制作并观察洋葱表皮细胞临时装片教案
洋葱表皮临时装片的制作与观察
将取下的洋葱表皮放在载玻片上，确 保平整无褶皱。
用镊子撕取一块洋葱表皮，尽量选择 薄而透明的部分，避免带有气泡或破 损。
载玻片制备
清洁载玻片，确保无 尘埃和油脂。
在载玻片中央滴一滴 清水，以便固定洋葱 表皮。
用滤纸吸去多余的水 分，保持载玻片干燥。
临时装片制作
01
用镊子夹取盖玻片，将其边缘放在载玻片上的水滴旁。
实验结果分析
01
实验过程中，我们成功制作了洋葱表皮临时装片，并通过显微 镜观察到了细胞的各个结构。
02
通过观察不同倍数的显微镜，我们能够清晰地看到细胞壁、细
胞膜、细胞质、细胞核和叶绿体的形态和分布。
在实验过程中，我们注意到细胞质中的颗粒和泡化而变化，这可能与细胞的代谢活动有关。
THANKS
感谢观看
结果与讨论
01
通过本次实验，我们成功观察到了洋葱表皮细胞的各个结构，加深了对植物细 胞的认识。
02
在实验过程中，我们发现叶绿体的形态和分布可能与光照条件有关，这为进一 步研究植物光合作用提供了思路。
03
此外，我们还注意到不同倍数显微镜下观察到的细胞结构有所不同，这可能与 显微镜的放大倍数有关。因此，在实验中应选择合适的显微镜倍数以保证观察 结果的准确性。
洋葱表皮临时装片的 制作与观察
目录
• 实验准备 • 实验步骤 • 实验结果与讨论 • 结论 • 参考文献
01
实验准备
实验材料
洋葱表皮
选择新鲜的洋葱鳞茎，用小刀轻轻削去外层， 切取内表皮。
载玻片和盖玻片
清洁载玻片和盖玻片，确保无污渍和杂质。
吸水纸
用于吸收多余的水分。
实验器材
显微镜
选择适合观察临时装片的显微镜，调整焦距和光 源。
观察洋葱表皮细胞教案
《观察洋葱表皮细胞教案》一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够掌握制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。
- 学生能够使用显微镜观察洋葱表皮细胞的形态结构，并能够绘制细胞简图。
- 学生了解细胞的基本结构，包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 过程与方法目标- 通过自主探究和小组合作，培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题解决问题的能力。
- 引导学生学会科学的观察方法，提高学生的科学思维水平。
3. 情感态度与价值观目标- 激发学生对生物科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学探究精神。
- 让学生体验科学实验的严谨性和准确性，培养学生的科学态度和合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点- 制作洋葱表皮细胞临时装片的方法和步骤。
- 显微镜的使用方法和观察洋葱表皮细胞的操作。
2. 教学难点- 洋葱表皮细胞临时装片的制作过程中，洋葱鳞片叶表皮的撕取和展平技巧。
- 显微镜下细胞结构的辨认和绘图。
三、教学方法1. 讲授法：讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的原理、步骤和注意事项，以及显微镜的使用方法。
2. 实验法：学生通过亲自制作洋葱表皮细胞临时装片，并在显微镜下观察细胞，加深对知识的理解和掌握。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，交流实验过程中遇到的问题和解决方法，培养学生的合作学习能力和思维能力。
4. 直观演示法：利用多媒体课件、实物展示等方式，直观地展示细胞的结构和显微镜的操作过程，帮助学生更好地理解和掌握知识。
四、教学准备1. 教师准备- 洋葱、显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、刀片、吸水纸、碘酒、滴管、纱布等实验材料和器材。
- 制作多媒体课件，展示洋葱表皮细胞的结构、制作临时装片的步骤和显微镜的使用方法等。
2. 学生准备- 预习本节课的内容，了解细胞的基本知识。
- 按照小组分组，每组准备一套实验材料和器材。
五、教学过程（一）导入新课教师通过展示一些细胞的图片或视瓶，引起学生的兴趣，激发学生的好奇心，从而导入本节课的主题——观察洋葱表皮细胞。
生物实验教案
学习重点、难点：
重点：调查法的一般步骤及生物分类方法。
难点：撰写调查报告。
学习过程：
一、情境引入
1、某生物小组要想了解北关市场的各种蔬菜其销售状况，这时我们常用到调查法。
2、当你走进农田，要记录你所看到的生物并对其进行分类，应采用什么方法。
二、自主探究，合作交流
学习任务一：尝试应用调查法
4、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，以免产生气泡，影响观察。
（三）染色
5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
二、观察临时装片
洋葱鳞片叶内表皮细胞
三、练习画细胞结构简图
依照在低倍镜下观察到的物像，选一个细胞画全各部分，周围的细胞只勾出轮廓就可以了。
3.画一个口腔上皮细胞图。
三、探究实验准备：
1、实验材料准备
显微镜，载玻片，盖玻片，镊子，消毒牙签，烧杯，吸管，0.9%生理盐水，稀碘液（或龙胆紫），水纸。
2、实验安排全班56人，4人一组，共分14组。
3、课时安排：l课时。
四、实验探究过程：
一、实验预习探究提纲：（投影展示，师生切磋，为实验的顺利进行作铺垫）
观察人的口腔上皮细胞
一、实验设计思想：本节教学设计依据建构主义理论，旨在探究多媒体网络技术与新课改下的生物实验整合点和切入点，构建整合的环境。
搭建优化实验过程及培养学生创新能力的平台；创设学生学习的情景，激发学生主体参与意识，培养学生创新实践能力。
二、实验目的要求：
1.认识人体细胞的基本结构。
2.练习制作临时装片和使用显微镜。
生物实验教案
初二生物实验篇一：七八年级生物实验教案
《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》
《制作和观察洋葱表皮细胞临时装片》实验报告姓名__________ 班级___________ 实验日期__________一、实验目标1.知识目标学会临时装片的制作方法，阐明植物细胞的基本结构；2.能力目标（1）尝试自己制作临时装片。
（2）运用显微镜观察生物细胞。
（3）尝试绘制植物细胞的结构简图。
3.情感目标（1）培养良好的实验习惯和实事求是的科学态度。
（2）体验表达交流和与人合作带来的乐趣。
二、实验要求:巩固使用显微镜的要点，学会制作临时装片的基本方法和步骤。
初步学会绘制植物细胞的结构简图。
三、实验难点：制作临时装片的基本方法和步骤，初步学会绘制植物细胞的结构简图。
四、实验过程：（一）洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作材料用具：洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、刀片、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜。
制作步骤：1、用洁净的纱布把载玻片和盖玻片___________干净。
2、把载玻片放在试验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴___________。
3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧___________取一小块透明薄膜内表皮。
4把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它___________平。
5、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，___________在要观察的材料上。
6、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。
7、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。
动动脑: ____________________________________________请你用七个字归纳出洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的制作过程：（二）、显微镜观察洋葱临时装片注意：观察时，应先低倍再高倍。
（三）、洋葱表皮细胞的绘图怎样才能画好生物图，有哪些注意事项？1.绘图大小要适宜，位置略偏左，右边留着注图。
2.绘图的线条要光滑、匀称，较暗的部分用密点表示，切忌用阴影表示。
3.绘图要完善，字体用正楷，大小要均匀，不能潦草。
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片(实验说课)
合作探究
疑问4：为什么要盖好盖玻片再染色， 能不能先滴染液再盖上盖玻片？
先盖再染 VS 先染再盖
亲自操作，体验成功
学生分组操作 教师巡视指导
合作交流，互助解答
组间分享成果， 及时评价
总结实验， 分析失败，
互助解答
教师补充、归纳
达标检测，巩固新知
设计意图与目的： 巧借习题将实验操作 过程再现，有效帮助学 生巩固临时装片的制作 方法。
前
准
备 学生准备：
利用课前时间反复观看《制作和观察洋葱鳞片 叶表皮细胞临时装片》视频并完成导学任务单。
教学过程
实验总结 实验操作 合作探究 创设情境
创设情境，设疑激趣
观察示范装片， 建立初步认识
提出问题， 激发实验欲望
合作探究
疑问1：为什么要用洋葱鳞片叶的内表 皮制作临时装片？可以换成外表皮吗?
2.熟悉使用显微 高观察和实验能 人交流和合作学习
镜并观察自己制 力。
带来的乐趣。
作的临时装片
三、实验方法
先学后教法
对比探究法
四、教学过程
教师准备：
1、临时装片制作和观察过程的实验视频
2、提前制好洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片
课
3、洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，交流疑问 疑问2：为什么要用刀片在鳞片叶上划 正方形再撕下表皮？可以将鳞片叶切 成所需大小的小块再用镊子撕取表皮
合作交流，确立探究方案 吗？或者划长方形，效果会不会更好？
疑问3：为什么要先在载玻片中央滴一 滴清水，能不能直接滴一滴稀碘液？
疑问4：为什么要盖好盖玻片再染色， 能不能先滴染液再盖上盖玻片？
……
合作探究
疑问1：为什么要用洋葱鳞片叶的内表皮 制作临时装片？可以换成外表皮吗?
制作洋葱表皮细胞临时装片教案
“制作洋葱表皮细胞临时装片”教案格尔木市第十二中学才毛加一、教学目标：知识与能力1.学会制作临时装片的基本方法2.熟悉掌握制作临时装片的步骤过程与方法通过实验，培养学生制作临时装片的能力.情感态度与价值观通过观察和实验等教学活动，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度以及协作精神。
二、教学重点和难点制作临时装片既是重点又是难点三、教学准备1、教师准备（1）多媒体课件（2）准备好实验材料稀碘液、清水、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、洋葱等。
（3）学生分好组2、学生准备学生课前认真的自学，自己查找相关资料，了解与弄清所需实验用具或用品的用途和用法，做好预习案及实验前的一切准备。
四、教学方法、教学手段：1、教学方法：多媒体教学、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，教师演示与辅导为辅的教学手段。
五、教学设计：（一）创设情景，导入新课：教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。
我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。
本节课我们就是学习临时装片的制作。
（二）讲授新课1.将在预习过程中遇到的疑惑，带到课堂师生共同解决.2.洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察（1）教师示范操作（同时讲解操作要点）步骤：a、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
b、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
c、把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜。
d、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中将薄膜展平。
e、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
f、在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2-3次，使染液浸润到标本的全部。
全班同学进行观察，总结出基本步骤：擦→滴→撕→展→盖→染→吸（2）引导学生在观察的过程中提出问题、解决问题。
（3）学生动手制作临时装片，教师巡回指导（三）课堂小结本节课我们通过制作洋葱表皮细胞临时装片，更重要的是我们学会了制作临时装片的方法和步骤，更多的知识还需进一步地实践和巩固。
六年级下册洋葱表皮细胞实验教案
六年级下册洋葱表皮细胞实验教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生对植物细胞结构产生兴趣。
2. 培养学生观察和描述细胞的能力。
教学内容：1. 植物细胞的基本结构。
2. 洋葱表皮细胞的特点。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示洋葱表皮细胞，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？洋葱表皮细胞有什么特点？”2. 学生回答问题，教师总结并板书植物细胞的基本结构。
第二章：实验原理及步骤教学目标：1. 让学生了解洋葱表皮细胞实验的原理。
2. 培养学生动手操作和观察能力。
教学内容：1. 洋葱表皮细胞实验的原理。
2. 洋葱表皮细胞实验步骤。
教学活动：1. 教师讲解洋葱表皮细胞实验的原理，如染色、制片等。
2. 教师演示实验步骤，学生跟随操作。
3. 教师引导学生观察实验过程中的现象，如洋葱表皮细胞的形态、颜色变化等。
第三章：观察洋葱表皮细胞教学目标：1. 培养学生观察和描述洋葱表皮细胞的能力。
2. 培养学生合作交流的能力。
教学内容：1. 洋葱表皮细胞的结构。
2. 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核的特点。
教学活动：1. 学生分组观察洋葱表皮细胞，并用语言描述细胞的结构。
2. 教师巡回指导，纠正学生的描述错误。
3. 各组选代表进行汇报，全班交流讨论。
第四章：洋葱表皮细胞实验总结教学目标：1. 使学生了解洋葱表皮细胞实验的意义。
2. 培养学生总结和表达能力。
教学内容：1. 洋葱表皮细胞实验的收获。
2. 实验中存在的问题及改进方法。
教学活动：1. 学生总结实验过程中的收获，如观察到的细胞结构、实验技巧等。
2. 学生反思实验中存在的问题，并提出改进方法。
3. 教师点评并总结实验，强调洋葱表皮细胞的重要性和应用价值。
第五章：拓展与应用教学目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
2. 培养学生创新思维和实践能力。
教学内容：1. 洋葱表皮细胞在实际应用中的例子。
2. 植物细胞在其他领域的作用。
教学活动：1. 教师提出实际应用问题，如洋葱表皮细胞在食品加工、医药等方面的应用。
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的教学设计
制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的教学案例一、教学思路：根据义务教育《生物学课程标准》的具体要求，结合本教材的特点和学生的具体情况，开设本实验。
在学生初步掌握显微镜操作、使用的根底上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过学生自主学习，发现问题，提出问题，然后老师和学生共同解决问题，来完善学生头脑中的知识结构，从而引导学生以小组合作的方式亲自动手操作，制作临时装片，感知自己动手的那份快乐和兴奋，满足学生的好奇心。
二、实验教学分析：1.教学重点：学习制作临时装片的根本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识植物细胞的根本结构。
2.教学难点：探究制作临时装片的过程，练习绘制植物细胞结构简图。
主要策略：训练学生制作临时装片的根本技能为主要内容。
通过教师演示示范制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片，强调实验操作的因果关系，标准实验操作的方法步骤；并结合多媒体展示典型细胞的显微结构，引导学生初步认识植物细胞；再通过学生亲身体验临时装片的制作与观察，交流实验经验，总结操作技巧，形成操作技能。
三、教学目标：知识目标能力目标通过实验，培养学生制作临时装片的能力和进一步操作显微镜的能力情感态度与价值观目标通过观察和实验等教学活动，培养学生实事求是的科学态度以及协作精神四、教学准备：学生准备：提前培训学科班长和每个小组的学科组长跟老师一起学做洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片教师准备：1、洋葱鳞片叶，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
2、多媒体课件五、课时安排：1课时六、教学过程：七、板书设计：第二节观察植物细胞第一课时制作和观察临时装片一.、玻片标本1.材料：薄而透明切片2.种类：依据制作方法涂片装片永久性玻片标本依据保存时间临时性玻片标本二、.临时装片的制作：擦→滴→撕→展→盖→染→吸八、反思与总结：在本节课的整个教学过程中，面向全体学生，倡导探究性学习，培养学生团体协作的互助精神。
实验二：制作洋葱表皮细胞临时装片
选择新鲜的洋葱表皮，确保其细 胞活性较高，以便更好地观察细 胞形态和结构。
显微镜
显微镜是观察洋葱表皮细胞的主要工 具，选择高倍数显微镜能够更清晰地 观察细胞细节。
使用显微镜时，应调整焦距，确保图 像清晰，同时注意保护显微镜镜头， 避免划伤。
载玻片
载玻片是承载洋葱表皮细胞的玻璃片，要求表面光滑、无划痕。 在使用载玻片前，应清洁干净，避免影响观察效果。
和观察等。
了解临时装片制作过程中的注意 事项，如避免气泡的产生、控制
染色时间等。
了解洋葱表皮细胞的形态结构
通过显微镜观察洋葱表皮细胞 的形态结构，了解细胞壁、细 胞膜、细胞质和细胞核等基本 结构。
观察洋葱表皮细胞的排列方式 和特点，了解其与植物生长和 发育的关系。
比较不同部位洋葱表皮细胞的 形态差异，了解其与功能适应 性的关系。
讨论实验中遇到的问题和解决方法
问题一
取材时洋葱表皮不易撕下。
解决方法
用刀片轻轻刮去洋葱外表皮，然 后用水冲洗干净，再轻轻撕下表
皮。
问题二
制片时气泡产生较多。
解决方法
调整光源角度，或适当增加光源 亮度。
问题三
观察时视野较暗。
解决方法
在盖玻片一侧滴加清水，然后用 吸水纸在另一侧吸取，将气泡赶
出。
提出改进实验的意见和建议
选择质地柔软、吸水性强的吸水纸，避免损坏载玻片和影响 观察效果。
03
实验步骤
准备载玻片和盖玻片
载玻片
选择干净、无划痕的载玻片，用 纱布擦拭干净。
盖玻片
选择与载玻片相匹配的盖玻片， 用纱布擦拭干净。
在载玻片上滴一滴清水
• 用吸管或滴管在载玻片中央滴一滴清水，确保水滴适量， 不要过多或过少。
制作并观察洋葱表皮细胞临时装片
羊里中学学案制作并观察洋葱表皮细胞临时装片主备：张俊霞课型：实验审核：生物备课组第10周第2个目标定向1、记住制作临时装片的基本方法，学会制作洋葱表皮细胞细胞临时装片，2、练习画细胞结构图限时预习（看课本P51，记住临时装片的制作步骤）1、如何准备？2、制作临时装片的方法3、如何染色？预习检测（合上课本，独立完成）1、洋葱表皮细胞临时装片的制作基本方法可以概括为以下几个字______、 __________________、_________、_____、______、_______.2、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触_____、然后___________，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现_________。
小组展示1、演示展示（你说我做）:分配任务（相邻两个组接和完成，单数组文字展示，双数组演示展示）2、动手实验展示：学生两人一组，动手实验。
将观察到的现象画在下面的报告单上，同时将问题整理与上面实验名称制作并观察洋葱表皮细胞临时装片实验目的1、制作植物细胞临时装片，学习制作临时装片的方法2、认识植物细胞的基本结构3、练习画细胞结构图材料用具洋葱鳞片叶、清水、碘液、镊子、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜实验步骤（关键词）实验现象(画出你所看到的图像）实验中的困惑及解决方法当堂检测1、制作洋葱表皮细胞临时装片时，盖盖拨片的正确方法是（）A、将盖玻片迅速盖在载玻片B、将盖玻片的一边先接触水滴，再将盖玻片迅速落下。
C、将盖玻片的一边先接触水滴，然后将盖玻片缓缓落下。
D、将盖玻片放在载玻片一端，再推向标本。
2、在制作洋葱鳞片叶表皮细胞玻片标本的过程中，下列操作错误的是（）A、在载玻片中央滴生理盐水B、用镊子撕取洋葱鳞片叶内表皮C、盖盖玻片时一侧先接触水滴D、用碘液染色3、下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答：（1）写出正确顺序______________________________________(用图中字母表示）（2）图中E所示的操作可以避免_______________________（3）F、G的操作是________.整理仪器1、将玻片标本从显微镜上取下。
《制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计
《制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计第一节生物体的基本结构“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”一、设计思路：通过本次实验在创设问题情境、激发学生的学习兴趣、优化实验过程中使学生能够在轻松愉快的氛围中探索和发现知识；在动手和动脑中发展生物科学素养；培养学生的实践能力和自主合作的探究能力；同时为优化实验过程培养学生创新能力搭建平台。
二、实验教学分析：1、内容分析：“制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片”是七年级生物（苏科版）下册第八章生物体有相同的基本结构，第一节生物体的基本结构中的一个实验，本实验是探究生物体微观世界的第一个实验，对于激发学生学习生物科学的积极性至关重要；又是学习生物科学必备的技能之一，装片制作的好坏直接影响观察效果。
2、学情分析：由于学生好奇心强、贪玩，忽视实验中的一些细节，达不到预期的实验效果。
要高度重视组织好本次实验；因此在分组是事先每小组指定一个小组长维持秩序，确保实验成功率。
3、教学条件分析：教学中尽量避免因时间、器材等条件所限，分组开展实验，个别学生没有动手的机会，影响整体实验效果。
三、实验目标：1、学会临时装片的制作方法；2、辨别植物细胞的结构；3、练习绘制植物细胞的结构简图；四、教学重点、难点1、重点：临时装片的制作，细胞结构的辨识；2、难点：成功的制作临时装片；五、实验准备：1、实验材料：显微镜，载（盖）玻片，清水，纱布，镊子，滴管，吸水纸，碘酒，刀片，洋葱等2、实验安排：4人一小组，共分12组。
六、教学流程图：七、教学过程：（一）、介绍常用的玻片标本有以下三种： 切片——用从生物体上切取的薄片制成。
涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成。
装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成 本次所制作的就是其中的一种—装片（三）、改进方法：1、撕取材料时先将洋葱鳞片用刀片切成0.5*0.8cm的小方块且不能切透，这样以来撕取的材料效果好一些，也节省时间。
2、按照常规的染色方法着色不均，为了染色均匀在滴清水的同时滴一滴碘液或红墨水，这样制作出来的装片染色更均匀一点，效果很好。
《植物细胞》教案
《植物细胞》教案《植物细胞》教案1知识目标：1、尝试制作洋葱表皮临时玻片标本。
2、使用显微镜观察洋葱表皮细胞的结构。
3、识别植物细胞的基本结构及功能。
科学素养目标：1、通过让学生尝试制作临时玻片标本，提高学生自己动手探究问题的能力。
2、重点：说出植物的细胞各部分基本结构的主要功能。
课前准备：1、分组实验材料及用具：洋葱鳞片叶、显微镜、载玻片、盖玻片、吸水纸、刀片、镊子、滴管、碘液、干净的纱布等。
2、植物细胞结构挂图。
教学过程：一、引入我们所生活的环境是由众多的生物体组成如动物、植物等等，这些生物体究竟是由什么构成的呢？1665年英国学者胡克用他自己设计的显微镜观察了软木（栎树皮）的薄片，发现有许多类似蜂巢的封闭状小室，就把它称作细胞。
后来，人们就逐渐认识到，所有的动植物体都是由细胞构成的。
那么，今年我们通过实验来探究植物细胞的结构。
板书：植物细胞的结构。
二、实验制作四人一组，指导制作临时装片1、制作玻片标本用纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，在载玻片滴一滴清水，将洋葱叶向外折断，用刀划成长宽各0。
5cm左右小格，用镊子从小格的一角撕起，尽量不带叶肉，放在载玻片清水中，用解剖针使其展平，盖上盖玻片（由清水一边开始慢慢压下，尽量减少气泡的产生）。
2、染色从一盖玻片一侧滴一滴碘液，用吸水纸从另一侧吸引重复2—3次。
3、观察（先用低倍镜观察，找到目标后，再用高倍镜观察）。
三、新授1、请学生自己讲述所观察到的细胞形态和结构。
2、置疑。
同学们互相讨论一下，你们观察到的细胞有无共同之处？出示挂图讲述植物细胞具有的一般结构。
细胞壁细胞膜细胞质细胞核（板书）。
3、置疑细胞的这些结构有什么样的功能？细胞壁：位于植物细胞的外层，质地坚韧，保护细胞内部结构和维持细胞形态的作用。
（板书）细胞膜：控制细胞内外物质进出（板书）细胞质：生命活动的重要场所（板书）如叶绿体与光合作用有关线粒体与呼吸作用有关，除此以外，成熟的植物细胞还具有大的.液泡，液泡内充满细胞液，其主要成分是水，人们切西瓜或其他水果时流出的汁液就是液泡中的细胞液。
《制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片》教学设计
1、 设计思路：
根据“面向全体学生,提高学生生物科学素养和倡导探究性学习”的 新课程理念,考虑到学生身心发展的特点和教育规律,结合教材的特点和 学生实际,引导学生从已有的知识,技能出发，通过观察,观看，多次探 究，给予评价等活动,让学生在教师和同学的协助下自主获取制作临时 装片的知识,实现认知迁移,进而体现倡导探究性学习和提高学生生物科 学素养的新课程理念.
题的能
力。
来培养学生实事求是 的科学态度和积极向 上的学习氛围。并给 予表现好的同学鼓励 性的评价和肯定。
实验竞赛 互助解答
培养学 生实事 求是的 科学态 度和积 极向上 的学习 氛围。
十、板书设计：
第二节 观察植物细胞装片
第一课时 制作和观察临时装片
一.玻片标本
1.材料：薄而透明 切片
临时性玻片标本
学生自主制作临时装片
5.盖：用镊子夹住盖玻 学会正
片的一侧，将它的另一 确制作
侧先接触洋葱，然后缓 临时装
缓地放平，盖在要观察 片方法
的材料上，避免盖玻片 步骤。
下产生气泡;
6.染：用碘液染色;
7.吸:用吸水纸吸出多
余碘液，标本制作结
束。
通过显
同时参照课本44页第一 微镜观
幅插图对照自己在显微 察到细
二、实验教学分析：
《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级 下册第三单元第七章第一节的内容。
一方面，细胞是构成生物体（除病毒及类病毒外）的基本结构和功 能单位，生命活动的基本过程都是在细胞内进行的，在后面的教学中关 于植物的光合作用等都要以细胞作为基础。细胞结构及各部分主要功能 的知识是本章教学的重点。学生只有了解清楚细胞的结构，才有可能理 解细胞的分裂和生长。所以，让学生掌握细胞的基本结构和功能是本章 要达到的首要目标。
教学设计《观察洋葱鳞片叶内表皮细胞》
《观察洋葱鳞片叶内表皮细胞》教学设计一、实验目的1、掌握显微镜的使用方法。
2、制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。
3、认识植物细胞的基本结构。
4、掌握绘制生物镜像图的方法。
二、重难点：1、重点：①制作临时装片并利用显微镜观察植物细胞的结构；②认识植物细胞的结构，并明确各部分的功能。
2、难点：成功制作临时装片并观察细胞，练习绘制植物细胞的结构简图三、实验用品洋葱鳞片叶，清水，稀碘液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，刀片。
四、教学课型：实验教学五、教学时间：1课时六、教学过程：1.导入：实验操作是我们了解生物学知识的一种常见手段，也是必备的技能。
因此这节课我们就来了解，掌握这种技能。
本节所选内容《观察洋葱鳞片叶表皮细胞》是一个基本实验。
下面清点实验器材。
2.检查材料用具：显微镜、吸水纸、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、刀片、镊子、稀碘液、洋葱。
3.实验过程;第一步、调试显微镜。
①取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座。
②安放：把显微镜放在试验台上，；略偏左距实验台边缘7cm 左右处。
安装好目镜和物镜。
③对光：转动转换器，使低倍镜对准通光孔。
把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内（右眼睁开，便于以后同时画图）。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
第二步、制作洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片。
第四步、根据所观察的镜像，绘制洋葱鳞片叶表皮细胞的镜像图并标出各结构名称。
注：根据所观察的镜像，画出一个洋葱鳞片叶表皮细胞。
（1）用铅笔画图。
（2）图像名称书写在图的正下方。
（3）各结构的引线统一画到图旁右侧并标出各部分名称。
（4）所画图像为镜像图，用铅笔细点的疏密来表示其中各结构的明暗。
第五步、整理实验器材1、将显微镜复原，安放好。
2、材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。
实验：用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞一、实验目的（一）能够制作临时装片，认识植物细胞的结构。
（二）能够绘制植物细胞结构图。
生物人教版七年级上册实验： “制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”教学设计
实验：“制作和观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片”教学设计一、教学设计思路：结合教材的特点和学生实际,引导学生通过观察,操作，实践等活动,让学生自主获取制作临时装片的知识,并通过用显微镜观察细胞结构掌握显微镜的使用方法。
通过本节实验课培养学生的动手和观察能力。
二、教材分析：《观察植物细胞》是义务教育课程标准实验教材《生物学》七年级上册第二单元第一章第二节的内容。
本节课则是继上节课《练习使用显微镜》之后，让学生通过独立自主的制作临时装片的方法来感知细胞的形态和结构，从而使学生对细胞达到一定的认识，为以后的教学作下铺垫。
所以，制作临时装片是这一节课的重点和难点。
制作临时装片的成功，对提高学生的生物学兴趣和生物科学素养都起着重要的作用。
三、教学目标：1. 通过观察认识洋葱表皮细胞的形态和结构2.学会制作洋葱表皮细胞临时装片，学会观察3.培养动手能力，养成实事求是的科学态度，感受合作交流的乐趣四、教学重点和难点：制作洋葱表皮细胞临时装片五、教学对象分析：学生通过上一节课《练习使用显微镜》的学习，基本掌握显微镜的正确操作方法和步骤，对于利用显微镜进一步观察生物的材料有着强烈的愿望。
但在使用显微镜的过程中还要教师认真指导，纠正不足。
六、教学策略：1、本节课以情景导入的方式复习旧知识，引入新课程的学习。
2、通过观察，指导和实验等方法，激发学生学习热情3、采用直观手段，让学生通过合作探究，自主探究，协助指导，自我评价等一系列的活动逐渐获得制作临时装片并观察植物细胞形态和结构的能力，实现认知迁移。
4、学生通过观察、讨论、分析等方法，逐渐获得自主学习和自主探究的习惯和能力，并通过课上反复的自主动手实验，体验知识获得的过程，掌握科学探究的方法，感受探究成功的喜悦。
七、课前准备：学生：预习。
教师：洋葱鳞片叶，叶子，清水，碘酒溶液，镊子，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
八、教学方法：讲解法，演示法，实验探究法九、实验器具：洋葱，清水，碘液，显微镜，载玻片，盖玻片，刀片，镊子，解剖针，干净纱布，吸水纸十、实验教学过程：1、复习引入2、实验探究：老师介绍临时装片和永久装片，讲解制作洋葱表皮细胞临时装片的方法，边讲边演示制作基本步骤：“擦”先用清水将盖玻片和载玻片进行冲洗，再用干净的纱布将盖玻片和载玻片擦拭干净。
生物洋葱实验初中教案
生物洋葱实验初中教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解洋葱表皮细胞临时装片的制作过程，掌握显微镜的使用方法，观察并描述洋葱表皮细胞的结构特点。
2. 过程与方法：通过小组合作，学生能够独立完成洋葱表皮细胞临时装片的制作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对生物学实验的兴趣，增强学生对生命科学的热爱，培养学生勇于探索的科学精神。
二、教学重点与难点1. 重点：洋葱表皮细胞临时装片的制作过程及显微镜的使用方法。
2. 难点：洋葱表皮细胞的结构特点及显微镜观察技巧。
三、教学准备1. 实验材料：洋葱、载玻片、盖玻片、显微镜、滴管、刀片、镊子、碘液、吸水纸等。
2. 实验仪器：显微镜、显微镜台、切片机等。
四、教学过程1. 导入：教师通过讲解植物细胞的基本结构，引导学生思考洋葱表皮细胞的结构特点，激发学生的学习兴趣。
2. 演示：教师演示洋葱表皮细胞临时装片的制作过程，讲解每一步的操作要领。
3. 学生分组实验：学生按照小组进行实验，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 观察与描述：学生使用显微镜观察洋葱表皮细胞，记录细胞的结构特点。
5. 总结与反思：教师引导学生总结实验结果，反思实验过程中存在的问题，提出改进措施。
五、教学评价1. 学生操作技能：观察学生在实验过程中的操作是否规范，是否能够独立完成实验。
2. 学生观察能力：评价学生对洋葱表皮细胞结构特点的描述是否准确，是否能够清晰地表达自己的观察结果。
3. 学生团队协作能力：评价学生在实验过程中的团队协作精神，是否能够与组员积极沟通、共同完成实验。
通过洋葱表皮细胞临时装片制作实验，学生不仅可以巩固所学知识，提高实践操作能力，还能培养团队协作意识和科学探究精神。
教师应注重实验过程中的指导与评价，确保实验教学的质量和效果。
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制作并观察洋葱表皮细胞临时装片教案
一、教学目标：
知识与能力
1.学会制作临时装片的基本方法
2.用显微镜观察自己制作的临时装片
过程与方法
通过实验观看，培养学生制作临时装片的能力
情感态度与价值观
通过观看实验，加深学生对步骤的熟练度，培养学生科学的思维方法，实事求是的科学态度。
二、教学重点和难点
制作临时装片既是重点又是难点
三、教学准备
1、教师准备
（1）多媒体课件
（2）准备好实验材料
显微镜、洋葱、稀碘液、生理盐水、清水、镊子、滴管、纱布、载玻片、盖玻片、解剖刀等。
四、教学方法、教学手段：
1、教学方法：多媒体教学、实验探究。
2、教学手段：本节课是以教师演示为主的教学手段。
五、教学设计：
（一）创设情景，导入新课：
教师讲述：生物体的基本结构和功能的单位是细胞，细胞极其微小，必须借助显微镜观察。
我们要研究某一新的生物材料时，就必须不断的进行显微镜观察，这就需要我们自己制作临时装片。
本节课我们就是学习临时装片的制作与观察。
（二）讲授新课
1、洋葱鳞片叶表皮细胞的临时装片的制作及观察
（1）教师示范操作（同时讲解操作要点）
步骤：a、用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净。
b、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水。
c、用解剖刀在洋葱鳞片内表面划井字，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一
块方形薄膜。
d、把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻的把水地中的
薄膜展平。
e、在载玻片上的洋葱鳞片中央滴加1—2滴碘液，使染液浸润到标本的全
部。
f、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先轻轻接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平。
全班同学进行观察，总结出基本步骤：擦→滴→撕→展→染→盖→观
（2）教师示范观察临时装片
细胞壁：保护和支持作用。
细胞膜：保护、控制物质的进出。
细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
细胞质：能够不停的流动，它的流动能加快与外界物质的交换。
叶绿体：植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
液泡：内含细胞液，溶解着多种物质。
2、课堂小结
六、板书设计
一.洋葱表皮细胞临时装片的制作：擦→滴→撕→展→染→盖→观
二．植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、液泡等。