草原作业
人教版六年级上册语文 草原 作业单
《草原》练习
一、把词语补充完整。
（）的空气（）的小诗
（）的草原（）的天空
（）的线条（）的微笑
二、课文主要描绘了草原的哪几幅画面，试着用小标题概括出来。
______________________________________________________ 三、给下列加点的字选择正确的解释，请将序号写在括号里。
疾: ①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈
群马疾．驰（）疾．恶如仇（）
积劳成疾．（）痛心疾．首（）
四、“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写“绿”的四字词语，
课下你还收集了哪些表示“绿”的四字词语呢，请写在下面的横线上。
（至少写三个）
参考答案
一、
（清鲜）的空气（奇丽）的小诗（一碧千里）的草原（明朗）的天空（柔美）的线条（会心）的微笑二、
“草原风光图”“喜迎远客图”“主客联欢图”三、
④③①②
四、
青翠欲滴、绿树成荫、郁郁葱葱等。
《草原》预习单+作业单
1 草原预习单一、走近作家（一）完成填空。
（参照书下注释）左图是作家（笔名）的照片，（1899年2月3日--1966年8月24日）其原名，字，北京人，满族，中国现代家，语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。
主要作品有小说、，话剧、。
（二）“名”“字”由来因为老舍生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
上学后，自己更名舒舍予(“舒”字拆分开来的两字），含有“舍弃自我”（“予”在古文中有“我”的意思）。
亦即“忘我”的意思。
（三）评价与结局老舍的一生，总是忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”。
1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，被逼无奈之下含冤自沉于北京太平湖。
二、大声朗读课文三遍，给每个自然段标注序号，并做好批注。
三、字词积累1.抄写词语，每个3遍，注音一遍。
勾勒（）_____________ _______________ _______________ 疾驰（）_____________ _______________ _______________ 拘束（）_____________ _______________ _______________ 羞涩（）_____________ _______________ _______________ 摔跤（）_____________ _______________ _______________ 匿名（）_____________ _______________ _______________ 翠色欲流（）_____________ _______________ _______________ 襟飘带舞（）_____________ _______________ _______________2.解释词语（借助书下注释）渲染：勾勒：3.根据意思，填写课文中词语①一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。
部编版六年级语文上册第1课《草原》课后作业练习题附答案
部编版六年级语文上册第1课《草原》课后作业一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲．（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
2.远远地望见了一条迂．（yù yū）回的明如玻璃的带子——河！3.牛羊多起来，也看到了马群，隐．（yǐn wěn）隐有鞭子的轻响。
4.马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟．（jǐn jīn）飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
5.见到我们，主人们立刻拨．（bá bō）转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
二、辨字组词。
竟（）陈（）啼（）稍（）境（）阵（）蹄（）捎（）蛟（）虹（）毯（）便（）跤（）红（）毡（）鞭（）三、按要求写句子。
1.草地上的羊群就像绿毯上白色的大花。
（缩句）2.骏马和大牛静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
（仿写句子），好像。
3.草原人民与远客语言不通。
草原人民与远客却十分亲热。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）四、课文整体梳理：按照文中的叙述顺序把下列各环节排列起来。
深情话别盛情款待尽情联欢热情迎接激情相见五、重点段落品析。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
2.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音，写词语。
1.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（3）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味(1)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
（2）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（3）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
(4)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、按照要求，完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子：。
2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。
这里破折号的作用是。
这句话写出了河的特点。
3.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
草原作业设计及答案
草原作业设计及答案
一、草原作业设计
课题：以草原题材为素材，写一篇小作文
写作要求：写出你心中对草原的情怀，比如在草原美景令你心情
愉悦，又或者草原的气息令你流连忘返……
二、答案
大草原上，延绵无尽的青绿色草垛，金色的小草丛，细碎的光点，在想象中可以看见草原像一幅绚丽多彩的油画景象，令人心旷神怡。
使我在草原上，能够放松身心，吸收大自然的恩泽，形成新的体验与
情感。
在草原上，空气清新，犹如出洞的珍珠一般晶莹剔透，阳光也有
别样的力量，温暖如春，此刻鸟儿在歌唱，蝴蝶在花间飞舞，此时此刻，才能让你的灵魂得到滋润，体会到大自然的真美。
站在草原上看
远方，大片的绿地，一片无穷无尽的余辉，微风拂过，带来草原浓浓
的清香。
在这里，可以知道大自然的善良，融入大自然的气息，深深
品味这份恩赐。
草原传递着大自然的语言，它将淡淡的希望从天空洒落，花开金色，美丽而又神秘。
走在草原，可以感受到身心的舒畅与宁静，放松
心情，仿佛有一种力量在被放大，让自己的灵魂也得到了涵养。
感觉到一种说不出的心境，把烦恼收拢起来，释放心中的美，就像草原一样绚丽又晶莹。
草原的气息令我流连忘返，它的独特的韵味也无与伦比。
草原的那一抹青绿，诉说着大自然的美好；草原绿意盎然，取之不尽，用之不竭。
它洒落着天空留下来的青春记忆，充满温馨安详。
草原是一望无际的，却又灿烂多姿，无时不可以将人情激发出恣意奔放的情怀，给我的心灵以无尽的乐趣，让我融入大自然的气息，感受大自然的恩泽，并享受心逸之旅。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含三套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案1.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。
yī shɑng（） lǐ mào（） mǎ tí（）lè qù（） dòu fu（）2.下列加点字的读音不正确的一项是（）。
A.渲．染（xuàn）B.勾勒．（lè）C.迂．回（yū）D.蒙．古（méng）3.下面词语意思不相近的一组是（）。
A.惊叹惊吓B.勾勒勾画C.洒脱潇洒D.拘束约束4.按要求填空。
（填序号）“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中“疾”的意思是，“痛心疾首”中“疾”的意思是，“积劳成疾”中“疾”的意思是。
5.把下面的四字词语补充完整，再完成练习。
①一（）千里②（）色（）流③（）飘带舞④久立四（）（1）词语①②都是描写绿的，其中词语形容绿的范围广，词语描绘绿的动态美。
（填序号）（2）选择恰当的词语填空。
到了夏天，大雨后的原野，密密层层的绿叶上挂满了亮晶晶的雨滴，到处，真是美不胜收。
这样的环境，让人既愿，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
6.按要求完成句子练习。
（1）对比下面两句话，哪一句更好？为什么？把你的想法写在横线上。
①走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！②走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的像带子一样的河。
（2）羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
①这句话运用了的修辞手法，把比作，把比作无边的绿毯，形象地写出了草原上颜色的鲜明，给人以视觉上的美感。
②读一读下面的句子，填上表示颜色的词。
A.满天星那的花儿星星点点地缀满在的枝叶丛中。
B.风从门缝中挤了进来，穿过展动着花瓣的百合，绕过的荷花，踩着的薰衣草，最后偷偷地躲在牡丹的身后。
7.阅读课内片段，完成练习。
我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
部编版小学六年级语文上册第一单元每课课后作业及答案汇编(含五套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
2.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音，写词语。
1.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（3）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味(1)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
（2）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（3）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
(4)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、按照要求，完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子：。
2.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。
这里破折号的作用是。
这句话写出了河的特点。
3.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第一单元第1 课《草原》课后作业及答案一、看拼音，写词语。
1.雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
2.在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
2.妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（2）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
（3）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味（1）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快(2)今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
(3)李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
（4）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
（5）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、按照要求，完成句子练习。
1.歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。
请用“不管……总……”写一个句子：。
2.“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
（写出一个词即可）读到这些文字时，我感到。
用“那么……那么…”写一个句子：。
3.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群”，句子中的“迂回”说明河的形态弯曲，“明如玻璃”说明。
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案
部编版六年级上册语文第1课《草原》课后作业练习题附答案1.选项：(草原，马蹄，远方，绿色，角落)。
答案：草原、马蹄、绿色。
2.选项：(风景，微笑，音乐，草原，奔放)。
答案：草原、奔放。
3.选项：(回味，品味，回忆，回首，回顾)。
答案：品味。
4.选项：(自在，自由，自然，自信，自律)。
答案：自在。
2 改写后的文章：草原第一课时一、看拼音写词语。
选词填空：旋染地印记赤里茂盛角一壁千里翠色雨里。
二、词语手拉手。
无边的草原，各色的壁画。
白色的绸带静静地飘动。
奇丽的大花尖尖地开放。
迂回的地毯与人心相通。
三、根据意思写词语。
1.过分的约束自己，显得不自然。
（过分拘束）2.形容骏马奔腾，草原上的人们热情奔放的样子。
（草原奔放）3.细细地回忆、品味。
（细品）4.十分自在，不受拘束。
（自在自由）第二课时一、辨字组词。
选词填空：帽子镜蹄羞裳境啼差赏微笑。
二、选择恰当的关联词填空。
1.这种境界，那么使人惊叹，那么叫人舒服，不管愿久立四望，总想坐下一首奇丽的小诗。
2.音乐唱的是什么，听者微笑会露出会心的微笑。
3.那里的天比别处更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。
三、读句子，根据提示完成练。
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么新鲜清鲜，天空是那么晴朗明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，XXX也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美柔软，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹惊讶，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
《草原》第一课时,分层作业
《草原》第一课时,分层作业
《草原》第一课时分层作业
基础作业：
1. 抄写本课的生字词。
2. 熟读课文，概括文章主要内容。
3. 完成课后练习题。
拓展作业：
1. 阅读老舍的其他作品，了解老舍的语言风格。
2. 写一篇关于自己家乡风光的短文，注意运用本课学到的描写手法和修辞手法。
3. 搜集关于草原的资料，了解草原的文化和历史，与同学分享。
挑战作业：
1. 深入阅读课文，分析作者在文章中表达的情感和思想，写一篇读后感。
2. 仿照课文中的一段描写，写一篇短文，描述自己印象深刻的场景或人物。
3. 尝试运用本课学到的写作技巧，写一篇写景的短文，并请老师或同学进行点评。
六年级草原作业设计
六年级草原作业设计草原是我国的一大特色风景，而做草原作业，对提升小学生的草原文化认知、意识有着极大的作用。
因此，我们要根据孩子们的兴趣爱好，结合中小学课程，设计出与六年级孩子相适应的草原作业计划。
第一，要让学生了解草原的特色，首先可以安排学生进行文字调查。
首先让学生仔细阅读有关草原的资料，了解草原的简史，它是绿色的沙漠，也是自然保护区、草原文化的栖息地；了解草原的植被类型，比如高大的芦苇、小麦、稻穗、蒿草等；了解草原的动物、微生物类，比如野牛、野猪、山羊、沙鼠等。
在此基础上，可以让学生用图片、图表等形式把自己学过的草原文化展示出来，加深学生对草原的理解。
第二，可以邀请当地草原文化专家来学校开展系列讲座，让学生通过听讲座的方式，进一步了解草原文化，比如介绍草原文化的历史、结构、经济模式等。
讲座结束后，可以发生问卷调查，让学生通过问卷调查，把自己听讲座时学习到的草原文化知识详细表述出来。
第三，为了更深入地让学生了解草原文化，可以安排学生实地走访草原，亲自体验草原的魅力。
可以安排学生去野生动物园观察野生动物，比如瞰望草原上飞扬跃跳的野牛、骆驼等野生动物；也可以去草原景点观赏草原美景，比如观看穿行于草原上的万紫千红、芳草萋萋、羊群欢腾的景象；还可以去参观当地的民居住所，听当地游牧民讲述草原文化的传说，感受草原文化的精神。
第四，可以让学生进行实践操作，比如让学生学习制作草原特色小食，比如学习制作食用酒酿、肉丸子等；或安排学生学习撒骨、看牛羊、种草等技能。
最后，可以开展表演活动，让学生以舞蹈、歌唱、剧本等形式，把自己学习到的内容表演出来，以展示学生对草原文化的理解和领悟。
以上就是我们制定的六年级的草原作业计划，最终的目标是让学生通过学习，能够深入了解草原文化，建立属于自己的草原文化认知。
[作业精选]部编版语文六年级上册《草原》课后作业精选(有答案)
![[作业精选]部编版语文六年级上册《草原》课后作业精选(有答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/c9eb6e9d185f312b3169a45177232f60dccce712.png)
《茶馆》、《骆驼祥子》、《四 世同堂》等。
创作背景及历史意义
创作背景
20世纪50年代，作者访问内蒙古草原后，被草原的美丽景色和蒙古族人民的热情 好客所感动，于是写下了这篇散文。
历史意义
这篇散文通过描绘草原的自然风光和蒙古族人民的民俗风情，表达了作者对祖国 山河的热爱和对民族团结的赞美，具有深刻的思想内涵和较高的艺术价值。同时 ，它也成为了中国现代散文的经典之作，被广泛传颂和赞誉。
06
互动环节：分享你的草原之旅见闻或感受
准备一张你去过或想象中的草原照片
一张宽广的草原照片，绿草如茵，蓝 天白云，远处的牛羊和蒙古包构成一 幅和谐的画面。
或者是一张你在草原旅行中拍摄的照 片，记录下你和亲朋好友在草原上的 欢乐时光。
分享你在草原旅行中难忘的经历或感受
01
02
03
04
骑马畅游草原，感受风驰电掣 的速度与自由。
青海草原
青海草原主要分布于青海南部和东部，以高寒草甸 和高寒草原为主，是藏羚羊、野牦牛等野生动物的 栖息地。
世界各地草原风貌概览
80%
北美大草原
北美大草原位于美国中西部和加 拿大南部，以广袤、肥沃而著称 ，是世界上最大的黑土区之一。
100%
非洲大草原
非洲大草原主要分布在东非和南 非地区，以热带稀树草原和热带 草原为主，是狮子、大象等野生 动物的家园。
02
迂回（yū huí）：曲折回旋，形 容河流、道路等弯曲的样子。
生字词注音、解释及造句示例
明如玻璃（míng rú bō lí）：形容河流清澈透明， 像玻璃一样。
河流（hé liú）：流淌不止，流动不息，形容草原上 河流的奔腾景象。
清鲜（qīng xiān）：清新而鲜美，形容草原空气的 清新和景色的优美。
《草原作业设计方案-2023-2024学年语文统编版》
《草原》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解草原的地理位置、气候特点、植被分布等基本知识；2. 帮助学生了解草原生态系统的构成、功能和影响；3. 引导学生了解草原上的动植物种类和特点；4. 培养学生对草原环境珍爱的认识和责任感。
二、教学内容：1. 草原的地理位置和气候特点；2. 草原的植被分布和生态系统构成；3. 草原上常见的动植物种类和特点；4. 草原生态环境的珍爱和可持续发展。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示草原的图片或视频，引起学生对草原的兴趣和好奇心；2. 知识讲解：老师讲解草原的地理位置、气候特点、植被分布等基本知识，并介绍草原生态系统的构成和功能；3. 活动设计：组织学生进行草原生态系统的模拟实验，让他们亲身体验草原生态环境的脆弱性和重要性；4. 小组讨论：分成小组，讨论草原上常见的动植物种类和特点，并展示给全班同砚；5. 教室展示：让学生制作草原生态环境珍爱宣传海报或小视频，并在教室上展示；6. 总结反思：通过讨论和总结，引导学生思考草原生态环境的珍爱和可持续发展问题，培养他们的环保认识和责任感。
四、作业要求：1. 按照老师的要求，完成对草原相关知识的阅读和理解；2. 制作一份关于草原的PPT或海报，展示草原的地理位置、气候特点、植被分布等基本知识；3. 选择一种草原动植物，进行调查钻研并撰写一份小结，包括其种类、特点、生活习性等；4. 提出一些关于草原生态环境珍爱和可持续发展的建议，并写成一份短文。
五、评判标准：1. 作业内容完备、准确，符合要求；2. 创意性和表现力强，能引起他人的兴趣和关注；3. 有明确的逻辑结构和清晰的表达方式；4. 对草原生态环境珍爱和可持续发展问题有深入的思考和见解。
六、拓展延伸：1. 鼓励学生参与草原珍爱志愿活动，亲身体验草原生态环境的美丽和珍贵；2. 组织学生进行草原野外考察活动，深入了解草原的生态系统和环境问题；3. 鼓励学生开展草原环境珍爱主题的科普宣传活动，提高大众对草原生态环境的重视和珍爱认识。
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第一单元第1课《草原》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1. 妈妈把这张用墨线勾勒．（lè lēi）的中国画《墨梅》装裱好，用丝线勒．（lè lēi）住画轴，精心地收藏起来。
2. 蒙．（méng měng）古包内，几个孩子蒙．（méng měng）着眼睛在玩捉迷藏。
二、看拼音，写词语。
1. 在lǜ tǎn（）似的草原上，一群鄂温克姑娘穿着各色yī shang （），既大方又带点儿xiū sè（）。
她们为客人们表演了民族舞蹈。
2. 雨过天晴后，空中出现了一道cǎi hóng（），那是天空的wēi xi ào（）。
三、按照要求，完成词语练习。
1.根据提示，结合自己的积累写词语。
（1）草原人民多么热情好客啊！可以用、这些词语来夸他们。
（2）内蒙古草原真绿啊！可以用、这些词语来描写它。
（3）看到草原，作者“满心愉快”，可以用、这些词语来形容他的心情。
2.选择恰当的词语填空。
境界洒脱迂回拘束回味（1）大客车在（）曲折的山路上行驶，乘客们大气都不敢出。
（2）今天我同学王洛霏第一次来家里做客，可她却有说有笑，毫不（）。
（3）在草原上骑马真（），随意跑都行，十分畅快（4）爷爷泡的大麦茶喝起来唇齿留香、（）悠长。
（5）李明做作业时总是很专注，有时妈妈喊他吃饭他都没听到，真是达到了忘我的（）。
请用上面给出的任意一个词语，写一个句子：。
四、根据课文内容填空。
本文的作者是。
作者是按照的顺序来描写草原的。
作者主要运用情景交融的写作手法，描写了草原自然风光无比优美，抒发了作者对草原的，表现了内蒙古人民的热情好客，以及民族团结互助的精神。
五、按照要求，完成句子练习。
1. “那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗”中“清鲜”可替换为“清新”，“明朗”可替换为“”。
（写出一个词即可）读到这些文字时，我感到。
1草原作业设计-2021-2022学年语文六年级上册
部编版小学语文六年级上册第一单元
第一课《草原》作业布置
【夯实基础】
●熟读课文，听写本课的词语。
●完成本课语文作业本中的1.2.3题基础题。
【能力提升】
●完成本课语文作业本中第4.5题。
●本课是篇文质兼美的散文，你认为课文哪些语句很好，请和小伙
伴交流交流，并把它写在自己的收获本上。
●小练笔：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，生活中你也有过
与人惜别的经历吧，请把它写下来，200字左右。
【课外阅读】
●课外阅读推荐，阅读老舍的另一篇写景散文《塞上一颗珍珠》，以
及席慕容的《夏日草原》，如果能做一下读书笔记，那就更好了。
课后作业-《草原》(必刷)
2. 天涯 碧草 斜阳 对草原的热爱和不舍 七、1. B 2.A
离去、流连忘返的情感
刁,. 辅导帮］本 题考查对文中重要语句的理 解。作答时可以抓住旬子中的关键词语 “何 忍别”“ 话斜阳 ”来理解句子的含义和表达的
口辅导帮本题考查思维拓展。本题 是要做 一份简单的草原旅游攻略，与我们的生活紧 密相关，可回顾课文内容，结合材料和日常生 活积累完成练习。
4. 【示例】草原水草丰美、空气清新，在这里生
活无忧无虑，我们真是太喜欢这里了。
rou匪导帮本题考查语文要素 ” 阅读 时能从
所读的内容想开去 ”。这旬 话看似写骏马和
大牛，实际上是写作者自己的感受， 作者陶醉 于大草原的美丽景色，所以他感到周围的一 切事物也有同他一样的心情。根据这个思路
想象骏马和大牛在想些什么即可。
写“毛 “，再写“炎"'"毛 ”的第四笔竖弯钩要舒 展，托住“炎"; "微”字中间“山 ”字头下面的横
2. 在天底下，一碧千里，而井不茫茫。 大绿
tu胪导帮本题考查对重点语旬的理解。熟
读选文，知道作者初到草原时，先写了草原的
不要漏写。
I知识拓展平时应多积累 一 些形近Байду номын сангаас。如：毯
天，之后写了草原的景色。而 “ 在天底下， 一 碧千里， 而并不茫茫 ” 是概括草原景色 的旬
答本题时，要联系文章对草原的描写来谈。
法，从选项中选出同样运用夸张修辞手法 的 一项即可，故选 “人山人海 ”。第2题“翠色欲 流”的意思是翠绿的颜色就好像要流淌出来 一样，形容绿到了极致。
四、1. 河 明如玻璃的带子 河长且明亮 _.,. 辅导帮］本题考查比喻旬。这句话中本体
《草原-老舍作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》
《草原-老舍》作业设计方案第一课时一、总体设计思路《草原》是老舍的一部优秀小说，描写了在旧中国社会中穷苦农民的生活状况。
通过本次作业设计，旨在让学生通过阅读和分析《草原》，深入了解作者对人性、社会问题的思考，同时培养学生的批判性思维能力和文学鉴赏能力。
二、作业设计内容1.阅读任务：要求学生在规定时间内阅读完整部《草原》，并做好阅读笔记。
2.书写任务：要求学生根据主题，写一篇1000字左右的读后感体会或小论文。
3.思考任务：要求学生思考《草原》中揭示的人性、社会问题，并结合课内外知识，完成一份分析报告。
4.创作任务：要求学生根据《草原》的情节和主题，创作一篇小故事或一首诗歌。
三、作业完成要求1.作业按时提交，逾期不接受。
2.作业要求字迹工整，语言流畅，逻辑清晰。
3.作业内容要符合要求，不得抄袭，不得剽窃。
4.作业评分标准：内容准确性、逻辑性、观点独特性、语言表达能力。
四、评价方式1.个人作业占总成绩的70%，包括阅读笔记、读后感体会或小论文、分析报告、创作作品。
2.小组讨论与评价成绩占总成绩的30%，包括小组讨论记录、小组合作作品评价。
五、师生互动1.教师应密切关注学生作业进展情况，及时进行指导与反馈。
2.教师应鼓励学生表达独特见解，引导学生独立思考。
六、作业设计期限本次作业设计从教师发布任务通知之日起至规定截止日期。
七、总结通过本次《草原/老舍》作业设计方案，旨在引导学生通过文学作品的阅读和分析，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维，激发学生对优秀文学作品的兴趣，提高学生的综合素养和文学修养。
希望学生在完成作业的同时，也能对《草原》这部优秀作品有更深入的理解和感悟。
第二课时一、作业目标：1. 通过阅读《草原》，使学生了解草原文化的特点和魅力；2. 增进学生对作家老舍的了解和欣赏；3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力；4. 培养学生的批判性思维和创造性表达能力。
二、作业内容：1. 阅读《草原》全文，了解故事情节、人物形象和主题思想；2. 分析作品中所展现的草原文化和民俗风情；3. 撰写读后感、读书笔记或小论文，表达对《草原》的观点和感受；4. 设计一场小型朗诵会或戏剧表演，展示对《草原》的理解和表达能力。
草原作业设计及答案人教版
草原作业设计及答案人教版草原作业设计一、选用人教版七年级上和下册的相关知识点，编写草原主题的作业题目，包括但不限于以下内容：1. 草原生态环境保护观察题：观察图片并回答问题，如：草原生态环境需要保护，你认为应该怎么做才能保护草原等。
2. 草原气候探究题：根据图表、数据或实地调查等方式了解草原的气候特点，并运用所学知识解释原因，如：为什么草原夏季雨量较大，冬季干燥等。
3. 草原风土人情文化题：了解蒙古族等少数民族的传统文化、民俗和风俗习惯等，如：蒙古族的马术、民居和服装等。
4. 草原动植物探寻题：观察和了解草原上的动植物种类、特点和生活习性等，如：草原上的羚羊、骆驼、芦花鸟等。
5. 草原变化探究题：了解近几年来草原上的变化，比如西部大开发、生态移民、草原退化等，如：生态移民对草原生态环境的影响如何？二、作业设计的要求：1. 设计题目要突出草原主题，紧密结合自然地理、文化地理、生态等方面的知识。
2. 设计题目要注意体现中学生的认知水平和思维方法，不宜过于简单或复杂。
3. 设计题目要支持多样化的答题方式和多样化的表达形式，鼓励学生发挥创造性和想象力。
草原作业答案1. 草原生态环境保护观察题（样题）：观察问题：图片中的草地非常绿，看上去非常健康，请你说说你认为应该怎么做才能保护草原？参考答案：1. 加强环保宣传，提高人们的环保意识，如减少捕杀野生动物，避免过度开垦等行为。
2. 制定草原保护规划，实行草牧平衡，加强草的保护和育种。
3. 在国家和地方政府的带动下，加强对草原生态环境的保护和修复。
4. 引入绿色产业，发展草原生态旅游和畜牧养殖等产业，推动草原持续发展。
2. 草原气候探究题（样题）：问题：了解草原的气候特点，并运用所学知识解释原因。
参考答案：草原的气候特点是由其地理位置、地形地貌和大气环流系统等因素所决定的。
草原位于亚洲大陆中心地带，呈东北向俯冲状，沿经纬度方向大约跨越20°，因此，受到亚洲大陆季风气候和中纬度地区温带半湿润大陆性气候的共同影响，具有以下气候特点：夏季雨量较大，冬季干燥，年降水量在200-600毫米之间；春温高、昼夜温差大，秋季风大、寒冷；多风，风速4-6级。
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《草原》家庭作业设计?
一、读拼音，写词语。
xuàn yū bō li jīn hóng tí sè jiāo
（）染（）回（）（）飘带舞彩（）马（）羞（）摔（）
二、选字填空
『拨拔』（）乱（）河挑（）（）草
『弛驰』奔（）张（）松（）飞（）
『骏俊峻』（）马（）杰严（）（）秀（）峭三、给下面加点字选择正确的解释，将序号填在相应的括号里。
疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈
群马疾驰（）疾恶如仇（）疾风知劲草（）疾苦（）四、在括号内写出加点词语的反义词。
⑴主人来到几十里外欢迎远客，（）的草原热闹起来。
⑵鄂温克姑娘们稍有点腼腆，但还是（）地来给客人们唱民歌。
⑶草原上行车十分洒脱，一点儿也不受（），只要方向不错，怎么走都可以。
五、按要求写句子。
⑴马上的男女老少都穿着各色的衣裳。
（缩句）
⑵天空中飞舞着雄鹰。
（扩句）
⑶空气是那么新鲜，天空是那么明朗。
（用加点词语造句）
六、课内阅读
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、这段话作者是按从( )到( )顺序写的。
2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3、这段话中，作者用了哪些不同的词来描写草原的色彩?(1分)
4、画“——”的句子中“无边的绿毯”指( )，“白色的大花”指( )，中国是指（）。
5、用“波浪线”画出文中联想的句子，并写出它是由什么实实在在的事物引起的?(1分)
6、在文中的括号里加上合适的关联词语，并用所填词语写话。
七、展开想象，具体写出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗所描绘的情境。
八、课外阅读我最棒
内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。
蓝天底下，满眼绿色，一直铺向远方。
山岭上，深谷里，平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。
高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。
草丛中开满了各种各样的野花。
鲜红色的山丹丹花，粉红色的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵的清香。
草原不仅美丽，而且是个欢腾的世界。
矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱，成群的牛羊安闲地嚼着青草。
小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从这边跑到那边。
偶尔还会看到成
群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。
一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。
小牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”
1．本文是以写____为主的文章，轻微暖问价一个标题，写在文前的横线上。
2．找出文中的过渡句，写在下面，说说它的作用是什么。
过渡句：
作用：
3．文中用了很多修辞方法，请在文中找出比喻句、排比句、拟人句，各写一句。
比喻句：
排比句：
拟人句：
4．短文主要描写（），表达了作者（）之情。
2、《丝绸之路》作业设计
一、用“”画出加点字的正确读音。
矗．立（zhù chù）戎．装（róng jiè）美轮美奂．（huà wǎn）
薄．利（báo bó）循．着（xún dùn）高鼻凹．眼（ào āo ）
二、你能把下面词语补充完整吗
精神（）（）入生不（）其数
五彩（）（）荡荡美（）美（）三、根据课文内容，完成练习。
1．“望着这座雕像，我仿佛看到了当年丝绸之路上，商旅不绝的景象，仿佛听到了大漠中的悠悠驼铃声。
”句中有关写联想的内容是
_______________________________________________________
2．“这仅仅是
．．．张骞出使西域后，东西方交流的生动一．幕。
”如何理解加点词的含义
3．“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”中国使者称丝绸之路为“伟大的路”，是因为：（）A．这条路穿越茫茫沙漠，翻过无数崇山峻岭，开辟了中国与安息国之间的通道。
B．这条路将远隔千里的中国与安息国联系在一起，使两国人民友好往来，互赠礼品，进行经济、贸易与文化交流。
《白杨》的练习题（1）
一、看拼音写词语。
qīng xī gēbì rèqíng fǔmō
（）（）（）（）
jièshào xīn jiāng gāo dàtǐng xiù
（）（）（）
hún huáng yītǐ
（）
二、辩字组词。
僵（）缰（）疆（）
辩（）辨（）辫（）
晰（）晳（）淅（）
三、写出下列词语的反义词。
清晰──（）严肃──（）坚强──（）动摇──（）满足──（）粗壮──（）四、选词填空。
１、小小的（）打断了爸爸的思路。
Ａ．争论Ｂ．辩论
２、爸爸的微笑消失了，脸色变得（）起来。
Ａ．严肃Ｂ．严格。