高中语文必修三课件-10 过秦论9-人教版

以为桂林、象郡。
省略句
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作业：
1、熟读课文，按教材要求背诵课文3—5 自然段 2、完成课后三、四题
谢谢
解题
“过”，名词（过失、过错）这里作动词（指出…过 失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡
国的过失。 “论”，一种论文文体，古文中的所谓“论”，是论
断事理，它包括论政，论史等文字。（议论文）
秦王朝推行暴政
推行郡县制，横征暴敛 大行封禅之典、大兴土木，营
造阿房宫和陵墓 文化实行专制，焚书坑儒 缴获民间兵器，铸成12铜人 北筑万里长城，广修驰道，南
武器斩木为兵 结果：天下响应，并起亡秦
作者写作意图
秦始皇统一天下之后，为了享受而横征暴敛； 为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑 儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导 致农民大起义，秦朝迅速灭亡。
西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争， 社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民 流亡，人口减少，经济凋敝。
履：登上。 （名词作动词）
3、以愚黔首
愚：使……愚昧 。 （形容词的使动用法)
4、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 5、却匈奴七百余里 6、以弱天下之民。
北：在北方。
(名词作状语)
却：使……退却。（动词的使动用法）
弱：使……弱、削弱。（形容词的使动用法）
特殊句式
信臣精卒陈利兵而谁何。
宾语前置句
聚之咸阳。
省略句
10 * 过秦论
宣室求贤访逐臣，
贾
贾生才调更无伦。 可怜夜半虚前席，
谊
不问苍生问鬼神。
－－李商隐《贾生》
贾生才调世无伦， 哭泣情怀吊屈文。 梁王坠马寻常事， 何用哀伤付一生。
－－毛泽东《贾谊》
贾谊（前200—前168）
西汉洛阳（现在河南省洛阳市）人，
杰出的政论家、文学家。善属文，闻 名于郡中。二十岁提出改革主张，得 到汉文帝赏识，后被贬为长沙王太傅、 梁王太傅。虽然身居闲职仍心系国事。 后来梁王落马而死，他以为是自己的 失职，抑郁而终，年仅33岁。政论文 《过秦论》三篇、《论积贮疏》、 《陈政事疏》等。分析形势，切中时 弊，有深刻的独到见解，被鲁迅评为 “西汉鸿文”。辞赋有《吊屈原赋》、 《鵩鸟赋》。其文气势磅礴，雄辩有 力，挥洒自如，感染力极强。对当时 和后世都有很大影响。
开灵渠 大动干戈，北抵匈奴，南击闽
越 动辄征夫百万，杀人如麻
秦之“过”
仁义不施而攻守之势异也
（中心论点）
问题讨论:
1、“仁义不施”具体体现在哪一段？ 第三段
听课文朗读
（ 了解课文内容）
问题讨论:
对秦“仁义不施”的行为进行 归纳总结，概括出关键词。
关键词归纳：
1.武力征服
振长策而御宇内 执敲扑而鞭笞天下
贾谊的《过秦论》正是针对这种现实而写。他 希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政” 以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事 之师”也。名为“过秦”，实是“诫汉”。基本写 法：借古讽今。
课堂总结
以1、吞二周而亡诸侯
亡：使……灭亡。 （动词的使动用法）
2、履至尊而制六合
2.思想、文化的禁锢（愚民）
废先王之道，焚百家之言
3.加强国防、收缴武器（弱民）
蒙恬北筑长城而守藩篱 隳名城，杀豪杰 收天下之兵
4.强化地利的作用
践华为城，因河为池 良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。
前进
“仁义不施”的结果：
始皇：余威震于殊俗
灭
出身氓隶之人
亡 陈涉 才能不及中人
兵力数百疲弊