《种树郭橐驼传》讲学稿 导学案(人教版高二选修)

《种树郭橐驼传》讲学稿导学案(人教版高二

选修)

课题《种树郭橐驼传》

年级：高二（）班学生姓名：学号：组别（名）：

教学目标：

1．积累一定量的文言实词和虚词。 2．学习文章对比和映衬的写法。 3．掌握文章的主旨。

教学重难点：分析作者是如何用种树之理来谈为官治民之道的。

教学方法：本文是一篇自读课文，理应让学生充分自读，教师作相机点拨。

教学步骤：

一、导语设计

古人勤于植树，树木造福于古人。因而激发了历代文人墨客的诗意，他们常对喜爱的树题诗吟咏。东晋陶渊明在归隐后就专门在房前种了五棵柳树，曾留下“萦萦窗下兰，密密堂前柳”的诗句。唐代诗人杜甫因战乱流浪四川成都浣花溪时，向驻地熟人要桃树苗，“奉气桃栽一百根，春前为送浣花村”就

是生动的写照。素有“柳痴”称呼的柳宗元，被贬柳州刺史后，在柳江沿岸种了很多柳树，曾留有“柳州柳刺史，种树柳江边”的说法。他的散文《种树郭橐驼传》不仅对指导种树有较高的科学价值，而且还有极强的讽喻意义。

二、解题

作者：是唐代著名的散文家，诗人。字，河东人，世称“ ”，曾被贬为柳州刺史，也称

“ ”。他和韩愈共同发起了唐代“ ” ，主张“ ”。作品收在里。为之一。其作

有。

本文名“传”，实际上是一个极强的寓言故事。从内容和风格上看，当是柳宗元早年在长安任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作。本文是针对当时的现象发而为言的。中唐时期，豪强地主兼并掠夺土地日益严重，“富者兼地数万亩，贫者无容足之居。”（陆贽《均节赋税恤百姓》）仅有一点土地的农民，除了交纳正常的绢粟外，还要承受地方军政长官摊派下来的各种杂税。据《旧唐书

•食货志》载，各地官僚为巩固自己的地位，竞相向朝廷进奉，加紧对下层的盘剥，于是“通津达道者税之，莳蔬艺

果者税之，死亡者税之”，民不聊生。这就是柳宗元写作本文的社会背景。

三、自主预习

（一）、给下列字注音：

橐（）驼（）偻（）孳（）莳（）勖（）缫（）飧（）饔（）

（二）、通假字

字而幼孩

（三）、解释下列各句中加点词的古今异义。

（1）不抑耗其实而已古义：

今义：副词，表示下面所说的是事实。

（2）虽曰爱之，其实害之古义：

今义：副词，表示下面所说的是事实。

（3）吾小人辍飧饔以劳吏者古义：

今义：指人格卑劣的人

（4）传其事以为官戒也三、词类活用古义：

今义：“认为”

（四）词类活用

1．名词作动词

①名我固当

②早实以蕃

③甚者爪其肤以验其生枯

④移之官理可乎 / 传其事以为官戒

⑤传其事以为官戒也

2．形容词作动词

①则其天者全而其性得矣

3．名词作状语

①旦视而暮抚

②而木之性日以离矣

③旦暮吏来而呼曰

4．意动用法

①驼业种树

5．使动用法

①非有能硕茂之也

②非有能早而蕃之也

③鸣鼓而聚之

④又何以蕃吾生而安吾性耶

四、一词多义

1．病①病瘘，隆然伏行

②故病且怠

2．传①种树郭橐驼传

②传其事以为官戒

3．业①驼业种树

②官理，非吾业也

③若是，则与吾业者其亦有类乎？

4．故①故乡人号之“驼”

②其土欲故

5．而①则其天者全而其性得矣

②而木之性日以离矣

③旦视而暮抚④字而幼孩

6．以①早实以蕃

②以子之道，移之官理可乎

③以致其性焉尔

7．然①隆然伏行

②既然已，勿动勿虑 / 他植者则不然

③然吾居乡

8．虽①他植者虽窥伺效慕，莫能如也

②虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之

9．若①其置也若弃

②故不我若也

③若不过焉则不及④若是，则与吾业者其亦有类乎？

10．焉①以致其性焉尔

②若不过焉则不及

③若甚怜焉

11．且①无不活，且硕茂 / 橐驼非能使木寿且孳 / 故病且怠

②吾小人辍飧饔以劳其吏者，且不得暇

12．已①既然已，勿动勿虑

②已去而复顾

五、特殊句式

（一）

1．官理，非吾业也

（二）

1．故不我若也（“不我若”即“不若我”，意为“不如我”、“比不上我”）

2．又何以蕃吾生而安吾性耶？（“何以”即“以何”，意为“拿什么”、“用什么”、“凭什么”）

（三）

1．他植者虽窥伺效慕，莫能如（之）也。

2．以子之道，移之（于）官理，可乎？

3．然吾居（于）乡

4．若甚怜焉，而卒以（之）祸。

5．传其事以（之）为官戒。

六、

1．若是，则与吾业者其亦有类乎？（其……乎，表示揣测的固定句式，意为“大概……吧”）

2．嘻，不亦善夫！（不亦……夫，表示反问的固定句式，意为“不也……吗”）

课题《种树郭橐驼传》

年级：高二（）班学生姓名：学号：组别（名）：

一、讨论并用一句话概括各段大意。

１、 2、

3、

4、 5、

二、课文分析

1、文章是如何道出郭橐驼是一个种树的行家的？

从文中“ ”可以看出他种树技艺高超。如，他种的树；他种的

2、郭橐驼总结的种树的方法是什么？他认为种完后应该采取什么态度？他对自己取得的成绩是如何评价的？