平分生命教学设计_教案教学设计
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标：1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
二、教学内容：1. 生命的平等：让学生了解每个生命都是宝贵的，无论年龄、性别、种族、贫富，每个人都应该受到平等的尊重和关爱。
2. 关爱他人：培养学生关心他人，乐于助人的意识，学会在生活中关爱他人。
3. 实践平分生命：引导学生思考如何在日常生活中，做到平等待人，关爱他人，实现生命的价值。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生理解生命的平等，学会关爱他人。
2. 难点：引导学生思考如何在自己的生活中实践平分生命的理念。
四、教学方法：1. 情景模拟：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和关爱的重要性。
2. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
3. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
五、教学过程：1. 导入：通过播放短片，引起学生对生命平等的关注。
2. 新课导入：介绍生命的平等，每个人都有权利享有生命。
3. 情景模拟：设定情景，让学生参与其中，感受生命的平等和关爱的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论，引导学生思考如何在生活中实践平分生命的理念。
5. 案例分析：分析典型案例，让学生深刻理解生命的平等和关爱他人。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调生命的平等和关爱他人的重要性。
7. 作业布置：让学生写一篇关于如何实践平分生命的作文。
六、教学延伸：1. 组织一次公益活动：让学生参与到关爱弱势群体的活动中，如探望孤寡老人、帮助残障人士等，让学生亲身体验关爱他人的快乐。
2. 开展生命教育主题活动：通过举办生命教育主题活动，让学生深入了解生命的价值，培养尊重生命、关爱生命的意识。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估他们对生命平等和关爱他人的理解程度。
初中《平分生命》教案设计
初中《平分生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人，关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人，关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人，关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人，关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性，引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法：分析有关关爱他人，关爱生命的案例，让学生从中体会到关爱生命的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论如何平分生命，引导学生思考并提出解决方案。
4. 实践操作法：让学生结合自己的生活实际，践行平分生命的理念。
教案内容请参阅下文：一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人的生命都是宝贵的。
2. 培养学生关爱他人，关爱生命的品质。
3. 引导学生思考如何平分生命，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 生命的平等和尊重2. 关爱他人，关爱生命3. 平分生命的思考与实践三、教学重点1. 生命的平等和尊重的概念及其重要性2. 培养学生关爱他人，关爱生命的意识3. 引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力四、教学难点1. 如何让学生深刻理解生命的平等和尊重2. 如何培养学生关爱他人，关爱生命的品质3. 如何引导学生思考如何平分生命，提高解决问题的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解生命的平等和尊重的概念及其重要性，引导学生理解生命的价值。
2. 案例分析法：分析有关关爱他人，关爱生命的案例，让学生从中体会到关爱生命的意义。
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利获得公平的待遇。
2. 通过小组讨论和思考，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
3. 提高学生对生命价值的认识，培养学生的同情心和关爱他人的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解生命的平等和尊重，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 教学难点：让学生认识到每个人都有权利获得公平的待遇，提高学生对生命价值的认识。
三、教学方法1. 小组讨论法：通过小组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生深入理解生命的平等和尊重，提高学生对生命价值的认识。
四、教学准备1. 教学材料：教案、PPT、案例分析材料。
2. 教学设备：投影仪、电脑。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于生命平等的短片，引起学生对生命平等的思考，导入新课。
2. 案例分析：让学生阅读一个关于生命平等的案例，引导学生思考并讨论案例中存在的问题。
3. 小组讨论：让学生分成小组，就生命平等和尊重的主题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和看法。
4. 分享与交流：邀请各小组代表分享讨论成果，引导学生进行互动交流，培养学生的合作精神和批判性思维能力。
5. 总结与反思：教师对学生的讨论进行点评，总结生命平等和尊重的重要性，引导学生反思自己在生活中是否尊重他人。
六、教学延伸1. 生命教育主题活动：组织一次生命教育主题活动，如生命绘画、生命故事分享等，让学生通过不同形式表达对于生命的理解和尊重。
2. 社会实践活动：鼓励学生参与社区服务或志愿活动，如探望孤寡老人、帮助残障人士等，让学生将平分生命的理念付诸实践。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在小组讨论和分享交流环节的积极参与程度，评价学生的合作精神和批判性思维能力。
2. 课后作业：评估学生对于生命平等的理解和反思，通过课后作业的完成情况评价学生的学习效果。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“平分”造句。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论，理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
（2）学会换位思考，培养关爱他人的意识。
3. 情感态度与价值观：感受父母平等对待子女的重要性，懂得孝敬父母，珍惜亲情。
二、教学重点：1. 学会本课生字，理解词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会父母对子女的关爱。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和象征手法。
2. 学会换位思考，培养关爱他人的意识。
四、教学准备：1. 课文朗读录音。
2. 与课文内容相关的图片或视频。
3. 生字卡片。
五、教学过程：1. 导入新课（1）板书课题《平分生命》，引导学生齐读课题。
（2）简要介绍课文作者及背景。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字的发音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生组词、造句。
（3）学生朗读课文，教师指导，注意语气、节奏的把握。
（4）讨论课文内容，理解父母平分生命的重要性。
3. 体会感情（1）引导学生想象自己是课文中的孩子，体会父母的关爱。
（2）分享自己与父母之间的亲情故事。
4. 拓展延伸（1）让学生用自己的语言描述父母对自己的关爱。
（2）讨论如何回报父母的关爱，培养孝敬父母的意识。
5. 小结作业（1）总结本节课的学习内容，强调父母平等对待子女的重要性。
（2）布置作业：熟读课文，学会生字，用“平分”造句。
六、教学反思：在本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度，以及对课文内容的理解和关爱意识的培养。
教师也应反思自己在教学过程中的引导方式和教学方法，是否存在不足之处，以便在今后的教学中进行改进。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的情况，注意语气、节奏的准确性。
2. 学生对生字词的掌握程度，能否正确组词、造句。
3. 学生对课文内容的理解，能否体会到父母对子女的关爱。
《平分生命》教案
《平分生命》教案一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生思考生命的意义和价值，培养学生的生命意识。
二、教学重点1. 理解生命的平等和尊重。
2. 学会关爱他人，乐于助人。
三、教学难点1. 理解生命价值的内涵。
2. 如何培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，感受生命的平等和尊重。
2. 讨论教学法：分组讨论，引导学生思考生命的意义和价值。
3. 案例教学法：分析典型案例，培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
五、教学准备1. 教材：《平分生命》课文2. 多媒体设备：投影仪、电脑3. 教学道具：生命平等标志牌、爱心标志牌4. 教学资源：相关生命平等和尊重的案例材料六、教学过程1. 导入新课：通过展示生命平等标志牌，引导学生关注本课主题《平分生命》。
2. 朗读课文：学生齐读课文《平分生命》，感受课文所传达的价值观。
3. 讲解课文：教师对课文进行详细讲解，阐述生命的平等和尊重的重要性。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让学生在实际情境中体验生命的平等和尊重。
七、课堂互动1. 小组讨论：学生分组讨论，思考生命的意义和价值。
2. 分享心得：每组选代表分享讨论心得，交流对生命平等和尊重的理解。
3. 问答环节：学生针对课文内容进行问答，检验对生命平等和尊重的认识。
八、案例分析1. 教师展示相关生命平等和尊重的案例材料，引导学生进行分析。
2. 学生分组讨论案例，思考如何在生活中践行生命平等和尊重。
3. 分享结论：每组选代表分享案例分析的结论，总结如何关爱他人，乐于助人。
九、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调生命的平等和尊重。
2. 学生分享学习收获，表达对生命平等和尊重的理解。
十、课后作业2. 家长参与评价：家长了解学生课堂表现，评价学生在家庭中关爱他人，乐于助人的表现。
《平分生命》教案设计
一、教案基本信息教案名称：《平分生命》教案设计学科领域：数学年级：四年级课时：2课时编写日期：2024年10月二、教学目标知识与技能目标：1. 让学生理解并掌握平分生命的概念，即把一个整体平均分成两份。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
过程与方法目标：1. 通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
2. 学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
情感态度与价值观目标：1. 培养学生热爱数学，积极参与数学学习的兴趣。
2. 培养学生学会与他人合作、交流的良好习惯。
三、教学重点与难点重点：理解并掌握平分生命的概念，学会用画图或文字等方法表示平分生命的结果。
难点：如何让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教学方法采用“情境导入——自主探究——小组合作——总结提升”的教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的动手操作能力、观察能力和表达能力。
五、教学过程第一课时1. 情境导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，提问：“如果把这个圆形卡片平均分成两份，你会怎么分？”让学生思考并回答。
2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个圆形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。
4. 总结提升（5分钟）教师引导学生总结平分生命的概念，并强调平分生命的结果是一样大的两份。
第二课时1. 复习导入（5分钟）教师提问：“上一节课我们学习了什么概念？”让学生复习平分生命的概念。
2. 自主探究（10分钟）教师发给学生每人一个正方形卡片，让学生尝试将卡片平分，并观察平分后的结果。
学生汇报并展示成果。
3. 小组合作（10分钟）教师提出问题：“你们能用画图或文字等方法表示平分生命的结果吗？”让学生分组讨论，并展示成果。
《平分生命》公开课教案
《平分生命》公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生理解生命的平等性，认识到每个人都有权利享有生命。
引导学生思考生命的价值和意义。
1.2 教学内容介绍生命的定义和特点。
探讨生命的平等性及其重要性。
1.3 教学过程教师通过展示图片或视频，引发学生对生命的思考。
学生分享对生命的理解和感受。
教师引导学生思考生命的平等性，举例说明不平等现象。
学生讨论并分享对生命平等性的看法。
第二章：生命的平等性2.1 教学目标让学生认识到每个人不论种族、性别、年龄、身份等都应该享有平等的生命权利。
引导学生思考并反思现实生活中存在的生命不平等现象。
2.2 教学内容介绍生命平等性的概念和原则。
分析现实生活中存在的生命不平等现象，如歧视、暴力等。
2.3 教学过程教师引导学生思考生命的平等性，提出问题引导学生进行思考。
学生分享对生命平等性的理解和看法。
教师举例说明现实生活中存在的生命不平等现象，引导学生进行反思。
学生讨论并分享对解决生命不平等问题的想法和建议。
第三章：珍爱生命3.1 教学目标让学生认识到生命的宝贵，学会珍惜和保护自己的生命。
引导学生思考如何关爱他人生命，培养同情心和责任感。
3.2 教学内容介绍生命的宝贵性和珍爱生命的重要性。
探讨如何保护自己的生命，如遵守交通规则、注意安全等。
思考如何关爱他人生命，如帮助他人、尊重他人等。
3.3 教学过程教师引导学生思考生命的宝贵性，提出问题引导学生进行思考。
学生分享对珍爱生命的理解和看法。
教师提供例子，引导学生学习如何保护自己的生命。
学生讨论并分享如何关爱他人生命，提出自己的想法和建议。
第四章：生命的价值4.1 教学目标让学生认识到生命的价值，学会珍惜和发挥自己的潜力。
引导学生思考如何让自己的生命更有意义和价值。
4.2 教学内容介绍生命价值的概念和意义。
探讨如何发挥自己的潜力，追求自己的梦想和目标。
思考如何为社会做出贡献，创造积极的影响。
4.3 教学过程教师引导学生思考生命的价值，提出问题引导学生进行思考。
三年级平分生命教学设计
三年级平分生命教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，理解“平分生命”的含义。
能够认读并理解课文中的生字词，如“相依为命”“郑重其事”等。
2、过程与方法目标通过分角色朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。
引导学生抓住重点词句，体会人物的内心活动。
3、情感态度与价值观目标感受兄妹之间的深厚亲情，激发学生关爱亲人、珍惜亲情的情感。
二、教学重难点1、教学重点理解课文内容，体会男孩的勇敢和无私，理解“平分生命”的含义。
2、教学难点感受兄妹之间的深厚亲情，引导学生树立正确的价值观和人生观。
三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、播放一段温馨的亲情视频，如兄妹一起玩耍的场景，引导学生进入亲情的氛围。
2、提问学生：“你们觉得亲情是什么？”让学生自由发言，分享自己对亲情的理解。
3、引出课题：“今天我们要学习的课文就讲述了一个感人的兄妹亲情故事，题目叫做《平分生命》。
”（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或向老师、同学请教。
2、检查生字词的认读情况，重点指导“相依为命”“郑重其事”等词语的读音和含义。
3、指名分段朗读课文，其他学生认真倾听，思考：课文主要讲了一件什么事？4、引导学生概括课文主要内容：课文讲述了一个十岁的小男孩在得知妹妹重病需要输血时，勇敢地决定为妹妹输血，并愿意平分自己的生命的故事。
（三）精读课文，深入理解1、学习第 1 2 自然段（1）默读第 1 2 自然段，思考：兄妹俩的生活状况是怎样的？（2）交流汇报，引导学生抓住“相依为命”这个词，体会兄妹俩生活的艰难。
（3）指导学生有感情地朗读这两个自然段，读出兄妹俩生活的艰辛和彼此的依赖。
2、学习第 3 5 自然段（1）分角色朗读第 3 5 自然段，男生读医生的话，女生读男孩的话。
（2）思考：男孩在得知妹妹需要输血时，他的反应是怎样的？（3）交流汇报，引导学生抓住“犹豫”“一瞬间”等词语，体会男孩内心的矛盾和挣扎。
初中《平分生命》教案设计
初中《平分生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有生命。
2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
3. 引导学生思考生命的意义，激发学生对生命的敬畏之情。
二、教学重点：1. 生命的平等和尊重。
2. 关爱他人，乐于助人。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解生命的平等和尊重。
2. 如何培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生体验生命的平等和尊重。
2. 案例教学法：通过分析案例，引导学生思考生命的意义。
3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作能力和表达能力。
五、教学准备：1. 教学PPT：包含情境、案例、讨论题目等。
2. 教学素材：相关案例、视频等。
3. 小组讨论指南：引导学生进行有效讨论。
4. 作业布置：课后思考题，巩固所学内容。
六、教学过程：1. 导入：通过一个关于生命平等的短视频，引发学生对生命的思考。
2. 新课导入：介绍生命的平等和尊重的概念。
3. 情境体验：设置一个情境，让学生体验生命的平等和尊重。
4. 案例分析：分析一个关于生命平等的案例，引导学生思考生命的意义。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点和感受。
6. 总结提升：总结所学内容，强调生命的平等和尊重的重要性。
7. 课后作业：布置一道关于生命平等的思考题，让学生课后思考。
七、教学反思：1. 反思教学目标的达成情况。
2. 反思教学方法的使用效果。
3. 反思学生的参与度和积极性。
4. 反思教学内容的难易程度。
5. 反思教学时间的安排是否合理。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述和合作能力。
3. 课后作业：评价学生作业的完成质量和对所学内容的理解程度。
九、教学拓展：1. 组织一次关于生命平等的实践活动，如志愿者服务。
2. 邀请有关专家进行讲座，加深学生对生命平等的认识。
《平分生命》教案设计
《平分生命》教案设计第一章：导入1.1 课程背景本节课将通过一个有关平分生命的故事引发学生对生命的思考，让学生认识到生命的平等和尊重。
1.2 教学目标让学生了解生命的平等和尊重。
培养学生关爱他人、关爱生命的意识。
1.3 教学重难点理解生命的平等和尊重。
培养学生关爱生命的情感。
1.4 教学方法讨论法、案例分析法1.5 教学准备故事案例：《平分生命》教学课件1.6 教学过程1.6.1 导入新课讲述一个有关平分生命的故事，引导学生思考生命的价值和意义。
1.6.2 案例分析分析故事中人物的行为，引导学生认识生命的平等和尊重。
1.6.3 小组讨论分组讨论如何在生活中关爱他人、关爱生命。
1.6.4 分享讨论成果强调生命的平等和尊重，提醒学生关爱身边的每一个人。
第二章：生命的平等2.1 课程背景本节课将通过案例分析，让学生深入了解生命的平等。
2.2 教学目标让学生认识到生命的平等。
培养学生尊重生命的态度。
2.3 教学重难点理解生命的平等。
培养学生尊重生命的情感。
2.4 教学方法案例分析法、小组讨论法2.5 教学准备案例材料：《生命的平等》教学课件2.6 教学过程2.6.1 导入新课通过一个有关生命平等的案例，引发学生对生命平等的思考。
2.6.2 案例分析分析案例中的人物行为，引导学生认识生命的平等。
2.6.3 小组讨论分组讨论如何在日常生活中践行生命的平等。
2.6.4 分享讨论成果强调生命的平等，提醒学生尊重身边的每一个人。
第三章：尊重生命3.1 课程背景本节课将通过案例分析，让学生深入了解尊重生命的重要性。
3.2 教学目标让学生认识到尊重生命的重要性。
培养学生关爱生命的情感。
3.3 教学重难点理解尊重生命的重要性。
培养学生关爱生命的情感。
3.4 教学方法案例分析法、小组讨论法3.5 教学准备案例材料：《尊重生命》教学课件3.6 教学过程3.6.1 导入新课通过一个有关尊重生命的案例，引发学生对尊重生命的思考。
《平分生命》公开课教案
《平分生命》公开课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让学生理解生命的平等性，认识到每个人都有权利获得平等的生命机会。
1.2 技能目标培养学生关爱他人，尊重生命的意识，提高学生的人际沟通能力。
1.3 情感目标激发学生对生命的敬畏之情，培养学生的同情心和责任心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点理解生命的平等性，认识到每个人都有权利获得平等的生命机会。
2.2 教学难点如何培养学生关爱他人，尊重生命的意识，提高学生的人际沟通能力。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设定情境，让学生身临其境，感受生命的平等性。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂讨论，培养学生的人际沟通能力和团队协作精神。
3.3 案例分析法分析现实生活中的人物案例，使学生更好地理解生命的平等性。
第四章：教学准备4.1 教学材料教案、PPT、案例素材、讨论题。
4.2 教学设备投影仪、电脑、音响设备。
第五章：教学过程5.1 导入新课通过播放一段关于生命平等的短片，引发学生对生命平等的思考。
5.2 案例分析呈现一组关于生命平等的案例，引导学生分组讨论，分析案例中人物的行为是否符合生命平等的原则。
5.3 课堂讲解讲解生命的平等性，强调每个人都有权利获得平等的生命机会。
5.4 小组讨论让学生分组讨论如何在生活中践行生命平等原则，分享自己的观点和经验。
5.6 课后作业布置一道关于生命平等的课后作业，让学生结合自己的生活实际进行思考。
第六章：教学反思6.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解他们对生命平等的理解程度，以及他们在课堂中的收获。
6.3 教学改进第七章：教学评价7.1 学生评价评价学生在课堂中的表现，包括他们的参与程度、思考问题的深度以及团队合作的能力。
7.2 作业评价评价学生的课后作业，了解他们对于生命平等的理解和应用能力。
7.3 综合评价根据学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价，以激励学生的学习积极性。
第八章：教学拓展8.1 相关阅读材料推荐与生命平等主题相关的阅读材料，拓展学生的知识视野。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握生字词。
2. 过程与方法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生学会关爱他人，培养学生的同理心，让他们懂得珍惜生命。
教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 掌握生字词，提高学生的词汇量。
教学难点：1. 理解课文中的道理，培养学生的情感态度。
2. 学会关爱他人，懂得珍惜生命。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生齐读课文《平分生命》。
2. 教师简要介绍课文内容，引发学生兴趣。
二、学习课文（15分钟）1. 教师引导学生逐段朗读课文，让学生边读边思考。
2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学生分享自己的感受，教师进行点评和引导。
三、学习生字词（10分钟）1. 教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、拼写。
2. 学生进行小组合作，互相检查生字词的学习情况。
四、小结与拓展（5分钟）1. 教师引导学生总结课文的主要内容，让学生复述课文中的故事。
2. 教师提出问题，引导学生思考如何关爱他人，珍惜生命。
3. 学生分享自己的观点，教师进行点评和引导。
五、作业布置（5分钟）1. 学生回家后，家长签字确认学生的作业完成情况。
2. 学生进行课后阅读，选择一个感兴趣的故事，下节课与同学分享。
教学反思：本节课通过朗读、讨论、分享等方式，让学生深刻理解课文内容，培养他们的情感态度。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行点评和引导，帮助他们更好地理解课文，掌握生字词。
教师应注重培养学生的团队协作能力和口语表达能力，提高他们的学习效果。
六、课堂互动（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己是如何关爱家人、朋友和身边人的。
2. 每个小组选一名代表进行汇报，其他同学给予评价。
3. 教师对学生的表现进行点评，总结关爱他人的方法。
七、情景剧表演（15分钟）1. 教师将学生分成几个小组，每个小组根据课文内容编排一个情景剧。
《平分生命》教学设计13篇
《平分生命》教学设计13篇《平分生命》教学设计13篇作为一名教师，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教学设计呢？以下是小编收集整理的《平分生命》教学设计，希望对大家有所帮助。
《平分生命》教学设计1一、导入新课：1、上节课，由奶奶送给“我”的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗?2、放音乐讲故事。
3、故事后来发展是怎样的呢?让我们一起来学习课文。
二、初读课文1、自由读课文。
要求：①读准字音。
②不明白地方画下来。
三、检查自读情况1、(课件出示)本课的生词血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起(1)自由读生词 (2)开火车读生词 (3)齐读生词2、学生质疑三、学习课文1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象?2、默读课文，画出表现男孩勇敢的句子，想想为什么?3、小组讨论。
4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情。
(1)抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
(男孩不想让妹妹为自己紧张、担心，所以抽血时，男孩很安静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。
)(2)当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久?” (“立刻停止”“一动不动”“颤抖”从这些词中此时男孩心里非常害怕，认为自己就要死了。
) 指名朗读(3)医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊! (医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。
他被男孩的这种做法打动了。
)A、理解“震撼”的意思。
B、结合课文体会“震撼”的意思。
C、指导朗读。
当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢? (4)男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他在地上转了几个圈，确认真的没事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起头，郑重其事地对医生说：“请您把我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活50年!”A、你认为应该用怎样的语气来读这段话。
初中《平分生命》教案设计
初中《平分生命》教案设计一、教学目标1. 让学生理解生命的平等和尊重，认识到每个人都有权利享有平等的生命机会。
2. 培养学生关爱他人，关爱生命的情感态度与价值观。
3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力，培养他们积极向上的生活态度。
二、教学内容1. 生命的平等：让学生了解每个人在生命起点上的平等，无论性别、种族、贫富，都应得到尊重和关爱。
2. 关爱生命：教育学生珍惜自己的生命，也要关爱他人的生命，尊重生命的价值。
3. 团队协作：通过小组活动，培养学生合作意识，让他们学会在团队中共同完成任务。
4. 生活态度：引导学生积极面对生活，以乐观、积极的心态去面对困难和挑战。
三、教学方法1. 情景教学法：设置情景，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 小组讨论法：分组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3. 案例教学法：分析典型案例，引导学生深入思考，提升他们的分析和解决问题的能力。
四、教学准备1. 教学PPT：制作包含教学内容的PPT，配合教学过程进行展示。
2. 案例材料：准备相关案例，用于教学分析和讨论。
3. 小组讨论道具：准备便于学生分组讨论的道具，如小卡片、笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个发生在生活中的典型案例，引发学生对生命平等的思考。
2. 新课导入：介绍生命的平等概念，让学生理解每个人都有权利享有平等的生命机会。
3. 案例分析：分析典型案例，引导学生深入思考，提升他们的分析和解决问题的能力。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的观点，培养他们的团队协作能力。
5. 总结提升：总结课堂内容，强调生命的平等和尊重，教育学生关爱生命，关爱他人。
6. 课后作业：布置一道关于生命平等的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学活动1. 小组活动：组织学生进行小组活动，让学生通过合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
2. 角色扮演：让学生扮演不同的角色，模拟生活中的情景，增强他们对生命平等的理解。
《平分生命》教案设计
《平分生命》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对生命的思考，理解生命的平等和珍贵。
2. 培养学生对他人生命的尊重和关爱。
教学内容：1. 引导学生思考生命的定义和价值。
2. 讨论生命的平等性，让学生认识到每个人的生命都是宝贵的。
教学活动：1. 开场提问：什么是生命？生命的重要性在哪里？2. 小组讨论：生命是否应该被平等对待？为什么？3. 分享讨论结果，引导学生认识到生命的平等和珍贵。
第二章：生命的平等教学目标：1. 让学生理解生命的平等性，认识到每个人都是独特的。
2. 培养学生尊重和关爱他人生命的态度。
教学内容：1. 介绍生命的平等性，强调每个人都是独特的存在。
2. 讨论尊重和关爱他人生命的重要性。
教学活动：1. 观看短片或阅读故事，展示生命的平等性。
2. 小组讨论：如何尊重和关爱他人生命？3. 分享讨论结果，引导学生培养尊重和关爱他人生命的态度。
第三章：生命的价值教学目标：1. 让学生认识到生命的价值，珍惜自己的生命。
2. 培养学生积极面对生活，追求自己梦想的态度。
教学内容：1. 讨论生命的价值，引导学生珍惜自己的生命。
2. 鼓励学生积极面对生活，追求自己的梦想。
教学活动：1. 个人反思：写下自己生命的价值和意义。
2. 小组分享：互相分享生命的价值和意义。
3. 总结反思：引导学生珍惜自己的生命，积极面对生活。
第四章：关爱他人生命教学目标：1. 让学生理解关爱他人生命的重要性，培养关爱他人的意识。
2. 培养学生主动帮助他人，传递正能量的态度。
教学内容：1. 讨论关爱他人生命的重要性，强调每个人都有困难时需要帮助。
2. 鼓励学生主动帮助他人，传递正能量。
教学活动：1. 小组讨论：如何关爱他人生命？2. 角色扮演：模拟场景，让学生体验关爱他人生命的行动。
3. 分享体验感受，引导学生主动帮助他人，传递正能量。
第五章：总结与反思教学目标：1. 总结本节课的重点内容，加深学生对生命的理解。
2. 引导学生反思自己的行为，培养尊重和关爱生命的态度。
初中《平分生命》教案设计
初中《平分生命》教案设计一、教学目标：1. 让学生理解生命的平等性，认识到每个人都有权利享有平等的生命机会。
2. 培养学生关爱他人，尊重生命的品质。
3. 引导学生思考如何在自己的生活中实践平等和关爱。
二、教学内容：1. 生命的平等性：让学生了解每个生命都是独特而宝贵的，没有人有权利去剥夺他人的生命。
2. 平等的生命机会：引导学生认识到每个人都应该有平等的机会去追求自己的梦想和发展自己的能力。
三、教学方法：1. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对生命平等的理解和体会。
2. 角色扮演：让学生通过角色扮演，体验不同生命之间的平等和关爱。
四、教学步骤：1. 导入：通过一个发生在学校的故事，引发学生对生命平等的思考。
2. 讲授生命的平等性：讲解每个生命的独特性和宝贵性，强调没有人有权利剥夺他人的生命。
3. 讨论平等的生命机会：引导学生思考为什么每个人都应该有平等的机会去追求自己的梦想和发展能力。
4. 小组活动：让学生分组讨论自己在生活中如何实践平等和关爱，并将讨论结果进行分享。
五、作业布置：让学生写一篇关于“我如何在自己的生活中实践平等和关爱”的短文，不少于300字。
六、教学评价：1. 通过课堂参与度、小组讨论和作业提交来评估学生对生命平等的理解和实践能力。
2. 观察学生在角色扮演中的表现，了解他们对于关爱他人和尊重生命的态度。
七、教学延伸：1. 开展一次主题班会，让学生分享自己在生活中实践平等和关爱的经验和感悟。
2. 组织一次社会实践活动，如访问孤儿院或养老院，让学生亲身体验关爱弱势群体的重要性。
八、教学资源：1. 故事素材：关于生命平等的寓言故事或真实案例。
2. 角色扮演道具：如不同职业的帽子、衣物等，用于角色扮演活动。
九、教学建议：1. 在讲授生命的平等性时，注重举例生动、贴近生活，让学生能够更好地理解和接受。
2. 在讨论平等的生命机会时，引导学生从教育、就业、医疗等方面思考，激发他们的思考兴趣。
(完整word版)小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇
小学四年级上册语文《平分生命》教案三篇教学目标：1、读懂课文，体会男孩的勇敢、感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句实行品读，感悟男孩的无私、纯真。
体会人世间的真善美。
教学重点：品读句子感悟。
教学用具：自制PPT课件教学过程：一、质疑导入。
师：知识与知识之间是有联系的，现在老师就问你们一个数学问题，什么是平分？面对课题，你心中产生了怎样的疑问？（谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？）师：看得见、摸得着的东西或许能够你一半我一半地平分，但生命如此宝贵，也看不到摸不着，又怎能平分？可一个年仅10岁的小男孩却甘愿把自己的生命与妹妹平分。
二品读悟情。
1、师：请打开课本，自由的读课文，想一想这是一个怎样的男孩？你会用什么词来形容他。
出示：这是一个（）的小男孩，他愿意与妹妹平分生命。
生：勇敢的，有勇气的，疼爱妹妹的2、师：看来你们对这个男孩已经有了初步的了解，让我们再细细默读课文，用～～画出表现男孩这些特点的句子，还能够在你认为很重要的词语下面加圆点，谁画好了就大声地读读。
3、根据交流出示：（1）医生被男孩的勇敢震撼了：这个男孩只有十岁呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！板书：哥哥输血勇气（2）男孩的勇气震撼了医生。
“震撼”是什么意思？你想用什么方法来解决（查、联、换）“一瞬间”是什么意思？能够换成哪些词？（出示写有生词的字卡，生读。
）（3）比较：他下定了死亡的决心，决定给妹妹输血，这是很大的勇气。
男女生对比读体会后再读原句，（4）师：联系上文那句写了他以为输血就会失去生命？看一看哪个地方写出男孩下了决心要为妹妹输血A、当医生征求男孩的意见时，男孩犹豫了，如果你就是那个男孩，你心中在犹豫什么。
（生交流）“点点头”又写出什么？B、是啊，人最宝贵的是生命，生命对每个人只有一次，每个人都不愿轻易放弃自己的生命，更何况他还仅仅一个与我们年龄相仿孩子，所以一开始，他——（犹豫了）可这又是一个多么善良的孩子呀，他爱妹妹胜过爱自己，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心要用自己的生命去换取妹妹——这惟一的亲人的生命，当我们有了这些感悟时，再来读读这段话。
《平分生命》课堂教案（精选15篇）
《平分生命》课堂教案（精选15篇）《平分生命》课堂教案篇1教学目标1、读懂课文、体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，唤起学生对亲情的向往，能在生活中用心体会亲情。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、重视朗读指导，鼓励学生读出自己的疑问，读出自己的感受，引导学生入情入境地朗读。
教学重点：抓住文中的重点词句体会男孩的勇敢与对妹妹深深的爱。
教学难点：透过文本，感受亲情的伟大与无私。
教学准备：投影仪、小黑板教学流程：一、复习引入1、本文讲的是谁和谁平分生命的故事？2、你觉得文中的小男孩是一个怎样的男孩？这节课就让我们一起到文中，感受男孩的勇敢与无私，品味亲情的伟大与可贵。
二、品读感悟1、自由轻声读课文的3、4自然段，画出你认为能体现男孩勇敢的句子，多读几遍，并说说你从中又体会到了什么？重点体会：（1）男孩梢一犹豫……这是医生要求男孩抽血时男孩的表现，说说你从哪个词体会到了男孩的勇敢？男孩为什么会犹豫，在他犹豫时，他想了些什么？（2）抽血时，（出示：读男孩安静地不发出………）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢？你从哪能体会到他的勇敢、坚强和对妹妹深深的爱？结合两个“微笑”、“不发出一丝声响”等来体会。
2、小结写法上的特点：注重抓住人物的动作、神态来描写。
3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩有什么的反应？（1）自由读文，汇报。
第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却是……（2）指导朗读勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读：“那就把我的血抽一半给妹妹把，我们两个每人活50年！”4、激发情感（1）面对这一切，医生震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，我们震撼了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！面对这一切，所有的人震惊了……齐读：这是人类最无私最纯真的爱的诺言！三、升华情感1、如果此时此刻，这个男孩就站在你面前，你想对他说点什么？2、妹妹做完了手术，知道哥哥为她做的一切，她会怎样？引发学生的想象，让学生的情感在此时得到共鸣。
平分生命教学设计（精选5篇）
平分生命教学设计（精选5篇）平分生命教学设计篇1【教学目标】1、知识与能力：学习生字新词，感知课文内容，积累语言。
2、过程与方法：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹情深，产生对亲情的向往，感悟亲情的可贵与伟大。
3、情感、态度、价值观：有感情地朗读课文，赞美亲情伟大。
【教学重点】在朗读中体会人物的内心情感，进而感受文中的思想感情。
【教学过程】一、揭示课题，质疑激趣为什么平分生命？怎么平分？（板书：平分生命）二、初读课文，整体感知（一）初读正音，学习生字新词。
1、自读课文，圈画生字，想办法读准字音。
2、指名分自然段读文，集体正音。
3、读词正音，词语质疑。
（出示生字词）（二）整体感知课文内容1、用自己喜欢的方式读课文，说说课文讲了一件什么事？2、交流汇报：课文记叙了一个年仅10岁的男孩，当得知与自己相依为命的惟一亲人妹妹急需输血而医院缺血液时，勇敢地献出了自己的鲜血，并要与妹妹平分生命。
（板书：男孩、妹妹）3、理解词语：相依为命、惟一。
（三）概括人物形象男孩给你留下了怎样的印象？能找出文中一个词来概括吗？（勇敢）三、抓住重点，深入领悟（一）重点学习第3、5自然段，抓住男孩和医生的表现，感受男孩的勇敢。
1、默读课文，画出最能表现男孩勇敢的句子，想想你怎么感受到他的勇敢的？2、小组交流。
3、集体交流汇报，师相机指导理解感悟。
（1）医生征求他愿不愿意为妹妹输血，“男孩犹豫了一会儿，最后点了点头。
”（2）医生被男孩的勇敢震撼了：“这个男孩只有十岁呀！他以为输血就失去生命。
当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了死亡的决心，这是多么大的勇气啊！“理解感悟：“犹豫”指拿不定主意，但时间非常短，只一“瞬间”。
之所以犹豫，是因为他以为输血就会失去生命，而对妹妹的爱促使他下定死亡的决心，决心用自己的生命去换惟一亲人的生命，因而在犹豫了一瞬间后“点了点头”。
为了妹妹，他竟然不怕失掉生命，真是太勇敢了！（3）“抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。
三年级语文《平分生命》教案
三年级语文《平分生命》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中主人公平分生命的善良和勇敢。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作能力和口语表达能力。
（2）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
（2）培养学生勇敢面对困难、乐于助人的品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）通过课文学习，培养学生热爱生命、珍惜生命的情感。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文主人公平分生命的善良和勇敢。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）简介本课主人公平分生命的背景。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调的准确性。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师引导学生深入理解。
（2）讨论：为什么主人公要平分生命？他这样做体现了什么样的品质？5. 总结与拓展（1）引导学生总结课文主题：热爱生命、珍惜生命。
（2）作业：以“我眼中的生命”为主题，写一篇短文。
五、课后反思本节课通过朗读、讨论等形式，让学生了解了课文主人公平分生命的善良和勇敢。
在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学生的合作能力和口语表达能力。
对于生字词的学习，要引导学生灵活运用到实际情景中，提高学生的语文实践能力。
在课后，要关注学生的作业完成情况，及时巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作意识和朗读、表达的能力。
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平分生命教学设计
本文是关于平分生命教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
课题
平分生命
计划课时
2课时
教
学
内
容
分
析
《平分生命》是一个感人的亲情故事，讲述了一个年仅10岁的男孩贝贝当得知与自己相依为命的妹妹急需输血而他又付不起昂贵的医药费时，在认为输血就会失去生命的情况下勇敢地献出了自己的鲜血并要与妹妹平分生命的感人故事，赞扬了男孩的勇敢，表达了浓浓的兄妹亲情。
通过本课教学，使学生感受亲情的可贵与伟大。
教学
目标
1、引导学生理解课文思想内容，学习小男孩的优秀品质，使学生产生对亲情的向往。
2、引导学生找出文中描写男孩神态、动作、语言的语句，初步体会这些语句在表达文章中心意思时的作用。
3、认识11个生字，会写9个字。
正确读写有这些生字组成的词语。
教学
重难
点
教学重点：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向
往。
教学难点：体会当时男孩的心情变化，并将体会说出来。
教具
学具
准备
多媒体课件
在教学本课时，可引导学生找出描写贝贝的动作、神情、语言的句子，从重点词句中让学生去感受人物复杂的内心活动，去体会贝贝的勇敢和对妹妹的无私的爱。
这种爱要从字里行间去品位，可以让学生通过各种形式的朗读，引读、个别读、齐读、分角色读，让学生进入情境，从而读出感情，读出体验，学习作者遣词造句的精妙。
教学环节
教学内容与教师活动
学生活动
设计意图
第一课时
一、谈话导入，引出课题。
1、师：同学们好!现在我们先聊一个数学话题，能告诉老师什么叫平分吗?(板书《平分生命》)
2、师:平分生命又是什么意思？面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么？
3、师：是啊!在这茫茫的人海中，令我们感动的事很多很多，里面包含的有浓浓的亲情，有温馨的友情……今天就让我们带着疑问一起来学习《平分生命》这课。
解释数学概念评分
齐读课题
预设：谁和谁平分生命？为什么平分？怎样平分？
再次齐读课题
学贵有疑。
培养了学生的问题意识，激发了学生学习的兴趣。
二、初读课文，整体感知。
1、出示自学提示：
①自读课文，圈画生字，用自己喜欢的方法读准字音。
②读通课文，读不明白的画出来。
2、指导名读文，思考：读了课文之后，你知道课文讲了一件什么事？
自由读课文，圈画生字，同桌互读，纠正字音
分自然段朗读
评价读文情况，再交流问题。
初读课文，初步感知大意，对课文内容有初步的认识，为学习课文打好基础。
三、小组合作，学习生字。
1、自学生字，找出难记的字小组内独立解决。
2、出示生字卡片认读。
3、师重点和学生学习易错生字：降、瞬、承。
小组内学习生字
认读生字，交流识记的方法
书写生字
引导学生选择自己喜欢的方式自主识字，在识字的同时，发展语言，提高认识能力。
四、布置作业
1、抄写生字词
2、正确流利有感情地朗读课文。
完成作业
巩固生字词
第二课时
一、复习检查
1、指名认读词语
2、指名分自然段朗读课文
3、思考：小男孩给你什么样的印象？
认读词语
分自然段朗读课文
勇敢
温故而知新，为本课时学习做铺垫
二、细读课文，用心感悟
1默读课文，找出表现男孩勇敢的句子并画下来，并想想为什么？
2、引导学习第4自然段。
①勇敢的男孩抽血时又是怎样的表现呢？
②示句子“抽血时……只是向临床的妹妹微笑。
”
③那殷红的鲜血一滴、一滴，一滴又一滴地流入妹妹的血管里，此时如果你就是这个男孩你不感到害怕吗？你不感到疼痛吗？你在想些什么啊，竟然脸上还带着微笑望着妹妹？
④小结：从男孩的这些内心想法中你又能感觉到男孩的一个什么特点？孩子们，这微笑真是发自男孩的内心啊！带着你的深情再来读一读这个句子，感悟男孩的这个微笑的内涵吧。
⑤这真是世界上最幸福、人世间最美丽的微笑啊！血抽完了，手术完毕了，男孩又是怎样的表现呢？脸上的微笑还有了吗？
出示句子“抽血后……我还能活多长时间。
”
⑥看第一句话，你认为哪个词用得好，为什么呢？
⑦因此这时他用怎样的声音问医生？
找2名学生读男孩说的那句话。
⑧从这颤抖中你感受到了什么？
⑨让我们再来好好读一读这个男孩的勇敢无私吧！
5、引导学习第5自然段。
①男孩的勇敢无私让在场的医生们心灵为之一振啊！因为——
②这个10岁男孩的行为是一个简简单单的承诺吗？这是——出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言！”
男孩的举动能用平平常常的誓言所概括吗？
因为——教师出示“这是人类最无私最纯真的爱的诺言！”
6、引导学习6、
7、8自然段。
①受到震撼的医生手心都渗出了汗，握紧男孩的手说：
②这时男孩的眼中放出了光彩
③一瞬间，一切都发生了变化，男孩的世界中充满了希望，这时他又有什么举动呢？
出示句子“男孩从床上蹦到地上……我们两个每人活50年。
”
④男孩刚开始可是犹豫的啊，现在他得知自己不会失去生命时，脸上这回又是怎样的神情呢？，你能理解男孩此刻的心情吗？先试着郑重其事地对医生说说。
⑤让我们全班同学都来郑重其事地对医生说。
7、引导学习第9自然段。
①看着男孩的举动，听着男孩的话语，医生真的震惊了因为他们感受到了“平分生命……爱的诺言！”
②男孩的行为让我们感动，话语让我们震惊，我们也深深地知道““平分生命……爱的诺言！”
③简简单单的一句话，怎么被称之为最无私最纯真的爱的诺言呢？无私在哪儿？纯真在哪？你体会到的是什么？
④孩子们，这个勇敢无私的男孩就站在我们的中间，就站在你的面前，让你对他说上两句话，你最想说什么？
默读课文，边读边找出描写男孩神态、动作、语言的语句。
读找出的句子
齐读
学生谈微笑的原因
无私
开火车读，齐读。
找出句子读“抽血后……我还能活多长时间。
”
目不转睛
内心在深深急切地关注着妹妹的手术情况；自己的生命就要结束了，但特别希望看到妹妹好起来。
配乐男、女生读。
颤抖
读句子
更加体会到了男孩的勇敢无私
女生第一句，男生第二句
读：在男孩10岁的大脑中……男孩所作出的决定付出了他一生的坚强！
齐读。
交流读后感受
不能。
齐读。
男生接读相关句子读句子
齐读句子
郑重其事
配乐读
配乐齐读。
齐读。
齐读。
学生谈自己的理解。
学生自由谈。
自由读课文
朗读是阅读教学中经常用到的教学手段，也是理解课文、培养语感的有效途径。
采用什么形式朗读，如何组织朗读，这都将直接影响到朗读作用的发挥。
在本篇课文的教学中我主要抓了两处非常形象的语言点进行品读。
让学生在品读中品出语言之美、语言之妙，品出人物的内心世界，品出人物的精神、人物的内涵。
三、总结升华，拓展延伸。
读了这个感人的故事后，此时，你最想说一句什么话？说一说。
自由说
进行知识迁移，充分让学生表达心中的感受，让情感再度升华。
四、作业超市。
选择其中一项完成：
1、请把你学习这课的感受写在读书笔记上。
2、收集感动自己的有关亲情的故事。
体现作业设计的层次性和自主性。
作
业
设
计
板
书
设
计
平分生命
犹豫？
男孩点头？勇敢无私
颤抖？亲情伟大
高兴?
教
学
反
思
或
案
例
分
析。