人教版高中物理选修3-2课件：第四章 课程纲要 (共13张PPT)

这个学习金字塔是 20 世纪 60 年代美国缅因州的贝瑟尔国家培 训实验室(现弗吉尼亚州亚历山大国家培训研究所)经研究发现的。 金字塔主要显示了学生在图示的不同教学方法指导下学习两周之后, 对新学习内容可回忆的百分数。
这个金字塔告诉我们,课堂教学中老师只能是精讲,就是对知识 关键点和学生疑惑点加以点拨,要尽量腾出足够多的时间让学生讨 论和练习,而最重要的是要创造机会,让学生在运用(实践或教别人) 中学习。根据这个金字塔的提示,需要对传统教学进行一次真正的颠 覆。从源头到终端,在与全国所有实行“导学案”教学的名校进行过 深入的探讨交流和合作研究的基础上,依据《新课程高中物理课程标 准》形成了科学、适用、完善的导学案。
第三层级:技能应用与拓展(课上固学区·不练不讲),一般都设 计了两个层次的要求,要求所有学生先独立完成“素养智能检测”再 讲评,教师可根据实际情况来安排“素养立意拓展”中练与讲的要求。 如果学生基础较好,教师可要求学生先独立完成再作小组讨论,最后 教师进行讲评;如果学生基础较差,教师可进行部分分析、讲评。
注:教无定法,教师教学过程不会、也不可能完全一样,但尽可能 地发挥学生学习的主观能动性的指导思想是一致的,教师在课堂上 主要负责创造环境、管理促进、统筹安排的工作。在学生的自主学 习、小组讨论、总结点评的各个环节中,教师还要多给学生以指导和 帮助。
仅做学习交流，谢谢！
物理(R) 选修3-2
语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1 122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如�
第二层级:思维探究与创新(课上导学区·不议不讲),课堂上主 要是通过“பைடு நூலகம்点难点探究”来作探究,在此过程中体会物理学的思想 和方法,获得知识的过程也是学会与他人合作的过程,也是学会学习 的过程。当然,教师课前如果了解到学生自主学习中存在一些普遍性 的问题,也可以安排在课堂上进行小组交流讨论。经过小组讨论、展 示后,教师应作适当的点评。
第四层级:总结评价与反思(课后思学区·不思不复),课程学习 完成需要简单总结,教师可根据实际情况让学生在讨论后以小组形 式完成“思维导图构建”,也可教师直接引导学生总结。在知识总结 的过程中也要让学生进行反思,肯定自己的学习成果,发现学习过程 中存在的不足之处,探讨如何改进。
《固学案》针对本课的知识技能进行知识巩固、技能提高和思 维拓展。它设计三个层次的训练,“基础达标检测”是全体学生必需 的训练,“基本技能检测”是学习能力较强的学生需要完成的,“技 能拓展训练”是针对少数学习能力很强、在完成各科学习后仍然有 余力的学生设计的训练,教师可根据本班学生实际情况提出所要达 到的训练层次。建议条件允许的情况下教师尽量安排限时训练,内容 有所选择,先做后评,高效完成。
第四章 《电磁感应》 本章的核心内容是楞次定律和法拉第电磁感应定律。教材从奥 斯特的实验开始,介绍当时科学家们的思考方式。坚持不懈的法拉第 发现了电磁感应现象之后,电磁感应产生的条件是什么,感应电动势 的方向和大小又如何,这些问题自然会驱动大家想要学好楞次定律 和法拉第电磁感应定律。有了两大定律为我们解决综合性问题提供 理论依据,最后再利用两大定律解决实际问题。另外,教材中贯穿着 能量守恒定律。
第一层级:知识记忆与理解(课前预学区·不看不讲),每一堂新 授课都要安排预习,学生要将教材与预学案结合起来,带着问题自主 学习,在自主学习中解决部分问题,统一要求所有学生独立完成“知 识体系梳理”,思考“基础学习交流”中的问题并尽可能与同伴结对 交流;“预习效果检测”以检测学生对本部分知识的预习程度和预习 效果;导学案的其他部分内容在自主学习环节不作统一要求。
通过对本课程的学习,应使学生在以下几个方面得到发展。 一、电磁感应 了解电磁感应现象的发现过程,体会人类探索自然规律的科学 态度和科学精神;通过实验理解感应电流的产生条件,能够说明电磁 感应在生活和生产中的应用;通过探究理解楞次定律,理解法拉第电 磁感应定律;通过实验,了解自感现象和涡流现象;能够说明自感现 象和涡流现象在生活和生产中的应用。
课程纲要
课程名称 人教版选修 3-2 课程类型 选修课程系列
课程开发
教学备考研究 中心
授课对象
高二年级
课程资源
教材、网络、 学科资料
教学时数
17 课时
相信很多高中教师都被这样一个问题困惑着:老师辛勤地教,学 生辛苦地学,为什么大多数同学的成绩却不够理想呢?其实答案在著 名的“学习金字塔”中显而易见。
第五章 《交变电流》 学生在《选修 3-1》模块中学习了恒定电流,基于第四章的知识, 教材中引入了交流发电机。高中《选修 3-2》模块中发电机的内容、 范围等都比初中要广,从磁通量、磁通量的变化和磁通量的变化率等 角度阐述了交流发电机的产生机理,讲述了描述的方法,根据描述的 需要教材中介绍了有效值的概念。同时介绍了与电阻元件一样频繁 使用的电感元件和电容元件,分析了两种元件对交流电的作用。最后 进入本章的第二个重点部分——变压器,分析了变压器的工作原理 以及电流、电压与匝数的关系,由这些关系促使学生在遇到变压器动 态变化时找到解决问题的策略,并联系实际问题——远距离输电,与 生活实际联系起来,培养学生的节能意识。
第六章 《传感器》 本章主要在前面所学知识的基础上,突出运用所学知识解决实 际问题的能力。该部分内容涉及知识面广,趣味性强,起到了良好的 导向作用,对学生的能力培养和兴趣的提高都有极强的作用。
本书共 17 课时,建议每课时用 2~3 节课完成,当然我们也可根据 课时内容和教学过程中的实际情况进行一定的调整。新知识的学习 一般包括以下四个层级的认识。
二、交变电流 知道交变电流,能用函数表达式和图象描述交变电流;通过实验, 了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用;通过实验,探究 变压器的电压与匝数的关系;了解从变电站到住宅的输电过程,知道 远距离输电时应用高电压的道理。 三、传感器 知道非电学量转换成电学量的技术意义;通过实验知道常见传 感器的工作原理;列举传感器在生活和生产中的应用。