析方的内多知课复达做”笔类进排容记，行列的数识的习到的。有哪修，类学的内了最笔些改注别“生巩容一佳记是。明。准问其号例为固对遍的，确题中码如了。照，学往性置，，，”疑特梳哪、。 探讨往类较，哪杂些乱是，课后可联后系觉解答得等不等好。为用分。类为摘抄了做巩好固准备学，习使效笔记果有，“积系累统复性 ” 。 六 .习舍。资省料略，无指关紧导要读的写笔记训内练容，，使有笔必记要有 学“ 会简明整性理”课。堂笔记，使之 七 .成记为。分清类晰抄、录经有过条整理理的、笔好记用。同的类“的知导识读，抄助在练同一”本的簿，参或考一材本簿料的。同一 部分对里课，也堂可以笔用记卡进片分行类整抄理录。、这加样工，日，后其复方习，法使有用就“方便七了”，按：需所取，纲
目清晰，快捷好用，使笔记有 “ 资料性 ” 。
交叉学习效果好
不少同学在读书学习时，长时间单一的学习同一内容， 表面上看时间用了不少，但效果并不理想，这是为什么呢？ 脑卫生学者告诉我们，人的大脑皮层细胞是有分工的，学习 不同学科的内容回引起不同部分的兴奋。大脑长久接受同一 类信息刺激，使某一部位长久兴奋，就容易产生疲劳，降低 学习效率。若及时转换学习内容，合理调节兴奋灶，就可以 避免大脑某一兴奋区长时间过于紧张，使别的部位出现新的 兴奋区。马克思的穿插读书法是：当阅读理论书籍感到疲倦 时，立刻把书搁下，去读一种不同的书籍，有时读诗，有时 读小说。过一会儿，疲倦的大脑得到休息，便又重新研究起 理论书籍来。马克思的读书方法符合生理科学。在读书求知 时，为了充分利用时间，可交叉阅读内容差别较大的不同书 籍。在学习内容的安排上要注意各门学科交替进行，特别是 文理交替。学完语文做物理，读完政治写数学学习之余，若 做一些文体活动，或干点家务活，句可以使大脑原有的兴奋 区得到调节。这样，既能缓解疲劳，又能开阔知识视野，从 而延长连续阅读的时间，提高学习效率。中学生学习时多接 见交叉学习的方法，科学运筹时间，情绪饱满地投入学习， 以取得学习的更 大效益。
科学学习方法
1.对科学有个清楚的认识。 2.知道学习的目的及目标。 3.课前简要的预习。 4.课堂上集中精力听课，争取吸收更多知识，提高效率。 5.课后作业按时完成，及时巩固。 6.掌握基本解题思想，解题方法以及一些基本解题技巧。 7.不耻下问，发扬自我创新，自我探究的精神。
中考状元的成功经验——
态度决定高度
英语学习方法
一.学习英语，首先要端正心态，不要急躁，毅力和恒 心很重要。 二.加强记忆的频度。 三.对一些经典的英语篇目进行背诵，扩大词汇量，培 养语感。 四.通过平时的练习得到改进。 五.随时随地都要进行英语练习。
数学学习方法
一.预习，在前一天将所要学习的知识进行熟悉 并做题。 二.上课前，重新翻阅一下要上的科目。 三.上课时要认真听讲。 四.课后做好所要做的作业。 五.多看一点课外资料，对知识进行巩固。
2．5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。
张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的
方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会
非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。”
外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从
抓好学习环节的关键
学习可分为四个主要环节：预习、听课、复习、作 业。每个环节都有其特点，也有其关键。 预习：预习要养 成习惯，习惯很重要，既然是习惯决不能三天打鱼两天晒 网。预习的时间要根据实际情况而定，可以在学习日挤时 间，也可以在周末，还可以在节假日。预习要找难点，找 难点的目的是就是要攻破它，这是预习的关键。这能证明 一个人的能力，同时也能培养一个人的能力，更会磨练一 个人的意志。 听课：听课是学习时最重要的环节，会听课 意味着会抓重点，能理解老师的意图。 复习：复习要摸规 律，复习的目的是把学习内容进一步巩固、掌握，以便摸 清其内在规律，在运用中举一反三。 作业：作业要独立完 成，典型的内容要反复练习，这样才能形成技能技巧。
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张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文
学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值
的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。
扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了
147．5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2．5分，是全市最高分。“所扣除的
要有较高的学习效率
学习效率主要是指学习所消耗的时间、精力与 所获得的学习数量和质量之比。它是学生知识水平 和身心素质的综合体现。它的实质是如何以最少的 时间和精力，获取最好的知识、较强的能力或形成 良好的品质及非智力因素。
衡量学习效率的高低，第一是时间标准。在学 习任务既定的情况下，花费较少的时间却能较快地 完成学习任务，或者在学习时间既定，能尽可能地 取得高水平的学习成效。第二是数量标准。在单位 时间内完成的学习量越多，则学习的效率越高；或 者取得同等的学习效果，花费的时间和精力越少， 学习效率越高。此处的量不是滥竽充数的量，而是 有较高质量的量。第三是效益标准。小的投入，大 的产出，或者相同的产出，小的投入，都谓之有效 益，都是学习者所希望和追求的。