引导初中生克服厌学情绪

如何引导初中生克服厌学情绪

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学生厌学，教师咋办

彝良二中教师徐华奎2010年6月20日

厌学，已成为中学生的一种普遍现象，这严重阻碍了学生学习成绩的提高，而学生厌学，又是老师最头疼的事。那么，如何解决这一难题呢？根据我自己多年的教学工作经验，我认为应该针对学生学习的实际情况，了解分析学生厌学的根源，做到对症下药，有的放矢，从而正确地、有效地帮助学生克服厌学情绪，提高学习成绩。

学生厌学，主要表现为：学生不爱上学、厌恶某门学科、对学习丧失信心或者对学习敷衍了事等等。学生为什么会厌学呢？造成学生厌学心理和行为的因素是多种多样的，我认为主要有以下几个方面：

一、学生自身因素

1、学生由于生病、女生的例假等导致厌学，这种情况大多是暂时的或者是周期性的，而不是表现对整个上学过程的厌倦。

2、伙伴关系不良。学生由于与伙伴闹矛盾，关系僵化，从而导致心情紧张害怕学校，引起厌学。

3、交友不当、不良诱惑等。学生由于与社会上

一些不三不四的年轻人交往，受到不良行为习惯的影响（如打架、抽烟、喝酒等），或者因为一些不健康的书籍的影响，迷恋网络游戏等。

4、自身懒惰、学习基础差、学习偏科等导致整体成绩差，从而对学习没兴趣。

二、学校、教师的因素

1、学校管理差，校风、学风差，导致部分社会闲杂人员或学生暴力骚扰学生，学生对学校产生畏惧感。

2、教师的教学方法不当（方法单一、死板、陈旧等），态度粗暴，处理事情不公正，从而导致学生看见书就心烦或者心理失衡。

3、教学内容枯燥，学习中失败记忆太多，学生对学习失去信心。

4、部分教师素质低、知识缺乏、人格魅力欠缺。

学生因厌恶老师而厌恶学习。

三、家庭及家长因素

1、家庭环境不良影响（家长间关系不和或家庭人员及亲朋随时在家喝酒、打牌等）或家庭周边嘈杂, 导致学生内心烦躁，不安心学习。

2、家长过多的指责和冷嘲热讽，过分重视成绩

差的学科，学生总觉得自己不行。

3、家长过于关注学习的外在目的，使学生感受不到学习的乐趣，或者将孩子的学习成绩与班里其它学生成绩相比，殊不知第一名只有一个。

由此可知，学生厌学有多方面的原因，作为教师应该多找学生或学生家长谈话，全面了解学生，深刻分析学生厌学的根源，从而切实消除学生厌学情绪。

如果学生厌学主要是因为自身或家庭、家长的因素，那么，我认为可以这样去做：多做学生思想工作，对学生进行引导，或找家长交谈。帮助学生克服自身困难，协助家长为学生营造良好的家庭学习环境。

如果学生厌学主要是因为学校的因素，那么，教师可以直接向学校提出合理化建议，从而改善和加强学校管理。

如果是因为教师因素，那么，教师则应深刻反思自己的教学工作，特别是教学方法。作为教师，应当不断总结教学经验，不断改进教法，要能科学地、全面地、综合运用教学方法，努力让每一堂课上得生动有趣。课堂教学中可以适当运用讲故事、看图片、放幻灯、听录音、看视频等方法，提高学生学习积极性。对学生所学知识，教师要能联系实际生活进行讲解，让学生懂得所学知识在实际生活中怎么用。也就是说, 要让学生知道我们学的知识是有用的。教师在批评学

生时应尽量像朋友似的推心置腹地交谈，而不应该高高在上、恶语伤人。若出现学生与学生之间的纠纷，教师处理时应尽量做到公平公正。

其次，教师应严律于己，做学生的榜样。用自己的言行正确教育影响学生。教师要利用课余时间加强自学，不断提升业务素质，拓宽自身知识层面，增强自身素养。课堂教育要注重教给学生科学的学习方法，让学生能轻松掌握所学知识，增强学习信心，从而提高学习成绩。

总之解决学生厌学问题，目的就是激发学生学习兴趣，让学生乐学。兴趣是最好的老师。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生有了学习兴趣，就能不断提高学习积极性，从而提高学习成绩。

学生厌学并非“绝症”，是有“良药”的，作为教师，面对学生厌学问题，一定得冷静对待，找准"病因”，从而对“症”下药，真正改变学生厌学情绪。但是，引导学生克服厌学情绪是需要时间的，必须有一个循序渐进的过程。俗话说：“心急吃不得热豆腐”，只要方法运用得当，只要学生有好的转变，只要能提高学生学习成绩，花一点时间去做这件事肯定是值得的。