幼儿园小班科学教案：会动的身体

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幼儿园小班节奏活动《会动的身体》教案实践与启示

幼儿园小班节奏活动《会动的身体》教案实践与启示一、活动目标1.培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐节奏感。

2.帮助幼儿认识自己的身体，增强身体协调性。

3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。

二、活动准备1.教学材料：音乐《会动的身体》2.教具：小动物头饰、彩色气球3.场地：宽敞的教室或户外活动场地三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿做热身运动，让幼儿充分活动身体。

2.教师出示小动物头饰，邀请幼儿戴上，引发幼儿兴趣。

（二）基本节奏训练1.教师播放音乐《会动的身体》，引导幼儿跟随音乐节奏拍手、拍腿、跺脚等。

2.教师可适时变换节奏，让幼儿跟随变化，锻炼幼儿的节奏感。

（三）身体动作创编1.教师邀请幼儿自由发挥，用身体的各个部位创作出不同的动作。

2.教师可给予适当指导，如：用手臂模仿小鸟飞翔，用腿部模仿小兔子跳跃等。

3.鼓励幼儿相互交流，分享自己的创意。

（四）团队协作游戏1.教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个动物家族。

2.教师播放音乐，各小组按照自己的动物家族特点，合作完成一系列动作。

3.教师观察各小组表现，给予表扬和鼓励。

1.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

四、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长与幼儿共同参与音乐活动。

2.环境创设：在班级环境中布置音乐角，投放相关音乐材料，供幼儿自主探索。

五、实践与启示（一）实践成果1.通过本次活动，幼儿对音乐的兴趣明显提高，能够积极参与音乐节奏训练。

2.幼儿在创编身体动作时，表现出较强的创造力和想象力。

3.团队协作游戏中，幼儿学会了合作、分享和互相鼓励。

（二）启示1.在教学过程中，教师应注重培养幼儿的自主性和创造力，引导幼儿积极参与。

2.结合幼儿的兴趣和特点，设计有趣、富有挑战性的活动，激发幼儿的学习热情。

3.加强家园共育，发挥家庭教育的积极作用，促进幼儿全面发展。

4.教师要关注每个幼儿的成长，及时发现和解决他们在活动中的问题，提高教学效果。

《会动的身体》教案（精选16篇）

《会动的身体》教案（精选16篇）《会动的身体》篇1一、活动目标1、在游戏中初步感受节奏的变化。

2、乐意跟着老师一起游戏，体验愉快的情绪。

二、活动准备1、会唱歌曲《头发肩膀膝盖脚》2、有快慢节奏的背景音乐3、鼓一只三、活动过程1、引出师：今天，我们来了那么多客人老师啊，我们先跟客人老师打招呼吧。

师：我们班的宝宝可是都很能干的哦，我们来为客人老师唱首歌《头发肩膀膝盖脚》。

2、语言游戏《在哪里?在这里》(1)引导幼儿幼儿说出歌曲中所唱的身体的各部位。

师：刚才歌曲中唱到了我们身上的哪些地方啊?师：好，那请你们用手指指看。

(2)教师有节奏地提问，幼儿根据节奏回答得有快有慢，并且一边回答一边用手摸摸相应的部位。

师：你的眼睛在哪里?(头发，肩膀，鼻子……)幼：我的眼睛在这里!3、跟着小鼓有节奏地进行游戏(1)引出小鼓师：这是什么呀?师：哦，是一个小鼓，这个小鼓还会唱歌呢。

谁能让小鼓唱起歌?(请3-4名幼儿尝试让小鼓“唱歌”)(2)引出小手进行节奏游戏师：小鼓今天来到我们班是想和我们的小手做朋友的，那小手都有哪些本领呢?师：看看胡老师的小手在干什么?(爬呀爬、捏拢放开、拍手、拍肩……)师：哇，小手有那么多的本领，那赶紧和小鼓做个游戏吧。

小鼓唱歌唱的慢慢的，小手也要慢慢地做动作，如果小鼓唱得快快的，那我们的小手也要快快地做动作。

大家的小手准备好了吗?(3)引出小脚进行节奏游戏师：我们的小手那么能干，还和小鼓做了这么好玩的游戏，我们的小脚想不想做游戏啊?师：小脚会干什么呢?(跺脚)师：原来小脚可以跺跺跺，那我们也来和小鼓做游戏吧。

注意哦，耳朵听仔细拉，小鼓唱歌可是有快有慢哦，小脚也要跺的有快有慢。

4、在手脚会节奏游戏的基础上，学动身体师：我们的小手小脚会做游戏，我们的身体也会动哦，你们看，老师的身体还会跳舞呢。

师：瞧，我可是听着音乐做动作的哦，我一下子快快的，一下子又慢慢的。

你们想不想试一试啊?5、结束在背景音乐下，教师带领幼儿有快有慢地走出活动室。

小班健康活动《会动的身体》教案

小班健康活动《会动的身体》教案一、活动简介《会动的身体》是一项小班健康活动，旨在通过游戏的形式帮助幼儿学习身体各部位，并了解运动的好处。

该活动适合小班幼儿，适合在室内或室外进行。

二、活动准备•准备一个球或气垫•准备一些小糖果或小奖品•在活动区域画出跳跃、蹲下、拍手等行动指示图案三、活动实施1.先让幼儿围成一个圆圈，教师拿着球或气垫，引导幼儿说出自己的名字，并说出一个身体部位，比如：“我是小小糖果，我用脚丫踢球。

”其他幼儿紧随其后，依次说出自己的名字和身体部位。

当所有幼儿都介绍完自己后，开始进行游戏。

2.游戏规则：教师用手抛起球或气垫，让幼儿互相传递。

当教师大喊“停”时，那个持球的孩子就要说出他刚才所用的身体部位，如果说错或者没回答，就要做一次相应的运动。

比如，他说错了“脚丫”而说成了“手指头”，就要做一次拍手动作。

3.游戏胜利：幼儿们在游戏过程中不断运动身体，当活动结束后教师可以让他们进行跳跃、蹲下或做其他动作，并给他们发放小奖品或小糖果。

四、活动评估1.教师需不断观察幼儿的表现，边玩边引导，注重教育故事的观点，让幼儿感受到运动的快乐。

2.教师可向家长发放相应的评估表，最好在一段时间里定期评估幼儿的身体状况，并针对不同的幼儿提供不一样的锻炼计划。

五、注意事项1.该活动需要教师引导，不可离开监管。

2.游戏过程中要注意安全，注意防范幼儿做过度动作而伤到身体。

3.参与该活动的幼儿应该身体健康，有疾病或会引起健康问题的幼儿不宜参加该活动。

六、总结小班健康活动《会动的身体》能够为幼儿提供一个在娱乐中学习的环境，帮助幼儿更好地了解身体各器官的作用，并引导幼儿学习运动对健康的重要作用。

希望教师能够在引导幼儿参与该活动的同时，将“运动习惯培养，健康生活习惯养成，身体素质提高”这一理念深入融入幼儿的生活、教育当中。

会动的身体小班科学活动教案

一、活动名称：会动的身体小班科学活动教案二、活动目标：1. 让学生了解和感知身体的运动部位和功能。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强体质。

3. 培养学生与人合作、团队精神，提高人际交往能力。

三、活动准备：1. 教学PPT、图片、视频等资料。

2. 体育器材（如球、绳、圈等）。

3. 音乐播放设备。

四、活动过程：1. 导入：通过有趣的身体运动小游戏，激发学生的兴趣，引导学生积极参与。

2. 基本部分：a) 身体部位认知：教师展示PPT、图片或视频，引导学生认识身体的各个部位及功能。

b) 身体运动实践：教师示范并引导学生进行身体运动，如跳、跑、投、掷等，让学生亲身体验各个部位的运动。

c) 体育游戏：组织学生进行各种体育游戏，如捉迷藏、接力赛跑等，培养学生团队合作精神。

3. 拓展部分：引导学生自主设计身体运动小游戏，进行分享和展示。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，了解学生的兴趣。

2. 学生运动技能：评估学生在体育游戏中的运动技能表现，了解学生的运动水平。

3. 学生团队合作精神：观察学生在团队合作中的表现，了解学生的团队协作能力。

4. 学生创新能力：评估学生在拓展部分自主设计身体运动小游戏的表现，了解学生的创新能力。

六、教学内容：1. 课程内容：身体运动与健康的关系。

2. 教学方式：讲解、示范、小组讨论。

七、教学步骤：1. 导入：通过讲解身体运动对健康的重要性，引导学生关注自身健康。

2. 基本部分：a) 教师示范：教师进行身体运动示范，展示运动对健康的益处。

b) 小组讨论：学生分组讨论身体运动对生活的影响，分享自己的运动经验。

c) 案例分析：分析身体运动不足引起的健康问题，让学生认识到运动的重要性。

八、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在讨论、分享环节的参与程度，了解学生的兴趣和认识。

2. 学生理解度：评估学生对身体运动与健康关系的理解，了解学生的学习效果。

3. 学生实践能力：观察学生在制定个人运动计划时的实践能力，了解学生的应用能力。

小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》 (2)5篇

小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》 (2) 小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》 (2)精选5篇（一）游戏名称：会动的身体游戏目标：通过身体的运动和认知游戏识别和掌握身体各个部位的名称，并培养孩子们的协作能力和团队意识。

适用年龄：3-6岁所需材料：音乐、画板、颜色画笔、身体贴纸准备工作：1. 准备一段欢快的音乐，以便游戏时播放。

2. 在画板上画出一个简单的人形轮廓，并标明头、手、腿等各个部位。

3. 准备一些身体贴纸，贴纸上写有不同的身体部位名称，如头、手、腿、脚、脖子等等。

教学步骤：1. 游戏介绍：向孩子们介绍游戏的目标和规则，告诉他们我们要通过游戏认识和学习身体各个部位的名称。

同时，解释游戏中的音乐将用来引导大家的动作。

2. 游戏准备：a. 将画板放在教室中央或者容易被所有孩子看到的位置。

b. 把身体贴纸放在一边，为每个孩子准备一张贴纸。

3. 游戏进行：a. 播放音乐，引导孩子们跟随音乐做出不同的动作，比如摇头、转圈、踢腿等等。

b. 在播放音乐时，老师可以拿起一张身体贴纸，并指着画板上相应的部位贴上贴纸，同时对孩子们说出该部位的名称。

然后鼓励孩子尝试用手指着自己身体相应的部位，并说出名称。

c. 播放音乐结束后，老师可以对孩子们进行简单的复习和巩固，比如询问孩子们之前学习过的部位名称。

教学反思：这个游戏可以帮助孩子们认识和学习身体各个部位的名称，并通过动作的操作来加深认知。

游戏中的音乐和动作设计可以让孩子们更加活跃和积极参与。

在游戏的进行中可以增加一些有趣的小提示和互动，比如让孩子们互相指着对方的身体部位贴上贴纸，增加游戏趣味性和互动性。

在教学中，要不断引导和鼓励孩子们参与，让他们在游戏中感受到学习的快乐。

小班游戏详案教案及教学反思《会动的身体》 (2)精选5篇（二）教案：《会动的身体》一、教学目标：1. 帮助幼儿认识自己的身体各个部位的名称。

2. 锻炼幼儿的大肌肉运动能力。

3. 提高幼儿的协调能力和空间感知能力。

会动的身体小班科学活动教案

会动的身体——小班科学活动教案第一章：活动背景与目的1.1 活动背景随着科技的发展，人们对身体的认识越来越深入，了解身体的运动原理和功能对于培养孩子们的科学素养具有重要意义。

针对小班学生，设计一堂生动有趣的科学活动，以激发孩子们对身体的探究欲望，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神。

1.2 活动目的（1）让幼儿认识身体的各个部位，了解它们的功能。

（2）通过观察、实践，让幼儿掌握身体的基本运动原理。

（3）培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。

（4）激发幼儿对科学的兴趣，培养科学思维。

第二章：活动准备2.1 物质准备（1）人体模型图（2）肢体动作卡片（3）贴纸（4）音乐播放设备2.2 环境准备（1）宽敞的活动场地（2）舒适、安全的活动环境第三章：活动过程3.1 导入部分（1）邀请孩子们观察人体模型图，引导他们说出身体的各个部位。

（2）带领孩子们做简单的热身运动，活跃气氛。

3.2 主体部分（1）分发肢体动作卡片，让孩子们观察并尝试模仿卡片上的动作。

（2）组织孩子们进行团队协作，完成指定动作。

（3）邀请孩子们分享自己模仿动作的过程，让其他孩子学习。

3.3 巩固部分（1）通过贴纸奖励，鼓励孩子们完成更多动作。

（2）播放音乐，让孩子们在音乐声中自由发挥，展示身体动作。

（2）强调身体运动的重要性，鼓励孩子们在日常生活中多运动。

4.2 活动反思（1）孩子们对身体的认识程度是否有所提高？（2）孩子们在活动中的参与度如何？（3）如何进一步改进活动，提高孩子们的动手能力和团队协作精神？第五章：活动延伸5.1 家庭延伸（1）请家长关注孩子在家的运动情况，鼓励他们多运动。

（2）家长可与孩子一起完成一些简单的身体运动游戏。

5.2 课堂延伸（1）邀请家长参与课堂，共同观察孩子的表现。

（2）开展类似主题的系列活动，让孩子们在实践中不断提高。

第六章：活动实施步骤6.1 第一步：热身活动（5分钟）通过简单的舞蹈或运动游戏，让孩子们活动身体，调动他们的积极性。

幼儿园小班科学教案《会动的身体》

幼儿园小班科学教案《会动的身体》教学目标通过本次课程的学习，孩子们将会：•认识人体的不同部位及其功能•了解人体可以进行不同的动作•通过游戏互动，提高孩子们动手能力和团队合作意识教学准备•知识卡片：人体各部位及其功能的图片、关键字卡片•教学道具：纸板人图标、装饰小铳•团队卡片：各个团队的图片教学内容1. 导入1.引入主题：老师拿出纸板人图标，向孩子们介绍今天的主题是“会动的身体”，并问孩子们人体可以做哪些动作，感受一下自己的身体。

2.导入课程：老师出示人体各部位及其功能的图片，让孩子们认识人体的各个部位，用关键字卡片进行贴图游戏。

2. 活动一：翘起脚尖1.准备工作：测量孩子们的身高，找两个身高差不大的孩子进行现场演示。

2.活动过程：让孩子们将一只脚翘起，尽量保持身体平衡，感受到自己的身体是如何通过这种方式维持平衡的。

3.活动目的：学习并了解“平衡”的概念。

3. 活动二：跑圈圈1.准备工作：分成若干小组，每个小组都有一个代表拿团队卡片分别跑向后面的标准卡片。

2.活动过程：每个小组依次跑圈圈，尽量跑得快。

3.活动目的：通过跑圈圈的活动，让孩子们了解和感受人体的协调能力和团队合作意识。

4. 活动三：闭上眼睛内部1.准备工作：找一名孩子进行现场演示。

2.活动过程：让孩子们闭上眼睛，观察自己内部的变化。

3.活动目的：通过让孩子们关注自己内部的反应，引导孩子们发现身体的细微变化，提高他们的心智运动能力。

教学总结通过本次课程的学习，孩子们在游戏的过程中提高了自己动手能力和团队合作意识，并对自己身体的不同部位及其功能有了基本的了解。

下一步，老师可以让孩子们在日常生活中认识和感受自己所学到的新知识，督促他们进一步巩固学习成果。

小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》

小班科学公开课教案及教学反思《会动的身体》教学目标1.让学生了解人类肢体的基本结构和功能。

2.提高学生的观察能力和逻辑思维能力，培养其良好的探究和研究精神。

3.通过观察和实践，激发学生学习科学的兴趣和热情，并进一步拓展其科学知识面。

教学内容一、导入环节1.班级点名，提前预测今天的科学主题是什么。

2.学生分享自己日常观察到的人体运动。

3.薄荷糖一支，让学生学会自我管理，不随意吃任何东西。

二、呈现内容1.意外发现自己的双手•这两个手差别大吗？拿出来看看。

•我们发现，一只手有五个手指头，另一只手也是五个手指头，它们之间有什么不同吗？2.看看手腕•学生们通过观察自己手部的主要骨骼，了解手腕的基本结构和功能。

3.看看拳头•拳头紧握的时候，我们的手部肌肉会发生什么变化？•学生们注意到，当我们的手指屈曲时，手部的腱和肌肉会运动。

4.把手臂伸直•伸直手臂时，我们觉得有力量支撑着我们的手臂。

我们发现，这些力量来自哪里？三、探究环节1.推动自行车。

•学生分为小组探究：当我们骑车时，我们的手会如何变化？2.探究手指的能力•通过讨论和实验，学生们探究手指有什么功能。

•学生们尝试用手指夹起一颗小球，判断使用几个手指最合适。

四、拓展环节1.查找有关手臂和手指的知识•学生们分为小组，在图书馆或互联网上查找与手臂和手指有关的知识。

2.探究一个科学问题•学生们探究一个科学问题：为什么人类会出汗？教学反思这堂公开课中，我采取了“启发式”教学法和“研究型”学习法，通过让学生感官和实践操作，充分调动其主动学习的积极性。

然而，仍存在一些不足之处，需要进一步完善：1.调动学生的积极性还需加强。

在某些环节中，学生的注意力有些分散，需要利用更多的情境和实用的模式来吸引他们的注意力。

2.控制教学进度还需提高。

在今天的公开课中，我们的教学进度略有些慢，导致讲解的内容有些紧凑，更合适的进度应该是根据学生的基础知识水平和掌握情况，全面地控制教学进度。

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》教学目标1.帮助幼儿了解身体的不同部位及其功能。

2.培养幼儿对身体的保护意识。

3.学习如何锻炼身体，维持健康。

教学准备1.准备实验材料：橡皮球、橡皮筋、毛线、纸板、纸巾、玻璃杯。

2.清空教室，保证安全。

教学过程1. 引入教师向孩子们介绍本节课程的主要内容，提出问题：为什么会动？孩子们进行讨论，引导孩子们了解身体的构成、不同部位的名字及其作用。

2. 实验一：橡皮球走路实验目的通过橡皮球的实验，了解关节的作用。

实验步骤1.将橡皮球放在地上，要求幼儿通过腿部的协调动作使球向前滚动。

2.再次放在地上，要求幼儿通过腿部的协调动作使球向后滚动。

3.重复以上步骤，让幼儿体验关节的作用。

实验结果通过实验，幼儿会发现橡皮球正常行走需要腿部关节的辅助。

3. 实验二：纸板手实验目的通过纸板手的实验，了解肌肉、骨头的作用。

实验步骤1.用纸板制作手臂和手掌，并用毛线当做手指。

2.让幼儿试着不用手掌，只用手指拿起一张纸巾。

3.再让幼儿用手掌和手指拿取纸巾。

4.引导幼儿了解到手掌的作用是抓取，手指的作用是持续力，同时运用了肌肉、骨骼。

实验结果通过实验，幼儿了解到肌肉、骨骼在动作中的重要作用，并发现手指和手掌在不同的情况下各自发挥作用。

实验三：橡皮筋比赛实验目的通过橡皮筋比赛，了解四肢的协调能力。

实验步骤1.将橡皮筋围在地面上形成两个圆。

2.让两位幼儿站在橡皮筋的内圈上，然后跳到外圈。

3.跳动时，每次将橡皮筋往上提升一圈。

4.不断增加高度，直到只剩下一人。

实验结果通过实验，幼儿们发现四肢的协调能力可以帮助他们完成更高难度的动作。

总结通过本次实验，幼儿们学习了身体各部位的主要功能，并学习如何锻炼身体以维持健康。

同时，通过实验的方式，幼儿们在游戏中学习，在体验中成长，更好地理解身体的结构和作用。

参考文献无。

会动的身体小班科学活动教案

会动的身体小班科学活动教案一、活动目标：1. 了解人体的基本部位和功能。

2. 学习通过观察、触摸等方式了解身体的动态。

3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

4. 培养幼儿的合作意识和表达能力。

二、活动准备：1. 人体模型或图片2. 身体部位卡片3. 彩色笔、画纸等绘画材料4. 音乐CD三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、切西瓜等，引导幼儿关注身体的运动和变化。

2. 导入（5分钟）：教师展示人体模型或图片，引导幼儿观察并说出人体的基本部位，如头、手、脚等。

3. 探索身体动态（7分钟）：教师邀请幼儿触摸自己的身体，观察身体在不同动作下的变化，如弯腰、跳高、转身等。

鼓励幼儿互相观察、交流，了解身体各部位在运动中的作用。

4. 绘画身体动态（5分钟）：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿画出自己喜欢的身体动态，如跑、跳、跳舞等。

教师巡回指导，帮助幼儿表达身体动态。

5. 总结与展示（3分钟）：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿描述身体动态的特点。

教师总结本次活动的内容，强调身体各部位在运动中的重要性。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿和家长一起完成一幅关于身体动态的绘画作品，记录下家庭的温馨时刻。

2. 环境创设：在班级环境中布置“身体动态展示区”，展示幼儿的绘画作品。

五、教学反思：1. 教师在活动过程中是否关注到每个幼儿的学习情况？2. 幼儿在探索身体动态时是否积极参与、主动交流？3. 活动内容是否符合幼儿的兴趣和认知水平？4. 如何在活动中更好地培养幼儿的合作意识和表达能力？六、活动准备：1. 故事书《动起来的身体》2. 人体骨骼模型3. 人体器官图片4. 制作简单的骨骼和肌肉模型材料5. 幻灯片或视频资料七、活动过程：1. 导入（5分钟）：教师与幼儿分享故事书《动起来的身体》，引导幼儿关注故事中人物身体的动态变化。

2. 探索人体骨骼（7分钟）：教师展示人体骨骼模型，讲解骨骼在身体运动中的作用。

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》及教学反思

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活动目标:1、通过自身探索,了解身体能动的部位,萌发对人体的探索兴趣。

2、学会正确保护自己身体的方法,知道多运动,身体才会健康。

3、在大胆探索、自我发现的活动中,增强对人体的了解,提高自我保护能力。

活动准备:知识准备:丰富孩子有关自己身体的认识。

物质准备:木头人图片;人体简化图等。

活动过程:一、出示木头人,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、出示木头人,幼儿与木头人打招呼。

导语:“今天有位客人来我们幼儿园,我们一起把他请出来。

”2、用木头人的口吻导入主题“木头人很羡慕小朋友的身体会动,他想让小朋友跳一段舞蹈给他看,你们愿意满足木头人心愿吗?”二、探索自己身体可以动的部位,并做标记。

1、观察并讲述自己在表演时身体哪些部位在动。

提问:“在跳舞时身体的哪些地方动了?”2、幼儿给自己身体会动的部位画标记。

导语:“请小朋友们用自己的身体来动一动,按顺序来找一找,在能动的部位标上你喜欢的标记。

”3、幼儿自由探索,相互交流,并把有标记的部位动给同伴看。

师:每个人找一个好朋友,把你找到的部位动给他看一看。

4、请个别幼儿展示自己的表征结果,启发同伴模仿。

5、游戏《找关节》老师做动作请幼儿表征提问:“这些会动的关节平时都可以帮我们做什么?怎样保护它们”6、听音乐,幼儿自由做动作,体验关节的作用三、讨论,知道如何保护自己的身体。

1、讲述运动后的感觉。

提问:运动后你有什么感觉?舒服吗?你觉得我们的身体还有哪些看不见的地方也在动?2、讨论运动对身体的好处与过量运动的坏处。

经常运动身体会怎么样?如果一天之中运动的太多了会怎样?3、说说人们常做的运动项目。

日常生活中你看到人们做过哪些运动?四、活动结束小结:刚刚我们说过的好多运动都是奥运会的运动项目,北京奥运会就要来到了,我们也要像我们祖国的奥运健儿一样多多运动,在奥运年里让身体变得更健康更强壮,为我们的北京奥运加油,喝彩!五、活动延伸在科学区、语言区投放有关人体模型和书面资料,让幼儿自由探索发现身体的秘密。

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》教案：幼儿园小班科学实验《会动的身体》一、活动背景：科学实验是幼儿园科学教育的重要内容之一。

通过实验的方式，幼儿可以亲身参与观察、探索与发现，培养他们的观察、探索与解决问题的能力。

二、教学目标：1.了解人体的结构组成，认识人身体各部分的功能。

2.通过实验活动，培养幼儿的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学准备：1.教具：人体模型、纸板、剪刀、胶水、彩色纸、棉花球。

2.实验材料：小镜子、小玻璃杯、小勺子。

四、教学过程：1.导入（5分钟）：老师拿出一个人体模型，让幼儿观察和感受。

随后，老师提问：“小朋友们，这个人体模型有什么特点呢？”引导幼儿说出身体的部位和功能。

2.实验展示（15分钟）：（1）把纸板剪成长方形，并用胶水固定在人体模型的腹部，使其成为身体的发声器官（腹部）（2）用彩色纸和棉花球制作眼睛，然后用胶水将其固定在人体模型的头部（眼睛）（3）在人体模型的手部和脚部贴上彩色纸，并用剪刀将彩色纸剪成手指状和脚趾状，使其成为触觉和运动器官（手部和脚部）（4）将小镜子固定在人体模型的嘴巴位置，并用胶水将小玻璃杯固定在人体模型的手上（骨骼和肌肉）实验完成后，让幼儿观察并感受这个“会动”的人体模型。

3.实验探究（15分钟）：让幼儿自己制作一个小手，使用纸板、剪刀和胶水制作。

然后，让幼儿思考和探究如何利用小手抓取物体。

教师引导幼儿找出用小手实现抓取的关键点，并让幼儿自己操作和实践。

4.实验总结（10分钟）：通过实验活动，让幼儿总结人体的各个部分的功能，并回答问题：“为什么需要手？为什么需要触觉和运动器官？”五、教学延伸：1.幼儿可以制作其他能动的身体部分，如耳朵、鼻子等，进一步了解各个身体部位的功能。

2.组织幼儿进行小组活动，分工合作制作一个完整的会动的人体模型，加强团队合作意识。

六、教学评价：1.观察幼儿对人体模型的反应，确认其是否理解了人体各部分的功能。

2.观察幼儿在实验中的参与程度和积极性，评估其对实验内容的理解和掌握程度。

幼儿园小班节奏活动《会动的身体》教案

幼儿园小班节奏活动《会动的身体》教案一、教学目标1.帮助幼儿认识身体的各个部位，提高对身体协调性的认识。

2.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

3.激发幼儿的想象力，培养创新意识。

4.增进幼儿之间的友谊，培养团队协作精神。

二、教学内容1.身体部位的认知2.节奏感的培养3.创意表演三、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的身体运动，如摇摇头、扭扭腰、拍拍手等。

（2）教师与幼儿一起做《小星星》歌曲，熟悉音乐节奏。

2.身体部位的认知（1）教师出示身体部位卡片，引导幼儿认识并说出各个部位名称。

（2）教师与幼儿一起做《头、肩膀、膝盖、脚》歌曲，熟悉歌曲节奏。

（3）教师引导幼儿跟随音乐，用动作表示身体部位。

3.节奏感的培养（1）教师播放节奏感强的音乐，让幼儿自由发挥，用身体动作表现节奏。

（2）教师出示节奏卡片，引导幼儿模仿卡片上的节奏。

（3）教师与幼儿一起做《拍手歌》等节奏感强的歌曲，培养幼儿的节奏感。

4.创意表演（1）教师引导幼儿发挥想象力，用身体动作表现各种小动物、交通工具等。

（2）教师与幼儿一起进行创意表演，如《小猫钓鱼》、《小鸭游泳》等。

（3）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成创意表演。

（1）教师与幼儿一起回顾本次活动，分享各自的学习心得。

（2）教师邀请部分幼儿进行展示，展示他们的创意表演。

四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣。

2.关注幼儿在创意表演中的表现，评价他们的想象力、创新意识和团队协作能力。

3.收集家长和同事的意见，了解活动的效果，不断改进教学方法。

五、教学延伸1.在家里，家长可以与幼儿一起进行节奏感的培养，如拍手、跺脚等。

2.家长可以鼓励幼儿参加幼儿园的各类活动，提高他们的综合素质。

3.教师可以定期组织类似的活动，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。

通过本次节奏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识身体部位，培养节奏感，激发想象力，增进友谊，为他们的全面发展奠定基础。

重难点补充：1.身体部位的认知难点：幼儿可能难以准确指出或命名身体部位。

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》

幼儿园小班科学实验教案《会动的身体》教案标题：会动的身体教学目标：1. 通过观察和实验，让幼儿了解人体各个部位的功能和作用。

2. 培养幼儿的观察力、实验能力和动手能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。

教具准备：1. 身体模型或人体器官模型2. 消毒酒精3. 针头4. 多种颜色的布条或纸条5. 干净的大碗和小碗6. 水7. 多种食材、水果（例如：豆子、面粉、土豆、胡萝卜、苹果等）8. 尺子、打火机（成人操作）9. 绳子或橡皮筋教学步骤：一、导入（10分钟）1. 利用身体模型或人体器官模型，引导幼儿回顾一下人体的一些部位和器官，问他们这些部位和器官的作用是什么，激发幼儿的兴趣。

2. 利用真人示范或图片，让幼儿看一些动作，比如握拳、双脚跳等，引导幼儿思考这些动作涉及到哪些身体部位。

二、实验（30分钟）1. 实验一：肌肉的作用a. 给每个幼儿发一根绳子或橡皮筋，让他们触摸并拉伸绳子或橡皮筋，观察绳子或橡皮筋的变化。

b. 老师解释说，肌肉就像绳子或橡皮筋一样，可以收缩和放松，通过肌肉的收缩和放松，我们可以做出各种动作。

2. 实验二：呼吸的过程a. 老师用实物或图片展示肺部模型。

b. 大家一起深呼吸几次，感受胸部的起伏。

c. 老师将一小碗水倒入大碗中，让幼儿用吸管吹气，观察大碗中的水面有什么变化。

d. 老师解释说，吸进去的氧气会进入我们的肺部，排出来的废气会让水面上涨。

3. 实验三：骨骼的支撑作用a. 老师给幼儿展示一个土豆，然后用尺子量一下土豆的高度。

b. 接着，老师打火机，让火烧着土豆的一个侧面，直到整个土豆烧黑。

c. 老师再用尺子量一下土豆的高度。

d. 老师指导幼儿思考为什么烧黑的土豆会变矮，然后解释说，烧黑的土豆意味着被烧伤，就像我们的骨骼被破坏一样，不能正常支撑身体，所以变矮了。

4. 实验四：感觉器官的作用a. 老师将一些不同颜色的布条或纸条放入一个干净的大碗中，让幼儿闭上眼睛，用手触摸一下大碗中的布条或纸条，并说出他们感受到的颜色。

小班科学活动教案会动的身体

小班科学活动教案会动的身体教学目标：1.启发学生对身体运动的思考和探索，增进对身体运动原理的了解。

2.提高学生的动手实践能力，培养学生动手动脑的能力。

3.培养学生的团队合作精神和积极参与活动的意识。

4.通过活动的方式培养学生的科学探究意识和自主学习能力。

教学准备：1.设备及材料：小班教室、操场、球、绳子、椅子等。

2.教师准备：活动设计、活动指导手册、小组分组、奖励奖品等。

教学过程：第一步：引入活动1.教师带领学生们参观身体骨骼和肌肉的模型，让学生们通过视觉感受身体的结构。

2.教师通过身体运动示范（如跑步、跳跃等）向学生们介绍身体运动的基本原理。

3.教师提问：“你们有没有想过为什么我们的身体会动？是什么原因让我们能够做各种动作的？”引出本次活动主题。

第二步：活动实施1.学生分为若干小组，每个小组分配一名小组长。

2.每个小组在教师指导下，自由讨论并设计一项创新的身体运动实验。

3.小组成员根据讨论的方案，进行实验设备和材料的准备。

4.每个小组选择一名代表向全班展示他们的实验方案，并进行实际操作。

5.全班学生观摩其他小组的实验，并进行讨论、评价和提问。

6.教师根据小组表现评选出本次活动的最佳小组，并给予奖励。

第三步：总结和拓展1.教师与学生一起总结本次活动的收获和感受，引导学生思考探究的过程和结果。

2.教师向学生介绍更多有关身体运动原理的知识，拓宽学生的科学知识储备。

3.学生们在教师的引导下，回答一些关于身体运动的问题，进一步巩固学习成果。

教学延伸：1.学生可以运用课堂学到的知识，设计更多不同类型的身体运动实验。

2.学生可以用绘画或手工制作的方法，制作关于身体运动的图示或展板。

会动的身体小班科学活动教案

一、活动名称：会动的身体小班科学活动教案二、活动目标：1. 让学生了解和体验身体的各种运动方式。

2. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。

3. 培养学生观察、描述和合作的能力。

三、活动准备：1. 学生每人一个气球。

2. 宽敞的活动场地。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让学生在活动场地上自由奔跑，感受身体的运动。

2. 主体活动（10分钟）：a. 让学生拿气球，尝试用身体的各个部位（如头、腰、腿等）将气球夹住，并移动到指定位置。

b. 学生分组，每组用身体搭建一个“人体桥”，让其他同学通过。

c. 学生相互配合，用身体组成各种动物或物体的形状。

3. 总结活动（5分钟）：让学生分享自己在活动中的感受和收获，教师进行点评和总结。

五、教学反思：1. 本次活动中，学生的参与度很高，他们对身体的运动产生了浓厚的兴趣。

2. 在主体活动中，学生充分发挥了自己的想象力和创造力，用身体搭建了各种有趣的形状。

3. 本次活动培养了学生的观察、描述和合作能力，他们在活动中相互学习、相互帮助。

4. 针对活动中出现的问题，如部分学生运动能力较弱，应在下次活动中适当调整教学内容，关注学生的个体差异。

六、活动延伸：1. 让学生回家后，与家长一起进行身体运动游戏，记录下游戏的过程和感受。

2. 家长可以通过观察孩子的表现，了解他们在活动中的收获和成长。

七、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解他们对身体运动的兴趣和热情。

2. 关注学生在主体活动中的表现，评估他们的观察、描述和合作能力。

3. 收集学生和家长的意见和建议，不断改进教学方法和内容。

八、教学内容：1. 认识身体的各个部位和功能。

2. 学习身体的基本运动方式，如跑、跳、爬、滚等。

3. 探索身体运动的可能性和限制。

九、教学方法：1. 采用游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 运用观察、讨论、合作等教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

小班健康活动教案：会动的身体

小班健康活动教案：会动的身体活动目的通过本次健康活动，孩子们将学习到身体的基本结构和功能，了解身体的各个部位的名称和作用，并通过运动游戏的方式，锻炼身体，提高身体的协调能力、平衡能力、反应能力和自信心，同时增进团队合作精神，为孩子们健康成长打下良好的基础。

活动准备材料准备•彩色纸•图画材料•玻璃球、小球等运动器材环境准备•教室或活动场地•舒适的运动服装和鞋子活动过程活动一：认识身体1.教师引导孩子观察自己的身体，指导孩子边触摸身体，边完成下面的问题。

–你的身体由哪些部分组成？–每个部位的名称是什么？–每个部位的功能是什么？2.给孩子们发放彩色纸和图画材料，让孩子们用这些材料制作和名字相对应的身体模型。

制作完成后，让孩子自我介绍身体的组成和功能。

活动二：运动游戏1.教师介绍身体的各个部位的名称和相应的功能。

2.将所有孩子分为数组，每组一名队长。

3.队长手持玻璃球，负责对每组孩子发出口令。

4.发出口令后，每个小组的孩子要按照口令进行动作。

例如：–右手向上–左手向上–右膝盖向弯曲–左膝盖向弯曲–点头–挥手–向后弯曲5.以第一个完成每个指令的小组为胜者。

活动三：平衡训练1.教师让孩子站在一条直线上，并保持平衡。

如果孩子分散，教师可以拉出绳子或银带来帮助孩子保持平衡。

2.教师引导孩子走动，表扬孩子保持平衡的表现。

3.教师逐渐增加难度，例如要孩子站在一个脚上，或者让孩子跳跃或跑步。

4.让孩子自由发挥，进行各种形式的平衡训练。

活动四：身体协调训练1.教师让孩子分为数组，并选出一名队长，用一个指令做出一个动作，然后其他孩子需要模仿这个动作。

2.队长发出口令后，首先做出动作。

然后，每个小组的孩子需要迅速模仿队长的动作。

3.以第一个完成每个指令的小组为胜者。

活动五：反应能力训练1.教师让孩子分为数组，并选出一名队长，手持一个小球或者玻璃球。

2.队长传递小球或者玻璃球给队友，传递完毕后，队友要按照教师口令进行一定的动作。

会动的身体小班科学活动教案

会动的身体小班科学活动教案一、活动目标1. 了解身体的各个部位，如头、肩膀、手臂、躯干、膝盖等。

2. 培养幼儿对身体的认知和自我保护意识。

3. 锻炼幼儿的协调能力和灵活性。

二、活动准备1. 人体模型或挂图2. 幼儿用书《会动的身体》3. 音乐CD《身体动起来》4. 轻气球5. 彩条三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，引导幼儿关注身体的各个部位。

2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示人体模型或挂图，引导幼儿观察和认识身体的各个部位，如头、肩膀、手臂、躯干、膝盖等。

3. 幼儿用书《会动的身体》阅读（5分钟）教师带领幼儿阅读幼儿用书《会动的身体》，让幼儿了解身体各部位的功能和特点。

4. 身体动起来（5分钟）教师播放音乐CD《身体动起来》，引导幼儿随着音乐做身体运动，如头部运动、手臂运动、腿部运动等，锻炼幼儿的协调能力和灵活性。

5. 实践活动（5分钟）教师将轻气球和彩条分发给幼儿，引导幼儿用轻气球和彩条装饰自己的人体模型，增加幼儿对身体的认知和自我保护意识。

四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿和家长一起制作人体模型，加深幼儿对身体的认知。

2. 环境创设：在班级环境中布置人体部位的主题墙，引导幼儿持续关注身体各部位。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对身体的认知程度。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿的协调能力和灵活性。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中对身体的关注程度。

六、活动准备1. 故事书《动起来的关节》2. 关节模型或图片3. 彩纸、剪刀、胶水等手工材料4. 音乐CD《关节运动》5. 画纸、画笔等绘画材料七、活动过程1. 主题活动（5分钟）教师向幼儿展示关节模型或图片，引导幼儿观察和认识关节的部位和功能。

2. 故事分享（5分钟）教师讲述故事书《动起来的关节》，让幼儿了解关节在身体中的重要作用。

3. 手工制作（7分钟）教师指导幼儿用彩纸、剪刀、胶水等材料制作关节模型，加深幼儿对关节的认识。

小班科学教案：会动的身体

小班科学教案：会动的身体一、课程目标本课程旨在通过让幼儿探索自己的身体、了解身体的部位及其功能、了解运动对身体的好处等，帮助幼儿初步认识和掌握有关人体的基本知识，培养幼儿探索和观察的能力。

二、教学重点•让幼儿探索和认识身体的各个部位及其功能；•让幼儿理解运动对身体的好处；•培养幼儿的观察和表述能力。

三、教学准备•彩色标贴纸；•彩笔、白板；•复印好的人体图谱。

四、教学过程1. 热身（5分钟）引入课题，通过蹦跳、摇晃、摆动等运动来活跃身体和气氛，为本节课做好铺垫。

2. 讲解（15分钟）•用彩色标贴纸让幼儿按照身体的各个部位进行贴纸，引导幼儿认识不同的部位。

比如：大腿、小腿、头、嘴巴、手等。

•利用白板和彩笔画出人体轮廓，引导幼儿在轮廓图上涂色。

比如：涂颜色让幼儿认识皮肤的颜色，引导幼儿在轮廓中标出自己最喜欢的身体部位等。

3. 实践（30分钟）•让幼儿分成若干小组，每个小组选择一项活动，如“跳绳”、“游戏”、“跑步”等。

适当驾驭时间，让幼儿充分地体验运动的好处，理解运动对身体的帮助。

•通过游戏等形式鼓励幼儿发掘身体的潜能，让幼儿探索身体的可能性，例如扭腰、跨步等。

4. 总结（10分钟）对幼儿进行概括认识和回顾，在此基础上，让每个幼儿表述自己在活动过程中的所体验到的感受。

五、教学心得本课程通过简单有趣的形式让幼儿认识身体的各个部位及其功能，理解运动对身体的帮助，增强幼儿的体验和表述能力。

在教学之前，切忌过于注重理论知识，应该让幼儿充分地体验运动的好处，让他们在行动中感受身体的奇妙之处。

通过这样浅显但意义重大的科普教育，我们可以让幼儿体验科学的趣味，提高他们对科学事物的兴趣和好奇心。