《范进中举》【公开课教学PPT课件】
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23 范进中举 课件(共24张PPT)
新知导入
1.登科后 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
金榜题名是古代读书人梦寐以求的人生目标
吴敬梓（1701—1754） ，吴敬梓生于康熙四十年 ，自小聪慧过人，饱读诗 书，也曾刻苦用功，考取 功名，后却自绝于仕途， 卖文为生。
《儒林外史》，是我国第一 部章回体长篇讽刺小说,共55回 ，是中国古典文学中讽刺艺术的 最高峰。作者根据切身体验，从 多方面描绘士大夫的精神面貌。 对科举制度和封建礼教进行深刻 的批判。成为我国古典讽刺小说 中的杰出作品。
2、围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，课文可分成哪两个 部? 3、两部分各写了哪些事? （l～2）：写范进中举前的困顿窘迫状况：屠户教训、借钱应试。 （3～11）：写范进中举后情景：喜极而疯、屠户治疯、邻居送粮 酒、乡绅送银房
典型细节
动作
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了
一下，笑了一下声，道：“噫！好了！我中了！语”言说着，往 后一跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开 水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：神“态噫！好了！
全书通过对封建科举 制度的弊害和知识分子精 神生活的腐朽堕落的描绘 ，深刻地揭露和强烈地抨 击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗，它是 一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图。
•院试（童生试）：州县级考试，考中者称为“生 员、秀才或相公”，送到省里去参加乡试 ； •乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称 “秋闱”，考中者称为“举人”，其中第一名称 为“解元”。（发榜图）
•会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期 在春季二月，称“春闱”，考中者称为“贡士”， 第一名称为“会元” 。进入宫廷参加殿试； •殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第 一甲的三人，称“状元、榜眼、探花”，赐进士 及第，二甲赐进士出身，三甲赐同进士出身。
2024年度语文《范进中举》公开课一等奖优秀课件
01
03
问题探讨
分组讨论，分析作品的主题思想和艺 术特色（10分钟）
课程总结
回顾本课所学内容，布置课后作业 （5分钟）
05
04
课堂活动
角色扮演，模拟范进中举后的情景， 加深学生对作品的理解（10分钟）
2024/3/24
6
02 文本解读与赏析
2024/3/24
7
文本概述及结构分析
2024/3/24
12
科举制度对当时社会影响
社会流动
科举制度打破了世家大族 对权力的垄断，促进了社 会阶层流动。
2024/3/24
教育普及
科举制度推动了教育的普 及和发展，形成了“万般 皆下品，惟有读书高”的 社会风气。
文化繁荣
科举制度促进了文化的繁 荣和发展，涌现出了大量 优秀的文学家、思想家和 政治家。
13
《范进中举》对科举制度批判
01
《范进中举》是一篇讽刺小说，通 过描绘范进参加科举考试的经历， 揭示了封建科举制度的弊端和世态 炎凉。
02
文本结构清晰，以范进中举为线索， 通过对比、夸张等手法，生动地展 现了社会各阶层人物的性格特点和 命运遭遇。
8
关键人物形象塑造及其特点
范进
懦弱无能、虚伪势利的读书人形 象。他一心追求功名利禄，却屡 试不第，最终因中举而发疯，揭 示了封建科举制度对读书人的毒
2024/3/24
分析小说中的讽刺手 法和主题思想
24
作业布置及要求说明
阅读《范进中举》全文，并 写出故事梗概和人物关系图
分析小说中的讽刺手法，举 例说明
思考小说所反映的社会现实 和历史文化背景，并写出自 己的见解
作业要求：字数不少于500字， 字迹工整，逻辑清晰
第23课《范进中举》课件(共49张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册
科举考试在中国历时一千三百多年，影响巨大。 会试（春闱）
乡试（秋闱）
院试
是童生取得生 员资格的考试。 考中者称秀才。
每三年一次在各 省省城举行的考 试。考中者称 “举人”，有做 官的资格。 第一名称“解 元”,二至十名 称亚元。
每三年一次会 集各省举人在 京城举行的考 试。 考中者称“贡 士”，第一名 称“会元 ”。
贰 品环境 明主题
主题探究
1.范进中举后为什么会发疯？
范进太穷了。
个人原因：在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范 进未中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后几十年来的贫困、屈 辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社 会地位一旦改变，不禁使他惊喜得发了疯。
范进太热衷功名。
社会原因：八股取士的科举制度，只是封建统治阶级用来禁锢人们 思想，选拔驯顺的爪牙，借以巩固封建统治的重要工具。在科举制 度下，世态炎凉的社会是逼疯范进的助推器。（封建制度的毒害）
必记字词
簇拥：（许多人）紧紧围着。 高邻：对邻居的尊称。 拙病：难治的病。 桑梓：家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用 “桑梓”指家乡。 轩敞：高大、宽敞。 现世宝：丢脸的家伙。现世，出丑、丢脸。
必记字词
烂忠厚：忠实厚道得没有出息。 世先生：对有世交的平辈的敬称。世，表示世交，指 两家世代有交往。 唯唯连声：连连答应。唯唯，答应的声音。 摸门不着：意思是被骂晕了，不知该怎么办。 不省人事：指人昏迷，失去知觉。
科举制始于隋唐时期，明代开 始实行八股取士制度，考试限 定从“四书五经”中命题，写 文章必须“代圣人立言”，不 允许有自己的见解和主张。形 式上讲究起承转合等八股格套。 许多读书人把科举考试当作人 生第一要义，他们寒窗苦读， 皓首穷经，精神空虚，成了科 举考试的奴隶。
范进中举 课件(共32张PPT).ppt
解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。
问
，
评 说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值？ 写作手法？
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有 怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基 础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门， 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范 进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之 语， 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我
《范进中举》课件(共22张PPT)(优质版推荐)
对比 1
中举前 时常无米下锅 乡试无盘缠 卖鸡换米煮粥 现世宝 尖嘴猴腮 癞虾蟆 不三不四 忍气吞声 卑怯畏缩
中举后 乡邻奔走效力 殷勤送礼 张乡绅百般拉拢
才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 喜极而疯 圆滑世故
以上种种变化，反映了世态炎凉、人情 冷暖，也表现了各个人物的性格特点。
夸张 2
范进因中举喜极而疯பைடு நூலகம் 胡屠户一巴掌居然能将其疯 病治好
作业
1.完成课后练习一、二、三。 2.预习下一课。
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
《范进中举》公开课ppt课件
人性的丑陋面
范进中举后，周围的人对他态度大变，展现了人性的丑陋面 。人们为了利益和地位，可以轻易地改变自己的态度和立场 。
人性的善良面
尽管社会环境恶劣，范进仍然坚持参加科举考试，体现了对 知识的追求和对理想的坚持。同时，范进在面对困难时，也 得到了他人的帮助和支持。
社会批判与反思
社会阶层固化的问题
科举制度对个体的压迫
科举制度导致了文人的片面发展和人 格的畸形，他们将追求功名利禄作为 唯一的人生目标，而忽视了自身其他 方面的发展。
科举制度的僵化与腐败
科举制度逐渐僵化，考试内容与形式 单一，导致大量人才被埋没。同时， 科举制度也成为了贪腐的温床，一些 人通过不正当手段获取功名。
人性的丑陋与善良
该小说反映了明清时期科举制度对知识分子命运的影响，以及封建礼教对人性的 摧残。
课程目标
让学生了解《范进中举》的背景、情节和人物关系，理解小说的主题和思想意义。
培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣，提高学生对古典文学作品的阅读和理解能力 。
引导学生思考封建科举制度对当时社会和知识分子的影响，培养学生的批判思维和 人文素养。
03
人物分析
范进
01
02
03
人物性格特点
范进是一个懦弱、虚荣、 自卑的人，他一直渴望中 举，但对自己的能力缺乏 信心。
人物行为表现
范进在面对考试时常常表 现出紧张和焦虑，但在中 举之后却表现出狂喜和失 态。
人物命运
范进最终实现了自己的梦 想，但他的性格和行为也 预示着他未来的命运将会 充满坎坷。
06
课程总结与作业布置
本课程总结
内容丰富
本课件内容涵盖了《范进中举 》的背景、人物、情节和主题 ，为学生提供了全面的学习资
统编版语文九年级上册第23课《范进中举》 课件 (共42张PPT).ppt
相公
cuì
啐
ào
懊恼
zuàn
攥
jiào
见教
jiǎo
侥幸
pán chɑn
盘缠
xǐnɡ
不省人事
qiào
心窍
fēn
不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事
cù
簇拥
tiě
报帖
wǎn
zào
绾
皂靴
wēn
瘟
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字
帖
妥帖(tiē） 请帖(tiě) 字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ)
的形象跃然纸上。
疯跑
动作、语言描写，写足了范进的
他爬将起来，又拍着手大笑道： 疯劲儿，重复的语言，写狂喜的 “噫！好！我中了！”笑着，不由分说， 心情。反映了他几十年来追求功
就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 名富贵到了神魂颠倒的地步。
一跳。
人物形象
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
课后作业
雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需 时给以帮助。 锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻使美好的 事物更加美好。
1.请用上这两个成语，根据本文内容或主题，自拟一副对联。 2. 完成对应练习。
板书设计
第二课时
合作探究 人物形象
人物形象
典型事件
人 物描写
正面描写 侧面描写
作品介绍
《儒林外史》,是我国清代的一部长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯 穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀 而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精 神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生 应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕 露。通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名 富贵的基本立场，寄托了自己对理想社会的追求。
cuì
啐
ào
懊恼
zuàn
攥
jiào
见教
jiǎo
侥幸
pán chɑn
盘缠
xǐnɡ
不省人事
qiào
心窍
fēn
不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事
cù
簇拥
tiě
报帖
wǎn
zào
绾
皂靴
wēn
瘟
zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字
帖
妥帖(tiē） 请帖(tiě) 字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ)
的形象跃然纸上。
疯跑
动作、语言描写，写足了范进的
他爬将起来，又拍着手大笑道： 疯劲儿，重复的语言，写狂喜的 “噫！好！我中了！”笑着，不由分说， 心情。反映了他几十年来追求功
就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了 名富贵到了神魂颠倒的地步。
一跳。
人物形象
跌倒
一脚踹在塘里，挣起来， 头发都跌散了，两手黄泥，淋 淋漓漓一身的水。
课后作业
雪中送炭：意思是指在下雪天给人送炭取暖，比喻在别人急需 时给以帮助。 锦上添花：意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻使美好的 事物更加美好。
1.请用上这两个成语，根据本文内容或主题，自拟一副对联。 2. 完成对应练习。
板书设计
第二课时
合作探究 人物形象
人物形象
典型事件
人 物描写
正面描写 侧面描写
作品介绍
《儒林外史》,是我国清代的一部长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯 穿全书的中心人物和主要情节，而是由众多故事连缀 而成，表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精 神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生 应有的学识与品格，而是为功名利禄所裹挟，丑态毕 露。通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名 富贵的基本立场，寄托了自己对理想社会的追求。
范进中举公开课ppt课件
讽刺艺术运用
讽刺科举制度
通过范进中举的荒诞情节，对封建科举制度进行深刻讽刺， 揭示其弊端和不合理性。
讽刺社会风气
以范进中举为引子，讽刺当时社会的不健康现象，如攀附权 贵、嫌贫爱富等。
对后世文学影响
文学题材拓展
范进中举的故事为后世文学创作提供了丰富的素材和灵感，成为许多文学作品的 题材来源。
讽刺手法传承
范进中举故事简介
故事情节
简述《范进中举》的主要故事情节和 人物形象。
主题思想
分析作品所反映的社会现象和主题思 想，如科举制度下的社会现实等。
学习目标与要求
01
02
03
知识目标
掌握《范进中举》的基本 情节、人物形象和主题思 想等。
能力目标
提高学生的古代文学鉴赏 能力、分析能力和表达能 力等。
情感目标
范进中举后发疯的情节展示了科举制度对知识分 子心态的扭曲，使得他们过于追求功名利禄，失 去了独立思考和人格尊严。
社会现象反映
社会阶层固化
范进中举的故事反映了当时社会阶层固化的现象，贫寒士子即使通 过科举考试也难以改变命运，而权贵子弟则更容易获得功名。
社会风气不正
范进中举的故事中，权钱交易、攀附权贵等不正之风盛行，反映了 当时社会风气的败坏。
细节描写
通过范进发疯等细节描写，深化 对人物形象的印象。
03
范进中举故事情节梳理
科举制度下的范进
科举制度背景
介绍明清时期科举制度的历史背景，阐述科举制 度对士人生活的影响。
范进的基本情况
介绍范进的家庭背景、性格特点和科举经历，分 析他在科举制度下的处境和心态。
范进的科举之路
梳理范进参加科举考试的历程，包括他的努力、 挫折和失败，揭示科举制度的残酷和无情。
《范进中举》公开课ppt课件
科举制度导致了社会阶层的固化，限制了人才的发展和社会的进步，加剧了社会的不公和 矛盾。
人性的丑恶与善良
01 02
范进中举前后的变化
范进中举前后的表现反映了人性的丑恶，他为了追求功名利禄，不惜牺 牲自己的尊严和人格，而当终于中举时，却变得不可一世，对周围的人 颐指气使。
周围人的态度
周围人对范进的态度也反映了人性的丑恶，他们对待范进的态度完全取 决于他的身份和地位，而不是基于真正的人性和尊重。
《范进中举》公开课ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
CONTENTS
目录
• 课程介绍 • 《范进中举》简介 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 课程总结与思考
CHAPTER
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》中的经 典篇章，通过描绘主人公范进参加科举考试的经历，揭示了 封建科举制度的弊端和当时社会的世态炎凉。
CHAPTER
03
人物分析
范进
人物性格
范进是一个懦弱、虚伪的人。他 面对胡屠户的辱骂和乡邻的冷嘲 热讽，不敢反抗，只能忍气吞声 。同时，他在中举前后的表现也
显示出他的虚伪。
人物形象
范进是一个穷酸秀才，生活贫困 ，地位低下。他的形象被描述为 猥琐、懦弱，缺乏自信和勇气。
人物命运
范进最终能够中举，成为进士， 改变了自己的命运。这个转折点 揭示了科举制度对当时文人的影 响，也反映了当时社会的现实。
胡屠户
人物性格
胡屠户是一个粗鲁、自私的人。他对 范进的态度傲慢无礼，常常辱骂和讥 讽范进。他的言行举止显示出他的无 知和自大。
人物形象
人物命运
胡屠户的命运没有发生太大的变化。 虽然他对范进的态度傲慢无礼，但最 终还是不得不向范进低头，显示出当 时社会等级制度的现实。
人性的丑恶与善良
01 02
范进中举前后的变化
范进中举前后的表现反映了人性的丑恶，他为了追求功名利禄，不惜牺 牲自己的尊严和人格，而当终于中举时，却变得不可一世，对周围的人 颐指气使。
周围人的态度
周围人对范进的态度也反映了人性的丑恶，他们对待范进的态度完全取 决于他的身份和地位，而不是基于真正的人性和尊重。
《范进中举》公开课ppt 课件
汇报人：可编辑 2023-12-27
CONTENTS
目录
• 课程介绍 • 《范进中举》简介 • 人物分析 • 主题探讨 • 艺术特色 • 课程总结与思考
CHAPTER
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代小说家吴敬梓所著《儒林外史》中的经 典篇章，通过描绘主人公范进参加科举考试的经历，揭示了 封建科举制度的弊端和当时社会的世态炎凉。
CHAPTER
03
人物分析
范进
人物性格
范进是一个懦弱、虚伪的人。他 面对胡屠户的辱骂和乡邻的冷嘲 热讽，不敢反抗，只能忍气吞声 。同时，他在中举前后的表现也
显示出他的虚伪。
人物形象
范进是一个穷酸秀才，生活贫困 ，地位低下。他的形象被描述为 猥琐、懦弱，缺乏自信和勇气。
人物命运
范进最终能够中举，成为进士， 改变了自己的命运。这个转折点 揭示了科举制度对当时文人的影 响，也反映了当时社会的现实。
胡屠户
人物性格
胡屠户是一个粗鲁、自私的人。他对 范进的态度傲慢无礼，常常辱骂和讥 讽范进。他的言行举止显示出他的无 知和自大。
人物形象
人物命运
胡屠户的命运没有发生太大的变化。 虽然他对范进的态度傲慢无礼，但最 终还是不得不向范进低头，显示出当 时社会等级制度的现实。
23 《范进中举》课件(共27张PPT).ppt
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中 可以看出之外,还有一处细节可以体现:即平日他不是一 个感情容易外露的人,所以他可以忍受胡屠户的辱骂,可 以冷静的卖鸡救命,但一见喜报帖便欢喜得疯起来,鲜明 的反常,可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
逆来顺受,猥琐懦弱而又圆滑世故,狡猾虚伪,热衷功名。
众邻居在范进中举前对 他漠不关心,对他的困窘不闻 不问,百般奚落、嘲弄;在他中 举后称他“新贵人”、“范老 爷”、拿酒、拿米、拿鸡。
范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制 度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间 的势利关系和世态的炎凉。
①本文节选自《儒林外史》中的第 三 回。
②作者是 清代 （朝代）的小说家 吴敬梓，是我国清代的 一部长篇 章回体长篇讽刺 小说，主要描写明清时期科举制 度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
典型细节:写出其见财心喜而又假意推让的心理,讽刺意味十足。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成 了鲜明的对比,形象地表现出他的前倨后恭,欺贫爱富、 趋炎附势、项目 吃 住 用 地位
中举前
每日小莱饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
茅草棚
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办 各种事情 张乡绅拜访拉拢
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅 平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。
③《儒林外史》中的儒林是指 一群读书人
外史是指
不见于正史的秩闻故事
。
逆来顺受,猥琐懦弱而又圆滑世故,狡猾虚伪,热衷功名。
众邻居在范进中举前对 他漠不关心,对他的困窘不闻 不问,百般奚落、嘲弄;在他中 举后称他“新贵人”、“范老 爷”、拿酒、拿米、拿鸡。
范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制 度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间 的势利关系和世态的炎凉。
①本文节选自《儒林外史》中的第 三 回。
②作者是 清代 （朝代）的小说家 吴敬梓，是我国清代的 一部长篇 章回体长篇讽刺 小说，主要描写明清时期科举制 度下读书人及官绅的活动和精神面貌。
典型细节:写出其见财心喜而又假意推让的心理,讽刺意味十足。
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种态度形成 了鲜明的对比,形象地表现出他的前倨后恭,欺贫爱富、 趋炎附势、项目 吃 住 用 地位
中举前
每日小莱饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
茅草棚
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办 各种事情 张乡绅拜访拉拢
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅 平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。
③《儒林外史》中的儒林是指 一群读书人
外史是指
不见于正史的秩闻故事
。
最新统编版语文九年级上册第23课《范进中举》课件(共28张ppt)
范进中举
学习目标
1.把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2.感知艺术形象，学习运用对比、夸张、讽刺等手法刻画 人物形象。 3.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。
新课导入
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米 尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得， 虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内， 文章皆合式，中了五经魁，名也 香，姓也香，不拘张三李四，都 来锦上添花。
范进中举前后的对比
范进 中 举 前
中举后
生活状况 每日小菜饭 乡试无 众乡邻奔走效力
盘缠 卖鸡换米煮粥 殷勤送礼
社会地位
对胡屠户的 称呼
现世宝 尖嘴猴腮 卑微 癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会
岳父
才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百 般拉拢
老爹
性格：逆故来，顺 一受 个，Байду номын сангаас甘功受名屈利辱禄，而狡神猾魂，颠虚倒伪的、典圆型滑形世象。
作品简介
《儒林外史》：
它是一部章回体长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰， 给后世的谴责小说以直接影响。
因读书人称儒生，故“儒林” 指读书人这个阶层,文章勾画了一群 “儒林”的丑恶形象，通过对他们生 活和心灵的描绘与剖析，来反对科举 制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中 功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的 社会习气，成功的展示了一幅以封建 儒生的生活和精神状态为中心的十八 世纪中国社会的风俗画。
关于科举制度
正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参 加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称 解元，第2－10名称亚元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考 八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要 复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三 甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进 士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名 称探花，三人合称三鼎甲。
学习目标
1.把握小说故事情节，认识小说所反映的社会生活。 2.感知艺术形象，学习运用对比、夸张、讽刺等手法刻画 人物形象。 3.了解吴敬梓及其代表作《儒林外史》的相关文学常识。
新课导入
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米 尽焦枯，贫无一寸铁，赊不得，欠不得， 虽有近戚远亲，谁肯雪中送炭？
侥幸今朝科举，一二三场内， 文章皆合式，中了五经魁，名也 香，姓也香，不拘张三李四，都 来锦上添花。
范进中举前后的对比
范进 中 举 前
中举后
生活状况 每日小菜饭 乡试无 众乡邻奔走效力
盘缠 卖鸡换米煮粥 殷勤送礼
社会地位
对胡屠户的 称呼
现世宝 尖嘴猴腮 卑微 癞虾蟆 不三不四 邻里无人理会
岳父
才学高 天上星宿 品貌好 贤婿老爷 张乡绅登门拜访百 般拉拢
老爹
性格：逆故来，顺 一受 个，Байду номын сангаас甘功受名屈利辱禄，而狡神猾魂，颠虚倒伪的、典圆型滑形世象。
作品简介
《儒林外史》：
它是一部章回体长篇讽刺小说， 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰， 给后世的谴责小说以直接影响。
因读书人称儒生，故“儒林” 指读书人这个阶层,文章勾画了一群 “儒林”的丑恶形象，通过对他们生 活和心灵的描绘与剖析，来反对科举 制度和封建礼教的毒害，讽刺因热中 功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的 社会习气，成功的展示了一幅以封建 儒生的生活和精神状态为中心的十八 世纪中国社会的风俗画。
关于科举制度
正式考试－－乡试、会试、殿试 ⑴乡试（大比、秋闱）：每三年在省城考一次，成绩优良的员参 加，考八股文和试帖诗，及格者称举人，有资格做官。第一名称 解元，第2－10名称亚元。 ⑵会试（礼闱、春闱）：乡试后第二年在礼部考，举人参加，考 八股文和试帖诗，及格者称贡士。第一名称会元。会试后一般要 复试。 ⑶殿试：由皇帝主持，贡士参加，考策问，中者皆称进士。分三 甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进 士出身。第一甲取三名，第一名称状元，第二名称榜眼，第三名 称探花，三人合称三鼎甲。
《范进中举》公开课ppt课件
范进
赠房 拿蛋送鸡 背米送酒
送银
乡试无盘缠
社 岳丈斥骂 会 众邻不理睬 地 位 张乡绅不识范进
贤婿 文曲星
称老爷
巴结
中 举 前 中 举 后
行为： “岳父见教的是” 唯唯连声 千恩万谢 借钱被骂得摸门不着 连考三十五年
性格：
甘受屈辱 唯唯诺诺
“噫！好了！我中了！”
对 比
热衷功名 逢迎自如 虚伪世故
“晚生久仰老先生”
十年寒窗无人问，一朝成名天下知
范 吴 吴敬梓 进 敬 梓 中 举
预习展示
——我为名家建档案
吴敬梓 《儒林外史》
展示提示： ◆作家可从姓字、名号、籍贯、人生经 历、创作成就等方面着手建档。 ◆作品可从体例、内容、文学价值等方 面着手建档。
预习展示
文中人物及背景
◆封建科举制度 ◆范进
• 参加科考的，一般必需经历童试、乡试、会试、 殿试等程序。 • 童试合格后叫做“进学”俗称“秀才”，通过童 试才能参加乡试。 • 乡试考取者称为举人，第一名叫做会解元。元进 了举人才能参加会试。会试中试者叫做贡士，第 一名叫做会元。 • 成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主 持，考中后成为进士。 • 殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐 进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三 名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名 俗称探花，合称三鼎甲。
关于科举考试制度
检查预习
xiù 星宿
读准下列词语 zhāi xūn lài yán 斋公 醉醺 癞蛤蟆 阎王
zuàn qiè tiǎn cuìhé huìzhuō 紧攥 带挈 腆 啐 嗑 讳 拙病
Wù wǎn 兀 绾
chǎng wēn zǐ dì ng qì ng 轩敞 瘟 桑梓 锭子 亲家
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侥幸今朝科举，一二三场内，文章 皆合式，中了五经魁，名也香，姓也 香，不拘张三李四，都来锦上添花！
对无钱无势的人冷漠无情； 对有钱有势的人极力巴结。
小结
胡屠户 张乡绅 众乡邻
对比
趋炎附势 庸俗势力 嫌贫爱富
讽刺了当时趋炎附势的世态炎凉
作者为什么对人性的刻画如此的深刻？
吴敬梓的生平经历
吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父 和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名 探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学 为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪” 而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的 唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特 别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使 吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为 纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将
中举前
称呼 现世宝、癞蛤蟆
每日小菜饭、猪油两三回、 吃 饿了两三天、没有早饭米、
饿得看不见
中举后 范老爷、贤婿老爷、文曲 星、世弟兄
众乡邻拿蛋、送酒 背米、捉鸡、胡屠户送肉
住
茅草棚
用 无盘费去应考
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
地位
被胡屠户骂得狗血淋头无人 胡屠户奉承恭维
范进向岳丈借盘缠，居然被丈人骂了个狗血喷头； 范进中举前，范母饿的两眼看不见，左邻右舍居然视 而不见； 胡屠户居然对女婿恭敬起来了； 胡屠户居然带了这么多的肉来了； 张乡绅居然送房送银子来了…… 与张乡绅同在一个桑梓，居然从未与范进亲近过…… 众乡邻居然拿鸡蛋、白酒、米和鸡来了；
范进中举前后对比
项目
迁移训练
快速浏览：一课一练创新练习56页 《周进中举》
中举了！！会发生什么？ 十年寒窗无人问， 一举成名天下知。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
——孟郊
第22课 范进中举
教学目标
1、了解吴敬梓与《儒林外史》；了解通过 对比手法表现人物思想性格的作用。 2、通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌 握字词、品味小说的语言。 3、了解封建科举制度下社会各色人等心理 扭曲、趋炎附势的众生相。
小说三要素——情节
《范进中举》按故事情节的发展，可分为 中举前和中举后两大部分。
中举前 范进中举
中举后
小说三要素——人物
本篇小说中有哪些人物？ 范进、胡屠户、张乡绅、范母、范妻、 众乡邻、报录人
在这些人物中，其中哪些人物刻画得较详细？
范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻
自主探究
小组讨论： 文中主要描写了这四类人（范进、胡屠户、张乡绅、众 乡邻），现在请各组同学根据课文情节，选择某一 个人物仿照范例用“居然”一词说一句话，看哪个 组说的句子多。
范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考 了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周 进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最 初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一 个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举 人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关 照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡 试中考了第七名。
理会无பைடு நூலகம்帮助
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢
中举前 中举后
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利
千种夸赞 万般讨好
范
进 中
众乡邻 视而不见 漠不关心
奔走效力 热心帮助
举
张乡绅 不屑一顾 登门拜访
百般拉拢
趋炎附势
嫌贫爱富
庸俗势利
古人为此而作的一副对联：
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米 尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不 得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？
吴敬梓的生平经历
遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化 后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种 堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社 会的污浊。所以对人性的刻画才会如此的深刻。
拓展延伸
如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是 真的，他果然不曾中举。请想象他会怎样？ (可仿照课文，大胆运用夸张与对比。)
九年级语文 课题：《范进中举》 第 1 课时
人生四大幸事： 洞房花烛夜 金榜题名时 久旱逢甘霖 他乡遇故知
没中举，会发生什么？
《南部中书》中曾记载了一个这样的故事，有 一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄 来的一封信：
郎君的确有奇才， 何故年年被放回？ 如今妾羞君也羞， 君若回时近夜归！
2、《儒林外史》是一部 长篇讽刺 共55回。主要描写封建 读书人和官绅
小说， 的生
活和精神状态，辛辣刻画了当时的社会百态，是我
国古典文学中讽刺艺术的最高峰。
前情提要
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进在广州主考两县的童生考试，其中就 有范进。
检查预习
一、读准下列字词的读音。
作揖（ zuò yī ） 斟酌（zhēn zhuó） 腆着（ tiǎn ）
带挈（ qiè ） 醉醺醺（ xūn ） 星宿（ xiù ）
桑梓（ zǐ ） 侥幸（ jiăo ）
啐（ cuì ） 紧攥（ zuàn ）
二、完成下列填空。
1、吴敬梓，字 敏轩，号粒民，晚年自号文木老人。 清 代小说家。著有长篇讽刺小说《儒林外史》 。
自主探究 仿照范例用“居然”一词说一句话
居然表示为：没有预料到结果，结果出现后很惊讶.
可生动，稍长点。示例1：范进从20岁开始应考， 一直考到54岁，考了35年啊，中举后，居然欢喜疯 了，真是乐极生悲。
也可简洁，稍短点。示例2：众乡邻在范进贫寒落魄 时不闻不问，中举后居然拿酒拿米来了。
我们还可以说——
整体感知
快速浏览全文， 然后试着概述本课的故事情节。
小说三要素——情节
范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及 自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜 让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力 下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信 这个令人兴奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来， 最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。后来大家包 括自己的老丈人对范进的态度发生了巨大的变化。
对无钱无势的人冷漠无情； 对有钱有势的人极力巴结。
小结
胡屠户 张乡绅 众乡邻
对比
趋炎附势 庸俗势力 嫌贫爱富
讽刺了当时趋炎附势的世态炎凉
作者为什么对人性的刻画如此的深刻？
吴敬梓的生平经历
吴敬梓出生于一个科甲鼎胜的缙绅世家，其曾祖父 和祖父两代人中，共出了六名进士，包括一名榜眼，一名 探花。由于家族的影响，吴少时曾热中于科举，早年入学 为秀才，二十九岁时参加乡试，却因“文章大好人大怪” 而遭黜落。他虽曾发奋制艺，但科举并未成为他对人生的 唯一追求。读书生活使他显露出孤标脱俗的叛逆个性。特 别在他嗣父母及生父去世后，近房中不少人觊觎遗产，使 吴得以认清科甲世家的虚伪和卑劣。吴由愤世嫉俗激发为 纵情背礼，放浪形骸，大肆挥霍遗产，不上十年，就将
中举前
称呼 现世宝、癞蛤蟆
每日小菜饭、猪油两三回、 吃 饿了两三天、没有早饭米、
饿得看不见
中举后 范老爷、贤婿老爷、文曲 星、世弟兄
众乡邻拿蛋、送酒 背米、捉鸡、胡屠户送肉
住
茅草棚
用 无盘费去应考
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
地位
被胡屠户骂得狗血淋头无人 胡屠户奉承恭维
范进向岳丈借盘缠，居然被丈人骂了个狗血喷头； 范进中举前，范母饿的两眼看不见，左邻右舍居然视 而不见； 胡屠户居然对女婿恭敬起来了； 胡屠户居然带了这么多的肉来了； 张乡绅居然送房送银子来了…… 与张乡绅同在一个桑梓，居然从未与范进亲近过…… 众乡邻居然拿鸡蛋、白酒、米和鸡来了；
范进中举前后对比
项目
迁移训练
快速浏览：一课一练创新练习56页 《周进中举》
中举了！！会发生什么？ 十年寒窗无人问， 一举成名天下知。
春风得意马蹄疾， 一日看尽长安花。
——孟郊
第22课 范进中举
教学目标
1、了解吴敬梓与《儒林外史》；了解通过 对比手法表现人物思想性格的作用。 2、通过多种阅读方式，熟悉文章内容，掌 握字词、品味小说的语言。 3、了解封建科举制度下社会各色人等心理 扭曲、趋炎附势的众生相。
小说三要素——情节
《范进中举》按故事情节的发展，可分为 中举前和中举后两大部分。
中举前 范进中举
中举后
小说三要素——人物
本篇小说中有哪些人物？ 范进、胡屠户、张乡绅、范母、范妻、 众乡邻、报录人
在这些人物中，其中哪些人物刻画得较详细？
范进、胡屠户、张乡绅、众乡邻
自主探究
小组讨论： 文中主要描写了这四类人（范进、胡屠户、张乡绅、众 乡邻），现在请各组同学根据课文情节，选择某一 个人物仿照范例用“居然”一词说一句话，看哪个 组说的句子多。
范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考 了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周 进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最 初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一 个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举 人，最终考上进士。正因为如此，他才对范进格外关 照，结果范进在童试中考上第一名秀才，紧接着在乡 试中考了第七名。
理会无பைடு நூலகம்帮助
众乡邻帮办各种事情
张乡绅拜访拉拢
中举前 中举后
胡屠户
随意辱骂 粗俗势利
千种夸赞 万般讨好
范
进 中
众乡邻 视而不见 漠不关心
奔走效力 热心帮助
举
张乡绅 不屑一顾 登门拜访
百般拉拢
趋炎附势
嫌贫爱富
庸俗势利
古人为此而作的一副对联：
回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米 尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不 得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？
吴敬梓的生平经历
遗产消耗一空。经历了由富贵到贫贱的不平常变化 后，他饱尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种 堕落与无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社 会的污浊。所以对人性的刻画才会如此的深刻。
拓展延伸
如果当范进醒来时，发现胡屠户打他时所说的话是 真的，他果然不曾中举。请想象他会怎样？ (可仿照课文，大胆运用夸张与对比。)
九年级语文 课题：《范进中举》 第 1 课时
人生四大幸事： 洞房花烛夜 金榜题名时 久旱逢甘霖 他乡遇故知
没中举，会发生什么？
《南部中书》中曾记载了一个这样的故事，有 一个屡试不中的读书人正准备回家，收到了妻子寄 来的一封信：
郎君的确有奇才， 何故年年被放回？ 如今妾羞君也羞， 君若回时近夜归！
2、《儒林外史》是一部 长篇讽刺 共55回。主要描写封建 读书人和官绅
小说， 的生
活和精神状态，辛辣刻画了当时的社会百态，是我
国古典文学中讽刺艺术的最高峰。
前情提要
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回 “周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描 写广东学道周进在广州主考两县的童生考试，其中就 有范进。
检查预习
一、读准下列字词的读音。
作揖（ zuò yī ） 斟酌（zhēn zhuó） 腆着（ tiǎn ）
带挈（ qiè ） 醉醺醺（ xūn ） 星宿（ xiù ）
桑梓（ zǐ ） 侥幸（ jiăo ）
啐（ cuì ） 紧攥（ zuàn ）
二、完成下列填空。
1、吴敬梓，字 敏轩，号粒民，晚年自号文木老人。 清 代小说家。著有长篇讽刺小说《儒林外史》 。
自主探究 仿照范例用“居然”一词说一句话
居然表示为：没有预料到结果，结果出现后很惊讶.
可生动，稍长点。示例1：范进从20岁开始应考， 一直考到54岁，考了35年啊，中举后，居然欢喜疯 了，真是乐极生悲。
也可简洁，稍短点。示例2：众乡邻在范进贫寒落魄 时不闻不问，中举后居然拿酒拿米来了。
我们还可以说——
整体感知
快速浏览全文， 然后试着概述本课的故事情节。
小说三要素——情节
范进原先是一个穷书生，遭到了街坊四邻以及 自己老丈人胡屠户的讥笑嘲讽。为了考取功名不惜 让自己的妻子母亲饿着肚子，终于，在范进的努力 下考到了举人，让大家刮目相看，但是因为不相信 这个令人兴奋得消息。范进竟然神经错乱疯了起来， 最终被胡屠户一巴掌打醒，恢复正常。后来大家包 括自己的老丈人对范进的态度发生了巨大的变化。