辩论：扬长避短与取长补短(扬长避短)
是扬长避短 还是取长补短 都可成就
是扬长避短还是取长补短都可成就儒家说人人是贤圣，道家讲个个是神仙，佛门言众生本来是佛！不管是说佛，还是仙人圣贤，用什么名号，几千年就诞生那么可数的几个，都感觉离我们很遥远，好象与我们不沾边，想都不敢想，凡夫俗子，何能是佛是圣。
如从孔圣人、老庄、释迦佛来说，他们是已成就了，相对地我们是未成就。
已成就者也是从未成时起步的，当中有一段路要走过去。
不管是已成，未成，亦或当成者，人性中至真至善至美的品质是一体相通的，圣凡之别，只在显隐而已。
圣佛道无二，德性本来同。
成就了，是至善品质本然的显露，发挥作用，并不增加什么；未成者，光辉为阴云遮盖，发挥作用有限，然也没有减少一分。
从理上来讲，成佛作圣，不是修出来的，它本来就在；然在事上来看，阴云不去，无由露出日月光芒，是而不修不得。
澄观大师《心要法门》曰：“一念不生。
物我皆如。
”“然有证有知。
则慧日沉没于有地。
若无照无悟。
则昏云掩蔽于空门。
”偏于理废事功而天成，或执于事而理不明，都无助于成长品质至善本质兑现。
具体到个人的做法，因每一个的性向性格各式各样，采取的方法不一样，发展出的性德也各有不同。
如有人喜群居，有人好独处；有的能说会道，有的笨嘴拙舌；有人视觉功能强，有人听觉很灵敏；有的擅长演讲，有的极善写作等等，每个人都有自己特别的一面，从此发展，便是很好的下手处。
就此特别的部分，也会有采取相反方向的不同方法，一种趋向于正面积极地发展优点，发挥自己的特长专长，让特长更长，优点更优。
另一种是针对自己特别的缺点，有针对性地加以改正，从而形成自己的方法。
前者是扬长避短法，重在扬长，后者是补短取长法，重要补短。
从缺点、短处下手，是一种破的方法，把错误的不当的缺点纠正过来，品质自然增上。
从优点出发，属于立的方法，从正面的优点去显发自己的性德。
性向不同，着眼点不同，所采取的方法也不同。
一个是偏向于发展正面品质因素积极的方法，一个是倾向于改正负面缺点的消极方法。
两种方法，并不存在优劣上下之分，适从自己的方法都好，都可以提升生命品质，兑现本有的德行。
“扬长避短”更要“取长补短”
“扬长避短”更要“取长补短”“扬长避短”更要“取长补短”一个单位、一个人都有自身的优势和薄弱之处，不少同志热衷于如何扬长避短，但根本的还贵在取长补短。
一、扬长避短是一种智慧扬长避短首先表现为始终保持清醒的头脑，能客观分析形势，冷静估量自己。
又体现在工作中审慎的选择，打有把握的仗，做擅长的事。
一是正确认识自我。
在古希腊的一个智慧神庙阿波罗神殿大门上写着一句箴言：“认识你自己！”这就是闻名遐迩的“阿波罗格言”。
同样，“知彼知己，方能百战不殆”、“识时务者为俊杰”、“不以鸡蛋碰石头”、“避强击弱”等等，这些俗话哲言都揭示，为人处事、开展工作要学会判断形势，正确看待自我，善于扬长避短，不作无畏牺牲。
特别是要正确认识自己的精神面貌、道德品质、才能、优点、缺点、自己的过去和现状，才能保持一份清醒和睿智，做到于人于事面前，要权衡估价自我，不能自不量力；要经常反思和自省，贵有自知之明。
既有闻过则喜的淡定，又有洞察缺陷的敏锐，亦有敢于揭短的从容。
二是坚持有所为有所不为。
我们应明白这样一个道理，正是我们每个人都或多或少地存在不足和缺陷，所以不是每项工作我们都能十分胜任，不是每一件事我们都能干到极致。
在自己不擅长的领域冒然行事，只能增加失败的概率，给单位建设和个人发展带来损失。
有所为有所不为正是基于这样一种考虑，多在自身优势明显的领域倾心作为，少在缺陷短板的项目倾注力量；多将长处集中到重点工作，少把不足暴露在关键之时；能出效益、助发展利长远的事多干，劳心费力、群众埋怨的事少做，在有限的能力范围内最大限度地出成果见成效。
三是善于化被动为主动。
之所以出现被动局面，其中之一是对承担的工作不专业、不内行，或是优势受制于各种条件和因素，无法充分施展。
这需要我们在不利中寻对策，于弱势中找方法，化被动为主动。
对不精通的工作任务，要善于用好部属的长处，学习借助外界的优势和资源，集中相关工作业务骨干和尖子攻关解难；对客观条件和不利因素影响，要分析利弊、区分时间、各用所长。
辩论扬长避短与取长补短扬长避短
辩论扬长避短与取长补短扬长避短集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-辩论：扬长避短与取长补短（扬长避短）立论：是扬长避短还是取长补短，是久争不息的一个话题。
在这里，我方认为，在扬长避短与取长补短之间，应选择扬长避短。
理由如下：1.鸟儿因为长有一双能够凌空飞翔翅膀才选择天空，鱼儿因为长有一条够游水的尾巴才选择海洋，骏马因为身姿矫健才选择驰骋千里。
每个人都有自身的长处与短处，有些短处是无法逃避和改变的。
只有正视短处发挥长处，才能更快更好的成功。
所以，我方认为，应选择扬长避短；2.金无足赤人无完人，自身短处永远多于长处，也许你会弹琴，但你一定不可能精通所有乐器。
也许你会绘画，但换一个领域你还是会暗然失色。
一味地去补短，那可能连现有的长处都被埋没。
只有正视短处，发扬长处，才能使金子更快更好的发光。
所以，我方认为，应选择扬长避短；3.不同的人有不同的特点，这就是矛盾的特殊性。
每个人之所以拥有一个自己的位置，就是因为实践证明那个位置适合他。
我们不用刻意羡慕别人，要学会随着自己的成熟和发展，对自己的优势和个性进行培养和褒扬。
一个文科生不能勉强去研究宇宙飞船，一个天生的贝多芬不能强迫他去像凡。
高一样画一棵向日葵。
我们必须要扬长避短，发展自己的个性。
所以，我方认为，应选盘问：一条鱼被更大的鱼追到河边，迫于压力之下，他应不应该去学跑步？请结合鱼的自身现象回答。
取长补短？事例：1.曾有两位应聘者，到一家大公司求职。
经理问了他们同样一个问题：你认为自己的缺点是什么？前者自信地回答：我的缺点是没有缺点。
经理听后微笑地点了点头。
而后者同样自信地说：我的缺点是有太多的缺点，但就也是我的优点，因为从这些缺点中我可以正确认识自己，可以扬长避短，完善自我。
结果后者被公司聘用了。
也许有很多人会迷惑觉得这太不现实了一家公司怎会聘用一位缺点较多的应聘者，而放弃一位没有缺点的应聘者呢？但现实往往就是这样，因为金无足赤，人无完人。
辩论：扬长避短与取长补短(扬长避短)
辩论：扬长避短与取长补短（扬长避短）立论：是扬长避短还是取长补短，是久争不息的一个话题。
在这里，我方认为，在扬长避短与取长补短之间，应选择扬长避短。
理由如下：1.鸟儿因为长有一双能够凌空飞翔翅膀才选择天空，鱼儿因为长有一条够游水的尾巴才选择海洋，骏马因为身姿矫健才选择驰骋千里。
每个人都有自身的长处与短处，有些短处是无法逃避和改变的。
只有正视短处发挥长处，才能更快更好的成功。
所以，我方认为，应选择扬长避短；2.金无足赤人无完人，自身短处永远多于长处，也许你会弹琴，但你一定不可能精通所有乐器。
也许你会绘画，但换一个领域你还是会暗然失色。
一味地去补短，那可能连现有的长处都被埋没。
只有正视短处，发扬长处，才能使金子更快更好的发光。
所以，我方认为，应选择扬长避短；3. 不同的人有不同的特点，这就是矛盾的特殊性。
每个人之所以拥有一个自己的位置，就是因为实践证明那个位置适合他。
我们不用刻意羡慕别人，要学会随着自己的成熟和发展，对自己的优势和个性进行培养和褒扬。
一个文科生不能勉强去研究宇宙飞船，一个天生的贝多芬不能强迫他去像凡。
高一样画一棵向日葵。
我们必须要扬长避短，发展自己的个性。
所以，我方认为，应选盘问：一条鱼被更大的鱼追到河边，迫于压力之下，他应不应该去学跑步？请结合鱼的自身现象回答。
取长补短？事例：1.曾有两位应聘者，到一家大公司求职。
经理问了他们同样一个问题：你认为自己的缺点是什么？前者自信地回答：我的缺点是没有缺点。
经理听后微笑地点了点头。
而后者同样自信地说：我的缺点是有太多的缺点，但就也是我的优点，因为从这些缺点中我可以正确认识自己，可以扬长避短，完善自我。
结果后者被公司聘用了。
也许有很多人会迷惑觉得这太不现实了一家公司怎会聘用一位缺点较多的应聘者，而放弃一位没有缺点的应聘者呢？但现实往往就是这样，因为金无足赤，人无完人。
只有正视短处，扬长避短的人才可以立足于社会，受聘于这家公司。
如果你不信，你去那家公司求证，那家公司叫生活。
扬长避短和取长补短的意思
扬长避短和取长补短的意思
扬长避短和取长补短是两个常用的成语，用来描述人们在处理事情、解决问题或发展自己时的一种策略或方法。
扬长避短指的是在面对困难或挑战时，充分发挥自己的长处和优势，以取得成功。
这种策略强调能够将自己的优势发挥到极致，从而在竞争中占据优势地位，避免自己的弱点成为阻碍。
比如，在工作中，如果一个人擅长沟通和协调能力，但技术方面相对较弱，他可以主动争取与他人合作，发挥自己的协调能力，从而弥补技术上的不足。
取长补短则是指在面对自己的不足或短板时，主动寻找机会和方法来弥补和提升自己。
这种策略强调自我反思和自我提升，通过不断学习和成长来克服自己的弱点。
比如，在学习中，一个学生可能擅长语文，但数学成绩较差，他可以通过积极请教老师、参加辅导班或组建学习小组等方式来提升自己的数学水平。
两者的目标都是为了更好地发展自己，实现个人的目标和理想。
在实际生活和工作中，人们可以根据具体情况灵活运用这两种策略。
有时候需要依靠自己的优势来胜过竞争对手，有时候则需要通过不断努力来提升自己的能力。
综合运用扬长避短和取长补短的策略，能够帮助人们更好地应对各种挑战和机遇，实现自我价值的最大化。
扬长避短的演讲稿
扬长避短的演讲稿各位尊敬的领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家分享我对“扬长避短”的一些见解。
“扬长避短”，顾名思义，就是要发挥自己的长处，避免自己的短处。
这是一个非常重要的原则，不论是在个人生活中，还是在工作学习中，都能够帮助我们取得更好的成绩。
首先，让我们来谈谈“扬长”。
每个人都有自己的长处，可能是擅长学习、善于沟通、具有创造力等等。
我们应该充分发挥自己的长处，让它们成为我们成功的武器。
比如，如果你擅长学习，那就要努力钻研知识，成为一个学霸；如果你善于沟通，那就要多和别人交流，建立良好的人际关系。
只有发挥自己的长处，我们才能在竞争激烈的社会中脱颖而出。
其次，让我们来谈谈“避短”。
每个人都有自己的短处，可能是缺乏耐心、不善于表达、容易冲动等等。
我们应该努力避免自己的短处，让它们不再成为我们的阻碍。
比如，如果你缺乏耐心，那就要学会克制自己的情绪，多做一些耐心的事情；如果你不善于表达，那就要多练习演讲、写作，提高自己的表达能力。
只有避免自己的短处，我们才能更好地应对各种挑战。
最后，让我们来谈谈“扬长避短”的意义。
这个原则不仅仅适用于个人，也同样适用于团队、组织乃至国家。
只有发挥每个人的长处，避免每个人的短处，团队才能更加高效地运转；只有发挥每个团队的长处，避免每个团队的短处，组织才能更加强大；只有发挥每个组织的长处，避免每个组织的短处，国家才能更加繁荣。
在今天这个竞争激烈的社会中，我们每个人都需要牢记“扬长避短”的原则。
只有发挥自己的长处，避免自己的短处，我们才能取得更好的成绩，实现更大的梦想。
让我们携起手来，共同努力，让“扬长避短”成为我们成功的法宝！谢谢大家！。
取长补短还是扬长避短作文
取长补短还是扬长避短作文哎呀呀，今天老师在课堂上问了我们一个问题：是要取长补短呢，还是扬长避短呀？这可把我给难住啦！嘿嘿。
我回到家就开始想呀想。
我觉得取长补短好像挺不错的呢，就像我的好朋友小明，他数学特别好，可是语文就不太行了。
嘿呀，那他要是能
跟语文好的同学多学习学习，把语文成绩也提上去，那不是变得更厉害啦？哈哈。
可是呢，扬长避短也有道理呀。
比如我自己，我画画特别棒，那我就应该把画画这个长处发挥得更好呀，让大家都知道我画画厉害。
哎呀，
至于其他不太擅长的方面，就先放一放嘛。
哎呀呀，我想来想去都不知道到底该选哪个好呢。
我跑去问爸爸妈妈，爸爸说取长补短可以让我们更全面发展，妈妈说扬长避短能让我们更突
出自己的优势。
嘿呀，他们说得都有道理呀！
后来我想呀，也许在不同的时候可以有不同的选择呢。
有时候要取长补短，让自己变得更优秀；有时候又要扬长避短，把自己最棒的一面展
示出来。
嘿嘿嘿，我可真聪明呀，想到这么好的办法。
不管是取长补短还是扬长避短，都是为了让我们变得更好嘛。
哈哈，我以后就根据具体情况来决定啦！哎呀，我可真棒！。
扬长避短议论文
扬长避短议论文篇一：扬长避短即天才扬长避短即天才 6班岳晔古人云：“尺有所短，寸有所长。
”这句话是说人各有长处和短处，但都有可取之处。
这句话启示我们：一个人，只要善于经营自己的长处，扬长避短，就能发挥才干，找到用武之地。
（由俗语引出论点。
）生活中，常有人面对平凡的自己怨天尤人，抱怨上天不公，没有赐予自己特别的天赋。
实际上，这样的人往往只看到了自己的短处，处处觉得自己不如别人。
他没有看到自己的长处，没有找到自己最擅长的事情的去做，所以人生常遭失败。
转换角度，发现自己的一技之长并好好经营它，这才是人生成功的诀窍。
（从生活现象入手，分析失败的人生只是没发挥长处，进而强调论点。
）善于发挥自己的长处，人生就能焕发光彩。
法国著名作家大仲马，年轻时找工作，因不懂数学、英语、历史而灰心沮丧。
可是，偶然的机会中，家人发现他的字写得特别好，就鼓励他去从事写作。
在家人的指引下，大仲马发现了自己的长处，开始埋头写作，先写剧本，后来尝试小说，最终名闻天下，被赞誉为“一名天才的小说家”。
大仲马虽然没有数学英语的天分，却拥有文学创作的天赋。
正是因为他找寻到了自己的长处并努力使之绽放光彩，才开启了通向成功的大门，成功的诀窍就在于此。
李白说“天生我材必有用”，一个人只要能发现自己的长处，就能找到自信，就能找到生活的意义和自我价值。
（概括大仲马事例，并紧扣论点展开议论。
）善于发挥自己的长处，人生就会斑斓多彩。
台湾著名漫画家朱德庸，从上幼儿园起，就不是老师眼中的好学生。
他文化成绩极差，没有哪一所学校愿意收留他，曾陷入深深苦恼中。
语文教学中的“扬长补短”与“扬长避短”
Hale Waihona Puke 语数教学中的“ 扬长补短” 与“ 扬 长避
■ 李彩 丽
在语 文老师的教学过程 中， “ 扬长补短 ” 和“ 扬长 避短 ” 是 相辅相 成的 ， 真正 善于 “ 扬长 补短 ” 又善 于 “ 扬长避短 ” 的语文教师一定会有美好 的前程 。每个 人都有 自己的长处 和短处 ，但有很多人对 自己的长 处和短处都不尽了解 ， 语文教师也不例外 。 语文教师 首先要有 自知之明 ， 真正了解 自己的长处与短处 ， 这 样才能有效地“ 扬长补短” 和“ 扬 长避短 ” 。 中国人 的传统 习惯 提法是 “ 取长补 短” ， 意思是 吸取别人的长处来 弥补 自己的不足之处 ，旨在 强调 多学习别人的长处 ， 注意用人之长来激励 自己， 完善 自己， 同时强调不要盯着别人的短处 ， 对己应多看短 处， 对人要注意避人之短 ， 这样才能保住 别人的尊严 又能建立 自己的尊严 ，这种传统美德是应该发扬光 大 的。 我这里强调的是有别于此的另一种品质 ，即扬 长补短 ， 其 中的“ 扬” 即发挥 、 发扬之意 。“ 扬长补短” 的完整意思是发挥或发扬 自己的优点或长处 ，克服 或弥补 自己的缺点或不足 。语文教师如果能确 信 自 己在某些方面有优 势 ， 是 自己的强项 和长处 ， 就应该 在恰 当的时间 、 空间和场合尽展 自己的长处 ， 这样 不 仅可 以树立 良好的公众形象 ，而且 当你在 “ 扬 己之 长” 时也给别人提供 了“ 取长补短 ” 的良机 。 如果能形 成 良性循环 ， 不仅可 以共同进步 ， 而且可 以在相互取 经 中不断完善和提高 自己的综合素养 。比如在语 文 教研活动 中就应该 各展其长 ， 各显其优 ， 这样教 研活 动就会有声有色 ， 产生实质性的效果 ， 有利于语 文教 师的群体专业成长 。 每个语文教师也都有缺点 ，如有 的不善朗读课 文， 有的解读文本 的能力较弱 ， 有 的教学的节奏控制 不住 ， 甚至有的考虑 问题往往不够周密 ， 显得不够稳 重， 有的往往魄力不足 ， 有的可能欠灵活等等。对于 这些缺点和不足 ， 语文教师一定要下决心去补 。 补的 要义不外有三 ： 一是正视 、 直 面 自己 的短 处 ； 二 是 用 心、 虚心请 教克服缺 点的良方 ； 三是在实践 中一丝不 苟地矫正 。长此 以往 ， 自己的短处一定会 有所 弥补 。 而一旦你 的“ 短处” 不“ 短” 了， 你就会强大起来 ， 或者 更加强大， 到时候你 就有可能成为语文教学的高手 。 扬长避短 的意思是发挥或发扬 自己的优点或长 处， 却 要想方设法 回避 自己的短处 。“ 避” 即回避之 义。 “ 扬长避短” 一般被认 为是不应提倡 的， 但我认为 语文教师必须 学会 “ 扬长避短 ” 。 何 以见得？ 其实语文 教 师一旦进 入 了课 堂 ， 就必须 “ 扬 长避 短 ” ， 把最好 的、 最精彩 的留在课 堂 ， 留在学 生的心 田里 ， 留在 自 己成 长 的记 忆 里 。 “ 要让学生充分 地读 ， 在读 中整体感知 ， 在读 中 有所感悟 ，在读中培养语感 ，在读 中受到情感 的熏 陶。 ” 义务教育《 语文课程标准》 是这样要求的 。 教材 编者也一再强调 ： “ 语 文课上要有琅琅的读书声。 ” 张 田若先生 说 ： “ 阅读教学 ， 第一是读 ， 第二是 读 ， 第 三 还是读。 ” 朱熹说过 ， 凡读书需要读得 字字 响亮 ， 不可 误一字 ， 不可少一字 ， 不可倒一字 ， 不 可牵强暗记 ； 只 要多读几遍 ， 自然上 口， 久远不忘。这种传统 的朗读 方法 ， 既符合汉语语言文字的特点 ， 又符合学生审美 的心理规律。 它需要老师循循善诱 ， 以平等对话的方 式达成阅读的默契 ，进而让学生醍醐灌顶 ， “ 开出柔 软清净的智慧之莲” （ 林清玄语 ） 。 朱则光老师在钻研 教材 、 配乐范读 、 文本解读等方面所体现出的一个智 慧型语文老师的造化 自然 的大气境界 ，确实值得我 们关注 、 研究 。作为语文教师 ， 我们怎能对阅读的作 用熟视无睹呢？打球要有球感 ， 唱歌要有乐感 ， 学习 语文要有语感。 语感是理解语言 、 运用语言的直觉能 力。 语感的形成必 须靠多读典范作品来实现 ， 尤其 以 朗读最为显效。 有的语文教师也非常注意避短但短处却还是经 常露 出来 ， 如有 的语文教师根本不想把 “ 口头禅” 带 进课堂 ， 但在教学 中还是屡见不鲜。 语文教学 中需要 通过各种练习来巩固新授 的知识 ，教师在讲 解这些 练 习时常 以“ 懂 了吗” 结尾 ， 却往往学生没有 回应 “ 懂 了” 。 为什么没有 回应呢？ 从学生 的角度分析 ， 表面上 看他们对教师的这句 口头禅 已经 习以为常 ，无须 回 应“ 我懂了” 。 仔细分析 不回应 的原因 ： 真正听懂并理 解答题思路的学生懒得回应 ；一知半解 的学生好似 听懂 又没把握 ， 所 以就保持缄默 ； 还有就是完全不知 道老师在讲些什么的学生 ， 更没勇气说“ 我不懂” 。 那 这句也许没有 回应的“ 懂 了吗” 有必要 问吗？或者该 怎么换个说法？思考一下教师为什 么会在讲解练 习 时“ 拖” 一句“ 懂了吗” 。 就我 自己而言 ， 当我用 自己的 思路讲解 习题后 ，想用最快捷 的方法得到学生 的肯 定—— “ 我们听懂 了” ，这里包含着 我对 自己使用 的 教学方法 的 自信 ， 却往往忽略学生的认知心理。 成人 的认 知能力与儿童 的认知能力有很 大差异 ，作为教 师不能把 自己的学 习经验强加给学 生。 同时 ， 教 师忽 略了学生 的差异 ， 如果 把“ 懂 了吗” 换成“ 你有什 么不 同意见” ， 开发求异思维 ； “ 把你的想法说 给某某 同学 听， 看他是否理解 ” ， 让“ 半解 ” 的同学互 相交 流 ； “ 你 能把答题思路 与老师共 同分享吗” ， 教师再次帮助学 习困难的学生 。这是针对上述三种类型的学生量身 定 做 的“ 回应 ” 。 语 文教师 既要 “ 扬 长补 短” ， 又需 “ 扬 长避短 ” 。 “ 扬长” 不容易 ， “ 补短” 和“ 避短 ” 更不易 ， 语文教师非 得下苦功不可 。
扬长避短
扬长避短，方能成功强翊澄扬长避短指将自己的优点和长处充分发挥，自己的缺点和短处尽量避免。
在通向成功的仕途上，扬长避短是一项不可缺少的技能。
古往今来，诸多成功的楷模都是站在一个成功的点上，不能侃侃而谈。
请你扬长避短，踏上自己通向成功的大道。
扬长避短，要找准自己的长处。
（论点）田园派诗人陶渊明一生归隐田居，亲近自然。
“采菊东篱下，悠然见南山”，诗人惬意归隐的田园生活不得不令人神往。
这却是得益于诗人当初选择辞去官衔，隐退自然，饮酒畅谈田间史诗。
中国近代文学巨匠鲁迅，是我国文化史中的一颗璀璨的明珠。
他的思想品德，通过一本本的书来传达给我们这些读者。
这也得归功于鲁迅当初选择弃医从文，拿起笔来做武器，与敌人做斗争。
为什么他们的选择在后人看起来是正确的？因为他们找准了自己的长处，把握了自己取胜的制高点。
因此，后日成功的出发点就是我们要找准自己的长处，做到扬长避短。
（因果分析法）扬长避短，要对自己的长处有信心。
（论点）俗话说：天生我材必有用。
如果史泰龙不相信自己的表演和编剧才能，得过且过，那么美国好莱坞影视就不会出现史泰龙这个“钢铁般的人”，《第一滴血》也不会成为世人称赞的佳话；如果比尔·盖茨没有坚持自己在计算机技术的才能，和众多大学生一样打工应聘，那么国际互联网络龙头——微软公司，也许至今也不知道在哪神游，而盖茨也不会坐上世界首富的金座；如果小威廉姆斯没有坚持自己在网球方面的才能，那么大满贯的头衔就不会来眷顾她。
（假设分析法）扬长避短，要对自己的长处有信心，才会成功。
扬长避短，要发扬自己的长处。
（论点）宋朝田忌赛马的故事在幼儿园的时候就听老师讲过，田忌为在赛马比赛中战胜自己的对手，施一妙计，用下等马比上等马，上等马比中等马，中等马比下等马，最终赢得比赛。
田忌的这一机智做法，充分体现了将长处发挥到极致的做法，很显然这种做法对成功的影响甚大。
（意义分析法）韩愈曾说：术业有专攻。
没错，正如物理老师教不了政治，语文老师叫不了英语一样。
辩论：扬长避短与取长补短扬长避短
辩论：扬长避短与取长补短（扬长避短）立论：是扬长避短还是取长补短，是久争不息的一个话题。
在这里，我方认为，在扬长避短与取长补短之间，应选择扬长避短。
理由如下：1.鸟儿因为长有一双能够凌空飞翔翅膀才选择天空，鱼儿因为长有一条够游水的尾巴才选择海洋，骏马因为身姿矫健才选择驰骋千里。
每个人都有自身的长处与短处，有些短处是无法逃避和改变的。
只有正视短处发挥长处，才能更快更好的成功。
所以，我方认为，应选择扬长避短；2.金无足赤人无完人，自身短处永远多于长处，也许你会弹琴，但你一定不可能精通所有乐器。
也许你会绘画，但换一个领域你还是会暗然失色。
一味地去补短，那可能连现有的长处都被埋没。
只有正视短处，发扬长处，才能使金子更快更好的发光。
所以，我方认为，应选择扬长避短；3.不同的人有不同的特点，这就是矛盾的特殊性。
每个人之所以拥有一个自己的位置，就是因为实践证明那个位置适合他。
我们不用刻意羡慕别人，要学会随着自己的成熟和发展，对自己的优势和个性进行培养和褒扬。
一个文科生不能勉强去研究宇宙飞船，一个天生的贝多芬不能强迫他去像凡。
高一样画一棵向日葵。
我们必须要扬长避短，发展自己的个性。
所以，我方认为，应选盘问：一条鱼被更大的鱼追到河边，迫于压力之下，他应不应该去学跑步？请结合鱼的自身现象回答。
取长补短？事例：1.曾有两位应聘者，到一家大公司求职。
经理问了他们同样一个问题：你认为自己的缺点是什么？前者自信地回答：我的缺点是没有缺点。
经理听后微笑地点了点头。
而后者同样自信地说：我的缺点是有太多的缺点，但就也是我的优点，因为从这些缺点中我可以正确认识自己，可以扬长避短，完善自我。
结果后者被公司聘用了。
也许有很多人会迷惑觉得这太不现实了一家公司怎会聘用一位缺点较多的应聘者，而放弃一位没有缺点的应聘者呢？但现实往往就是这样，因为金无足赤，人无完人。
只有正视短处，扬长避短的人才可以立足于社会，受聘于这家公司。
如果你不信，你去那家公司求证，那家公司叫生活。
扬长避短不如取长补短
扬长避短不如取长补短在古代，有一个少侠，手持一柄三尺长剑、身着白衣，可以说剑术精湛且风度翩翩。
他特别自信，因为一直以来比武中从未输过，所以有着一种孤傲的寂寞，但在一次的比武中彻底改变了他的命运。
对方来的是一位其貌不扬的老者，手持一把一尺短剑，要与少侠过招。
少侠不屑，十招之内让你败比。
然而真正过招时，十招之内少侠被老者缴获长剑，狼狈不堪。
少侠羞愧难当，三尺长剑不如一尺短剑欲自刎，老者拦下，告诉其一个道理：长短在方寸之间，功夫需岁月磨练!这个故事中有三个典故：1、永远不要认为自己已经是最高境界。
暂时的领先不代表永远的领先，没有对手只是对手还没有出现，因此不是没有而是没遇到。
2、自信过度就是自满。
不要为取得的业绩而自喜，事情总是会发生变化的，始终要有危机感。
3、逃避是弱者的表现。
可以输一时但不可输一生，可以忍一时但不可认一世。
人还在，一切都可创造，逃避永远不是结局。
在现实生活中，我们不能光打造自己的“长剑”，只有把自己的“短剑”练的锋利了才能变得强大。
用你的优势遮挡你的劣势是在欺骗自己，把你的劣势变成优势才是最终目的。
认为：扬长避短是一时的，取长补短是长久的。
放下抱怨抱怨是对事情的结果有意见，愤说心中的不满。
在现实生活中有很多人都会进入这个怪圈：对制度不满、对管理者抵触、或因个人得失而不平、或因他人得利而不安，形形色色的抱怨理由就产生了。
孰不知，抱怨的背后是消极的孳生源。
它会让你失去方向感，让你在抱怨中磨灭意志力。
有两个和尚，一大一小。
一起化缘回寺，路上遇到一条河，河边有一个美女焦急的想踏过这条水流湍急的河，她请求帮助，大和尚抱着她将其送到对岸。
小和尚很是不满，一路上都在嘟囔，说其违背佛门戒律回去要告诉方丈云云。
大和尚听不下去了，反问小和尚：我早已在河对岸就将其放下了，你为什么到现在还没有放下呢？！这个故事的结尾，我很欣赏：“你为什么到现在还没有放下呢？”我们可以放下任何的物件，简直易如反掌，但放下一种心态却难上加难。
取长补短还是扬长避短作文
取长补短还是扬长避短作文在人生的大舞台上，我们常常面临一个重要的选择：是取长补短，还是扬长避短？这就好比在岔路口，得决定走哪条道儿才能更快到达成功的目的地。
先说取长补短吧。
这就像是发现自己的短板，然后到处找“木板”来补。
比如说，你数学差得一塌糊涂，但是语文顶呱呱。
那为了全面发展，你就得咬咬牙，埋头苦学数学，把数学这块短板给补上。
这过程可不轻松，就像让一个怕水的人去学游泳，得克服心里那股子害怕劲儿。
但一旦补上了，你就成了全能选手，综合实力杠杠的！
再聊聊扬长避短。
这招就聪明多啦！好比你知道自己唱歌跑调像鸭子叫，那就别死磕唱歌这条路，而是发挥自己画画的天赋，把画笔挥舞得风生水起。
这是充分发挥自己的优势，让长处更长，亮瞎别人的眼！就像兔子不去跟乌龟比游泳，而是在赛跑场上一展“飞毛腿”的风采。
那到底该选哪个呢？这可没有标准答案。
要是你有足够的勇气和毅力，取长补短能让你变得无懈可击。
但要是你想快点出成果，在某个领域大放异彩，扬长避短或许能让你迅速崛起。
其实啊，在生活中，咱也不必死脑筋，非得二选一。
有时候可以取长补短让自己更完美，有时候又可以扬长避短突出优势。
就像吃饭，不能光吃米饭或者光吃菜，得搭配着来，营养才均衡嘛！
所以说，取长补短还是扬长避短，这得看情况，看你的目标，看你的性格。
不管选哪个，只要能让咱的人生过得精彩，那就是选对啦！。
取长补短不如扬长避短
“取长补短”不如“扬长避短”“取长补短”是一句古训，即取别人之长补自己之短，是从自己的“不足”出发，想方设法去赶上别人，甚至要超过别人。
这种虚心的态度、进取的精神无疑是正确的。
然而，遗憾的是，在现实生活中，真正靠“取长补短”来成就一番事业的人并不多见，很多人往往是眼睛一辈子都在盯着别人的优点，努力地在和自己的缺点较劲，结果浪费了时间，消耗了精力，最终却什么建树也没有。
每个人都与生俱来地在某种程度上拥有某种优势，但每个人身上拥有的智能优势是不同的，在这种智能上是强项的人，可能在那种智能上是弱项。
一个人只有找准了自己的智能优势，并发展下去，他的个性潜能才会得到极大的释放，并有可能带动其他智能的发展，从而创造出辉煌的业绩。
而刻意“取长补短”，则往往使人放弃了自己的优势智能，而拼命发展自己的弱势智能，其结果常常是事与愿违，事倍功半。
马库斯·白金汉在《现在，发现你的优势》一书中说：“生活的真正悲剧并不在于我们每个人都没有足够的优势，而在于我们未能使用我们的优势。
”这话一针见血地指出了“取长补短”悲剧的原因所在。
每个人的创造潜能只能蕴藏在他的特长之中。
每个人都拥有一定的长处（即优势），同样也存在着一定的短处（即弱势）。
教育者的任务，就是要善于发现教育对象的优势，并通过各种教育手段，发展并张扬这种优势。
因为“扬长”可以激活学生的兴趣，极大的调动学生的积极性、主动性；因为“扬长”可以增强学生的自信心，使学生可以体验成功的喜悦；因为“扬长”可以张扬学生个性，发挥潜在的智能，为学生将来的成功奠定良好的基础。
而传统的学校教育一直忽视学生的个性发展，一味地倡导学生要“取长补短”。
多少年来，我们的教育都在强调以统一的要求、统一的内容、统一的进度、统一的考试和统一的评价来要求每一位学生，在内容上主要是以训练学生的数学逻辑智能和语言智能为主，在质量评价上也主要只进行数学逻辑智能和语言智能方面的考核，并且常常将这种评价和评优、升学挂钩。
高中关于“扬长避短”的议论文600字
高中关于“扬长避短”的议论文600字扬长避短是一种智慧的表现，它使人们在面对自己的不足和困难时能够灵活应对，以优势弥补弱点，实现自我完善。
扬长避短既是一种积极的心态，也是一种智慧的谋略。
以下是三篇高中关于“扬长避短”的议论文，共计600字。
议论文1：扬长避短是取得成功的关键人们常说“不扬长避短，焉能立于江湖”。
这句话告诉我们，要取得成功，就必须善于发挥自己的优势，而避免暴露自己的劣势。
每个人都有自己的长处和短处。
扬长避短的意义在于，我们要通过发挥自己的长处，弥补自己的短处，达到事半功倍的效果。
以扬长避短为准则，我们在学习上常常会集中精力钻研自己擅长的学科，将其发展到更高的层次，从而取得更好的成绩。
在工作上，我们要找出自己的优势，不断提升自己的专业能力和技能，以保持竞争力。
另一方面，我们也应该合理避免自己的短处，以免影响到我们的发展。
如有些人文笔不佳，为避免写作困难，他们可以选择在数理化等科学方面深耕细作，用实实在在的科学数据证明自己的学识。
在人际交往上，有些人可能非常内向，不善于与人沟通。
这时，他们可以用其他方式表达自己的思想，比如写信、视频沟通等。
扬长避短就是根据自己的特点，灵活应对，找到适合自己的发展路径。
总之，扬长避短是取得成功的关键。
只有充分发挥自己的优势，弥补自己的劣势，我们才能在竞争中脱颖而出，取得更好的成绩和更高的职位。
议论文2：扬长避短助我成长每个人都有自己的优势和劣势，只有充分发挥自己的优势，避免暴露自己的劣势，我们才能在学习和生活中取得成功。
在学习方面，我发现了自己的数理化方面比较擅长，于是我更加专注地去学习和钻研这些学科。
在课余时间，我参加了数学竞赛和化学实验，不断提高自己的实践能力和解题技巧。
通过扬长避短，我在这些学科上取得了很好的成绩，也获得了一些奖项。
然而，我也意识到我在语文方面有所欠缺，于是我利用空余时间多读一些好书，提高自己的写作能力。
虽然进步不大，但我依然坚持不懈，相信只要努力，总会有收获。
扬长避短，还是取长补短？
扬长避短，还是取长补短？作者：夕四来源：《中学生博览》2020年第24期2020 年全国游泳冠军赛暨东京奥运会达标赛举行后，一则新闻让大众啼笑皆非：“傅园慧预赛第一，却无缘决赛！”乍一看过去，这个标题像在哗众取宠，其中的内容却让网友们愤愤不平。
据《钱江晚报》报道，2020年全国游泳冠军赛的女子100 米仰泳预赛中，傅园慧以59 秒48 的成绩排名第一，是所有预赛选手中唯一闯进1 分钟大关的。
不过，由于体能测试成绩未进入前八，她无缘决赛。
赛后，傅园慧接受采访时称自己体能特别特别差，此次比赛前，她一直在恶补体能，之前体测的5 个项目加起来只有6 分，这次比完是26 分。
但很尴尬，她依旧没能进入决赛。
无独有偶，来自辽宁的王简嘉禾也因为体能测试不達标而无法参加决赛，尽管她在女子1500 米自由泳预赛里，以15 分45 秒59 的成绩打破了亚洲纪录。
与傅园慧不同，面对这个结果，18 岁的王简嘉禾直接“开怼”，回应称：“我们毕竟是水上项目，陆上项目不是很擅长。
像跑步运动员不可能来水里游得特别好;同样的道理，游泳运动员也不可能陆上每个项目都特别好。
不仅仅是游泳和田径，包括篮球、体操、跳水、花游等技巧型项目也都在进行体能测试，就连象棋甲级联赛，参赛选手也要参加基础体能测试，测试内容为1000 米跑、立定跳远、坐位体前屈等项目，只有达标才能获得参赛资格。
面对网友们沸沸扬扬的群嘲，泳协主席周继红接受采访时说道：“中国游泳要想全面冲击更高水平，必须基础和专项双管齐下，因此这次全国比赛中增加基础体能测试，目的就是为了弥补中国运动员的短板，以提高中国游泳运动员在世界上的竞争力。
”而周继红的回应，恰恰与心理学上的木桶效应相呼应：“一只木桶盛水的多少，并不取决于桶壁上最高的那块木块，而恰恰取决于桶壁上最短的那块。
”周继红意在提高运动员的整体实力，加强体能、恶补短板的目的是为了鼓励运动员在基础身体能力和专业运动表现上，都能对标世界顶尖水平。
浅谈“扬长避短”与“取长补短”-管理资料
浅谈“扬长避短”与“取长补短”-管理资料从上学起，笔者就经常听到“扬长避短”与“取长补短”这两句古训，也一直认定为“真理”；后来，随着工作和生活阅历的增加，笔者开始对这两句古训有了更深层次的认识，。
同时也发现这两句古训，无论是从内蕴来说，还是从实际效用来说，差异极大，甚至是截然相对立，这个发现让笔者不得不提笔浅谈一下“扬长避短”与“取长补短”。
从字面上来理解，扬长避短就是“发挥或发扬自身优点或有利条件，克服或回避自身缺点或不利条件”；而取长补短就是“取别人的长处或优点，弥补自己的短处或劣势；或者是取自己的长处来弥补自己的短处”。
两者表面来看，都属于“褒义词”，能提升我们自身综合素质，并体现我们自身价值。
但是，笔者发现，在营销领域，“扬长避短”的价值和作用要远大于“取长补短”，用一句通俗的话说，就是“培养人才的最好方法是扬长避短；扼杀人才的最好方法是取长补短”。
为什么这么说呢？从社会学和心理学的角度来说，“人无完人”，每个人都有自己的优点和缺点，而且这种优缺点是相辅相成、并且成正相关的关系，即：一个人的优点越是明显，那么他的缺点也越是明显；一个人的优点很隐蔽，那么他的缺点也很难找到，管理资料《浅谈“扬长避短”与“取长补短”》(https://www.)。
这一点是不容置疑的。
同时，我们知道，社会之所以进步和发展，在于社会上有人，而且是有思维、有头脑、能够创造更大价值的人，这也是人之所以区别于其他动物的一个本质原因。
现在，我们再来分析一下，社会进步和发展，在于人创造了价值，那么人是通过哪些“能力”才能创造“价值”的呢？人的这种“能力”，我们这里暂且归纳为“优势”、“劣势”、“综合能力”。
首先我们应该排除“劣势”，因为“劣势”虽然能够“创造”部分价值，但是造成的损失绝对要大于“创造的价值”，否则它就不会是“劣势”了。
其次，我们应该排除“综合能力”，因为“综合能力”太抽象了，它和人创造的价值没有任何量化的公式。
要“扬长避短”，而不是“取长补短”
要“扬长避短”，而不是“取长补短”1、作为父母，减少教育焦虑的一个重要方法是不要总想着让自己孩子“取长补短”，没有任何缺点，处处都要完美，都是第一，而是要尽可能帮助孩子认识自己，扬长避短，将自己的天赋和热爱发挥到极致，做那个唯一，虽然不完美，但拥有很强的独特性、唯一性和不可替代性。
每个孩子生来都是原创、孤品，总要求孩子取长补短、完美无缺，很容易把孩子塑造成山寨、赝品，让孩子既远离了生命的那份从容和优雅，也扼杀了自己的特长和优势，丧失了差异化的核心能力。
看到任正非先生接受采访时谈到科技创新说不要总想取长补短，发挥自己的长板才是方向，其实个人的成长更是如此。
重在认识自己“扬长避短”，而不是盯着别人“取长补短”。
后者着眼于改进缺点、不足，成为“完美”但一无所长的人，而前者是发挥优点、长处，让自己成为有特长有核心竞争力的人。
今天的世界，一个人的竞争力不再靠完美、靠面面俱到，而是靠独特性，靠不可替代性。
所以，作为父母的我们不要总拿孩子去比，不要总是别人家的孩子如何如何了，别人家的孩子已经有别人做了，我们的孩子还是回来做自己吧。
2、关于知识付费，和大家说一个性价比最高的方法：无论什么课程、什么训练营、什么书，都在讲通用的知识，20节课中，真正对你有用的知识，可能只有10分钟。
因为老师不知道你现在的水平、你的卡点是什么。
有没有专门为你准备，一对一的指导呢？有！就是你的直属领导，想办法请他吃顿饭，收获远远大于几千块的课程。
3、今天看到一个观点很有意思，说的是直播兴起的背后是消费降级，谁TM有钱又有闲看2个小时广告再买东西，不就是图便宜嘛。
4、国人对土地有一种深深的情节。
以前农业社会，发达了都是回乡购买土地，做大地主；现在城市社会，发达了都是想买很多房产，做大房东。
历史在进步，有些变化了，有些并没有变化！5、人和人的能量频段要接近，才能彼此靠近和吸引。
所以其实有一个自然筛选的机制，你发现最后有些人混在了一起，有些朋友又彼此慢慢不再往来。
辩论：扬长避短与取长补短(扬长避短)
辩论：扬长避短与取长补短（扬长避短）立论：是扬长避短还是取长补短，是久争不息的一个话题。
在这里，我方认为，在扬长避短与取长补短之间，应选择扬长避短。
理由如下：1.鸟儿因为长有一双能够凌空飞翔翅膀才选择天空，鱼儿因为长有一条够游水的尾巴才选择海洋，骏马因为身姿矫健才选择驰骋千里。
每个人都有自身的长处与短处，有些短处是无法逃避和改变的。
只有正视短处发挥长处，才能更快更好的成功。
所以，我方认为，应选择扬长避短；2.金无足赤人无完人，自身短处永远多于长处，也许你会弹琴，但你一定不可能精通所有乐器。
也许你会绘画，但换一个领域你还是会暗然失色。
一味地去补短，那可能连现有的长处都被埋没。
只有正视短处，发扬长处，才能使金子更快更好的发光。
所以，我方认为，应选择扬长避短；3. 不同的人有不同的特点，这就是矛盾的特殊性。
每个人之所以拥有一个自己的位置，就是因为实践证明那个位置适合他。
我们不用刻意羡慕别人，要学会随着自己的成熟和发展，对自己的优势和个性进行培养和褒扬。
一个文科生不能勉强去研究宇宙飞船，一个天生的贝多芬不能强迫他去像凡。
高一样画一棵向日葵。
我们必须要扬长避短，发展自己的个性。
所以，我方认为，应选盘问：一条鱼被更大的鱼追到河边，迫于压力之下，他应不应该去学跑步？请结合鱼的自身现象回答。
取长补短？事例：1.曾有两位应聘者，到一家大公司求职。
经理问了他们同样一个问题：你认为自己的缺点是什么？前者自信地回答：我的缺点是没有缺点。
经理听后微笑地点了点头。
而后者同样自信地说：我的缺点是有太多的缺点，但就也是我的优点，因为从这些缺点中我可以正确认识自己，可以扬长避短，完善自我。
结果后者被公司聘用了。
也许有很多人会迷惑觉得这太不现实了一家公司怎会聘用一位缺点较多的应聘者，而放弃一位没有缺点的应聘者呢？但现实往往就是这样，因为金无足赤，人无完人。
只有正视短处，扬长避短的人才可以立足于社会，受聘于这家公司。
如果你不信，你去那家公司求证，那家公司叫生活。
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辩论：扬长避短与取长补短（扬长避短）
立论：是扬长避短还是取长补短，是久争不息的一个话题。
在这里，我方认为，在扬长避短与取长补短之间，应选择扬长避短。
理由如下：1.鸟儿因为长有一双能够凌空飞翔翅膀才选择天空，鱼儿因为长有一条够游水的尾巴才选择海洋，骏马因为身姿矫健才选择驰骋千里。
每个人都有自身的长处与短处，有些短处是无法逃避和改变的。
只有正视短处发挥长处，才能更快更好的成功。
所以，我方认为，应选择扬长避短；2.金无足赤人无完人，自身短处永远多于长处，也许你会弹琴，但你一定不可能精通所有乐器。
也许你会绘画，但换一个领域你还是会暗然失色。
一味地去补短，那可能连现有的长处都被埋没。
只有正视短处，发扬长处，才能使金子更快更好的发光。
所以，我方认为，应选择扬长避短；3. 不同的人有不同的特点，这就是矛盾的特殊性。
每个人之所以拥有一个自己的位置，就是因为实践证明那个位置适合他。
我们不用刻意羡慕别人，要学会随着自己的成熟和发展，对自己的优势和个性进行培养和褒扬。
一个文科生不能勉强去研究宇宙飞船，一个天生的贝多芬不能强迫他去像凡。
高一样画一棵向日葵。
我们必须要扬长避短，发展自己的个性。
所以，我方认为，应选盘问：一条鱼被更大的鱼追到河边，迫于压力之下，他应不应该去学跑步？请结合鱼的自身现象回答。
取长补短？
事例：1.曾有两位应聘者，到一家大公司求职。
经理问了他们同样一个问题：你认为自己的缺点是什么？前者自信地回答：我的缺点是没有缺点。
经理听后微笑地点了点头。
而后者同样自信地说：我的缺点是有太多的缺点，但就也是我的优点，因为从这些缺点中我可以正确认识自己，可以扬长避短，完善自我。
结果后者被公司聘用了。
也许有很多人会迷惑觉得这太不现实了一家公司怎会聘用一位缺点较多的应聘者，而放弃一位没有缺点的应聘者呢？
但现实往往就是这样，因为金无足赤，人无完人。
只有正视短处，扬长避短的人才可以立足于社会，受聘于这家公司。
如果你不信，你去那家公司求证，那家公司叫生活。
但无论你怎么强词夺理，你最后都会理屈词穷告终。
2. 孙膑是继孙武之后我国又一个伟大的军事家。
战国初期，他佯狂脱祸离开魏国到达齐国后，住在大将田忌家里，“忌尊为上宾”。
齐威王瑕时常常与宗族公子赛马赌胜为乐，“田忌马力不及，屡次失金。
”有一次，田忌引孙膑同至观看赛马，孙膑见马力不甚相远，而田忌三局皆负。
于是，他给田忌出主意说：“用您的下等马去与公子的上等马比赛，用您的上等马与公子的中等马去比赛，用您的中等马去同公子下等马去比赛，臣能令君必胜。
”田忌依计而行，结果以二胜一负的比赛成绩嬴了齐国公子五千金。
冯梦龙在叙述完这个故事后，随即又引用唐太宗所说：“自少经略四方，颇知用兵之要。
每观敌阵，则知其强弱，常以吾弱当其强，强当其弱。
彼乘我弱，奔逐不过数百步；吾乘其弱，必出其阵而后击之，无不溃败。
”并指出了这就是采用了孙膑赛马的战术。
3. 我国著名的物理学家杨振宁在美国留学时开始研究实验物理，可是动手能力较差的杨振宁并没有取得任何成绩，反而被同学取笑“有爆炸声的地方就有杨振宁”，在老师和同学的建议下，杨振宁开始从事理论物理方面的研究，杨振宁如鱼得水，在这一领域取得了突出的成就，并且获得了诺贝尔奖，一举成为举世瞩目的理论物理学家，杨振宁扬长避短，善于发挥自己的优势，使他铸就了人生的辉煌。
4. 王皓是我国著名的乒乓球运动员，北京奥运会团体冠军，个人亚军得主，提到王皓人们首先想到的是他横扫千军的直拍横打技术，这种打法改变了直拍选手只会推挡，用一面对抗两面的尴尬局面，王皓正是凭借这种打法，充分发挥自身的优势，在人才济济，竞争激烈的乒乓球队占据重要一席，在不久的将来，技术一流的王皓必定成为乒乓霸主，带领中国乒乓球队争金夺银，捍卫国球的至尊荣耀！俄罗斯撑杆跳女皇伊辛巴耶娃放弃了跳远，选择
了自己更为擅长的撑杆跳，这使她在撑杆跳比赛中独领风骚，几乎没有人能与之抗衡，女皇地位无可捍动。
高凌是悉尼和雅典两届奥运会混双冠军，是中国羽毛球队中获得世界冠军最多的队员，然而很少有人知道高凌打羽毛球的时候专攻的是单打，糟糕的成绩让她被迫放弃单打而改打双打，让人欣喜的是高凌在双打领域找到了自己无与伦比的优势，从此职业生涯谱写了辉煌。
善于发挥优势，找准自己的位置才能点亮人生之路，在人生的舞台上绚丽夺目，发挥优势，点亮人生！
正如李白说的：天生我才必有用。
知己知彼，百战百胜。
出自中国古代的孙子兵法。
冯巩说的：我就跟潘长江比个大跟陈佩斯比美发跟帕瓦罗蒂比劈叉跟美国总统布什比说中国话~~ 这年头就得整个综合实力。
富兰克林说过，宝贝放错了地方就是废物，人生的诀窍就是经营好自己的长处。
扬长避短：发挥或发扬优点或有利条件，克服或回避缺点或不利条件。
下面的故事是我们熟悉的。
骆驼和羊来到一个长满茂盛枝叶的园子外，院内的枝叶伸展到墙外，骆驼抬头就吃到了叶子，而羊踮起蹄子也无法吃到。
于是它们来到园子口，羊大摇大摆地走了进去，骆驼跪在地上也进不去。
它们之所以一个吃到墙外，一个吃到墙内的，原因就是骆驼高大而羊矮小。
其实我们也一样，各有各的长处和短处，无论何时，只有发扬长处，避开短处，针对自身的个性和优势进行有目的的训练，才是最明智的做法。
如果不按照客观规律对兔子进行游泳训练，不但不会成功，还可能导致其优势的萎缩。
成功不仅仅是把与生俱来的长处机械相加，更是有计划地发展长处。
这就是鸟儿能有清脆的歌喉，而鸭子仅仅能“呷呷”几下的原因。
其实在生活中，很多时候我们都需要用扬长避短的思维来应对许多事。
到个人，大到国家，面对各种选择和激烈竞争，都不得不发扬长处，保持自我，展现特色。
目前，大学生就业问题很是严峻，面对这样激烈的竞争，毕业生们不能只追求高薪工作，只要专业对口，努力奋斗，是金子总会发光的。
上升到一个国家的高度来看，一个国家的发展也需要借鉴外来的技术，吸取精华，去其糟粕，利用外来的发展自身所拥有的，在吸取的同时保持自己的特点，这样才能获得全面发展，创出一个国家的特色。
是鸟儿就要选择天空，是鱼儿就要选择海洋，是骏马就要选择辽阔的草原，驰骋四方。
成功就要扬长避短，保持个性，彰显个性！
世上有波涛汹涌，气势磅礴的大海，也有山河静谧，静静流淌的小溪；世上有丰功伟业留芳百世的英才，也有默默无闻，辛勤劳动的平民……无论是大海还是小溪，也无论是英才还是平民，都找到了自己的位置，并发挥了自己的优势，使人生变得充实，使世界变得丰富多彩。
“木桶理论”是现代管理科学中的一个概念。
意思是：一个木桶的容水量，不取决于木桶那块最长的木板，而取决于最短的那块木板。
“木桶理论”不仅仅是现代管理科学的一个概念，其中还蕴含着一个重要的人生哲理：我们做什么事都要正视短处，扬长避短。