三年级数学下册除法专项练习

三年级数学下册除法专项练习
【一】填空题。

(每空1分，计20分)
1.要使□585的商是两位数,□里最大能填( );要使商是三位数,□里最小能填( )。

2.三年级数学下册除法专项练习：8个( )是248，( )个8是768。

3. 在□□=114中，除数最小是( )，此时被除数是( )。

4.7067的商末尾有( )个0。

5. 40厘米=( )分米1500米+500米=( )米
7米=( )厘米1000千克-400千克=( )千克
6.根据370+460=830，可以写两道减法算式：分别为：( )和( )。

7. 小民身高110厘米，小红身高139厘米，小民比小红矮( )厘米。

8. 在括号里填上〉、或=。

3000-50( )2500 1000-482( )500
789( )798 2438( )2729
2452( )122 2406( )3609
【二】判断题。

(5分)
1.0除以一个不是0的数，商是0 。

( )
2.在一道有余数的除法中除数是2，余数是1。

( )
3.三位数除以一位数，商一定是两位数。

( )
4.820里有8个百2个十，也可以说有82个十。

( )
5.被除数末尾没有0，商的末尾也没有0。

( )
1.618( )，如果商是三位数，括号里最大应填( )。

①5 ②6 ③7
2.一个数的7倍是826，这个数是( )。

①5782 ②118 ③833
3.三位数除以一位数，商是( )。

①两位数②三位数③可能是三位数也可能是两位数
4.估算298的结果是( )。

①240 ②232 ③37
5.被除数中间有0，商的中间( )。

①一定有0 ②没有0 ③无法确定
【四】计算题。

(30分)
1.直接写得数。

(6分)
684= 8404= 1803=
4803= 90003= 3500=
705= 3600= 45005=
917= 2802= 0180=
2.估计下面各题的结果是几十多或几百多。

(4分)
2075( ) 592( )
8007( ) 7683( )
3.笔算下面各题。

(带※要验算，20分)
8467= 3473= ※2684=
4376= ※6855= 9099=
【五】解决实际问题。

(35分)
1.有280只茶杯，每6只装一盒，45个盒子够装吗?
2.
平均每个花坛放多少盆，还剩多少盆?
3.奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。

平均每天传递了多少千米?
4.【三】四年级的同学去植树，三年级有58人，四年级有67人。

5名同学分为一组，一共可以分成多少组?
7.学校召开家长会，请了269位家长，8人围坐一桌，至少需要准备多少张桌子?
单靠〝死〞记还不行,还得〝活〞用,姑且称之为〝先死后活〞吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到〝一石多鸟〞的效果。

思维拓展：(10分)
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道〝书读百遍,其义自见〞,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

甲、乙两数的和是16，甲数除以乙数商是2余1，求甲数和乙数各是多少?。