第14课新中国的外交成就(教案)

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第14课新中国的外交成就(教案)

新中国外交的光辉历程
辉煌的成就。

作为一名新中国一员，抚今追昔，感慨万千。

产和繁荣经济。

基础上，同世界各国开展友好合作，谋求共同发展和繁荣。

化建设营造了越来越有利的国际环境。

个时期：
年代末期
的三条方针。

另起炉灶
系，要在新的基础上同世界各国建立新的外交关系。

打扫干净屋子再请
捣乱。

的侵略政策和战争政策。

为实施这一战略，我国采取了一系列步骤：
和平起到了重要的积极作用。

于社会主义各国的团结和共同事业，必然会带来严重的损害。

原则越来越显示出强大的生命力，得到国际社会的普遍赞同。

为促进亚
的团结合作作出了重要贡献。

来最终彻底解决这一问题准备了条件。

条战线上同美国展开严肃的斗争。

战协定。

己的贡献。

国的干扰，为上述问题的解决发挥了重要作用。

击下，国民党军队弃守大陈岛，我解放了浙江沿海岛屿。

中国政府和人
双边谈判的可能性，从而为日后中美大使级会谈开辟了道路。

基础。

第14课当代中国的外交(教案)——高中历史统编版(2019)选择性必修1

时间：课时：课型：新授主备：第14课当代中国的外交教学目标：通过学习本课，了解当代中国外交在不同时段获得的不同成就，针对不同的国家与地区所对应的不同外交方针；了解当代中国独立自主的和平外交政策的主要成就教学重点：独立自主的和平外交政策的主要成就教学难点：当代中国外交政策确立和调整的背景教学过程：一、导入新课，板书课题2017年，国家主席习近平在十九大报告中提出要坚持和平发展道路，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系，推动构建人类命运共同体，建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽的世界，推动经济全球化朝着更加开放、包容、普惠、平衡、共赢的方向发展。

这是新时代，中国特色的大国外交的重要表现。

那么，新中国成立之后，独立自主和平外交政策取得了哪些成就？我们今天来共同学习。

二、出示目标，明确任务1、了解新中国初期的外交政策，从国际国内背景的视角认识独立自主的和平外交政策提出的原因2、了解20世纪60—70年代的外交成就，认识中国恢复在联合国合法席位及中美关系正常化的历史意义3、了解世纪之交及中国十八大以来的中国外交成就，感悟中国综合国力的增强，增强民族自豪感和自信心三、学生自学，独立思考学生认真读书、独立思考，找出知识点、重难点、困惑疑难点、。

四、自学指导，紧扣教材（一）自学指导一阅读第一目，思考并解决以下问题，5分钟1、开创独立自主的和平外交方针的背景是什么？2、独立自主的和平外交方针具体内容有哪些？3、新中国成立后，我国外交取得了哪些成就？（成立初期、50-60年代、70年代）（二）自学指导二阅读第二目，思考并解决以下问题，3分钟后比谁能准确作答。

1、改革开放后的外交背景是什么？2、改革开放后取得了哪些外交成就？五、自学展示，精讲点拨（一）开创独立自主的和平外交1、背景：①新中国成立为创立新型外交关系创造了前提；②二战后世界局势：两大阵营对峙③以美国为首的资本主义国家对中国政治孤立、经济封锁、军事威胁。

八年级历史下册第14课外交成就教案[中华书局版]1

第14课外交成就【教学目标】1、知识与能力了解独立自主的和平外交政策；和平共处五项原则；“求同存异”方针；知道中美关系改善、中国外交事业重大发展的过程及其原因和表现。

尼克松访华和《中美联合公报》、中国在联合国合法席位的恢复、中日建交、中国承办亚太经合组织会议。

2、过程与方法指导学生用用发展的眼光看待历史事件，总结中国外交所取得的重大成就，理解其原因，并与现实比对，以史鉴今。

3、情感态度和价值观通过学习了解新中国的重大外交活动，使学生认识外交工作的复杂性和重要性，培养学生自觉关心时政、关心国家大事的意识。

【教学重点】1,和平共处五项原则的形成和“求同存异”方针的提出。

2,新时期中国外交关系的发展。

【教学难点】重返联合国和中美建交。

【教学方法】本课时所使用的教学方法有：讲述法、讨论法等。

学习方法有：学生分组探究法、自主学习法等。

【课前准备】教师制作多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】导入新课：中华人民共和国的成立，结束了旧中国“屈辱外交”的历史。

从此，我国以崭新的外交形象活跃在世界舞台。

在复杂多变的世界形势下，我国怎样倡导和发展了和平共处的五项原则?怎样坚持独立自主的、全方位的和平外交政策?怎样恢复了在联合国的合法席位?怎样争取了良好的周边和平环境?一、和平共处五项原则教师：1、想一想新中国奉行什么样的外交政策？学生：独立自主的和平外交政策教师：2、说一说和平共处五项原则的提出的时间、内容？学生：1953年周恩来总理访问印度，与印度总理尼赫鲁会谈时提出和平共处五项原则教师：3、议一议：和平共处五项原则的提出的意义？学生：互相尊重领土主权；互不侵犯；互不干涉内政；平等互惠；和平共处教师：4、议一议：和平共处五项原则的提出的意义？学生：和平共处五项原则在国际上所产生的影响越来越深远，成为处理国与国之间关系的基本准则。

教师：5、议一议新中国为什么奉行独立自主的和平外交政策？学生：新中国成立时：①国际形势:美苏两大阵营的对立和斗争。

高中历史第14课新中国的外交成就学案

第14课新中国的外交成就学案一、学习目标：1.知道和平共处五项原则、万隆会议、中国在联大合法席位的恢复、中美建交。

2.通过了解新中国的外交政策和外交活动，培养关心时事、关心国家大事的意识，增强对“和平与发展是世界主题”的认识。

重点：和平共处五项原则、万隆会议、中美建交。

难点：中美关系的演变。

二、学习过程：（一）创设情景，导入新课（二）学习新课：1、新中国成立初期的外交成就：（阅读教材94-95页，找出并完成下列问题，小组内交流巩固）(1)新中国的外交政策(2)20世纪50年代的外交成就①提出和平共处五项原则时间，内容，，，，意义②出席万隆会议时间，率中国代表团应邀出席。

主要贡献：意义问题探究万隆会议上周恩来提出了“求同存异”的方针，中国同与会国家之间有哪些“同”和“异”？今天，这些“同”和“异”是否还存在？请举例说明。

2、20世纪70年代的外交成就（1）恢复在联合国的合法席位（阅读教材96页，找出并完成下列问题，小组内交流巩固）时间，第届联合国大会通过决议，恢复意义。

问题探究中国为什么能够恢复在联合国的合法席位？（2）中美建交（阅读教材97-99页大字及小字部分，结合六幅图片，了解并简述建交历程、意义）①建交历程：A积极回应 B乒乓外交 C官员交往D握手言和E载入史册 F 邓小平访美②中华人民共和国同外国建交的一个重要原则是“坚持一个中国”。

中美建交的三原则是③意义问题探究①新中国成立后，美国奉行怎样的对华政策？表现在哪些方面？70年代后，中美关系发生重大转变的原因是什么？②从中美三个联合公报看，在中美建交以及中美发展关系过程中，最重要、最敏感的问题是什么？为什么？③中美关系从对抗到和解，给我们什么启示？三、感悟历史：从1840年开始，中国逐渐沦为半殖民地半封建社会，政治上不独立，经济上不自主，屡受欺辱与压迫。

根本无外交可言。

新中国成立后，中国在外交方面取得了一系列可喜的成绩。

恢复在联合国的合法席位、中美建交、加入世贸组织、申奥成功等等。

第14课新中国的外交成就-大象版必修1教案

第14课新中国的外交成就-大象版必修1教案一、引言新中国成立以来，在党的领导下，中国外交积极地参与了国际事务，硬着头皮地面对挑战，取得了许多重要的成就。

这一章节中，我们将依据“大国外交”的视角，探究新中国的外交成就，并且了解与西方经济体和非洲国家的关系。

二、主要内容1. 与西方经济体的合作1980年代，中国进行了“市场化改革”，并且选择了与其它国家合作来促进经济增长。

这一决策导致了中国与许多西方经济体的合作。

其中最重要的是与美国的关系。

双方在商贸和科技领域进行了广泛的合作，这些合作关系的确实现了中国的经济腾飞。

2. 新中国的大国外交新中国不断地寻找适合自己的外交政策，尤其是在外交政策中的大国主义是最为显著的。

1950 年代，中国大力支持亚、非拉三洲国家的解放事业，积极开展反殖民、反帝国主义斗争。

在同非洲国家的基础上，新中国开展的大国外交更加深远，牢固了自己在世界上的影响。

3. 与非洲国家的关系中国对非洲国家政策具有和平性、友好性和求同存异原则，赢得了诸如坦桑尼亚、赞比亚、埃及、阿尔及利亚等国不少领导人和普通民众的赞誉。

三、教学目标1.理解中国与西方经济体、非洲国家的合作关系；2.了解新中国建国以来的外交发展史；3.掌握大国外交与对非洲国家的外交政策；4.培养学生发现和评价国际事务的能力。

四、知识点归纳总结1.新中国的大国外交理论概述–核心思想：坚持和平发展的基本方略、独立自主的和平外交政策、坚持反对霸权主义的国际政治理念；–表现形式：支持亚、非拉三洲国家的解放事业、积极开展反殖民、反帝国主义斗争、投身各种国际合作事务。

2.与西方经济体的合作–目的：促进经济增长、推动市场改革；–表现形式：与美国在商贸和科技领域合作，推进改革开放和经济建设。

3.与非洲国家的友好合作–我国中非合作的起点：坦赞铁路建设，表现出中非两国关系的历史渊源和友谊；–表现形式：收容纳迫避难居于非洲的中东难民、帮助发展中国家发展经济等方面的国际合作事务。

第14课+当代中国的外交+教学设计-- 高中历史统编版2019选择性必修1+国家制度与社会治理

第14课《当代中国的外交》教学设计一、教科书内容分析本课时间跨度大，宏观概要地梳理了新中国建立到十九大后中国外交的发展过程，阶段性通史的编写体例对中国具体外交的事件的介绍比较简略。

与以往教科书不同，本课以独立自主和平外交为主线，一以贯之，凸显了新中国外交由谋求独立到贡献世界的不断成熟的过程。

在教学时，应指导学生在时空联系中分析中国外交的发展过程，注重把握中国不同时期外交发展的统一性与阶段特点。

由于教科书注重宏观历史的介绍，教学书的可读性、趣味性不是很强，教学中适当补充一些外交事件的细节，更有助于学生理解中国外交的特点。

此外，作为选修教材教学，应注重学生核心素养的培养。

二、学情分析学生对于中国外交的知识了解相对较多，因此本课教学可以借助学生已有的历史知识进行提升。

学生对于中国的某些外交事件虽有了解，但对于宏观历史问题的认识还有欠缺，很难把握中国外交的发展规律。

另外对于独立自主的外交政策、一带一路等历史概念有表面的认识，但不大理解这些概念背后的时代特征以及创新之处。

此外，高二学生具备了一定的解释历史问题的能力，但仍需提升历史地、全面客观地解释历史问题的能力。

三、教学目标唯物史观：运用唯物辩证史观及有关理论，理解独立自主的和平外交政策确立的背景、具体方针。

时空观念：认识当代中国的外交所处的特定时空环境，抓住其特定时空背景和阶段特征。

史料实证：重点突出——运用图片及文字史料，探究中美关系正常化的原因。

历史解释：通过史料分析，认识新时期外交政策调整，外交理念的发展。

家国情怀：体会当代中国外交对中国及全人类发展的贡献与价值，深刻认识人类命运共同体的内涵。

四、教学重点、难点教学重点：当代中国的主要外交成就教学难点：独立自主的和平外交政策在不同历史阶段的阶段特征及表现五、教学方法：讲授法、讨论法、史料研习法、任务驱动法六、学法指导：学生课前预习，带着问题查阅相关背景资料；课上小组合作，自主探究教学过程【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。

教学设计2：第14课当代中国的外交

第14课当代中国的外交【教学目标】唯物史观：通过中国外交政策的形成，能够分析出政策背后形成的原因，并通过相关史实总结外交政策对中国的影响时空观念：通过学习本课，了解当代中国外交在不同阶段获得的不同成就，针对不同的国家与地区所对应的不同外交方针。

史料实证：通过史料分析，让学生能够探究独立自主和平外交政策三大方针的内涵意义历史解释：通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，了解建国初期三大外交方针的概念，提高学生探究分析历史问题的能力。

家国情怀：通过学习中国的外交成果，了解祖国在一步步的变得强大起来，有利于增强学生的民族自豪感。

【教学重难点】重点：独立自主的和平外交政策的主要成就。

难点：独立自主和平外交政策三大方针的内涵意义。

【教学过程】导入新课2020年9月14日晚，国家主席习近平在北京同欧盟轮值主席国德国总理默克尔、欧洲理事会主席米歇尔、欧盟委员会主席冯德莱恩共同举行会晤，会晤以视频方式举行。

中德欧领导人最新会晤体现了我国在哪方面的活动？这节课我们就来一起学习《当代中国的外交》。

新课讲授一、开创独立自主的和平外交1.背景（1）国际环境①中华人民共和国成立后，以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营之间的对立和激烈斗争引发世界新的动荡与不安；以美国为首的资本主义阵营对新中国采取经济上封锁、军事上包围、政治上不承认的政策。

②第二次世界大战后，部分国家走上了人民民主道路，形成了社会主义阵营。

③广大亚非拉国家走上独立自主的道路。

（2）国内环境①中华人民共和国成立、是中国能够执行独立自主和平外交方针的前提。

②新中国成立后，人民政权需要进一步巩固，经济上积贫积弱，百废待兴。

2.方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”【师】同学们思考，怎样理解新中国制定的三条外交方针？“另起炉灶”内容：不承认国民政府同各国建立的旧的外交关系，对于驻在旧中国的各国使节，只当作普通侨民对待，不作为外交代表对待，以便在新的基础上建立新的外交关系。

高中历史一第4单元第14课新中国的外交成就(教案2)

第14课新中国的外交成就【教学目标】1、识记独立自主的外交方针；和平共处五项原则；日内瓦会议；万隆会议。

2、结合中国近代历史和建国初期的国际环境，理解我国外交政策的制定。

【重点难点】重点：独立自主的外交方针;和平共处五项原则提出的意义。

难点：建国初期制定外交方针的依据。

【教学过程】【导入新课】师：通过上一个单元学习，我们了解到新中国成立后我国不断加强民主政治建设和促进祖国统一，于此同时新中国还积极开展对外交往。

这一节课我们就来学习第五单元现代中国的对外关系【新授内容】首先我们一起来看一组图片。

（多媒体展示材料）图片1：1842年中英《南京条约》签订时的情景；图片2：1901年《辛丑条约》签订时的情景；图片3：袁世凯政府与日本签订“二十一条”的情景；材料4:1946年蒋介石政府与美国签订《中美友好通商航海条约》的情景。

师：看了上面四幅图片，同学们对旧中国的外交有何认识？生：讨论发言.师总结：同学们刚才的回答很好，旧中国实行的是屈辱的外交,那么新中国实行了什么样的外交政策,取得的哪些成就呢?学习了今天的内容，我们就会对这些问题有了明确的答案。

［多维互动主题探究］主题探究一:建国初期的外交形势师：新中国成立后，我国面临着什么样的国际环境呢？（指导学生阅读教材,讨论新中国外交的有利条件、不利条件和国际关系最突出的特点。

）生：回答略.师总结同时多媒体展示要点：1．有利形势：资本主义世界体系削弱欧亚人民民主国家的出现亚非拉民族解放运动高涨2．不利形势：帝国主义国家对新中国充满敌意美国对新中国封锁、孤立、包围3．特点：社会主义和资本主义两大阵营的对立师：新中国就是在这样复杂的国际环境中开展自己的外交活动.为了维护中国的主权和尊严，为了中华民族的利益,新中国制定了什么样的外交政策和外交方针？主题探究二：独立自主的外交方针（多媒体展示）材料一：中华人民共和国外交政策的原则，为保障本国独立、自由和领土主权的完整，拥护国际的持久和平和各国人民间的友好合作，反对帝国主义的侵略政策.—--—--《共同纲领》材料二：本政府为代表中华人民共和国人民的惟一合法政府.凡愿遵守平等、互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府。

八年级历史下册第14课外交成就教案中华书局版

第14课外交成就1教学目标课标依据：知道和平共处五项原则的主要内容,简述周恩来主席万隆会议的史实。

(1)知识与能力目标知道独立自主的和平外交政策,掌握“和平共处五项原则”知道万隆会议,中国重返联合国,中美建交,理解“求同存异”方针。

(2)过程与方法目标讨论分析中国重返联合国和中美建交的历史背景和历史意义,提高学生分析问题的能力。

(3)情感目标知道新中国外交成就,增强民族自豪感和自信心,感受周恩来非凡的外交智慧,形成正确的人生观。

2学情分析处于初二阶段的学生经过了大半个学期的学习积累了不少学习历史的经验和方法,为新知识的学习做好了准备。

本课蕴含的知识点虽然很多,但大都浅显易懂,学生学习起来不会觉得困难。

3重点难点(1)重点:和平共处五项原则处理方法:通过自学和小组合作,运用问题教学法设置知识竞赛抢答题,让学生熟知和平共处五项原则及其历史意义。

(2)难点:中国重返联合国和中美建交处理方法:通过小组合作讨论运用问题教学法,设置知识竞赛必答题,让学生小组合作讨论分析,中国重返联合国的原因及影响,中美建交的原因。

4教学过程整堂课我将采用知识竞赛方法进行,选一名学生做主持人,其他学生分成四个小组比赛,老师作为嘉宾进行点评,这样可大大提高学生学习的积极性。

(一)导入观看历史图片近代中国遭西方列强瓜分,说明弱国无外交落后就要挨打,那新中国成立后我国执行怎样的外交政策,取得哪些成就呢?第14课,外交成就。

(二)设置知识竞赛抢答题(每题10分)让学生掌握本课的一些基本知识,对新中国外交有初1、近代中国签订的第一个不平等条约是《南京条约》2、近代中国将台湾割让的不平等条约是《马关条约》3、什么条约签订标志中国完全沦为两半社会。

《辛丑条约》4、最早与新中国建交的国家是苏联5、1953年底周恩来首次提出和平共处基本原则接见的代表团是印度6、和平共处五项原则提出有何历史意义。

成为处理国与国之间关系的基本准则。

7、周恩来在万隆会议上提出的方针是求同存异。

第14课外交成就教案设计

第14课外交成就教案设计江西省峡江县第二中学宋小为一、课标要求：1、知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

2、讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

3、以我国参与“亚太经合组织组织”活动等史实为例，说明我国在国际事物中发挥的作用。

二、教学目标1、让学生掌握和平共处五项原则的提出、周恩来在万隆会议上提出的“求同存异”方针、恢复在联合国的合法席位、中美建交、新时期取得的外交成就，从而了解新中国外交的基本历程。

2、探讨新中国外交取得重大成就的原因，培养学生对历史问题进行综合分析的能力。

3、对比新中国外交与旧中国外交的巨大差异，培养学生比较思维的能力。

4、通过学习，激发学生的爱国之情，增强民族自信心和自豪感。

三、重点难点1、重点：和平共处五项原则、改革开放以来中国外交关系的发展。

2、难点：重返联合国与美国建交。

四、过程与方法：1、以学生自学和小组合作学习为主，培养学生归纳、运用知识的能力。

2、播放相关影像资料，增强教学直观性与生动性从而激发学生学习兴趣。

五、教学过程。

1、导入：以纪录片《周恩来》导入。

（3分钟）（思路：周总理是新中国第一任总理和第一任外交部长，新中国的外交离不开周总理的辛劳和汗水。

影片从十里长街送总理为切入点，能激发学生对总理的热爱之情。

）2、讲授课文：按照新中国外交的三个阶段（新中国成立之初、70年代、改革开放后）展开。

A、自主、合作学习：（15分钟）学生按导学案自主、合作学习，梳理知识点和解决问题探究（1）知识梳理——外交档案（一）新中国成立初期外交工作成就（2）知识梳理——外交档案（二）重大发展--70年代的外交（3）知识梳理——外交档案（三）B、合作探究（小组讨论，不依附、不从众、让思考成为习惯。

）探究一：小小外交家：材料：在万隆会议中，大多数国家的代表都谴责殖民主义、种族主义。

但由于受到美国的暗中挑拨，有一个国家的代表团长污蔑共产主义是“新的殖民主义”还有一个国家的代表团长也称，亚非人民的当前任务不是反对殖民主义、争取独立，而是和美国联合起来反对共产主义。

《新中国的外交成就》教案

《新中国的外交成就》教案开封回中潘瑞芳一、教学目标（一）知识目标：二战后世界形势的特点；新中国的外交政策；建国初期的外交方针；新中国同苏联等国建交；新中国同邻国和新兴民族独立国家发展友好关系；中国代表团参加日内瓦国际会议；中国代表团在万隆亚非会议上的积极贡献。

（二）能力目标：1、通过引导学生分析新中国外交的背景和目的，回顾中国所处的国际环境和中国国内建设任务，分析新中国初期的外交政策和方针，培养学生把历史内容放在特定的历史条件下进行分析评价的能力，并提高学生知识迁移能力和综合分析问题的能力。

2、通过引导学生对比新中国外交与旧中国外交的不同，培养学生运用历史比较方法，鉴别历史知识的能力和比较问题的能力。

3、引导学生归纳新中国成立初期外交方针的内容和意义，归纳新中国成立初期的外交成就，使学生掌握利用表格概括、归纳历史问题的方法。

（三）态度、价值观目标：1、通过对新中国外交政策的外交成就的教学，使学生认识到新中国在复杂严峻的国际环境中，坚持独立自主的和平外交政策，积极开展外交活动，取得了一系列重大成就，从根本上改变了旧中国外交的屈辱局面，显示了中国人民自强不息的民族精神和爱好和平的愿望。

2、通过和平共处五项原则的教学使学生认识到和平共处五项原则的提出得到了国际社会的高度评价和赞扬，产生了极其深远的影响，成为处理与国相互关系的准则，新中国为建立新型、平等、和谐的国际新秩序作出了重大贡献。

3、通过中国代表团参加日内瓦会议、亚非会议内容的教学，使学生认识到新中国在国际事务中的地位和作用不断提高，增强学生的民族自豪感。

二、重点、难点分析1、重点分析：（1）本节重点是新中国独立自主的和平外交政策。

新中国奉行的外交政策是由新中国的社会主义政权性质和中华民族的根本利益所决定的，也与新中国成立初期所面临的国际形势有着密切联系。

新中国外交政策的特点充分体现在新中国初期的外交活动中。

因此，重点掌握这一内容有利于学生理解和掌握本节其它内容，有利于培养学生的分析能力，也有利于学生形成正确的价值观。

高中历史一第四单元第14课新中国的外交成就(教案)

第四单元现代中国的对外关系第十四课新中国的外交成就（教案）课标要求：1。

了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义.2.简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

3.了解中美关系正常化和中日建交的主要史实,探讨其对国际关系产生的重要影响。

●学习·探究区课前自学课堂互动【主干知识】一、新中国成立初期的外交方针1．背景（1）两大阵营的严重对立。

(2）以美国为首的一些资本主义国家企图扼杀新中国。

2．政策:奉行独立自主的和平外交政策。

3．方针(1）“另起炉灶”.(2)“打扫干净屋子再请客”.（3）“一边倒”。

4．成就(1）与苏联等17个国家建立了外交关系。

（2)与苏联签订《中苏友好同盟互助条约》。

新中国初期的重大外交成就：可以概括为“一个高潮、一个原则、两个会议、三大政策”来识记。

“一个高潮”指同苏联等17国建交；“一个原则”指和平共处五项原则;“两个会议”指日内瓦会议与万隆会议；“三大政策”指“另起炉灶”、“打扫干净屋子再请客”、“一边倒"政策。

材料问题：(1)观察图一，新中国成立初期面临怎样的国际形势？对此，新中国推行怎样的外交政策予以应对?(2)图二反映了当时中苏两国怎样的国家关系？这一做法有何重要历史意义?二、新中国成立初期的外交活动1．提出和平共处五项原则（1）目的:同邻近国家和新兴的民族独立国家发展友好关系.（2）内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处.(3)意义①成为处理国际关系的基本准则。

②标志着新中国外交政策的成熟。

2．参加日内瓦会议（1)召开目的：为和平解决朝鲜和印度支那问题。

（2)召开：1954年在瑞士的日内瓦举行。

（3）意义：新中国首次以五大国之一的地位参加的重要国际会议。

“印度支那”释义：是指中南半岛，包括越南、老挝、柬埔寨三个国家，二战前为法国的殖民地.由于新航路开辟之后，欧洲人普遍认为亚洲只有两个国家,即中国和印度，所以对印度和中国的“结合部”，即中南半岛，称为印度支那。

第14课《当代中国的外交》教学设计高二上学期历史统编版(2019)选择性必修1国家制度与社会治理

《当代中国的外交》教学设计一、教学目标1. 唯物史观：学生能够运用历史唯物主义的观点和方法，正确理解中国外交政策的发展及其背后的历史和社会根源，认识中国外交政策的客观规律和发展趋势。

2. 时空观念：学生能够将中国外交政策的发展放在特定的历史时期和国际环境中进行考察，理解不同时期中国外交政策的变化及其与国际形势的相互影响。

3. 史料实证：学生能够通过分析和评估历史材料，如外交文献、国际条约等，来支持或反驳关于中国外交政策的观点，培养他们的批判性思维和证据意识。

4. 历史解释：学生能够对中国外交政策的制定和实施进行解释，理解政策背后的历史逻辑和战略考量，以及其对中国和世界的影响。

5. 家国情怀：通过对中国外交政策的学习，学生能够增强对国家利益和国家主权的认识，培养爱国情怀和社会责任感。

6. 国际视野：学生能够从全球视角理解中国的外交政策，认识到中国在国际事务中的作用和贡献，以及中国外交政策对全球治理和国际秩序的影响。

二、教学重难点（一）教学重点新中国成立初期、20 世纪 70 年代和改革开放以来的外交政策和重大外交活动。

当代中国外交在国际舞台上的地位和作用。

（二）教学难点理解新中国外交政策调整的背景和意义。

分析当代中国外交的特点和发展趋势。

三、教学方法讲授法：讲解新中国不同时期的外交政策和重大外交活动。

史料分析法：通过分析史料，引导学生理解外交政策的背景和意义。

问题探究法：提出问题，引导学生进行思考和探究。

小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作学习能力和表达能力。

四、教学过程（一）导入新课展示一组反映当代中国外交成就的图片，如习近平主席与外国领导人会晤、“一带一路”建设等，引导学生思考：当代中国外交取得了哪些成就？这些成就的取得得益于什么？从而引出本节课的主题——当代中国的外交。

（二）讲授新课新中国成立初期的外交（1）独立自主的和平外交政策①背景：新中国成立后，面临着复杂的国际形势。

以美国为首的资本主义国家对新中国实行封锁、孤立政策。

第14课外交成就

第14课外交成就【知识回顾】一，检查学生的预习情况，知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。

我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。

以我国参与"亚太经合组织"的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。

【问题引导】一、教学目标1、知道：独立自主的和平外交政策、建国初期美苏对华外交政策、和平共处五项原则、万隆会议。

2、概括新中国成立初期的外交政策3、对比新中国和旧中国两种截然不同的外交政策。

认识弱国无外交的道理，增强社会责任感，认识到是中国共产党使中国人真正站了起来，进而培养学生热爱中国共产党的情感。

4、能列举20世纪70年代的重大外交成就，了解中国承办亚太经合组织会议。

5、分析20世纪70年代中国取得重大外交成就的原因，培养分析能力，认识到新中国国力的提高，增强民族自豪感。

二、问题设置1.和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？2.万隆会议这次会议的主题是什么？3.遇到了什么困难？4.周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？5.20世纪70年代，中美两国怎样改善关系？6、中国在联合国的合法席位在什么时候、什么会议上得到恢复？这件大事引发什么热潮？【自主学习】一、请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

和平共处五项原则1这些原则是在什么情况下提出来的？（可以分解为以下小题目提问、回答。

）A. 新中国刚建立时，奉行什么样的外交政策？（独立自主）B. 首先与中国建交的是哪个国家？（苏联）C. 当时美国怎样在外交上对付中国？3在上述情况下，周恩来作出什么贡献？3和平共处五项原则的具体内容是什么？意义？万隆会议1这次会议的主题是什么？2遇到了什么困难？2周恩来与哪两国总理发表联合声明，提出和平共处五项原则？二、请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成下列问题.自己解决不了的问题，以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。

第14课新中国的外交成就教学设计

第14课新中国的外交成就内容标准了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义。

简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。

了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。

教学目标知识与能力了解新中国的外交政策及外交方针的主要内容；了解新中国建立初期的重大外交活动。

识记周恩来提出的和平共处五项原则、日内瓦会议和万隆会议的有关知识，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义，以及周恩来在万隆会议提出求同存异方针的作用。

了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义。

理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的基本步骤，探讨中美关系正常化的历史影响。

了解中日建交的背景，理解它与中美关系改善之间的相互关系。

探讨中美关系与中日建交对国际关系的影响。

过程与方法利用影视、图片、文字等材料，创设情景，阅读材料，从材料中提取有效信息，并对信息作分析思考。

对一些问题采取小组讨论的方式，通过团结协作体验知识的获取和思维的扩大,学会运用比较法思考历史问题。

情感态度与价值观正确认识新中国成立以来我国国际地位的不断提高，在国际事务中的作用和影响不断加强，为世界和平、正义与进步事业作出了重大贡献，激发爱国热情。

认识独立自主是新中国外交的根本方针，它贯穿于新中国外交的各个领域。

和平共处五项原则是我国处理国与国之间相互关系，参与国际事务所遵循的一项基本原则，也成为解决国与国之间问题的基本准则。

体会周恩来等老一辈革命家的外交风范，感受他们在外交活动中展现出来的人格魅力。

通过对20世纪70年代中国外交取得的重大成就的学习，认识中国国际地位提高并积极参与国际事务,以及发挥的作用越来越大，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识。

教学策略教学重点与难点重点：结合初高中历史教学内容，确定和平共处五项原则的提出、中美关系正常化及中日建交为本课教学重点。

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