水平一(二年级)体育《立定跳远》说课稿
二年级体育说课稿 立定跳远说课
二年级体育说课稿立定跳远说课
水平一立定跳远说课
一、学情分析：
我执教的是小班，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显
二.教学内容1.跳跃：立定跳远3—（2）2.游戏：快乐的拼板1－（１）
三.教材分析
跳跃教材从纵向来看，低年级只要求学习一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，如单跳双落．而高年级的跳跃教材，在教材内容上不仅增加了难度，而且对于素质的提高和能力的发展也提出了相应的要求，如一脚踏起跳区起跳，双脚落入沙坑这一教材不仅有助跑与起跳相结合而且还有空中动作等等．二年级立定跳远起着一个承上启下的衔接作用．共三课时：第一课时解决落地轻巧的问题，本课时着重解决蹬地有力。
四.本课教学目标：1.初步学会立定跳远的动作和方法，发展学生跳跃能力。
2.初步掌握“快乐的拼板”游戏方法和规则，发展学生多种爬的能力。
3.培养学生机智勇敢的意志品质，团结协作的精神和集体荣誉感。
立定跳远说课稿（通用4篇）
立定跳远说课稿（通用4篇）立定跳远篇1教师通过说课，可以进一步明确教学的重点、难点，理清教学的思路。
这样就可以克服教学中重点不突出，训练不到位等问题，提高课堂教学的效率。
下面是小编为大家收集的关于立定跳远的说课稿范文，希望大家喜欢!立定跳远说课稿一、说教材1、教学内容《立定跳远》是水平二跳跃动作的重要内容，它是在跳跃的基础上进一步巩固双脚跳的练习，是发展学生腿部力量和弹跳力量的重要方法，主要使学生学会两腿用力蹬地跳起，平稳落地的动作方法，并能熟练地进行跳跃。
这部分教学是在学生已掌握了各种方式的跳跃，如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作的基础上进行的，使学生身体得到全面的锻炼，身体基本活动能力得到提高，并且培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力，促使学生认识与能力的提高。
2、教学目标我这一堂课所教对象是四年级的学生，学生已有较好的学习习惯，能自觉的完成老师布置的各项任务，结合本课特点和学生的实际情况，我预设以下教学目标：(1)通过小兔子学本领的故事情景教学，使学生初步了解立定跳远的技术动作。
(2)了解立定跳远的健身价值，发展弹跳能力和有氧耐力;(3)通过集体活动，使学生体验群体学习的兴趣。
培养集体意识和责任感。
(4)通过情境教学使学生在玩中学、学中练,积极参与教学活动，大部分的同学能积极主动投入本课时教学活动3、教学重点与难点：教学重点：摆臂与蹬地的配合、落地屈膝缓冲。
教学难点：抬腿收腹、屈膝缓冲的方法;二、说教法依据本节课的教学目标，为充分发挥学生的主体作用，采用了讲解示范法、情境教学法、情境激励法等，以激发学生的学习兴趣，让学生在活动中创新，在活动中享受，在活动中合作，在活动中健康成长本节课我设计为三个环节：一、情境激趣。
二、激励参与。
三、发展提高，四、舒缓身心。
其目的是为了给体育课堂营造出一种平等互助，自主生动活泼的学习氛围，并使学生的主体作用和教师的主导地位得到最大程度的发挥。
三、说学生：四年级学生在学习该内容之前已经学习过兔跳，青蛙跳的动作，已经对双跳双落的动作有了初步的概念，为本课的学习打下了一定的基础。
小学体育水平一《立定跳远》说课稿
小学体育水平一《立定跳远》说课稿（首先介绍本课说课的流程，流程由六部分组成）一、教材分析：我今天说课的内容是跳跃这个单元。
跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。
立定跳远可以培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。
因为二年级学生身体协调能力差，还没有足够的力量在瞬间完成蹬地跃起后展腹、展髋、身体充分伸展，然后收腹举腿向前跃出这样复杂的动作过程。
因此，本年级立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
二年级立定跳远要求的技术不是太高，课时安排比较多，因此学生有足够时间掌握其动作方法，发展跳跃能力。
使学生身体得到全面的锻炼，培养学生的体育意识、兴趣、习惯和能力。
二、学生分析：二年级的孩子身体素质以及接受能力都比较差，他们注意力也不是很集中，所以在教学时，教学内容一定要合理安排。
二年级学生具有生性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但体能较弱，个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
因此，在立定跳远的教学中，就需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效达到教学目标。
三、教学目标：1、通过主题是情景教学，创设良好的教学环境，激发学生对体育活动的兴趣2、通过本节的学习，使95℅的学生掌握立定跳远的技术动作。
3、发展学生的弹跳力，及协调的身体素质。
4、培养学生团结协作、积极进取的优良品质。
四、教学重点、难点：重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。
五、教法、学法：教法: 情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法: 尝试学习法、对比学习法、小组合作探究学习法六、教学过程：（教学过程由五个环节组成）<一> 、欢庆团聚<二>、林中嬉戏<三>、小青蛙练本领<四>、大显身手<五>、欢庆胜利我把这五个环节用故事的形式，有机的结合起来，把学生带到故事的情景之中，让孩子在玩中学，在玩中练，在动中练，本课力图让学生在课堂上就如同在家玩耍一样，开创一个亲切和谐，灵活宽松的课堂氛围，使学生真正的体验到体育活动的乐趣，为学生发展提供广阔的时空，在练习注重鼓励学生自我表现，让学生现实个体在集体中的价值。
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇
小学体育课立定跳远教学最新说课稿3篇篇一：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
2. 过程与方法目标：通过多种教学方法的运用，激发学生的学习兴趣和主动参预，培养学生的观察能力和团队合作精神。
3. 情感态度与价值观目标：通过本节课的学习，培养学生的勇敢拼搏、团队合作和互助友爱的精神。
教学重点：1. 学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
2. 学生能够进行一定距离的跳远。
教学难点：学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧。
教学准备：1. 教学课件和投影仪。
2. 跳远场地和跳远用具。
3. 学生的跳远记录表和评价表。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的跳高动作，并复习跳高的基本要领。
2. 引入本节课的内容，告诉学生本节课将学习立定跳远的基本动作要领和技巧。
二、讲解动作要领（10分钟）1. 通过课件和实物示范，讲解立定跳远的基本动作要领，包括起跑姿式、助跑姿式、起跳动作、落地动作等。
2. 强调学生在跳远过程中要保持身体的平衡和稳定，并注意用力的时机和力量的发挥。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师进行示范跳远动作，并指导学生进行摹仿练习。
2. 分组进行练习，每组轮流进行跳远练习，并互相观摩和评价。
四、跳远比赛（15分钟）1. 进行跳远比赛，学生按照自己的实际情况进行跳远，并记录自己的跳远成绩。
2. 教师根据学生的跳远成绩进行评价，并赋予鼓励和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调学生在跳远过程中要注意的要点和技巧。
2. 学生进行自我评价和反思，指出自己在跳远过程中存在的问题和不足，并提出改进的方法和措施。
六、作业布置（5分钟）要求学生回家继续进行跳远练习，并记录自己的跳远成绩，下节课进行比较。
篇二：小学体育课立定跳远教学说课稿教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，学生能够正确掌握立定跳远的基本动作要领和技巧，并能够进行一定距离的跳远。
二年教育体育说课稿《立定跳远》
二年教育体育说课稿《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》作为二年级教育体育课程的一部分，旨在培养学生良好的体育锻炼习惯和运动能力。
本节课通过学习立定跳远这一技能，帮助学生发展腿部力量、柔韧性和协调性，同时培养他们的团队合作意识和竞技精神。
教材内容丰富，难度适中，适合二年级学生学习。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢参与体育活动，但部分学生可能对跳跃动作掌握不够熟练。
在生理发育方面，二年级学生的腿部力量和协调性逐渐增强，但柔韧性仍有待提高。
因此，在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励他们积极参与，勇于尝试。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解立定跳远的动作要领，掌握基本的跳跃技巧，提高跳跃能力。
2.过程与方法：通过分组练习、比赛等形式，培养学生的团队合作意识和竞技精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极锻炼、健康生活的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确掌握立定跳远的动作要领，顺利完成跳跃。
2.教学难点：学生对身体协调性和柔韧性的控制，以及跳跃动作的连贯性和稳定性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、分组练习法、比赛法等，引导学生主动参与，提高实践能力。
2.教学手段：利用体操垫、标志物等器材，辅助学生完成跳跃动作。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生进行慢跑、关节活动等，充分预热身体，为正式练习做好准备。
2.基本技能学习（10分钟）：讲解立定跳远的动作要领，示范动作，引导学生分组练习，注意纠正动作不规范的地方。
3.实践训练（10分钟）：学生分组进行实践训练，教师巡回指导，及时给予反馈和鼓励。
4.比赛活动（10分钟）：学生进行比赛，培养他们的团队合作意识和竞技精神。
5.总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本节课的学习收获，鼓励学生分享自己的感受和体验。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括立定跳远的动作要领、技术要点等，方便学生直观地了解和掌握跳跃技巧。
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】
小学体育《立定跳远》说课稿【优秀8篇】篇一：小学体育说课稿篇一一、教学理念本课以全面推进素质教育，深化体育教学改革，树立“健康第一”的指导思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，以学生的心理活动为导向，面向全体学生，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
具体表现在三个改变：1．改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生心理变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。
淡化技术，强调健身。
2．改变过去的“教教材”为现在的“用教材教”，变学科结构为学习结构，加强了体育教学与日常生活的联系，提高体育教学的实用性，体现了可持续发展的战略。
3．改变过去学生的被动执行任务为现在的主动参与，充分调动学生的积极思维，培养学生的实践能力和创新精神。
变教师“教”的要求为学生“学”的需要，学生具体想怎么玩，玩什么由他们自己来探索和决定。
二、教材选择的依据根据《体育（1——6年级）课程标准》，水平（一）发展灵敏、协调能力，培养学生对体育课的学习兴趣，初步掌握简单的技术动作，选择《我喜欢的游戏》作为教材。
三、分析学生二级小学生正处在生长发育时期，肌肉弹性较差，小肌肉群比大肌肉群发育较晚，他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善。
团体意识逐渐加深，对团体竞争也产生浓厚的兴趣。
开始注意教师和同学对自己的态度。
并通过言语或表情来表现自己情绪。
由于刚从幼儿园到小学学习，他们在逐渐适应小学的学习生活，可以说一年级是一个过渡期，所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要，他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。
四、教学方法的运用教法：针对本课的教学目标和学生实际，同时遵循“以教师为主导，学生为主体”的现代教学原则，采用启发引导法、讨论法、比较发现法等进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生乐学、爱学。
学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法、互教互评和小组合作学习法。
立定跳远说课稿
立定跳远说课稿立定跳远说课稿立定跳远说课稿（一）今天我说课的内容是小学体育课程水平一中的一节跳跃课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。
一、教材分析跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的发展。
本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作基础上的巩固练习。
二、学情分析小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模仿力强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
根据这些心理特点，为顺利完成本课的教学计划，创设了"小袋鼠学本领"的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
在教学中，我将遵循循序渐进的原则，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学思路本课以学生的全面发展为指导思想，依据学生个体生长发育、机能素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教、分层教学。
在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围。
通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。
四、教学目标根据以上情况，我制定如下教学目标：1、了解立定跳远的正确方法和要求。
2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。
3、对跳跃练习有浓厚的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。
五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。
立定跳远说课稿
《立定跳远》说课稿一、教材分析：立定跳远是人教版《体育与健康》水平一的教学内容，本节课是在双脚连续跳、单双脚跳的基础上学习的一项新的技术，针对低年级腿部、腰腹部力量小、动作协调性差的特点，练习时要求自然向远跳，能够做到两腿蹬地跃起向远处跳出，并能够双脚轻巧落地缓冲，重点发展跳跃能力和身体协调性。
二、学情分析：二年级学生的年龄较小，但活泼好动，喜欢与他人交流、能够积极参与老师组织的活动，乐于表现自己，但学生自制能力较差，练习时需要及时鼓励，通过游戏和不同的挑战任务提高他们的练习动力。
三、教学目标：1、知道立定跳远的名称和双脚同时起跳同时落地的特点。
2、能够完成立定跳远的动作，90%的学生能够跳到一米以上。
3、学生能积极学练，通过游戏能够愉快地与同伴配合练习、比赛。
四、教学重难点：重点：双脚有力蹬地、双脚同时落地难点：上下肢协调配合、落地轻巧五、教学过程：（一）开始部分：1、课堂常规；集合整队、清点人数、师生问好、宣布教学内容及要求、安排见习生。
导入：“同学们，今天啊动物森林在举办盛大的运动会，你们想去参加吗？同学们都这么积极啊，那老师要求每个同学能够认真观察，积极练习，勇敢挑战，现在先跟着老师一起向比赛场地出发吧。
”2、热身：a、两路纵队慢跑、绕过障碍、跨跳过小河b、原地的并脚十字跳、“高人矮人飞人”原地摆臂起跳练习。
（二）基本部分1、组织学生依次自行尝试立定跳远的练习。
2、提问“为什么有的同学跳的远有的同学跳的近呢？”请同学们先观察两个同学的跳远动作，回答一下这个问题。
总结“摆臂积极、蹬地有力、落地轻巧”3、教师正确示范，学生观察动作，形成正确的动作表象。
4、组织依次学生练习，看看能否跳过两个敏捷圈。
5、增加难度，尝试跳过有一定高度的橡皮筋。
6、再次挑战看看能跳过几个敏捷圈。
（三）结束部分1、游戏“青蛙跳荷叶”立定跳远接力：每组10名学生，起点和终点各5名学生，当老师吹哨后，起点的第一名学生往前扔出一个敏捷圈，用立定跳远的方式跳进圈里后，再往前扔一个敏捷圈，跳进去后，捡回第一个圈往前扔，以此类推，直到到达终点，与终点同学击掌，终点同学出发，以此类推，直至最后一名同学完成。
立定跳远说课稿
小学体育水平一《立定跳远》说课稿今天我说课的内容是——小学水平一，二年级新授课《立定跳远》。
一、本次课的来源与思考：首先我认为，小学生对体育活动具有广泛的兴趣，愿意在教师的带领下参加各种集体活动。
跳跃是人体活动基本能力之一，与生活有着密切的联系，同时深受广大少年儿童的喜欢。
小学二年级的学生在原有跳跃能力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地发展双腿蹬地力量和弹跳力。
立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
其次，从学情考虑，二年级学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于二年级同学来说仍然是有一定难度的。
因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性。
另外在教学中关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，使每一个孩子得到成功的乐趣。
二、教学目标：1、知识与技能: 通过各种游戏，创设良好的学习环境，激发学生对体育活动的兴趣。
学生能够说出立定跳远的动作要领。
2、过程与方法:通过学习立定跳远，使85%的学生初步学会双脚起跳，双脚落地的跳远动作，发展学生跳跃能力。
3、情感态度与价值观: 通过游戏培养学生机智果断，遵守规则，友好合作的优良品质。
三、教学重难点：教学重点：双脚起跳，双脚落地。
教学难点：上下肢协调，轻巧落地。
四、教学过程1、教师做完整动作的示范，以便于让学生建立完整、正确的动作形象。
2、正确讲解动作要领，利用口诀“一摆二蹲三跳起，快速蹬地轻落地”，使学生能快速记住动作要点。
3、原地做摆臂与蹬伸练习：学生们按体操队形散开在原地做摆臂与蹬伸的配合练习，这个练习主要是为了发展学生的协调能力。
4、原地向上跳体会蹬摆协调配合：学生在原地做好立定跳远的准备姿势，然后蹬摆协调配合向上竖直跳起，手臂上摆，下肢各关节要蹬伸充分。
这一练习可以提高学生蹬摆协调配合能力，掌握正确的用力顺序。
5、利用蹬地摆臂向前跳一小步练习：学生在原地做好准备姿势，然后蹬摆配合向前方跳一小步，注意强调脚后跟先着地，屈膝缓冲。
水平一立定跳远一等奖说课稿3篇
1、水平一立定跳远一等奖说课稿大家好：今天我说课的内容是《立定跳远》下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程几方面来进行解说。
一、灵活应用教材——教材分析我今天说课的内容是跳跃这个单元。
跳跃是人体的基本活动之一，并且是一项具有实用意义的体育项目，深受学生的喜爱。
它也是小学体育（1～6年级）课程标准“水平一”的内容之一。
它是低年级跳跃动作的主要教材，是培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力。
由于四年级学生还没有足够的力量在瞬间完成复杂的动作过程。
因此，本节课主要是学习立定跳远的基本动作，为后面的进一步提高跳跃能力打下基础。
二、注重学生的学习兴趣——学情分析小学四年级的学生生性活泼好动，模仿力、好奇心强，学习积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等心理特点，但自我约束能力较差。
同时个体间存在身体条件、运动能力等方面的差异。
所以，想要让学生整节课都能精神饱满地投入到学习活动中去，就必须在教学中合理安排教学内容，要选择学生感兴趣的教学方法和手段。
从而使学生在轻松、愉悦的环境里“玩中学，情境中练”，以达到教学目标。
三、教学目标就是预期的教学成果——教学目标通过创设教学情境，激发学生对本次课的学习兴趣。
通过游戏比赛，让每个学生在“玩中学，学中玩”，在愉悦中初步掌握所学内容，同时培养学生的运动兴趣。
培养学生认真、负责的积极态度；团结协作的团队精神；体验成功乐趣。
四、教学重点、难点重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
难点：上下肢协调配合，双脚轻巧落地。
五、教法、学法教法: 情境教学法、启发式教学法、循序渐进教学法、比赛教学法学法: 尝试学习法、相互评价学习法、小组协作学习法六、让学生在课堂中“跳起来”——教学过程根据学生实际情况，本节课我设计了：情境导入——愉悦热身——掌握技能——巩固提高——恢复身心四个环节。
（一）、情境导入活动内容：猜谜语——模仿小青蛙、小白兔游戏学习过程：课开始，教师创设情境：“同学们，老师给你讲个谜语让你们来猜一下好吗？这个谜语是：妈妈有腿没有尾，儿子有尾没有腿。
小学体育说课稿立定跳远
小学体育说课稿立定跳远尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学体育中的立定跳远。
一、说教材（一）教材分析立定跳远是小学体育课程标准水平二的重要教学内容之一。
它是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段，对于提高学生的身体协调性和平衡能力具有重要意义。
（二）教学目标1、知识与技能目标让学生了解立定跳远的动作要领和方法，能够正确地做出立定跳远的动作。
2、过程与方法目标通过练习，提高学生的腿部力量、爆发力和身体协调性，培养学生的运动能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生勇于挑战、积极进取的精神，增强学生的自信心和团队合作意识。
（三）教学重难点1、教学重点双脚起跳，双脚落地，摆臂与蹬地协调配合。
2、教学难点上下肢的协调配合，腾空高度和远度的控制。
二、说学情本次授课对象是小学____年级的学生，他们活泼好动，好奇心强，喜欢参与体育活动。
但由于年龄较小，身体协调性和控制能力相对较弱，在学习过程中可能会出现动作不规范、不协调等问题。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，采用多样化的教学方法和手段，引导学生逐步掌握立定跳远的动作要领。
三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过讲解和示范，让学生直观地了解立定跳远的动作要领和方法。
2、分解练习法将立定跳远的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个动作的要点。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高学生的学习积极性。
4、纠正错误法在学生练习过程中，及时发现和纠正学生的错误动作，帮助学生改进和提高。
四、说学法在教学过程中，我将引导学生采用以下学习方法：1、观察法通过观察教师的示范和同学的练习，学习正确的动作方法。
2、模仿练习法模仿教师的动作进行练习，逐步掌握立定跳远的动作要领。
3、小组合作法以小组为单位进行练习和讨论，互相帮助，共同提高。
4、自我评价法学生对自己的练习情况进行自我评价，发现问题，及时改进。
二年级立定跳远说课稿
二年级立定跳远说课稿一、设计思想：采用以技术性为主的教学方法，着重掌握起跳，落地两个重要环节。
跳跃时上肢带动下肢跳动，做到上下肢协调用力。
让学生在交流中学习、在游戏中学习、在比赛中学习，学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。
二、教材分析：立定跳远不仅是二年级跳跃教材的内容，在整个小学阶段到中学都在学习，技术要求也在身体发展的过程中慢慢提高。
水平一阶段只要求学生能够协调连贯的做出动作，着重在起跳和落地部分，让学生养成良好的跳跃习惯。
三、学情分析：二年级学生活泼好动，喜好韵律和节奏，喜欢模仿，对于动作的记忆以具体形象和机械记忆为主。
但是，他们意志薄弱，自制力较差，互帮互助意识较淡薄，经常很简单的要求也要经过反复提醒才能形成概念，因此，在学习过程中要因势利导，确立适合他们身心发展的教学目标，发挥所长，弥补所短，才能真正促进发展。
四、教学方法：1、让每个学生在“玩中学，学中玩，玩中创”感受到愉悦，在愉悦中初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法。
发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
2、立定跳远时利用小组合作练习，培养孩子之间相互配合、相互学习的意识；3、设置1米线让学生对自己的跳跃能力初步了解，练习时知道自己和1米线的距离。
4、游戏“青蛙过河（迎面接力）”让学生活力充分释放，感受体育课课堂的乐趣。
5、设置优秀学生展示环节。
教学重点：双脚起跳，用力向前上方跃起，上下肢协调配合。
教学难点：蹬摆配合、动作连贯、双脚轻巧落地。
五、说教学程序：根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“准备阶段——师生互动阶段——游戏拓展阶段——总结放松阶段”四个部分。
六、教学效果预计：1、预计85%以上的学生能够初步掌握本课所学的动作技术，重点是起跳两脚分开脚尖站在线后，与落地屈膝缓冲；2、50%以上的学生能够较熟练地掌握动作技术，能够跳过1米线。
二年级体育教学设计《立定跳远》说课稿
二年级体育教学设计《立定跳远》说课稿一. 教材分析《立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，主要目的是培养学生跳跃能力和协调能力，发展学生的身体素质。
本节课通过学习立定跳远的基本技术，让学生体验跳跃的乐趣，提高学生对体育运动的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，但注意力容易分散，需要教师通过趣味性的教学手段和生动的语言进行引导。
学生在此阶段已经具备了一定的运动能力，但立定跳远的技巧还需要通过练习来提高。
三. 教学目标1.让学生掌握立定跳远的基本技术。
2.培养学生的跳跃能力和协调能力。
3.培养学生团队合作精神，提高学生对体育运动的热爱。
四. 教学重难点1.重点：掌握立定跳远的基本技术。
2.难点：跳跃的力度和角度的控制。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行动作示范。
2.练习法：学生通过反复练习，掌握技术要领。
3.游戏法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣。
4.激励法：鼓励学生积极参与，表扬优秀表现。
六. 教学准备1.教材：立定跳远教学视频或图片。
2.场地：篮球场或足球场。
3.器材：立定跳远板、沙坑、障碍物等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解和示范，让学生了解立定跳远的动作要领和技巧。
2.呈现（5分钟）学生观看立定跳远教学视频或图片，加深对动作的理解。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，进行立定跳远的练习。
教师逐一指导，纠正动作不规范的地方。
4.巩固（10分钟）学生分组进行练习，互相观摩和指导，提高动作质量。
5.拓展（10分钟）教师学生进行趣味性的立定跳远比赛，如“看谁跳得远”、“看谁跳得稳”等，激发学生的竞争意识和团队精神。
6.小结（5分钟）教师总结本节课学生的表现，表扬优秀学生，鼓励其他学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习立定跳远，并家长签字确认。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的重点内容，方便学生复习。
教学过程每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中，教师需根据学生的实际情况进行调整。
水平一(二年级)体育《立定跳远(第一课时)》说课课件
做到蹬摆协 调，落地平 稳
游
小
展
戏
组
示
观
竞
合
评
察
赛
作
优
法
以学生为主体，教师为主导 以快乐为主线，以学、练为宗旨
教学过程
一 准备阶段（7分钟）
（1）、课堂常规 （2）、游戏—爱的抱抱 （3）、韵律操
教学过程
二 掌握技能阶段（30分钟）
1 游戏
1
2
练习
循
序
小组合作
渐 进
课课练：种太阳
二、教说学学过生程
教学目标
知识 目标Байду номын сангаас
技能 目标
情感 目标
通过学习，95%的学生能说出立定 跳远的动作名称，80%的学生能做 出前脚掌用力蹬地的动作，50%学 生能蹬摆协调配合。
发展学生下肢力量，提高身体协调 性，使身体素质全面发展。
培养学生主动参与、相互帮助以及 安全锻炼的意识。
教学重点
教学难点
前脚掌用 力，蹬摆 有力
二、说学学情生
二 学生心理特点 年 级 学 技术技能基础 生
年龄尚小，模仿能力强， 充满好奇心，对老师的依 耐性较强、自我约束能力 差。
初步接触过立定跳远， 基本能做到双跳双落。
于是，结合二年级学生的身心特点以 及立定跳远的动作，我明白游戏与比赛是 激发他们学习兴趣的最好方法。
我将用多种手段把教学内容童趣化、 生活化，在愉快的游戏中逐渐学会立定跳 远的动作，掌握技能，陶冶情操。
三 恢复身心阶段（3分钟）
1 整队 放松 2 课堂小结
3 师生再见
预期效果
能完成本课 的教学目标， 人人参与， 都能感受运 动的快乐。
二年级体育说课稿《立定跳远》
二年级体育说课稿《立定跳远》一. 教材分析《立定跳远》是小学二年级体育课程的一部分，旨在培养学生的跳跃能力和协调性，提高他们的身体力量和运动技能。
通过学习立定跳远，学生可以掌握正确的跳跃姿势和技巧，增强自信心，培养团队合作精神。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们喜欢通过游戏和活动来学习。
在学习立定跳远时，他们可能会对跳跃动作产生兴趣，但也可能因为动作不标准而感到挫败。
因此，教师需要关注学生的个体差异，给予他们适当的指导和鼓励，帮助他们建立自信，提高跳跃能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握立定跳远的动作要领，正确完成跳跃动作，提高跳跃能力和协调性。
2.过程与方法目标：通过小组合作和比赛，培养学生的团队合作精神和竞技态度。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对体育运动的兴趣和热情，增强自信心，培养积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握立定跳远的动作要领，正确完成跳跃动作。
2.教学难点：学生能够克服恐惧，勇敢尝试，跳得更远。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、比赛法等，以学生为主体，注重个体差异，给予学生适当的指导和鼓励。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、标志物等辅助教学，创设生动有趣的学习环境，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：学生进行慢跑、关节活动等，放松身体，提高心率。
2.技术教学（10分钟）：a.讲解立定跳远的动作要领，强调跳跃姿势和技巧。
b.示范立定跳远的正确动作，让学生跟随示范进行练习。
c.分组练习，学生相互观摩、交流，教师给予个别指导。
3.实践训练（10分钟）：a.学生进行立定跳远练习，设置不同的距离，让学生逐渐增加挑战。
b.引导学生进行小组比赛，鼓励学生互相加油，培养团队合作精神。
4.总结与反思（5分钟）：a.学生进行总结，让学生分享自己的收获和感受。
b.教师对学生的表现进行评价，给予鼓励和指导。
体育说课稿14篇
体育说课稿14篇体育说课稿篇1各位评委、老师：大家好！我叫蔡__,我说课的内容是人教版小学《体育（与健康）》课程标准水平一，二年级的跳跃教材——立定跳远。
接下来，我将从以下六个方面来谈谈。
一、说教材跳跃是人体活动基本能力之一，与生活有着密切的联系，同时深受广大少年儿童的喜欢。
小学二年级的学生在原有跳跃能力的基础上，来学习立定跳远，这样会更有效地发展双腿蹬地力量和弹跳力，上下肢协调配合。
立定跳远主要是使学生掌握双脚蹬地跃起，向远处跳出，并能双脚落地的方法。
为了孩子们能在一个欢快的环境中学习，我在教学过程中创设教学情境“小白兔跳过河”和“小青蛙跳荷叶”间接地学习立定跳远的基本动作。
为了更好地发展学生的跳跃能力和身体协调能力，所以我又选择了游戏“小青蛙捉害虫”作为补充教材，让学生在有趣的游戏氛围中潜移默化地渗透思想教育，学会保护青蛙，保护有益的动物。
根据新课标中五个学习领域的要求，结合本课教材，以及学生的实际情况，我确定了本课的三个教学目标。
参与目标：通过创设教学情境，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学习，积极投入学练中。
技能目标：通过模仿小白兔和小青蛙跳跃动作，初步掌握双脚蹬地跃起向远处跳出，并能双脚落地的方法，从而初步了解立定跳远技术动作。
发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
情感目标：培养学生克服困难、勇敢、果断的意志，在活动中表现出良好的交往与合作精神，体验成功的乐趣。
二、说学情有人说：一节好课不仅要备教材，还要备学生。
本次课的授课对象是小学二年级的学生们。
他们活泼好动，模仿力强，好奇心强，自我表现欲望更强，但自我控制和约束能力较差，所以，想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法，让学生在玩中学，在情境中练，以有效地达到教学目标。
三、说教学重点、难点结合教材和学生们的特点，我设计本课的教学重点是：双脚起跳双脚同时落地。
上下肢协调配合，双脚轻巧落地为本课的教学难点。
资料大全-立定跳远说课稿 精品
立定跳远说课稿立定跳远说课稿一今天我说课的内容是小学体育课程水平一中的一节跳跃课，依据新课程标准各学习领域的目标要求，针对学生的接受能力和认识水平，我选择的教学对象为二年级学生，教学内容为立定跳远，并确定课题为《小袋鼠学本领》。
一、教材分析跳跃是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动教材，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和灵敏、协调等素质的发展。
本学期我将用6课时来完成跳跃这一教学内容，本课为第一课时，是在上学期初步学习了两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起这一技术动作基础上的巩固练习。
二、学情分析小学低年级的学生好动喜玩，注意力的指向性较弱，认知和技能尚处于较低水平，团结协作意识还不强，但他们想象力丰富，模仿力强，具备一定的探索知识、自主创新的能力。
根据这些心理特点，为顺利完成本课的教学计划，创设了"小袋鼠学本领"的教学情境，以激发学生的学习兴趣，使学生主动参与学习。
在教学中，我将遵循循序渐进的原则，层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜能，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
三、教学思路本课以学生的全面发展为指导思想，依据学生个体生长发育、机能素质水平和心理发展存在的差异，进行因材施教、分层教学。
在教学中教师以一个学习者、促进者，创设一个善观察、勤思考、积极进取的学习氛围。
通过小组友好合作学习，互帮互助，共同提高，让所有学生体验到体育学习的乐趣，满足成功的欲望，从而建立体育学习的信心。
四、教学目标根据以上情况，我制定如下教学目标1、了解立定跳远的正确方法和要求。
2、进一步学习并做出两臂用力向前摆，两腿同时用力蹬，向前上方跃起的跳跃动作。
3、对跳跃练习有浓厚的学习兴趣，并在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。
五、教学重点与难点本课的重点是双脚用力蹬地迅速向前上方跃起。
教学难点是动作的连贯性。
小学二年级立定跳远说课稿
小学二年级说课稿教学主题：玩“泡沫拼板”教学内容：立定跳远学习水平：水平一（小学二年级）一、教材分析本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水平一教学内容。
它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学习基础，对他们学有兴趣、学有激情。
同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学习空间，教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与《体育课程标准》以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。
游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩具，这不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力。
《体育课程标准》明确要求，低年级学生只要求学习掌握一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启下的衔接作用。
因此，我确定本课教学重点为解决立定跳远蹬地有力、落地轻巧的问题。
考虑到水平一学生认知水平、生理心理等因素，本课的教学难点为如何引导和激发学生进行自主学习、合作学习和创新学习。
二、学情分析水平一（二年级）的学生是新课程实施后的第二批实验对象，因此，他们较以往的学生学到的知识面更宽更广，对立定跳远技术动作并不陌生，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于体质等原因，学生的能力差异较为明显。
鉴于这样的学情以及知识接受能力，本教材我拟安排一课时时间教学。
三、教学目标根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定了本课的教学目标：（1）让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入学练中；（2）使学生基本掌握立定跳远动作，自我体验并能展示个人、两人或多人间协作完成的多种跳跃练习，培养学生在学练中的合作意识和创新精神；（3）让学生在创新中体验快乐，学会通过体育活动等方法调控情绪。
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体育说课稿
《立定跳远》
一、说教材
本课内容是立定跳远，该内容是教材二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本初步掌握立定跳远的动作方法。
跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的体育项目，深受少年儿童的喜爱。
跳跃教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利用培养学生不怕挫折，克服困难的自信心和勇气。
于是在课中我分别安排了猜谜语，大青蛙、小青蛙、超级青蛙游戏，捕虫达人游戏等教学，通过青蛙、小蝌蚪来吸引学生的注意力，利用情景教学围绕青蛙跳跃环节设置一系列的游戏，让学生在乐中学、乐中练、在学练中使技能得以接受、使情感得以升华。
二、学情分析
二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。
只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。
根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学
重点、难点：
三、教学目标
1.认知目标：了解立定跳远的动作要领及方法，以及明白各种游戏的方法。
2.技能目标：掌握正确的立定跳远动作，双脚同时蹬地同时落地，特别是摆臂与蹬地动作协调练习。
3.情感目标：积极参与练习的态度，为自己学会动作感到高兴，还有学生团队意识观念。
教学重难点：
重点：蹬地有力，落地轻巧，双起双落
难点：身体协调有力。
四、教学方法
1、教法：
根据本课内容枯燥的特点，我首先采用了情景教学法和情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。
另外，还采用了示范法，以准确的动作示范激发学生积极学习的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好地掌握动作要领。
（1）讲解示范法:通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确
的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。