我的小学英语研修日志
小学英语研修日志范文
小学英语研修日志范文English Learning Journal for Primary SchoolToday, I embarked on a new journey in my English learning experience, one that I hope will be both enriching and challenging. As a primary school student, I am eager to absorb as much knowledge as possible and improve my language skills.Morning Session: Vocabulary BuildingThe morning session was dedicated to expanding our vocabulary. Our teacher introduced us to a variety of new words, ranging from common objects to more abstract concepts.I particularly enjoyed the interactive games that helped us remember the words better. The use of flashcards and matching exercises was both fun and educational.Afternoon Session: Grammar WorkshopIn the afternoon, we delved into the intricacies of English grammar. The focus was on sentence structure and verb tenses. I found the explanations clear, and the examples provided were very helpful. The practice exercises allowed me to apply what I had learned, and the teacher's feedback was constructive and encouraging.Evening Session: Reading ComprehensionThe evening was spent on reading comprehension. We read a short story and discussed its themes and characters. This activity not only improved my reading skills but also enhanced my understanding of different narrative styles. The questions that followed the reading were thought-provoking and stimulated a lively class discussion.Reflections:Throughout the day, I realized the importance of consistency and practice in language learning. I also understood that learning English is not just about memorizing words and rules but also about understanding the culture and context in which the language is used.Plans for Tomorrow:I plan to review the vocabulary and grammar points we covered today. Additionally, I will practice reading more English texts to improve my fluency and comprehension. I am looking forward to tomorrow's sessions, which include listening exercises and conversation practice.This journal entry serves as a testament to my commitment to improving my English skills and my determination to make the most of this learning opportunity.。
小学英语教学我的研修日志范文
我参加了一次小学英语教学的研修活动，非常有收获。
在这次研修中，我们学习了很多新的教学方法和技巧，也了解了新的教育理念和学习策略，这对我今后的教学工作起到了很大的帮助。
我们研究了小学英语教材的教学特点。
我们认识到小学英语教材内容简单，题材生动有趣，适合孩子们的认知和学习能力，但需要我们从孩子们的角度去理解和运用，采用互动、启发、引导等方式，在轻松愉悦的氛围中调动孩子们的学习兴趣和积极性。
我们针对性地制定了江苏七年级英语上册Module 11的教学设计，将“交通工具”主题延展至小学教材中的“学校出行”，以学生为中心的课堂教育和多元化的教学方法来呈现教材，使学生在愉快学习中享受到成功，增强了他们对英语的求知欲和兴趣。
我们针对性地研究了儿童英语教育的文化特点。
我们从历史、文化、习俗等多个方面对英语国家的文化特点进行了介绍和分析，了解了不同民族的文化特点和语言习惯，帮助孩子们理解并接受这些背景知识，从而更好地掌握英语。
我们还通过运用游戏、童话故事、歌曲等多种形式，丰富了孩子们的课堂体验和视野，使课堂环境活跃有趣，引导他们形成良好的学习氛围。
我们还研究了小学阶段语言学习的发展规律。
我们根据人的语言能力在不同年龄段的发展特点，结合儿童认知、学习、情感与发展的特点，制定了适合不同年龄段的教学方案和教学策略。
我们注重巩固英语基础知识，强化英语听说读写能力，运用游戏、音乐、动画、图片、互动PPT等多种教学方式，让孩子们在游戏中学习，轻松提升英语水平。
这次小学英语教学的研修活动，在教学理念、教学方法、教学策略等方面为我拨云见日，准确指明了我今后的教学方向和目标。
通过学习，我不仅了解了小学英语教育的特点，还掌握了更加科学、系统和有效的教学方法和手段，对我的教学工作将产生深远的影响。
我相信在今后的教学实践中，我能够更好地通过多种教学手段、语言游戏等方法，激发孩子们英语学习的兴趣和能力，让他们在认知和表达上更具有自信，创造出更加丰富、多彩的课堂教学，为孩子们的未来成长打下坚实的基础。
小学英语的研修日志
小学英语的研修日志英语教师要不折不扣、坚定地提高自己英语语言面貌，依据一定的理论去创设适合自己的教学方法。
接下来分享小学英语的研修，欢迎浏览!篇一：小学英语的研修日志常言道：“学然后知不足，教然后知困”，在这次网络研修学习中，我按时参与了每一个专题的研讨，认真浏览了工作室的各种资源，和同仁们进行了有效的交流。
研修时间过得很充实，学到了很多知识和教学经验。
为了在以后的教学中，更好的利用本次研修所得到的体会，下面我就谈谈本次研修的感受。
一、感受压力，增强信心。
通过这次网络培训，我突然感到自己身上的压力变大了，因为时代在进步，教育的发展应该与时俱进，要想不被落后淘汰，要想最终成为一名优秀的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、业务水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
而这就需要付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
二、积极研修，深刻感悟。
在研修期间，我坚持在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。
我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。
在研修中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我有了意想不到的收获，专家的互动，每一专题观点及案例，很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的问题。
通过研修我对自己以前的教学有了一次彻底的反思。
三、立足课堂在实践中提升自身价值课堂是教师体现自身价值的主阵地，今后我会本着“一切为了学生，为了学生的一切”的观念，将自己的爱全身的融入到学生中。
今后在教学中，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材实践新观念”，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。
小学英语研修日志
小学英语研修日志很高兴参加了国培小学英语培训学习。
在学习中，我对新课程改革的理念有了新的认识。
明白了不断提高专业素养是我们基层教师必须做的事情。
喜悦伴着汗水，成功伴着艰辛。
通过这次的学习我提高了认识，提升了学习理念，丰富了专业理论。
通过培训，我学习到：一、通过培训，提高了认识。
虽然教学经验不够丰富，可我清楚的认识到，新课程改革对教师提出的要求。
我们要以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。
不断提升自身素质和教学水平，不断总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对教师的要求。
网络研修，不但有利于我们自主安排学习，减少工作与学习的矛盾，而且有助于我提高学习效率和实践应用的效率。
二、通过培训，提升了现代教育的技能。
近半个月的培训，既有理论上的提高，知识上的沉定，也有教学技艺的提高。
本届英语教师培训，内容丰富，形式多样:有教授的专题讲座，有各位教育教学专家的专题报告，有指导老师的实践课例，观摩课，互动讨论等。
各位专家用质朴的言语，渊博的知识，先进的教育教学理念来点化我在教学中的不足之处和疑问。
特别是持此培训特别注重理论联系实际，在提升学员理论知识的同时回归课堂，各指导老师指导教学实践，通过听课，评课，指点迷津。
从而使学员们的教学水平提高迅速。
三、通过培训，夯实了专业知识基础作为一名专职教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。
以往，我只是研读一些与英语有关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。
现在，有国培学习培训专题学习了。
在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。
这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。
在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对英语教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了英语的主要教学内容及教学的重难点，，帮助我认识并掌握了英语教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
小学英语个人研修日志（通用6篇）
⼩学英语个⼈研修⽇志（通⽤6篇）⼩学英语个⼈研修⽇志1在⼩学英语教学中，我们尽可能地让学⽣多接触英语，要通过视听、听和读等⽅式，多给学⽣可理解的语⾔输⼊，提⾼学⽣接收、理解和处理信息的能⼒，锻炼英语的思维，强化语⾔知识，促进语⾔的表达和创作能⼒。
但是我们仅仅依靠语⾔的输⼊是不可能让学⽣完全掌握英语、形成综合运⽤英语的能⼒，还需要通过⼝头和笔头表达来检验和促进语⾔的吸收和思维能⼒。
在英语课堂教学过程中，教师应创建和谐的学习氛围，以激发学⽣的学习兴趣为切⼊点，从学⽣的实际⽔平出发，在新课标的教学理念指导下，运⽤⼩组合作⽅式，来提⾼英语课堂教学的有效性，从⽽促进学⽣知识能⼒的全⾯提⾼。
在⽇常的英语教学中，我⾮常关注学⽣的书写训练。
课堂四⼗分钟后，学⽣们完成了紧张的教学任务，听、说、读等活动已经让学⽣们显得很疲劳。
在此时，加上适当的书写训练，会让整节课动静结合，让学⽣有效的达到语⾔的输出。
在书写训练上，教师应避免过于强调接受性学习、单纯机械模仿、死记硬背、机械训练的教学现象。
单词的学习离不开拼写，⼀味的抄写⼜显得枯燥，因此我们可以让学⽣⼿、⼝、脑并⽤，联系课堂内容进⾏⾃由创作。
低年级的学⽣初学英语，学字母时可以设计卡通字母秀；学家庭成员时可亲⼿制作family tree，不仅让学⽣识记了单词，⼜让学⽣在制作中体会家族亲情；如遇到节⽇等，指导学⽣制作贺卡，提供英语的节⽇祝语，让学⽣表达⾃⼰的祝福。
这些动⼿动脑的活动，不仅学⽣喜欢，⽽且也达到了书写训练的⽬的，还激发了他们学习英语的兴趣。
如抄写“There are four apples on the tree”这个句⼦时，教师可把这句话的意思⽤简笔画演⽰出来。
这类集单词书写、句⼦书写和趣味书写于⼀体的练习，放在课⽂教学之后。
在学⽣理解并掌握这类句⼦的意思，并已练习过这些单词和句⼦的基础上，再做书写的要求，效果更佳。
英语书写是⼀项重要的基本功，对于提⾼学⽣的⽂化素质起着重要作⽤，应从起始年级就严格要求、严格训练，逐步培养学⽣的书写能⼒，直到学⽣养成良好的学习习惯为⽌。
小学英语教师国培的研修日志（通用14篇）
小学英语教师国培的研修日志（通用14篇）小学英语教师国培的研修日志篇1为期三天的英语教师暑期培训结束了。
在这三天里，我聆听了专家的讲座和市教研室辅导老师邓老师、朱老师的精彩讲授，我受益匪浅，通过学习，我有以下总结：一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应规范学生的书写习惯，要从学字母开始，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体。
在书写的时候，胸要离桌子一拳头，本子要成10角;其次，要有准确模仿的习惯，大胆开口的习惯，把英语作为一种交际工具，还要有及时复习的习惯;最后还要养成勤于积累，实践的习惯。
只有这样，学生良好的学习习惯养成了，才能对英语学科感兴趣，才能愿学，乐学，善学。
二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。
教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯：1、养成根据发音规律记单词的习惯。
教师教学中要教记忆单词的方法，使每个学生知道元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分，促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。
2、每天自觉听、读、背、说英语的习惯。
要形成良好的英语语感，必须强化听读说的习惯。
每天至少半小时读背英语，有条件的学生与家长用简单的英语进行交流，班级每星期确立一天为英语日，使学生养成自觉说英语的习惯。
通过培训，让我明确了教学过程不仅是一个特殊的认识过程，同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。
因此，教师教学行为将发生巨大的转变，尊重学生人格、尊重学生选择，要超越书本，发表独立见解，教师要大胆创新，使教学成为充满创意和激情的过程，要解放学生，为学生创设自由思想和自由选择的空间，学会容忍学生的错误，鼓励学生质疑，学会以孩子的眼光看孩子。
还要注意向学生学习，师生共同成长。
小学英语教师研修日志
小学英语教师研修日志第一篇：小学英语教师研修日志小学英语教师研修日志通过多次听课和结合自身的教学，得出以下我的心得体会：词汇教学是小学英语教学中重要的组成部分，必要的机械训练固不可少，但一味地让学生读、写、记或千篇一律地呈现形式，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习和积极积性。
1.巧用实物或图片教单词实物或图片看起来形象直观，学生会一目了然地接触到新知，在脑海中留下较深刻的印象。
教师还可以直接讲授新知，不必为了让学生弄清楚所学内容而花大量时间导入、翻译。
这样做不仅为课堂教学节省了许多时间，还培养了学生直接用英语思维的能力，避免了母语的干扰。
2.看口形猜测单词在学过新授单词之后，教师设计让学生装看口形猜单词的游戏，既可以缓解学生机械训练的枯燥，又可以调动学生的多种感官来学习英语，可为一举两得。
3..结合语音教学词汇随着学习的不断深入，小学生需要掌握的单词也逐渐增多。
如果教师不带领学生寻找记忆的规律，那么他们的学习热情就会慢慢降低，甚至消失。
俗话说：授之以鱼，不如授之以渔。
我们应该教给学生一定的学习方法，让学生学会学习。
教是为了不教。
这样我们工作起来才会更轻松。
单词虽多，但总有规律可寻。
这次听评课中，有部分教师做得就非常好：教给学生字母及字母组合的发音，有意识地培养学生见词能读的能力。
教师在教单词时，把常见的字母组合的发音规则教授给学生。
提高教学质量是一个长期、复杂的过程，只要我们根据实际情况,结合有趣、有用、有效的有效教学理念,多反思探索，改进方法，积累经验，长期不懈地努力下去，就一定能提高小学英语学科的教学质量,使英语课堂精彩纷呈!第二篇：小学英语教师研修日志小学英语教师研修日志通过这次学习让我对新课程理念下的教学方式与学习方式的变革有了新的理解;让我对做一个富有人格魅力的教师充满了希望;解开了我在语音教学中的存在的迷惑,异文化渗透教学让我更加喜爱英语,为自己是一名小学英语教师而感劢自豪,再次疏理了我在撰写教学论文时的一些不清晰的思路,点燃了我对成为一名合格的优秀的小学英语老师梦想,让我知道了如何有效的开发课程资源,更好的利用课程资源进行教学,为培养我们小学英语教师的丏业能力指明了方向,幵学会了实现自我的价值,改变自己的心态,用阳光灿烂的心态面对工作和生活。
小学英语研修日志
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目录
CONTENTS
01 研修背景 02 研修内容 03 研修方法 04 研修成果 05 总结与展望
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PART ONE
研修背景
小学英语教育的重要性
全球化背景下英语作为国际通用语言的地位日益凸显 英语能力对于个人职业发展和跨文化交流具有重要意义 小学阶段是语言学习的关键期，英语教育有助于提高学生的综合素质 掌握英语能够更好地吸收世界文化，拓宽国际视野
研修的目的和意义
提高小学英语教师的教学 水平和教学能力
促进小学英语教育的改革 和发展
培养小学英语教师的创新 意识和实践能力
增强小学英语教师的团队 合作和交流能力
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PART TWO
研修内容
英语语音和语调的学习
学习内容：掌握正确的发音技巧，如元音、辅音、连读等 学习方法：通过模仿、跟读、录音自我纠正等方式进行练习 学习目标：能够准确发音，掌握英语语调的变化，提高口语表达能力
线上作业与考核：完成作业并提交，接受专家的 指导和评价 单击此处输入你的正文，请阐述观点
制定学习计划：根据个人时间和需求，合理安排 学习进度和时间 单击此处输入你的正文，请阐述观点
反思与总结：定期回顾学习内容，总结学习成果 和不足，调整学习策略 单击此处输入你的正文，请阐述观点
线上讨论与交流：与其他教师进行实时互动，分 享教学心得和经验
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口语训练：通过模仿、朗读、对话 等形式提高口语表达能力
口语练习方式：组织英语角、角色 扮演等活动，让学生积极参与口语 练习
英语阅读和写作的提高
阅读理解：通过 阅读英文文章， 提高阅读技巧和 词汇量
小学英语全员培训研修日志范文
小学英语全员培训研修日志范文Day 1:Today was the first day of our elementary school English training and I was excited to learn new teaching methods and strategies. The training began with an introduction to the importance of teaching English to young learners and the benefits of starting early. We also discussed the challenges that teachers might face when teaching English to young learners.今天是我们小学英语培训的第一天，我很兴奋能够学习新的教学方法和策略。
培训以介绍向年轻学习者教授英语的重要性和早期开始的好处为开端。
我们还讨论了教师在向年轻学习者教授英语时可能会面临的挑战。
Next, we were introduced to different teaching methods suitable for young learners such as games, songs, and storytelling. We were divided into groups and tasked with creating a lesson plan using these methods.接下来，我们介绍了适合年轻学习者的不同教学方法，如游戏、歌曲和故事讲述。
我们被分成小组，任务是使用这些方法创建一个教案。
In the afternoon, we had a session on effective classroom management strategies. The trainer emphasized the importance of creating a positive and supportive classroom environment that encourages learning. We learned different techniques such as using positive reinforcement and giving clear instructions to students.下午，我们进行了一场有关有效课堂管理策略的培训。
小学英语研修日志总结
小学英语研修日志总结在为期一周的研修活动中，我们有幸邀请到了多位英语教学领域的专家和资深教师，他们分享了丰富的教学经验和先进的教学理念。
其中，关于如何激发学生学习英语的兴趣、如何有效地进行课堂管理、以及如何利用现代技术辅助教学等方面的讲解，让我受益匪浅。
专家们强调了兴趣在小学英语学习中的重要性。
他们认为，只有当学生对英语产生了浓厚的兴趣，才会主动去学习，去探索。
因此，教师在教学过程中应该设计有趣的教学活动，如角色扮演、歌曲比赛等，让学生在游戏中学习，从而提高学生的学习积极性。
有效的课堂管理对于提高教学质量至关重要。
研修中，有老师分享了自己的课堂管理经验，比如建立明确的课堂规则、使用非语言信号控制课堂秩序、以及适时的表扬和鼓励等。
这些方法不仅能够帮助维持良好的课堂环境，还能让学生在一个有序的氛围中更好地专注于学习。
随着科技的发展，现代教育技术已经成为教学的重要辅助工具。
研修期间，我们学习了如何运用多媒体教学资源，例如电子白板、教学软件等，来丰富教学内容，提高教学效果。
这些技术的运用不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助他们更直观地理解知识点。
除了上述内容，我们还就如何进行有效的课堂评估、如何与家长沟通合作等话题进行了深入的讨论。
通过小组讨论和案例分析，我们共同探讨了在实际教学中可能遇到的问题，并尝试找到解决这些问题的策略。
总结这次研修活动，我深刻感受到了作为一名小学英语教师的责任和使命。
我们需要不断地学习新的教育理念，掌握先进的教学方法，同时也要关注每一位学生的学习需求和发展情况。
只有这样，我们才能更好地指导学生，让他们在英语学习的道路上走得更远，走得更稳。
未来，我将继续将这次研修中学到的知识和技能应用到我的教学实践中，不断反思和改进自己的教学方法，努力为学生们创造一个更加高效、快乐的英语学习环境。
同时，我也期待着与同行们保持交流，共同推动小学英语教育的发展。
小学英语国培研修日志（通用6篇）
小学英语国培研修日志（通用6篇）小学英语国培研修日志1参加教师远程培训，对于一个老师来说这个机会是很难得的。
这种学习方式很特别，国家为了提高教师的教学能力和素质，前期需要费时费力地筹备各种工作和内容。
这种学习方式也确实有不少好处，老师不用再东奔西走，节省了时间、空间，物力和财力。
我在课下抽时间认真收看和收听名师名家视频讲座，不但开阔了视野，能和同行进行教育教学的交流，还能够聆听教育专家的指点，丰富了教育教学的先进理念，从而使我这个新老师很快地提高自身专业化水平。
通过这次培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为现在以及今后的英语教学奠定了基础。
下面是我这次培训的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验。
在培训过程中，我们主要是通过视频听了一些名家讲座，虽然视频的时间长，会有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。
都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。
”这句话说的一点也不错，在刚参加工作的这几个月里，我一直觉得自己对课堂教学技能知之甚少，需要在实际的课堂上慢慢地摸索出自己的一套独特的教学方法和模式。
参加工作这段时间，我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略，在平时上课过程中没有注意反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少很慢。
因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语教学技能的知识有了一个质的飞跃作为一名新的英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。
所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。
例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。
这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
小学英语国培研修日志
⼩学英语国培研修⽇志⼩学英语国培研修⽇志范⽂（通⽤7篇） 在学习、⼯作或⽣活中，⽇志记录着⽣活中点点滴滴，相信你⼀定有很多值得分享的经验，不如趁现在好好写⼀篇⽇志吧。
那么什么样的⽇志才合适呢？以下是⼩编为⼤家收集的⼩学英语国培研修⽇志范⽂（通⽤7篇），欢迎阅读与收藏。
⼩学英语国培研修⽇志1 俗话说的好：“⼨⾦难买⼨光阴”，时间是⽆价的。
为了每⼀节课让孩⼦们学到最多的东西，我们教师应该提⾼课堂效率，改进教学⽅法。
课堂是学校实施教育教学的主渠道，课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，因此，课堂教学质量的⾼低对学⽣的学习和成长、对学校办学质量和发展有着直接的影响。
经过模块⼀⾼效课堂模式解析的学习我对如何构建快乐⾼效课堂有了很深的理解。
我认为要提⾼课堂效率主要从以下这⼏个⽅⾯⼊⼿： ⼀、⾼效的课堂是以学⽣为中⼼的课堂 为了构建⾼效的英语课堂，我们教师要转变课堂教学观念。
⾸先要确⽴和增强学⽣是“主体”⽽教师是“主导”的观念。
1、培养兴趣，让课堂变得⽣动活泼。
兴趣是构成学⽣学习动机中最为活泼、最为现实的成分。
有了兴趣，还会萌发创新意识，⽽在创新过程中产⽣的⽆穷⽆尽的兴趣，⼜再次促进创新。
兴趣越⼤，学习的效率就越⾼。
兴趣是最好的⽼师。
如果在⼩学阶段培养好兴趣的话，学⽣就会感到轻松、活跃、精⼒充沛。
我们授课也会⽐较轻松，对各个知识点都会做到渗透，达到⾼效要求。
要了解如何去吸引学⽣，去设计课堂，令学⽣喜欢上英语课。
现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩⼦们更多的知识是最终⽬的，为此我们就要设计合适⾃⼰也适应孩⼦们的⼀套教育⽅法。
这套⽅法不仅具有传统教育的优点更需要⾼效实⽤，使之能够引起孩⼦们的学习兴趣。
2、要运⽤现代教学⼿段，让课堂变得丰富直观。
多媒体教学就是充分运⽤科技的优势，让学⽣在听、说、读、写、等交际实践活动中发展语⾔运⽤能⼒。
多媒体教学是以学⽣为主体和以⽼师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习⽅式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的⼀种全新⾼效教学。
小学英语继续教育研修日志-1
小学英语继续教育研修日志小学英语继续教育研修日志范文（精选6篇）小学英语继续教育研修日志1本次的继续教育即将结束，在这几个月的学习中我有了一些自己的收获和体会。
几个月的网上学习设计的课程教了我很多东西。
在第一阶段的培训中多数课程是关于专业的。
课堂上一些注意不到的地方在这次培训中都能学到。
第二阶段的培训内容多以师德师风、教育理论、信息技术、德育工作为主。
对于我这样工作时间短、经验不足的老师起到了很好的指导作用。
本次继续教育过程中我认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。
并把所学知识应用到教学中，积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。
从单纯的教育者转变为教育的有心人。
在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念。
从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。
帮助孩子形成探究意识，使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。
通过继续教育我发现平时的教学积累是很重要的。
由于平时有写教学反思的习惯，所以继续教育的作业很多都用到了之前积累的一些东西。
同时通过班级论坛与不同的老师进行交流，也让我学到了很多。
比如怎样进行英语学科的分层教学、课文需不需要全员背默、对待学生间的差异应该怎样处理等。
总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，了解了在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
小学英语继续教育研修日志2科学技术与信息化迅速发展的今天，每天都会产生很多新的知识，我们要想跟得上时代，就得活到老学到老，作为教师肩负着培育下一代的职责，更要不断的更新并完善自己的知识，掌握最新最准确的知识，让自己的知识更加系统更加全面。
小学英语研修日志共篇.doc
★小学英语研修日志_共10篇范文一：小学英语学科研修日志小学英语学科研修日志根据小学英语教学的实际情况，踏着新一轮课程改革的浪潮，以活动为载体，扎实有效地开展了本学期的英语教学工作，在本学期的教学中，我严格遵循教学五环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。
在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。
结合本学期教学实践总结教学情况如下：一、政治思想方面：我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，积极参加继续教育与校本培训。
在学习的过程中自己也积累了不少经验，也了解到新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我不但注重集体的政治理论学习，还注意从书本中汲取营养，认真学习仔细体会新形势下怎样做一名好教师。
二、认真备课，以活动为载体，面向全体授课，师生共同发展。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。
备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位老同事说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。
”因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。
虽然辛苦，但事实证明是值得的。
学校方面，为了切实抓好课堂教学，本学期多次组织集团教师开展同课异构活动，教师利用定期的开课日，由集团统一安排时间。
开课的这一天，所有英语教师都准时参加，而且集团的领导也参加这项活动，这些说明学校领导对英语这一学科的重视。
上完课后，学校领导及各位教师共同评课，共同探讨如何上好英语课。
每一次活动都能使各位教师学到新的东西，并激励着自己在平时的教学中认真认真实践，不断探索。
小学英语研修日志
小学英语研修日志各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：小学英语研修日志1小学英语研修日志：快乐高效的小学英语课堂教学研究思茅二小振兴校区卢永珍俗话说的好：“寸金难买寸光阴”，时间是无价的。
为了每一节课让孩子们学到最多的东西，我们教师应该提高课堂效率，改进教学方法。
课堂是学校实施教育教学的主渠道，课堂中的教学活动是学校实施教育教学最重要的载体，因此，课堂教学质量的高低对学生的学习和成长、对学校办学质量和发展有着直接的影响。
经过模块一高效课堂模式解析的学习我对如何构建快乐高效课堂有了很深的理解。
我认为要提高课堂效率主要从以下这几个方面入手：一、高效的课堂是以学生为中心的课堂为了构建高效的英语课堂，我们教师要转变课堂教学观念。
首先要确立和增强学生是“主体”而教师是“主导”的观念。
1.培养兴趣，让课堂变得生动活泼。
兴趣是构成学生学习动机中最为活泼、最为现实的成分。
有了兴趣，还会萌发创新意识，而在创新过程中产生的无穷无尽的兴趣，又再次促进创新。
兴趣越大，学习的效率就越高。
兴趣是最好的老师。
如果在小学阶段培养好兴趣的话，学生就会感到轻松、活跃、精力充沛。
我们授课也会比较轻松，对各个知识点都会做到渗透，达到高效要求。
要了解如何去吸引学生，去设计课堂，令学生喜欢上英语课。
现代的课堂知识是多元化的，具有多样性的，传授孩子们更多的知识是最终目的，为此我们就要设计合适自己也适应孩子们的一套教育方法。
这套方法不仅具有传统教育的优点更需要高效实用，使之能够引起孩子们的学习兴趣。
2.要运用现代教学手段，让课堂变得丰富直观。
多媒体教学就是充分运用科技的优势，让学生在听、说、读、写、等交际实践活动中发展语言运用能力。
多媒体教学是以学生为主体和以老师为主导的教学关系，突出具有个性化的学习方式，共同建构和协助合作的学习过程，达到具有创造性的学习成果的一种全新高效教学。
所以，随着科技的发展，课程改革的进一步深化，多媒体教学也普遍了。
小学英语教学我的研修日志范文
小学英语教学我的研修日志范文这次学习让教师的教学理念，教学方法都大有改进。
远程培训也确实给课堂教育带来了很大的变化。
我们不得不承认其在当今教育中起到的重要作用。
多媒体的引进也给课堂带来了新的生机，不但便利和丰富了教学，活跃了气氛，且提高了课堂效率。
在小学英语课堂里，也可以体会到很多学生的英语素质都得到了很大的提高。
我也在教学中不断地进行着反思。
我觉得要非常重视课堂上的朗读教学，尤其是领读。
而不能完全用听录音来代替教师的领读。
在我所执教的三个年级中，学困生的最大特征就是：根本就不会读。
一个完全不会读课文的学生怎么去听懂，交流或做题呢即使我用了很多课余时间给他们补语法，强化要求他们背单词也是无济于事。
最后我明白要让学生学会读课文，认真背诵课文，有了一定的语言基础和知识的积累方能融会贯通地与人进行交流和沟通。
朗读是英语学习的传统方法，也应成为现代英语学习的一个关键环节。
但是，现在朗读却成了英语课堂中被我们遗忘的角落。
我个人对朗读提出以下几点看法：一、课前朗读我要求学生在老师还没来之前朗读单词及课文，这样可以有效的复习之前学过的内容，并且巩固所学过的知识。
使学生对句中反复出现的单词不仅加深了形的认识，而且获得了声的直观。
二、示范朗读，请学生模仿跟读。
在课堂教学中我先示范朗读，让学生听并且熟悉课文，并注意观察我的口形以及语音、语调，然后再跟读。
带读一遍过后，学生对课文有了整体的了解后，再放课文录音请学生跟着录音读，每句话后停顿，请学生注意模仿录音中的语音语调，教师及时纠正学生错误的语音、语调。
三、采用多种多样的朗读形式，带给学生朗读的乐趣在课堂教学中，课余采取全班齐读、开火车轮读、小组读，男生读、女生读、分角色朗读等形式，充分调动学生学习的积极性，使课堂气氛活跃，让学生在轻松愉快的气氛中学习英语并掌握课文知识，提高朗读的能力。
四、开展英语朗读比赛在教学中，我还开展了朗读比赛。
因为本校三个班级的英语都是我执教，所以先在班级进行朗读比赛，把全班分为两大组，运用爬台阶的游戏，看哪组得分最多，最先爬到插有小红旗的顶端。
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我的小学英语研修日志在教学过程中，我有了许多收获，同时有了许多困惑，我很想参加一个研修来解决这些问题。
正好今年的远程研修满足了我的这个愿望。
谢谢远程研修专家们的指导。
以前存在或者困惑的问题：1.有关对认读能力的理解方面：以前我认为，在低年级认读能力就是认读单词、认读课文的能力；在高年级，认读能力就是朗读，甚至于认为认读能力的培养就认为是培养阅读能力。
2.有关认读能力培养的重要性方面：不否认听说的重要性，可是在现阶段的考试制度下，认为只有培养认读能力才能使学生取得好成绩。
3.有关认读能力培养的要求方面：以前要求学生能认读出一节课刚刚学习的生词。
4.有关语法方面：受以前老教育思路的影响，认为语法就是和学生先说明白语法结构，然后再练习一下就行了。
5.有关课堂教学实效性方面：如何处理好听、说、读、写的实效性，一直是我所困惑的。
6.有关形成性评价方面：以前认为只要纪律好了就行。
7.有关终结性评价方面：以前认为终结性评价就是考试，唯考试分数而已。
通过这次研修，现在我明白了：认读不仅仅指认读一个单词，它还有认读意群，然后逐步过渡到认识这个句子，能够把句子连起来，然后才过渡到对语篇的理解。
认读单词，更多是要求孩子们懂得意思，还有懂得它的发音。
背单词，更多的是看孩子是否能写出这个单词，而且还要能够知道它的意思。
认读是阅读的基础。
阅读应该是一个更高级的一个层次，更高级的一种能力，而认读是初步的一种识别单词以及单词意思的一种能力，识别句子意群的一种能力。
培养认读就是为了将来能够运用英语，作为一个工具来阅读获取信息。
而不仅仅是为了考试。
认读能力的培养不能放到高年级去做了，小学一二年级就开始坚持培养孩子的认读能力。
老师在呈现单词或者检测学生对单词的理解或者认读等等方面的能力的时候，要想清楚这个活动到底是检测哪个能力。
在语境中认读单词比独立的认读单词，如死记硬背单词效果会更好。
语法最好是先隐性，即先列好几个句子，然后让学生总结，再让学生应用练习。
所用的教学方法，一定要有实效性，形成性评价应用于教学的每个环节，包括课堂上和课后。
课堂上积极进行评价，课后让小组长进行评价，都进行记录。
终结性评价不只是考试分数，它要和形成性评价的结果相结合，对学生进行评价。
在培训即将结束的时候，想说的话真是很多很多，但我明白，只有把培训中学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。
今后，我会以此次学习为契机我也相信在倾听，记录，反思，沉淀，实践中，我的英语教学之路会愈趋于成熟。
把所学应用到平日教学中，把学生的能力、学习成绩都大幅提高，促进大面积提高教学质量。
教学叙事（2）巩固和反馈知识是课堂教学的重要一环，在传统教学中，教师常常采用机械的笔头练习或让学生死记硬背来完成任务，学生感到枯燥无味，压力大，效果差。
为改变这种状况，充分发挥学生在巩固知识中的主动性，提高学生巩固知识的效果，我在课堂上采用多种教学手段来创设意境，吸引学生自觉地去记忆所学知识，学生学得轻松愉快，巩固效果好。
在教学中采取小组合作的方法，让学生在合作中动脑、动手、动口，从而达到同学间彼此沟通，取长补短。
例如：在操练 Wh o's this woman/man? How old is she /he? 句型时，先让学生自己准备自己家的全家福照片，然后四人一组看相片询问。
学生你一言，我一语的，互问互答，互相学习，用英语表达自己的情感。
在练习 I can... 句型时，可以在小组内开展竞赛，比一比谁会的多，学生会争先恐后的说 I can sing. I can dance. I can ride a bike. I can play football. 这时，完全可以给学生充分的自主学习的时间，来回巡视中适当加以指导，以等待的心态来让学生投入到学习当中，在乐中学，在学中乐！学会等待，意味着教师能够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作：不急于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、依次谈话，就能收到立竿见影的效果。
因为一个好的品质的形成，一个不良品质的矫正，都不可能是一蹴而就的，而是一个长期的、曲折的过程：即使是一个概念，一个原理的掌握，也很难一步到位，而是一个不断丰富、不断深化的过程，一个需要不断“温故知新”和“知新温故”的过程。
人的一生有 90% 的努力是徒劳的，而正是这貌似徒劳的努力，使我们拥有9% 的接近成功的机会，而正是这“9% 的接近成功的机会”，最终让我们有了1% 的取得成功的可能。
每个人都有一个从幼稚走向成熟的过程，何况我们整天面对的不懂世事的学生呢？学会了等待的教师，一定不会对学生说“你不行”。
我们所从事的教育工作最能体现“一份耕耘，一份收获”，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效，尽管更多的时候不是那么直接，那么迅速。
当我们学会了用等待的心情看待学生时，我们就能对学生少一点苛责、少一点失望、少一点理解、多一份信心、多一份亲切。
而我们也会有效地减少白发的增生、皱纹的出现……让我们共同尝试“学会等待”带给我们的愉悦和宽心吧！让孩子们也能在我们殷切的期待中从容而快乐地学英语吧教育是一门艺术（3）情感教育在小学英语教学中有着深远的意义。
教育是一门艺术，小学英语教学既要遵循语言学习的规律，还要结合儿童学习的生理和心理特征，英语教育工作者不仅要将文化知识传授给学生，更应注重情感的培养和发展，重视学生对情感的体验，寓教于乐，以情动人，让美好的情感滋润学生心灵，最大限度地调动学生学习英语的主动性，实现心与心的沟通，情与情的交融，让学生在轻松愉快的语言氛围中耳濡目染，循序渐进，在潜移默化中不断推进小学英语教学。
这样才能更好地取得教育教学的最佳效果，从而培养和提高学生的综合素质，促进小学英语教学健康和谐发展。
学习中~~~（4）课堂听力训练的原则1、坚持用英语组织教学，除非用英语解释不清楚时。
（在学生的生活和学习环境中，英语教师是唯一能让学生感受到英语氛围的渠道，这就需要我们这群转岗教师要尽快提高自己的口语水平，可以从同事那里学，可以从网络优质课老师那里学，还可以从歌曲中学。
）Use English as often as e Chinese if necessary.2、避免说一句英语，翻译一句。
（如果通过教师的肢体语言或者当时的语言环境学生可以猜出意思并执行的，教师尽管下走，长此以往可以提高学生听力能力。
这里需要教师善于使用适当的肢体语言）3、尽可能用正常的语速教学。
（不要故意放慢速度，否则显得发音不地道，也不利于学生听力培养。
用正常语速对老师来说更是挑战，我们可以通过听录音、听广播、看电影、练朗读等方式来让自己的发音语速更地道。
）4、课文录音是很好的听力训练的材料，要让学生合上书听，可以出示适当的问题帮助学生更好的理解文本。
（看着书会干扰听的信息的摄取，听之前教师可以设置适当的问题，让学生有目的地听。
同样读也要专一的读才能很好的理解文本。
以前只是为赶教学而教书，重结果而轻过程，以后就知道了，要充分利用教材。
）Listen to the tape with the books closed, not opened.Put up proper questions to help your students to understa nd the contents better.5、要培养学生良好的听力习惯。
（学生模仿能力强，此基础上还要培养学生静心、耐心、注意观察等习惯。
）二、说的教学应遵循的原则1、说的练习要循序渐进，机械模仿是必不可少的，在此基础上可以拓展、应用。
如：值日生报告。
每天上课前三分钟由值日生来展示（可一个人也可找同伴配合），要形成常规，让学生有所准备地展示，而不是搞突击灵活指定。
2、对话练习切忌两人或几人离得太远，要以同桌或小组为主，营造对话的真是感觉。
3、拓展练习中，要创设信息差。
如：学习what’s your name?教师对着全班同学一个一个问，学生一个一个回答：my name is …看上去练得挺热闹，但旁观者看来不可思议，怎么老师连自己的学生都不认识？其实稍稍一改就行了，让每个学生给自己起个英文名字，课堂上用英文名字来操练，这样就真实些了。
4、说的练习要依据教材，不要拘泥于教材，可以将前面知识联系起来。
如：三年级学习食物时练习what do you like? I like …之后，可以用I like …来复习学过的颜色、小动物等。
三、读的教学原则读在这里指的是阅读。
1、要坚持先听再读的原则。
原来我是主张先读再听的，我的理解是，让学生先初读一下文本，对文本有个大概了解然后去听的时候容易捕捉关键词句。
那么先听再读的则是为了让学生用听力来初步感知文本的同时感受英语正确的语音语调，为自己正确的读打下基础。
2、要坚持有目的地听。
阅读教学中，问题设置最关键。
要设置适当的问题来帮助学生理解文本。
3、问题设计原则：针对语篇基本内容的理解可设置表层问题，以一般疑问句和正误判断为主。
针对语篇细节内容理解，可用特殊疑问句提问，并指导学生回答用词语而不是单词。
（人教版教材中阅读材料设置的问题就很好，但我们的学生程度不同，教师可以根据学生实际情况将问题浅显化或深层化。
）4、要坚持在阅读教学中渗透阅读方法指导。
如：根据教师提供的问题寻读获取信息，联系上下文猜词义，自读获取信息整理信息（关键词划线、完成表格等），以及举一反三（对于结构相同的文本教师指导学生学习第一段，学生用学到的方法自学后面的内容，如：PEP六年级<My pen pal> B Let’s read.）等方法.四、写的教学原则一个能说会道，但大字不识一个，连名字也不会写的人，是标准文盲。
说明了写的重要性。
写的训练要遵循以下原则：1、教师要做好示范。
是指从正确、规范（圆度、占格位、斜度）角度来看。
书写练习中，教师的示范性很重要。
2、学生书写要以真是操练为主。
语文和英语课堂常见教师指导学生书空，它远不如真实的写有效果。
从起始年级起，可以让学生准备一个涂鸦本，模仿老师写写画画，只要教师的书写是规范的，学生通常会受益匪浅的。
3、创作写要做好铺垫。
通常在对话教学和阅读教学后可以指导学生进行创作。
那么在课堂教学中，就又要有意引导学生体会句子主干或短文主干是什么，哪些地方是可以替换的，并在会说的基础上进行创编。
如学习《My pen pal》时，多数学生是有QQ好友的，就可以模仿文本将自己好友的情况做一介绍，教师可根据学生不同程度做不同层次的要求，从内容信息量上、从句数上都可以有区别，总之要让每个的学生都有收获。
适合自己的方法就是最好的方法！。