创造学第一章

第一讲基础概念

一、创造

1. 创造基本概念

概括地认为：创造就是首创或改进的形形色色的事物。所谓事物是指客观存在的一切物体和现象。自然界的一切物体及其变化的现象和人类社会的一切活动现象及其发展变化的状况都可称为事物。首创或改进的事物就是创造，例如星云的收缩创造了星球，地壳的运动创造了山脉湖泊……这些属于自然的创造。再如，古人类在劳动中创造了工具，人类在探寻自然的奥秘的过程中创造了各种自然科学，在探寻社会发展规律的过程中创造了各种社会科学……这些属于人类的创造。所谓创造，是指人们首创或改进某种思想、理论、方法、技术和产品的活动。有关专家将人类的创造分为“第一创造性”和“第二创造性”。“首创”就属于“第一创造性”。它是指人类历史中出现的重大发明和创造，如中国的“四大发明”、爱因斯坦的相对论、瓦特的蒸汽机等。第一创造性是为少数人所拥有的活动。“改进”是属于第二创造性。它是指人们在理解和把握某些理论与技术的基础上，根据自身的条件加以吸收和溶解，再创造出大量的具有社会价值的新事物。第二创造性是较为广泛的社会性活动。

2. 创造的特点

（1）目的性

人类和其他动物的根本区别在于人的能动性，任何创造性活动者都是有目的的，人们总是为了某种目的而从事创造活动。像瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯等，如企业的新产品开发、组织机构重组等。

（2）新颖性

创造活动与人类其他活动的最大区别是其具有的新颖性。新颖性、主要表现在创造活动的结果上。有些是全新的结果，如电灯的发明，有些是局部的革新，或对原有产品的重新设计等。

（3）否定性

“新”的事物总是对“旧”的事物一定程度的否定，创造活动是新事物的产生活动，必然包含对过去或现在事物的否定，即使是全盘接受旧事物而增加某些特性也是对旧事物没有增加的特性所产生结果的否定，这才导致增加新特性。步行——自行车——汽车——飞机。

（4）过程性

尽管有些创造活动很短暂甚至于说不清道不明其中的详细步骤，但是任何创造活动都是一个在时间甚至于空间有一定持续性并且有资源消耗的过程。目前有许多学者提出了不同的过程模式，如美国人提出的三阶段模式：发现问题、提出假说、解决问题；英国人提出的四阶段模式：准备、酝酿、明朗和验证等。

（5）实践性

任何的创造活动都是为了满足一定实际需求的，只有真正创造出与其他事物不同的新事物的活动才能称为创造，不能把凭空想象而没有任何结果的活动称作创造。实践性一方面指满足实际需求而产生新的事物，另一方面指创造过程是一个实践的过程。

（6）持续性

持续性是指创造活动能够而且必须不断进行下去的特性。对于没有的事物可以通过创造活动予以创造，对于已经存在的事物可以通过创造活动不断改进，而且从宏观角度讲，不同的时空都会存在不同层次的创造活动。

（7）主体依赖性

创造活动都是有人参与的活动，人是创造活动的主体，具有创造力的是人而不是其他。不同的人或组织由于知识、经历、能力及周围环境对其影响的不同而具有不同的创造力，导致不同的创造结果，某种程度上创造活动过程也是不同的。同样从事同一研究发明，有些人做出来了，有些人没有做出来，也可能有些人虽然做出来但是时间上却慢了几拍。

（8）普遍性

创造活动普遍存在于人们的各种不同类型的活动之中，并不是某些地区、某些时间或某些人所独具

的活动。我国教育家陶行知先生曾讲道：处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

3. 创造的类型

人们把创造活动进行了不同的分类，可以按照创造的内容将创造分为物质财富的创造、精神财富的创造和社会组织的创造等。

（1）物质财富的创造

主要是指创造的成果是物质领域的事物。如研究设计生产一种有形的物质产品，如桥梁、卫星等。（2）精神财富的创造

主要是指创造的成果是精神领域的东西，如小说家创作一本小说、剧团导演新的话剧、画家创作一幅新作等。

（3）社会组织的创造

主要是指人类社会宏观和微观的为了一定目的的组织机构的创造，如不同的社会制度、不同的公司制度等。

还可以将创造按照创造过程的表现形式划分为科学研究、技术发明和艺术创造等。

（1）科学研究

主要是指人类科学领域的探索，需要科学工作者善于发现科学事实，设计新的探索方法，大胆猜想，提出假说和预见，这一切都需要高度的创造性。科学上的创造也称发现。

（2）技术发明

是指人类技术领域的实践，需要从事技术和生产的各类人员，经济有效地解决技术问题、设计技术方案或技术装置。这也同样需要商度的创造性。技术上的创造有不同层次，按创造性由低到高分为技术革新、方案设计、发明、技术创新。

（3）艺术创作

在艺术领域中，作家和艺术家依据丰富的生活经验，需要用创造性思维构思作品，揭示人生的哲理和美的规律，从而丰富人的精神生活。艺术领域的创造也称创作或塑造艺术形象。

4. 创造的主观动因

创造的主体：也称创造者，一般是指进行创造的国家、团体或个人。人们会源于各种不同原因而进行创造。想要一种新的食物而创造一种新的烹饪方法，想要一种新服装而进行服装设计，想写一本小说而进行创造性写作，想开发一种新产品而进行产品创造，想改变目前不良的组织结构而进行组织刨新，想克服一个困难要创造一种新的方法，如此等等。归根到底人们的创造活动是为了满足需要的。

5. 创造过程

创造活动作为人的一种社会行为有其过程性。因此，分析其过程的基本构成，有助于揭开创造活动的秘密，发现其内在的规律性。由于过程本身包含着方法的意义，了解创造过程的构成，把握其规律，有助于人们学会创造，以及提高创造活动的效率。

美国著名创造学家奥斯本的三阶段模式：发现问题——提出假说——解决问题；

英国著名心理学家沃勒斯的四阶段模式：准备——酝酿——明朗——验证；

著名英国设计方法学家劳森的五阶段模式：初识——准备——孕育——启发——验证；

考察人们的创造过程，可以把创造活动划分为相对独立的四个阶段：

创造过程

6. 创造与相关概念

对于创造活动，人们除了用创造一词表示之外，还常用一些不同的词汇，如发现、发明、创新、探