身体的秘密健康教案

3、身体的秘密

设计思路

教育的目的在于帮助幼儿提高对健康地认识水平、增强幼儿获取健康的粗浅意识、培养幼儿的健康行为。跟新纲要的指导内容,大班幼儿身体生长发育教育的目标就是初步认识身体的主要器官,如肠胃、大脑等的功能以及其保护方法。

学前儿童对自己的身体感兴趣,常借助日常生活环节而予以探索,就是她们学习认识自己的一种重要方式。在幼儿生活活动中我发现,幼儿在进餐中狼吞虎咽、不爱漱口、饭后剧烈运动等现象尤为明显,严重影响了孩子们的身体健康。为了让孩子们能自觉养成良好的进餐与餐后习惯,我为孩子们准备丰富的活动材料,让她们通过活动认识各种消化器官以及相关作用,从而萌发与建立初步的保护自身器官的意识,了解与掌握一些基本的卫生常识,并通过幼儿生活的每一个环节渗透教育。

活动目标

1.认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功能,有初步

保护自己消化系统的意识。

2.有良好的观察、倾听、合作习惯,大胆与同伴交流,共享探索的方法,

能同伴小组协商解决问题。

3.有兴趣探索食物在人体内的旅行,愿意与同伴一起在活动中探索

各种消化的奥秘,体验获得知识的快乐。

活动重点

认识人体的基本消化系统,知道各消化器官的位置及功能。

活动难点

从生活经验中感知与体会各种保护消化器官的方法。

活动准备

1.消化系统的多媒体材料

2.自编儿歌:小贩粒旅行记,及其故事梗概图

3.消化器官疾病图片若干

4.动画片《消化的奥秘》

活动过程

具体流程

设计意图

1、故事导入

讲述小饭粒旅行记的故事,提问:小饭粒去了哪里？猜一猜她们都就是什么东西？引导幼儿根据生活经验自由讨论。

2、观瞧幻灯片

提问:您知道人体身上的哪些器官？她们在哪个部位？能不能用手摸到？同伴间进行大胆的交流,幼儿通过触摸等方法介绍自己认识的器官。

3、观瞧动画片

提问:动画片里的这个小知识告诉了我们人体有哪些消化器官？她们有什么作用？(1)倾听幼儿的发言,给予幼儿积极动脑、发言的肯定。(2)教师对“消化系统”做出介绍,让幼儿初步认识。

4、出示幻灯片

幼儿自主观察人体挂图,了解消化系统在人体的位置、顺序及作用。

讨论:幼儿介绍消化系统的各器官图,教师引导其较准确地说出它们的作用。(1)口腔内有什么？它们的作用？(2)食道像什么？有什么作用？(3)胃就是什么形状的？里面有什么？有什么作用？(4)小肠与大肠的区别？作用？

——知道身体里的管道就是弯曲的

我们每天要吃很多东西,吃下去的东西要经过长长的管道才变成便便,我们身体里的管道就是这样直直的不？那到底就是怎样的呢？

(小结)原来长长的管道在我们身体里就是这样弯弯曲曲的

——了解各消化道名称

(1)那我们吃下去的东西都要经过哪些地方？这里就是入口处,入

口处就是什么地方？(嘴)嘴就是食物的入口处,所有吃的东西都就是从嘴进入的。

(2)我们瞧到一根特别细的管道就就是食道,哪个器官就是食道,食

道在哪里？

(3)食道连到一个宽宽的管道？也就就是第几个管道？宽宽的管道

就就是什么？

(4)食物来到了下一个管道,它连接着胃,长的弯弯曲曲的细细的,这

个管道叫什么？您们知道不？(小肠),既然细细的管道叫小肠,那么粗粗的管道我们就叫……大肠。食物经过了4个管道到了出口,也就就是肛门。经过了肛门这个地方食物就变成了便便。

5、根据以上了解,引出儿歌:小饭粒旅行记

教师根据消化道结构图讲述儿歌一遍,引导幼儿跟随讲述儿歌一遍,让幼儿一起讲述儿歌一遍。

6、讨论保护方法

怎样保护自己的消化器官？出示消化系统受损伤的图片,萌发幼儿保护消化器官的意识。(1)从图片上瞧到与发现了什么？为什么会这样？(2)怎样预防消化道疾病的发生？引导幼儿自觉养成生活中的卫生、生活习惯。

7、游戏

动物朋友也来了,瞧瞧图片上的动物朋友做的对不？这里有6个方块,您们觉得它们做的对不？幼儿小组商量选择。

原来这些都就是文明的好习惯,我们也应该这样做,那些不文明的改正了就好。其实我们人体里除了今天讲的这些,还有很多器官,就是瞧不见,摸不到的,但就是也很重要,请您回家与爸爸妈妈一起上网或者瞧书找一找,明天回来与其她小朋友一起分享您得到的知识,如果都知道的话说不定可以当医生了。

1、引导幼儿讲述自己的生活经验,可以鼓励幼儿平时多观察生活。