小学校本研训工作总结
2024年小学教师校本培训总结例文（四篇）
2024年小学教师校本培训总结例文一、多元化的培训活动，强化教师课程改革理念1、本学期，我们组织了一系列讲座，包括《课题研究》、《怎样进行校本培训》、《新形势下的班主任工作》等，教师们积极参与论坛，深入探讨课题研究和班主任工作的实践策略。
我们还邀请了区教研室的张云萍老师，进行了《如何上好复习课》的专题讲座，通过“讲座”、“论坛”、“汇报”等形式，引领全体教师的课改思想，为我校持续、有效地开展多样化的校本研训奠定了坚实的理论基础。
2、构建书香校园，丰富教师理论素养我校教师通过阅读教育丛书，教育教学能力得到了显著提升，教学和管理手段不断丰富，个人专业水平持续提高，对学校核心工作的推动作用明显。
未来，我们将进一步深化这项工作，通过学习和实践，不断进步，争取更大的发展。
3、积极参与上级培训我校始终大力支持教师培训，除了常规参与上级教研部门组织的各类培训活动，还确保我校各项制度的落实和活动计划的实施，购置必要的研训设备，创建多元化的交流平台。
具体措施包括订阅业务报刊、增加新的图书音像资料、建立教师发展档案袋、开发校本课程、优化远程教育工程，以及创造更多外出参观和学习的机会。
4、教师多媒体技能培训本学期，我们进行了演示文稿的集体培训，为教师提供了演示文稿的基本操作指导。
对部分教师进行几何画板和FLASH动画制作等高级操作培训，提升了教师使用多媒体教学的技能。
我们还鼓励教师充分利用远程教育资源，通过组织课件比赛和优质课展示，激发了教师使用多媒体和远程资源的积极性。
本学期，全校教师听课总数超过____节。
二、分层培训，加强青年教师培养1、开学初，我们组织了骨干教师与青年教师的师徒结对活动，制定了详细的师徒公约，并在日常教学中互相帮助，以提升青年教师的教学能力。
2、我校举办了“第三届课题展示月”活动，全体教师积极参与，包括基本功比赛、课题实验展示、课件制作比赛、个人科研资料展示等，活动调动了教师的积极性，对深化学校的教科研工作起到了积极推动作用，尤其是青年教师在活动中表现出色，受到广泛赞誉。
小学2024年上半年校本研训工作总结
小学2024年上半年校本研训工作总结尊敬的校本研训工作领导和各位老师：时间过得真快，转眼间，我们已经结束了小学2024年上半年的校本研训工作。
在这半年的时间里，我们通过持续不断的努力和创新，取得了一定的成绩。
现在，我将对这半年的校本研训工作进行总结，希望能够为下半年的工作提供一些借鉴和参考。
一、主题选择合理，内容丰富多彩在这半年内，我们围绕小学教育的关键问题，结合教师的需求和实际情况，选择了一系列合理的校本研训主题，包括课堂教学改革、教育科技应用、素质教育培养等。
通过开展各类培训、讲座和研讨会等形式，我们全面提升了教师的专业素养和教育教学水平，使他们对教学工作有了更深入的认识和理解。
二、形式灵活多样，方法科学有效在本次校本研训中，我们注重加强培训形式的改革和创新，充分利用现代科技手段和网络平台。
除了传统的面对面培训外，我们还通过网络直播、在线教育等方式，为教师提供了更多的学习机会和教学资源。
这样不仅提高了培训的时效性和灵活性，也减轻了教师的时间和经济压力，得到了广大教师和家长的广泛好评和支持。
三、专家资源丰富，师资力量雄厚本次校本研训中，我们邀请了众多具有丰富教学经验和专业知识的学科专家和教育专家来给教师授课和指导教学。
他们的教学实践案例和理论知识，为教师提供了宝贵的学习资源和经验借鉴。
同时，我们也注重培养校内的骨干教师和领导团队，通过他们的带头示范和指导，进一步提高了整个学校的教育教学质量和水平。
四、效果显著，推动机制有效经过半年的校本研训工作，我们取得了一些明显的成效。
首先，教师的教学水平和专业素养得到了显著提升，课堂教学效果得到了有效改善。
其次，教育科技应用得到了进一步推广和普及，学校的信息化建设取得了一定的成绩。
最后，学校的教研氛围更加浓厚，教师之间的交流和合作更加频繁，取得了更好的团队效应。
总之，小学2024年上半年的校本研训工作在大家的共同努力下取得了一定的成效。
但是，我们也清醒地认识到，还有很多问题需要进一步解决和改善，还有很多任务需要继续推进和推动。
小学校本研训工作总结(精选6篇)
小学校本研训工作总结1“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平”是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的关键因素。
校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。
因此，做好校本培训工作非常重要，下面将我校本年度开展的校本研训工作总结如下：一、领导重视，认识到位，制度保证学校领导非常重视校本培训工作，成立了校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指导，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训定时间、定主题、定内容、定人员、考评“四落实”，做到了主讲教师有讲稿，听课教师有笔记，有反思评价。
通过多种形式反馈工作进展情况，对教师产生激励作用。
二、采取多种培训模式，全面提升教师队伍的整体素质1．师徒结对模式，即骨干教师带青年教师。
对年青教师的培养，扩展师徒带教的内容，教师之间相学互助，能者为师。
在课堂教学方面，老教师是师傅；在制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。
在教科研过程中，相互合作，共同受益与提高。
2．专题培训模式，即每学期初确定学习专题，每月按计划开展一次主题培训活动。
这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。
学校充分开发利用校内外教学资源，有目的地组织教师培训。
通过培训，进行评价反思、模仿借鉴，从中领悟一些新颖的教学理念，启迪自己的课堂教学，提升教师素养。
4．教学研讨模式。
教学是教师的实践，在教学中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指导，来解决自己的问题。
学校以教研大组组织开展教研活动，以教研备课组开展多次集体备课活动。
学校每期要求教师撰写2篇以上教育教学，积极参与课题研究。
教师为了完成自己所承担的研究任务，一边在实践中探索，一边不断地有针对性的进行理论学习，理论与实践相统一，本学年我校共计五十多篇在县级分别获一、二、三等奖，徐大彬、徐双双、徐丽君等人的课题《信息技术下农村小学综合实践活动课例的研究》获温州市一等奖，徐双双老师的课题《农村小学语文教师校本课程开发能力培养策略研》获温州市三等奖。
2024年第一学期小学学校校本研训总结
2024年第一学期小学学校校本研训总结____年第一学期，我校开展了一系列的校本研训活动，取得了一定的成效。
通过这次研训活动，全体教师不仅提高了教育教学水平，还增强了团队合作意识，促进了学校的教育教学改革和发展。
本次校本研训活动的主题是“以学生为中心，全面提升教育教学质量”。
研训内容涵盖了教育教学的各个方面，包括教育理念、教学设计、评价方式等。
我们结合学校的实际情况，以学生的兴趣和需求为出发点，设计了一系列的教育教学方案。
首先，在教育理念培训中，我们深入学习了以学生为中心的教育理念，明确了教师在教育教学中的角色定位。
我们认识到教师不仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和促进者。
在教学实践中，我们注重培养学生的主动学习能力和创造力，引导学生积极参与教学活动，培养学生的学习兴趣。
其次，在教学设计培训中，我们学习了多种教学设计模式，如任务型教学、合作学习等。
我们明确了教学设计的目标和要求，注重培养学生的思维能力和解决问题的能力。
我们通过多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和学习效果。
在评价方式方面，我们探讨了多种评价方法，包括测验、作业、观察等。
我们明确了评价的目的和意义，注重发现和培养学生的个性和特长。
我们通过多种评价方式，全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
此外，在研训中我们还进行了团队合作学习，促进了教师之间的交流与合作。
我们开展了多次备课组会议，教师们分享了教学经验，解决了教学中的问题。
通过合作备课和相互评教，我们相互借鉴，共同提高，充分发挥了团队的力量。
通过本次校本研训活动，教师们的教育教学水平得到了全面提升。
教师们更加积极地投身于教育教学工作中，充满激情和创造力。
学生的学习兴趣得到了极大的激发，学习成绩和综合素质得到了明显提高。
总之，本次校本研训活动对于提升教育教学质量起到了积极的推动作用。
我们将继续深入推进校本研训工作，不断总结经验，完善机制，进一步提高学校的教育教学水平，为学生的全面发展做出更大的贡献！。
2024年小学校本研训工作总结模版(4篇)
2024年小学校本研训工作总结模版____年小学校本研训工作总结时间匆匆，转眼间，____年的小学校本研训工作已经结束。
通过一年的努力，我们取得了一定的成果。
在这里，我将对____年的小学校本研训工作进行总结，以期能够对今后的工作有所启示和改进。
一、工作回顾在____年，我们以“提升教学质量，促进学生全面发展”为目标，围绕“创新教育”主题，开展了一系列的研训活动。
具体工作如下：1. 教研组建设：根据校本研训计划，组建了语文、数学、英语、科学等多个教研组，为教师提供交流和合作的平台，促进教师的专业成长和教育教学水平的提升。
2. 研训课程设计：结合教师的实际需求，精心设计了一系列的研训课程，包括教学设计、课堂管理、评价与反馈等方面的内容，旨在帮助教师提升教育教学能力和专业素养。
3. 研训活动组织：组织了多次的研训活动，包括集体备课、座谈会、教学观摩等，为教师提供了与同行交流的机会，促进了学校内部的教育教学经验分享和互动。
4. 外部资源整合：积极开展与外部教育机构的合作，邀请专家学者进行学术讲座和培训，引进先进的教育理念和教学方法，为教师提供了更新的教育教学思路。
二、取得的成果通过一年的研训工作，在教师和学生中都取得了一定的成果。
1. 教师方面：通过研训活动，教师们的教育教学能力和教育教学理念得到了提升。
他们学会了运用多种教学方法和手段，设计了更具启发性和灵活性的教学活动，培养了学生的创新思维和实践能力。
2. 学生方面：学生们的学习兴趣和学习动力得到了有效激发。
教师们通过创设情境、引导探究等方式，使学生更加主动地参与到学习中，培养了他们的合作能力和解决问题的能力，促进了学生的全面发展。
三、存在的问题在____年的小学校本研训工作中，也存在一些问题，需要我们进一步思考和改进。
1. 研训内容不够贴近实际：部分教师反映，在研训过程中，课程内容过于理论化，与实际教学联系不紧密。
今后，我们需要更加关注实际问题，设计与教师实际需求更为贴合的研训内容。
小学教师个人校本研修工作总结5篇
小学教师个人校本研修工作总结5篇小学教师个人校本研修工作总结1培养孩子具有必须的特长，是素质教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。
利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺利地完成了教学任务。
现将工作总结如下：1、开课之前，我及时根据儿童画班学生的实际情景，制定了活动计划，确定了贴合学生现状的活动目标。
2、每次单周周二的两节特色活动课，对学生来讲是十分趣味，也是十分重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。
我常常查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、为使学生掌握儿童画绘画的相关知识，掌握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既注意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课学生都有必须的收获。
4、教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
第一阶段：激发学生兴趣，了解儿童画的基本知识，并进行简笔画的训练。
第二阶段：陶冶学生性情，教给方法，掌握必须的基本技能、技巧。
第三阶段：让学生走出课堂去体验生活、体验自然，激起学生创作的火花，大胆创新。
5、教学中贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
6、教学中加强示范，充分利用展示图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。
7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培养和双基训练的关系。
在传授双基、培养本事过程中，加强思想品德教育。
充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培养了学生健康的审美情趣，提高了学生的审美本事。
8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动：9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。
10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。
11、让学生走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。
12、学生绘画作品进行展览。
2024年小学校本教研总结和反思（3篇）
2024年小学校本教研总结和反思在学校的教导处和教科研中心的指导下，我们的备课组全体成员在履行各自教学职责的积极参与校本研修活动，持续探索新的教育理念，倾听英语专家的讲座，开展集体备课、听课与评课活动，以及撰写教学反思和教育论文，取得了一定的成果。
1. 深入开展教学研究，教育科研成果显著我们备课组致力于课堂教学研究，教师间互相学习，形成了独特的“写作课”和“阅读课”模式。
教师中有三人获得论文奖项，两人在期刊上发表论文，两位指导的学生在全市英语模拟比赛中获奖，两位教师荣获优秀指导教师奖。
2. 积极参与听课、评课活动本学期，备课组全体教师积极参与听课和集体讨论，发掘优点，改正不足，提升了教学能力，为英语课堂注入了新的活力。
3. 及时进行教学反思与总结反思是提升教学水平的重要途径。
我们反思备课中的困难，调整教材的原因，上课时的突发问题及处理方式，以及课程的亮点和不足。
通过反思和积累，我们丰富了教学活动，最大化地激发了学生的学习积极性和主动性。
本学期，我们组织了骨干教师示范课和外出学习教师的汇报课，授课教师和听课教师均撰写了反思和体会，并提交给教科研中心。
3. 不断学习，提升备课组研究能力1) 自主学习教师们根据个人兴趣，阅读了教育理论书籍和名家专著，如《给教师的建议》、《校本研修面面观》等，这些书籍激发了我们对教育的深思，坚定了成为研究型教师的决心。
2) 参与外部学习活动我们参加了公开课，一位教师观摩了省级优质课并在组内分享，这些活动使我们认识到应让学生主导课堂，培养具有国际视野和本土情怀的学生。
我们要创造机会让学生进行小组活动和自我展示。
教师应保持学习和进取，以提升能力。
“教学”是教与学的结合，“学习”是学与实践的结合。
教育是我们的事业，学习是我们的信仰。
我们将持续学习，充实和丰富自己。
4. 未来规划在未来的校本教研中，我们将积极收集反馈，扎实开展听评课，进行课题研究，让学生有更多的成功体验，拓宽他们的视野。
2024年小学上学期校本研训总结
2024年小学上学期校本研训总结
在2024年小学上学期，我们的学校组织了一系列校本研训活动，旨在提升教师的教学能力和学生的学习效果。
通过这些校本研训活动，我们取得了以下几方面的成果和收获：
一、教师专业发展
通过校本研训活动，教师们不仅增加了教学知识和技能，还加深了对教学理论的理解和应用。
我们邀请了专家学者开展主题讲座和研讨会，介绍最新的教育理念和方法。
教师们通过参与讲座和研讨会，不仅获得了新的教学思路和策略，也激发了他们的教学激情。
二、教学策略创新
在校本研训活动中，我们鼓励教师们创新教学策略，积极尝试不同的教学方法。
在每个教师的课堂上，学生们能够参与到更加互动的学习活动中，获得更主动、更深入的学习体验。
教师们也通过研讨会和教学观摩分享彼此的教学经验和成果，促进了教学策略的交流和改进。
三、学生成绩提升
校本研训活动的目标之一是提高学生的学习效果。
通过教师的专业发展和教学策略的创新，学生们的学习积极性得到了大幅提升。
他们在课堂上更加活跃参与，课后的作业完成质量也得到了明显的提高。
学生成绩整体上有了显著提升，更多的学生被鼓励参加各类学科竞赛，并取得了优异的成绩。
总之，2024年小学上学期的校本研训活动为我们带来了许多积极的效果。
我们将继续努力，推动学校教育的发展，促进学生成长和发展。
小学2024学年校本研训总结
小学2024学年校本研训总结小学____学年校本研训总结一、总结随着社会的不断发展，小学教育也面临着许多新的挑战和需求。
为了更好地适应教育改革的需要，提高教育质量，开展小学____学年校本研训活动，本次校本研训活动以“创新教育，健康成长”为主题，旨在提升教师的教育理念和教育技能，促进小学教育的发展。
通过本次校本研训活动，我们取得了一系列的成果和收获，对于今后的教育教学工作具有积极的意义。
二、活动内容本次校本研训活动主要包括以下内容：1.教学理念研究：通过研究深入理解教学理念对于教育教学工作的重要性，探索如何将现代教育理念融入到实际教学中，提高教育教学水平。
2.教学方法研究：通过研究不同的教学方法，探索如何调整教学方式，使之更符合学生发展的需要，提高教学效果。
3.课程设计研究：通过研究课程设计理论和实践，探索如何设计富有创新性和适应性的课程，提高学生的学习兴趣和发展潜力。
4.教育技术应用研究：通过研究教育技术的应用，探索如何利用现代科技手段提高教育教学的效果，开展多样化的学习活动。
5.班级管理研究：通过研究班级管理方法和策略，探索如何提高班级的组织管理能力，促进学生的健康成长。
三、成果与收获本次校本研训活动取得了丰富的成果和收获，具体表现在以下几个方面：1.教师的教育理念得到了提升。
本次研训活动通过深入的研究，帮助教师重新认识教育的目标和意义，改变教育行为方式，形成了新的教育理念。
教师们更加注重培养学生的综合素质，关注学生的全面发展。
2.教师的教学方法得到了改进。
通过研究不同的教学方法，教师们调整了教学方式，注重启发学生的思维，激发学生的兴趣，提高学生的学习积极性。
教师们通过创新教学方法，提高了教学效果。
3.课程设计得到了提升。
通过研究课程设计理论和实践，在课程设计中注重培养学生的创造力和创新精神，提高学生的综合素质。
在课程设计中融入多样化的学习活动，提高学生的学习兴趣。
4.教育技术应用得到了推广。
小学校本研修工作总结模板(3篇)
小学校本研修工作总结模板一年多来，在上级有关部门和校长室的正确领导下，我校积极开展校本研修。
我校校本研修立足于学校实际，立足于我校课堂教学，针对教育教学或管理中出现的问题进行研究，做到切实解决问题，注重经验的积累，并及时进行反思、总结，把解决问题的方法形成论文。
在落实此项工作中，我们采取多种方式，如做好校本研修课题研究、教师互助：集体备课、听课评课、开展读书活动等，实际效果显著，从而提高教学效益，提升了教师专业化的发展水平，初步构建了符合学校实际的校本研修机制，保证了学校教学教研工作平稳、有序、顺畅的开展起来，为将来形成办学特色奠定了坚实基础，使学校的教育教学水平和管理水平明显得到提高。
具体分为以下几方面：一、重在学习，营造研修氛围，努力做好校本培训工作教师是学校的重要组成部分，我们认为，把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、业务学习相结合；与青年教师的培养相结合；每周各备课组利用学科组学习时间，组织开展教学专题研讨活动，学习新课程理念，分析教学现状，研讨教学方法，观摩课堂教学，反思教学行为，使校本培训工作制度化、日常化。
2．专业引领，搭建平台。
没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高度，或者至少耗费比较多的时间。
除了教师个人的学习钻研之外，我们举办了教学研讨会；邀请市区教研室的教研员和专家名师共同探讨课堂教学规范化和新课标化。
我们从以下两个方面给教师提供学习机会：（1）校内：开展新老教师传帮带活动，实行“导师制”，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深入课堂，研究教学的良好氛围。
（2）校外：走出去请进来。
一是有计划地安排教师外出学习听课，尤其是青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层次、全方位的系统培训，促使他们尽快成长。
二是给青年教师搭建一个锻炼的舞台，组织开展了学校第二届“五·四优秀青年教师”评选活动，让他们在讲台上展露风采等。
另外，学校邀请了市区教研员来我校听课、座谈。
校本研训工作总结5篇
校本研训工作总结5篇篇1本学期，在校领导的指导和支持下，我们顺利完成了校本研训工作。
在此，我对本学期校本研训工作进行总结，以期能为今后的工作提供有益的参考。
一、背景和目标随着教育改革的不断深化，校本研训已成为提升教师队伍素质、提高教学质量的重要途径。
本学期，我们的研训目标是：以提高教育教学能力为核心，注重实践应用，强化教学反思，培养教师的创新精神和实践能力，促进学校可持续发展。
二、工作内容和成果1. 制定研训计划在学期初，我们根据学校实际情况和教师需求，制定了详细的研训计划。
计划涵盖了各个学科领域，注重理论与实践相结合，突出了教育教学中的热点和难点问题。
2. 开展教研活动本学期，我们组织了多次教研活动。
通过集体备课、观摩教学、研讨课等形式，教师们共同探讨教学中的问题，交流教学经验。
此外，我们还邀请了教育专家进行讲座，为教师们提供了广阔的学术视野和前沿的教育理念。
3. 实施课题研究课题研究是校本研训的重要组成部分。
本学期，我们围绕教育教学中的实际问题，开展了多个课题研究。
通过课题研究的开展，教师们深入探究问题，提高了研究能力和解决问题的能力。
4. 加强教师培训本学期，我们注重教师培训工作。
通过组织校内外的培训活动，提高了教师的教育教学水平和专业素养。
同时，我们还鼓励教师参加各种学术交流活动，拓宽教师的视野，激发教师的创新精神。
5. 成果展示通过一学期的努力，我们在校本研训工作中取得了显著成果。
教师们的教学水平得到了提高，教育教学成果丰硕。
我们的研训工作得到了领导和老师们的高度评价。
三、工作方法和策略1. 坚持以问题为导向在研训过程中，我们坚持以问题为导向，针对教育教学中的实际问题进行研究和探讨。
通过问题的提出和解决，提高教师的实践能力和创新意识。
2. 注重团队协作我们注重团队协作，鼓励教师之间的合作与交流。
通过集体备课、研讨课等形式，促进教师之间的互相学习和共同进步。
3. 充分利用现代信息技术手段在研训过程中，我们充分利用现代信息技术手段，如网络研修、在线交流等，提高了研训效率和效果。
小学2024学年校本研训总结
小学2024学年校本研训总结
小学2024学年的校本研训已经圆满结束，通过两天的研训，我们取得了一些有价值的成果和收获。
以下是对这次研训的总结：首先，本次研训的主题是“优化小学教育教学模式”。
通过专家的讲座和案例分享，我们对目前小学教育教学模式存在的问题有了深刻的认识，并获得了一些改进的思路和方法。
其次，在研训过程中，我们进行了多个小组讨论和研讨会，从不同的角度和层面深入探讨教育教学模式的优化。
通过与同行的交流，我们不仅增进了相互之间的了解和合作，还互相启发，产生了许多创新的想法。
另外，本次研训还组织了实地考察和观摩课程。
我们去了一所优秀的小学，参观了他们的教学环境和课堂教学，深受启发。
同时，我们还观摩了一些优秀教师的授课，了解到了他们的教学方法和技巧，对我们的教学有了很大的帮助。
最后，本次研训还进行了结业测评。
通过测评，我们对自己在研训期间的学习情况和成果有了一个清晰的认识。
同时，我们也在测评中收集了一些反馈意见和建议，对后续的教育教学改进起到了积极的推动作用。
总的来说，本次校本研训是一次很成功的活动。
通过这次研训，我们对小学教育教学模式的优化有了更深入的理解，学到了许多宝贵的经验和方法。
相信在今后的教育教学中，我们能够将这些学习成果应用到实践中，取得更好的效果。
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小学教师校本研修工作最新总结10篇
小学教师校本研修工作最新总结10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学校本培训工作总结(15篇)
小学校本培训工作总结(15篇)小学校本培训工作总结1本学期在学区研训员的指导下，我校校长和教导处的的领导下，学校领导的精心安排下，我们教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。
加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。
以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。
从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：一、研读新课标，践行新理念。
1.以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《小学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。
利用网络平台，解读《小学课程标准》。
分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。
磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。
研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。
二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。
1.校级成长课申报。
本学期，围绕学校“成长课”活动，教师在校博客平台上申报课题，确定时间，其他教师机动去听课，这样不仅起到一个监督的作用，更是提高教师自身素质的一个很好的平台。
2.校内-------师徒结对。
结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。
充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。
通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。
加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师“传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位教师养成同伴互助的良好习惯。
对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
特别是新教师，结合他们的考核，让他们自由师徒结对，其他教师也要互相结对，起到一个共同学习的良好氛围：吴元井——潘晓娟、郑李珍郑慧慧——金婷婷、戚焕杨郑李珍——李坚吴淑芬——李晓琼三、严谨教学常规，提升教学质量1．认真落实集体备课制度。
小学校本研修工作总结(6篇)
小学校本研修工作总结本学期，我从自己的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。
研修结合，不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识，以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。
一、在平时授课时，精讲点拨，归纳总结(1)对学生具有普遍意义的疑点和难点，教师可采用两种方式处理。
一是点拨，让疑点不同的几个小组进行讨论，教师参与其中，适时点拨;也可以采用“学生教学生”的办法，让已经解决问题的小组的学生当老师，面向全班进行讲解，教师适时点拨。
二是精讲，教师要抓住问题的要害，一语道破天机，受到教与学的高效率。
在辅导学生学习时要加强对疑点难点的练习。
(2)教师要一道学生自己归纳出新旧知识之间的联系，建构知识网络，从而提高学生的能力。
这些在上课时可以引导学生向这些方面发展。
二、当堂达标，迁移训练：(1)达标练习要限时限量，独立完成。
教师巡视，收集学生答题信息，出示答案，教师讲评，重点展示解题的思维过程;(2)针对学生训练中出现的问题，教师要及时进行矫正，补充补偿练习，给学生针对性训练的机会;要让学生有做题不全对就要重做的习惯，要让他们有做题认真的能力。
(3)布置适量有梯度的作业。
学生课下学习主要是通过作业来实现在，所以一定要在布置作业上下功夫。
三、回扣目标，课堂小结：做到：重点内容，概括归纳，梳理成线，加深学生印象指出：易疏忽的知识薄弱点，引起学生足够的重视;评价：学生的当堂表现，起导向作用。
教师要在“导”字上狠下功夫：1、导兴趣2、导学法3、导思维4、导创新生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，不是情绪化的虔敬神明，只有行动才能决定人生价值。
我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断探索，向着更高的目标迈出坚定的步伐。
小学校本研修工作总结（二）在教育局有关文件精神指引下，在各级领导的关心指导下，青少年活动中心开展了创建学习型校园和形式多样的教师校本研修活动。
小学教师校本研修总结(5篇)
小学教师校本研修总结（5篇）学校老师校本研修总结1本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂教育教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于教育;教育的兴衰，取决于老师。
老师是立校之本。
而师德则是教育之魂。
一、良好的师德，是自我教育完善的需要。
从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。
只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱教育事业。
记得曾经有一位教育家说过:“要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。
”老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，穿着穿戴都是同学私下谈论的话题。
为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。
孔子说得好:“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”二、仔细讨论新课程。
通过仔细学习新课标，能够把握新课标“立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础”的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。
在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的气氛，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。
在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法，使同学由“学会”到“会学”，变“被动学习”为“自主学习”。
我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。
正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。
我是发自内心地感动于这种良性的循环。
同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。
爱是老师秀丽的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝——博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。
小学校本培训总结6篇
小学校本培训总结6篇小学校本培训总结 (1) 新课改向我们展示了全新的理念，崭新的课堂教学模式和新学生观、质量关、人才观，要求我们不断地学习，树立终身学习的意识，立足于学校加强校本培训，使老师们尽快地转变观念，全身心投入课改，真正走进新课程。
回顾一年来，我校加强校本培训，取得了不少成果，现将我们学校的校本培训总结如下：一、校内提升（一）学校领导用讲座引领思想在校本培训中，校级干部身先士卒，做好表率。
伊始，我们吕志仁校长就参加校本研训会议，共同商讨、制定校本研训计划。
还有现在社会、学校、家长尤其重视的学生安全问题，我们学校也开展了《浅谈小学生的安全教育》的讲座，让教师和学生都树立起安全责任重于泰山的意识。
还有一些教师在各自的业务领域取得突出成绩，有较强的理论基础和实践经验，都能通过各自的平台开展形式多样的讲座，主持专题论坛。
如有丰富班主任管理经验的xx老师的《班级的有效管理》，xx老师的《如何上好科学课》，xx老师的《如何激发学生的数学学习兴趣》等等，他们引领全校教师走进新课改，领会新课改，实施新课改，他们的课改思想构成一股强劲的合力和强势，通过“讲座”、“讨论”、“汇报”等形式引领着全体教师的课改思想，为我校持续有效地开展多种形式的校本研训奠定了坚实的理论基矗（二）骨干教师用课堂引领思想。
教研的效果如何，通过课堂来反映，教师的收获如何，通过课堂来体现。
学生的发展，就是教师的成功；教师的发展，才是学校的成功。
我校的教研思想，课改思想，首先由骨干教师来体现，体现在每一天的每一节课。
我校骨干教师麻旭华为老师没开设公开课，能够用课堂说话，用自己的学生说话。
每学期设置“优质课”周其他骨干教师上一节展示课，用他们的课堂实践相全校教师传达新的课该理念，引领教师走进新的课堂，感受新的理念，实践新的课堂模式，为学校校本培训提供现常（三）其余教师用教育随笔引领思想。
组织教师全员参加校本培训。
老师们通过听讲座，听课，分析案例，交流心得体会，多形式、多途径、多层次的培训。
小学教师个人校本研修工作总结范文(8篇)
小学教师个人校本研修工作总结范文（8篇）小学教师个人校本研修工作总结范文精选篇1随着基础教育课程的推进，学校教师的专业化发展与缺乏专业指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的指导远远不能适应形式的发展，大规模送教师外出学习也不现实。
因此，学校必须探索出与学校发展，教师专业成长相适应的校本研修模式尤为重要。
回顾一学期的工作，我校立足实际，采用灵活有效的研修方式，在加强校本研修上取得了点滴成果，现总结如下：一、建立了完善的管理机制。
1、完善组织机构。
学校成立了校本研修领导小组，成立了以校长为第一责任人、教研室主任为具体负责人，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者的研修网络，定期召开全体教师参加的研修工作会议，落实相关的研修事宜。
2、规范管理制度。
一是建立研修档案资料。
与研修考评制度相结合，为教师考核提供依据。
我们将每学期研修活动资料装订存放，便于审核和管理。
二是严格研修项目实施。
我们以《平定四中小学教师教研工作考核细则》为依据，认真检查教师的研修过程，对教师的常规教研、网络教研、业务学习、课题研究等作了严格的记录及考评，认真记录每次研修内容，并及时总结，以提高研修效率。
二、校本研修形式多样。
1、积极开展高效课堂的评优活动。
课堂是教育教学研究的基地，教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。
所以，本学期，我们以省级课题“构建自主高效的课堂教学策略之研究”为抓手，以“日常课堂教学研究”为载体，组织全体教师进行公开课、评优课等。
三月份组织了“多媒体与学科教学整合课堂教学公开赛”，四月份进行了“校际联合体课堂教学公开赛”，五月份开展了“课题研究优质课”评比。
这些活动，大大激发了教师的兴趣，有效地调动了教师参与培训的积极性和自觉性。
2、理论与实践相结合。
研修中，我们注重理论与实践的结合，用理论指导实践，用实践证明理论。
围绕高效活动，利用每周一次的研修活动时间搞好教学研究，按“理论学习、问题探讨、实践探究、反思提升”为基本形式围绕研修主题开展活动。
2024年小学个人校本研修工作总结（5篇）
2024年小学个人校本研修工作总结1、致力于提升课堂教学效率，以确保教学质量的提升。
我们认真进行有效备课及教学研究，对有效作业设计和批改实施严谨的自我要求。
每周，我都会参与课程观察，随后的集体讨论中，我们互相学习，互补不足，我也能借此机会表达个人的洞察，这对我大有裨益。
2、各学科研究小组积极组织教师间的听课和研讨活动，系统性地总结教学优点，识别并改进不足之处，以逐步提升教学水平。
3、自我反思与案例分析构成了自我提升的重要部分。
二、参与多元化的研修模式，全面增强个人素养1、我积极参与在线研修活动，广泛阅读同行对教学改革的见解和思考，积极参与讨论，通过与博友的交流，我不断增长见识，拓宽视野，更及时地了解教育领域的最新动态。
2、我采用自主学习的方式，深入学习教学理论，通过自我反思找出自身需要改进的地方，然后制定并执行个人培训计划，以提升自身能力，弥补不足。
三、研修内容丰富多样1、我们重视师德的培养和提升。
2、新课程理念的研修是本学期的重点。
我们致力于学习、实践和验证新课程理念，重点关注如何在教学中融入通识教育，如何在课前、课中、课后反思和调整教学策略，以实现更有效的教学。
总的来说，工作中既有收获信任的喜悦，也有面对困惑的挑战。
我将继续努力探索，全心投入这项光辉的教育事业，以无悔的人生奉献给教育。
2024年小学个人校本研修工作总结（二）一、深化思想认知，更新教育观念我校全体领导与教师积极响应课改号召，主动投身于课改理论的学习热潮中。
领导层率先垂范，以身作则，既是新课程实验改革的积极参与者，也是提升学校教育教学质量的关键力量。
在课改实践中，他们展现出高度的自觉性，自觉参与上级组织的各类学习培训，积极投身于校内每次课改学习活动，并主动阅读教育报刊，广泛吸纳课改前沿信息。
为激发教师队伍参与校本研修的热情，我校首先组织全体教师深入学习了____年至当前新一轮校本研修的工作规划。
通过座谈交流与深入探讨，全体教师深刻认识到现代教育的核心要义，以及课改对教师素质提出的新要求。
小学培训研修总结（通用6篇）
小学培训研修总结（通用6篇）小学培训研修总结（通用6篇）总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？以下是小编为大家收集的小学培训研修总结（通用6篇），希望对大家有所帮助。
小学培训研修总结1在这一段时间的培训中，我认真地看了各位专家对于小学数学新课标的解读，尤其对他们讲解的小学数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、办法进行了深刻的理解和领悟。
确实收获不小，感觉自己在日常工作中还存在很多不足。
通过这次培训，我有如下感想：一、这次培训让我重新认识了自己。
这次学习使我的思想有了更深层次的转变。
作为一名小学数学教师，必须具有渊博的知识，良好的思维品质，这些还远远不够。
我们要在数学学习探究过程中，不再把数学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前教师和学生们一起寻找答案，在探究数学的道路上教师成为学生的伙伴和朋友。
二、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗。
面向全体学生我们应做到：1、创设各种情景，鼓励学生大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度；2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间；3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力；4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。
三、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。
学生只有对自己、对学科及其文化有积极的情态，才能保持学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它发展，因此我们要努力创造宽松民主、和谐的教学空间。
关注学生我们应做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性；2、把教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神；3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会；4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
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小学校本研训工作总结
本学期我校的校本培训工作以县研训工作精神为指导，围绕教育教学“质量提升”为核心工作，聚焦“学为中心”课堂变革、教与学新常规推进、作业优化、学习评价四大项目，围绕课堂变革项目开展研究实施工作。
从校本研训方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》出发，引导教师研究优化作业设计的策略，通过精心设计作业，合理布置作业，设计不同层次、多梯度的作业，让学生根据自己的能力和兴趣需求自主选择作业，从而达到有效实施教学、提高教学效果的目的，最终使师生都能达到减负增效的理想效果。
一、特色推进，自主研修
根据项目方案的三年规划进度，2019年下半学期我校重新制定了新学年的研训项目方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》，组织全体语文教师认真研读雷玲编著的《名师作业设计新思维（语文卷）》、数学教师研读雷玲编著的《名师作业设计新思维（数学卷）》以及综合学科教师研读方臻、夏编著的《作业设计——基于学生心理机制的学习反馈》的理论基础上，开展了“如何真正优化作业设计促教学”微信研坛活动。
第一阶段由语文教师阅读书籍，进行理论学习后发表各自的学习体会；第二阶段由数学教师学习后，结合实际谈自己如何在课堂中运用的体会；第三阶段由全体综合学科教师发表总结。
全校105名教师参加研讨，共产生了220多贴，约13万字的讨论材料。
研讨活动
有力地推动了我校以作业优化为支点撬动课堂变革的实践。
二、主题活动，专家引领
2019下半年学校开展了由校长李主讲的《优化作业设计延伸课堂教学》和《家庭作业改革ABC》两次校本培训学习会。
数学教研组长李主讲的《谈谈小学数学如何优化作业设计》校本专题理论学习，数学教研组长卓成川主讲的《如何优化小学数学作业评价方式》理论培训，语文教研大组周主讲的《小学高段语文分层布置作业的探究》、杨主讲的《六年级如何实施家庭作业改革》校本专题培训以及语文教研大组《关于布置个性化作业的交流探讨活动》，英语教研组长金晶晶主讲的《小学英语口语作业的布置与评价》校本专题培训，综合组长杨晓晓主讲的《精心设计课后音乐作业，提升课堂教学效率》等主题培训。
三、立足课堂，同伴互助
1.“名优名师展示课”活动
为充分发挥名优名师的引领示范作用，促进名优名师的思想素质、文化素质、业务素质的进一步提高，为充分发挥名优名师的引领示范和帮扶带动作用，促进名优名师业务素质的进一步提高，并带动其他梯队老师的业务成长。
2019下半年，我校继续推行“名优名师展示课”活动，语文、数学、综合学科的各位名优名师向全校教师展示精彩的课堂教学经验。
如：县教坛新秀吴益如的《牛郎织女》通过不同的方式讲述故事，激发学生的阅读兴趣，注重讲故事方法的指导，而且贯穿于整个课堂；温州
市学科骨干教师翁君玉主讲的《普罗米修斯》带领孩子们穿越回那个暗无天日的时代，让孩子们在学习中自然地感受到普罗米修斯那伟大光辉的英雄形象；县教坛宿将朱林益的《植树问题》教学思路清晰，层层深入，引导学生在愉悦的氛围中体验到学习的快乐；县教坛中坚李志成《百分数的认识》扎实有效，在李老师简单的点拨之下，在具体的学习生活情境之中，学生的思维得到了激活与发展；综合组长杨晓晓《法国号》在轻松的音乐活动情境中，师生共同完成学习，学生学得轻松，学得愉快。
各位名师的精彩演绎示范，促进了教师专业成长和教学水平的提高，也提高了我校教学质量。
2.专家引领校区活动。
在“学为中心”的课堂变革中，专家的专业指导，能有效地促进教师教育教学理念转变以及能力的提升，从而顺利实施有效学习的课堂变革。
2019年12月5日，xx小学举行“专家引领进校区”活动。
xx小学李永考校长、副校长王全程参与了活动。
活动请来县教坛中坚朱老师和综合组教研组长杨晓晓一同参与来校指导。
三岙校区陈老师执教三年级数学《几分之一》，白岩校区徐执教四年级音乐《小螺号》。
在课后数学评课活动中，朱点评陈彬彬老师这节课能很好地把握教材，在教学时充分考虑学生的年龄特点和学习起点，为学生营造探究的情境，并通过自主探索、实践操作、合作交流，
让学生认识几分之一的学习全过程，感悟分数的意义，能直观地比较分数的大小等。
在课后音乐评课活动中，杨晓晓点评徐飞跃老师这节音乐课充分渗透了新课改的教学理念，在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个人魅力及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情节和氛围。
整场活动有效、圆满、成功。
四、课题研究，科研驱动
以《县教育局教育科研工作奖励方案》、《xx县xx小学奖励性绩效工资》等规章制度，激励教师边教学，边研究，边实践，边总结。
获奖的课题有李志成的《催化·保鲜：小学数学作业设计的策略研究》；潘淑棉的《以“数学故事阅读”为载体提升小学生数学审题能力的实践研究》；王跃雪的《统编教材小学语文口语-写话交互策略实践研究》；杨海芳的《小学语文高段预学单有效设计的策略研究》、朱林益的《基于问题解决培养小学生推理思维的策略研究》。
五、多维培训，整体提升
1．全员培训。
我校认真执行研训方案《以优化作业设计为载体实施新课堂教学》校本培训主题活动，每月进行一次集体备课活动，老师们按学科分教研大组，再分别集中主要内容有主题研讨、集体备课、团队磨课、组内个人展示、听评课等。