最新对外汉语教学教案初级篇第一课
对外汉语第一节课
对外汉语教师第一节课非常重要，因为它为学生提供了对课程的第一印象，同时也为教师建立积极的学习氛围和关系奠定了基础。
以下是一份针对对外汉语教师第一节课的示范：主题：你好！初识汉语时间：第一堂课，通常为45分钟至1小时目标：向学生介绍汉语和汉字的基本概念。
帮助学生建立学习汉语的积极态度。
奠定学习汉语的基础，包括拼音、基本会话和汉字。
教学材料：汉语拼音表汉字书白板和标记工具录音或视频素材，用于展示标准的发音教学步骤：第一部分：介绍自己（10分钟）自我介绍，包括名字、母语和一些个人背景。
鼓励学生自我介绍，提高课堂参与度。
第二部分：汉语的特点和重要性（10分钟）介绍汉语是世界上最流行的语言之一，以及它的历史和文化背景。
强调学习汉语的实际用途，如旅行、工作和文化交流。
第三部分：汉语拼音的基础（10分钟）介绍汉语拼音系统，重点解释声母和韵母。
演示标准的发音，让学生跟读。
第四部分：基本的汉语会话（10分钟）教授一些常见的问候语和日常用语，如“你好”、“谢谢”、“再见”等。
学生进行角色扮演，练习这些会话。
第五部分：汉字的基础（5分钟）介绍汉字的概念和重要性。
演示一些基本的汉字，如数字和颜色词汇。
第六部分：作业和反馈（5分钟）分发一些练习材料，如拼音练习或汉字书。
鼓励学生在下次课上分享他们的学习体验和问题。
结语：第一堂对外汉语课程应该充满活力，引发学生的兴趣，同时也为他们提供了学习汉语的基础。
这节课的目标是让学生了解汉语的特点、建立学习汉语的积极态度，并奠定汉语学习的基础。
希望学生在未来的课程中能够更深入地探索汉语语言和文化。
对外汉语教学说课教案模板(共3篇)
对外汉语教学说课教案模板（共3篇）篇：对外汉语说课稿对外汉语教学说课稿大家好！今天我说课的内容是初级汉语第一课《你好》。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书等七个方面来说说我对本节课的理解和设计。
诚请各位老师批评指正。
一、教材分析1.教材分析：《快乐汉语》依照由浅入深，循环递进的原则进行了科学的编排。
练习的设计重点突出，综合性强；语法点的解释简洁而严谨；词汇的选择面广而实用。
整套教材既强调培养学习者的语言交际能力，又注重词汇量的积累。
学习者通过本教材的学习，一方面可全面掌握并强化所学的知识，另一方面又能为进入中高级阶段的学习打下坚实的基础。
2．本课分析：招呼语对于日常生活是必不可少的，是最基本的表达。
本课侧重听说，对于初学者来说，会比较容易学，也比较容易激发学生的学习兴趣。
本课主要教授基本招呼语及练习。
二、教学目标（1）通过本课的学习，让学生熟练掌握见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” （2）掌握生词“你、好、吗、我、很”。
（3）掌握基本招呼句式，学会写汉字“你、很、好” （4）学会四个基本声调的发音，韵母“a o e”。
教学重点、难点根据以上教学目标，我把本课的教学重难点确立为：教学重点：见面打招呼。
“你好。
你好吗？我很好。
” 教学难点：四个基本声调的发音，汉字“你、很、好”。
四、教学方法俗话说“教学有法、教无定法、贵在得法”根据本课知识的教学特点，为了更好地突出重点、突破难点，按照学生的认识规律，我将采用以下的教法。
1.说教法（1）说教法由易到难，循序渐进，按照“生词——课文——语法”的顺序教学。
因为课文在安排上无论是词汇难度还是语法难度都是体现这一特点。
（2）突出重点和难点，充分利用课堂教学时间进行高频、有效的正面训练。
（3）以学生为主体。
通过各种方式，启发引导学生积极参与教学活动，促使学生思考并正确理解重点词语和难句的理解。
2.图示法利用PPT课件展示图片，让学生模仿练习。
对外汉语教学教案第一课(Dìyī kè)
第一课D ìy ī k èLesson 1你N ǐ 好h ǎoHello一 热身R èsh ēn warm-up请回答下面的问题：1．在路上遇见了熟人，你用你的母语怎么问候他？2．如果你想跟一个陌生人谈话，你用你的母语怎么跟他开始交谈？3．你知道中国人之间怎么问候吗？二词语Cíyǔwords and expressions1．你（代） nǐyou2．你们（代） nǐmen you(pl.)3. 您（代） nín you (polite form of “你”) 4．白（名）bái a surname4. 老师（名） lǎoshīteacher5.同学（名）dàifu doctor6. 早上（形）zǎo shɑng morning7. 晚上（名） wǎnshɑng night8．好（形） hǎo good9. 早（形）zǎo early三课文Kèwén text会话一你好Nǐ hǎo!A：你好！Nǐmen hǎo!B：你们好！会话二早上好Lǎoshī,nín hǎo!A：老师，您好！Nǐ hǎo!B：你好！会话三您早Bái lǎoshī zǎo！A：白老师早！Tóngxué men zǎo!B：同学们早！会话四晚上好Wǎnshɑnɡ hǎo!A：晚上好！Wǎnshɑnɡ hǎo!B：晚上好！四、学习小贴士xuéxí xiǎo tiēshìSome tips1、你好欧美人，特别是美国人，在大街上遇到某人，即使不认识对方，如果两人目光相接，也得说“Hi！”、“Hello!”；而汉语中的“你好！”一般不用于陌生人之间，除非向他请求帮助，才可以使用。
如果是非常亲近的人，他们之间一般不会使用“你好！”，而是使用其他具体的问题来问候，如“在干嘛呢？”、“出去散步啊？”。
对外汉语第一课语音介绍教案设计
初级综合课( 语音阶段)课堂教案课文：《我们在食堂门口见面》一教学对象：接受正规学校教育的工商管理专业德国留学生，汉语水平为零起点二课型：语音听说三所用教材：《成功之路起步篇·第二册》（主编邱军）本课教案是为语音阶段教学设计的四教学目的：完成本课所有教学内容，使学习者掌握有关借此和连词的语法使用能够准确听辨、认读所学生词生字能用标准的普通话语音，运用句子进行对话，和自己造句形成段落五教学重点：•语音：ie / ei, ang / eng/ in/ou、轻声、全三声、儿化音•生词词汇（对生词词汇有一定的了解）：喂一些些那些帮一下儿在饭早饭中饭晚饭一起食堂门口图书馆看电视或者跟同屋聊天儿见面常常常想给打写信•语法：疑问句叙述句的使用，在、给、跟的语法规则使用•功能：问候，询问，回答和自我讲述，六、教学难点：语音语调所ie / ei, ang / eng/ in/ou所有生词的准确发音和意义解释疑问语句和自我叙述的语调变化七、辅助教学手段教具：图片，生词卡片，教鞭，板书八、教学时数：2个课时（95分钟,每个课时45分钟中间休息5分钟）九、教学内容与步骤（一）组织教学（2分钟）：与学生进行基本的相互介绍，打招呼，你好。
（二）复习旧课（15分钟）（三）学习新课（28分钟）1学习生词（15分钟）：板书生词（喂一些些那些帮一下儿在饭早饭中饭晚饭一起食堂门口），对生词进行读认，利用图片和中文及一定的英文讲解，使学生对生词意义有一定的理解.，由生词进行词语的造词组合。
如，帮，可以组词为帮忙。
2讲练课文（8分钟）：先有老师带着学生进行带有感情的课文的跟读，跟读三遍后，由学生自主朗读，老师在旁边纠正学生发音错误并给予学生适当的鼓励，同时在学生朗读语调上出现的错误给予适当的提醒与纠正。
3重点词语训练（5分钟）：利用分发的小卡片，对学生进行新课词语的练习。
让学生记住字音字形。
(四)课间休息（5分钟）（五）组织教学，进入下个课时的教学（2分钟）（六）复习上一个课时的内容（5分钟）：简单抽查生词和句子的朗读。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。
培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。
1.2 课程内容基础汉语语法和词汇。
日常会话和实用表达。
简单的中文阅读材料和文化介绍。
1.3 学生评估了解学生的汉语水平，包括拼音、词汇、语法和简单的听力和口语表达。
收集学生对课程目标的期望和学习风格。
第二章：汉语拼音2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和声韵调。
能够正确拼读和书写汉语拼音。
2.2 教学内容汉语拼音的声母、韵母和声调。
拼音表和练习。
拼音在日常会话中的应用。
2.3 教学活动讲解汉语拼音的基本规则和声韵调。
练习拼读和书写汉语拼音。
角色扮演和对话练习，运用拼音进行简单的交流。
第三章：基本词汇与日常会话3.1 教学目标让学生掌握一些基本的汉语词汇和表达方式。
能够进行简单的日常会话和交流。
3.2 教学内容常用的汉语词汇和短语。
基本的日常会话和实用表达。
简单的中文语法结构。
3.3 教学活动教授和练习基本的汉语词汇和短语。
情景对话和角色扮演，练习日常会话。
听力练习和口语表达练习。
第四章：阅读与写作4.1 教学目标培养学生对中文阅读的兴趣和阅读能力。
让学生能够书写简单的汉语句子。
4.2 教学内容简单的中文阅读材料，包括故事、文章等。
汉字的基本笔画和书写规则。
简单的汉语句子结构和语法。
阅读中文材料，进行词汇和理解练习。
汉字书写练习和汉语句子书写练习。
编写小故事或日记，运用所学的汉语知识和表达方式。
第五章：中国文化简介5.1 教学目标让学生了解中国的文化背景和传统。
培养学生对中国文化的兴趣和热情。
5.2 教学内容中国的重要节日和习俗。
中国传统文化和艺术形式，如书法、京剧等。
中国的历史和地理概况。
5.3 教学活动介绍中国的节日和习俗，进行相关活动或庆祝。
观察和讨论中国的传统文化和艺术形式。
参观中国的历史和地理景点，进行实地考察和介绍。
这五个章节构成了对外汉语综合课教案(初级)的前部分，后续章节将继续深入讲解更多的汉语知识和技能，以及更多的中国文化内容。
对外汉语教案范文初级
对外汉语教案范文初级篇一：对外汉语教学教案初级篇第一课第一课你好课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：6课时（每课时45分钟）使用教材：教授者：教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。
3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音：e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
对外汉语教学教案（精选5篇）
对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。
妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。
爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。
哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。
我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。
六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。
八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。
九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。
对外汉语教学教案设计【初级版】
对外汉语教学教案设计【初级版】第一篇：对外汉语教学教案设计【初级版】对外汉语教学教案设计【初级版】文章来源：说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
一、教学基本情况1、教授对象：初级班全职太太2、课程类型：I级，总校团课3、教学时间：120分钟4、教具准备：PRONONCIATION(pinyin),PREMIERS DIALOGUES,字典杂志二、教学目标：1、知识与能力目标初步了解现代汉语构成(拼音，边旁部首，汉字)基本掌握PY一到三页的拼读方法及简单词汇熟悉PD的U1某些词汇句型能简单自我介绍(三句话)2、过程与方法目标由于授课对象是初级班，所以对外汉语教案设计时需注意：过程尽量慢，节奏要舒缓，积极鼓励信心，切忌过于放松重点在发音，极少量语法，但所授知识必须精准根据各人情况简单反复举例，由文学或生活或爱好角度传授TRUC，扎实求质不求量3、情感态度价值观目标热情感染，耐心细致，友好和谐，互动互通，给人信心，使人信任三、教学重点及难点PY：1.标声调位置方法，解释第五声，着重进行四声的辨识，多以图解，实物，手势辅助教学2.纠正发音时的技巧，舒缓清晰，耐心含蓄，循序渐进，多给胡萝卜3.T，P的发音TRUC，反复区别D，B4.关于i的发音保留意见PD：1.汉语动词，名词，形容词的特征2.姓，叫，名叫3.国名，国民，国籍4.疑问句，否定句型的基本规律四、教学理念鼓励开口发音准确交际为主耐心细致五、教学过程(一)导入1、师生问好，寒暄，查勤，了解情况2、介绍课程设置，介绍拼音使用，首先通过课本，然后出示字典，而后通过报纸杂志(二)拼音教学，纠音认字，组词说句(三)讲解生词，讲解课文(四)讲解重点语法项目(五)巩固练习，安排对话(六)总结(七)布置作业最后要说的是，在设计对外汉语教案时，一定要考虑到学生在学习过程中的状态，做到随机应变。
第二篇：对外汉语教学教案设计【初级版】说明：对外汉语教案的设计，需考虑不同授课对象情况，以下是一个关于面对初级班全职太太的教案设计。
对外汉语教学教案初级
对外汉语教学教案初级导语：对外汉语教学是为了帮助非汉语母语的学习者学习、掌握汉语而进行的一种教学活动。
针对初级学习者，制定一份针对性强、内容全面的对外汉语教学教案是非常重要的。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面为初级学习者制定一份对外汉语教学教案。
一、教学目标1. 听：能够听懂和认识简单的日常用语和基本的句子；2. 说：能够用简单的语言进行日常交流，包括问候、自我介绍、询问时间、购物等；3. 读：能够读懂简单的汉字、词语和句子，能够阅读简单的短文；4. 写：能够通过简单的句子和词语进行书写，能够写简单的短文。
二、教学内容1. 词汇：常用的日常用语和基本词汇；2. 语法：基本的语法知识，包括名词、代词、动词、形容词等；3. 句型：熟悉常用句型，如问候语、自我介绍等；4. 对话：学习常见的日常对话场景，如购物、问路等；5. 阅读：简单的阅读理解练习，包括对话、短文等；6. 写作：基本的书写练习，包括写句子、写短文等。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设真实的交际情境，让学生在实际情境中学习语言；2. 归纳法：通过引导学生观察、总结语言规律，帮助他们理解和记忆语法知识和语言规则；3. 任务型教学法：通过设定任务，让学生在实际情境中运用所学的语言知识，培养其语言运用能力；4. 集体合作学习法：鼓励学生在小组内合作学习，相互借助、相互学习，培养其团队合作能力。
四、教学步骤1. 课前准备：教师介绍本节课的教学内容和目标，激发学生学习兴趣；2. 导入新知：通过图片或实物展示，引导学生认识新的词汇和句型；3. 讲解语法知识：教师通过归纳和比较，讲解语法知识点；4. 情境对话：教师设计与实际情境相关的对话，引导学生进行实际表达；5. 阅读理解：教师提供简单的阅读材料，引导学生进行阅读理解；6. 书写练习：教师提供书写练习，要求学生书写相关的词汇和句子；7. 课堂练习：教师设计课堂练习，巩固学生的语言运用能力；8. 课堂总结：教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生提出问题和建议。
对外汉语综合课教案(初级)
对外汉语综合课教案(初级)一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉语拼音和声调，能够正确地发音。
2. 让学生学会使用基本的汉字和词语，能够进行简单的阅读和写作。
3. 让学生了解中国的文化和社会，提高他们的跨文化交际能力。
二、教学内容1. 第一课：拼音和声调教学重点：学习拼音和声调，掌握基本的发音规则。
教学难点：声调的辨别和运用。
2. 第二课：基本的汉字和词语教学重点：学习常用的汉字和词语，掌握基本的词汇量。
教学难点：汉字的书写和词语的理解。
3. 第三课：简单的自我介绍教学重点：学习介绍自己的姓名、年龄、国籍等基本信息。
教学难点：正确使用汉语进行自我介绍。
4. 第四课：询问时间和地点教学重点：学习询问时间、日期、地点的汉语表达方式。
教学难点：正确使用汉语进行询问。
5. 第五课：购物和点餐教学重点：学习购物和点餐的汉语表达方式，掌握基本的交易用语。
教学难点：正确使用汉语进行购物和点餐。
三、教学方法1. 交际法：通过模拟真实情境，让学生在实际交际中学习和使用汉语。
2. 任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实践中学习和应用汉语。
3. 游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
四、教学评价1. 口语考试：评估学生口语表达的能力，包括发音、语调、语言组织等方面。
2. 笔试考试：评估学生对汉字、词语、句型的掌握程度，以及阅读和写作的能力。
3. 课堂参与度评价：评估学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、互动等方面。
五、教学资源1. 教材：选用适合初级水平的对外汉语教材，如《新实用汉语课本》。
2. 辅助教材：提供一些额外的学习材料，如汉字练习册、听力材料等。
3. 多媒体教学工具：使用PPT、视频、音频等多媒体教学工具，增加课堂的趣味性和互动性。
六、教学环境1. 教室布置：教室应布置得宽敞、明亮，配有必要的教学设备，如黑板、投影仪等。
2. 座位安排：采用圆桌式或小组合作式座位安排，鼓励学生互动和交流。
对外汉语教学第一课教案the first class(1)
Greetings and Introduction1、chinese pronunciationsigle finals:a o e i ucompound finals:a : ai ao an ango :ou onge :ei en engi :ia ie iao iu(i+ou) in iang ing iongu :ua uo uai ui(u+ei) uan un(u+en) uang ueng:Initials:b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z[dz] c[ts] s[s] y w Can you read this word in the right way ?xɪgua chɪfan nɪurou zaɪjɪan西瓜吃饭牛肉再见Watermelon eat beef goodbeypeople finish the neutral tone quickly,lightly and shortly.mama baba gege women妈妈爸爸哥哥我们mum dad brother weRetroflexeshuar nar花儿哪儿flower whereLesson 1 Greetings wenhao问好When you meet a friend,normally what do you say?A:How are you? ni hao ma?你好吗？B:I am fine,and you? wo hen hao , ni ne ?我很好，你呢？A:I am fine,too. wo ye hen hao.我也很好。
But when we meet our friend ,normally we don’t say like this.we can say:A:Hello. ni hao .你好。
B：Hello. ni hao.你好。
对外汉语第一课《你叫什么名字》教案
第一课《你叫什么名字》教案教学目的：1.让学生掌握简单的汉语礼貌用语。
2.让学生学会最常用的日常交际用语3.培养学生对汉语的学习兴趣。
教学内容：句子、对话、生词、汉字。
教学重点：1.“你叫什么名字”、“你来自哪里”“你是练什么的”等交际性礼貌用语。
2.听、说、读、写练习项目。
教学难点：认读汉字。
教学用具：写字板、ppt、汉字卡片、拼音卡片。
教学步骤：一、导入课文一进教室，老师就对同学们打招呼问好：你好！你们好！引导学生尝试用汉语跟老师打招呼。
上课时请学生到前面书写自己的中文名字，如果不会写可以说自己的中文名字或其母语名称。
然后，老师对学生呼名问好，并让同学们模仿老师互相问好。
之后进入生词学习阶段。
二、生词教学示意大家打开书看第一课生词表，或出示事先写好的板书生词表，进行生词教学。
教师范读、领读，再让学生齐读。
此时学生会看拼音帮助自己确定发音。
老师可以让学生用本子挡住拼音，再领读几遍，然后让学生齐读。
老师注意观察，根据学生集体朗读的情况，判断哪些学生认读比较好，让读得好的学生带头，在不看拼音的情况下每个人朗读生词。
如果学生程度比较整齐，可以鼓励学生自己举手，轮流朗读一遍，基本达到每个人都能认读本课生词。
三、句子教学老师范读、领读句子后，让学生齐读，然后每个人朗读。
老师注意纠正发音。
四、课文教学1.老师范读、领读，学生齐读，再每个人朗读。
2.老师和班里汉语程度较高的学生用课文内容做示范，然后让全班同学轮流对话。
五、课堂游戏1.汉字游戏。
可以用笔画拼汉字，不同的笔画交叉使用，拼出不同的汉字。
可以进行拼字比赛，看谁拼得对，拼得快，拼得多。
六、课后作业1.课后练习题2.预习下一节课文内容，利用工具书解决生字词问题。
3.写一个简短的自己打招呼的对话。
教学反思：及时记录教师课堂观察到的情况和出现的问题，以便有针对性地实施个体教育，并不断改进自己的教学方法，提高教学效率。
对外汉语教学教案初级起步篇第
对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。
2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。
3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。
”等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。
3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。
教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。
2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。
3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。
”、“你有手机吗？”等。
教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。
2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。
3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。
4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。
5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。
教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。
2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。
3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。
对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。
对外汉语第一课教案
第一课你好
教学目的:
1.认识和学习汉语拼音, 识读韵母ɑ, o, e, i, u, ü以及声母b,
p, m, f。
在正确拼读的基础上学习汉语拼音的四个声调。
随后引入汉字“你好”, “很好”, “再见”的识读学习, 使学生能基本流利的运用中文进行日常寒暄的会话能力。
2.教学重点和难点:
拼音：正确拼读韵母和声母, 注意i, u和b, p的拼读。
声调中的三声较难, 可先学一, 二, 四声再学三声。
需要多次联系和纠正。
同时注意三声双读第一个三声要变调。
情景会话: “你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗“则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”和“您好”的区别。
“您好”主要用于下级对上级, 晚辈对长辈, 年青者对年老者的问候, 是一种尊敬的说法。
教学步骤
情景对话:
1: A: nǐhǎo
你好
B : nǐhǎo
你好
注: 告知学生“你好”较多用于第一次见面时互相问候, 任何时间, 任何场合任何身份的人对可使用, 对方也应回答你好。
2: A : nǐhǎo mɑ
你好吗?
B: wǒ hěn hǎo nǐ ne
我很好。
你呢？
A: wǒ yě hěn hǎo
我也很好。
注: 告知学生“你好吗？”, “我很好”一般用于已经认识的人之间以及用于朋友之间的问候。
3: A: zàijiàn
再见
B: zàijiàn
再见
注: 告知学生“再见”的用法同“你好”。
对外汉语初级综合课教案（5篇）
对外汉语初级综合课教案（5篇）第一篇：对外汉语初级综合课教案汉语教学教案课型：初级汉语综合课附课文《你常去图书馆吗》A:我现在去图书馆，你跟我一起去，好吗？B:好，咱们走吧。
你常去图书馆吗？A:常去。
我常借书，也常在那儿看书。
你呢？常去吗？B:我也常去。
有时候借书，有时候上网查资料，但不常在那儿看书总在宿舍看书。
A:你的宿舍安静吗？ B:很安静。
----出自《汉语教程》，北京语言大学出版社，第十六课教学对象：汉语初级班（零起点）教学目标：①正确认读本课的生词②能运用课文中表示地点（“图书馆“、”宿舍“）和动作（”看书“、”借书“、”上网“、”查资料“）的词语描述自己的行为, 能说出自己的日常生活和活动。
例如，常做什么，晚上常做什么，星期六和星期日常做什么等。
③学习新语法点：时间词语作状语；“跟……一起” 4掌握“……，好吗?”、“……吧”两个句型。
教学重点和难点：1、纠正学生语音语调，认读生词。
2、用学到的词语描述自己的日常生活中的行动、行为。
3、语法点：时间词语作状语、“跟……..一起课时安排： 4课时教具准备：PPT、带有字的卡片（正面为字，反面为拼音），图片课时安排： 4课时，每课时40分钟第一课时教学步骤：一、组织教学(2分钟)1、2、稳定情绪，师生互致问候。
检查出席情况。
二、复习旧课（10分钟）1、语法点的复习：用问答的方式。
（检查学生对前一课的语言知识、语言技能掌握的情况。
）2、听写生词。
（鼓励几个学生上黑板写，其余在座位上写）2、讲评情况并纠错。
（及时表扬写得好的或进步大的学生）3、课文内提问，复述的方式。
三、导入新课（2分钟）“放学以后，大家想做什么？” “有人想去图书馆吗？”“在图书馆，大家可以做什么呢？” 以上述问题导入新课，引起学生兴趣。
四、学习讲解生词（15分钟）（一）教师领读生词一遍学生齐读一遍，单个学生读接力完成。
名词：图书馆、宿舍、资料动词：查、看、借时间副词：常总形容词：安静（二）解释生词1、专有名词(主要利用图片展示): 图书馆tú shū guǎn、宿舍sù shè资料(material)zī liào，指生活中必需的用品，也可指可供参考作为根据等材料。
(完整版)初级汉语教程教案第一课
初级汉语教程教案第一课精品文档初级汉语教程教案第一课课程名称:初级精读教学对象:初级汉语水平留学生授课学时:6课时使用教材:教授者:教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话:能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写:学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点1、拼音:正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话:“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
1 / 16精品文档注意课后练习中“你好”与“您好”的区别:您好:主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写:注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音:n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对2 / 16精品文档话“你好吗”，引入新课。
、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音:e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课你好
课程名称：初级精读
教学对象：初级汉语水平留学生
授课学时：6课时（每课时45分钟）
使用教材：
教授者：
教学目的和要求
1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。
2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。
3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到
笔画正确，合乎书写规则。
教学重点和难点
1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。
正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。
声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。
注意三声双读时，第一个三声变调的问题。
2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。
“你好吗”则用于朋友之间的问候。
注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：
您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。
3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。
书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。
第一课时
1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。
并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐
熟悉老师的习惯。
2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。
3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。
4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。
注
意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。
5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。
第二课时
1、复习第一节课所学的知识，。
2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。
3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。
4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。
5、认读拼音：e、en、m、w、y。
让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。
6、按照笔顺板书“我”、“很”、“也”、“吗”、“呢”
学生在笔记本上跟写。
7、检查学生所学内容。
部分学生到课堂前进行对话。
对学生进行听写，包括单韵母、复韵母、汉语拼音、汉字。
8、布置作业：复习两节课所学的内容，练习a、o、e、i的四声发音。
书本课后作业练习一、练习二、练习五、练习六。
第三课时
1、讲解学生默写中的错误。
(10分钟)
2、复习前两课时所学的会话。
可加入游戏的方式。
学生需要做到不仅会回答，还
可以问。
（15分钟）
3、板书“你好”“你好吗”的对话，并在“你好吗”的旁边，板书“你忙吗”。
句型相同。
回答则有两个“我很忙”、“我不忙”、“我也很忙”、“我也不忙”。
4、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”，形成一个长的对话。
（15分
钟）
5、按照笔顺板书“忙”、“不”。
学生跟写。
（5分钟）
第四课时
1、练习对话：“你好”、“你好吗”、“你忙吗”。
（15分钟）
2、检查课后练习并纠正错误：练习一、练习二、练习五。
（注意练习二的第一个
情景对话需要用“您好”）（15分钟）
3、与学生一起做课后练习三和练习册上的练习1、2。
（15分钟）
4、布置作业：练习二、三、四、五、六、七。
第五课时
1、对话练习。
（10分钟）
2、检查并改正练习册练习二、三、四、五、六、七。
（35分钟）
第六课时
1、学习练习册上的补充练习：早上好、上午好、中午好、晚上好；你好、老师好、
同学们好、你们好。
（15分钟）
2、学习课本上的补充阅读“再见”。
（5分钟）
3、拼音：学习声母z、sh、zh、l、t、x和韵母ang、ong、ue的发音。
Zh、ch的
舌尖后音存在着很大的困难，不要急于让学生能够一次正确拼读，可以在日后的学习中多加练习和区分。
（10分钟）
4、检查第一课所学到内容，听写声母、韵母、拼音、汉字。
（15分钟）
5、布置作业：复习第一课所学内容，并预习第二课。
拼音练习1（单韵母）
班级姓名
一、读熟单韵母的四声。
ǎ ò ē ǒ é ā ó ě á è ō à
要求：读准、读熟，至少读5遍。
我读了（ ）遍
二、练写单韵母，照样子抄写。
要求：认真写、写饱满。
三、练习写自己的名字。
、 、 、 、 注意：请家长督促孩子保管好每次发下来的拼音纸，以后备用。
家长签名（ ）
. . . . . .
. . . . . . . .
. . . . . . .。