大班数学8的组成教案
大班8的组成教案
大班8的组成教案一、教学目标•了解大班8的基本组成和构成要素；•掌握大班8的教学方法和策略；•培养学生的合作意识和团队合作能力；•提升学生的自主学习和解决问题的能力。
二、教学重点•理解大班8的概念和特点；•掌握大班8的组成要素和基本流程。
三、教学准备•多媒体设备；•课件、PPT；•学生的个人资料；•适合大班教学的教学资源。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•老师简单介绍大班8的概念和特点；•引导学生讨论大班8的好处和挑战。
2. 理论讲解（15分钟）•以PPT的形式，详细介绍大班8的组成要素和基本流程；•引导学生理解大班8的教学方法和策略。
3. 分组活动（30分钟）•将学生分成若干个小组，每个小组包括8名学生；•每个小组根据教师的指导，选定一项自己感兴趣的活动主题；•学生们在小组内讨论，确定活动的内容和组织形式。
4. 活动展示（30分钟）•学生们依照自己小组的活动主题，准备展示材料和演示内容；•学生们轮流上台进行展示，其他学生进行观摩和评价；•教师及时给予学生肯定和指导。
5. 总结归纳（10分钟）•教师指导学生总结大班8的教学方法和策略；•学生提出对大班8的建议和改进意见。
五、教学延伸•邀请专家进行讲座，分享大班8的实际教学经验；•组织学生进行大班8的实践活动，提升学生的实际操作能力。
六、教学评估•观察学生在小组活动中的表现；•评价学生在展示中的发言和观察能力；•根据学生的操作能力和问题解决能力进行评估。
七、教学反思•评估教学过程中的问题和不足；•总结教学经验，为今后的教学改进提供参考。
通过本次教学，学生们能够全面了解到大班8的基本组成和构成要素，掌握大班8的教学方法和策略，培养学生的合作意识和团队合作能力，在自主学习和解决问题的能力方面也得到有效提升。
整体而言，以大班8的组成教案为基础，教师在实际教学中可以根据学生的实际情况适当进行调整和改进，以达到更好的教学效果。
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思
幼儿园大班数学教案《8的组成》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章第二节，详细内容为“8的组成”。
通过本节课的学习，使幼儿掌握8的组成，并能运用到实际生活中。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成，能熟练地说出8可以由哪两个数字组成。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、思考、表达能力，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索数学的热情。
三、教学难点与重点教学难点：8的组成的灵活运用。
教学重点：8的组成的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图片、磁性黑板、教学PPT。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅图片，图片上有8个苹果，提问：“小朋友们，你们知道8可以由哪两个数字组成吗？”引导幼儿观察、思考。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过磁性黑板展示8的组成，如：8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
（2）教师用数字卡片进行操作，让幼儿观察并说出8的组成。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习册，让幼儿独立完成8的组成的题目。
（2）教师挑选几名幼儿到黑板上展示自己的答案，并对正确答案给予表扬。
5. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行回顾，强调8的组成的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中运用。
六、板书设计8的组成：8=1+78=2+68=3+58=4+4七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中的8，并说出它的组成。
2. 答案：例如：8个橘子可以由3个和5个组成，8个雪花可以由2个和6个组成等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿掌握了8的组成。
课后，教师应关注幼儿在生活中对8的组成的运用，及时给予指导和鼓励。
同时，可以拓展延伸至其他数字的组成，提高幼儿的数学素养。
在教学过程中，要注意因材施教，关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握8的组成。
幼儿园大班数学8的分解组成教案
幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的分解与组成》，主要详细讲解数字8的分解组成，通过实践活动，让学生掌握8可以分解为哪些数字组合，并理解这些组合的含义。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解组成，能熟练地将8分解为不同的数字组合。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高他们的数学逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、分享成果的良好学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解组成的理解与运用。
教学重点：熟练掌握数字8的分解方法，并能应用于实际操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、挂图、分解组成演示教具。
2. 学具：数字卡片、磁性白板、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请学生参与“找朋友”游戏，每人拿一张数字卡片，寻找能和自己组合成8的朋友。
学生分享找到的组合，讨论如何将8分解成这些数字。
2. 例题讲解（10分钟）用磁性白板展示数字8，讲解8可以分解为1+7、2+6、3+5、4+4这四种组合。
结合挂图和分解组成演示教具，引导学生观察、理解分解组成的过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组用数字卡片进行分解组成的练习，比一比哪个组速度快、准确率高。
教师巡回指导，及时纠正错误，解答学生疑问。
4. 动手操作（10分钟）学生用画纸、画笔、剪刀、胶水等学具，制作数字8的分解组成卡片。
学生之间相互展示、分享作品，加深对分解组成的理解。
学生分享学习心得，提出疑问，共同讨论解决。
六、板书设计1. 数字8的分解组成：1+7、2+6、3+5、4+42. 分组练习示例3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：用数字卡片或者画笔、画纸等，制作数字8的分解组成卡片，每个组合至少制作一张。
2. 答案：学生制作的卡片，正确展示数字8的分解组成。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他数字进行分解组成的探索，发现规律，提高数学思维能力。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思《8的组成》是针对幼儿园大班的一项数学活动教案，通过这个活动，旨在帮助幼儿认识数字8，并了解它的组成方式。
本文将介绍教案的具体内容，并进行反思。
一、教案内容：1. 教学目标：帮助幼儿认识数字8，并能通过多种方式组成数字8。
2. 教学准备：数字卡片、磁性板、黏土、彩纸、剪刀、颜色笔等。
3. 教学过程：（1）引导幼儿观察数字8，并问他们认识这个数字吗？知道它表示什么吗？（2）出示数字卡片8，让幼儿将它摆成正确的形状，并说出自己的想法。
（3）引导幼儿尝试用磁性板上的磁片组成数字8，观察不同方式的组成，并了解它的结构。
（4）利用黏土制作数字8，让幼儿自由发挥创造力，表达自己的想法。
（5）利用彩纸和剪刀制作数字8，通过剪切与粘贴，了解数字8的构成。
（6）引导幼儿用颜色笔在纸上画出数字8，通过线条的变化和填充颜色，感受数字8的造型。
4. 教学总结：总结幼儿在不同材料上组成数字8的方式，并引导他们回顾学习过程，巩固数字8的认知。
二、教案反思：通过本次活动教案《8的组成》，我发现幼儿对数字8的认知程度各异，有的孩子能准确地组成数字8，而有的孩子可能只是模糊地认识这个数字。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，包括观察、操作和创作，以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿通过观察数字8的正面和背面，以及探索各种方式组成数字8，初步认识了这个数字的结构。
在组成数字8的活动中，我特意选用了多种材料和工具，如磁性板、黏土、彩纸和颜色笔，以满足幼儿不同的感官需求和学习方式。
这样的多元化教学方法，有助于激发幼儿的创造力和想象力，培养他们灵活运用知识的能力。
然而，我也注意到一些问题。
首先，有个别幼儿对数字8的认知仍然表现模糊，可能是因为我在讲解过程中没有针对性地帮助他们理解。
其次，在活动安排上，我没有预留足够的时间，导致有些幼儿没有足够的时间去思考和创作。
最后，对于一些幼儿来说，用彩纸和剪刀制作数字8有一定难度，我应该在活动前进行演示和细致指导。
大班数学《8的分解组成》教案
大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容教材章节：《数学认知》第五章《数的分解与组成》第一节详细内容：学习数字8的分解组成，通过实物操作和图片辅助，引导学生理解8可以分成0、1、2、3、4、5、6、7、8这些数字的组合。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解组成方法。
2. 培养学生的逻辑思维能力和数学观察能力。
3. 提高学生的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点难点：理解并掌握数字8的分解组成方法。
重点：能够独立进行数字8的分解组成操作，并理解其内在逻辑。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、实物模型、图片等。
学具：学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些含有数字8的图片，如8个苹果、8个气球等，引导学生观察并说出数字8。
2. 例题讲解：教师通过数字卡片，向学生展示数字8，并提问：“数字8可以分成哪些数字的组合呢？”引导学生思考和回答。
3. 随堂练习：教师发放学具，让学生分组进行数字8的分解组成操作，并将结果展示给全班同学。
4. 讲解与讨论：教师引导学生进行讨论，分享各自分解组成数字8的方法和思路。
6. 作业布置：教师发放作业本，让学生独立完成数字8的分解组成练习。
六、板书设计板书题目：数字8的分解组成板书内容：8可以分成：0、1、2、3、4、5、6、7、8七、作业设计1. 作业题目：请用彩笔将数字8分解成0、1、2、3、4、5、6、7、8这些数字的组合，并剪下来。
2. 答案：学生根据自己的操作和理解，完成数字8的分解组成，并将结果剪下来。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后对本次教学进行反思，观察学生的掌握情况，针对学生的不同问题进行针对性的辅导。
同时，可以拓展延伸，让学生尝试其他数字的分解组成操作，提高学生的数学能力。
重点和难点解析一、教学内容的深入挖掘在《8的分解组成》这一节中，我们不仅要让学生知道8可以分成0、1、2、3、4、5、6、7、8这些数字的组合，更重要的是让学生理解这种分解方式的内在逻辑。
大班8的组成教案及反思5篇(通用
大班8的组成教案及反思5篇(通用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学课程，主要涉及数字8的组成。
具体教学内容包括：1. 数字8的数数方法；2. 数字8的拆分与组合；3. 数字8的减法和加法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的数数方法，能够正确数出8个物品；2. 让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品；3. 让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的拆分与组合，数字8的减法和加法运算。
教学重点：数字8的数数方法，数字8的拆分与组合。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品、计数器等。
学具：练习本、笔、小物品等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生拿出自己的小物品，比如小汽车、小熊等，数一数有多少个，引出数字8的数数方法。
2. 讲解数字8的数数方法：通过计数器或者数字卡片，引导学生掌握数字8的数数方法，让学生能够正确数出8个物品。
3. 讲解数字8的拆分与组合：通过示例，让学生学会数字8的拆分与组合，能够用数字8表示更多的物品。
4. 讲解数字8的减法和加法运算：通过示例，让学生掌握数字8的减法和加法运算，能够进行简单的数学计算。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行一些实际的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：数字8的数数方法八七八六七八五六七八四五六七八三四五六七八二三四五六七八一二三四五六七八数字8的拆分与组合八七+一七八+一六七+一八+一五六+一七+一八+一四五+一六+一七+一八+一三四+一五+一六+一七+一八+一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一一二三+一四+一五+一六+一七+一八+一数字8的减法和加法运算八一 = 七八 + 一 = 九七 + 一 = 八七一 = 六六 + 一 = 七六一 = 五五 + 一 = 六五一 = 四四 + 一 = 五四一 = 三三 + 一 = 四三一 = 二二 + 一 = 三二一 = 一一 + 一 = 二一一 = 零七、作业设计1. 数数练习：让学生数一数，自己身边有多少个物品，用数字8表示出来。
大班数学8的组成教案(通用
大班数学8的组成教案(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节，主题为“8的组成”。
详细内容包括：理解8的含义，掌握8的数序，熟练运用8以内的加减法，以及通过实践操作，探索8的多种组成方式。
二、教学目标1. 理解并掌握数字8的含义，能够熟练读写。
2. 学会8的数序，能够逆向数数，并进行简单的加减运算。
3. 培养观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力，探索8的不同组成方法。
三、教学难点与重点教学难点：8的加减运算，8的组成的探索。
教学重点：数字8的认知，数序的掌握，以及加减运算的运用。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图、多媒体设备。
学具：学生用计数棒、操作卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于8的故事，引起学生对数字8的兴趣。
展示与8相关的物品，让学生观察并找出其中的8。
2. 新课导入（10分钟）讲解数字8的含义，引导学生读写。
通过挂图和磁性白板，展示8的数序，让学生跟读并逆向数数。
3. 例题讲解（10分钟）以简单的8以内加减法为例，讲解运算方法。
邀请学生上台演示，加深对加减运算的理解。
4. 随堂练习（10分钟）发放操作卡片，让学生独立完成8的组成练习。
老师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（10分钟）分组进行计数棒操作，探索8的多种组成方式。
每组汇报成果，分享不同的组成方法。
回顾本节课所学内容，强调数字8的认知和加减运算的重要性。
鼓励学生在生活中发现数字8，培养观察力。
六、板书设计1. 数字8的含义和读写。
2. 8的数序，以及逆向数数。
3. 8以内加减法的运算方法。
4. 8的多种组成方式。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习本上的8的组成练习，共5题。
答案：略。
2. 拓展延伸：观察生活中有哪些物品的数量是8，与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，以及对数字8的认知和加减运算的掌握程度。
2. 拓展延伸：结合生活实际，让学生在家庭和学校环境中寻找数字8，巩固所学知识。
2024版大班数学教案《8的组成》通用
教具和多媒体资源准备
教具
数字卡片1-8、分合式卡片、操作材料等。
多媒体资源
PPT课件、动画视频等。
02
知识点梳理与讲解
Chapter
数字8的概念及特点
数字8是一个自然数，位于数字7和9之间。
在数学中，数字8属于整数集合，具有加减乘除等基本运 算性质。 数字8在形状上是一个封闭的图形，具有对称性和旋转不 变性。
拓展应用
引导学生将所学的8的组成知识 应用到实际生活中，如解决简单 的数学问题、制定购物计划等， 培养他们的数学应用意识和能力。
04
教学过程与互动
Chapter
导入环节
情境导入
通过故事、游戏或实物展示等方式， 创设与“8的组成”相关的情境， 激发幼儿的学习兴趣和探究欲望。
问题导入
提出与“8的组成”相关的问题， 如“8可以分成几和几？”、“哪 些数字组合起来可以得到8？”， 引导幼儿思考并回答问题。
注重与学生的沟通和交流，了解他们的学习需求和困难，为他们提供个性化的教学 帮助。
06
作业布置与拓展延伸
Chapter
作业内容安排
完成课本上关于8的 组成的练习题，巩固 课堂所学知识。
寻找生活中与8的组 成相关的例子，并尝 试解释。
用自己的方式表示出 8的组成，如画图、 制作小模型等。
Байду номын сангаас
拓展延伸活动建议
练习与反馈
设计有针对性的练习题目，让学生 在实践中巩固所学知识，并及时给 予反馈和指导，帮助他们纠正错误 和改进方法。
学生活动设计
操作实践
让学生亲自动手操作实践，如使 用积木、计数器等工具来表示8 的组成，加深他们对知识的理解
大班8的分解组成教案5篇
大班8的分解组成教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《8的组成》
大班数学《8的组成》大班数学《8的组成》（5篇）大班数学《8的组成》篇1活动目标：1.激发幼儿自主学习的意识，培养同伴间团结协作的精神。
2.发展幼儿观察、推理能力，能运用知识迁移学习。
3.在理解、运用规律的基础上，引导幼儿学习8的组成。
活动重难点：重点：通过观察发现事物间的数量关系。
难点：通过翻圆点卡片，自己探索找出8的组成。
活动准备：教具：小圆卡片（每人十个）、数字卡片（1——9、分合号每人两套）、教师操作数字卡片一套、课件、找朋友音乐。
活动过程：（一）导入：游戏“我问你答”，复习巩固7的组成。
“小朋友，我问你，7可以分成1和几。
”“高老师，我告诉你，7可以分成1和6，1和6合起来是7。
”“7有6种分合法。
”个别集体分别进行。
幼儿集体完整读7的组成式。
（二）展开：1.观察图片，发现数量关系，列出组成式。
引导语：春天来了，蝴蝶在花丛中飞来飞去，请仔细观察图片，看看蝴蝶有什么不同？（1）幼儿观察、讨论发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。
（2）谁能根据蝴蝶的一种不同，列出组成式。
8 8 8 8 1 7 2 6 3 5 4 4根据互换规律列出另外四组组成式。
2.引导幼儿第二次探索操作圆点卡片，按照互补规律列出8的组成式。
请小朋友操作圆点卡片，将8的组成式有序的进行排列，相互说一说。
提问：你是怎么摆放的？这是按照什么规律摆放的？教师小结：一个部分数逐一增加，另一部分数就逐一减少，这是按互不规律摆放的。
两个部分数交换位置，总数不变，这是按互换规律摆放的。
一名幼儿上前在集体面前，摆出8的组成式。
3.幼儿完整认读”8”的组成式。
8可以分成1和7，1和7合起来是8；8可以分成2和6，2和6合起来是8；8可以分成3和5，3和5合起来是8；8可以分成4和4，4和4合起来是8；8可以分成5和3，5和3合起来是8；8可以分成6和2，6和2合起来是8；8可以分成7和1，7和1合起来是8；8一共有7种分合法。
大班数学《8的分解组成》教案
大班数学《8的分解组成》教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的分解与组合》，详细内容为8的分解组成。
通过本节课的学习，学生能够理解8可以拆分成两个数的和，掌握8的不同拆分方式，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练掌握8的分解组成，能够准确拆分出两个数的和为8的所有可能性。
2. 能力目标：培养学生动手操作能力、观察分析能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：8的不同拆分方式的灵活运用。
教学重点：8的分解组成方法的掌握。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、白板笔、挂图。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性白板展示一幅水果店图片，图片中有8个苹果。
引导学生观察图片，提出问题：“这8个苹果可以怎么分给两个小朋友呢？”2. 例题讲解（1）教师示范8的分解组成，如：8可以分成1和7，2和6，3和5，4和4。
（2）教师解释分解组成的意义，引导学生理解两个数的和为8。
（3）教师板书例题，强调8的分解组成方法。
3. 随堂练习学生分组进行数字卡片操作，每组找出至少3种8的分解组成方式，并展示在磁性白板上。
4. 小组讨论六、板书设计1. 8的分解组成2. 内容：（1）8=1+7（2）8=2+6（3）8=3+5（4）8=4+4七、作业设计1. 作业题目：请找出至少3种8的分解组成方式，并写出对应的算式。
2. 答案：（1）8=1+7，算式：1+7=8（2）8=2+6，算式：2+6=8（3）8=3+5，算式：3+5=8八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中掌握8的分解组成，提高了学生的动手操作能力和观察能力。
但部分学生在小组讨论中参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索更多数的分解组成，如9、10等，提高学生的逻辑思维能力。
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思
幼儿园大班数学《8的组成和加减法》教案含反思一、教学目标1.知道8的组成，能够用数字和实物表示8的组成。
2.能够理解加减法的含义，正确书写加减法算式。
3.培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1.8的组成2.8的加减法三、教学过程1.导入通过故事引入，讲述小兔子捡到8个萝卜，要分给好朋友的故事，引发幼儿对8的组成的兴趣。
2.探索8的组成（1）请幼儿用数字和实物表示8的组成。
（2）引导幼儿发现8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4。
（3）通过游戏巩固8的组成。
3.学习8的加减法（1）讲解加减法的含义，让幼儿理解加法是合并，减法是分开。
（2）通过实物演示，让幼儿直观地理解加减法。
（3）引导幼儿用数字和实物表示8的加减法。
4.练习（1）请幼儿完成练习题，巩固8的组成和加减法。
（2）教师批改练习题，及时纠正错误。
四、教学反思1.在讲解8的组成时，可以加入更多的生活情境，让幼儿更好地理解。
2.在练习环节，可以增加一些趣味性的游戏，提高幼儿的学习兴趣。
3.对部分掌握不够扎实的幼儿，要加强个别辅导，确保他们能够跟上教学进度。
4.加强家园合作，让家长了解幼儿的学习情况，共同促进幼儿的数学学习。
重难点补充：教学过程：1.导入教师手持小兔玩偶：“小朋友们，今天小兔子捡到了8个萝卜，它想要分给它的好朋友。
你们能帮小兔子想想，它应该怎么分呢？”2.探索8的组成（1）教师拿出8个小卡片，引导幼儿尝试分组：“谁能告诉我，这8个卡片可以怎么分成两组呢？”幼儿甲：“我可以分成1个和7个。
”教师回应：“太棒了，还有其他分法吗？”（2）教师逐一展示1和7、2和6、3和5、4和4的分组，并引导幼儿确认：“大家看看，这样分对吗？”（3）通过游戏“找出好朋友”，让幼儿在游戏中巩固8的组成。
教师说：“现在我们来玩个游戏，我拿出一个数字卡片，你们要找出它的好朋友，比如我拿出3，你们就要找出5。
”3.学习8的加减法（1）教师拿出8个苹果，演示加法：“如果我有3个苹果，再拿5个苹果，我总共有多少个苹果呢？”幼儿乙：“8个苹果。
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案
幼儿园大班数学《学习8的组成》教案一、教学内容教材章节：《幼儿园大班数学活动指导手册》第五章第二节详细内容：学习8的组成，通过实践活动，使幼儿能够理解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成，并能够用这四对数字组成不同的8。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解8的组成，培养幼儿的数学思维能力。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿的自主学习能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解8的组成，并能够用不同的数字组成8。
重点：让幼儿通过实践活动，掌握8的组成，培养幼儿的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小棒、贴纸等。
学具：每个幼儿准备一套数字卡片、小棒、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一个装有8个小球的袋子，告诉幼儿今天我们要学习8的组成。
2. 讲解与示范（5分钟）教师通过数字卡片，向幼儿讲解8可以由1和7、2和6、3和5、4和4这四对数字组成。
然后，教师用小棒和贴纸，现场示范如何用这四对数字组成不同的8。
3. 幼儿动手操作（10分钟）幼儿分组进行实践活动，每组幼儿用自己的数字卡片、小棒和贴纸，尝试组成不同的8。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 成果展示（5分钟）每组幼儿将自己的作品展示给大家，并讲解自己的创作思路。
5. 随堂练习（5分钟）教师出一道关于8的组成的题目，幼儿独立完成，然后教师进行讲解。
六、板书设计板书题目：8的组成板书内容：1. 1和72. 2和63. 3和54. 4和4七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，用自己的数字卡片、小棒和贴纸，尝试组成不同的8，并拍照记录，第二天带到幼儿园和大家分享。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，发现大部分幼儿已经能够理解8的组成，并能够用不同的数字组成8。
但在实践活动过程中，部分幼儿对于数字的搭配还有一定的困难，需要在今后的教学中，加强这方面的训练。
大班教案8的组成
大班教案8的组成篇一：大班数学教案8的组成和分解 (5000字)大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师：小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么？（利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。
）如：我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师（出示一张“乌龟一家”的图片），今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟？他们都一样吗？哪儿不一样啊？提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。
师：我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组？幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说：大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。
然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几？引导幼儿观察并找出规律（递增、递减、两个数交换位置和不变等）5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。
如：老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法：两个人一组，一个猜，一个藏。
藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
篇二：幼儿园大班数学活动：学习8的组成活动目标：1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思
幼儿园大班数学活动教案《8的组成》含反思教学目标:1. 学生能够理解8的组成式：5+3=8、4+4=8、2+2+2+2=8。
2. 学生能够通过观察图片及自己动手画图的方式形象理解8的组成式。
3. 学生能够合作完成班级任务。
教学准备:1. 黑板、粉笔。
2. 数字卡片、拼图卡片及珠子等数学教具。
3. 八个班牌及小镇卡片（每个班牌上写有一个数字，数字加起来符合8的组成）。
教学过程:一、导入环节：1. 老师向学生展示一张充满八个小镇的图片，询问学生发现了什么。
引导学生发现八个小镇的总人数都是八个。
教师点出“八个小镇”的特点。
2. 教师抽出八个数字展示给学生（3、5、2、2、2、4、4、2），让学生发现这些数字的特点：这些数字相加得到八。
教师点出“八个数字”的特点。
3. 教师呈现“8”的数字卡片，询问学生如何拆分出8。
二、讲解中心：1. 呈现班级任务：将八个班牌碎片组合成数字“8”。
分发班级任务，让学生通过组装班牌碎片的方式拼出“8”。
2. 讲解“8”的组成方式及应用方式：让学生探究3+5=8、2+2+2+2=8和4+4=8。
3. 引入角色扮演情境活动：教师用大班学生能够理解的语言和表情，讲述一个小盒子无法负担住8个糖果的故事，让学生帮忙拆分8个糖果的数量，尝试用桥梁的样式连接拆分后的糖果串。
三、巩固提高环节：1. 学生通过自己的画图方式呈现8的组成情况。
2. 学生通过数学教材及学具完成各种八的拆分运算。
3. 教师观察学生的操作及反馈、引导学生的操作和提供反馈，让学生能够互相帮助，认真听取和接受彼此的提议和建议。
四、结束环节：1. 教师总结今天的学习内容。
2. 让学生自己总结完成的反思，自己平衡班级任务，预示着下一个教学阶段的新学习。
反思:学生们对8的组成时有明显的兴趣，这也证明了让数字有生命化特质，有利于学生的认知和兴趣。
在教学实践中，难得发现学生们都对班级任务富有热情，并愿意去合作完成任务。
当然，要让班级任务有意义，不仅能建立起学生的目标感，也能在任务完成的过程中赠送他们自我感快乐。
大班《8的组成》数学教案4篇
大班《8的组成》数学教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班数学8的分解组成教案
幼儿园大班数学8的分解组成教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材的第四章《有趣的数字》，主要详细讲解数字8的分解与组成。
内容包括8可以分解成哪些数字组合，如何用不同的物品或图形展示8的组成，以及通过实践活动让学生深入理解8的分解组成。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的分解与组成，能准确地说出8可以分解成哪些数字。
2. 培养学生的观察能力，提高学生的动手操作能力，让学生在操作中感受数学的乐趣。
3. 培养学生的团队合作意识，学会与同伴共同探讨、解决问题。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字8的分解组成，能够灵活运用不同的物品或图形进行分解与组成。
教学重点：掌握数字8的分解与组成方法，培养学生的观察能力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、实物（如水果、积木等）。
学具：学生用磁性白板、磁性数字、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示数字8，引导学生观察数字8的形状，邀请学生分享他们在生活中见到的数字8的例子。
2. 例题讲解（10分钟）①用数字卡片展示8的分解组成，如8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4。
②用磁性数字在白板上进行分解组成的操作，让学生直观地感受数字8的分解组成。
3. 随堂练习（10分钟）①让学生分组讨论，每组想出至少三种数字8的分解组成方法，并将结果写在画纸上。
4. 动手操作（15分钟）①发放实物（如水果、积木等），让学生用这些实物进行数字8的分解组成操作。
②学生分组进行操作，鼓励学生互相交流，共同解决问题。
让学生回顾本节课所学内容，邀请学生分享他们在操作过程中的收获和感受。
六、板书设计1. 数字8的分解组成：8=1+78=2+68=3+58=4+42. 实物分解组成示例：七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，用家中的物品进行数字8的分解组成操作，并记录下来。
2. 答案：示例：8个橘子可以分解成1个橘子+7个橘子、2个橘子+6个橘子、3个橘子+5个橘子、4个橘子+4个橘子。
2024年数学8的分解组成大班教案
2024年数学8的分解组成大班教案一、教学目标1.让学生掌握8的分解组成方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学素养。
二、教学内容1.学习8的分解组成。
2.运用分解组成方法解决实际问题。
三、教学重点1.掌握8的分解组成方法。
2.学会运用分解组成方法解决实际问题。
四、教学难点1.理解分解组成的原理。
2.灵活运用分解组成方法。
五、教学过程1.导入新课教师出示数字卡片，引导学生观察并说出8的组成数字。
2.学习8的分解组成教师通过直观演示，让学生观察8可以分成哪些数字组合。
学生尝试自己分解8，教师巡回指导，给予鼓励和指导。
3.练习分解组成学生两人一组，互相出题，分解数字8。
教师选取部分学生的分解结果进行展示，全班共同评价。
4.游戏环节游戏一：数字接力。
学生分成若干小组，每组学生依次说出8的分解组成，下一个学生继续说，直到说完所有分解组合。
游戏二：猜数字。
教师出示一个数字，学生猜测这个数字是否是8的分解组成，猜对的小组得分。
5.解决实际问题教师出示实际问题，引导学生运用分解组成方法解决问题。
学生分组讨论，合作解决实际问题。
学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
六、作业布置1.请学生回家后，和家长一起玩分解组成游戏，巩固所学知识。
2.家长协助孩子完成作业，观察孩子的掌握情况。
七、教学反思1.部分学生对分解组成的理解不够深入，需要加强个别辅导。
2.在解决实际问题时，部分学生未能灵活运用分解组成方法，需要加强训练。
在今后的教学中，教师将针对这些问题进行改进，以提高学生的学习效果。
重难点补充：教学过程补充：1.导入新课教师：同学们，我们之前学过了数字7的分解组成，谁能告诉我7可以分成哪些数字组合呢？学生回答后，教师继续：那么今天我们来学习数字8的分解组成，你们觉得8可以分成哪些数字呢？我们一起来探索吧。
2.学习8的分解组成教师：请大家拿出自己的数字卡片，我们来看看8可以分成哪些数字组合。
2024年大班数学公开课8的分解组成精彩教案(通用
2024年大班数学公开课8的分解组成精彩教案(通用一、教学内容本节课选自数学大班教材第三章第二节，主要详细内容为数字8的分解与组成。
通过本节课的学习，学生能够掌握数字8的拆解方法，理解其组合规律，并能灵活运用到实际问题中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字8的拆解与组成方法，培养其逻辑思维能力。
2. 使学生能够运用数字8的分解组成规律解决实际问题，提高其数学应用能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养其探索精神与合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：数字8的分解组成的灵活运用。
教学重点：掌握数字8的拆解与组成方法，以及解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、组合积木、多媒体教学设备。
学具：学生用数字卡片、组合积木、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用组合积木搭建数字8，引导学生观察并思考如何将数字8拆解成其他数字。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）利用数字卡片，展示数字8的拆解与组成方法。
（2）通过例题讲解，引导学生理解并掌握数字8的分解组成规律。
3. 例题讲解（15分钟）出示例题，如：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相加等于8。
引导学生分析问题，找出答案。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成练习题，如：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相乘等于8。
5. 小组讨论与合作（5分钟）将学生分成小组，讨论如何将数字8拆解成三个数字，使这三个数字相加等于8。
七、作业设计1. 作业题目：将数字8拆解成两个数字，使这两个数字相乘等于8。
2. 答案：2 × 4 = 8 或1 × 8 = 8八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生思考如何将其他数字进行分解组成，激发其探索精神。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的设计，特别是实践情景引入、例题讲解、随堂练习和小组讨论与合作5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧扣教材，突出教学重点。
大班数学优质教案《8的组成与分解》
大班数学优质教案《8的组成与分解》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》，详细内容为8的组成与分解。
通过学习，使幼儿掌握8可以由哪些数字组合而成，以及如何将数字8分解为不同的数字。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握8的组成与分解，能熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、归纳的能力，提高幼儿解决数学问题的技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解8的组成与分解的概念，能独立完成8的组成与分解的练习。
教学重点：掌握8的组成与分解，熟练地说出8可以由哪两个数字组合而成，以及将8分解为哪两个数字。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、8的组成与分解图、磁性白板、磁性数字。
学具：幼儿用数字卡片、练习册、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个数字8的卡片，引导幼儿观察周围环境中哪些物品的数量是8。
邀请幼儿分享自己找到的8个物品，如8个苹果、8个球等。
2. 例题讲解（15分钟）教师展示8的组成与分解图，引导幼儿观察并说出8可以由哪两个数字组合而成。
教师通过磁性数字，展示7+1=8、6+2=8等组成方式，并解释分解的概念，如8可以分解为7和1、6和2等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组，互相提问8的组成与分解，并回答。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
教师邀请几名幼儿到讲台前，让他们用磁性数字在白板上展示8的组成与分解。
全班一起验证并说出正确的组成与分解方式。
六、板书设计7+1=86+2=85+3=84+4=88可以分解为7和1、6和2、5和3、4和4。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和数字卡片，制作一张8的组成与分解图。
回家后，与家长一起找出家中数量为8的物品，并记录下来。
2. 答案：8的组成与分解图：7+1=8、6+2=8、5+3=8、4+4=8。
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大班数学8的组成教案篇一:大班数学教案8的组成和分解 (5000字)大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律，感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好，发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入，激发兴趣师:小朋友们，我们都学过哪些数字宝宝啊，数字宝宝都是小朋友们的好朋友，请你说说你喜欢哪个数字，它能代表什么,(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。
)如:我喜欢3，三颗大树能用3来表示。
2乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片)，今天天气真好啊，乌龟一家出来玩啦，看，这儿有几只乌龟,他们都一样吗,哪儿不一样啊,提醒幼儿先记录总数，再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。
师:我们发现了许多不一样的地方，谁按这些不同把乌龟分成两组,幼儿思考并尝试将乌龟分成两组，说一说:大乌龟有几只，小乌龟有几只，根据大小特征，用分合式记录乌龟的数量。
然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果，教师演示并作以记录，再请幼儿说说这些幼儿分得对不对，自己分得和他们一样不。
4请幼儿观察计数卡，找出它们左边都有数字几，右边都有数字几,引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。
如:老师举数字1，幼儿则迅速举出数字7，或者老师举出数字5，幼儿则迅速举出数字3，要使老师和幼儿举的数字合起来是86游戏猜一猜玩法:两个人一组，一个猜，一个藏。
藏的幼儿把花片分别握在两个手里，出示其中一只手的花片数量，另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几，猜对之后把结果记录在卡上，并互换角色，继续游戏。
篇二:幼儿园大班数学活动:学习8的组成活动目标:1、学习8的组成，了解8分成两份有七种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿日观察两个部分数之间的互补关系(增1、减1)。
3、启发幼儿运用互换的方式省略相关的饿几组分合式。
活动准备:数字、笔、分合式、每长条是8个各自的纸若干，剪子、浆糊等材料。
活动过程:1、小组活动。
第一组:剪贴格子。
看看材料纸上的数字是几，就拿有几格长条纸，再把它们剪成两份，每次剪成两份的数目都不相同，把剪开的格子贴在材料上，剪一次贴一次，看看8个格子剪成两份有几种不同的剪法剪好以后说一说:几个格子可以分成几格和几格，几个格子和几个格子合起来又是几格第二组:给圆点涂色记录。
第三组:分隔点图记录。
第四组:填补数第五组:翻卡片记录。
“请小朋友想一想怎么剪贴格子，给点涂色，分隔圆点，翻片片才有顺序,”请幼儿进行自己组的活动，不换组。
2、评价活动。
将个别幼儿的操作材料放大，集体检查。
(1)复习8的组成(2)引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
(3)从互换的形式，启发幼儿省略几组相关的分合式。
“这7种分发中，有哪组分合式你不写出来，别人也能知道,”老师出示有互换的分合式。
“为什么,”(启发幼儿4和4这组能不能省略不记。
篇三:大班数学活动:学习7、8的组成大班数学活动《学习7、8的组成》活动目标:1.初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。
2.初步感受两个部分数之间互换的关系。
3.能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。
活动准备:1物质准备:7的分合卡片一套。
幼儿人手一个操作板，7个“金币”，7的房子图、8的分合操作单各一张，铅笔一支。
2(知识经验准备:已经学习过6以内数的组成，并初步理解组成分解的互换规律。
活动过程:一、复习6以内数的组成1.“闯关开门”游戏:“喜羊羊和美羊羊来到魔幻城堡。
可是，魔幻城堡的大门关上了，它们需要找到两个数合起来，总数是6的钥匙，才能进入。
”2(“哪几串钥匙可以用呢,”(幼儿自由回答)二、学习7的组成1.操作探索7的组成:(1)情景引入，激发兴趣:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7个金币。
决定把金币分成两份，可以怎么分呢,”(幼儿个别回答)(2)“看来7有很多种分法。
把7个东西分成两份，到底有几种分法，请你用金币试一试，把你分的结果用分合式记录下来。
记录的结果不能重复哦～”(3)幼儿操作、记录。
(4)根据幼儿回答出示分合式，知道7有6种分法。
“把7个金币分成两部分，你有几种分法,请你把你的结果读出来。
”(个别回答) “他读的时候，你们要仔细听，看看自己有没有这些分法,”(根据幼儿回答出示7的分合卡片)“这些分法你们都有吗,”“你们还有没有不同的分法,”(5)小结:“把7个东西分成两份，有6种不同的分法。
我们一起把这6种分法读一遍。
”2.观察、讨论，发现两个部分数之间的互换规律。
“在分合式中，7分成1和6，7分成6和1，6和1,1和6只是交换了一下位置，这就是互换规律。
再来找找，还有那些是这种交换情况的,”三、运用已有知识经验推理8的组成1.出示8的分合操作单，要求:“这里有一张操作单，是关于8的分合，请你用刚才我们学过的新本领，把8的分法有顺序地填完整。
”2.幼儿完成操作单，教师巡回指导。
3.集体回答，教师操作8的分合操作单教具“你们填完了吗,我这里也有一张还没有完成的操作单，你们帮我一起来完成。
你们说，我来写。
”(根据幼儿的回答逐一演示分合式)“我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?”4.“8有几种分法,7有几种分法,”四、“放鞭炮”游戏1.示范游戏:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡还惊喜的发现了一大串鞭炮。
我们一起来玩点鞭炮的游戏。
”“每个鞭炮里都藏了一个分合式，你要正确地把它读完整，鞭炮才有响哦。
我们摘一个来试一下。
”(集体游戏。
答对了，“对啦，砰、叭～”;答错了，“错啦，呲，嘘～”熄灭。
)2.小组游戏、个别游戏相结合游戏数次。
大班数学活动:学习8的组成活动目标:1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补、互换关系。
3、在游戏活动中归纳，总结8的组成。
活动准备:1、泡沫板两块。
2、男孩和女孩标记各一个。
3、幼儿人手一份扑克牌。
活动过程一、分糖果(学习8的组成)@今天是我的生日，我买来了一些糖果分给我的宝贝，这些糖果要分成2份，一份给女孩，一份给男孩。
请一个小朋友来帮我分，并且要把分的结果记录下来。
@有几种不同的结果,@引导幼儿发现8的7种分合方法的排列规律@引导幼儿把8的7种分合方法有规律的搬进组成楼房;@请幼儿按顺序排列分合式。
按顺序分不仅能很快地找出全部分法，而且不会重复。
@按顺序分后，请幼儿从上往下看一看，左边有些什么数字,右边有些什么数字,并引导幼儿观察左边的数字和右边各有什么特点,@教师小结:在分合式中，左边的数字越来越大，右边的数字越来越小。
左边的数逐一递增，右边的数递逐一减这叫互补规律，,分成,和 ,，,分成,和,，7和1,1和7只是换了一个位置，部分数交换位置，总数不变，叫互换规律。
三、游戏:打扑克(练习8的组成)以问答的形式对出与老师的数和合起来是8的数如:师: 我出1???幼儿:我接7???1和7合起来和8四、游戏《老狼老狼几点了》————在游戏中进一步巩固8的组成1、游戏方法:当老狼回答“8”点时，数合起来是8的两个小朋友马上抱在一起，并举起数字卡;数合起来不是8的小朋友则被“大灰狼”抓走;2、教师扮演大灰狼共同游戏;3、个别幼儿扮演大灰狼共同游戏。
数学《学习8的组成》一、活动背景幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数组成教学活动中，我们为幼儿提供了多种操作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、主动参加探索8的组成的操作活动2、运用互补、互换规则知道8分成两份有7种不同的方法。
3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。
活动准备1、数学王国图一副。
2、大操作材料一套。
3、幼儿每人胸前一个数字挂牌，提供涂色、划短线、盖点子、看图分合等不同操作材料。
活动过程1、复习7以内的组成师:今天老师要请你们去数学王国去玩，，但有要求，请你们先要回答出门票上的问题后才能进入到数学王国中去。
幼儿逐个回答卡片的题目。
2、幼儿在主动操作游戏中探索8的7种分合方法。
(1) 瞧，数学王国的大门已经为我们打开了，在数学王国里，有许多的智力题正等着我们小朋友去动脑筋呢，你们有信心吗,看哪个小朋友闯关最多。
(2) 老师简单介绍游戏材料及操作要求。
(3) 幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。
(4) 幼儿介绍自己的操作过程。
(5) 引导幼儿通过分析，比较探索8的最佳分合方法。
3、运用“找朋友”游戏，巩固8以内数的组成规则。
(1) 交代游戏规则。
刚才小朋友在数学王国里表现的很聪明，游戏玩得很好，接下来我们来玩个找朋友的游戏，老师为你们准备了每人一张数字卡片，请你们把它贴在身上，看看自己是几号数字，到音乐后就边唱边跳去找朋友，找到的朋友要和你身上的数字合起来是8的数字娃娃。
(2)交换数字再次游戏。
学习8的组成活动目标:1、探索8的组成，引导幼儿按一定的规律进行8的分合，能记录出它的7种分合方法。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互换关系。
启发幼儿运用互换的方式找出相关的几组分合式。
3、培养幼儿良好的操作、记录习惯。
活动准备:磁性动物教具小兔8只、小狗、小马各一只，正反不同颜色(如:正面红色，反面白色)的片片人手 8片，记录纸和铅笔。
活动过程一、利用游戏活动复习7的组成，激发幼儿兴趣。
1、对数游戏。
今天我们来玩对数游戏，小朋友报的数和老师报的数合起来是7。
我报1，引导幼儿说出我报6，1和6合起来是7。
2、碰球游戏。
二、探索8的组成。
1、请一幼儿在上面操作。
(出示一只小狗、一只小马、八只小兔)。
今天天气真好，小马和小狗都请小兔去它们家做客，这可难坏了小兔们，于是它们决定分开去做客，一部分小兔去小狗家，一部分去小马家。
我要请一个小朋友来试试，把小兔分成两份，有几种分法,并把分合式记录下来，看看有几种分法。
2、其他幼儿给小马、小狗家分饼干。
小马和小狗可热情了，它们两共买了8块饼干招待小兔，可以怎样分开给两家呢,有几种分法。
(请幼儿分并做好记录)提醒幼儿每次分的要不相同。
引导幼儿观察、发现:8分成两份有几种分法,记录时是否有好的方法,3、集中交流分的结果。
找出8分成1和7及7和1的情况，引导幼儿发现其中的交换关系，再来找找，还有那些是这种交换情况的,原来，我们只要将8分到3和5，就能找出6对分合式，因为两个数之间是可以交换位置的。