2.5光的反射和折射学案

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浙教版七年级科学下册2.5光的反射光的反射和折射教案3

第5节光的反射和折射学情分析光的反射学生有一定的生活经验，在小学科学中已经有一定的认识，本节内容的难点是从实验现象中总结出反射定律，以及应用光的反射定律来解释、解决一些实际问题，作光路图的能力要求是比较高的。

反射定律是光学中的重要定律，是理解平面镜作用的基础，也是本章的重点知识。

教学目标1．通过实验认识光的反射定律，能从众多的光现象中辨识出光的反射现象。

2．在实验探究中能主动操作，能用自己的语言对实验现象作出总结。

3、能在实际中应用光的反射现象。

教学重、难点1、重点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)培养学生的观察和收集数据以及团队合作精神等能力。

2．难点(1)用科学探究方法探究光的反射定律。

(2)镜面反射与漫反射。

教学方法科学探究法，实验法、多媒体教具准备学生分组实验. J2501型光具盘教学过程一、课题引入出示:士兵用潜望镜观察图师：士兵正在用潜镜的观测口，观察墙体外的情况，那么潜望镜的作用是什么？活动：请俩位学生上来演示使用潜望镜观察师：潜望镜的工作原理是什么呢？要了解其中的奥秘，就要通过我们今天的学习：光的反射来解释它演示：用激光笔照到平面镜上反射到墙上师：墙上有什么？（红点），这个红点是怎么产生的？（镜面的反射）师：我们知道，光在均匀的介质中沿直线传播，那么射到镜面后，被镜面反射，改变了光的传播方向，这种现象叫做光的反射。

二、新课内容1．光的反射师：这是一条入射光线射到一个平面镜上，下面请问这们讨论猜想一下反射光线将沿什么方向射出?师：请同学将其猜想在黑板上一一画出，为了便于说明标出1、2、3……如图所示。

下面我们先表决一下，支持1的请举手，支持2的请举手，支持3的请举手。

支持1的最多，支持2的最少，不过不要灰心，真理有时掌握在少数人手里，我们现在三军对阵，如何决出胜负呢?生：做实验。

师：请各组利用桌面上的实验器材：J2501型光具盘，找反射光线师：实验结果，得出反射光线将沿哪个方向射出?生：沿1方向射出。

2.5 光的反射和折射(3)

2.5 光的反射和折射（3）1．知道光的折射现象与折射规律，理解虚象的物理意义。

2．能运用光的成像规律出虚像，找出物和像的对应关系。

教学重点：光的折射规律；教学难点：光的折射成像。

一、光的折射现象观看图片并回答以下的两问题1．将一根筷子斜放在装有水的杯子里，从上面往下看，筷子发生了什么变化？这是为什么？ 2.观察演示：让一束光线斜射到水面，光进入水中时，其传播方向会发生变化吗？（1）请将光的传播路线画在框内。

（2）图中，PQ 是，O 点是，AO 是，NN'是，是折射光线，∠AON 为，（3）把水换成玻璃砖，光的传播方向会这样变化吗？3.归纳光的折射现象光的折射：光从一种介质射入另一种介质时，它的传播方向发生称为光的折射现象。

二、光的折射规律1.观看老师演示：（1）在实验中，改变入射角α的大小，比较每一次入射角α和折射角r 的大小以及折射角r 随入射角α的变化情况，你能得出什么结论？（2）如果让光线垂直射向水面，进入水中的光线又会怎样？2．归纳光的折射定律光折射时，在同一平面内；折射光线和入射光线分别位于两侧；光从空气斜射入水或玻璃表面时，折射光线向法线，折射角入射角。

入射角增大时，折射角也增大。

光垂直射到水或玻璃表面时传播方向。

这就是光由射向时的折射规律。

3.讨论：光在折射时，光路也具有可逆性。

光从玻璃（水）中斜射向空气，折射光线将法线，折射角入射角。

三、生活中折射现象1、游泳时看看很浅的水，实则较。

2、渔民捉鱼时应对着（鱼，鱼的上方，鱼的左方或右方，鱼的下方）叉。

3、阅读：海市蜃楼和光污染。

海市蜃楼现象是由于引起的。

光污染是由于引起的。

【例题1】根据课堂上的演示实验，我们总结出了“光从空气斜射入水中或其他介质中时，折射光线向法线偏折”。

某同学利用水槽、光源、光屏作了几次实验，结果如图所示。

根据该同学的探究结果，可总结出：（1）比较图A、B、C、D可得：折射光线和入射光线在法线的（填“同侧”或“两侧”）。

物理课教案了解光的反射和折射

物理课教案了解光的反射和折射教案：了解光的反射和折射引言：在我们的日常生活中，光起着重要的作用。

我们常常看到光的折射和反射现象，但对其原理了解有限。

光的反射和折射是物理学中的基本概念，对于理解光的行为和光学器件的设计非常重要。

本节课将引导学生深入了解光的反射和折射现象，并通过实验帮助学生进一步理解相关原理。

一、实验前的预热1. 学生预热活动：观看一段关于光的反射和折射的视频，激发学生的兴趣和好奇心。

2. 老师导入：简要介绍本节课的主题，并对学生完整、准确地表达对于光的反射和折射的认识进行预期。

二、探究光的反射现象1. 首先，通过准备的光源和反射平面，让学生直观地观察光的反射现象。

2. 学生自主观察并发表自己对于光的反射的看法和发现。

3. 老师收集学生的观察结果，引导学生从光线的传播方向、入射光与反射光的关系等方面进行讨论。

4. 引导学生总结光的反射法则，并通过实验验证。

三、理解光的折射现象1. 引导学生思考为什么光在不同介质中传播时会发生折射。

2. 通过示意图让学生了解入射角、折射角和介质之间的关系。

3. 让学生自主观察和实验，探究光在不同介质中的折射现象。

4. 引导学生总结光的折射定律，并通过实验验证。

四、光的反射和折射在实际生活中的应用1. 引导学生思考光的反射和折射在实际生活中的重要性。

2. 通过案例分析，学生了解光的反射和折射在光学器件中的应用，如镜子、棱镜、光导纤维等。

3. 引导学生思考光的反射和折射在光学通讯、眼睛功能等方面的应用。

五、知识回顾与拓展1. 通过小组讨论、思考题等形式回顾本节课所学习的知识和理解。

2. 引导学生通过阅读相关资料、实验等拓展光的反射和折射的应用领域。

六、思考题与课后作业1. 准备针对光的反射和折射的思考题，引导学生思考并写下自己的答案。

2. 布置课后作业，要求学生根据课堂所学知识，撰写一篇关于光的反射和折射的小短文。

结语：通过本节课的学习，学生们对光的反射和折射现象有了更深入的了解，并认识到光的反射和折射在日常生活和技术应用中的重要性。

2.5 光的反射和折射2 教案(浙教版七年级下)

第5节光的反射和折射2一、教学目标知识与技能：能叙述平面镜成像的特点，理解虚像的物理意义。

过程与方法：能直接应用平面镜成像的特点作出虚像，找出物和像的对应关系。

情感、态度与价值观：通过自己动手实验，了解平面镜成像的特点，激发学习兴趣，同时提高实验操作能力。

二、教学重难点教学重点：1、平面镜成像的特点和平面镜的应用2、虚像的物理意义。

教学难点：1、平面镜成像的特点和平面镜的应用2、虚像的物理意义。

三、教学准备多媒体课件、平面镜四、教学预设（一、教学引入）展示一面镜子：请学生观察镜子，看看镜子中能看到什么？（二、新课教学）活动一1、请学生举起你的左手，看看镜中的你举起来的手有什么不同。

2、画半个圆，沿着平面镜边放号，你观察到了什么？结果：1、镜中人举起的手是右手2、镜中的半圆像与原来的半圆恰好组成一个整圆。

活动二：探究平面镜成像的特点：1、在桌面上平放一张方格纸，在方格纸中间竖直放一块玻璃板（作为平面镜），两角用橡皮泥粘好，在方格纸上记下玻璃纸的位置。

用橡皮泥做两个大小相同的圆柱体，在玻璃板前的适当位置先放其中一块橡皮泥，这时从放橡皮泥这边向玻璃板看去，可以看到。

将另一块相同的橡皮泥放到玻璃板后面，慢慢移动它以改变它的位置，直到从玻璃板前面各个角度向玻璃板里面看去，这时橡皮泥和玻璃板前面那块橡皮泥的像完全重合为止。

这个位置就是前面橡皮泥的像的位置。

记下橡皮泥的位置。

移开玻璃板后的那块橡皮泥，用一张白纸作屏幕放在玻璃板后已移去橡皮泥的位置，用眼睛从玻璃板后直接观察白纸，看移看白纸上能否出现玻璃板前的橡皮泥。

白纸上橡皮泥，改变它的位置，重复上面的步骤，分别记下此时的橡皮泥的位置。

实验结论：1．像和物体的大小相等2．像和物体的连线跟镜面垂直3．像和物体对镜面的距离相等4．平面镜所成的像为虚像。

师：平面镜成像规律可归纳为八字秘诀：等大、等距、垂直、虚像。

练习：根据要求，请完成下列作图。

(1)用一平面镜将与水平面成30°角的阳光竖直照射到井内，请你在图①中画出平面镜的位置(用角度表示)。

小学物理教案：光的反射与折射

小学物理教案：光的反射与折射光的反射与折射引言：光是我们日常生活中不可或缺的一部分，我们享受着阳光的温暖，通过光线看到世界的美丽景色。

然而，你是否曾想过光是如何传播，如何反射和折射的呢？在本节课中，我们将学习光的反射和折射的基本原理，并通过实验和活动巩固所学的知识。

一、光的反射1.1 什么是光的反射光的反射是指光线遇到物体时，一部分光线从物体表面弹回，沿着原来的入射方向返回的现象。

1.2 光的反射规律：入射角等于反射角实验1：探究光的反射规律材料：镜子、直尺、光源步骤：1. 将镜子竖直放置在桌面上。

2. 将直尺竖直靠在镜子前方。

3. 打开光源，将光线从直尺的一端照射到镜子上。

4. 观察入射光线和反射光线的角度，并记录。

结果：我们发现，入射光线与反射光线的角度是一样的。

1.3 光的反射的应用光的反射在我们的生活中具有重要的应用，如反光镜、镜子等。

利用光的反射规律，我们可以改变光线的传播方向，并用于实际的工程设计中。

二、光的折射2.1 什么是光的折射光的折射是指光线从一种介质传播到另一种介质时，由于介质的密度不同，光线改变方向的现象。

2.2 光的折射规律：斯涅尔定律光在折射时，入射角、折射角和折射率之间有一定的关系，由斯涅尔定律给出：n1sinθ1 = n2sinθ2其中，n1和n2分别为两种介质的折射率，θ1和θ2分别为入射角和折射角。

2.3 光在不同介质中的传播速度当光从一种介质传播到另一种介质时，它的传播速度会发生改变。

光在光疏介质中传播速度较快，在光密介质中传播速度较慢。

2.4 实验：光的折射材料：透明容器、水、笔、纸、光源步骤：1. 将透明容器中注满水。

2. 在纸上绘制一条直线，作为入射光线的路径。

3. 将光源放在纸上的一侧，使得光线射入透明容器中。

4. 观察光线在透明容器中的路径，并记录。

结果：我们观察到，光线在射入透明容器时发生了折射，改变了传播方向。

2.5 光的折射的应用光的折射在我们的生活中也有广泛的应用，如眼镜、棱镜、光纤等。

浙教版七年级科学下册2.5光的反射光的反射和折射导学案

课题：2、5 光的反射和折射导学案一．光的反射【学习目标】一、【自主悟学】1、我们常用一条带＿＿＿＿的直线表示光的传播_________和＿＿＿＿＿＿，这样的线叫做光线。

2、实验表明：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，这种现象叫做光的反射。

3、平行光线入射到＿＿＿＿＿(填光滑或粗糙)的反射而上，形成的反射光线仍是平行的，这种反射叫做＿＿＿＿反射。

平行光线入射到＿＿＿＿(填光滑或粗糙)的反射面上，形成的反射光线向着不同的方向，这种反射叫做＿＿＿＿反射。

二、【同伴助学】任务一：完成P68的活动一解释光反射中的几个名词：入射点：入射光线与＿＿＿＿＿的接触点。

法线：过入射点与＿＿＿＿＿垂直的直线。

＿＿＿＿光线：入射到交界面的光线。

＿＿＿＿光线：被反射回原介质的光线。

入射角：入射光线与＿＿＿＿＿的夹角。

反射角：反射光线与＿＿＿＿＿的夹角。

任务二：观察右边光的反射图，判断入射点是，入射光线是，反射光线是，法线是。

入射角是，反射角是任务三：探究反射光线和入射光线，反射角和入射角的关系学生分组完成课本P68的活动，探究光的反射定律：（1）根据活动步骤2、3和步骤4，你能得出什么结论？（2）根据活动步骤5，你又能得出什么结论？光的反射定律：在反射现象中，入射光线、反射光线、法线在＿＿＿＿＿＿＿内，反射光线和入射光线分居＿＿＿＿＿的两侧，＿＿＿＿＿角和＿＿＿＿＿角相等。

任务四：什么是光路的可逆性，请用实验加以验证任务五：将下面的光路图补充完整二、【当堂促学】基础题1．上海世博会浙江馆内有一只直径8米的“青瓷巨碗”，内装6吨“水”。

在灯光下，青瓷碗内碧波荡漾，伴随着悠扬悦耳的丝竹，游客宛若置身如画江南。

游客看到碧波荡漾的“水”面，是因为“水”面对灯光的；2．小明利用右图所示的光具盘进行光的反射实验，让一束白光从左边斜射到平面镜上，多次改变光的入射方向，测得如下数据：分析上述数据，可以得出的结论是：。

2.5光的光的反射和折射教学设计---2023-2024学年浙教版科学七年级下册

板书设计
①光的折射定律：
-入射光线、折射光线和法线在同一平面内
-入射光线和折射光线分居法线两侧
-入射角等于折射角
②光的传播速度：
-光在不同介质中的传播速度不同
-光在真空中的传播速度是最快的，约为3×10^8m/s
③透镜的原理和应用：
-透镜是一种能够使光线发生折射的透明物体
-透镜分为凸透镜和凹透镜
-透镜在光学仪器和日常生活中有广泛的应用，如放大镜、显微镜、望远镜等
（4）教具模型：使用教具模型如透镜、水槽等，帮助学生直观地理解光的折射现象，增强学生的实践操作能力。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《光的光的反射和折射》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过光在水面处改变方向的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索光的反射和折射的奥秘。
教学方法与手段
1.教学方法
（1系统地阐述知识点，帮助学生建立科学知识体系。
（2）讨论法：组织学生就光的折射现象、透镜应用等实际问题进行讨论，激发学生思考，培养学生的科学思维和创新能力。
（3）实验法：引导学生进行光的折射实验，观察和记录实验现象，使学生直观地理解光的折射原理，提高学生的实践能力和科学探究能力。
（2）问题探讨：针对阅读材料和视频资源，提出自己的疑问或观点，进行思考和探讨。
（3）实践操作：利用家中常见的物品，如水杯、镜子和透镜等，进行简单的光学实验，观察和记录实验现象。
（4）创意设计：结合所学的光学知识，设计一个光学小实验或制作一个光学模型，展示自己的创意和理解。
（5）分享交流：将阅读体会、实验结果和创意设计等，通过班级群、朋友圈等方式与同学和朋友们进行分享和交流。

2.5光的反射和折射(二)导学案

2.5 光的反射和折射（二）导学案编写：金永华日期：2014.3.26 一、学习目标： 1、知道平面镜成像的特点，了解探究的过程，认识虚像的含义。

2、能应用平面镜成像规律规范作图，作出虚像。

3、会分析生活中平面镜成像现象。

二、学习难点： 1、规范作图；2、平面镜反射实例的分析三、我会预习： 1、你知道平面镜里呈的像与物体有什么关系吗？ 2、通过怎样的操作，观察到什么现象，得出蜡烛的像与蜡烛大小相同？ 3、通过比较什么，得出蜡烛所成像的位置和蜡烛的位置有什么关系？ 4、归纳平面镜成像的特点？ 5、根据平面镜成像的对称性，作出平面镜成像图 6、凸面镜对光线起什么作用？有什么应用？凹面镜对光线起什么作用？有什么应用？四、我会归纳： 1、通过探究，我们可以得到平面镜成的像和物体的关系：；；。

2、探究平面镜成像规律的活动中，用一块玻璃板作为平面镜来研究成像规律，而不是用平面镜，这样做的好处是。

3、凸面镜对光线起作用，生活中应用： 4、凹面镜对光线起作用，生活中应用：五、我会应用： 1、以下关于平面镜成像图，正确的是（）A．B．）C．D．2、如图所示，正确的平面镜成像图是（A．B．C．D．3、如图所示，MN 为平面镜，镜前有一发光点 S，从 S 发出的光线经平面镜反射后过 A 点，试作出这一光路图． 4、如图，在平面镜的上方有一发光点 S，OB、O′B′分别是 S 发出的两条光线经平面镜后的反射光线，请根据平面镜成像特点确定发光点的位置．（要求保留必要的辅助线）如图所示，请根据平面镜成像规律，作出三角形物块在平面镜中所成的像．（保留作图痕迹）5、如图所示，由点光源 S 发出的一束光 AB 射到镜面 MN 上，CD 是由 S 发出的另一束入射光的反射光，请在图中画出点光源 S 的位置．6、校医务室检查视力时，因房间太小而使用一个平面镜，让学生看视力表在平面镜中所成的像．视力表到镜子的距离为 2.8m，如图所示，而体检要求人与视力表距离应为 5m，则该同学所在位置距镜子的距离应为。

2.5 光的反射和折射1 教案(浙教版七年级下)

第5节光的反射和折射1一、教学目标知识与技能能叙述光的反射定律，能判断光的反射类型过程与方法理解从实验推得光的反射定律的过程，能根据光的反射定律完成有关光路图情感态度与价值观能将实际生活中的观察融入到课堂情境中，树立生活中处处有科学的思想。

二、教学重难点教学重点：光的反射定律、利用光的反射定律完成有关光路图。

教学难点：光的反射定律、利用光的反射定律完成有关光路图。

三、教学准备课件、激光束、教材图1－41实验装置、四、教学预设（一、教学引入）师：现在给大家五分钟的时间自由提问，有关我们学过的前面四节课的知识。

学生提问，学生回答。

问：什么是光线？（光线是指光的传播路线，常用带箭头的直线表示，箭头表示光的传播方向。

）（二、新课教学）师：前面我们学过光在同一种均匀介质中是沿直线传播的，那么在生活中你有没有见过光转弯的情景吗？你能说一说？生根据实际来回答。

展示：1、用激光束照射到镜子上，射到镜子的光会是怎样？2、试着移动镜子，你能使光照到房中不同物体上吗？小结：实验表明：光从一种均匀的物质射向另一种均匀物质时，在它们的分界面上会改变光的传播方向，又返回到原先的物质中，这种现象叫做光的反射。

师：光的反射可以用图来表示：实验：如课本23页，图1－41，教师演示，学生观察实验，并讨论下列两个问题：1、三线（入射光线、反射光线、法线）所处的位置关系如何？2、两角（入射角、反射角）所处的位置关系如何？学生仔细观察，讨论回答，教师总结：光的反射定律：1、入射光线、反射光线、法线在同一平面内2、反射光线与入射光线分居在法线的两侧3、反射角等于入射角练习：分析，讲解。

展示光的镜面反射，让学生观察，如下图：你观察到了什么现象？1、反射面是光滑的。

2、入射光线是平行光线，反射光线也是平行光线。

也就是说入射光线朝一个方向入射，反射光线也向一个方向传播我们把刚才看到的反射叫镜面反射。

用FLASH展示光的漫反射：讨论：1、一束太阳光斜射到平面镜的表面，平面镜的另一侧可看到耀眼的光亮，为什么？2、一束太阳光斜射到粗糙的木板表面，则无论从哪个方向观察，都看不到耀眼的亮光，为什么？学生讨论，教师总结：（三、教学小结）（四、课堂反馈）（2）（3）（1）、有一束光线与镜面的夹角为°，则反射光线与入射光线的夹角是。

光的反射和折射教案

光的反射和折射教案第一章：光的传播和反射1.1 光的传播介绍光的传播方式：直线传播、反射、折射展示光的传播实验，如激光笔实验引导学生理解光的传播速度和真空中光的传播速度1.2 光的反射解释反射现象：光线遇到物体表面时，部分光线被反射回来展示平面镜反射实验，让学生观察和理解反射现象引导学生理解反射定律：入射角等于反射角第二章：镜面反射和漫反射2.1 镜面反射解释镜面反射：光线射到光滑表面时，反射光线仍然是平行的展示镜面反射实验，如镜子或光滑的金属板引导学生理解镜面反射的特点和应用，如镜子、眼镜等2.2 漫反射解释漫反射：光线射到粗糙表面时，反射光线向各个方向散射展示漫反射实验，如将光线照射到砂纸或纤维板上引导学生理解漫反射的特点和应用，如太阳照射在地面上的光第三章：光的折射3.1 光的折射现象解释折射现象：光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生偏折展示折射实验，如将光线通过玻璃或水中的斜面引导学生理解折射定律：入射角和折射角的正弦比例关系3.2 透镜和焦点介绍透镜的类型：凸透镜、凹透镜展示透镜实验，让学生观察和理解透镜对光线的折射作用引导学生理解焦点概念：透镜使光线聚焦于一点第四章：光的折射应用4.1 眼镜和放大镜解释眼镜和放大镜的工作原理：透镜的折射作用展示眼镜和放大镜的模型，让学生观察和理解其应用引导学生理解不同度数的眼镜如何矫正视力问题4.2 望远镜和显微镜解释望远镜和显微镜的工作原理：透镜的折射作用和放大功能展示望远镜和显微镜的模型，让学生观察和理解其应用引导学生理解望远镜和显微镜在科学研究和观察中的应用第五章：光的色散和光谱5.1 光的色散解释光的色散现象：白光通过三棱镜分解成七彩的光谱展示色散实验，让学生观察和理解光的色散引导学生理解光的色散与彩虹的形成5.2 光谱和紫外线介绍光谱：光的色散产生的连续光谱和明线光谱解释紫外线的存在和作用：光谱中的一部分，对生物和化学反应有影响引导学生理解紫外线在生活中的应用，如紫外线消毒和荧光检测第六章：日常生活中的反射和折射6.1 水面上的反射解释水面上的反射现象，如水面上的倒影展示水面上反射的实验，如放置物体在水面上观察其倒影引导学生理解水面反射的特点和应用6.2 透过玻璃和其他透明介质的折射解释光线透过玻璃、水和其他透明介质的折射现象展示透明介质中折射的实验，如将光线通过玻璃板引导学生理解透明介质中折射的特点和应用第七章：光的传播、反射和折射的实验探究7.1 实验一：光的反射设计实验让学生观察和测量光线在平面镜上的反射引导学生使用科学方法记录和分析实验结果讨论实验结果与反射定律的关系7.2 实验二：光的折射设计实验让学生观察和测量光线通过透镜的折射引导学生使用科学方法记录和分析实验结果讨论实验结果与折射定律的关系第八章：现代光学技术中的应用8.1 光纤通信解释光纤通信的原理和应用展示光纤通信的模型或图片，如光纤网络示意图引导学生理解光纤通信的优势和重要性8.2 光学仪器和设备介绍常见的光学仪器和设备，如相机、显微镜、望远镜展示光学仪器的图片或模型，让学生观察和理解其应用引导学生理解光学仪器在科学研究和日常生活中的重要性第九章：光学谜题和挑战9.1 视觉错觉和幻觉介绍视觉错觉和幻觉的例子，如错觉图像和魔术道具展示视觉错觉和幻觉的图片或道具，让学生观察和理解其原理引导学生思考视觉错觉和幻觉对人类感知的影响9.2 光学挑战和实验设计提出光学挑战问题，如如何设计一个放大镜或望远镜引导学生进行实验设计，解决光学挑战问题鼓励学生创新和思考光学应用的潜力回顾本教案中的重点概念和原理强调光的反射和折射在日常生活中的应用和重要性鼓励学生提出问题和对光的反射和折射的理解进行深入思考10.2 复习活动和评估设计复习活动，如小测验、讨论问题或小组活动评估学生的学习成果，了解他们对光的反射和折射的理解程度提供反馈和指导，帮助学生进一步提高对光学概念的理解重点和难点解析一、光的传播和反射：理解光的传播方式、反射现象以及反射定律。

教案：光的反射与折射

学员编号：007 年级：初一课时数：2学员姓名：某某某辅导科目：科学学科教师：徐龙课题光的反射和折射授课日期及时段2015年9月9日教学目的1.基础练习，捉住重点，提高自信心；2.加深对错题、难题的了解、掌握，提高对重要知识点的理解力及掌握。

教学内容教学内容：初一科学下第二章§2-5 光的反射和折射课前思考：1、光总是沿直线传播吗？2、月亮不发光，为什么我们能看到它？3、水中的倒影是怎么形成的？一、光的反射（1）定义光射到物体表面时，有一部分光会被物体的表面反射回来，这种现象叫做光的反射。

（注意：我们看到物体的“亮”和“暗”并不是由反射光的强弱来决定，而是由射入人眼睛的光的多少决定的。

）（2）基本概念要弄清一点（入射点）、二角（反射角、入射角）、三线（反射光线、入射光线、法线）的定义。

一点入射点光的入射点，用字母O表示三线入射光线射到反射面的光线，如图中的OA法线经过入射点 O垂直于反射面的直线，它是一条辅助线，通常用虚线表示，如图中的ON反射光线入射光线射到反射面上后，被反射面反射后的光线，如图中的OB两角入射角入射光线与法线的夹角，如图中的∠AON反射角反射光线和法线的夹角，如图中的∠BON（3）实验探究1、问题：反射光线与入射光线之间有什么关系？探究反射光线与入射光线的关系甲乙不在同一平面上，你能在乙板上看到反射光线吗？怎样才能在乙板上看到反射光线？说明了什么？2、甲乙在同一平面上，改变入射光线的方向，观测几组入射角和反射角。

实验次数入射光线位置入射角反射角反射光线相对法线位置1 在法线左侧0o2 在法线左侧30o3 在法线左侧45o4 在法线左侧60o综合实验探究得到：光的反射定律A）入射光线、反射光线、法线在同一平面；（三线共面）B）入射光线和反射光线分别位于发现两侧；（法线居中）C）反射角等于入射角；（两角相等）（4）、镜面反射和漫反射镜面反射：平行光线入射，反射光线还是平行的反射。

光的反射和折射教案

光的反射和折射教案一、教学目标1. 让学生了解光的反射和折射的概念。

2. 使学生掌握光的反射和折射的原理。

3. 培养学生运用光的反射和折射知识解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 光的反射反射的定义反射定律反射种类（镜面反射和漫反射）2. 光的折射折射的定义折射定律折射现象（全反射）三、教学重点与难点1. 教学重点：光的反射和折射的原理及应用。

2. 教学难点：反射定律和折射定律的理解与运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究光的反射和折射的原理。

2. 利用实验演示，让学生直观地了解光的反射和折射现象。

3. 运用案例分析法，培养学生解决实际问题的能力。

五、教学准备1. 实验器材：平面镜、凸透镜、光具座、激光笔等。

2. 教学课件：光的反射和折射的相关图片、动画、视频等。

【导入】（简洁引入本节课的主题，激发学生的兴趣）【探究活动1】（引导学生通过实验或讨论，了解光的反射现象）1. 实验操作：学生分组进行实验，观察激光笔照射平面镜后的反射现象。

2. 问题引导：学生思考并回答反射的定义、反射定律等内容。

【探究活动2】（引导学生通过实验或讨论，了解光的折射现象）1. 实验操作：学生分组进行实验，观察激光笔照射凸透镜后的折射现象。

2. 问题引导：学生思考并回答折射的定义、折射定律等内容。

【知识拓展】（介绍反射和折射在日常生活和科技领域的应用）1. 案例分析：分析实际生活中的反射和折射现象，如眼镜、摄像头等。

2. 学生展示：分组展示收集到的反射和折射应用案例，进行分享和讨论。

【课堂小结】（总结本节课的主要内容，巩固学生所学知识）1. 光的反射和折射的概念、原理及应用。

2. 反射定律和折射定律的理解与运用。

【作业布置】（布置课后作业，巩固所学知识）1. 总结光的反射和折射的原理，绘制反射定律和折射定律的示意图。

六、实验演示【实验目的】通过实验观察和分析光的反射和折射现象，加深对反射定律和折射定律的理解。

2.5 光的反射和折射3 教案(浙教版七年级下)

第5节光的反射和折射3一、教学目标知识与技能：能叙述光的折射规律，理解光在折射时光路是可逆的。

过程与方法：通过实验，进一步理解光的折射规律。

情感、态度与价值观：通过对具体事例的分析，加深对光的折射规律的理解，并认识到科学就在我们身边二、教学重难点教学重点：1、光的折射规律2、运用光的折射规律对具体事例作出分析。

教学难点：1、光的折射规律2、运用光的折射规律对具体事例作出分析。

三、教学准备课件准备、烧杯、水、直尺、激光、玻璃槽四、教学预设（一、教学引入）播放影片：沙漠中出现的海市蜃楼现象。

问：你见过海市蜃楼的现象吗？生回答师：为什么会出现海市蜃楼的现象呢？有没有谁知道？生：光的折射（因为很多学生对这个现象是非常感兴趣的，据我了解很多学生都能够解释这种现象）（二、新课教学）师：由于光的折射，在生活中我们还可以见到许多有趣的现象，下面老师给大家看几个实验。

演示一：将一根筷子放在杯子里，从上面往下看，在烧杯中加水，再从上往下看。

问：你观察到什么呢？生：（加入水后，筷子变弯了。

）师：现在我把筷子换成铅笔，是不是还有这种现象呢？再换成直尺，结果又怎样呢？学生观察结果问：为什么加入水之后，筷子、直尺等会折了呢？是不是真的折了？请你学了这节课的内容后作出回答。

一、光的折射演示二：将一束激光通过玻璃槽盖子上的狭缝斜射到水面，光进入水中时，其传播方向会发生改变吗？结果：发生了改变。

师活动：画出光路图，解释入射光线、折射光线、法线、入射角、折射角，解释“三线”“两角”小结：光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质时，其传播方向会发生改变。

问：光的反射现象与反射现象有什么不同呢？生：反射现象中光是从同一种介质中返回；而折射现象中的光从一种介质进入另一种介质。

过渡：光的折射是否与光的反射一样遵循什么规律呢？演示二：1、光从空气斜射入玻璃中，改变入射角的大小，比较每一次入射角与折射角的大小。

2、如果光线垂直入射，光的传播方向如何？3、让光从玻璃斜射入空气，重复上面两步。

2.5.3光的反射和折射导学案(3)

2.5.3光的反射和折射班级姓名【学习目标】：1.我知道光的折射规律。

2.我知道光在折射时光路是可逆的。

3.我能运用光的折射规律对具体事例作出分析。

【学习重点】：光的折射规律。

【学习难点】：运用光的折射规律对具体事例作出分析。

【器材准备】：玻璃杯、水、铅笔、激光笔【自主学习】：1.（活动1）将一只铅笔斜放在杯子里，从上面往下看，铅笔是直的，在烧杯中加水，再从上往下看，你会发现铅笔是（填直的或弯的）。

2.（活动2）将一束激光斜射到水面，光进入水中时，它的传播方向会（填不变或改变）。

改变入射角的大小，比较每一次入射角与折射角的大小。

观察到折射角（填大于或小于）入射角；并且折射角随入射角的增大而。

如果将激光垂直射入水中，它的传播方向会。

3.光的折射就是光由一种物质进入另一种物质时传播方向发生的现象。

在折射中光路是可逆的，光从水中射入空气中，折射角入射角。

不论是入射角还是折射角，凡是在空气中的角为大。

4．古诗词中有许多描述光学现象的诗句，如“潭清疑水浅”说的就是光的现象；“池水映明月”说的就是光的现象。

5.下列成语中都包含了光的各种现象，其中光的直线传播的有，是光的反射有，是光的折射的有。

A、立竿见影B、猴子捞月C、海市蜃楼D、镜花水月E、杯弓蛇影F、凿壁借光G、鱼翔浅底6．一束光线从空气中射入水中，在水面上（）A、只发生反射，不发生折射。

B、只发生折射，不发生反射。

C、既发生反射，又发生折射。

7.站在湖边俯视平静的湖面，可以看到：船儿在水面漂浮，鸟儿在水中飞翔，鱼儿在白云中穿游，清山倒立在水中。

其中看到景物中，由于光的折射而形成的是（）A.船儿 B.鸟儿 C.鱼儿 D.青山8．一束光线与界面成30°角射到界面上时，发生了反射和折射。

已知反射光线与折射光线的夹角85°，折射角为（).Ａ、15° B、35°Ｃ、45 D、60°【课堂小结】：通过本节课学习你有什么收获？还有什么疑惑？【课堂检测】：1、一束光线在水与空气的界面发生了折射，四位同学画出了右下方四幅光路图，其中正确的是〔〕2、如上左图中，OA、OB和OC是射到空气和玻璃界面上的入射线、反射线和折射线三条光线，则______是法线，反射角为_____度，折射角为_____度。

《光的反射和折射导学案》

《光的反射和折射》导学案一、导学目标1. 了解光的反射和折射的基本观点；2. 掌握光的反射和折射的规律；3. 能够运用所学知识解决相关问题。

二、导学内容1. 光的反射和折射的基本观点；2. 光的反射定律；3. 光的折射定律；4. 反射和折射的应用。

三、导学过程1. 导入：通过实验或图片展示，引入光的反射和折射的观点，引发学生对光学现象的兴趣和好奇心。

2. 进修：介绍光的反射和折射的基本观点，让学生了解光线在不同介质中传播时的规律，并引导学生探讨反射和折射的原理。

3. 实验：设计简单的实验，让学生观察光线在不同表面上的反射和折射现象，帮助学生加深对光学定律的理解。

4. 讨论：引导学生讨论光的反射定律和折射定律，让学生分析光线在反射和折射过程中的规律，并能够运用定律解决相关问题。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调光的反射和折射在平时生活中的应用，激发学生对光学知识的兴趣。

四、课后作业1. 完成相关习题，稳固光的反射和折射的知识；2. 思考光的反射和折射在生活中的应用，并写出自己的观点；3. 阅读相关资料，了解光学领域的最新进展。

五、拓展延伸1. 参观光学实验室或光学展览，深入了解光学知识；2. 进行光的反射和折射的实验，探究更多有趣的光学现象；3. 尝试设计自己的光学实验，发现光的奇异的地方。

六、反思总结通过本节课的进修，学生对光的反射和折射有了更深入的理解，掌握了光学定律，并能够运用所学知识解决相关问题。

同时，学生也对光学知识产生了浓厚的兴趣，愿意进一步探索光学领域的奥秘。

希望通过不息地进修和实践，学生能够在光学领域有所收获，为未来的进修和生活打下坚实的基础。

2.5光的反射和折射1

温州市中通国际学校电子教案课题：2.5 光的反射和折射 1 知识知道什么是光的反射现象, 探究并了解光的反射规律。

能根据光的反射定律绘制有关光路图。

知道光的折射在生活中的一些实例。

第第总1 3周课时课时课型：新授课教学目标技能情感培养学生运用物理知识分析实际问题的能力。

通过实验方法让学生对于光的反射现象更为熟悉，对其原理更加明了。

培养学生热爱自然尊重自然的情感，激发学生勇于探索自然的热情。

教学重点：探究并了解光的反射规律。

教学难点：漫反射，光的反射定律的应用教学设计引入选用桌上的器材，谁能把激光笔的光照射到苹果上。

（中间放一个不透明的纸板）师：为什么选用平面镜？生：平面镜可以改变光的传播路线（方向）。

生活中还有哪些物体能够反射光线？生：墙，桌子…… 生活中有许多物体都能够反射光线，所以光的反射现象很普遍，今天我们就来学习光的反射。

新课教学什么是光的反射呢？实验：激光笔射入矿泉水瓶（内有烟，平面镜），观察反射光路。

问：观察光路，看到什么现象？生：激光射入平面镜又反射回来了。

光的反射：光从一种均匀物质射向另一种物质时，在它们得分界面上会改变光的传播方向，又回到原物质中。

思考：对于光的反射你能提出哪些问题？生：光的反射有什么规律？反射光线和入射光线有什么关系？反射光线与入射光线是否在同一平面？师：为了方便我们研究，先介绍一下反射光路的各部分名称。

备注镜面 MN 入射光线——OA；反射光线——OB；法线——ON；入射角——∠AON，入射光线语法线所成的角α ；反射角——∠BON，反射光线与法线所成的角β ；设问：反射光线与入射光线有什么关系？反射角与入射角由有什么关系呢？光的反射定律：实验探究 1：在平面镜 M 上方放一个块有量角器的白色光屏，它是由可以绕 ON 折转的 E、F 两块板组成。

使 E、F 两板处于同一平面内，让入射光线 OA 沿光屏左侧射到镜面上的 O 点，观察反射光线在左侧还是右侧？入射角、反射角各是多大？改变入射光线的方向，观测几组入射角、反射角，并记录在表格中。

(word完整版)七年级科学下册2.5光的反射和折射导学案(1)(新版)浙教版

光的反射和折射班级：姓名：学号：【课前自学、课中交流】1.我们能看见发光的物体（如：太阳、电灯），是因为；我们能看见不发光的物体（如：课本、黑板、桌子等），是因为2.活动：(注意：不要让激光射入人眼，以免损伤眼睛)（1）在桌面上放一面平面镜,将激光笔发出的光束射到平面镜上,观察光传播方向的变化情况。

(2)试着改变平面镜的方向，你能否使激光束射向教室里不同位置的物体上？实验表明：光射到物体表面上时，有一部分光会被物体的表面反射回来，这种现象叫光的。

光照到任何物体的表面都会发生反射。

3、认识基本概念：一点（入射点）、三线（入射光线、反射光线、法线）、两角（入射角、反射角）一点：入射点：入射光线与反射面的交点，如图，_____ 是入射点。

三线：入射光线为_________。

反射光线为_________。

法线：过并于镜面的直线，为________。

两角：入射角：入射光线与的夹角，为________。

反射角：反射光线与的夹角，为________。

4、活动：研究光的反射规律课本68页下方活动(1）反射光线、入射光线和法线有什么关系？（三线是否在同一平面内？）（2）反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（选填 “两侧”或“同侧”）注意：当光线照射到物体表面上时，入射光线、入射角已经确定，反射光线、反射角分别随着入射光线、入射角的变化而变化。

所以，在叙述光的反射规律时，要先说“反射”，后说“入射”，只能说成反射角等于入射角，反射光线和入射光线分居在法线两侧。

（3）在光的反射现象中，反射角、入射角在大小上有什么关系？第1次第2次第3次入射角反射角5.光的反射规律：(1)_________________________________________________________;(2)_________________________________________________________;(3)______________________________________________________6.延伸：(1)在光的反射现象中，入射角增大，反射角________；入射角减小，反射角________。

2.5 光的反射和折导学案(2)

2.5.2光的反射和折射班级姓名【学习目标】：1.我要知道平面镜成像的特点。

2.我能直接应用平面镜成像的特点作出虚像，找出物和像的对应关系。

3.通过自己动手实验，了解平面镜成像的特点，同时提高实验操作能力。

【学习重点】：平面镜成像的特点和平面镜的应用。

【学习难点】：应用平面镜成像的特点作出虚像。

【器材准备】：平面镜，玻璃板，蜡烛【自主学习】：1.（活动1）请仔细观察镜子里的自己，当你用左手摸一下左眼，镜子里的“你”是用手摸了一下眼。

在白纸上画一个半圆，平面镜沿着半圆的边垂直放好，你会看到镜中的“半圆”与原来的半圆恰好组成一个。

2. 根据（课本活动2-52）填空：像和物体的大小；像和物体对镜面的距离；像和物体的连线跟镜面；平面镜所成的像实际上并没有发光，是像。

请试着把平面镜成像规律归纳为八字秘诀：。

3．小丽身高1.6米。

站在穿衣镜前1米处，她在镜中的像高是米，她在镜中的像到镜面的距离是米；当她向镜面前进0.5米时，人与像之间的距离是米，像的高是米。

池塘水深5米,月球到地球距离为3.8×108米,水中月亮的像到水面的距离为米。

4．平面镜所成的像与物相对平面镜具有性，因此我们可以用法作出平面镜的像。

5. 平面镜的应用主要是两个方面：可以成像，如；可以改变光的传播路线(改变光路)，如。

请完成右侧潜望镜的光路图。

【课堂小结】：通过本节课学习你有什么收获？还有什么疑惑？【课堂检测】：1.下图，是物体在平面镜中的成像情况，其中正确的是（）2.图1中台钟在镜子里的时刻是1点25分，那么这台钟的实际时刻是。

3.下面不是利用凹面镜的是( )A.汽车观后镜B.太阳灶C.手电筒D.探照灯4.我们在河边看到树木的“倒影”和立杆见影的“影”,前者是由引起的,后者是由引起的.5.小明站在一竖直的平面镜前1.5米处，他的像与镜之间的距离是米，若他向镜靠近了0.5米，则像距人米，若他以1米/秒的速度远离镜子，则像以米/秒的速度远离镜子，又以米/秒远离小明，在移动过程中像的大小将(变大、变小或不变）。